大班语言《我的幼儿园》

大班语言《我的幼儿园》6篇。

小编为您精心整理了一份符合您要求的“大班语言《我的幼儿园》”，撰写文档是我们日常工作中不可或缺的一部分，在我们动笔之前，最好先观察已有的范文例子。熟练掌握写作范式能让表达更加高效，如何动笔写范文呢？这些资料仅供大家参考希望大家仔细阅读！

大班语言《我的幼儿园》 篇1

目标：1。了解国花、市花，以及一些常见国家的国花。

2了解花的语言，不同的花代表不同的意思，知道花在生活中的作用。

活动准备：**（各种国花及对应词，部分常见花卉及对应词）

活动过程

一、了解国花和市花：

1、什么是国花？（国花是以自己的名花作为国家象征的花）

2、我们国家的国花是什么花？（牡丹花-表现汉字，观察其外部特征）

3、你在**看见过牡丹花？（克丽丝汀图案）

4、你知道其它国家的国花吗？（英国-玫瑰，日本-樱花，

荷兰-郁金香，美国-玫瑰）

5每个国家都有自己的国花，每个城市都有自己的市花。什么是市花？

（市花是一个城市的代表花卉。作为一种城市花，通常是城市中常见的品种）

6你知道我们的城市花是什么吗？

（木兰：表现汉字，观察其外部特征）

7、你在**看见过白玉兰？

2、 知道你生命中什么时候需要花，知道不同的花有不同的意义

·生活中需要用花吗？什么时候，什么地方需要用花？

1婚礼：最常用的花是什么？婚礼上谁会用到花？

·婚车上装饰的是什么花？玫瑰花的意义是什么？

（玫瑰，爱情，香水，百合，纯洁，婚礼祝福，高贵）

2节日：·哪些节日需要鲜花？

（元旦——星辰、康乃馨、春节——牡丹、兰花、清明——扫荡

墓用白花和黄花，重阳节用非洲菊，圣诞节用圣诞花

·母亲节应该送什么花？康乃馨代表什么意义呢？

（康乃馨——母亲我爱您、热情、真情）

3、探望病人：·探望病人为什么要送花？（祝愿病人早日**）

·送什么花才比较合适呢？

（不要送盆花，以免病人误认为是久病。选择患者平时喜欢的品种，如唐菖蒲、康乃馨、红掌等，避免使用白、**花、天堂鸟等。看病人送花也应该适合人，有些人对花粉过敏，如果给这样的病人送花，很可能加重病情。

另外，花香浓郁，不利于手术病人，易引起咳嗽；花的颜色太鲜艳，会刺激病人的神经，刺激烦躁。）

大班语言《我的幼儿园》 篇2

幼儿园大班语言活动：《大熊的拥抱节》

活动目标 :

1欣赏这个故事，理解熊不能因为他做错了什么而被拥抱，他的朋友原谅他的故事；丰富词汇：一年一度。

2理解故事的主要情节，鼓励孩子们用更连贯的语言表达他们对故事的理解和想法。

三。要明白朋友应该友好和宽容。

活动准备 : 故事课件

活动过程:1**故事的名字。

师：孩子们这是什么故事？幼：《大熊的拥抱节》

师：拥抱节是一个？ 幼：拥抱的节日

师：对！拥抱节就是一个拥抱的节日。

孩子们，人们在拥抱的日子里做什么？ 什么样的拥抱日？

老师：拥抱节是什么样的节日？

幼：快乐的，美好的，开心的，很高兴的

师：怎么样的节日呢，对！先看看再说（**故事第一节到100个人）

孩子们拥抱节刚才听到了吧?说是什么？在这一天里是和......

如果你拥抱一个人，他是熊的好朋友。

师：嗯！拥抱某人意味着他是你的好朋友。

那天大熊早早的出门他想干嘛？

幼:他想和好朋友一起玩，

师：这什么意思?（指着 100问）

幼：他想交100个好朋友，

老师：他的意思是拥抱100个人，交100个好朋友，对吗？你想是吧？还有谁？

杨：100个朋友在玩游戏。他去交朋友，参加拥抱节，

师：好到低是什么呢？（**故事）

哦，找100个好朋友，拥抱100个人，孩子们，如果你有拥抱的日子，你想拥抱多少人？

幼：师：家里的幼儿园的都算，算算到底有多少？

是的，我们心里都有一个数字。在拥抱的节日里拥抱这么多人真是太好了。对吧！

我们来看看大熊想拥抱100个人的愿望吧。这会实现吗？（**第三段故事）

师：故事里大熊遇到了谁？

幼：师：他们拥抱了吗？为什么？

主人：熊知道小动物为什么不拥抱他吗？这时大熊会怎么想呢？（大熊犯错误，他能意识到自己的错误）（*第四个故事）

幼：师：大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？

幼：师：“如果是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？”

老师：熊的小动物会给他一个拥抱吗？你认为动物会原谅熊吗？

幼：师：干嘛要原谅他，他不是做了对不起他们的是吗？

老师：哦，他知道自己错了，就蒙着脸走了。他还是要原谅他，对吧？孩子们，你们认为谁曾经对你们做过对不起的事？

老师：好像有人做了对不起别人的事。当孩子们做了对不起的事时，怎样才能让他们拥抱呢？

杨：先纠正，再做好事，他会原谅你的

师：看！多好先改正这件事，然后在拥抱节里做件好事，他就和你拥抱了。看，所有的动物都来到了熊的家门口。后来发生了什么？我们继续。。。（*第五层）

师：孩子们大熊在拥抱节里的心愿实现了吗？

幼：师：他是怎么实现的？

幼：师：哦！即是他做了对不起朋友的事，他的朋友也会原谅他的，他会尽快改正的，对吗？你可以拥抱那么多朋友，以至于他在心里想。

老师：好的，孩子们，今天我们也有一个拥抱的节日？好吗？

听我说。你心里想拥抱多少人，对吧？我们还可以拥抱的更多！班级里的幼儿园的....

在离开幼儿园的时候，在晚上睡觉之前，我们要算算今天的拥抱节里尼到底拥抱多少人，这就说明你拥有了多少个朋友！好！拥抱节现在开始......

“拥抱节快乐！拥抱节快乐！”听好挺好还远远不够呢？

还有站在后排的爸爸妈妈们呢？外面还有很多人呢？中班的小朋友别忘了。

大班语言《我的幼儿园》 篇3

活动目标：

1感知和理解诗歌的内容，感受形容词的美。

2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。

三。试着模仿诗歌，体验模仿活动的乐趣。

活动准备：

1．活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志2．课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》** 、图谱、手偶等活动过程：

一、情境导入，激情引趣1．以故事情境导入，激发幼儿的兴趣教师出示手指偶，展开情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种色彩最美丽？

小青蛙说："我喜欢绿色，因为我的斗篷是绿色的"，红袋鼠说："我喜欢红色，因为我的礼服是红色的"，小鸭子说：

“我喜欢黄色，因为我的泳衣是黄色的，”小白兔说我喜欢白色，因为我的毛皮大衣是白色的。

2．师：你还见过什么颜色的？什么东西是这个颜色的？

二、理解诗歌，体验色彩的美丽1.欣赏散文诗"美丽的色彩"，**课件"美丽的色彩"，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩，说说有什么感受

引导孩子在听和看的基础上自由地表达自己的想法。

2用图集的形式来理解诗歌的内容。（依次为绿、红、黄、白）（1）**课件第一段引导孩子们用诗歌语言描述绿色

我喜欢绿色（颜色的标志）草，嫩绿老师：告诉我生命中还有什么是嫩绿？

（2）**课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜欢红色（颜色的标志） 太阳火红火红提问：还见过哪些是火红火红的？

（3）**课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，教师出示：我喜欢黄色（颜色的标志） 玉米金**黄提问：除了金**黄的玉米，你还喜欢金**黄的什么？

（4）**课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜欢白色（颜色的标志） 雪花雪白雪白提问：你还发现什么是雪白雪白的？

（5）**课件最后一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界？请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。

（6）随**、按所带标志，有感情地朗诵.

四、活动延伸教师为每个幼儿提供一个纸条，请幼儿用绘画的形式表现创编的内容，并把这些美丽的色彩带到家里，朗诵给爸爸妈妈。

附散文诗：《美丽的色彩》

我喜欢绿色，因为草是嫩绿色的，绿色的草给春天带来活力。

我喜欢红色，因为太阳是火红的，红色的太阳给夏天带来温暖。

我喜欢黄色，因为玉米是金色的。黄色的玉米给秋天带来了希望。

我喜欢白色，因为雪是雪白的，冬天白雪覆盖着银色。

啊！美丽的色彩使我们生活的世界多姿多彩！

活动目标：

1了解什么是不当是用眼睛和相关的眼睛护理知识

2愿意和老师一起学习眼保健操，积极参加各种活动

三。最初有眼部护理意识，从现在起可以保护眼睛

活动准备：

1**眼牌（两张，一张笑脸，一张苦脸）

2. **《小星星》

活动过程：

一、导入

教师带领小朋友跳舞蹈《小星星》

二、过程

1老师用谜语引出主人公的小眼睛。

老师：“今天有个小客人来我们班。让我们猜猜他是谁！"教师说谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。

2.教师手拿小眼睛卡片（哭脸）讲故事《小眼睛的自述》，其中*******。

老师：为什么小眼在哭？让我们听听为什么。

故事大意：我是明明小朋友的其中一个眼睛，我可以让明明看到丰富多彩的世界，可是明明小朋友却总是不注意保护我，总是让我很难受。明明喜欢用脏脏的小手揉我，还喜欢贴着电视机看动画片，闲着的时候还总喜欢拿着爸爸的ipad玩玩小游戏，一刻也不让我休息，所以我很伤心。

老师：孩子们，谁能帮助小眼睛？

三。老师组织孩子们讨论如何保护眼睛。

老师问：为什么小眼睛不舒服？你经常这样对你的眼睛吗？

我们为什么以及如何保护我们的眼睛？（幼儿回答略）教师请幼儿小组讨论，然后选能力强一些的小朋友说一说。

4.教师教幼儿做眼保健操。

学完所有的眼保健操后，老师拿出小眼卡（笑脸），对孩子们说：看，在我里面

大家的帮助下，小眼睛一点也不难受，他笑了，给自己鼓掌。

活动延伸：

回家后请和你父母一起做眼保健操。

大班语言《我的幼儿园》 篇4

幼儿园大班语言活动：搬家

活动目标：

1、欣赏故事，理解词语“心满意足”

2结合已有的经验，大胆想象和创造故事的情节，并能用完整的句子来讲述。

三。学习乌龟的友善，体验好朋友之间的美好感情。

活动准备：故事**5幅

活动过程：

一、 谈话导入

老师：孩子们，你们觉得你们家周围的环境怎么样？

看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？

二、欣赏故事

1老师：有很多地方。让我们看看故事里的老鼠在**安家。他们对这个地方满意吗？（老师讲故事至“心满意足的住在自己的新家里”，边讲边出示1、2幅**）

老师：老鼠对他们找到的地方满意吗？你是从哪个词知道的？

（心满意足）心满意足是什么意思？小老鼠对什么事情都心满意足？心满意足会是什么表现？

谁来学一学心满意足的样子？

师：你都有哪些心满意足的事情？现在老师给你一个机会为你的房子找一个新的地方。你会选择**？为什么？

2、师：小老鼠心满意足的住在自己的新家里，有一天早上（讲至“这都是什么呀”）

是呀，这都是怎么回事？周围的一切怎么都变了？（幼儿猜测）

师：我们一起来看看到底是怎么回事？（出示图3）

教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了！

老师：除了惊讶，小老鼠还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？（幼儿猜）

三。老师：乌龟会像大家说的那样吗？让我们看看！（说出故事的倒数第二段，如图4所示）

师：乌龟有没有生气？从**看出来的？“不一般的事情”指什么？你们觉得乌龟怎么样？

4.讲故事的最后一段

师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）

三、完整欣赏故事

师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！我想再次听到这个有趣的故事。 你呢？那我们就把再来欣赏一遍吧！（幼儿看**完整听故事）

四、续编故事

师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想， 如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？

老师：孩子们编的故事很好。它叫什么名字？

五、延伸活动

我知道，很多小朋友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好听的故事讲给其他小朋友听吧！

大班语言《我的幼儿园》 篇5

篇一：幼儿园大班语言活动 《当我害怕时》完整教案

（赠送**+ ***课件、教案）

一学前分析：

大班的孩子情绪和情绪越来越丰富，自我控制能力也越来越强。这是大班儿童心理特征的一个非常重要的方面。

虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。

最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得对孩子的情绪发展有影响吗？

响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。

我用这个故事教学的主要目的是驱散孩子们心中的黑暗和恐惧，让孩子们尽量减少或停止恐惧。

二活动名称：

当我害怕时〈语言、社会）

三活动目标：

1知道恐惧是人类正常的情绪，并能理解一些正确的恐惧方法，并愿意勇敢地面对它。

2了解绘本的主要内容，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的观察和思考能力。

三。能够围绕主题清晰大胆地表达自己的想法。

活动准备：绘本《当我害怕时》***，一些关于情绪的字卡。

四活动过程：

1、创设怙境，引出主题

老师：今天，老师要带孩子们去森林冒险。 冒险是一件刺激而有趣的事情。 让我们带着书包去吧！

走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?

的字卡〉路过

花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（**老虎的?**，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡）

老师：大家赶紧回到小椅子上，老虎就吃不下你了。（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？

摘要：情感是人们遇到某事时的感受。例如，如果你被老师批评，你心里有什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉

师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？

孩子：打雷，怕父母生气，怕黑夜，打针，猫狗？？

小结：原来每个人都害怕。小动物会害怕吗？刚才那只凶猛的老虎？你会害怕吗？大象是不是什么都不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）

老师带来的小兔子不仅怕狼怕虎，还怕别的东西。

2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？

孩子：大蜘蛛，好斗的人，一个人的夜晚

老师：看来小兔子和我们一样有很多东西要怕。当我们遇到害怕的事情时，我们的反应是什么？

孩子们：想躲，想找妈妈，想哭，告诉老师？？

师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？

（2） **幻灯片4-8并根据需要提问

老师：兔子遇到害怕的东西会有什么反应？

幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭

师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）

小结：人和小动物都害怕，所以我们都是懦夫，对吧？（不是^

其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。勇敢的孩子们想出了什么好办法来克服他们的恐惧？

孩子们：吃巧克力和冰淇淋，大声喊叫，赶走让你害怕的人和事，和好朋友呆在一起，和父母呆在一起躲起来

出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付"害怕"，那大家说小兔子

会吗？像我们一样聪明勇敢？（会）出示课件

老师：原来，为了害怕，孩子们和兔子是那么勇敢，那么聪明，小兔子想出的？方法是什么？

幼儿：听听**，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。

3、自然结束

看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。下一次森林探险还会发生什么？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!

活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。

在活动中，孩子们积极地开动脑筋，回答问题。同时能站在兔子的角度去感受兔子的害怕吗？

时的表现，并且能生动形象的表演出来。

不足之处是：

(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。

(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。

(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。

(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。

篇二：大班安全教案《110》

学会拨打110

活动目标：

1遇到危险时不要惊慌。冷静地想办法。

2.初步了解和使用报警器* * 110。

三。面对生活突发事件，敢于报警**110求助，具有一定的自我保护意识。

活动准备：

1、课件《小常识--报警**110》和《公安警察宣传片》

2、**《特殊情况下拨打110》。

三。儿童对警察知识和经验的准备。

4、幼儿人手一部小**，教师一部打**。

活动过程：

1、引导幼儿**课件《小常识--报警**110》，激发幼儿的兴趣。

（1） 孩子们，让我们一起看动画片吧！

（2）发生了什么事啊？（坏人拿刀对着小孩）好危险呀！

（3）小朋友，当你遇到危险时？你该怎么做呢？

（4）幼儿讨论后请个别幼儿回答。（呼救，大人，警察叔叔，报警110）

2初步了解拨打110的具体情况。

师：小朋友们真聪明，想到了这么多的好办法，到底这位小朋友是怎么做的呢？让我们接着往下看。继续**课件《小常识--报警**110》小朋友，当你遇到坏人时，千万不

要慌了，只要你稳住他，然后想办法拨打**110，很快警察叔叔就会来帮你抓坏人，保护你。

3.小组讨论：感谢* *了解特殊情况下110报警的使用* *。

（1）挖掘幼儿已有知识经验。

小朋友，你喜欢警察叔叔吗？（喜欢）为什么呢？（警察叔叔很勇敢，警察叔叔抓坏人）你在**见过警察叔叔？

（在路上，在警车里，在公安局）你知道什么是警察叔叔吗？？（抓小偷、抓坏人）。

(2)小朋友，在我们的生活中，常常会发上意外和危险，你知道在什么情况下可以拨打110**报警，请警察叔叔来帮忙吗?

幼：找不到妈妈了，迷路了；捡到钱包了；小偷偷东西；坏人敲门……）孩子真的很能干。他们知道当他们处于危险之中时，拨打**110并请求警察叔叔的帮助。

在我们的生活中，在什么特殊情况下我们可以拨打**110报警？

（3）我们一起来看看下面的**《特殊情况下拨打110》：

**：a、外出时和家人走失了

b、看到小偷在撬邻居家门

c、发现了来路不明的物品或见到钱包物品或手机

d、看到有人打架

e、看到有人溺水

f、看到有人跌入井口

g、有人在抢劫。

注意：（1）遇到危险时，不要惊慌，冷静地想办法。我们去接**然后打110报警

（2）、每**片观察的同时，教师同幼儿一起拨打**110报警。（小朋友们，让我

我们去接**，打110报警，请警察叔叔解决问题或帮忙。）

小结：在这些特殊的情况下，我们小朋友要冷静，不要慌张，我们小朋友还很小，不能直接去帮忙，但是我们可以尽我们自己的力量想办法拨打**110报警，请警察叔叔来帮忙解决。

4、讲一讲、议一议，110报警**能不能随便打呢？

（1）110报警**能不能随便打呢？（不能）

（2）对！警察叔叔的工作是很辛苦、很繁忙的，每天要抓小偷抓坏蛋，帮助很多人解决困难，小朋友一定要记住哟，110不能随便打，以免影响了警察叔叔的工作。

篇三：大班教案《收集》

大班语言活动《收集》

罗萍活动目标：

1愿意欣赏故事，并在大胆的猜测和沟通中，理解“珍贵”的含义。

2懂得珍惜身边重要的人和事。

活动准备：《收集》***、**

活动过程：

一、 谈话导入，引出活动主题

1、请小朋友说说这是什么字"收集"？什么是收集？

2.您收集喜欢的东西吗？都收集了些什么？

小结：收集就是我们将自己喜欢的东西保存起来，等我们长大后再拿出来进行回忆，或者是给我们的朋友或亲人做一个留念。

2、 欣赏故事，理解“珍贵”的含义

（一）欣赏***第一段。

1佳佳的妈妈给了佳佳一个盒子，用来收集珍贵的东西。你认为什么是“珍贵的”？

2谁是佳佳的第一个朋友？小鸡珍贵的东西会是什么呢？

3.佳佳的第二只动物是谁？你觉得兔子最珍贵的是什么？

小结：小鸡和小兔也有自己珍贵的东西，就是将出生时的物品和自己喜欢吃的食物作为自己的收藏。

（二） 欣赏***第二段。

海洋也有它自己的珍贵的东西。让我们听听大海的珍贵是什么？大海珍贵的东西太多啦，佳佳想带走大海所有珍贵的东西，请小朋友帮佳佳想个办法怎样带走这些珍贵的东西？

大班语言《我的幼儿园》 篇6

活动目标：

1欣赏散文，知道秋叶飘落是一种自然现象，感受秋天的美。

2感受和学习散文中美丽的词句，体会小叶与大树母亲的亲情。

3、学习朗诵散文。

活动准备：

1、生字“春”“夏”“秋”“黄”“绿”的字卡。

2、幼儿用书、挂图、cd

活动过程：

1、 欣赏散文，感受散文的意境。

1、教师出示挂图，有感情地朗诵散文《落叶》。

2老师：这篇文章的题目是什么？说了一件什么事情？听完后你的心情怎么样？

2、 阅读儿童读物，进一步感受散文之美。

1老师**cd，孩子们边看书边听散文。

2、教师提问，帮助幼儿认识生字“春”“夏”“秋”“黄”“绿”。

--老师：春天，一片小叶长什么样？（绿绿的嫩芽。）

——教师相应的出示“春”“绿”的字卡，引导幼儿认读。

——教师：夏天到了，小树叶怎样了？（长大了）他为人们做了什么？

——教师出示“夏”的字卡，引导幼儿认读。

——教师：秋天到了，小树叶又怎样了？（由绿变黄了）

——教师出示“秋”和“黄”的字卡，引导幼儿认读。

3、教师：小树叶告别了大树妈妈，飘到了什么地方？（在屋顶上，在河里，在草地上）他们把屋顶，河流和草地做成了什么？他们对大树妈妈说了什么？

--教师引导孩子用散文的句子回答问题，帮助孩子进一步理解散文的内容。

3，老师* * cd，孩子们静静地阅读散文，感受散文的优美意境，体验小叶与大树妈妈之间的亲密关系。

四、讨论、交流。

1教师提问引导孩子理解散文所表达的意境。

2老师：你觉得小叶长什么样？如果你是一片小叶，你会怎么关心你的母亲？

3、教师鼓励幼儿自由地说说，大胆地表达自己的想法。

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