热门方案:幼儿语言活动设计方案小班1000字
马上就要面临活动了,我们要习惯性的准备活动方案。活动方案可以防止不可抗因素破坏活动,所以,就算花的时间比较久,也要学好活动方案!那活动方案需要怎么写好呢?小编花时间专门编辑了幼儿语言活动设计方案小班,我们后续还将不断提供这方面的内容。
幼儿语言活动设计方案小班 篇1
一、来园活动
1、晨间接待:热情地接待每一位幼儿,稳定个别幼儿的情绪。
2、区域活动:开放娃娃家、聪明宝贝屋、图画区、建筑区、阅读区、音乐空间站等让幼儿自由选择。
重点指导:建筑区。引导幼儿运用围合与垒高的方法建构动物乐园。
二、晨间体锻
1、队列队形:幼儿练习一个跟着一个走,要求动作协调。。
2、分散活动:提供毛巾包、彩球、飞盘、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盘、乒乓板等让幼儿自选。
重点指导:钻山洞。要求:幼儿练习手脚着地爬。
3、集体活动:小孩小孩真爱玩。练习听指令做动作。
4、提醒和帮助个别幼儿脱衣服,调节活动量,并提醒幼儿注意安全。
三、盥洗、点心:
1、洗手时提醒、帮助幼儿把袖子卷起来,用肥皂洗手、冲洗干净,用自己的毛巾擦干。
2、吃点心时,提醒幼儿吃一口饼干,喝一口牛奶,尽量保持桌面和地面的整洁。
3、自由活动:幼儿自由选择玩具和游戏,与同伴友好的玩。
四、教学活动
语言活动:创可贴小熊
艺术活动:冰糖葫芦
五、亲子游戏
自然观察智能游戏:
幼儿语言活动设计方案小班 篇2
通过开展庆祝“六一”文汇演的活动形式,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个难忘的“六一”儿童节;使家长在观看幼儿节目的同时对幼儿有一个新的认识,进一步感悟幼儿教育的观念,从而使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示“六一”活动,进一步塑造本园的社会形象。
一、活动准备
1、_月中上旬以班为单位进行节目宣传发动,确保节目人数参与率要达到90%,由各班班主任负责。
2、_月中下旬确定节目,学前班4个节目、大班4个节目、中班3个节目、小班1—2个节目
3、_月中上旬以班为单为进行节目排练,各班班主任负责
4、_月中上旬对主持人培训,由__老师负责
5、_月下旬对各班节目进行彩排,由__园长负责
6、_月下旬道具、服装到位,由__园长负责
7、_月__日由幼儿园准备奖状、礼品、节目单发放给家长
8、_月__日幼儿园全体教职员工布置舞台及教室
二、文艺汇演流程
1、介绍来宾
2、鸣炮宣布活动开始
3、领导讲话
4、园长致辞
5、家长代表讲话
6、观看幼儿文艺表演
7、文艺汇演结束
幼儿语言活动设计方案小班 篇3
活动目标
1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒,录音机一台。
活动过程
1、师生一起表演唱《表情歌》
教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?
幼儿自由表达。
教师:高兴、快乐是好的情绪,难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢?让幼儿大胆表达自己的想法。
教师:小狐狸是个爱生气的小家伙,让我们一起听听她的故事吧。
2、教师讲述故事的第一段
教师:小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了?
幼儿自由讲述
教师小结,引导幼儿继续听故事:小猴子爱生气,结果气坏了身体,是牛伯伯医生教给她治病的方法,后来又发生了什么事情呢?
3、教师讲述故事的第二段
教师:小狐狸唱歌比赛没有得到奖,她生气了,她是怎样让自己高兴起来的?
幼儿自由讲述
教师:小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生气了,她是怎样让自己高兴起来的?
幼儿自由讲述
教师:小朋友也会经常遇到不开心的事情,你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢?鼓励幼儿自由表达自己的思想。
教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。(轻轻地哭,听听轻音乐、向好朋友诉说,做运动…)
教师播放轻音乐,师生共同欣赏,体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区,为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动,将自己的心情用绘画形式表现出来,布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪,指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。
幼儿语言活动设计方案小班 篇4
活动内容:1、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化
2、手工:给弟弟妹妹做礼物
3、与肯德基联手活动:开学总动员
4、互动联谊会
活动目标:1、认识新朋友、新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱。变化。
2、体验做哥哥姐姐的喜悦之情,表达对弟弟妹妹的关爱。
3、通过互动新颖的活动,体验长大了的快乐,增强互动合作的能力。
活动具体安排:
9月1日
主题活动一:认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化
7:30--8:30 1、教师热情迎接幼儿
2、自由看看班级环境的变化
3、自主游戏,与同伴自由交谈,联络感情
8:30--9:00 室内运动
9:00--9:30 生活盥洗
1、巩固正确洗手檫手的方法,学习如何使用新便池
2、幼儿吃点心
3、幼儿自由交流,活动
9:30--10:30 1、排座位
2、认识新朋友
(1) 新朋友自我介绍
(2)老朋友向新朋友说一句欢迎的话并且主动介绍自己
(3)新老朋友共同游戏
3、认识室内外环境
(1)、认识活动区域环境
(2)、介绍幼儿园走廊环境
(3)、参观其他班级环境
10:30--11:00 餐前准备
1、标记
(1)晨检标记
(2)杯标
2、餐桌位置的安排
3、用餐习惯的巩固
11:00--11:30
午餐时间
11:30--11:45 幼儿散步,参观室外活动环境
11:45--14:15 午睡时间
1、认识小床标记
2、幼儿午睡
14:15--14:45 点心时间
14:45--15:15 手工:给弟弟妹妹做礼物
15:15--15:45 送礼物:
1、 与弟弟妹妹一对一结成对子
2、 与弟弟妹妹交朋友(自我介绍、了解弟弟妹妹的情况、介绍幼儿园的快乐生活)
3、 把礼物送给弟弟妹妹
15:45--16:00 离园准备
1、回忆幼儿园一天的生活
2、整理衣物 9月2日
主题活动二:开学总动员
主题活动三:互动联谊
幼儿语言活动设计方案小班 篇5
父亲节是一年中特别感谢父亲的节日,每个国家的父亲节日期都不尽相同,也有各种的庆祝方式,父爱如山,让我们在父亲节来临之际为父亲送上最真挚的祝福。
一、时间
20__年06月__日,农历_月__,星期_
二、地点
幼儿园园内
三、主题释义
我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作,母亲在家料理家务,教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班,孩子还未醒;很晚回家时,孩子已入睡。到了星期天,父亲蒙头大睡,真正陪孩子的时间很少,因而父亲在孩子心目中的份量比较轻,父亲与孩子的感情也比较淡薄。
四、活动目标
1、通过各种活动,引导幼儿体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱他人。
2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作
3、知道父亲节的由来。19xx,美国最先提出庆祝”父亲节”的倡议,并从1934年开始,将每年6月的第三个星期日定为”父亲节”。日本从1950年左右开始,将”父亲节”正式定为国民的节日。
五、活动准备
1、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等;
2、请老师先发校信通与爸爸沟通,给幼儿讲一讲自己是干什么,会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏、孩子们与爸爸们共同完成”大手牵小手”的手印画。(教师发纸让爸爸印上大手)
3、成功素质节日主题教材、节日主题音乐六活动过程;教师向幼儿介绍父亲节的来历。
4、幼儿分享父亲的快乐(请幼儿说一说我的爸爸会干什么?我喜欢我的爸爸)
5、出示爸爸的大手”大手牵小手”的手印画。
6、幼儿唱”父亲节”的歌曲;
7、幼儿为父亲自制的小礼物。(皮带、皮包、枕头、眼镜)、回家后向爸爸赠送小礼物,并说出;爸爸您辛苦了,我爱您。
【设计思路】
在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此,__幼儿园开展了“快乐父亲节”活动,提供孩子和爸爸沟通交流的机会,增进父子、父女间的感情。
【活动目的】
通过亲子游戏给父子提供交流的机会,增进父子、父女间的感情。
【活动准备】
歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。
【活动过程】
幼儿配乐朗诵:
父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;
父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱同母爱一样的无私,他不求回报;
父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情。
师:在孩子们的心中,您是那么的伟大、威武,是他们心中最崇拜和尊敬的人,是他们永远学习的榜样!
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、亲亲爸爸说说悄悄话
4、室内亲子制作《心连心爱心卡》
5、《击鼓传花》家长和幼儿听鼓声同时传花,鼓声停花在谁的手中幼儿说一句祝福的话或表演节目,家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。
亲子游戏:
1、《小脚踩大脚》游戏规则:宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走,宝宝的脚不能落地,分组进行比赛最先到达终点者为胜。
2、《骑大马》游戏规则:宝宝骑在爸爸的脖子上分组进行比赛。
3、《蒙眼找宝宝》:用毛巾把家长的眼睛蒙住,幼儿站在家长的对面不能发出声音,家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝。
家长游戏(同级部的爸爸们进行比赛):
《跳绳比赛》《针线活》《拔河比赛》《蜈蚣竞走》
结束部分:音乐响起,幼儿亲自为爸爸颁奖。师:在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
幼儿语言活动设计方案小班 篇6
活动目标:
1. 初步感受西红柿的外形和颜色。
2. 能从两种菜里找出西红柿。 活动准备:西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片)
活动过程:
一、感受西红柿的外形与颜色。
教师手指桌上一盘西红柿,对孩子说:“宝宝,这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。
师:对,这是西红柿,宝宝看,西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的皮。
边说边给每个孩子一个西红柿,让孩子摸摸闻闻。
小结:西红柿红红的,圆圆的,摸一摸滑滑的有点软,西红柿可以生吃也可以烧菜吃。
二、品尝西红柿的味道。
叉一片西红柿给孩子尝尝,问其味道。
幼儿回答(酸酸的,甜甜的)
三、分辨西红柿
将西红柿和红萝卜放在一起,让孩子辨别西红柿,并拿给老师看。
(幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别)
四、西红柿对人体的作用
西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用,我们平时可是生吃也可以熟吃。
五、小结
小朋友们,今天我们认识了西红柿,希望它有助于身体健康。
幼儿语言活动设计方案小班 篇7
【活动目标】
1.在故事情境中了解"倾诉"是调节情绪的好办法。
2.愿意合理地宣泄消极情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。
【活动准备】
1.故事PPT及熊二玩偶。
2.活动前幼儿亲手制作软棒娃娃。
3.创设倾诉的情境:心情话吧。
【活动过程】
◆导入
师:(出示熊二不开心的玩偶)这是孩子们喜欢的熊二,今天熊二是怎么了?你们想帮助它吗?想怎么帮它?
师:熊二把心事说出来,我们才能帮到你啊!
(利用不开心的熊二玩偶设置问题情境,以激起孩子帮助"熊二"的愿望,同时发展幼儿发散性思维。)
◆在故事情境中了解"倾诉"是调节情绪的好方法
1.讲述故事,了解故事情节。
教师播放PPT讲述《熊二的心事》。
2.小图标梳理故事内容,了解"倾诉"的重要。
小结:熊二终于说出了自己不开心的事儿,所以变得开心。
(在故事情境中与熊二共情,体验熊二的感受。图谱梳理故事情节,感悟"倾诉"最重要,知道遇到不开心的事时要倾诉。)
◆对自己的软棒娃娃倾诉不开心的事
1.师:你有什么不开心的事儿吗?
请一至两个小朋友说一说。
2.到"心情话吧"里对自己的软棒娃娃说说让自己不开心的事儿。
(从体验迁移到倾诉自己的心事,进入人为优化的情境,自然形成一种向着情境目标推进的"力",在顿悟中改变认知结构乃至心理结构。)
◆结合已有经验,拓展宣泄情绪的方法
1.师:遇到不开心的事儿时,倾诉让你的心情变得好起来,还有其他什么办法呢?
2.出示图示--让心情变好的其他方法。
小结:原来,当我们遇到不开心的事儿的时候,可以找个人说一说,可以听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋……心情就会好一些。
(归纳并分享调节情绪的方法,迸发创造性思维。相关图示将想法直观呈现,实现教与学的有效互动。)
◆结束活动
把这些好方法告诉同伴儿们吧!
(将自己的想法与同伴分享,让更多的孩子学会调节情绪,体现同伴学习的优势。)
附故事《熊二的心事》
熊二遇到了一件不开心的事儿,希望能够找到一个朋友听它说说自己的心事儿。
它看见一只小鸟停在树枝上。熊二说:"我能不能打扰你一会儿?我有一件不开心的事……""我送你一对翅膀吧。"没等熊二说完,小鸟就将一对翅膀绑在了熊二的后背上。"啊……"熊二一愣,什么也没说出口,唉声叹气地走了。
熊二走着走着,看见了一只小猪。熊二说:"我有一件不开心的事,我能不能……""我送一个抱枕给你。"小猪也没等熊二把话说完,就将抱枕递给了熊二。"啊……"熊二一愣,心事儿没能说出口,迈着小步继续往前走。
熊二走着走着,看见了一只长颈鹿。熊二说:"我有一件不开心的事,我能不能……""我送你一辆玩具汽车吧。"长颈鹿也没等熊二说完,就将玩具汽车递给了熊二。"啊……"熊二一愣,心事儿没能说出口,迈着小步继续往前走了。
熊二走着走着,遇到了小蜜蜂。熊二说:"我有一件不开心的事,我能不能……""我送你一块蜂蜜蛋糕吧。"小蜜蜂还是没等熊二说完,就将蜂蜜蛋糕递给了熊二。"啊……"熊二一愣,心事儿还是没能说出口,迈着小步继续往前走了。
熊二走啊走啊,走累了,它摘掉了翅膀,扔下了抱枕、汽车和蜂蜜蛋糕,一屁股坐在地上,长长地叹了一口气。
这时候一只小猴子走来了,它问:"熊二,你怎么啦?"熊二说:"我有一件不开心的事儿,可是没有一个人愿意听我说。""我愿意听呀,你有什么不开心的事情呢?"熊二说:"我心爱的软棒娃娃丢了,找了好久都没找到。"小猴子说:"就这件事吗?好办,我去帮你找回来。"说完,小猴子就去帮熊二找软棒娃娃了,不一会儿,小猴子抱来了一个软棒娃娃,问熊二说:"是这个软棒娃娃吗?"熊二开心得合不拢嘴了:"呵呵呵,是的,是的,谢谢你小猴子。"小猴子说:"不用谢。"小猴子问熊二:"你为什么这么喜欢这个娃娃啊?"熊二说:"这个娃娃是我亲手用软棒做的,平时我遇到不开心的事儿就喜欢对它说一说,我的心情就会变得好起来。""哦,原来是这样啊!"
幼儿语言活动设计方案小班 篇8
设计意图:为什么有些东西盛水,水娃娃乖乖地待在里面,有些东西盛水,水娃娃总是调皮的要漏出来?孩子们在玩弄水中各种玩具的同时,也会自然地提出这样的疑问,本次活动给水娃娃来了个大搬家,我们只是提供各种物品不直接告诉孩子们用哪种物品来。运水,而是让孩子们在运水过程中自己去发现,体验不同物品运水效果的差别。通过运水游戏帮助孩子们了解水是流动的、抓不起来的。
活动目标:1、在运水的游戏中感受水的流动性
2、知道有些物品能运水,有些物品不能运水。
活动准备:1、装满水的桶若干,将若干空桶放在场地的另一侧。
2、各种能运水和不能运水的物品,如:小碗、海绵、棉花、瓶子、塑料袋、纸盒、竹篮等。
3、贴有笑脸和哭脸标志的筐2个。
活动过程:一、经验回忆,激发幼儿游戏兴趣。
1、 引导幼儿回忆以往运水的经验。
师:我们小朋友平时都是用什么盛水的?(幼儿结合自己的经验说说)
2、 讨论:怎么给水娃娃搬家?
师:水娃娃要搬家了,可是他没有腿怎么办呢?
师:你们想想该怎么帮助水娃娃搬家呢?
师:你能用什么来帮水娃娃搬家呢?
二、水娃娃大搬家
1、出示准备好的各种物品,幼儿自由选择器具运水。
师:今天我们就来帮助水娃娃搬家吧。你们可以选择一样物品来试一试运水吧。
3、 幼儿自由选择物品,在运水的过程中体验不同器具运水的差别。
4、 鼓励幼儿选择多样物品进行运水。
三、谈谈运水游戏中的发现。
1、让幼儿说一说自己用了哪些物品帮助水娃娃搬家。
师:你用了什么器具给水娃娃搬家的?
师:有什么发现吗?
2、鼓励幼儿比较和感受不同物品运水的差别。
师:用竹篮运水会怎么样?
师:用纸盒运水的小朋友有什么发现?
师:谁用海绵运水的?海绵有什么变化?
师:用手捧水能运到对面的桶里吗?
师:你们觉得用什么物品帮水娃娃搬家最好呢?
3、引导幼儿根据运水效果将器具进行分类
(师出示笑脸和哭脸标志的筐)师:我们把这些运水的物品分分类,可以怎样分呢?
(引导幼儿根据运水效果将器具进行分类。)
4、师:请你把能运水、运水多的物品放到笑脸筐中;把不能运水、运水少的物品放到哭脸筐中。
5、师:今天我们知道了有些器具能给水娃娃搬家,有些不能;有些搬得快,有些搬得慢。请你们继续去找找还有哪些能给水娃娃搬家的器具,有什么新发现,就和身边的小朋友说说。
活动延伸:引导幼儿选择合适的器具盛水给幼儿园里的花草树木浇水。
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