帮扶实施方案

最新帮扶实施方案锦集14篇。

生活离不开各种各样的活动，策划书一般都是根据活动的具体情况来制定，活动策划都必须围绕一个主题来写，活动策划要写哪些内容呢？下面由小编帮大家编辑的《最新帮扶实施方案锦集14篇》，欢迎阅读，希望你能喜欢！

帮扶实施方案 篇1

牙科中心小学

“师生结对帮扶”实 施 方 案

一、指导思想

为了让每一位学生健康、快乐、和谐发展，特别是对学困生的思想品德加强教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，本学期在全校师生中开展“师生结对帮扶”的活动，具体实施方案如下。

二、“师生结对帮扶”领导小组

组

长： 戚拴成 副组长： 杨涛

撒广德

组

员： 田梅梅

苟建洲

林婷

三、我校学困生现状的分析

学困生是学习成绩暂时落后的学生，任何一个班里都有学困生；学困生是相对的；学困生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念淡薄，在学习成绩方面基础较差，缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们也希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心。这就需要我校全体教师要多关爱他们，持之以恒、耐心细致的做好“师生结对帮扶”工作。

（一）学困生的特点主要表现：

1、自卑感强。学困生由于某个方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃，不求上进。

2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。

4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，缺乏自信心、意志力和成就感。

（二）学校学困生产生的主要原因有：

1、学生本身自主能力较差，不求上进。

2、家庭和社会的不良影响。

3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。

四、本学期工作目标

1、建立师生结对帮扶档案。具体内容包括：深入了解学生情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等。做好学生的情况分析。

2、培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和生活行为习惯。

五、转化学困生的具体措施

1、建立学困生档案，并确定好师生结对帮扶对象。

2、每位科任老师要了解帮扶学生的情况，及时了解帮扶学生的思想学习情况，并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。

3、要求责任到人，科任教师帮扶3-5名学生。要根据帮扶学困生的特点及心理要求，帮扶,于日常的学习和生活之中，力争达到较好的帮扶效果。

4、要关心帮扶学生的家庭生活，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好工作记录。

5、要努力掌握教育转化学困生的方法，要以诚心、耐心、细心、信心，从思想、学习、生活等方面关心感化引导他（她）们，启发其觉悟，坚持不懈地进行教育转化，努力完成学校安排的帮扶工作。

6、教师每月对学生的学习方法指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学困生谈话不少于8次。学校将采取定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。

7、帮扶教师每学期要写一篇学困生转化心得体会；

8、校长和副校长负责“师生结对帮扶”具体工作及其监督教师的帮扶情况。

帮扶实施方案 篇2

近年来，许多教育机构都积极关注困难学生的教育问题，希望能够给这一群体提供更多的支持和帮助。因此，针对这一问题，许多地区纷纷开始实施帮扶困难学生的计划。

实施方案的第一步便是建立档案。整理每一个学生的成绩、出勤情况以及生活背景等信息，从而更加了解每个学生所面临的问题，为后续工作提供有效的数据依据。同时，要及时对困难学生的信息进行更新和核查，确保信息的真实可靠。

针对档案中的问题，第二步就是建立多部门联动机制。这种机制需要教育部门、社会福利部门、医疗部门及全社会的力量共同参与。搭建起支持困难学生的平台，各部门需要认真配合，密切沟通，迅速响应。同时要加强多部门间的协调，互相衔接，确保问题得以及时解决。

第三步是制定个性化教育方案。根据学生的具体情况和难点，一一进行量身打造。例如，针对某些家庭环境较差的困难学生，不仅要关注学习方面的问题，还要通过心理辅导等方式给予情感上的支持。针对社会福利问题突出的学生，则可以通过财政支持、免费饮食、住宿等方式解决学生的生活问题。

第四步是开展志愿者活动。该活动包括教育、环保、扶贫等多个领域的服务。志愿者服务的需要是多样化的，要满足不同学生的需求。例如，对于那些家庭经济困难的学生，可以设立义工岗位，鼓励学生通过勤工俭学的方式减轻家庭经济负担；而对于那些学习成绩不理想的学生，则可以提供辅导课程和复习资料。

最后一步是积极开展公益活动，让困难学生明白爱可以回馈爱，接受帮助后也要回报社会。开展这些活动有助于增强困难学生的社会责任感，提高他们的参与和贡献意愿，让困难学生也能够在其中找到自己的方向和价值。

综上所述，帮扶困难学生实施方案就是一个全方位的计划，需要各部门通力合作，共同为困难学生提供有效的支持和帮助。只有凝聚各方力量，精准制定方案，才能让每一个困难学生得到合适的帮助，为教育事业的长远发展做出更大的贡献。

帮扶实施方案 篇3

通榆县广播电影电视局

为了深入贯彻县委、县**关于深入开展“三帮扶”活动精神，结合我局实际，现制定《通榆广电系统党委深入开展“三帮扶”活动实施方案》，具体如下：

一、总体要求

以科学发展观为指导，以服务民生、增强基层党组织生机和活力为目标，着力解决困难职工、困难党员的实际问题，提高基层党组织凝聚力和战斗力，促进我县经济发展、社会和谐、民生改善。

二、健全机制

1开展帮扶党员干部、帮扶党组织两项活动，确保每一个困难职工和党员都能得到帮助。以“两关爱”活动为基础，从局机关和基层单位组织党员干部与困难职工、困难党员结对，为困难职工、困难党员提供资金、信息技术、物质等服务，重点解决生活、就医、入学、创业等方面的实际问题。在党员干部帮扶的基础上，可以采取党组织互帮互助的形式，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

2、健全帮扶机制，保证帮扶工作取得成效。全面调查摸底，建立困难职工、困难党员信息库，对帮扶对象实行动态管理，畅通帮扶工作信息沟通渠道，及时掌握和处理困难职工、困难党员急需解决的问题。帮扶结对党员领导干部和党组织要做到“五必访”，即：

生病住院或亡故时必访，家庭受灾或发生意外时必访，生产生活遇到困难时必访，有较大思想情绪或有意见建议时必访，工作或生活遭受挫折时必访。明确救助对象，制定救助任务和目标，明确救助责任。

3、建立考核汇报制度，以《党建工作台账》为基础，建立帮扶台账及写实制度。负责帮扶的党员领导干部、党组织每月要向局党委报告帮扶工作进展情况，各支部每月向局党委书面汇报并上报“三帮扶”活动情况统计表。建立“三帮扶”工作推进考评机制，定期或不定期组织党员和职工群众进行民意测评、进行暗访以及对困难职工、困难党员回访，加强帮扶工作的监督。

把“三帮扶”工作纳入基层党建工作责任目标，作为领导班子、领导干部考核的重要依据。

4统筹协调，充分发挥援助主体的服务功能。要以党组织为主体，充分发挥工会、共青团、女职工组织的优势，密切配合、统筹协调开展帮扶活动。完善援助内容，根据不同需要组织有关力量解决问题。

三、帮扶措施

1、依托“两带”活动，力争每一个有劳动能力的困难职工、困难党员创业。组织有关部门为有不同创业需求的困难群众提供免费技能培训。夯实“两带”活动成果，扩大“两带”活动规模和覆盖面，建立局“两带”包保制度，延长“带富链”，保证带门路、带渠道、带后劲，满足困难职工、困难党员的创业愿望，力争尽快使帮扶对象脱贫致富。

每个基层党支部要有一名以上党员带头创业，带领职工致富。

2、加强党员远程教育网络和党员活动室建设，实现党员干部现代远程教育操作规范化、教学经常化、管理制度化和效用最大化，通过远程教育为职工提供创业技术支持。

四、几点要求

1、提高认识。各党支部要把开展“三帮扶”工作作为“亮争树”活动的重要载体，认真领会精神，摆在突出位置，切实抓好落实。

2、强化落实。各党支部要认真制定实施方案，本着“扩大帮扶覆盖面、加大帮扶力度、增强帮扶力量”的原则，实事求是地把责任落实到位、落实到人。领导小组成员要建立帮扶联络人，定期走访，帮助解决实际困难，寻找切实可行的创业项目。

3、建立台账。为确保“三帮扶”主题活动扎实有效地开展，各支部要建立活动台账，要将活动情况全部纳入台账记录范围，及时上报“三帮扶”活动台账。年底，党委工作部将对各党支部的活动台账进行核查，并对相关工作进行考核。

4、营造氛围。充分利用新闻**，广泛宣传“三帮扶”工作经验和突出成效，宣传“三帮扶”工作中涌现出的先进典型，激发党组织和广大党员参与帮扶、改善民生工作的热情，积极营造全社会共同重视、关注民生、扶贫帮困的浓厚氛围。

帮扶实施方案 篇4

一、指导思想

为提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快青年教师专业成长，保证学校教师队伍稳定持续的发展，经校委会研究决定，特制定我校教师结对帮扶活动实施方案。

二、措施与方法

1、成立结对帮扶领导小组

组长：彭同盛校长

副组长：王木发宋艳平

成员：罗天宝星、陈超友、王翔宇、文兴坤、方洁

2、结对名单

3、明确双方职责义务

帮扶教师职责如下：

１、制定有针对性的培养方案，对帮扶对象提出明确具体的要求，指导帮扶对象制定一个为期一学年的成长提高计划。

2通过言传身教，培养学生严谨的学术态度和认真的奉献精神。

３、每周至少听一节帮扶对象的课，给帮扶对象上一节示范课。对徒弟帮扶对象的课要提出指导意见，帮助帮扶对象提高课堂教学能力。

4、每月定期指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。

5指导对象撰写教学设计、教学**和教学经验，指导公共课（或报告课）。一学期帮扶结束后，导师撰写一篇指导心得体会。

6、保存计划、听课记录，供教务处、教研组常规检查和评价使用。

帮扶对象职责如下：

1在指导下帮助教师制定一年的成长和改进计划。

２、主动和帮扶教师开展谈心活动，虚心学习帮扶教师忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

三。每月向助教老师提供一份典型的教学计划，要求他们指导备课方法，提高备课能力。

4虚心学习，积极倾听、观察、提问和探索。积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。

5每周听老师讲课，并请老师听自己的课堂教学，在导师的帮助下，不断提高课堂教学水平。

6做好讲课和教学活动的完整记录，供教务处、教研组日常检查和评估之用。

会昌县庄埠初中

2016年9月18日

帮扶实施方案 篇5

近年来，我国针对困难学生的帮扶工作取得了显著效果，不断提高着学生的综合素质和能力，全力保障学生的成长发展。下面我们就来详细探讨一下“帮扶困难学生实施方案”。

一、认识困难学生

困难学生是指那些由于经济、身体或家庭原因，在学习和生活中都遇到安全、生活、思想等方面的困难和问题，需要社会帮助的学生。困难学生是社会教育帮扶的主要对象之一，因其特殊性和人为成因，需要特别关注和照顾。帮助困难学生就是要全方位地支持、关心、照顾他们的生活和学习，给他们提供必要的帮助，从而帮助他们走出困境，成为合格的人才。

二、构建完善的制度体系

为了更好地开展帮扶困难学生工作，需要通过构建完善的制度体系来确立工作的制度、规范和程序。目前，困难学生帮扶工作涵盖了各个学校，因此，我们可以从以下三个方面建立制度体系。

1.建立教师帮扶机制

学校可以建立教师帮扶机制，定期培训帮扶教师，加强帮扶教师的帮教技能和教育教学能力。同时，在帮扶计划的制定中，也需要指定帮扶学生对应的帮扶教师，明确帮扶学生的具体情况和需要，确保帮扶教师能够尽责帮教。

2.建立家长帮扶机制

困难学生常常存在着家庭困难，因此，学校也可以建立家长帮扶机制，通过家长访谈、座谈等方式了解家庭相关情况，并逐步排除对孩子成长的影响。对于无法解决的困难，可以通过学校帮扶团队统一协调来解决。

3.建立社会帮扶机制

困难学生有时还需要社会支持和帮助，学校可以建立社会帮扶机制，与政府、商家等建立合作关系，统一协调志愿者和爱心人士的帮助资源，将学生最大限度地赋能、启迪和催生。

三、具体落实帮扶计划

建立完善的帮扶制度体系后，目前关注的就是如何具体展开帮扶行动。这里我们可以从三个方面落实帮扶计划。

1.经济援助

经济困难是导致困难学生学习、生活困难的主要原因之一，因此，学校可以通过慈善、捐赠等渠道，向困难学生提供资金或生活物品的援助。同时，针对家庭需要和实际情况，采取“一户一策”的帮扶办法，精准、合理、高效。

2.学习帮助

学生学习成绩不理想可能会在一定程度上降低其自信心，限制自身发展空间。因此，学校可以针对学生的成绩情况，提供针对性的服务，例如开展小组辅导，根据习惯兴趣提供有针对性的启蒙教育，培养学习兴趣和主动学习态度等。同时，学校可以建立志愿者队伍，对困难学生进行一对一辅导，辅助困难学生提高成绩。

3.心理建设

困难学生常常存在着心理压力和负担，这还会影响其学习和发展。因此，学校可以开展有关的心理建设活动，例如针对困难学生开展心理辅导、情感指导等，促进学生成长发展和健康成长。同时，建立情感交流平台，充分发掘和利用社会爱心，对学校进行支援。

综上所述，“帮扶困难学生实施方案”应该具有完善的制度体系和具体的落实措施。学校应该从制度保障手段、人才方面、心理建设等方面，针对困难学生实现全方位的帮扶，帮助学生解决实际问题，完善学校困难学生的帮扶机制，并注重最好的帮扶效果。只有在社会各界的共同努力下，在各方面的关注下，才能为困难学生提供更为贴切、有效的支持和帮助，真正做到“因人而教、因人而治。”

帮扶实施方案 篇6

为了全面实施素质教育，教好每一个学生，进一步做好“控辍”工作，从学困生抓起，课内关注与课外辅导相结合，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，促进学生全面发展。特开展三困生（专困生、文困生、德困生）帮扶活动。

一、目标

1、拉近师生之间的距离，增进互相之间的了解与沟通。

2、培养学生的专业和文化学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法。

3、通过一段时间的努力，学习水平有所提高，体验成功的乐趣。

二、参加人员：

全体教师

三、帮扶对象：

三困生（专困生、文困生、德困生）

四、工作领导小组:

组长：z

副组长：z

组员：z

五、具体措施

1、树立正确的三困生观。

首先教师要正确看待三困生，相信三困生不是什么都很差的学生，不是不可救药的学生，三困生也有他们一展才华的天空。为此，教师不要歧视三困生，与三困生建立平等的、和谐、民主的师生关系，正确评价三困生，平等对待三困生。要多把机会留给三困生，让他们感到教师期盼他的进步。

2、用爱心温暖三困生。

爱可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在三困生身上尤为明显。经常与三困生谈心，增加感情投资，用爱心温三困生，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到教师时刻关心着他，从而使他们树立信心，勇于与困难挑战，对学习充满热情。

3、深入了解，对症下药。

要更好地帮扶三困生，需要对他们进行深入的了解，把握每一个学生的特点，针对不同的三困生情况，尽量用他们喜欢的方式来对他们耐心辅导，“一把钥匙开一把锁”，一步一个脚印，逐步提高。

4、捕捉亮点，正面教育。

要用发展的眼光认识学生，善于发现他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理利用闪光点，保持正面教育为主，多激励，多表扬，少批评，要克服以“点”代面，正确评价，消除偏见。

5、抓住时机、因材施教

（1）对待三困生循循善诱，因势利导，以理服人，以情感人，提高自我认识，促使自我反思，实行自我控制，使其内心深处认错，做到心悦诚服，乐于改正。

（2）给三困生提出适当的目标。结合其实际情况，根据可接受性和发展性原则。由易到难，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，发现进步及时表扬。

（3）善于抓住契机，做好帮扶工作。契机恰当，感情融洽，学生才能敞开心扉，鼓励学困生大胆创新，多提宝贵意见和独立见解。这样教育才能收到预期效果。

6、加强电访，促其转化。

三困生的转化是一项复杂的工作，必须求得学校、家庭、社会多方面的密切配合。定期与家长经常联系，采取走出去，请进来的办法和家长共同商议教育方法，及时了解三困生学习思想动态，努力形成学校、家庭、社会的教育合力，以便与家长共同教育好学生。

7、持之以恒，勤抓不懈

转变三困生不是一蹴而就，是一项长期而艰苦的工作，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”因势利导，使其始终保持不断前进的势头。

8、建立三困生帮扶档案，善于反思，不断总结，以找到最佳效果的帮扶途径。

六、奖励办法

1、根据帮扶学生的期中和期末成绩，分别评出“学习进步奖”、对相应的帮扶教师评出“优秀指导奖”若干，给予表彰奖励。

2、对进步特大的帮扶学生，给予“特别进步奖”，相应帮扶教师给予“特别优秀指导奖”，给予物质奖励。

帮扶实施方案 篇7

帮扶困难学生实施方案简短

随着社会的发展和对教育的重视，我国的教育水平不断提高，但我们也不得不面对一些现实问题，例如贫困地区教育资源的不足以及一些家庭经济条件差的学生无法得到足够的教育资源支持等问题。针对这些问题，帮扶困难学生实施方案应运而生。

1.开展家访工作

学生的家庭背景是影响其成长和学习的重要因素。因此，为了更好地了解学生的家庭状况和教育需求，我们应该在实施帮扶困难学生的过程中，积极开展家访工作。通过家访，我们可以深入了解学生的家庭背景、家庭经济状况、学生的学习情况以及家长的态度等信息。在此基础上，我们可以更好地帮助学生解决学习中的问题。

2.提供专项扶助

对于一些家庭经济条件困难的学生，我们应该针对其具体情况，开展专项扶助工作。例如，对于生活条件较差的学生，我们可以开展学生补助工作，为其提供食宿、衣物等方面的帮助。对于学习成绩较差的学生，我们应该开展针对性的辅导工作，提高其学习成绩。同时，我们还可以开展形式多样的助学活动，如学生交流、亲子沟通、读书会等，让学生能够更好地体验学习和生活的乐趣。

3.开展社会支持

对于一些有经济能力的单位和个人，我们也可以开展社会支持工作。例如，可以在校内设立募捐箱，得到大家的资助，同时学校也可以与社会上各单位和个人联系，共同开展资助工作，为学生提供更好的教育资源和生活条件。

4.多方联动

帮扶困难学生的工作需要多方联动，包括学生本人、学校、家长、社会各界等。学校应该积极与家长合作，共同关注每一个学生的成长和学习，形成家校联动的合力。同时，学校还应该与社会各界沟通协调，共同支持学生的发展。

总之，帮扶困难学生实施方案是我们提高教育公平的一项重要措施。我们应该积极开展多方联动的工作，为学生提供更好的教育和生活条件，共同打造一个更加美好的未来。

帮扶实施方案 篇8

*******小学结对活动

实施方案

为促进城乡基础教育均衡协调发展，保障学困、贫困学生顺利完成学业并健康快乐地成长，结合我校实际，特制订本方案。

一、成立城乡结对帮扶、“帮困助学一对一”领导小组

二、制定工作目标

通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间办学思想上有新变化，学校管理水平上有新跨越，教育教学质量上有新提高，师资队伍建设上有新突破。

三、 结对学校小学

四、帮扶内容

1、教育管理。校长每学年将在配对学校举办两场学校管理经验讲座。副校长和中层干部去了配对学校学习指导了两个星期的工作。

2、教学示范。每年3月至5月、10月至12月，我们都会组织优秀教师的教学活动，向崔小晓传授先进的教学理念和教学方法。

3、专题研讨。每年确定一个或两个课题进行教学和科研交流。

4、资源共享。充分利用教育网络、远程教育等手段，实现备课、课堂教学等优质资源的共享。

5、教师培训。充分发挥学校优秀教师和学术带头人的作用

用，采取与结对学校青年教师师徒结对等方式，提高农村教师素质。

五、帮扶形式

1、采取教师支教、送教下乡、学科交流、教师结对子、学生手

携手并进等方式帮助对口学校提高教育教学水平。

2、学校在条件允许的情况下，每年选派数量不定的教师到结对学校支教，具体方式和待遇参照县教育局支教制度。

三。组织本校各学科优秀教师下乡，为农村学生提供高质量的课堂教学。

4、结对子学校建立学科定期交流制度，通过互通资讯、信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，加强结对学校学科建设。

六、组织实施

1要加强领导，确保援助工作有效开展。

2、要加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点

与实施方案相协调，确保援助工作的顺利开展。

三。要加大宣传力度，统一思想，让教师认识到支教的重要性，积极参与。同时，要努力克服困难，为教师支教创造条件，确保支教工作顺利开展。

4.结合我校的实际情况，制订配对工作的实施方案，并与配对学校达成协议。

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帮扶实施方案 篇9

为了更好的帮助那些需要帮助的贫困儿童，实现所有儿童都享有同一片蓝天目标，枣庄义工峄城分会倡议开展峨山镇夏庄张宝环小学帮扶活动。

一、活动目标

捐赠图书和学习用品，丰富小学可读图书的种类和数量；为10名特困儿童解决部分必要的学习用品，提高家庭作业水平。

2、 它是活动的对象、时间和地点

对象：峨山镇张宝环小学十名特困儿童。

活动时间、地点

9月12日上午9:00，活动在峄城区志愿者办公室门前集合，分成两组前往峨山镇夏庄张宝环小学。

一组：自行车队负责人：王xx15xx325110

二组：车队

城市聚会地点：您可以在8:30在建行立交桥的门口前往峄城

三、活动的实施

月11日，会长及组织的主要负责人统计从活动倡议发出到现在所接受的物品、钱数。会长于活动结束后在**向社会通报统计结果。参加活动人员根据捐献的实际金额与数量可自愿的捐献一定数量的钱，用来购买特困生所需的学习必须品。

现场捐助。到达小学后，参加者帮助学校建立了一个爱心图书馆。活动人员，可根据自己的实际情况，跟10名特困生结成“一帮一”互助对子，实行长期资助。

四、保障措施

服从安排，注意安全。为了促使此次活动顺利、安全地进行，参加活动的各位义工尽最大可能的服从会长安排，同时在活动期间，保护好自身的人身及财产安全。

费用自理。我们这个组织属于一个自发献爱心的组织，暂时没有活动经费，所以在活动期间产生的费用由参加活动的人员均摊，即实行aa制。

活动分工：

报名处：曹日林：负责接受统计捐赠物品及参加人员统计

廉：负责收支现金和购买捐赠物品

帮扶实施方案 篇10

一、指导思想：

以科学发展观为指导，大力推行素质教育，促使学生全面发展，全员发展；关注特殊学生，促使教育的均衡协调发展。以爱的教育贯穿始终，构建以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭、社会教育为辅助的学困生转化体系，创设良好的教学氛围，改变传统的说教管理模式为帮扶教育，改变单一批评为关爱教育，从而更好的体现我校所贯穿的爱的教育，以人为本，以学生的全面发展为主，促使每一位学生健康和谐地发展。进一步努力提高全面教育教学质量，着力打造教育教学特色品牌。

二、工作目标：

1、努力培养学生树立正确的知识观、人生观，养成良好的学习习惯和行为习惯。

2、加强均衡学科的发展，提高兴趣学科的发展，转化弱势学科的发展，全面提高教学质量。

三、工作思路：

分类教育，分层教学，分科发展，互助学习，跟踪评价。

四、组织机构：

建立以校领导为核心，教育教学处为主导，年级、班级、学科组为主力的帮扶组织，通过教育教学处、年级、班级、学科组进行分类、分层、分科帮扶工作。

组长：

副组长：

成员：

心理教师家长委员会

专家指导：北师大基础教育研究中心

五、帮扶对象：

以初一年级和高一年级的学困生为重点。

学困生的分类：

1、学习困难学生：①学生方法欠缺②学科弱项③学习目的不明确

2、品行困难学生：①不良行为(如迟到、上课不听讲等)②品行不端(吸烟、打架等)

六、帮扶工作方法：

以爱的教育为主线，以尊重与赏识为基础。

1、注重建立感情基础，亲近学生。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

2、尊重人格、理解学生，为他们改正错误创造宽松的氛围。

3、以鼓励为主，发现学生的亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

4、动之以情，消除戒备心理。合理利用爱这一有效的教育手段，使学生逐渐能够“亲其师而信其道”。

5、尊重信任，唤起自尊心。自尊是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，教师应当尊重，信任学困生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

6、晓之以理，增强学困生的分辨是非的潜力。同时务必坚持正面引导，以理服人。

7、引导他们树立适当的目标，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。

8、导之以行，持之以恒，反复教育，巩固转化成果。教育的最终目的是培养社会主义的合格公民，为了全面推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展，根据学生的个性特点，发展兴趣爱好，使之尽可能的得到全面发展。

七、帮扶队伍建设：

大力加强我校帮扶团队的培训建设，借助专家指导，进修、参观、外出学习的机会，努力提高教师的工作潜力和专业技能。每周开展帮扶活动，每月组织帮扶工作交流和小结。努力做到帮扶工作有计划、有目标、有步骤、有层次、有总结。

八、工作步骤：

1、计划启动阶段(20xx年11月——20xx年1月)

初期宣传、摸底工作；组织收集各类学困生的基本状况；分层、分类、分科归档；落实各部帮扶组织成员、计划、任务。

2、组织实施阶段(20xx年3月——20xx年7月)

在初一、高一年级开展试点；开展阶段性的交流与跟踪指导；期末整理相关的帮扶记录，在此基础上对“学困生”进行评比，评出各类“进步之星”。

3、总结阶段(20xx年1月)

总结相关经验，逐步建立“学困生”转化工作的长效机制。

帮扶实施方案 篇11

*残字[2012]24号

县残联关于开展对口支援工程的思考

实施方案

结对帮扶“连心工程”领导小组：

为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，弘扬党的优良作风，密切党群关系，深入了解社情民意，帮助群众解决生产生活中的实际困难和问题，切实为群众办实事、办好事，为了认真贯彻落实****县委关于开展“联村联户、为民富民”活动的要求，根据今年全县开展的“六个年”活动，结合我单位实际，实施活动方案如下：

一、目标任务

深入贯彻落实科学发展观，加快推进以改善民生为重点的社会建设，切实为残疾人群众办好事、解民忧、惠民生的实事，让人民群众共享改革发展成果。建立健全联系残疾人群众制度，创新联系基层残疾人群众方式，充分发挥党组织和党员干部职工在服务残疾人群众中做到带头、推动、督促、保障作用，使单位党员干部职工牢记宗旨、心系残疾群众，努力在推动残疾人事业发展、服务残疾人群众、凝聚人心、促进和谐方面取得新成效。

二、工作要求

1、争创旗帜型基层党组织。出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”：一是领导班子好。

能深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实党的路线方针政策，团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。二是党员队伍好。队伍结构不断优化，党员素质过硬，服务意识强，能够充分发挥先锋模范作用。

三是工作机制好。发展规划科学合理，规章制度健全完善，管理措施落实到位，工作平稳有序。四是工作业绩好。

努力完成年度各项目标任务，工作成绩显著，围绕中心、服务大局实绩突出，党建工作与职能范围内的各项工作统筹兼顾、相互促进。五是群众反映好。工作措施得到群众拥护，工作作风得到群众满意，工作成果得到群众认可，党员在群众中有良好形象，干群关系密切。

2、争当优秀共产党员。优秀共产党员的基本要求是，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”：一是带头学习提高。

积极参于学习型党组织建设，带头树立重视学习、善于学习、终身学习的理念；认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念；认真学***、省、市、县的各项方针政策、相关法律法规、科学文化知识和业务知识，不断提高党员的思想素质和业务本领。二是带头争创佳绩。具有强烈的敬业精神和责任感，勤奋工作，开拓创新，无私奉献，在自己的岗位上取得显著成绩。

三是带头服务群众。要积极帮助群众解决实际困难，自觉维护群众合法权益，热心公益事业，贴近群众。四是带头遵纪守法。

自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规和工作纪律，严格遵守职业道德，严格自律。五是带头弘扬正气。自觉践行社会主义核心价值体系，发扬社会主义新风尚，争做文明守法好公民，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。

3、积极开展“联村联户、为民富民”爱民活动。按照县委要求，单位领导干部包挂联系点实践活动作为推进基层组织建设的重要载体，深化党员干部职工树立履职尽责、为民服务的意识。单位领导及干部职工，要求每个党员干部要走村入户，结一个残疾人帮扶对象、为其制作一张“连心卡”、认真记载 “连心日记”，可以通过思想、物质、资金、扶持一个发展项目、传授一项实用技术等方面做好帮扶工作。

三、方式和要求

1党员领导干部带头结对帮村。切实改善残疾人生活状况、促进残疾人全面发展作为残疾人事业的根本出发点和落脚点，维护残疾人的合法权益，促进残疾人平等参与社会生活，共享改革发展成果。听取残疾人心声、与群众谈心、拉家常，深入了解困难群众的生活、身体状况和忧什么、想什么、盼什么，认真研究我们能为群众做什么、给什么、帮什么，制定出详细的、可行的帮扶计划，一件一件地兑现，一件一件地落实，真正把好事办实、把实事办好。

2、有计划的组织单位党员干部职工分批进驻帮扶村、帮扶户，开展政策宣讲，真正了解残疾人的心声，为其心理做疏导工作，组织党员干部包抓联系残疾户，和基层残疾群众真正融入到一起。

三。党员干部要按照帮扶计划开展工作。及时在帮扶村中开展帮扶工作的满意度调查，同时征集对下一步工作的意见和建议，整理总结后修改帮建工作计划并组织实施。

四、组织机构

连心工程活动领导小组：

组长：***

副组长：***

成员连心工程活动下设办公室，由***同志任办公室主任，具体负责“连心工程”活动的各项日常工作。

五、具体要求

1、高度重视。充分认识实施“联村联户、为民富民”连心工程的重要意义，把它作为“为民服务、创先争优”活动的重要载体。

2、坚持原则。扎扎实实把每项工作落到实处，确保不走过场，力戒形式主义。提倡艰苦奋斗的优良作风，保证不给基层添麻烦、不给群众增负担、不影响群众生产生活，自觉接受基层党员干部群众的监督。

3、做好表率。党员干部要积极参与，发挥特长促进农村发展，努力当好党的政策宣传员、村情民意调研员、解难帮困服务员和科学发展推进员。

二〇一二年三月一日

主题词：残联结对连心帮扶实施方案

2012年3月1日印发

帮扶实施方案 篇12

多子桥小学教师结对活动实施方案

（2017-2018学年第一学期）

一、指导思想

为提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快青年教师专业成长，保证学校教师队伍稳定持续的发展，经校委会研究决定，特制定我校教师结对帮扶活动实施方案。

二、组织领导

学校成立了以校长徐云智为首的领导小组。

组长：徐云智

副组长：李友章

成员：徐云钦李友章

三、帮扶对象

根据市教体局《石首市中小学教师结对帮扶工程实施方案》有关精神，经过层层筛选，经研究决定徐云钦、李友章两位师德师风好、教学水平较高、教学能力强的骨干教师、校优秀教师作为帮扶教师。

被帮扶教师则是我校新上岗，积极上进、肯于钻研、工作认真、有发展潜力的徐天娇、王兰英、邱文、蔡晗、严莉五位老师。为使我校青年教师快速成长，结合学校实际，制定本方案。

四、措施与方法

1、建立拜师制度。学校制定了切实可行的帮扶方案，并严格按照计划执行。实施过程中，建立详实的帮扶档案，包括指导教师和被指导教师个人登记表和专业成长记录表（包括教学或考核成绩）；指导结对帮扶的学期（学年）时间表和长期计划；指导教师和教师的协助活动记录表、工作经历或教学**、科研成果记录等。

2举行结对仪式，建立师徒关系。学校根据本校实际确定帮扶对象及指导教师名单，学校领导小组讨论通过后双方签定结对帮扶协议书，确立师徒关系。

3、学校组织评委分别在学期初和学期末对帮扶对象的课堂教学进行打分评价，两次得分差即为帮扶成绩。

4做好青年教师综合素质提升工作。

5明确双方的责任和义务，以确保援助的效果。

指导教师职责如下：

（1）制定有针对性的培养方案，对帮扶对象提出明确具体的阶段要求，指导帮扶对象制定相应的的专业成长计划。每次活动要填写《教师结对帮扶记录表》（包括指导教师姓名、被帮扶教师姓名、活动时间、活动项目、活动内容并附有导师与被帮扶教师的活动体会）。

（2）每周至少听一节帮扶对象的课，给帮扶对象上一节示范课。帮助课堂的对象提出指导，引导对象写出活动经验，提高自己的课堂教学能力。

（3）每月定期指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。

（4） 指导对象撰写教学设计、教学**和教学经验，指导公共课（或报告课）。一学期帮扶结束后，导师撰写一篇指导心得体会。

（5） 保存计划、讲课记录等书面材料，供教务处、教研组日常检查和评估之用。

帮扶对象职责如下：

（1） 在导师的指导下制定实用的专业成长计划。

（2） 每月向教师提供一份典型的备课计划，要求教师指导备课方法，提高备课能力。

（3） 每周听老师讲课，并请老师听自己的课堂教学，在导师的帮助下，不断提高课堂教学水平。

（4） 做好讲课和教学活动的完整记录，供教务处、教研组日常检查和评估之用。

（5）向学校呈交“五个一”。即：一周一篇教学设计；一月一篇教学心得或教学反思；一学期一篇教学文章和一篇总结；每学期读1本教育理论书；承担一次学段或校级以上的公开课。

积极争取讲授校优质课。

五、考核与奖惩

1建立青年教师互帮互助的激励机制。学校年终对青年教师学习情况和工作业绩进行评比，对发展快速的青年教师或在各项比赛等教育教学活动中取得突出成绩的青年教师及其指导教师进行表彰奖励。一学期帮扶期满后，学校要根据考核和教学评估的结果，对帮扶成绩突出的指导教师，在评选争做人民满意教师考评方案中予以体现，并在评优晋职时优先考虑。

对提高课堂教学能力的，给予表彰和奖励。

2、对于课堂教学仍达不到要求或无明显提高的帮扶对象，应延长帮扶期。援助期延长后，如果援助对象仍不能胜任教学工作，学校将安排转岗。

帮扶实施方案 篇13

新站中学“1+1”学习

新课程标准倡导“自主、合作、**”的学习方式，“1+1”学习帮扶活动就是最简单、最直接、最有效的合作学习方式，一个人的智慧毕竟有限，两个人的智慧加起来是大智慧，这样才能更好的**创新。

一、目的宗旨：

我们此次活动的目的就是通过同学们的“1+1”结对学习帮扶，实实在在的互相帮助提高成绩，并通过这样的活动建立同学之间的友情，创建文明、团结、和谐的校园文化，我们不要留于形式，不要虎头蛇尾，我们就是要看到哪个班，哪个帮扶对象成绩提高了，这就是我们的欣喜，我们想要达到的目的。

二、现状分析

学生厌学，学不会，被动学。厌学是学习态度不端正，受社会大环境的影响，不会学是学习方法的问题，有很多学生是想学学不会，被迫学是在家长、教师的强压下学习，学习的主动性不强。还有现在的学生大多数是独生子女，有孤独感，有厌世的心理，那么通过我们的“1+1”学习帮扶活动以上问题都可以迎刃而解。

三、具体要求

各班首先要确定谁与谁结帮扶对子，主要从成绩来考虑，兼顾其它方面。（把结对帮扶名单交到教导处），其次要明确帮扶的各方面要求，时间，措施方法，奖惩措施，预期目标等，最后也是最重点的是要持之以恒，保证措施，在期中、期末看成效。

同学们不要把此项活动看作是乐子事，一时的事，我们会跟踪检查，只要你们认真去做了，就一定会有成绩、友情的丰收。

四、奖励办法：

1、我们要根据期中、期末的成绩上升幅度，平时的跟踪检查，每个年级选出一个优秀的班集体，给班主任物质奖励，并颁发集体奖状。

2、每组要选出4对“最佳拍档”奖，给予物质和精神奖励。本学期还要对学习优秀生进行奖励。

3，在大会上要表彰优秀的班集和个人，并介绍经验。

4各系如有奖励措施，可相互申请。

五、领导组织：

我们成立了以个以校长为组长的领导机构，以确保这项活动的顺利进行。

组长：吴振东

副组长：王志坤于永吉

组员：佟永刚

吴秉良蔡希祥吴振吉各班班主任

教导处：

2011、3、7

帮扶实施方案 篇14

为更加深入地开展党的群众路线教育实践活动，结合学校实际和家长与学生的需求，经学校研究决定在党员教师中开展“党员结对帮扶”学困生活动。为实施活动，特制订实施方案

一、指导思想：

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“****”重要思想、科学发展观为指导，以“为民务实清廉”为主题，以贯彻落实**八项规定为切入点，增强党员的奉献意识，真正把群众路线教育实践活动的成效转化为服务家长、服务学困生的强大动力，切实把共产党员先进性发挥到密切党与家长、学困生关系，努力使实践活动得到社会认可、家长满意。

二、具体要求

1帮助贫困生创造和谐的教育环境。

2．用爱心去感化学生，用温暖去体贴学生，用知识去帮助学生，用成功去鼓励学生，让自己所帮的学生：在缺点面前能鼓起勇气去克服，在困难面前能想办法去解决，在低分面前能致力去提高。

3．通过帮扶不仅要使学困生不被人看不起，使他们在群体中具体一席地位，同时，也使优秀学生的成功之处得以体现，使他们的能力得以提高。

三、工作措施

要从以下几个方面做好学习困难学生的帮扶工作：

1．赋于爱心，激发上进。

从爱护学困生出发，尊重学生的自尊心，在运用表扬和批评的方法时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点，多作一些鼓励，树立学困生的上进心。对学困生要关心，主动接近他，并诚恳地指出他存在的问题，肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。

做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。

2．创设机会锻炼思维。

引导学习困难学生自主学习，耐心弥补学习困难学生，注意学习方法的引导。在课堂上，学习障碍学生要有学习和运用大脑的机会，使他们能够将被动的心理活动变为主动的心理活动；利用各种场合，鼓励他们“笨鸟先飞，笨鸟多飞”，让他们的锻炼思维的机会，激发学习兴趣，增强他们的信心。

3．记录分析层层过关。

对学困生作业，试卷认真记录分析，及时反馈，掌握学困生认知情况与知识过关的要求的差距，有的放矢地及时地予以辅导，同时因材施教，对症下药，帮助他们掌握知识，巩固知识，提高学习素质。学习困难学生在党员和教师的关爱和宽容中，体会到了老师的爱，受到了影响，促进了他们的进步和发展。

4．经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，引起他们的重视，声明学校对他们的不弃态度，使学困生端正心态，积极应对挑战。

5以每一次考试为突破口，用每一次考试来发掘学习困难学生的潜能和价值，然后逐步提高成绩。

6争取家长的配合，争取并提出家长共同帮助的措施和方法。

党员帮扶学困生登记表

（二）党员帮扶学习困难学生情况

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