学校课程建设方案

学校课程建设方案必备七篇。

使方案设计更加规范、专业、精美，对方案设计的实战起到指导作用，当工作将要开展的时候。我们需要先准备多份工作方案以供参考，优秀的方案有哪些特点？想要更加深入地了解“学校课程建设方案”不要错过活动范文吧编辑推荐的这篇文章，以下是一些有用的网站和资源供您参考和利用！

学校课程建设方案【篇1】

一、导入新课：

今天，我们来学习第26课，请大家齐读课题。(出示PPT)，齐读课题。

二、初读课文

1自读课文，提出读书要求：读准字音，读通句子。

2其实今天，还有一位朋友跟我一起来到了课堂上，它就是小鸟波比。波比想请大家去它居住的森林里看看。咦，怎么出现了一些词语宝宝?只有打败了它们，我们才能继续赶路。

(1) 出示带拼音生词，小老师领读

蓬松 活跃 鸟巢 崭新 木牌

扑棱棱 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳

扑棱棱 “棱”单独读一声，组成词语是变成了轻声。(放在什么地方?)

扑棱棱，小鸟在做什么?(它在挥动翅膀呢)请学生做动作体会。

扑棱棱，你能再说说这种形式的词语吗?(ABB)

词语宝宝一看大家读得这么好，一下就把帽子摘掉了，你还认识它们吗?

(2) 去掉拼音自读，排火车读

现在只剩下了生字，大家加油啊!

(3) 去掉拼音读生字：同位互读 齐读

大家识字这么棒，一定都有自己的方法，谁来说一说?

(4) 交流识字方法

大家都说得很好。下面我给大家出一道看图猜字

出“鸟窝”图—古文“巢”——巢

我们的祖先用类似图画的符号记录自己的生活，这种字就是象形字。演变到现在就是“巢”

我们终于赶上了波比，快跟它走吧。

三、学习课文

这里就是波比生活的森林。(视频，小鸟在林中)如果你是生活在这里的小鸟，会有什么感觉?(快乐)

教师随机板书：小鸟 快乐

那让我们用快乐的语气来读一读第一小节。

大家都注意到了，第一句是问句，读出了疑问的语气。请大家再读一下第一句让我欣赏好吗?我学会了，下面老师问，大家答，合作读第一小节。

找同学读第一小节

你读得真好，我仿佛看到小鸟就在我眼前，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

谁还能用一会儿，一会儿来造个句子。

3学习第二小节(出示第二小节)

其实，清晨的林中，小鸟不光快乐，它们还最(指着活跃)

教师随机板书：活跃

请同位互读第二小节。

它们在忙什么?(捉害虫)

你都知道哪些益鸟是捉害虫的?(生答)

大家知道的益鸟真不少.咱们一起来看看。

小鸟们棒不棒?有了它们，小树才能健康茁壮的成长!谁能再读读第二小节，夸夸这些小鸟呢。男生女生互问答。

有了你们的夸奖，小鸟捉害虫就更起劲了!

1学习第三小节(出示第三小节图)(这里需要多读一边课文吗?放在哪里?)

师问：翠绿的树林中，小鸟一边捉害虫，一边唱歌，它们在赞美谁呢?(红领巾)

红领巾指的是谁?(少先队员)

原来加了引号的红领巾指的是少先队员呀! 板书：少先队员

自读第三小节，回答。

少先队员来做什么?(“放鸟巢”) 还做什么?(放木牌)

(出示空木牌)你认为这块木牌上会写些什么呢? (小组互相讨论，指名说)

2“红领巾”为小鸟做了这么多好事，小鸟会说什么呢? (指名说：)

让我们带着感谢的心情来读一读最后一个小节吧。

但是，不是所有的人都像“红领巾”一样爱护小鸟们。(图片)

你想对这样的人说什么?

所以，我们要做到(PPT)

当堂检测：照样子写词语。 AABB 来去

3指导书写

(1)(出示本课生字“跃“)仔细观察这个字，它是什么结构?

(2) 仔细观察“跃”你觉得在写这个字的时候需要注意什么?

(3) 老师范写，学生书空

(4) 学生在书上练习写一个

四、扩展阅读

小鸟活泼可爱，不仅少先队员喜欢它们，爱护他们，古人也有爱鸟护鸟的意识。

(出示古诗，齐读) 画眉鸟 [宋]欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。

板书： 26红领巾真好

放鸟巢 快乐 晨

少先队员 小鸟

立木牌 活跃

学校课程建设方案【篇2】

一、学校发展现状

学校资源：枣林湾学校是一所“高起点规划，高水平配备，高质量管理的农村九年一贯制学校。学校按照省教育现代化技术装备二类标准配备了音、体、美、物、化、生、微机等功能教室。

近年来，在全体师生共同努力下，学校教育教学质量处于全市中上游，先后数十次获市、县、乡级表彰，有四百余篇教师**或教学设计在各类报刊上发表或在省市级获奖，有近三百多名学生在各级各类竞赛中获奖。学校有省级科研项目1项，市级科研项目3项。

地方资源：枣林湾有“天上人间”的美誉，现为全国首批中日技术合作环境教育基地试点单位、江苏省旅游度假区、江苏省首批现代农业科技园、江苏省现代农业产业园、江苏省环境教育基地和江苏省重点打造的10万亩丘陵山区农业综合开发示范基地之一。园区拥有“三山”“五湖”“两泉”等自然禀赋，有子胥渡江、吴王铸钱等历史底蕴，有天池、仙人洞、太师椅等风物传奇。

为学生的社会实践提供了有利的资源。

学生资源：从学生情况和其家庭背景来看，我校初中学生200多人，大部分来自周边农村，家长文化水平不高，多数没有注意对孩子多元智能的培养，孩子们有发展自身爱好的强烈需求。

二、办学理念与目标

每个孩子都是含苞待放的花蕾。他们期待着春雨的滋润，阳光的沐浴，还有园丁们的关心和关注。“为了让每一位学生都得到发展”是新课程的核心理念。学校应该视每个孩子为自己花圃中的一朵，重视每一个孩子的发展，让每一个孩子的生活都充满阳光，让每一个孩子都拥有尊严，让每一个孩子都活力奔涌。

为此学校依托枣林湾生态园这个美丽的大环境，提出了“以绿色的教育追求教育的绿色”的办学理念。绿色教育的精髓就是“对学生的教育必须符合自然规律”，绿色教育不只关注学生的成绩，更关注学生的全面发展；不仅关注今天的学生，更关注学生明天的最佳可持续发展。在这一理念引领下，我校进一步深化课程改革，规范课程实施行为，遵循教育规律和学生成长规律，做到开全开足国家课程，丰富地方校本课程，不断拓展实践活动课程，构建满足学生“健康快乐谐发展”的学校课程体系。

三、组织机构

组长：孔祥安

副组长：朱德智焦加忠

检验评估小组：杨静，王召军，王广付，孙吉军，班主任

四、内容模块与系列

必修课程（太极拳）:大课间。

选修课程：每周两节课。

（一）、生活类：

枣林田园（蔬菜种植）

1、课程目标

让学生在学习和实践中培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品德；鼓励学生积极参与，勤奋探索，使学生在体验式学习中获得知识，锻炼实践能力；蔬菜生长过程中的变化和奥秘会极大地激发学生的好奇心和求知欲，让学生在观察、实践和交流中初步培养**能力；在植树实践中，学生分工协作，培养学生的团队意识和能力。

2、课程内容

以蔬菜种植为主题，课程主要内容包括认识蔬菜和蔬菜生长的环境条件，蔬菜的种子和播种，蔬菜的管理、收获，蔬菜栽培和二十四节气等。

学校将校门口空地修整成菜地作为学生的实践基地，将菜地分配到班，落实班级责任制，组织学生利用综合实践课、地方课和课余时间到实践基地劳动，按季节种植各种蔬菜。学校还聘请有经验的菜农帮助管理菜园和进行实践指导。在整个种植管理过程中，在老师的指导下，学生们积极参与，相互合作，经历翻土播种、施肥、除草到收获的全过程，有效激发了学生的劳动热情，培养了学生吃苦耐劳的精神，提高了学生的劳动实践能力。

（二）、体艺类

枣林武风（太极拳）。

1、课程目标

了解太极拳的起源和发展过程，太极拳于中国历史文化之间的关系，学会24式简化太极拳，培养团结协作的精神。

2、课程内容

太极拳的起源和历史，太极拳与中国文化的关系，太极拳的基本步法和手型；组织学习二十四式太极拳。

从20xx年开始，在王心老师的带领下，创新体育活动形式，将太极拳作为一门校本课程统一编入学校体育课程计划。学校每天利用课间时间，至少练一次24个简化太极拳。要求套路熟练，姿势正确；动作规范，精神饱满，劲力充沛，刚健有力，有手有眼，有气势。

练习太极拳不仅使中学生在身体上得到锻炼，更重要的一个方面就是可以修身养性，陶冶情操，同时也是对中华民族武术精神的传承。

枣林击扬（软式棒垒球）

1、课程目标

培养学生参与体与运动的兴趣，掌握垒球的基本知识和技能，学会运动；培养学生相互合作、和谐友好的团队精神，增强社会责任感和社会适应能力；实现软垒球的文化和精神已成为学生锻炼的方法，为终身体育打下良好的基础。

2、课程内容

在第一阶段，培养学生对软式垒球的理解和兴趣。第二阶段重点掌握击球动作和跑垒方法。在第三阶段，重点是掌握击球和跑垒的方法，能够准确地传球和接球，具有攻防意识。

枣林湾学校是中国软式棒垒球实验基地，软式棒垒球运动涵盖跑、跳、投、打多项技能，为增强学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等各个方面的身体素质提供了多元的提升空间，“身”、“心”培养并重，是软式棒垒球课程对“健康第一”教学理念最好的诠释。

枣林击扬（乒乓球）

1、课程目标

中学乒乓球的教学任务，是结合教学教育学生勤学苦练，培养互帮互学精神，向学生传授乒乓球运动的基本知识、技术和技能，增强学生体质。

2、课程内容

乒乓球的握拍法、准备姿势、基本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、收球 、搓球、削球、左推右攻、推挡侧身攻、发球抢攻等。

（三）、人文类

枣林风情（爱我家乡）

1、课程目标

了解和掌握地方文化知识和乡土自然、历史、生活等方面的知识，了解地方文化的特色，了解家乡地理环境特征，了解家乡社会经济发展，培养热爱家乡的情感，形成服务家乡的责任感。

2、课程内容

枣林湾的地理位置、地貌和生物特征；枣林湾的风景及旅游；枣林湾的历史与民俗。

我们常说“生活是创作的源泉”，对于中学生来讲，他们生活和学习的地方，无疑是他们创作的素材和源泉。枣林湾自然资源和人文资源十分丰富。我们身边有很多地方资源等着我们去开发。学生在绘画与写作的过程中，依据平常见到人和事入手，写画他们身边熟悉和感兴趣的事物——枣林山庄、枣林渔村、枣林湖、农家乐一条街、红山体育公园、扬州芍药园等，康大葡萄园、蓝莓园、大铜山等。

让学生领略家乡的独特之美，让学生表达对家乡的热爱，使校本课程更具地方特色

（四）、体验类

枣林纪行（绿色体验）。

1课程目标

认识绿色生命的内涵，培养对自然的热爱，养成亲近自然，爱护生命的情感和态度，初步形成关心保护环境，维护生态平衡的意识和行为。

2、课程内容

开设垃圾分类体验区，通过活动学生了解了生活垃圾的价值，分类**利用方法和处理废弃垃圾的方式，改变了学生随意丢弃垃圾的习惯。开展“我与班树共成长”、“我为树木制名片”活动。定期组织学生参与枣林湾生态园主办的“走进花世界——满园尽是芍药花”活动，让同学们走进芍药园欣赏婀娜多姿的芍药花。

枣林湾康大葡萄采摘节期间，学校组织学生参观葡萄园，体验采摘葡萄的喜悦。定期组织我去铜山捡垃圾。通过活动的开展，让学生在充满绿色的地方感到快乐，让孩子们初步树立起环保意识。

（五）、科学类

枣林微趣（电脑制作）

1、课程目标

学习《画图》软件的各种使用技巧，达到能够应用《画图》工具绘制简单图画的目的，并能够利用《画图》软件抓取屏幕图形，对图形进行简单编辑。

2、课程内容

通过学习信息技术相关扩展知识，从单纯的技能、技巧学习，拓展到美术文化的学习，引导学生开展想象，通过欣赏、比较、讨论、创作等方法，感受现代技术的魅力。

枣林微趣（趣味数学）

1、课程目标

以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。

2、课程内容

让学生体会数学可发生在我们的周围，我们的生活空间是无穷的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解决问题，让他们充分发挥自己的创造性，感受到数学的乐趣，在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识，从而培养学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成正确的人生观、价值观。

五、活动安排

第一阶段：全校动员申报社团。

第二阶段：社团招募。每各社团的数量由班主任在考虑学生兴趣和特长以及导师意见的基础上，按照上表中的数字进行协调；各社团均采用走班形式，发动学生报名参加社团，充实社团人员，壮大社团力量，让有学有所长的学生加入到展示自己才能的学生组织中来。

第三阶段：社团活动。各协会制定协会活动计划，按照安排开展活动。

第四阶段：展示评价阶段。各社团在计划中定好评价标准和展示时间与形式。

六、社团活动基本要求与评价

1、活动内容安排科学，有系统，每次活动过程材料齐全，期末结束上交相关材料。（学生作品、过程数据、活动结果等）。

2、做到“三定”（定人、定时、定点）。①定人：人员固定，在学生自愿的前提下，由指导教师指导学生开展活动，指导教师要做好学生的点名工作，保证学生的出勤率；②定时：选修课程每周三下午第

四、五节课。没有特殊情况，教师不得改变。如有特殊情况，应事先通知学生。③定点：

活动地点固定，充分利用学校资源，固定活动地点，维护场地整洁，爱护学校的设施设备，使用后注意关闭电源、锁好门窗。

三。建立学生成长记录档案，让学生看到自己在不同时期的兴趣和成长变化。通过建立成长记录档案，展示学生校本课程学习成果，总结自身的变化和成长，记录学生所做的努力。

4、由于校本课程的丰富多彩，学校将其与传统的节日庆典、校园艺术节相集合，进行展示性评价，使每位学生都有参与展示的机会。

2016-2-20

学校课程建设方案【篇3】

一、指导思想：为配合学校德育工作，结合三月份德育教育纪念日，扎实做好我校少先队员思想道德教育。特制定本次主题活动方案，以便各中队认真开展主题教育，落实对学生的思想道德养成教育。二、活动时间：20__年9月1日——20__年7月30日三、活动对象：全体少先队员四、活动预期目标：1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课，让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”，并能说出相关主题教育日的意义；2、各中队辅导员结合各年段活动要求，认真制定班级活动计划或主题教育计划，总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结；3、全体少先队员了解“雷锋”和“赖宁”的事迹，在10月26日结合国旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。五、活动内容：1、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。2、教育主题：“知恩感恩，懂回报”通过校园感恩活动，在妇女节到来之际，让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福，献上一份最诚挚的爱，旨在让队员们学会感恩、学会关爱，用真情和行动回报母亲、回报长辈，珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情！3、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”帮助学生树立安全意识，掌握自护自救知识，提高小学生自我保护能力，让每位少先队员能幸福快乐的成长，保证我校教育教学工作健康有序开展。六、活动准备：利用网络搜集相关教育资源（图片、视频等）、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。七、活动具体要求及安排：（一）、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”1、在3月5日进行主题国旗下讲话，为组织召开“学雷锋”动发动宣传。2、利用晨会课、班队课，讲讲“雷锋的故事”、背背“雷锋的名言”、读读“雷锋的日记”，论论“雷锋的精神”3、在教室内开辟一块版面，出一期关雷锋的墙报。在墙报中大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。4、组织全体少先队员观看短片《雷锋的故事》或电影《雷锋》。5、中高年级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边“小雷锋”的真实事迹，各班可以选择合适的时间进行集体交流。6、“雷锋‘好少年’”评选活动。班主任认真组织学生开展学雷锋精神活动，注意观察和发现班内好人好事，树立班级典型，班主任组织全班同学评选出班内能够集中展示雷锋精神（某一方面）的最典型的学生。少先队大队部将通过审查、公示，评选出“雷锋‘好少年’”予以表彰奖励。（二）、教育主题：“知恩感恩，懂回报”1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界著名女性的事迹。进行感恩父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。2、为妈妈（长辈）庆祝一次节日，懂得感恩，用行动回报母亲和长辈。开展孝敬母亲的“五个一”活动：①给妈妈说一句祝福的话；②给妈妈倒一杯贴心的茶；③帮妈妈做一件家务事；④为妈妈洗一次脚；⑤为妈妈剪一次指甲。3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的妈妈”学校大队部给每位队员下发一份问卷，通过回答“妈妈的生日是那一天？妈妈属什么？妈妈最爱吃什么？妈妈每天做几小时家务？”等问题，触动孩子主动了解和关心自己的妈妈，明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出，懂得心怀感恩。各班班主任利用主题班会时间，组织同学们介绍自己的妈妈，交流自己答卷过程中的收获和感受。4、根据各中队实际情况，组织开展一次主题中队活动。5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育，学校将组织以“感恩”为主题的征文活动。（上交时间：10月26日前)，3-4年级每班2-3篇，5-6年级每班3-5篇。（三）、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”1、开展“安全”教育主题国旗下讲话。2、各中队通过学习自护自救知识，集体编出一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。3、在班级板报中出一期“安全教育”主题板报。4、举行一次班级和校内安全大检查，师生合力排查解决安全隐患。5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。6、全校举行一次安全疏散演练。7、各中队结合主题教育开展一次总结表彰的主题中队活动。

学校课程建设方案【篇4】

一、实施背景礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。提出的“社会主义核心价值观”是新时期公民文明礼仪的新标准。不学礼，无以立。文明礼仪是个人成长的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。我校属农村初中，地处城乡结合部，学生大都来源于农村家庭又正处于较难管教的青春期，在讲究文明礼仪方面比较薄弱。学生粗言野语、打架斗殴、抄袭作业、破坏公物、顶撞父母及老师等不文明现象时有发生，因此对学生进行文明礼仪教育既是提高学生素质、塑造学生健康人格的一个重要途径。同时，也为了整合并提升学雷锋活动以及初一年的规范守则教育的内涵与实质，进一步浓厚校园文明氛围，加强学校德育工作，为创建文明学校而努力。二、指导思想为贯彻落实《市文明办关于在全市开展文明礼仪宣传教育实践活动的决定》，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。三、活动主题四、组织机构领导小组组长：王佳义副组长：李 峰 杨孝岗组 员：吉庆涛 杨健 韩德军 申时付及各班班主任五、实施办法(一)第一阶段：宣传发动阶段(20__年9月)1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领会“文明礼仪，提高个人素养”主题教育活动的意义和要求，并根据《学校方案》布臵活动工作。(负责：政教处)2、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。(文明礼仪倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动。)(负责：政教处)3、利用国旗下讲话、校园广播、板报等教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案等。(负责：团支部)3、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。(负责：政教处) ①、各班主任组织学生学习《文明礼仪活动倡仪书》和《织金县绮陌中学学生应知应会手册》(附)。让学生明白文明礼仪的重要性。②、学生讲文明礼仪故事③、中学生守则与日常行为规范④、“现代中学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会(二)第二阶段(20__年10月)：实施发展阶段(负责：政教处)1、开展“眼睛看陋习 ----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。(负责：政教处)2、语文教研组组织“文明礼仪，从我做起”的作文比赛，评出一、二、三等奖若干名，发给奖品和奖状;(负责：政教处、语文组)3、开展争做“文明小公民”的活动：(负责：政教处、团支部)班级自主策划进行一次义务劳动(铲除口香糖、棒棒糖残渣);改正自身一个不文明习惯;劝导班内同学纠正一个不文明习惯。4、组织部分学生成立校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。(负责：团支部)5、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。(负责：宿管办)6、团支部组建“青年志愿者”，开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。(负责：团支部)7、以年级为单位，召开年级学生会。对上一周次当中年段出现的学生不文明现象进行表扬、批评。(负责：团支部)8、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：衣着不整不进课堂;佩戴首饰不进课堂;吸烟不进课堂;酒后不进课堂;非礼语言不进课堂;接打手机不进课堂;没有备好课不进课堂上课。树立榜样示范作。(负责：党支部)(三)第三阶段(11月)：开展学生观看视频活动(邹越的感恩教育、最美孝心少年及20__年教师节颁奖晚会)总结、表彰阶段(负责：政教处)。(四)第四阶段(12月)1、开展“优秀学生”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“优秀学生”。并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内。2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。附：《绮陌中学学生文明礼仪达标要求》一、卫生习惯的养成教育首先要做到六个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留脚印、球印、鞋印，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下倒垃圾、抛纸团、倒废水等。其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污迹，擦净楼梯上、过道上、教室、宿舍地面上的各种污迹，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。第三要在整治校园环境的过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。二、文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，不抽烟，不喝酒，不吃口香糖，上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物。买饭排队，吃饭时不抢座位，不在升国旗与集会时讲话，不顶撞师长和其他管理人员，服从教育与管理。 在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。(1)升国旗时，严肃庄重，肃立，行注目礼。(2)着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。(3)使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。(4)使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。(5)见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入;在教室、宿舍、餐厅当领导、老师问话时，能主动站起来回答。(6)家中吃饭请长辈先就座;离家或回家与家长打招呼。(7)碰见客人，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。(8)对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。(9)递送或接受物品时起立并用双手。(10)参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。三、遵规守纪习惯的养成教育。不迟到、不早退、不旷课;上课不睡觉，作业不抄袭，考试不作弊;不带管制刀具进校园，不使用棍棒或凶器打架，不引校外人来校滋事，不进营业性网吧、娱乐场所;不在夜间翻越围墙出校园，不在校外留宿不归。四、学生课间下楼梯文明要求按次序下楼梯;每班的纪律委员应在楼梯转角执勤，维持下楼秩序;学生上、下楼应靠右走;下楼梯时禁止学生推搡吵闹。五、交通安全文明礼仪(泉州市民文明交通行为准则)：六、师生交往文明礼仪。七、中学生守则与日常行为规范(略)八、社会主义荣辱观----八荣八耻九、倡导学生争做 “五小”：1、在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;2、在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守法的“小标兵”;3、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;4、在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;5、在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。十、学生“十个文明形象”：1.升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼。2.与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信。3.公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体。4.孝敬父母，尊敬师长，乐于助人。5.乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人。6.行车走路，遵守交通规则。7.保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏。8.爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序。9.社会交往，热情、友好、大方。10.情趣健康，远离不利于身心健康的场所。十一、晋江市市民文明公约十二、“文明礼仪之星”与“文明礼仪班级”评选标准

学校课程建设方案【篇5】

一、指导思想：以““重要思想和_为指导，以社会主义荣辱观为导向，以弘扬和培养民族精神为宗旨，以学会感恩、学会回报为主要内容，以团队组织为载体，通过班队会、学科教学、读书征文、歌咏比赛、事迹报告会等形式，开展“感恩父母、励志成才、报效祖国”主题教育活动，全面提高学生的道德素质，把学生培养成为知恩图报、立志报国、拼搏向上、道德高尚的社会主义接班人。二、活动目的通过主题教育，要让学生明白他们是祖国未来的建设者，必须有过硬的本领，才能报效祖国；要让学生明白将来的竞争是知识的竞争，必须有丰富的知识，才能立足将来社会；要让学生明白学生时代是打造基础，形成良好习惯的关键时期，必须有严谨的治学态度，才能为自己的成长奠定良好的基础；要让学生明白“知识改变命运”的道理，必须有刻苦学习的热情，才能实现自己的远大理想；要让学生明白幸福不会从天降的道理，必须有吃大苦、耐大劳的拼博精神，才能以优异的学习成绩报答父母的养育之恩。三、加强领导，健全组织为了将“感恩父母、励志成才、报效祖国”主题教育活动开展得有实效，加强对活动的指导和领导，特成立“感恩父母、励志成才、报效祖国”主题教育月活动领导小组。组长：冯寿顺副组长：刘学山成员：陆卫林李金贵张美德左猛飞耿连武各班主任四、活动安排：（一）宣传发动阶段（10月8日—10月13日）1、10月11日的升旗仪式举行全校“感恩父母、励志成才、报效祖国”主题教育活动启动仪式。2、在学校显眼位置张贴宣传标语，悬挂横幅“感恩父母、励志成才、报效祖国”。4、10月13日前各班出一期以“感恩父母、励志成才、报效祖国”为主题的黑板报，并组织评比。5、10月8日—10月30日，学校校园广播电视台播放感恩系列歌曲。6、10月11日全校下发“感恩父母、励志成才、报效祖国”告家长书，向家长宣传思想及励志的要求，营造活动氛围。7、各班通过召开主题班会，使学生认识到开展“感恩父母、励志成才、报效祖国”主题教育活动的意义，发动学生积极参加主题教育活动，明确活动的要求。（二）、主题实施阶段（10月14日—10月26日）通过开展各种活动，深化“刻苦学习、励志成才、感恩父母、报效祖国”的教育主题，调动广大师生参加活动的主观能动性，形成拼搏向上、你追我赶、奋勇争先的良好风气。1、积极开展“五个一”活动。要求全校学生读一本励志成才的故事书，出一期励志主题手抄报。讲一个励志成才的故事，唱一首励志成才的歌曲，了解一位大师成才经历，通过活动进行专题交流，让他们心中有榜样，增强对励志成才的感性认识。（责任人：团支部、各班主任）2、组织征文评比

学校课程建设方案【篇6】

一、指导思想以党教育方针为指导，以乃林中心学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。二、工作目标充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规x德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。三、工作重点（一）以德治校，强化德育育人功能1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。（二）以人为本，规x学校德育内容小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。（三）课堂为主，有效渗透德育教育品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。学前和1—2年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。3—6年级：着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，树立榜样，形成良好的品德奠定基础。（四）踏实工作，拓展德育教育途径1、营造校园德育环境倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。2、构建学校人文德育明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。3、抓好三个重点管理一是抓好以文明守纪为中心的行为规x养成教育。二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。4、打造三个窗口形象一是校园环境、校园设施和校园文化。二是大课间操。要内容丰富，动作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。四、管理措施1、学校对各部门、各相关人员实施德育工作的情况实施全程监控。2、继续实行国旗下讲话轮流制，充分挖掘蕴含于教师中的德育资源。发动全体教师广泛搜集深刻、生动的德育教育内容，调动广大教师的自主性，丰富德育和文化教育内容。3、制定综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级组、中队及班级创造性地开展综合实践活动，帮助学生选择他们感兴趣的教育方式。

学校课程建设方案【篇7】

河南省普通高中新课程实施方案确定！我省将从2021年入学的高中一年级新生起，实施普通高中新课程，使用新教材。9月10日，省教育厅印发《关于做好河南省普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《河南省普通高中课程设置方案（2021年修订）》，明确新课程实施重点任务、具体要求。

配齐教师，有序推进选课走班

《意见》明确，各市县级教育行政部门要指导学校依据国家和省里要求，制定具体的课程实施方案，确保开齐国家规定的各类课程，特别是综合实践活动、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等课程，并开足规定的课时。同时，充分挖掘课程资源，开发、开设丰富多彩的选修课程。

适应普通高中新课程改革和高考综合改革的要求，依据学科人才培养规律、学生兴趣特长，因地制宜、有序实施选课走班，满足学生不同发展需要，保障学生的选课需求和学习方式的多样性，全面推进素质教育。各地和各学校应积极探索多种形式的选课走班教学制度，加快改善普通高中基础设施条件，按不低于10%的比例完成走班教学所需教师增配任务。

全省统一平台，做好综合素质评价

各地教育行政部门和学校要多措并举规范普通高中学生综合素质评价程序、内容、监督，确保程序透明、内容公开、结果可信。

按照全省统一部署，从2021年秋季高一新生起，全省将运行普通高中学生综合素质评价工作电子信息管理平台，利用现代信息技术手段，发挥好平台管理作用。学校要制定本校的学生综合素质评价实施方案，利用平台客观记录学生表现，反映学生全面发展情况。我省还将建设和命名一批社会实践基地，学校要组织学生走出校园，深入城市、工厂、农村等，开拓视野、增长见识，培育社会责任。高中每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。

建立师生发展导育制度，全员覆盖

《意见》明确， 修订《河南省普通高中生涯教育课程指导纲要（试行）》，积极开展生涯教育课程。帮助学生树立正确的理想信念，正确的认识自我，更好地适应高中阶段的学习与生活；处理好兴趣特长、潜能倾向与社会需要的关系，选择适合的发展方向，提高生涯规划能力和自主发展能力；指导学生选课选考，跟踪指导学习过程，使学生完成个性化的课程修习。

以师生双向自愿选择为主、指定结对为辅，指导师生建立导育关系，确保师生全员覆盖。导师和班主任要及时全面掌握学生各方面情况表现、思想动态和需求意愿，有针对性地对学生开展指导活动。开展省级骨干培训、地市级培训和校本研修，对教育行政干部、教研员、高中校长和教师进行全员培训。

在完成必修课程前，不得确定选考科目

根据《方案》，普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成，其中，必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程。各地各校须严格按照科目设置和学分要求安排教学，不得随意增减科目教学时间总量和周课时总量。

科学安排每学年授课科目，特别是控制高一年级必修课程并开科目数量。合理安排教学进度，严禁超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程，不得要求学生在完成必修课程前确定选考科目。严禁组织有偿补课，减少高中统考统测和日常考试，加强考试数据分析，引导改进教学，切实减轻学生过重课业负担。学生完成相应课程规定课时的学习并考试（考核）合格，即可获得相应学分。普通高中学生毕业学分最低要求为144学分。其中，必修课程必须获得88学分，选择性必修课程不少于42学分，选修课程不少于14学分。

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