新教育活动教师随笔

新教育活动教师随笔汇总。

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新教育活动教师随笔(篇1)

教师资格考试小学教育知识与能力考点：班级活动

一、班级活动的意义

班级活动是在班级范围内开展的学科教学之外的各种教育活动。班级活动的主要意义体现在下几个方面：

(一)班级活动可以促使学生提高认知能力

学生参加各种活动，从不同方面打开了视野，获得了知识。活动因其明确的目的为学生提供了丰富信息。学生通过感官去观察、倾听、感受，通过大脑去思考判断，得出新的认识，提高了认识能力。

(二)班级活动促使学生提高实践能力

学生通过参与或组织参加各种活动，无论是社会调查、公益劳动、参观访问还是文体科技活动，都}身体力行，在实践过程中其实践能力会得到进一步的提高。

(三)班级活动有助于培养学生良好的道德品质

目的明确的教育活动本身就是对学生的思想品德教育。通过集体活动增强集体凝聚力，调动每个成员积极性，形成健康积极的集体舆论和良好风气。

(四)班级活动有助于形成班级凝聚力

丰富多彩的班级活动是集体形成的重要动力。在活动中实现学生的相互了解和充分交往，在活动目的有效合作形成了班级良好的人际关系。活动增进了大家的感情，在追求共同目标的过程中班级的凝聚力进一步加强。

(五)班级活动有助于培养学生的良好个性

通过在活动中承担相应角色或任务，不同类型学生的个性特征，不仅能够反映出来，同时也在活=得到调整或强化。各式各样的活动丰富了学生的课余生活，有效地缓解了学习带来的压力，创设轻松愉悦的班级氛围，进一步促进了学生的个性发展。

二、班级活动的基本类型

(一)班会

班会是比较固定的班级活动形式，一般都排在课表中，每周一次。由班主任、班委会成员或其他同乏主持。依据是否有明确教育主题分为主题班会和常规班会两种形式。主题班会通常进行主题教常规班会总结班级工作，布置班级计划，讨论集体建设情况等。

(二)科技活动

班级的科技活动可以通过科技班(队)会、科技参观、科技兴趣小组三种形式来进行。

(三)文体活动

班级内开展文体活动，可以活跃班级气氛，增进集体团结，促进学生全面发展。联欢会是经常采用的文艺活动形式。其他还有生日会、营火晚会、朗诵或辩论赛、班级才艺展示或大赛等。

(四)节日纪念日活动

利用中秋、国庆、父亲节、母亲节、“一二?九”等中外传统节日和纪念日开展歌咏比赛、感念亲情活动。进行爱国、感恩等相关主题的教育是班级活动的一大类型。

(五)课外阅读活动与各科教师相配合，推荐阅读书目，建立班级图书室或图书角，定期或不定期召开读书心得疆会，开展好书推荐等活动。扩展学生的知识面，培养学生的阅读习惯。

(六)其他班级活动包括学习经验交流会，知识或智力竞赛，自我服务性劳动，社会公益劳动，社会调查或参观等等

三、班级活动的设计与实施

班级活动的设计与实施大致有三个步骤，每个步骤都有一系列具体工作，班主任应从活动的全过程着眼，抓好每一步的工作。

(一)选题活动选题的设计是一个非常重要的选题要符合教育意义，同时要贴近学生生活，还要鲜明。选题过程中有几个重要的依据：一是班集体的奋斗目标和发展计划，看集体建设过程中对活动内容的需要。围绕目标通常可以做成系列主题教育。二是班集体的现实情况，是否有需要解决的“热点”问题。三是学校教育计划和活动安排。选题大致确定之后，班主任应广泛征求同学的意见，引导大家充分讨论，有些活动还可以征求班级科任教师、学校主管领导、部分家长的意见。在吸纳大家的建议之后，初步确定活动选题，商议开展的基本形式。

(二)制订活动计划选题确定之后，要由班主任和班委会共同制订活动计划并落实各项组织工作。活动计划应该下列内容：活动的目的和内容、活动的基本方式和程序、活动时间地点安排、具体准备工作及组织等。最好由该次活动的负责人写成书面的形式，尤其是组织管理一项，要明确活动的具体分工.谁主持，谁负责联系，谁负责场地布置，务必将集体准备工作落实到人。在分工制定的，可以锻炼学生独立工作能力和团队合作精神。在活动计划制订中，还要注意两个面：一是尽可能发动和安排全体同学积极参与，力求每个同学都能在活动中找到相应的位置或体验角色。二是考虑适当地借助外力，根据活动的主题或目的，邀请学校领导、科任教师、家长等共同参与来，此举往往会给活动增色不少。

(三)活动实施与总结

活动实施是活动的中心环节。为了确保活动成功，除了准备阶段的'努力之外，还要注意一些基本问题：如在活动的前一天，利用集体舆论营造活动氛围，调整全班同学的心理状态，将各种可能的干扰因素降到最低。在活动的当天，班主任和班委会成员要做好充分心理准备，应对活动过程中可能出现的偶发事件，保障活动的顺利开展。

活动总结也是活动的重要环节，总结的方法多种多样，可以开小范围的座谈会，可以广泛征求意见，然后形成书面总结。总结可以使活动的效果得以持续。而且，通过对活动全过程的反思，可以进一步提高开展活动的能力。

活动的每一步骤。都要关系到教育效果，活动的全过程都在育人。活动结束之后，还要考虑后续活动及与下一项活动的衔接.避免为了搞活动而搞活动的现象发生。

新教育活动教师随笔(篇2)

本次“我爱老师”主题活动教育，把握住活动要求的起点，就一个学校来说还要把握好不同年龄段的不同层次要求，特别是全校性的大队主题系列活动更要作出细致的层次性安排。例如，学校少先大队在开展“爱人民“主题系列活动时，组织了“孝敬父母”、“尊敬老师”等一组活动，这些活动落实到各年级时，教育内容和要求应是不一样的，应该分出层次。以“尊敬老师”这个活动为例，低年级应从“老师爱我，我爱老师”的角度，中年级应从“每个人的成长离不开老师的教导”的角度，高年级用从“老师劳动的社会意义”的角度来阐明“尊师”这个主题。

这样，在不同层次提出教育要求，从不同角度开展教育活动，教育效果就会更好。

主题系列活动要注意针对性和系列性少先队的每项活动需要针对性要强，要使队员弄清活动针对谁来搞，弄清搞某项活动的目的和意义，通过这一活动有什么收获。为了使活动更有针对性，我们必须做到以下三点：

1设计的活动是否符合团队成员的生理和心理特征，是否具有典型意义。

⒉要搞好全面的摸底调查，内容包括队员的学习、体质、家庭、生理、心理、品质、爱好等等，从中发现带普遍性的问题。

⒊要“吃透”两方面，一是党的方针政策和上级团队组织对少年儿童工作的总体要求；二是同级团队的实际组织，包括团队的基础设施、团队成员的活动水平等。例如，有一段时间，对员们对学张海迪阿姨活动的认识模糊，片面认为张海迪就是等到自己残废时，再勇敢、顽强地去战胜困难。这样的认识是十分片面的。

此外，少先队活动中存在两种不良倾向；二是开展评奖活动，所以少先队的活动时而冷热。因此，有必要纠正这些单方面的观点和做法，以加深年轻开拓者的教育活动。当前，深化少先队活动的有效途径是将少先队活动系列化，克服时而冷热的现象。

例如，在中队开展转化后进生的活动时，一年内就可围绕“帮教”、“转化”这一主题开展，诸如“中队里的进步军”等活动，形成系列。同时，还必须做到“高、新、难、奇”，即后一次活动的起点要比前一次活动要求高，形式要比前一次活动新颖，难度要加大些，选择新奇的环境，使队员在活动中发挥想象，让每一次活动给队员留下甜美的回忆，无穷的联想。

新教育活动教师随笔(篇3)

教师资格考试小学教育知识与能力考点：心理评估

(一)心理评估概述

1、含义

学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。自理评估既可采用标准化的方法，如各种心理测验;也可以采用非标准化的方法，如评估性会谈、观察法、自述法等。

2、参考架构

心理健康教育的对象应以正常学生(包括有轻、中度心理健康问题的正常学生。为主，因而心理评估的功能就不应只是进行心理症状学诊断或心理病理分类学诊断，也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。现有的评估手段是在两种参考架构的基础上制定的：健康模式与疾病模式。健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向，关注的是人的潜能、人的价值实现的程度，人的心理素质改善的程度，在学校心理健康教育中应受到高度重视。疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断，

3、心理评估的意义

第一，有针对性地进行心理健康教育的依据。第二，检验心理健康教育效果的手段。

第三，增强学生自我认识的途径。

(二)心理评估的方法

1、会谈法

会谈是心理咨询与辅导的基本方法。会谈可分为评估性会谈与影响性会谈。与其他方法比较起来，会谈法的优点是：在会谈中可以当面澄清问题，以提高所获得资料的准确性，通过观察会谈过程中双方的关系及学生的非言语行为，可以获得许多重要的附加信息。为了使会谈富有成效，除了要注意建立良好的人际关系外，辅导教师还要运用一些专门的技术。

(1)倾听

倾听是专注而主动地获取信息的过程。倾听时应取开放态度，同对方保持目光接触，注意获取言语沟通与非言语沟通信息。倾听是建立良好辅导关系的手段，比询问更有利于搜集资料，因为询问会给对方造成心理压力，倾听可以减少对方的心理防卫。

(2)鼓励

在会谈中，辅导教师可以向对方提供鼓励信息，如说“嗯，我懂”;“我能体会”;“请继续讲”：“然后呢”;“原来如此”;“有意思，我正陪着你”等。

(3)询问

不要提过多的问题，少提封闭式的问题(能用是、否作答的问题。，多提开放式问题，如“你能说说原因吗?”不但要问事实，还要问看法与感受，如“我想知道你对这事的感受如何?”

(4)反映

反映就是辅导教师将受辅导学生表达出的观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来，以协助学生更好地了解自己。

(5)澄清

当事人处于思想困扰时，其思考与言语表达往往不明确。辅导教师可把当事人的不连贯的、模糊的、隐含的想法与感受说出来，帮助对方在混乱的思想中理出眉目。

(6)面质

会谈中发现受辅导者前后所说内容不一致，他所具有的自我形象与行为不一致时，可以向他提问，以协助当事人弄清自己的真实感受。

2、观察法

观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的`一种方法，观察法可分为参与式与非参与式两种。对观察得到的事实应及时做记录，记录方式通常有以下三种。

(1)项目检核表将要观察的学生各项心理特质或特征性行为作为项目列于表上，所观察的学生具有某些特质或行为特征时，就在对应的项目前作出标记。

(2)评定量表将被观察的特质或行为列于表上，研究者将被观察学生的表现与表中项目相对照。并根据符合的程度进行等级评定。(3)轶事记录是教师对学生观察后，及时对所观察到的重要事实，以叙述性文字所作的一种简明的记录。它包括被观察者的姓名、年级、观察的时间与观察者的姓名，观察事实及其发生情境的描述，观察者的解释与建议。

3、自述法

自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独白都是自述法的具体形式。

4、调查法

调查方式除一般询问外，还可采用调查表(问卷。的形式进行。调查法的优点是可以结合纵向和横向两个方面的内容，广泛而全面。不足之处是调查常常是问接性的评估，材料真实性容易受被调查者主观因素的影响。调查法包括两种：

(1)历史调查主要包括档案、文献资料和向了解被评估者过去经历的人调查等内容。

(2)现状调查主要围绕与当前问题有关的内容进行。调查对象包括被评估者本人及其周围的知情人，如同学、同事、父母、亲友、老师、领导、兄弟姐妹等。

5、心理测验

通过测量人的行为，去推测受测者个体的智力、人格、态度等方面的特征与水平。按照所要测量的特征大体上可把心理测验分为三种：认知测验、人格测验、神经心理测验。需要注意的是，教师在选择测验时，必须充分考虑测验的意图、适用年龄、方式、性质，在对测验结果的解释上，更要谨慎，不能迷信测验分数，更不能把某一次测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。只有把测验结果与其他信息相结合，才能充分发挥心理测验的功能。

新教育活动教师随笔(篇4)

秋风，送走一个个最热的时候酷暑、料峭，带来一缕缕馨风花香。冬季催人衰朽，年月留下木年轮。转瞬间，我已变成主持人任队伍中的一名“老兵”。可回首旧事，留在背后的，是一串子永恒变成历史的脚迹。清楚的、依稀的、幼稚的、成熟的，和着期望，和着血汗，和着福祉，更和着眼泪。

一、“小灶”中给与关怀爱护

瑾豪是一名问题学生，讲课或听课爱说一点不着天空的“令人吃惊之语”，下课总喜欢玩危险性游戏，作业更是拖拖拉拉，做了也是龙飞凤舞，绩效在班里归属垫底的那种。课任老师和同学们曾继续不停一次的向我反映过她的问题，我也以前庄严地斥责过他，可杯水车薪，每每好不成几天就原型完全暴露，而家长对此是束身无策，大部分数时刻索性不管不问。可有一天，其它同学已经放学了，我也正准备最终一遍到各处观察年级后就回家。但在楼梯拐角处，我看见了正默默留泪的他。和旁边儿的同学询问后才晓得，他的一门考试又挂起了“红灯”，为此，课任老师狠狠地斥责了他一顿。听完后，我的心禁不住一颤，时过不久，我没察觉间已经把他看作一个顽固不化的“冥童”，可其实，他实在是这么吗？想至此，我抓紧时机跨前一步，用手用力小轻地扶摸着他的头。一仰头看见我，他哭得更利害了，到最终竟至是泣不了声了。我柔声地劝着他，极力追求抚慰他激动的情绪。片刻，他慢慢没有不安下来了。看见他此时最迷离恍惚，我上紧乘胜追打，轻声问他：“你信任老师吗？”亲眼看到到我眼神儿里的关心，他关紧地点了一下子头。“那老师甘于给你开小灶，和你一块儿进步提高，你愿意合适我吗？”这时，他眼中的迷离恍惚，甚至于还有些不信任又一次显露出来了，我用饱含激励的视线回答了他。这下，他信任了，眼中也显露出来了不同的神气光采，我们一块儿笑了。果不其然，次日，他讲课或听课安稳平静了很多，课下竟还拿着课压根儿问我了，而从这个时候起每日放学在这以后的“开小灶”他更是如约莅临。从那往后，听见关于他的斥责声少了，绩效也有了大幅度的增长，尤其是语文绩效。

苏姆林斯基说过：“教育技能的所有神秘也就是怎么样热烈地爱孩童。”爱生是教员的应尽的职责，爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。教员的爱是教育学生的“能量物质”、“反应剂”。爱可以变成开启学生心扉的一把钥匙，变成点燃学生心魄的一堆火苗。教员越热烈地爱学生，越能获得学生的敬爱，师生间的真挚情意越具备猛烈的感染效用。这是一种无声的指示，无言的教育，我爱我的学生，所以我衷心地去帮忙他，去甘心情愿地去给他开小灶，让学生在和我的接触中感觉到我对他的关切，在进步提高中体验领会到我对他的爱。这种教育比语言更深刻，比书本儿更直接，并将永恒印在学生的心中。

二、“微笑”中情意共鸣

教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的散发和反馈，又有情意的互相交流。要求我们既要有教员的尊严，又要尽力尽量形成自身的内聚力和让学生指向教育者的向心思。用对学生的诚心诚意之爱和真挚情意，引动学生心理认同和情意共鸣。

众多人在提到教员时，总会与“庄严”、“不随便言笑”结合在一块儿。实际上，“微笑”的力气才是没有穷尽的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们游学的欲念是由教员激散发来的，如果它们是柔和的，是循循善诱的，无须粗野的方法去使学生不亲近它们，而用仁爱的情谊与言语去吸引它们；如果它们和蔼地看待它们的学生，它们就容易获得学生的好感，学生来就有宁可进学院而不愿稽留在家里了。”每日给学生绚烂的微笑，会让学生的身体和精神觉得舒畅，智能获得进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块彩云会降雨。”而我却信任我的每块“彩云”都会“降雨”。由于，我领有一种特别的教育手眼――微笑。

我们班有个学生，刚着手每日的作业老是爱拖着不做，因为这个考试绩效老是还不如人意。怎么办呢？训一通吧，不可以！我试着寻觅他的长处，最后结果发觉他这私人还真有不少长处： 譬如，爱劳动，每每讲堂里的地板脏了，他老是毛遂自荐地去帮忙值日生清理。额外他十分懂礼貌，每每见了老师总会笑吟吟地打招呼。于是只要一发觉他做了好管闲事，我便在晨会课上公开赞美他，而后在课后再悄悄儿地地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点儿哟！”他老是边红着脸边搔着头对我讲：“还有一点儿点了。”我仍然笑着对他讲：“等一下子我可是要来查的。”他从我的视线里读到达激励，久而久之，找到达自身的价值，后来还变得在课上有决心发言，在这次的期中考试中获得了语文89分、算术82分的好绩效。在学生获得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生觉得遗失时，我会用微笑送去激励；在学生犯错时，我会用微笑送去优容。因为这个，我用微笑博得了学生的尊重和敬爱。我想说：微笑，是一把光亮四射闪光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮忙学生们茁壮生长。

三、“热烈地爱”中契可心魄

我不是写诗作家，不可以用漂亮的诗句来歌颂我的生业；也不是学者，不可以用深邃的思想来深刻思考我的价值；更不是歌手，不可以用悦耳的歌喉来颂咏我的岗位。不过，我是教员——一名平常的的小学教员，我要在知识的宝藏里采摘如花的词和词组，构筑我心里最美妙的诗章，我要用深深的思索，推演我心里最神秘的哲理；我要用凝重的情谊，唱出我心里最优美的颂歌——我挑选，所以我热烈地爱！

想的起来刚结业时怯怯地站上讲坛，同时触动到到几十双纯洁真诚稚嫩而又饱含迫切地盼望的视线的眨眼间，我的全部冀求已化成七彩粉笔，我晓得这便是我的起点。我很自豪能为孩子们的世界添抹一簇缤纷。不过，这份坚决守卫做百姓教员的璀璨心理仿佛好象在事实中渐渐削弱。当一个个不谙世上的事，捣蛋顽皮的孩子站在我前面装怪，耍滑的时刻，我，一个经历社会上的事未深，对教育教学规律知之甚少，对艰难艰苦估计不充足的大孩子，这才真正体验认识到达教员等闲生存的滋味儿，体验认识到达那里面的艰苦和压力。那时，我痛苦烦恼过，迷惑失措过，痛苦烦恼迷惑失措在这以后也不坚定过，退却过。但有一件事深深地触动了我，使我从迷惑失措中寻回了自我，在退却时坚定了最初的'心愿。

又到达让首级疼的班队课，循序渐进吧，这帮小将根本无兴致可言，其它的，也无端绪，于是，我索性对学生们说：“老师感到这时期有些累，好想福祉一次。帮王老师想个方法，行吗？”沉默了一会，同学们便纷纷发言了。

“老师，我给您朗读一段优美的书契吧，您不是最喜欢念书嘛。”“真是个有心的孩子，老师的爱好他也记取了。”我心中想到。

“老师，我给您讲个笑话吧，已经良久没有听见您的笑声了。我特喜欢你甜甜的笑颜！”日常有些顽皮的周讲道。“这小家伙，原来也在仔细查看着老师呢。”我有些动容了。

“老师，我奉告您我的心声吧。自打您上一次斥责过我后，我都不敢和您讲话了，我有满肚子的话想和您说。”习惯害羞又有些胆怯的秦讲道。“实际上，我又不是何尝这么呢，孩子。”我心里默默的讲道，感受鼻子有些酸酸的，一般的日子太重于教说，竟忘了心魄与心魄的沟通。

“老师，我最想做的就是让您坐下来歇息一下子，你实在有些…有些…老了。”我最钟爱的学生杜吞吞吐吐地讲道。“孩子们实在长大了，晓得体恤谅解老师了。我为何还要那末要求过严呢！”眼球有些潮湿润泽了。

………

忆一般的日子，补缺补差，追缴作业，调节纠葛，甚至于“查出真相”……我实在可以说：“两眼一睁，忙到熄灯。”更令人悲伤的是，主持人任非常呕心沥血，如同春蚕石蜡，放开尽情挥洒自个儿的很好青年时期。但希望值与收获却成反比，学生不是感恩图报，却是视师如“仇”。这么一个壮烈角色，福祉从何而言？

是呀，那一些话是何其平常的，可这暖和的话语里却里面含有着一颗颗怎样的童心啊！我做了自个儿作为一名平常的教员应当做的事，却在孩子的心里有这么高的地位。此时的我似乎进入一个从未经历过的世界，这世界是那样子的纯，那样子的美！送人一种植物的花，留有余香。在无数个磨合在这以后，内心获得滋润又何止只是孩子们呢？一次次磨擦，一回民沟通，一点儿点拉近，一颗颗心的共鸣。那时，我留心底里在暗中和私下里奉告自个儿，既是我挑选了这个生业，我就要热烈地爱这个生业，把办公干好、干真、干出极至！在这个世界里，面临这群孩子，我还有啥子理由不去竭心尽量的培养它们，指导它们？还有啥子理由不去为它们献出我一生之心思和精力？我们挑选了，我们就要尽力尽量地去学着热烈地爱，说不稳定，最终，你收获的将是整片天际！

试着用你的言语、你的神色、你的动作去触摸那颗最天真的心魄，让学生感觉到您对它们的爱！学生是最天真的，纵然它们不爱学习，纵然它们习性很差，也是它们心里头最诚恳的一面。作为一儒家观念师，要学会居心、用爱和学生交流，去理解，去帮忙这群单纯令人喜爱、风和日丽的孩子。当讲堂里没有了垃圾袋，学生用那双小手从口袋掏出从自个儿家里带来的垃圾袋时，你怎么能不感动？纵然是在他的考试绩效刚给你带来怒气的时刻。当听说地震中的孩子正在遭受痛苦时，他不假思索地捐出了自个儿全部的零花钱，你怎能不动容？纵然他刚才让你的年级由于他被扣了分。当初间已经很晚，但他还在坚决保持留在讲堂里补作业时，你怎能不由于他的守信而觉得欣喜？纵然他的作业效果不够理想……

师爱，吞吐着很远的以往，呼吸着绚烂的未来；师魂在关爱之心和敬业这一极其崇高的洗礼中向上升起啸鸣。对孩子而言，最好的教员既然神魂上的指路正确方向，又是生存中的真心朋友，教员只有用心细密爱护每一根幼苗，能力使它们更康健欢乐地生长。“化雨春风，润物无声”，让我们携带一颗童心、关爱之心，也挂上最风和日丽的笑颜走进课堂，走进这美妙的春季，去下种智慧，下种期望，下种真情，去刻画下一天的主子，托起新百年的日头！

新教育活动教师随笔(篇5)

沟西小学教师教育教学项目应用活动研究

为落实坊子区教育局关于“指导教师学会发现问题，提炼申报有价值的教育教学问题”的工作要求，鼓励教师发现教育中的问题并开展教育行动研究。本学期，我校开展了教师教育教学项目申报活动。

一、 领导小组

组长：赵春梅

副组长：蒋会江

成员：孙月平、吕益华、郭爱凤、王凤霞

二、 活动内容与程序

1. 项目申报

学期初组织开展项目索赔活动。教师可以根据学校提供的课题清单选择申报，也可以自主申请科研项目。申报教师填写申报表并上交科研处。申请人可以是个人，也可以是备课组、教研组或一级部门。

2. 学校审批

领导小组组织对申报项目的可行性进行论证，对可行性大的项目予以审批，通过审批的项目方可开展项目研究活动。

3. 项目测评

学期末组织项目测评工作，由项目负责人对项目研究情况进行汇报，学校领导小组投票确定30%的优秀项目、50%的合格项目。

三、 激励措施

1对被评为优秀项目的课题组成员进行业务考察，可以直接定位优秀水平。

2学校为所有批准的项目提供财政支持。

附1:项目表

语文类：

1地方课程与校本课程的有效整合

2晨读课与语文课的有效整合

三。主题阅读与语文教材的有机整合

4写作教学与语文课程的有机整合

5. 学生阅读能力提升研究

数学类：

1快速计算与数学教学的有效整合

2思维训练与数学教学的有机结合

3. 生活中的数学项目研究（m.Zf133.COM 趣祝福）

4. 小组合作学习的有效性

英语类：

1语音教学与教材的整合

2. 课堂用语分层教学研究

3. 词汇教学有效性研究

4情景中综合语言运用能力的提高

5英语阅读教学基本模式研究

其它类：

1在学科教学中培养学生的听力习惯

2学科素养展示活动与评价设计

三。学科教学中学生语言表达能力的培养

4. 学习笔记的记录与整理指导

附件2：申请表

沟西小学教师教育教学项目申请表

新教育活动教师随笔(篇6)

（未尽事宜根据具体情况和现场确定）

四、游园项目

（1） **广场舞台周围（主游戏）

1、精彩知识抢答 、脑筋急转弯（参与者无良师坊券，答对者1张良师坊券）

主要是收集有关亚运、东莞、健康、环保、生活常识、xx社区、良师坊的宣传语等相关知识，列出题目，在参赛人员居多的时间段，由主持人引导孩子分组轮流抢答，积聚人气，渲染现场气氛，激发更多的孩子、家长参与。

负责人：1人梁芳

2、数学游艺场 （参与者1张良师坊券，答对者2张良师坊券）

目的：建立数学于乐环节的目的是寓教于乐，在游戏中学习知识和技能，培养遵守游戏规则的素质。环节里提供大量具有趣味性、挑战性的益智性游戏，让学生在娱乐的情境中用已有的知识和技能去解决游戏中所遇到的问题。

在解决这些问题的过程中，我们可以体验到成功的喜悦，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发学生对数学的热情

例如:篮子里面有九个苹果，妈妈要小玲把苹果送到幼儿园分给小班的九个小朋友，一个小朋友一个苹果，最后篮子里还要留一个，小玲为难的对妈妈说：“这可怎么分啊？

”怎么分呢？你知道吗？

回答：从篮子里拿出八个苹果给其中八个。然后把剩下的篮子和一个苹果给第九个孩子。

所需道具：kt板

负责人：1人，杨冰

3、时尚英语show （参与者1张良师坊券，答对者2张良师坊券）

目的：创设良好的英语学习环境，进一步培养小学生学习英语的兴趣，为激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语综合运用能力。

内容：(1)、英语讲故事大赛。

(2)、趣味智力题目，共有100道题目。

(3)、英文歌谣、歌曲演唱比赛，共有5首英文歌曲。

(4)、找字母，拼单词，在2分钟内拼出12个单词者获胜。

(5)、速记单词。

负责人：1人，熊琰

（二）玩转快乐（辅助游戏）

1、 疾速排雷参与者1张良师坊券，获胜者2张良师坊券）

道具：气球数个毛巾或手绢数条

规则：用毛巾（或手巾）绑住两人单脚，并用数个气球绑在两人的腿部，游戏开始后，同时踩向对方气球，直到将对方气球全部踩坏论奖（也可以家庭为单位进行）。

负责人：2人

3、心有灵犀参与者1张良师坊券，获胜者2张良师坊券）

道具：几张写着成语的纸，一张纸板。

规则：以两人为一组，其中一人（甲）手持纸板，硬纸板上写有成语的纸张，并让另一个（乙）**后根据成语意义表演动作，甲根据乙的表演猜出成语，如“如狼似虎”“哭笑不得”等。

负责人：2人

4海底**参与者1张导师研讨会券，获奖者2张导师研讨会优惠券）

道具：5个塑料杯，5个弹珠（如跳棋）筷子

规则：将弹子分别放进5个塑料杯子里，用筷子将所有弹子夹于一个塑料杯子中，依次夹出，看谁夹得最快最准，先完成最多者为胜。

负责人： 2人

5、巧打保龄参与者1张良师坊券，获胜者2张良师坊券）

道具：10瓶矿泉水，彩纸包装。排球一只。

规则：在一定距离内，用10个保龄球水瓶放在篮球场的中心，每次两个球，全部奖励。

负责人： 2人

6、迅速找人参与者1张良师坊券）

道具：口哨

规则：一群人聚在一起，迅速根据主人要求的人数组成一个小组，留下来就是损失

备注：1、凡参与者都有奖券一张(抢答例外)，用奖券兑换奖品，奖券越多，奖品越丰厚。获胜者发给参与者奖券两张。

2由于人员数量有限，上述内容和活动只能有选择地或交替进行。

五、人员安排

负责人：张向东

工作人员：全体人员(除有课的老师)

兑奖、咨询负责人员：2人

职责：在奖励办公室，负责兑奖、发放奖品的登记，发放良什坊招生简章，负责现场家长报班和各种咨询。

六、舞台布置

视具体情况定

七、奖品设置及费用预算

注：统一印制“良师坊奖券，按每个项目设定的数量发放给获奖者

八、活动流程

当参与者去“兑奖处”兑取奖品时，必须领取一张“**券”（正副券），让参与者填写资料，将副券扔进“**箱”，参与者自己保留正券，以备获奖时查验。

东莞市良师坊教育市场部

2009-12-23

新教育活动教师随笔(篇7)

2018年4月19日，我部组织教师到西柏坡开展地方教育活动，接受革命传统再教育活动。怀着无比崇敬与向往，去寻觅革命先辈们的足迹，重温和了解共和国建立的那段历史岁月。

经过六个小时的车程，我们终于到达了革命圣地西柏坡。在行程的第一站，我们向五位领导人赠送了献花、签名和合影；之后参观了西柏坡纪念馆，馆内陈列了许多珍贵的文字，**和历史遗留物，内容丰富而详实，通过对这些资料、实物的参观，使我感同身受的了解了我们党走过的光辉历程。在极其艰苦卓绝的斗争中我党的老一辈革命家，硬是凭借着不屈的斗志和必胜的信心，在这里指挥了震惊中外的三大战役，为建立新中国奠定了坚实的基础，这是多么难能可贵啊！。

一、认识西柏坡

是河北省平山县西部山区的一个小山村，50多年前,一代伟人毛泽东和他的战友们在这里纵横捭阖,运筹帷幄,指挥了震惊中外的三大战役,迎来了共和国的黎明,西柏坡是党**进入北平、解放全中国最后一个农村指挥所,是中国革命史上一座不朽的丰碑。这是一片红色的美丽的让人深深眷恋的热士,是和井冈山、遵义、瑞金延安齐名的五大革命历史纪念地之一,她的名字是早己连同一个伟大的政党,一个强盛不衰的共和国,震彻寰宇。

西柏坡地处太行东麓，是滹沱河北岸柏坡岭下一个非常普通的小山村。在新中国历史上，西柏坡是一个受人尊敬的地方。西柏坡见证了中国革命最重要的转折点，伟大的西柏坡精神就是在西柏坡诞生的。

二、重温历史深受教育和鼓舞

在西柏坡展览馆，那一幅幅发黄、发灰的**与手迹，那一件件陈旧、简陋的生活实物，仿佛就是那段浓缩的历史，引领我们进入那烽火年代、峥嵘岁月。

毛泽东和中共**曾在这里领导了席卷全国的土地改革运动,指挥了震惊中外的辽沈,淮海,平津三大战役,召开了具有历史转折意义的党的七届二中全会。伟大的革命实践产生了革命精神的精髓。西柏坡精神博大精深，内涵丰富。

西柏坡精神体现了一种不同寻常的历史必然性；它包涵了与时俱进的进取精神和创新精神；它体现了是实求是、艰苦奋斗的优良革命传统。西柏坡精神产生于一个特殊的革命时期，是实践证明的真理，具有永恒的生命力。

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