经常浏览,晨雾、晓风残月、羊儿爸、琢玉匠人,春来茶馆,等人的博客。受益匪浅。总结心得如下:1)了解报志愿的一些专业名词,可以买些报志愿的书籍看看。如专业优先,专业级差。大平行,小平行等概念。2)了解大学优势专业及排名情况。以及过去3年的录取情况,分数线,招生计划。3)了解大学各专业学习内容,推荐洪傲的书。写的很详细。4)孩子的成绩后来会有提高,前期可以准备两套备选学校的方案。5)专业的选定,一定要和孩子商量,最好要孩子来选定专业.让孩子了解专业课程内容。最好能够结合孩子的特质,和兴趣选专业。6)根据孩子一模和二模的成绩,和大学录取线来划定学校范围。并且要留有一定的余地。7)报志愿之前,一定要与班主任老师,和主要任课老师沟通。因为老师是最了解孩子的状态,如孩子是发挥型的,志愿可以报的高一些,有些孩子,心理负担比较重的,可以相对保守一些。8)二志愿学校的选择的重要性不必多说,如何选择二志愿呢学校呢?除了要关注大厚本往年招收二志愿的学校外,还要关注一些,上一年刚刚在一本线录取的学校,如重庆大学往年是不招二志愿的。但发现往年录取分数接近一本线。今年我给儿子报的是重庆大学,结果重庆大学今年还在网上征集志愿。印证了我的推断是正确的,一旦孩子一志远落空,去重庆大学二志愿也是不错的选择。9)根据孩子每次考试的成绩的情况(包括其他城区的模考成绩),最终确定学校。同时也要考虑各个城区预添报志愿的模拟结果,避开热门的学校,调整志愿学校。10)最好与选定志愿学校的招办老师取得联系,将专业志愿填报的顺序和老师沟通,确认志愿顺序是否合理。11)多考虑外地985211院校、今年北京的院校的录取分数普遍上涨10分左右。外地院校的录取分数相对稳定。所以下一届家长一定要多关注外地院校,尤其是成绩中等偏上的孩子。
在这烈日炎炎、骄阳似火的9月,为期4天的军训如火如荼的拉开了帷幕,军训心得。这几天,我们感到又漫长,又短暂,充满了艰辛和快乐,现在4天快要过去,我忽然发现,我感受更多的是留恋与不舍。
是的,军训是很辛苦的,回想一下,苦在脚上磨出的泡,苦在为正步踢麻的腿,苦在站军姿时累酸的腰间,军训如此的苦,我当然也有退缩的时候。但我坚持了下来,军训是一个过程,一个考验自我,磨练自我的过程,半途而废是耻辱。大家都咬紧牙关,不到万不得已绝不停止训练,要知道军训本来就是磨练我们的意志,锻炼我们的身体,那么,为什么要放弃呢?想到这,我都会咬咬牙,挺过去。也许坚毅在累酸的腰间堆集,最后将坚实、挺拔与不屈。或许这些不是苦,而是一种收获,一种让我受益终生的收获,我收获的是耐力是坚毅是勇敢,是不屈,更是团队精神。无论今后我做什么,想到今天的苦与收获,一切艰难险阻都变得无所谓了。我想这也就达到了军训的目的了吧。
是的,从军训中我们也感受到很多快乐。从大家整齐的脚步声,高昂的口号声中,我体会到了团结的欢乐也体会了奋进的快乐,当我们班经过4天的训练我们感受到集体的温暖..在这里,我们大声欢呼,在这里,我们大声的笑,在这里,我们留下了我们最美好的回忆!
那一位教官的喉咙已沙哑,然而还是有力地喊着“稍息”、“立正”、“一二一”“齐步走”,心得体会《军训心得》。训练时他们像所有教官一样严厉,注重纪律,精益求精;然而却又多了一份细心,对每个同学尽其关爱,对每个同学不失原则的要求都尽量满足。休息时他们的微笑让人感觉如兄长一般的亲切清爽,让大家觉得像朋友一般的轻松舒适。
这5天过得如此之快啊,感受最多的还是我们坚持不懈、永不放弃的精神。记得在《谁动了我的奶酪》中看过这样一句话:“如果我无所畏惧,我会怎么做?”现在我想,我要做勇敢的女孩,如果我是勇敢的,我就无所畏惧,那么我没有理由放弃努力。坚持下去,坚持到底。没有日晒雨淋,没有狂气暴雨,怎会有属于自己的风雨彩虹,怎会有属于自己的精彩天地!生命不息,奋斗不止,所以我坚持,我胜利!
也许军训的时光短暂,也许这样的时光一去不复返。但“稍息、立正、站好、向左看”这些口令将永远回荡在我的耳边。
各位家长、各位同学:
大家上午好!今天,我很荣幸地站在这里,与大家分享我的学习经历和经验。
哥伦布每天航海日志的最后一句话总是“我们继续前进。”这句话看似平凡,实则包含无比的信心和毅力。不管是横跨了惊涛骇浪,还是历经了蛮夷野地,在欣喜与骄傲之余,哥伦布更关注的始终是茫茫不可知的远方。这种生无所息、不断进取的精神,正是哥伦布得以克服无数艰难险阻、完成惊人壮举的真正原因。
其实何止航海,我们的人生又何尝不是如此?法国大文豪雨果曾说:“所谓活着的人,就是不断挑战的人,不断攀登命运的人。”没有了拼搏,居里夫人怎么能够发现钋和镭,成为历史上两度荣获诺贝尔奖的第一人?没有了拼搏,贝多芬怎么能够“扼住命运的喉咙”,谱写出《英雄》《命运》这些雄壮美丽的乐曲?没有了拼搏,巴尔扎克怎么能够在短暂的一生里,为世人留下91部伟大的作品?没有了拼搏,爱迪生怎么能克服无数次的失败,拥有一干多项发明创造?
纵观人类发展的历史,无论是科学家、作家还是艺术家,但凡在某个领域取得了令人瞩目的成就的人,往往都具有令人钦佩的拼搏精神。我们学生正应该学习他们的这种拼搏精神。
古人云:“逆水行舟,不进则退。”这句话用来形容学习,那是再恰当不过,在学习生涯中,不拼搏、不努力,我们就注定停滞落后、学无所成。高中的学习较之小学、初中,难度大,任务繁重,如果畏难、怕苦,不花时间、不花精力,怎么能在规定的时间里完成自己的学业?怎么能在紧张的高考中发挥最佳的水平?
拼搏,首先我们要有一个为之努力奋斗的目标。对我们学生来说,就是要有一所心仪的大学。这个目标,既要远大,又必须在我们的能力范畴之内。如果轻而易举便能实现,我们很可能会觉得无需拼搏,从而放松了对自己的要求。如果根本就无法实现,我们很可能会觉得自己的拼搏得不到应有的回报,从而怨天尤人,自暴自弃。只有那些经过艰苦努力才能实现的目标,才能成为我们拼搏路上的一盏明灯,内心深处的一根支柱。第二,我们要有坚忍不拔的毅力,不达目的誓不罢休的劲头。在拼搏过程中,我们会遇到这样那样的挫折与困难,这样那样的失意与打击,譬如承受着过大的学习压力,又或者拼尽全力仍然无法学好某一学科,在这些情况下,很多人会觉得精疲力竭,选择放弃。其实,很多我们认为无法攻克的难关,咬咬牙,挺一挺就过去了。就拿我自己来说吧,去年11月时,我参加了学校里组织的自主招生培训,每周三次,每次两个小时,遇上培训老师拖堂的情况,可能还不止。这样一来,我没有足够的时间完成每周的课业,就必须用下课时间以及周末的休息时间来弥补。加之自主招生的题目思维难度大,还涉及超纲内容,短时间内摸清、吃透绝非易事,所以那一段时间我陷入了极度焦虑不安的情绪之中,几乎每晚回家都要哭,摔东西。好多次我都觉得捱不下去了,要被压垮了,然而每到放弃关头我总是暗暗告诉自己:“再撑两天试试,再苦再累也不过是两天。”慢慢地,我开始适应这种高强度的学习生活,习惯了在复习备考之余抽出时间和精力去应付自主招生。就这样,我熬过了高中生涯中最艰难的三个月,不仅学习成绩没有受到影响,还一举通过了人大的自主招生。
然而,即便我们制定了合理的目标,付出了艰辛的努力,也不一定能取得理想的结果。如果出现了这种情况,那很可能是我们的方法错误。就好比航行,即使有了合适的目的地,却没有掌握正确的驾驶技巧,那么拼得满身臭汗、累得气喘吁吁也只是白搭。驾驶学习之船的技巧,就是科学的学习方法。
我认为最有效的学习方法,总结为一句话,就是“三本在手,一本不愁”。哪“三本”?且听我慢慢道来。
第一“本”,曰“课本”。这是最重要的一本,因为它是根本。很多同学觉得课本内容太过简单,浅显,不值一读。这种看法实在是大错特错,因为课本中介绍、讲解的是基本知识点,考试题目凭它怎么千变万化,都是源于课本的。打个比方,在理综考试中,物理实验所占的分值约为16~19分,分值不可谓不大,而如果仔细观察,会发现这些实验的雏形便是物理课本中的演示实验;再比方说,有的题目,尤其是选择题,会将课本知识不动声色地镶嵌其中。我们有一次做一道化学选择题,其中有一个选项是“水是营养物质”,大家都觉得这是凭空捏造的一个选项,因为我们习惯性地认为营养物质是蛋白质、脂肪之类,可是有机化学课本里白纸黑字写得清清楚楚:“水是人体六大营养物质之一”;再比如,有的生物填空题其实是直接从课本中选一句话,抠掉几个关键词或关键短语后让大家填空,如果不读课本,全凭猜测推断,如何能拿分?因此,课本不可不熟,每天花15分钟阅读课本,是非常有必要的。
第二“本”,曰“笔记本”。课本固然是重中之重,但只熟悉课本,肯定考不好,因为考试题目会对课本内容进行拓展。我们获取知识的途径并非只有课本,还有老师,还有教辅。老师的板书,老师所提到的一些边缘知识,教辅上涉及的考点,如果你觉得有价值,可以全部记在笔记本上。包括你自己的思考、感悟,也可以记在笔记本上。你的笔记本可以很破、很丑、涂得乱七八糟---但是你自己必须得得懂。我们看很多科学家,他们的演算手稿往往显得潦草凌乱,但于他们自己却是意义非凡。我们的笔记本也是这样,它是留给我们自己看的,不是拿去展览的,写得工工整整的没必要,更不要因为怕把本子弄破了就不去翻看。笔记就是用来看的,而且要一次次地看,每一次翻阅笔记,就是对重要考点的一次巩固,对以前疑难的一次思考,在这样的过程里,我们一边温习旧知识一边拥有新发现,独立思考、解答问题的能力就会得到大幅度提升。
第三“本”,曰“改错本”。学习生涯中,最叫人抓狂的事情不是犯错,也不是多次犯错,而是一次又一次地犯同样的错。不知道为什么,很多人明明栽过一次跟头,可他下次、下下次还要在同样的地方栽跟头。这样的人,很可能是因为改错工作没做好。我认为,每科都必须准备一个改错本。我还建议,所用改错本最好大一些,这样方便粘贴错题。对,是“粘贴”,不是“抄录”,到了高二、高三,一些综合题目往往很长,可能还配有较复杂的图形,“抄录”没有时间,也不大现实。可以把错题从试卷上裁剪下来贴在改错本上,或者直接写“见某某书多少多少页第几题”。改错的形式与题型无关,不是说选择题就只把正确选项写在旁边,大题必须按照正确格式一步一步写得工工整整。选择题改错,除了标明正确选项之外,还必须写清楚为什么选这个选项,而你又为什么选错;有些很复杂、很经典的大题固然需要一步不漏地重做一遍,而有些则只需点明思路和关键步骤即可。当然,改错本也不一定只用来改正错题,有些很典型、很有代表性的题目,也可以记在改错本上。但是,不管是错题还是好题,一定要自己动手再做一遍。之前,我们班上有一个男生偷懒,看完答案后觉得自己全懂了,于是把错题贴在改错本上之后又把参考答案剪下来贴上去。后来有一次我们老师检查完改错本之后,把那个男生刚改的一道错题写在黑板上,叫他重新做一遍(当然,那是一道很有难度的题目),那个男生在黑板前站了半天就写了一个字--“解”,连基本思路都找不到。我举这个例子就是想说明,看答案看懂了并不意味着真的懂了,因为答案会引领着你一步一步地走向正确的方向,这比你让自己找方向简单得多。动手再解答一次,既是对自己的检验,也是对题目的巩固、加深。改错本平时要常翻看,临近高考更要天天研究,它比任何资料都有用。
说完这三本,我还想再强调两个问题。一是“做题”,或许有些人不太认同“题海战术”,但我想说,确实没有什么能替代大量习题的功效。做的越多,把握也就越大。高考考什么?考的都是我们平时见过,做过的东西,熟练程度高的同学花费时间少,而正确率高,分数自然就高。多做题固然可以拓展思维,但“题海战术”最大的作用却不在于拓展思维,而在于提高熟练程度,因此,每天都必须要有足够的训练量;第二是“背诵”,这一点是专为理科生强调的,“背诵”对文科生的重要性自不必说,对理科生也是重中之重,而且并不仅仅体现在两语上。数、理、化、生同样要记要背,某些重要的公理、知识点,包括推论,都必须做到烂熟于心,运用自如,这样可以大大减少思考时间,而且能大幅度提高做选择题、填空题的效率。
然而学得好也不一定考得好,学得再好,发挥不出来就是“茶壶里煮饺子”,一点用都没有。这就不得不提到考试心态和考试技巧了。心态很重要,心态决定成败。考试过程中一定要保持心态的平和稳定,遇到简单题目不要大喜,争取不在简单题目上丢分,因为会做而做错是最不值的;遇到难题也不要慌,因为慌也没有用,不慌的时候如果做不出来,慌了就更做不出来了,还会影响接下来的答题。今年我在做理综的时候就犯了这一大忌,我先做的化学,化学很难,于是我慌了神,把接下来的物理做得一塌糊涂,直接导致了理综的失败。所以说,心态很重要,“人难我难我不畏难,人易我易我不大意”才是最高境界。
至于考试技巧,我想提以下几点:
1.要有耐心。很多人在做理综选择题的时候,为了节省时间,往往看到一个似乎是正确的选项就去做下一题,很危险!因为像生物、化学的选择题,它本身就不是特别严密。比方说,一个生物题目,它叫你选择“错误的叙述”,可能A,B,C,D四个选项都存在纰漏,许多同学一看A不完全正确,于是想都不想,选个A就跑去做下一题,殊不知B、C、D很可能错得更厉害。因此,必须读完选项,再进行“对中选对”或“错中选错”;做语文和英语阅读的时候,不少人又嫌文章太长,先跑去看题目再跑到文中翻来覆去地找答案,一篇英语阅读四个选择题,他得把文章看四遍。与其如此,还不如先仔仔细细地把文章读完、读懂,圈出关键词,划出关键语句,再去做题,这样效果将会更好。
2.要学会猜。不是瞎猜,是连做带猜。比方说某个数学选择题,要求推导一个一般性结论,你为什么非得自己一步一个脚印地推导呢?直接找一些特殊值,往四个选项里一代,看看哪一个适合不就得了?考场上,时间就是生命,同一个题目,你老老实实地花上10分钟推导出来了,别人找几个特殊值,1分钟就试出来了,结果是一样的,可是这样一来,别人就比你多节省了9分钟,可以用在后面的题目上,哪一个更划算?
3.适时放弃。有些题目,你明明就想了很久却还没有做出来,那为什么不放弃呢?可能你再花上10分钟也做不出来,那为什么不把这10分钟用在其他题目上或者是检查上呢?当然,我这么说并不是让大家一遇上难题就放弃,有些题目看上去很复杂,思考一下却并不难,如果不想想就直接放弃,不是很可惜吗?
4.不要空题。我并不是单指选择题和填空题,大题也不要留白。有些物理、数学大题确实很有难度,我们不具备在考试的有限时间里解答的能力,但至少也不是完全无法下笔吧?比方说有些证明不等式的题目,至少我们可以化简一下,通个分、移个项什么的,或者构造一个函数求个导,总是可以做到的吧?再比方物理里面有些磁场的题目,我们至少可以写出qvb=m*v2/r,推出r=mv/qb这样的基本式子吧?要知道,高考是严格按步计分,就算没有得到最终结果,写出了许多关键步骤,也可以拿到很多分。
当然,学习方法和考试技巧还有很多,此处我不再一一赘述,同学们要学会自己摸索和总结适合自己的一套方法。我相信,只要同学们能够在掌握科学的学习方法的前提下,付诸努力和汗水,在考场上做到心态平和、从容不迫,就一定能考上自己心仪的大学,实现自己美丽的梦想!
我的演讲完毕,谢谢大家!
(注:张纳敏同学20xx年考入中国人民大学)
前几天,我们学校举行了每学期一次的青年教师优质课大赛。学校的宗旨是让参赛的老师上成我们学校的示范课。其中,数学学科也是每组一位老师参赛,其余老师都听课,5节课一天下来。我的感受就是参赛的每位老师都不负众望,每节课都有自己的精彩之处。
语言精练、干脆利落是五位老师的共同特点。要做到这点实属不易。就拿我们三年级组的谷老师来说吧!我亲自经历他一遍一遍的试课,我们的业务组长小到一句话、一个眼神、一个动作都给他示范,能用手势解决的就不说话。谷老师面对老师、同学,甚至在空无一人的教室里一遍遍练习,反复琢磨每句话该怎样说才能使学生听得简单明白,做到一句话能说明白的,不说两句。正是老师们有了赛课前的充分准备,课堂上他们才做到了胸有成竹,语?
每节课都重视学生的预习。课中都采用了小组交流预习汇报的形式。特别是从一年级就开始让学生进行预习,我认为是一种突破。原来,我们总是认为一、二年级的学生年龄小,学习能力不强,不适合预习。但是,孟老师这节课告诉我们,只要老师平时注重预习方法的指导,课堂上学生汇报时分工、指导精细,一年的学生在老师的指导下也会预习。我想,如果从一年级就开始对学生预习习惯的培养,学生的学习能力就会在预习的过程中得到培养和不断增强。
多媒体教学使得数学知识更加直观化和趣味化。比如:在重叠问题的教学中,运用集合圈的演示,使学生很直观地看到了跳绳、跑步的人数和重叠部分的人数。这样有助于学生理解跳绳的人数+跑步的人数-重叠的人数=跳绳和跑步一共的人数。面积和面积单位这节课,通过学生对平面图形涂色部分在实物展台上的展示,帮助学生很直观的理解了涂色部分就是图形的面积,面积就是涂色部分的大小。一年级的智力大闯关。青蛙跳跳跳、猜猜我是谁?等题目通过课件的播放,学生看到青蛙跳到正确答案的荷叶上面,猜猜美洋洋、喜洋洋、懒洋洋等分别表示几号?这样采用学生喜欢的动画和数学知识相结合,激发了学生学习数学的兴趣,感受到了学习成功带来的快乐!
最后,魏校长也给我们指出了努力的方向。
1、专项训练要做到针对性强,要从不同的角度与方式进行训练,训练的密度、速度再大些。
2、数学课堂也要强调学生的听、说、读、写。重点是写。数字要写好、书写格式要整齐,把这个观点要渗透到每节课中。说,要学生变换不同的说法,这样有助于发散学生的思维。
3、课堂上老师不能只教知识,要教给学生一些数学思想和方法,让学生会带着数学的思维去观察生活、感受生活。
四、六级作文心得
慎用套词!现在很多老师都建议学生在临考前背一些范文、重点句式,几乎所有的作文参考书上也罗列了一大堆此类范文、重点句式。在应试作文中,这些句式“放之四海而皆准”,曾经让无数考生从中尝到了甜头。但是请大家注意了,时光已经走到了公元2004年,阅卷老师的观念也正在“与时俱进”。现在那些阅卷老师普遍对那些套词恨之入骨。这也不奇怪,虽然有的句子很好,但是如果用的人多了,也就失去了新鲜,甚至会遭到反感。如果一篇图表或图画作文,一上来就是:“Simpleasthepicture(table/photo/cartoon/drawing/)is,thesymbolicmeaningitconveysisdeepandprofound。”很好的句子,不知是哪位传授的,但其影响之大,受众之广,让阅卷老师始料不及。阅卷老师一看就知道是套词,所有的看图作文都能用,于是就当考生没写这句话。再看到这句话,开始反感,觉得考生水平不高,就会用别人的话,反而会留下不好的印象,自然不会给高分;换了份卷子,怎么还是这句话?!直接就给你打入冷宫。这也不奇怪,就算是满汉全席也有吃厌的时候,更何况一个十分钟能见八回的句子?这样出彩的句子尚且如此,更别提那些俗上加俗、倒人胃口的套词了:howinterestingthepictureis!Ascanbeseenfromthepicture等等。最让人深恶痛绝的一句是asfarasIamconcerned…撇开其用法不确切不说,你读一下,算算用了几秒? 都是长音,老师在一个段落上不会耗费超过3秒的时间,你想让他看些什么呢?如果你觉得Ithink太俗,可以选些不太常用但是语法上毫无错误的表达方法来发表观点。如:I`mconvincedthat,Istronglybelievethat,总之,既然你想发表观点,就直接说明,让老师尽快了解,让他1秒钟之内就能判断出你没有跑题就是最成功之处!切记:慎用套词!
长度适中!要求150字左右(四级120字),不要写太短,免得字数不够,降两档处理。我估计字数大家都不会成问题,我在这里要强调的是:字数可千万别写太多了。要知道,应试作文,按照要求去做是最实惠的,人家要求150字,你为什么偏要奔着200去呢?记住:写得越多,错的必然也就越多!老师阅卷的过程,不就是一个给你作文挑错的过程么?既然如此,何必自讨苦吃呢?
一切都是缘份,一饼普洱茶,藏在不同的地域,不同的空间,会有不同的品性。几十年的时间里,始终保持着洁净,始终偏处一偶阴凉,始终能自由自在地呼吸,这样的普洱茶,才是至爱之物。世间造化也。
最近,妈妈有个朋友,象传教士一样传播普洱茶。他喝过后说好,还让亲人朋友喝。普洱对身心的洗涤,几乎有立竿见影的效果,值得一尝。世道人心必要归正,或许普洱可作一道具,希望如此。
品饮普洱茶,就是在品味漫漫人生。来来往往的功名利禄,沉沉浮浮的荣辱炎凉,原本都轻于鸿毛与浮云。将酸甜苦辣化作一杯余味无穷的普洱茶之后,静了心,清了志,明了理,在淡泊与宁静中,笑看云舒风卷,释放出醇厚的香来。
越陈越香,是普洱茶最为独特的风格与特色。这“陈”,不是老;这“香”,也不是一般意义上的香,它不仅仅属于嗅觉,更多地属于心灵;这样的“香”,是高香,是有了境界的香,它是茶香、茶韵和茶气的结合体。
不同的品质,不同的环境,不同的时间,造就了普洱茶的独特滋味与韵味。
开学心得作文
在日复一日的学习、工作或生活中
开学心得作文
古人云:“光阴似箭,日月如梭。”时间过得真快,结束了轻松愉快让人怀恋的暑假,又开始了新一年的校园生活。
回想起刚进入三年级时充满稚气的面孔,和现在比起来,已经不复存在。在我的心中,学校是个好地方:可以得到知识,增长见实,收获友谊,是读书的天堂。
来到学校,好像之前并没有放寒假,只是过了一个周末一样,这里的一切都这么熟悉,就像我走时那样。我感觉同学们好像真的长大了,没有初来时的喧闹,一切都井井有条,紧张的气氛仍在空气中徘徊,同学们激烈的竞争仿佛随时都能摩擦出火花。这一切仿佛没有只因为一场期末考试而改变。
在作业之余,微微抬头侧望,看见同学们还在“生死线”上奋斗着,我也不自觉的加快了追逐的脚步……
四年级是多么的与众不同,让人感到青春的勃勃生机,又让人感到奋斗的无边无际。想说的太多,太多……但千言万语化成一句话——奋斗吧!少年!!
岁月无痕,每当我们蓦然回首,翻阅着自己的心灵,总有一段段记忆在你的生命中留下深深的痕迹。每当我们想起它时,心里总会涌动着一丝久违的冲动,这一心灵的冲动,从2002年的那一刻开始延续至今。这便是让我们心灵的感动。20xx年2月10日,《感动中国》再一次使得我们为之动容和感动。
生活在当下的中国,能够使得整个国家,全社会为之动容和感动的媒体报道宣传,除了一年一度的《感动中国》,我想恐怕再也找不出能与之媲美的了。在那个简单的却又内涵丰富的舞台上,无论是“誓言无声“的学者、崇仁厚德的“五保”拾荒老人、“格桑花开”的门巴族“护梦人”藏族教师和“秋兰为佩”百岁仁医……站立的是一个个普通的再普通不过的人。十年来,每年十名,央视向国人托举出了100名感动中国人物,他们对理想信念的追求,他们的默默无闻,他们大爱无私和平凡,点点滴滴都折射出人性的光芒,中华传统美德的召唤和社会责任的担当,感动中国真真的感动了我们。
我们的时代需要这种感动。因为感动中国所展现在我们面前的每一位人物,或因生而忘死,崇高的让人感动;或因信诺而忠义,真诚使人感动;朴素而高贵,纯粹的使人感动,这些人的善良、坚强、执着和无私,会冲击着每个人的心灵,会涤净每个人的灵魂,使得整个社会有良知的人感同身受,重拾了我们对民族复兴,社会责任和生活的感怀之情。《感动中国》带给我们的不仅是对这些人物事迹的感动,更是对当今社会主流道德判断的明皙的感动。他是当今现代中国的精神史诗,展示给人们的是一个国家的“精神脊梁”,彰显着一个民族的集体意志。
我们的社会需要这种感动。因为在当下我们生活的环境中,有着太多的浮华与诱惑,人们追求物质,享乐生活,甚至理想拜金,人性初始良知被物欲的膨胀迷失,金钱与权力的欲望被占据心灵,那一幕幕发生在我们身边的丑剧时时的不禁让人心灵颤栗和寒凉……
我们更需要将感动变为自觉的行动。回忆和梳理十年来感动中国的人物,用心聆听这些人物的故事,我们除了为之动容和感动,更会有了感动后的深刻理性思考。当我们还在为社会上的某些道德底线滑坡激情呐喊,对改革过程中的社会整体与个人利益冲突焦躁愤世,在一件件的有违社会公德事件发生后,内心接受道德与良知拷问,责问该不该站出来的时候,我想人们的焦躁与冷漠已经被《感动中国》散射的光芒所温暖和融化,十年的《感动中国》,让国人感动,并已经在国人心中产生了具大的正能量,推动了新时期社会主义精神文明的建设和整个社会道德弘扬。
一个民族的复兴,离不开传统道德和精神价值的传承,希望《感动中国》的感动长存,感动常新。
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对幼儿的交通安全教育是由幼儿阶段的心理特点决定的。为切实加强我园的安全工作管理,确保我园教师和在园幼儿的身心安全,一、安全工作实行班主任负责制。班级制定责任人,责任人必须把班级安全工作放到班级工作的重...