阅读活动策划方案

阅读活动策划方案精选8篇。

想要更加明确自己的看法考虑看看“阅读活动策划方案”。工作没有计划，往往弄得大家疲于奔命，收益也不大，为了下一项任务能顺利开展。时常需要预先制定一份周密的工作方案，方案具有指导我们工作方向的作用。如果你觉得这个信息有价值请分享给你的朋友和家人！

阅读活动策划方案【篇1】

为鼓励学生阅读，丰富学生假期生活，提升其文学素养，蚌埠八中利用暑假时间开展“读书，让假期更诗意”阅读推广活动。

一活动时间

2018年暑假期间

二活动人员

初中部全体学生

三组织机构

蚌埠八中教务处、语文教研组

四活动措施

1读书札记（全体学生）

暑假在语文教师指导下至少读六本书，至少包括两本必读书目，并在学校统一发放的“悦读笔记”上做读书笔记。开学前收齐读书笔记，进行“阅读之星”、“优秀阅读指导教师”的评比活动。

鼓励学生假期去图书馆借书，借书证的借书次数和读书笔记的完成情况，作为“阅读之星”和“书香班级”评选的依据之一。

2“我的阅读我做主”改写大赛（新**年级学生）

选择自己喜欢的阅读书目，结合书中的故事，发挥想象力，改写情节。每位学生必须完成一篇**，开学时交上来，并进行学校评奖。

有条件的同学参加网上投稿。本次征文各学段字数不限，题目自拟，必须为学生原创，内容积极向上，一经发现抄袭将通报批评。不接收纸质稿件，与时代教育**网络（合作，一律使用网络**投稿。

投稿方法：

（1）进入时代教育****（点击“暑假读一本好书”读书征文活动’专栏，进入到活动页面，点击“**报名”（按提示进行操作）和“发表作品”,上传成功后不可重复上传。

（2） 填写作者姓名、学校、班级、导师信息，按要求选择组别（幼儿园、小学、初中、高中）。提交作品请将作品电子稿复制、粘贴，即完成作品上传。有条件上传自己作品的学生，没有条件上传作品的学生由导师上传。

（3）上传完成后学生和教师可登录账号进入“个人中心”查看是否上传成功，上传成功等待审核后即可在时代教育**查到相关作品。

3阅读思维导图比赛（所有学生）

在a4纸上，将所读成果以思维导图形式展现，呈现所读图书的相关内容或读书心得，开学后每班至少上交3份，不设上限。

4微信**活动（全体学生）

阅读活动策划方案【篇2】

学校方面：

2月29日（周一），学校例会后，又专门把一二年级老师和活动的相关人员留下，大家聚在一起，对这次活动的内容作了认真讨论。针对本次活动的详细方案作了严格把关，并发表见解，提出建议，明确每人在活动中的职责。目标就是齐心协力做好这项工作。

本次活动的方案、第二次邀请书、家长听课记录表、心得体会表、学生听课反馈表、班主任组织活动表、家长签名表等10多种不同内容，不同制作的表格的打印及速印在活动前一周就全部完工。

家长方面：

（一）准备阶段

这3个家长都不是“老师”，却让他们来做示范课确实有点难度，但这3位家长几乎表达的是同一个意思：尽管我自己水平有限，但我们老师这样费心也是为了孩子们，我们家长没有理由不支持！——理解万岁！

家长们还说：“不是我讲故事有多么精彩，不是我选得故事多么生动，而是我要对得起“爸爸”这个称谓。——多么有责任心的家长！谢谢大家都有这样的觉悟，也祝你们越来越优秀！

（二）“彩排”验收

试讲时，3个家长傻眼了，因为多功能教室里没有一个学生，只有我和他们。家长们登台后，好不习惯，老师——给大人讲课真的不好意思！（这是于老师的“狠招”——没的商量——如果你面对几个大人能有激情试讲，那么你面对孩子们时他们的热情会让你更自信，讲得更出彩）

试讲就是让我们可以讲讲——停停——议议。说实在话，给3位家长提供试讲的机会，一是看看他们的准备情况，二是让他们相互评评，应该注意点什么即可。听下3节课后，家长的讲课的风格、富有儿童化的语言、教态我都非常满意，只是其中一个家长的内容有点超出了一年级孩子的认知水平。所以试讲后，我建议其更换内容，家长很爽快地答应了。并且一再表示自己回家加班攻克难关，这种自己严格要求的表现是对活动的一种负责任的态度，更是他们平时工作与生活的一种态度！所以与他们相处，共同经历这次活动的准备，也是给了自己一次学习的机会！

3、组织教师

这场活动的课堂组织者是一（6）班的班主任侯晋云老师。事先，我和侯老师有过沟通，希望她们能在三位家长讲课上下场换课件的间隙能和孩子们有个小小的互动，一是让三节课有序地“串”起来，二是能想方设法调动学生积极性，给讲课家长登台前缓解一下紧张情绪……说实话，这种组织与互动对于我们专职老师来说是“小菜一碟”，可是侯老师强烈要求试讲时听课，但是试讲时间她正好有课，所以我听后重新给她说了说每个家长的讲课内容及风格。这种“知己知彼，百战不殆”虚心、认真的态度很让我“肃然起敬”。谢谢侯老师！

阅读活动策划方案【篇3】

通过在幼儿园举办一些亲子阅读主题活动方案，可以让孩子理解语言的美，激发幼儿学生的读书兴趣。下面是小编整理的幼儿园亲子阅读活动方案，分享给大家!

幼儿园亲子阅读活动方案

活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

活动准备

A、校园

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

活动过程

第一阶段：

1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨

1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

第三阶段：成果汇报

1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。

2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

4、评出一批书香家庭。

阅读活动策划方案【篇4】

故事妈妈进校园活动方案

学校和家长们正在探索让学生喜欢阅读和学习阅读的方法。

学校邀请家长走上讲台，以故事妈妈的身份与学生一起亲子阅读，通过这种全新的阅读模式让老师、学生和家长共同享受到书的芳香。

希望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。

一、实施时间

2019年3月17日至2019年3月28日

二、具体活动安排

一宣传发动

一年级组召开班主任会议安排活动。

2拟定告家长书，向家长发出邀请。

具体时间为2019年3月17日至2019年3月28日，共两周，日班时间为8:00至8:10。

讲故事的形式可以是家长来学校上课讲故事；它可以通过录制的**和音频传送给老师和教室。

二家长报名

1家长自己报名。在教师主动和家长报名的基础上，班主任将确定每个班30名左右的学生名单。

2参加活动的家长应在规定时间内提交具体的故事内容，由班主任审核协调。

故事内容不再重复。尽量满足初中生的需要。时间控制在5分钟左右。

三。班主任联系家长，安排好具体时间让两位家长依次走进教室讲故事。

每个班将确定讲故事的名单，填写在相应的**中学，并附上家长的******。

结合学校的岗位实践活动，建议在班上设立岗位。学生可以每天打****提醒第二天的家长。

三家长进班讲故事

1班主任进入班级管理，完成**和笔录，完善班级博客。

每天，故事妈妈都会评出每个班最好的观众，并颁发小奖品。

活动结束后，学生要做好选课工作。

出版故事目录，选出最受欢迎的故事《母亲》。

通过评选，每个班级选出最受欢迎的故事妈妈，组成故事妈妈旅游团，走进每个班级进行故事游。

5学校颁发奖状。

四班级召开亲子阅读交流会

希望通过一个故事妈妈带动另一个故事妈妈，带动一批故事妈妈，从而推动每个家庭的亲子阅读，让爱上阅读驻入每个学生、老师和家长的心田！

阅读活动策划方案【篇5】

活动目的：

1动员学生开展课外阅读活动，激发学生阅读的积极性和主动性。

2引导学生选择合适的课外书籍。

3、营造开心阅读的班级氛围。

活动过程：

一、引出活动题目

同学们，大家都看过什么书？今天，我们要开一个以书为主题的班会。《开心阅读快乐成长》主题班会现在开始。

二、说一说读书的好处

1、出示“书”字。

有句古话“书中自有**屋，书中自有颜如玉。”这句话是说，书中有许多东西。现在，请同学们说一说，你觉得书中有些什么？

2、书中有有趣的故事

讲故事《青蛙王子》

讲故事《猎人与老虎》

出示：书中有有趣的故事。齐读两遍。

3、书中有做人的道理

讲故事《诚实的孩子》

这个故事告诉我们一个事实：从小做一个诚实的孩子。

讲故事《三只小猪》

这个故事告诉我们一个真理：团结是强大的。

出示：书中有做人的道理。齐读两遍。

4、书中有许许多多的知识

讲有关动物的知识

讲有关植物的知识

讲有关历史的知识

出示：书中有许许多多的知识。齐读两遍。

三、推荐适合大家的课外书

由于同学们识字不多，大家可以看带拼音的读物，简短的故事书，简单的知识类的读物。如：

《三毛流浪记》

《民间故事》

《伊索寓言》

《动物百科》

《多彩的植物世界》

《格林童话》

《安徒生童话》

《365夜故事》

四、共同制定阅读评比方案

1、每天阅读课外书30分钟。

2、不动笔墨不读书。边读书边做批注。

三。每周评选5位阅读明星，每月评选5位优秀读者，并给予奖励。阅读天赋的**贴在墙上。

五、老师总结。

书中有很多故事、原则和知识。让我们与书交朋友，快乐地读书，快乐地成长。

阅读活动策划方案【篇6】

1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。1成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。3以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。

2、为了确保学校读书活动深入开展，要落实“五项措施”。一是学校为每位教职工配发一本专门的读书笔记;二是要求教职工自选书籍，并备案;三是学校组织开展一些读书交流会;四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动;五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。

3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大大活动不应超出十次。

4、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作。

阅读活动策划方案【篇7】

一、指导思想

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、主要目的

1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自己。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

4、积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。

5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。

7、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。

三、实施办法

(一)宣传发动：

1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

2、印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

3.校园挂条幅、出读书专题板报，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、名人名言等。等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

4、开展读书主题班会。号召全体同学积极地投身到“建设书香班级”开展每生每期捐书两本看书百本读书活动活动中。

(二)阵地保障：

1、各班在教室的西北角成立班级图书角。定期开展“班级图书角”评比，营造浓郁的设计“书香班级”阅读氛围。

2、校园广播开辟“读书时分”阵地，每周三早7：35—8：00，周五中午14：45—15：10开辟校园广播，内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等，介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由教导处葛小会主任负责。

3、各班在南北墙图书角上方设计班级“书香园地”“班级书香”栏，学校制定出学生每期必读书目。开辟一个有关“读书”的活动，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目，大队部将定期考核评优。将和店小学学生阅读书目张贴在上面，并由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。该项工作由班主任负责。

4、橱窗内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

5、学校开放图书室及阅览室，所有图书教师学生随时借阅。学校可以把一些适合小学生阅读的书籍放置在阅览室，由队室组织人员进行管理，学生可以借阅。

6、家庭图书架或图书箱建设。

通过活动，大力号召每个学生家庭开展图书架或图书箱建设，把良好读书习惯的培养与家庭教育密切联系。

7、开发适合学生阅读的校本课程。利用校本课或综合实践活动课组织开展相应的阅读活动。

8、积极争取上级的支持，和县新华书店建立读者俱乐部。为学生有书读提供保障。

9、为每个学生建立一本“读书成长记录袋”(学校印制读书卡)，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

(三)时间保证

1、每周一上午第一节升旗后三十分钟课为班级读书交流课，主要进行好书推荐、读书心得、读书精彩笔记摘抄、读书感悟等内容充分调动学生阅读的积极性。

2、每周二下午一节读书指导课，在这一课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

3、每周一节专题读书课，在这节课上杜绝老师讲解任何问题，教师可单个指导学生阅读。学生可自由阅读(在指定的书目范围内、并要求摘抄读书笔记及心得)

4、以“晨诵”“午读”、班级读书会为基础推进书香校园建设。每天上午及下午课前二十分中周三、五上午、周二、四中午为读书时间(让孩子有时间可读。)学校严格控制作业量。低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。排出各班午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。

5、五一假期、暑假、国庆节、星期六、星期天鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

(四)活动促进

1、设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“我读书、我快乐、我成长”

2、开好“班级读书会”。班级读书会。每周一上午第一节为班级读书课，以班级为单位开展各种形式的班级读书会。各教师可依照本班的实际读书情况自行安排活动内容。班级读书会的形式可以是新书推荐、组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。阅读交流、美文欣赏、阅读心得，也可以是阅读推荐课、阅读欣赏课、阅读分享课、阅读竞赛课，以及围绕阅读展开的一系列小活动。其中一至三年级听老师或录音朗读，四至六年级由学生朗读。

3、开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演(讲故事)比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

4、把学生的读书习作利用手抄报或画字结合的形式进行展示，提高学生的积极性。

5、每位学生根据每月的读书篇目写两篇读后感，老师认真批改，从中评选出若干篇佳作，读给全班同学，边读边作出评析。

6、充分利用零散的时间或课外活动的时间，让学生随时汇报自己的读书心得，吸引更多的同学投入到读书活动当中去。当一节课教学任务少的时候，完成教学任务后的同学在余下的时间里自由阅读。

7、及时展示读书成果，注意材料的积累，把学生好的作品放到学生成长档案夹中。

(五)落实评价：

1、建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。每个学生每期所看了那些书，看书笔记、心得体会，精美句子摘抄等要装入档案袋。

2、学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

3、学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。期末进行学生读书笔记展览活动。

4、举行一次考级活动。用考评机制激励学生阅读。上学期举行必背古诗格言、必读书目内容考级，以书面、口头、表演等形式进行综合检测。第二学期举行写作考级活动，通过现场书面作文、口头作文等形式评定出学生作文水平的级别，激励学生努力提高写作水平。成绩纳入书香班级的评比。

5、评比“阅读之星”。

每学期组织一次“阅读之星”评比，并张榜公布，发给证书、奖品，而且成绩单独列入学生素质报告册。(开始时可以每月评选一次)制定出以下三项的评选标准。

6、评比书香班级。

每学期进行一次书香班级的评选，这是一项综合性的评比。将结合班级学生平时课外阅读情况、质量调控成绩、读书活动竞赛成绩等方面进行横向评比。

7、评比优秀导师。

在推进书香校园建设中成绩突出的教师给予奖励。一方面可树立典型，另一方面可调动教师的参与热情，从而大力推进书香校园建设。

8、评比书香家庭

依据学生家庭藏书及家庭读书氛围开展书香家庭的评选活动，倡导书香家庭的建设，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。

9、结合期末测验进行课外阅读质量调控。

结合每学期的期末测验进行课外阅读质量调控，测试的内容为《和店小学学生必读书目》中的相应内容，测试比重占试题总分的15%——20%，(学校期中及期末试卷包括校抽考试卷都要包括20%左右的课外阅读内容，此内容在学校规定的必读课目内，以此来推动学生读书的内容。)测试成绩纳入学生的学业成绩。并要求教师每学期对学生的课外阅读情况作科学合理的评价，总结成功经验，指出改进措施与策略。

10、组织每月诵读竞赛，促进诵读质量的提高。

每月的最后一周的周三，学校将组织考核小组对每班的诵读情况开展评价。评价的内容为每月必读内容、课文内容。评价形式为集体评价和抽样调查相结合的方式，每次评价在集体诵读的基础上再随机抽取2――3名学生代表进行个体诵读，最后按一定的比例评价每班的诵读情况

11、明确阅读要求。要求学生：作到低年级—学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年纪—摘抄精美词句、名人名言等；高年级—做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

11、学生一定要制出每周必读的内容。每周的语文早读，分年级背诵课本中的经典古诗文篇目。每学期实行“古诗文诵读考级”制度。有目的、有计划的去读。

12、倡导亲子共读。

倡导学生家长买书、读书，建立家庭图书角。推动学生家庭藏书，倡导亲子共读，使书香校园建设从学校迈向家庭、社会，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。

13、倡导教师随班阅读。

由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有成形，所以孩子的阅读只能是原生态的，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。在维持好良好的阅读氛围的同时教给学生一些读书的方法。各班课任教师之间可统筹安排，调整好时间。

(六)改革课堂，创建阅读教学新模式

课堂教学是实施素质教育的主阵地，当然也是我们进行阅读教学的主阵地，更是构建教育教学新体系的主渠道。为此学校将以教研为先导创建阅读教学新模式，实现课堂教学的快节奏、大容量、高效率，将学生引向更广阔的阅读天地。

四、实施计划

1、20xx年5月14——20日制定方案上报中心校，征求各方建议并及时修改完善，21日方案最终定稿。

2、20xx年5月21日——30日召开学生、教师读书活动动员大会。并对全体教师分批培训，对阅读教学领导人员分工培训和责任目标下分。并制定出各责任人、各年级组具体实施计划和目标。

3、20xx年6月1日——30日师生全面启动阅读教学新课堂，进入阅读教学的实施和探索阶段。

4、20xx年7月15日前对本阶段的探索教学过程召开有关人员会议，要求所有相关人员对阶段工作写出总结。针对出现的问题及时调整读书活动计划。

阅读活动策划方案【篇8】

阅读沐川县碳汇小学推广活动策划书

活动背景：

精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

为积极开展碳库小学文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大同学多读书，读好书。形成读书热潮，促进良好学风的形成，促进文明校园、和谐校园

园建设，特举办阅读推广活动。

活动主题：

我读书，我快乐，我成长

活动目的：

进一步丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，提高学生的阅读热情和文化素养，提升学生的阅读能力，逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯，促进学生的全面发展。

活动意义：有计划有步骤的面向碳库小学的学生开展丰富多彩的阅读活动，引导他们掌握正确的阅读方法，培养他们养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读水平和能力。通过这次活动不仅给他们带来新鲜的生活方式、思维方式、拓宽视野，让他们感受社会的进步，还能唤起他们学习的动力，树立积极的人生观。

活动流程：（主持人：胡雅心甘宁）

1沐川学校领导致辞（5分钟）

2乐山师范大学摩罗图书馆领导致辞（5分钟）

三。乐山师范大学学生代表致辞（阅读体验推广及意义）（5分钟）

4. 话剧表演（5分钟）

5. 配乐朗诵（5分钟）

6合唱（同上）（5分钟）

7. 有奖问答（30分钟）

8. 传话活动(可以不要)（10分钟）

9. 分享书目墙（10分钟）

10故事分享会（30分钟）

11. 赠书活动（10分钟）

12碳池小学领导总结发言（5分钟）

给碳库学校建议一些经后阅读推广活动的形式

1 讲故事

2 找书比赛“书——我要找到你”

3 “寻宝”活动

4查找名言、成语、谚语和古诗词

5 分享书目墙

6 阳光走廊（新书目张贴）

7 图书漂流

8 撕名牌（图书名）活动

活动时间：2015年6月

活动地点：沐川县碳库小学

活动参与人员：图书馆馆领导及馆党员(8人)，大学生2人，沐川县碳库学校老师、学生

活动策划不错！涉及几个建议哈！

一、具体活动涉及哪些人,请确定下来!

比如配乐朗诵,由谁来朗诵,朗诵什么?什么形式,**由谁来放,需要小朋友参加不,)

2、 每个项目大概需要多少时间？

三、话剧表演和传话活动是不是有难度？

四、有奖问答的提问是不是也有难度了，让同学讲一个自己读过的好书目，可不可以？

五、活动分为几大项，比如交流环节为第一项，阅读分享环节，互动环节

碳池与小学生互动细节

1. 话剧表演（大学生）

话剧表演内容

时间：早晨

地点：大树下

人物：小公鸡小白鸭小白兔小熊

大树下，小公鸡在捉虫子。

小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！”

小白鸭子走过来，微笑着捧着一束花。

小公鸡：“早晨好！小白鸭，你要去**？”

小白鸭：“早晨好！公鸡，我要去看我的朋友小黑鸭，把我刚从花园里摘的花给它。再见。”

小公鸡望着小白鸭的背影。

小公鸡：“有朋友可看，可真好！”

大树下，小公鸡继续在捉虫子。

小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！”

小白兔跳了过去，微笑着背着一篮子胡萝卜。

小公鸡：“早晨好！小白兔，你要去**？”

小白兔：“早晨好！公鸡，我要去看我的朋友小黑兔，把刚才我从花园里拔出来的萝卜给它。再见。”

小公鸡望着小白兔的背影。

小公鸡：“有朋友可看，可真好！”

大树下，小公鸡继续在捉虫子。

小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多！”

熊走过来，微笑着拿着一罐蜂蜜。

小公鸡：“早晨好！小熊，你要去**？”

小熊：“早晨好！公鸡，我要去见我的朋友小白熊，把我刚找到的蜂蜜给它。再见。”

小公鸡不能继续捉虫子了，它在大树下来来回回地走，不停地叹气说“我没有朋友，这事真烦！”

其他小动物听见了匆匆忙忙跑到小公鸡面前说：“我们做你的朋友吧。”

手拉手谢幕

2. 配乐朗诵(大学生)(**:雨的印记)

美丽的西沙群岛

西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底不平，有悬崖峭壁和峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，颜色不一样。

在海底的岩石上，有各种各样的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像美丽的鹿角。海参[shēn]到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的身体像一些扇子，游泳时摇曳；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。它们成群地穿过珊瑚。

海滩上有无数美丽的贝壳，大大小小，颜色和形状各异。最有趣的要算海龟了。每年四五月份，成群的海龟爬到海滩上产卵。

渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天堂。岛上有一片茂密的森林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下有一层厚厚的鸟粪，这是很有价值的肥料。

美丽富饶的西沙群岛是我们一代又一代成长的地方。随着祖国的发展，美丽的西沙群岛将变得更加美丽和富饶。

三。合唱歌曲（领导先朗诵，后唱）

《水调歌头》

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

由我校老师和学生演唱

4有奖问答：（互动）六形式（问答形式：①古诗词问答；②诗人③解说背景；④题目；⑤描述诗的内容）

静夜思李白

床前明月光,疑是地上霜. 举头望明月,低头思故乡

春晓 孟浩然

春眠不觉黎明，处处听鸟鸣。夜晚，风雨声，花落知多少

村居高鼎

草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟. 儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢.

赠汪伦 李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.

望庐山瀑布

李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天.

绝句 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.

5.传话活动（小学生）

以班级为单位，每班选十位同学参赛，分成5组，按队列整齐站好，每组第一位同学上前拿纸条，该纸条上写有书名，该同学记下书名后，放回纸条，比赛开始后，第一位同学马上在第二位同学耳边说出书名，声音以不被后一位同学听到为准，第二位同学亦然，以此类推。直到第十个学生说出书名并结束比赛。最后，以最快的速度和最准确的书名的小组是获胜者。

暂定的书名为《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《在你和我之间》《我要做好孩子》《三寄小读者》《爱的教育》《海的女儿》《水陆两栖人》《皮皮鲁传》《神秘岛》,(先示范一次《魔法师的帽子》，同一本书)

6．分享书目智慧树（互动）

每个学生把读过的好书写在便笺上，然后把便笺贴在树墙上。若未贴满，由我校老师推荐新书。

7故事分享：（参与活动的师生）

1.绘本书《我爸爸》、《爷爷一定有办法》、〈披着头皮的狼〉（选其中的故事）

2.〈我的野生动物朋友〉、《稻草人》导读，可将书的部分内容做成幻灯片放给小学生们看，没有条件，也可以做成**形式让学生欣赏。

3.神话：《盘古开天辟地》《愚公移山》可以提问同学，有哪位能讲出来，若不能就让我们的老师讲

4.笑话一则：选《爆笑童年》中的一两个笑话,小学生也可以讲一，两则笑话

5.安徒生童话《豌豆上的公主》

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