读书小故事作文

读书小故事作文七篇。

在大家的平日学习和工作中，毫无例外地，相信每个人都参加过各种活动。活动几个阶段，一般都需要拟写相关的文章，撰写这些文章对我们有着非常重要的意义。那么活动类范文应该怎么写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上读书小故事作文七篇，欢迎阅读，希望对你有帮助。

读书小故事作文(篇1)

以树的年轮计算，长一岁，就多一圈年轮。那棵树应该多了6圈年轮了吧，因为它已伴我成长了6年。

我早晚习字读书，总不会忘了它，每学会一个字，就在它的绿装上写下这个字。

日复一日，再在上面写时，发现一些字的墨迹已不复存在。应该是被它吸收了，它同我一起增长了知识。

我想把它们留住，就把写了字的叶片摘下来，夹在我的书本里，成为我读书的印证，还在上面标上日期。

当捧起书本时，我感到很愉悦，因为有这么多的好伙伴陪我一起读书。

可是，好日子总比坏日子短，那些绿装换成了新装，全身黄黄的，已经干枯得不成气候了。那些墨迹也渐乎淡去，恰似一江春水向东流。

现在，是播种的季节。我想把它们埋葬地下，希望它们能够重新生根发芽，培养出下一代，让知识一代一代流传下去。真可谓：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

年复一年，我掌握的知识渐渐增多了，我的好伙伴也多了起来。他们有繁盛，也有衰败的时刻。面对繁盛，他们一如既往地辛勤劳作，有了收获，也不会自满;面对衰败，他们没有轻言放弃，而是在不断地磨砺自己，坚信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

一天，我做了一个梦，梦到那些伙伴都在相互攀比，说：我比你强，你看我的字笔画最多，所以我的字是字中之王他们争论不断，最后让我发表看法。我镇定从容地说：你们都是胜利者。因为字是连通的，你们如果能够团结在一起，互相拼揍，就能出现一大串一大串知识。获得了独有及同别人互相学习得到的知识。三人行，必有我师焉。

这个梦，让我清晰地认识到，团结就是力量，知识是一点一滴积累起来的，滴水能够成川。

读书小故事作文(篇2)

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。老师也常常叮嘱我们要多读书，读好书，但在一些人眼中，读书是借口，脑子里和口中天天都念着读书，却没给予过行动。认为读书是一种浪费，是消耗青春的表现，如果你真这样想，那就错了。

我爱读书，常常以书为乐趣，把读书当作是一种享受，在书中，紧张刺激的情节，生动形象的人物描写，一走进去，便会陶醉其中，流连忘返。

有的时候读着读着，听到爸妈叫我吃饭，于是这才放下心爱的书，来到饭桌旁坐下。

我看过的书并不多，但我所看过的书都能给我带来无限的快乐，让我陶醉其中。例如：《苦儿流浪记》、《孤女努力记》、《童年》等，其中《鲁滨孙漂流记》是我最喜欢的书。

鲁滨孙的不畏艰险，聪明能干，机智坚强，临危不惧，勇敢和强烈的求生的精神用实际行动来证明自己，十分让我敬佩，虽然流落荒岛，但他却没有就此绝望，而是在这么恶劣的环境生活下来了，并且还种地、养牲畜……因为我们从来没有体验过他这种艰难的生活，所以当我看到这本书时就被他迷住了。不仅如此，他还教会了我如何在野外生活和用行动证明他勇敢的生活态度，不要只在乎想的，而在乎你做的实际行动。

而高尔基的《童年》，让我了解了当俄罗斯下层人民的生活状况，善良，纯朴阿廖沙，残暴的外祖父，次想的外祖母，自私自利的舅舅……字里行间涌动着一股生强不息热烈和坚强，它内涵丰厚，耐人寻味，为我们描绘了一个精彩纷呈的世界。高尔基刻画人物的志向，也对我以后的作文有了一定的提高。

读一本好书，就像与作者交心。我和鲁滨孙一起去了荒岛探险，让我明白，不要只要想，只说，而不做，要用实际行动来证明自己。走进了阿廖沙的‘生活状况’。

看书使人心情愉悦，书中的情节使我时而欢喜，时而忧伤，时而又紧张，各种人物的悲欢离合常常使我牵肠挂肚；而且词句优美，令人陶醉……

书不仅可以丰富知识，也可以开阔视野，它是我的知心朋友，它将一直伴随着我。

读书小故事作文(篇3)

读书，可以带给人们喧嚣世界中的一份宁静，可以带给人们繁忙世界中的一份悠然，可以带给人们冰冷界间的一份安慰。真的，很爱读书，以至于读书给我留下一颗颗珍贵的故事，到现在仍是让人记忆犹新。

还记得，我小学时正迷上《狼王梦》，抱着书便不愿撒手。正值夏日，我就窝在小屋里，贪婪地翻着书页，如同一批饿狼，不断在汲取其中“美味”，神志如同钻进了书中，如故事主角一般体验所遇幸福、挫折，一滴汗珠儿淌下，我都未有察觉，神志一如书中一般跌宕起伏，主角遇到乐事，我的心情随之幻月。主角受到了伤害，我的心似乎也一同抽痛起来。

直到故事最后，主角被抛弃，委屈悲伤的心情让我也感染到了这份痛苦，“啪嗒！”一滴泪水从眼中挣脱开来，直直落在了书上——我哭了！我随着故事情节口中喃喃了几句话，泪水又淌了下来，与汗水交汇在一起，满脸不知是泪水还是汗水，我用手胡乱揩干脸上的泪水，正想接着把书拿起看完，却不想爸爸走了进来，我一抬头，却听见了爸爸的笑声“哈哈哈哈，让你看会儿书，倒成了‘小花猫’”。说着把我带到镜子前，呵！一张脸上满是黑色汗渍，眼角还留有泪水，被我用手狠狠擦过的脸上还有红印，满脸什么颜色都有，好不精彩！

“噗呲！”我也笑了起来，心情瞬间由阴转晴，一个大大的笑容挂在脸上，使得花脸更滑稽，笑声溢满了整个房间。

还有一次，我和家人们一起坐火车去天津，途中无聊，便拿起了书解乏。我坐在铺上，低头翻着书，看得正兴起，“吱”——火车停下了，“嘭”！我的头似乎伴奏似的，也撞上了座前的桌子，“嘶！”我不禁痛呼，疼死了！碰巧，表哥走来，看见我额头的红印，便凑近了嘲笑倒：“表妹，我看你印堂发红，不日怕是会有血光之灾哦！”“你说什么？”我作势要拿书砸他，他人影早没了。我只能整理一下书页，揉揉额头，自我“疗伤”。

这气人的读书经历！

读书故事因人们的不同经历而拥有了不同的色彩，带给人们不同感受，每个人都有自己独一的读书故事，而这，也是我所珍重的读书故事，不会让我忘怀。

读书小故事作文(篇4)

“读书好，多读书，读好书。”冰心奶奶的这句名言，一直铭刻在我的心中。

当我还在学牙牙语时，妈妈从网上买了许多连环画。正是那五彩斑斓的连环画，像和风拂过如镜般的湖畔，似细雨滋润着柔嫩的小草。这人生中的第一本书为我打开了一扇全新的大门。

每天晚上妈妈在我临睡前都会给我讲睡前故事，她翻着那些连环画，而我却瞪着眼睛，看着上面的图画，充满好奇地瞧着，因为这前面的图画使我对书中的神秘充满了向往。渐渐地妈妈讲得我不够听了，所以我央求妈妈再为我讲一点，可妈妈讲的还不能满足我心中的要求，我便用自己胖嘟嘟的小手去看翻那本连环画。其实那时候的我不识字，所以把书拿反了也不知道，我还是津津有味地看着书中鲜艳的插图。

当我进入幼儿园阶段，我越来越喜欢看书了，当时的我已经认识了许多字，不需要妈妈为我讲故事了，我如同一只小鸟，在空中自由飞翔。而且我看的书也越来越深了，慢慢地我进入了童话王国，左手牵着白雪公主，右手牵着灰姑娘，后面跟着一群可爱的小矮人。美人鱼、丑小鸭等等……《白雪公主》里面那美丽又善良的白雪公主和可爱的小矮人让我笑声不断，而那恶毒的王后气得我咬牙切齿；《丑小鸭》里，最后变成了白天鹅，深深地震撼了我的心。

时间过得真快，不知不觉中我进入了低年级段，我放下了不知看了多少遍的童话书，看起了科普书。一本本科普书中，有许多易懂的词语，还有几页精美的图画，读起来就像饥饿的人扑在面包上。从书中我知道了声音是如何形成的……我在书中漫步，尽情吸取着里面无穷的知识。

随着年龄的增长，科普书已经不满足于我，现在的我开始阅读一本本名著：《西游记》、《水浒传》我像一匹饿狼如饥似渴地读着，里面有曲折的情节，离奇的故事把我带到书的海洋里，接受书的熏陶。我还读过一本本历史书，里面写着一位位英雄的壮举，毛泽东、孙中山……看到了一个个不一样的中国。书是那般的神奇，把江河大地一件件事件都记载了下来。

现在书成了我形影不离的好朋友，只要我一天没看书，就感到全身空荡荡的，没吃饭一样。现在我的书已经摆满了整个书架，连书柜也摆满了。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，它使人的内心充满情感，让我们领略人世的真谛。”的确，就像植物生长离不开水和阳光一样，我们每个人的成才都离不开书籍。我爱书，爱得彻底，书知识的海洋！

读书小故事作文(篇5)

在诵读古诗时，我们曾几何时有过疑问，是否单是把玩诗的美。在读到像有约不来过夜半守得莲开结伴游这样的诗句时，又是否会思考赵灵秀约的是何人，晏几道又是与谁结伴出游。答案也许不尽相同，但结果便是：我们人的秉性，天生来只会关注那些名人，而往往容易忽略那些无名之辈。

其实老实讲，我也不过如此。但当我读到《芥子》这本书时，轻轻翻开扉页，浅尝辄止，便对这种想法有了远离之心。

纵观历史长河，古往今来，我华夏多少英雄豪杰辈出。从春秋到民国，数千年载，那些伟人活在历史里，光芒万丈，群星闪耀，却不经意间湮灭了平凡人的微弱的光，只活在过去。

王夫差二年，吴王败于槜李之战，同年，命伯嚭为太宰。王夫差三年，吴王率军大破越都。此后勾践卧薪尝胆，蛰伏数年，遣夷光博取吴王信任，终东山再起。短短十几年，两个诸侯国大起大落。有人笑侃吴王匹夫之勇，没有防备之心，又有人感叹于越王的坚忍，为之振奋。可两个国家之间，甚至只是两个君主的仇怨，谁知道掀起了多少战争，多少人为之而死。那些人也有自己的生活，他们活得不光彩，但都尽力在活着，只是想活着。讲得可笑些，结局还不是只今唯有鹧鸪飞。

对于大多数人来说，亡国之君的典范莫过于刘禅，世人称其为扶不起的阿斗。但事实上，也许世人只关注到了其政事没有功绩，把父辈留的一手好牌打得稀巴烂。景耀六年，把蜀地拱手于魏国，乐于宴饮，不思蜀。可又有谁知道，或许是他不希望魏军屠城，战乱纷扰，民不聊生，自己则被后人诟病，背负千古骂名。这里有文为证：后主之贤，于是乎不可及。

这是一本写小人物的书，是为像我们这样的平凡人所写的书。我们活在当下，但终将会成为过去，被历史所埋葬。我们没有办法改写历史，但却可以改变自己。

就像他们

受尽凌辱的小宫女陆六儿，在紧急关头，果断地选择了另一条路，战胜了心魔，把握住了生的权利；生就普通的程学，一生都活在岳飞的光芒中，事事不如人，但最终毅然深入敌军大营，收回岳将军遗骸；胆小怯懦的男孩黄二狗，其姐姐为生计，被荆轲一句话，砍断双手，为报仇，勇敢蜕变，终得志。

作者在引子说过一句话：须弥藏芥子，芥子纳须弥，出自《维摩经》。在佛家中，须弥是指很大的山，大到吞天吐地，难以想象；芥子则是很细小的微粒，小到难以入眼，但却浮沉于天地间，纵观万物。生而为人，也该当如是。

读书小故事作文(篇6)

正午的太阳炽热，林间的泉水沁人心脾。遍地的野草的勃勃生机，但当我每次畅游在书的世界时，也一样热烈，一样陶醉其中，仿佛漫游在世外桃源。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”莎士比亚说：“书籍是人类的营养品。”高尔基还说过：“书籍是人类进步的阶梯。”……

一本好书时常会让人融入其中，无法自拔。书籍就是我的好朋友，密不可分，缺一不可。爱上读书，是从小时候开始。记得当时我上小学，一本《安徒生童话》成为我的睡前必读。我嘲笑皇帝的愚蠢，同情卖火柴的小女孩的遭遇，也通过丑小鸭明白了风雨过后总会有彩虹的道理。里面的每篇故事我都记忆犹新。从那时起，我便喜欢上了读书，书中像藏匿着一个神奇的世界，填满了我儿时憧憬的梦。现在，我走向书柜，从角落里拿出那本书角已泛黄的《安徒生童话》，拂去书上的尘灰，又津津有味地读了起来。可却和小时候的感觉大不相同，别有一番风味。

上了初中，我便钟情于名著文学。也是受家里人的熏陶。读了《三国演义》，我被诸葛亮的神机妙算所吸引；读了《西游记》，我为孙悟空的神通广大所惊叹；读了《水浒传》，我被一百零八个英雄所感染；读了《红楼梦》，我为贾宝玉和林黛玉的爱情所感到惋惜。但是，我最喜欢的却是外国名著丹尼尔.笛福的《鲁宾孙漂流记》。语文老师提出要让我们阅读，我一拿起书，便入了迷，被文中鲁宾孙的遭遇所震撼，好奇心驱使着我，我终究还是废寝忘食地读了起来，故事情节跌宕起伏，故事条理清晰并且扣人心弦！不知不觉，时间于指缝中悄然逝去，爸爸走进来催我睡觉，可我早已埋在书的世界中，哪有时间搭理他？也只好敷衍道：“一会儿，马上就睡！”最终顽劣抵抗，还是斗不过爸爸的“紧箍咒”，只得乖乖的去睡觉了。待爸爸走后，我趁他睡觉时，蹑手蹑脚地从书架上拿起了《鲁宾孙漂流记》，一溜烟钻到被窝里看。这本书中充满了冒险的刺激，生存的智慧和坚强的意志。我羡慕鲁宾孙，他完成了他的航海梦，经历了挫折后不气馁，没有等死而是在他的不懈努力下生存下来，还交到星期五这样的朋友。

这本书对我的感触很深，仿佛我身临其境那般惊心动魄。“读万卷书，行万里路。”我的读书故事五彩缤纷，我享受在这袅袅书香中。和书一起，伴我成长。我爱书，我爱读书，读书好，读好书，好读书。

读书小故事作文(篇7)

教育是一个广义名词，在当今二十一世纪，教育的范畴正在逐步扩大，它除了学校教育, 社会教育以外，家庭教育正在起着举足轻重的作用。家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生。在接触家长的过程中，我发现家长有由于对教育理解的不同,在教育孩子的过程中也存在着不少偏差和问题,如何和家长进行必要的交流，正逐步成为教师的一项常规工作

一年级数学有认识长方体、正方体、圆柱、球这个内容。这部分内容需要从实际出发，让孩子真正接触到长方体正方体的实物，有直观的认识，才能在头脑里形成长方体正方体的表象。学校没有合适的学具，我就布置孩子回家找，有积木，有小包装盒，茶叶罐等等实物都可以带到课堂上来作为数学的学具。孩子们的兴致很高，从家里带了好多的东西。我在课前检查了一遍，差不多长方体正方体每个孩子都有符合要求的实物，其他的有不符合的，把不符合的放在课桌里，这样上课的效果也还是不错的。

不过有一个学生，带的全是玩具，就是拼插式的积木，不象传统的木头积木，表面是平面，孩子可以用手摸一摸，感受长方体正方体的表面是平面。这样的积木是没有办法得到这个表象的。我从其他孩子那里凑了一些给她，然后告诉她，回家试着再找找符合要求的学具。

可是第二天，她还是拎着同样的一个袋子来了，打开一看，还是那几个积木。我刚要问她，她就直接告诉我：“爸爸说的，就带这个，爸爸不让我找其他的。”有这样的家长?也许是孩子刚上小学，还不太适应做小学的家长吧。我决定在中午放学时简单和家长谈一谈。

中午放学时，我让那个女生坐在我办公室的椅子上，见她有点害怕，就告诉她：“你上课表现很好，但是学具带的不对，老师和爸爸谈一谈，告诉爸爸怎样找我们需要的学具，好吗?”她点点头，我又说：“老师要送放学路队，你在这里等爸爸来，老师一会就回来，好不好?”她安静的坐在椅子上。我出去放学。等我再回到办公室时，看见一个男子怒容满面站在我办公桌旁，小女生坐在我的椅子上哭的一塌糊涂。我一下楞住了——怎么了?我刚开口说：“你好，请问你是——”只听那男子气冲冲的说：“我是她爸爸，她犯什么错了这样对她?!”我更是楞了：“她没犯错啊，我只是想和您谈谈学具的事，她带的积木……”话还没说完，她父亲就说了：“怎么了!我看这积木很好!为什么不行!你们老师就是这样!”我说：“带积木是为了孩子学习……”我一句话还没说完呢，只见她父亲手一挥：“我不和你吵架!我们走!”拉起孩子就往外走了。天哪，我整个晕了，我吵架了吗?我态度不好吗?我让孩子带合适的学具错了吗?看看办公室其他的老师，也都是一脸惊讶的样子。哦，原来我们都没见过这样的事情。

整理了一下自己的思路，觉得，孩子的学习是第一重要的，这样的家长更需要沟通，才一年级刚入学，如果对老师，对学校产生什么疑问或是误解，以后的教育如何开展。我应该以关心孩子的态度同家长保持接触，更要表现出一种与家长合作的真诚愿望。

正当我想和那位家长联系时，孩子的母亲送她来上学了，一见我就说：“老师，中午实在抱歉，她父亲脾气不好，你千万别见怪。”我笑了：“我正想和您谈谈呢，也许是我做的不好。”“不不不，我都知道了，是我们没给孩子准备好学具，我工作忙……”在与孩子母亲的交流中，我才得知，孩子的父亲生性急躁，对孩子十分宠爱，看了许多的教育书籍，认为自己的教育方法是最合适最科学的，加上在幼儿园　时和　老师闹过矛盾，更对老师印象不好，直观的反感老师，于是才有了中午的那一幕。不过孩子的母亲倒是很通情达理，支持学校教育，和她沟通以后，我长舒一口气，还是可以交流的，还是可以说理的，还是支持学校的。我请孩子母亲代我向孩子父亲解释事情的经过　和　老师希望进行沟通、家校配合的态度。

在之后的教学中，我一直观察那个学生，发现她对老师没有心存芥蒂，很积极的学习。虽然偶尔也会忘记写作业，或是有这样那样的问题，但是家长再也没有象刚开学那样的举措了。

以尊重为先，让家长感受到老师对他们孩子的关爱，以我们的真诚引得家长的合作。在这里也让我更深的到，与家长面对面的交谈是多么的重要，尤其是对那些“挑剔”的家长。

当今社会存在着多样性和复杂性，很多家长对于很多问题都存在着不同的价值观。所以作为教师就要善于发现问题，有耐心解决问题，有勇气和责任与家长沟通。为了我们的孩子，让我们共同努力，来帮助家长进行家庭教育，发挥孩子的潜能，使孩子成为一个合格的学生。

在我近三十年的教书生涯中,也许没有过震撼心灵的教育故事,但是正是在于学生以及家长的沟通中经历了一些普普通通的小事,从而让我觉得我的人生得到了充实。

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