有关幼儿园的调研报告

有关幼儿园的调研报告精选10篇。

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有关幼儿园的调研报告 篇1

在强大的社会主义市场经济浪潮冲击下，系统办幼儿园纷纷撤并，宁波市三区由1991年的82家锐减至1994年的56家，目前还有不断减少的趋势。可是，宁波市商业幼儿园，却如一叶小舟，在市场经济的海洋中搏击风浪，越办越兴旺。商幼成功的秘诀在哪里？带着这一问题，我们进行了调查研究。

宁波市商业幼儿园创立于规模最大的一级幼儿园。长期以来，在传统的计划经济模式下，商幼的经费一直由宁波市商业局下拨。随着改革的不断深化，按照商业局的部署，商幼于1993年春季开始，向自收收支的办园形式过渡。在商业局领导的大力支持下，商幼以与幼儿家长所在单位联合办园的形式筹措教育经费，1993年联办费为每人500元，1994年增至1仪阳元，生源仍供不应求。为什么商幼有如此大的吸引力？

我们认为，主要的原因是商幼在转换办园机制的同时，不断深化内部改革，提高服务水平。他们的主要做法是：

一、定职定岗，优化保教队伍优化队伍的工作首先从领导班子开始。

原来正副园长全部脱产；改革后，只有园长一人脱产，两名副园长兼职，领导班子成员实行满负荷工作。榜样的力量是无穷的，群众的积极性空前高涨。

园领导对管理的幅度与层次问题进行了认真的思考。经过园长的挑选，调整了年级组长、职能部门领导等中层骨干。原来许多由园长直接安排的事情，现在由中层负责处理，使园长摆脱日常琐事，腾出更多精力考虑全局性的重大问题。

对教职工根据岗位分配，实行聘任制。各班教师由中层干部聘用，并调一名教师和两名职员充实保育员队伍，现在保育员全部由正式职工担任，增强了工作的责任心，能更好地实行保教结合。园里有一名教师因无人聘用自动下岗，最后离岗出园。

二、锐意进取，严格园纪园规首先，把竞争机制引入教师的职务聘任中。

有一个青年教师，教学业务不错，但责任心不强，经过园领导多次教育帮助，进步不大，经过慎重研究，园长解聘其一级教师职务。此举在全园引起强烈反响，园领导就此组织全体教师大讨论，指出工作责任心在某种意义上比技能技巧更重要。经过讨论，明辨是非，使大家心服口服。解聘一个，教育一大批。从此，园内基本上杜绝了敷衍塞责的现象。

其次，商幼还规定，带班时间禁止接打私人电话，不做与带班无关的事情。若有违纪，少则扣当月奖金，多则学期考评不合格，取消年终奖金。教职工对幼儿的安全问题，思想上高度重视，行动上严格防范，幼儿事故率大大降低，1993， 1994年幼儿事故率均为零。对于一个有5印名幼儿的大园来说，零的记录确实是难能可贵的。

三、保教结合，提供优质服务

1、延长工作时间，方便家长接送商业系统工作时间早晚相差很大，构成家长接送孩子的一大难题。商幼规定早班6点45分上班，晚班到幼儿接完为止。虽然教师们牺牲了许多早晚时间，但却解除了家长的后顾之忧，赢得了家长的感激之心。

点费后勤、教师、保育四方联席会议，加强对食堂的监督。据商业局工会调查，营养状况都比较好。

打针任务，不管是中药、西药，还是打针，他们都不厌其烦。其次，医务室设有专门床位，孩子出现发热、腹泻等症状，不是一个电话叫家长接走完事，一般情况下，按常规处理后领回班级，医生与教师密切联系，注意病情，基本上使幼儿不回家。

不少家长反映，孩子有些小病痛，送医院很费时间，还是领到幼儿园放心，商业局工会曾作过调查，商幼的家长因孩子生病而缺勤的只有2%，而商幼孩子的出勤率高达97%。

医药费、公务费等开支和教玩具添置经费外，盈余近20万元，扣除“库存金额”，有10余万元用于改善教职工福利，教职工年工资和福利总收入人均近万元。

实行自收自支，这是社会主义市场经济形势下，幼教工作面向市场的大胆尝试。商幼通过转换机制，以优质服务取胜，事业发展蒸蒸日上，教职工待遇不断改善，由此调动了大家进一步做好保教工作的积极性，形成良好循环，产生较好的社会效益和经济效益。商幼的改革为系统办幼儿园走出困境积累了经验，提供了启示：

（t）转换办园机制，主动迎接社会主义市场经济的挑战，这是系统办幼儿园求生存、促发展的必由之路。商幼选择了自收自支的办园形式，取得了良好的经济效益和社会效益。其他幼儿园也应从实际出发，逐渐从主办单位分离出来，实行“断奶”，以适应社会主义市场经济的发展。

（促发展的可靠保证。据统计，宁波市商业局1992年补贴给商幼35万元，这确实是一笔不小的开支。但局领导并没有把幼儿园当作包袱，一甩了之，而是主动地帮助他们进行改革。自收自支的政策出台后，他们多次向下属公司宣传“谁受益，谁负担”的道理，使商幼能顺利征收联办费。平时商幼碰到一些困难，他们也主动帮助解决。

（促发展的关键所在。商幼能顺利转换办园机制，而且越办越兴旺，这与商幼保教质量高，社会声誉好是分不开的。实行自收自支后，商幼更是在提高服务水平上做足文章，设身处地为家长着想，解决后顾之忧，赢得了家长的支持和信任，获得了家长所在单位的好评。

有关幼儿园的调研报告 篇2

为全面了解“学前教育三年行动计划”新建、改扩建公办幼儿园配套建设情况，及时解决长垣县幼教集团所辖公办幼儿园运行中存在的问题，近日，县政协党组副书记宋广民带领政协文教卫生委员会成员先后深入丁栾镇丁栾社区幼儿园、张三寨镇新安社区幼儿园、县直第二幼儿园和常村镇常村社区幼儿园，以实地查看、现场交流等方式，对我县公办幼儿园配套建设及开园情况进行了专题调研。现将调研情况报告如下：

一、基本情况

根据河南省学前教育三年行动计划我县建设目标任务，长垣县20xx-20xx年需要新建、改扩建公办幼儿园38所，其中，新建设30所，改扩建8所。为确保公办幼儿园的科学规范化运行，20xx年4月，经县政府同意，成立了长垣县幼教集团。目前，38所新建、改扩建公办幼儿园中已有27所（新建19所、改扩建8所）开始招生，10所在新型农村社区内新建幼儿园主体已基本竣工，另外1所（佘家乡找寨社区幼儿园）因房屋拆迁补偿问题已由乡镇政府承包给个人经营。其中，幼教集团所辖19所新建公办幼儿园已全部开园，现有专职教师163人，聘用门卫19人。

二、存在问题

（一）幼儿园自身收支严重失衡，资金缺口较大

1.收费情况。由于部分新型农村社区配套设施不完善，入住率低等多种因素，导致幼儿园入园率不高（如常村社区幼儿园现仅招收40名学生），幼教集团19所幼儿园仅招收幼儿1300名，结合实际情况，目前各园收取保教费标准平均约为每生每月140元，按此标准每年能收取164万元。

2.支出情况。要保证幼教集团的正常运转，19所新建幼儿园每年需经费约666万，其中包括支付保教人员、门卫的工资和各种保险、社会福利等438万元，办公经费228万元。

3.资金缺口。综合以上情况，幼教集团人员工资、办公经费等严重短缺，每年资金缺口高达502万元。截至目前，幼教集团仅教师工资一项，缺口已达60余万元，入不敷出的问题日趋严重。

（二）必备办公、教学、生活设施亟需完善

近年来，县委、县政府高度重视学前教育三年行动计划工作，县、乡两级政府积极筹集财政资金用于公办幼儿园建设，已基本完成38所新建、改扩建公办幼儿园主体建设项目，但相应的配套设施尚未完善。20xx—20xx年，县教育体育局争取上级资金2464万元，为幼教集团所辖各幼儿园配备了保教设施玩教具类和生活厨具类设施，但各幼儿园仍缺少必需的室内电视、电话、电脑、打印机等教学和办公用品，尚未进行室内外绿化美化、排污系统建设等项目。另外，随着各幼儿园招生规模的不断扩大，现有玩教具及生活、办公设施需要进一步补充、配备。这些配套设施的完善需要更多的资金支持。

（三）教师队伍存在不稳定因素

目前，县幼教集团共招聘幼儿教师163人。其中113人为通过考试择优选拔的99级、2000级师范委培生，另外50人为后期公开招聘的专业幼儿教师。由于这些教师属于自筹自支人员，仅靠幼儿园收费无法解决其工资及养老保险、医疗保险、失业保险等发放问题。现有保教人员、门卫的工资等已4个月未及时发放，在一定程度上影响了教师队伍的稳定。

三、意见建议

（一）加大财政扶持力度，保障公办幼儿园正常运转

由于我县公办幼儿园收支严重失衡，导致工资资金缺口日渐加大。办公经费的短缺，也严重影响了幼儿园的正常运转。幼儿园仅依靠自身收费远远无法满足教育教学工作需要。为确保我县公办幼儿园的公益性和普惠性，建议县财政每园每年拨付15万元。资金可从教育费附加中支付，用于解决幼教集团教师工资和办公经费问题，实现各公办幼儿园的顺利运行。

（二）充分利用上级奖补资金，助力公办幼儿园配套建设

建议按照县长办公会议纪要（〔20xx〕12号）精神，针对公办幼儿园运行中出现的具体问题，整合并打捆使用学前教育三年行动计划奖补资金，对公办幼儿园的配套设施等进行政府采购和公开招标，同时，灵活使用小额支出资金，充分发挥上级奖补资金作用，提高财政资金使用效益，推动公办幼儿园项目建设。

（三）加强幼儿教师培训，逐步提高教师队伍素质

建议将学前教育教师培训纳入教师培训体系，设立幼儿教师培训专项资金。资金可从教育费附加中列支，实行单独核算，确保专款专用，以期进一步促进教师专业化成长，提高教师队伍整体素质，推进各公办幼儿园内涵发展。

总之，要采取切实有效的措施，加大协调力度，尽快化解矛盾，妥善处理遗留问题，确保按时完成省政府下达我县的学前教育三年行动计划工作任务。

有关幼儿园的调研报告 篇3

简介：海文实验幼儿园由河南鸿泰教育投资有限公司投资兴建，位于郑东新区cbd黄河东路与九如东路交汇处，交通便利，环境优美。幼儿园占地50亩，建筑面积近4万平方米，共36个教学班，可同时容纳1000余名幼儿，是XX市规模最大的民办幼儿园。园区配备四季恒温游泳馆、滚轴溜冰场、舞蹈形体训练馆、大型翻斗乐、陶艺馆、演艺大厅等国际化5a标准设施。独特的建筑群和装修风格融合了中、西方的建筑特色，充分体现了东西方文化的、人与自然的、科学与艺术的，以及人人之间的，是一所精致高雅、童趣盎然的国际化幼儿成长的乐园。

内容：幼儿园设计调研：建筑的基本要求、幼儿园建筑组成部分、环境分析、功能结构分析等

心里体会：幼儿不同于我们但又与我们拥有共同的特点，他们也有一些我们所不具有的特点，所以幼儿园建筑必须以幼儿为中心，以其它功能性服务为辅的，其总体功能都是为了使儿童拥有一个舒适、安静、安全的自我空间，让儿童从中找到乐趣、知识，使他们在无意识中的认知世界，使其在幼儿时期得到更好的发展。

报告内容：

1.建筑基本要求

幼儿园一般建在比较空阔的地方，一般来往车辆较少，而且交通便利，周边环境简单，人流稀少的地带。一保证了家长方便接送孩子，节省时间、二保障了幼儿较好的安全环境。海文位于郑东新区cbd黄河东路与九如东路交汇处，周边拥有优美的环境：有静静的河流、茂密的周边树林，以及校外的沿河走廊，非常的漂亮。园区配备四季恒温游泳馆、滚轴溜冰场、舞蹈形体训练馆、大型翻斗乐、陶艺馆、演艺大厅。独特的建筑群和装修风格融合了中、西方的建筑特色，充分体现了东西方文化的、人与自然的、科学与艺术的，以及人人之间的，是一所精致高雅、童趣盎然的国际化幼儿成长的乐园。细部到楼梯的踏步、楼梯扶手都经过了精心的设计。以及篱笆式的外围栏，柱子上印有26个英文字母，且大体上均是红、黄、蓝、绿等颜色。独特的形似铅笔的钟楼又有其吸引儿童的功能。

2.建筑组成

1）室内

活动室、卧室、卫生间、储藏室、衣帽间、大型活动室、餐厅等，由于未能进入所以细部介绍不到。每班实行20-25人，每班3名教师，并配备英语、体育、艺术教师。男、女幼教科学师资组合，注重孩子性格全面发展。

2）其他服务型

医务管理室：开设此室是为了给儿童提供晨检服务，后勤用房：厨房、锅炉、洗衣房。

3)室外

拥有5a级的大型翻斗乐，水池、沙地等供儿童游乐的室外场所。

3.环境分析

入口处我们可以清晰的看到有专门的儿童用道、有专门的车道，其大门总共有两个，分别位于主干道上，交通便利。园内有水池、假山、人工桥等优美的景观。园外有茂密的树林、美丽的河流。可以说是环境宜人。

有关幼儿园的调研报告 篇4

民办幼儿园调研报告

一、调研目的与背景

随着城市化和家庭经济条件的改善，越来越多的家庭选择将孩子送入幼儿园接受教育。民办幼儿园作为幼儿教育的一种重要形式，逐渐在全国范围内兴起。本次调研旨在全面了解民办幼儿园的现状和发展趋势，为社会、家长和教育机构提供参考。

二、调研方法与范围

本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行，范围涵盖了全国多个省市的民办幼儿园。

三、民办幼儿园现状与问题

1. 办园资质与规模

调研发现，目前民办幼儿园的办园资质存在差异。在一些地区，民办幼儿园只需要简单的登记手续，缺乏监管和规范；而在一些发达地区，民办幼儿园需要通过严格的审批程序，并遵循教学计划和行为准则。此外，民办幼儿园规模的大小也存在差异，有些规模较小，师资力量不足，教育质量堪忧。

2. 教师素质与培训

调研表明，民办幼儿园的教师素质参差不齐。有的教师具备良好的教育背景和专业知识，能够为幼儿提供高质量的教育和关爱；然而，也有一些教师缺乏相关教育背景和培训，只是凭个人兴趣或经验从事教学工作。学前教育作为幼儿重要的学习阶段，教师的素质和培训十分关键。

3. 教育环境与设施

调研发现，民办幼儿园的教育环境和设施状况不一。有的民办幼儿园拥有优质的教育环境和先进的教学设施，如宽敞的教室、专用的游戏区域和富有创意的教具；然而，也有一些民办幼儿园面临场地狭窄、设施简陋等问题，无法提供良好的学习和成长环境。

四、发展机遇与前景

1. 政府支持政策

调研显示，一些地方政府已经意识到民办幼儿园发展的重要性，纷纷出台了一系列支持政策。政府对民办幼儿园提供补贴、减免税费、提供专业培训等措施，为民办幼儿园的发展提供了有力的保障。

2. 市场需求增长

随着城市化进程的加快和生活水平的提高，越来越多的家庭需要幼儿园来照顾和教育孩子。民办幼儿园由于其灵活的运营方式和多样化的教育理念，逐渐受到市场的认可和青睐。未来，民办幼儿园市场有望继续增长。

3. 教育质量提升

民办幼儿园面临的问题也是未来的发展机遇。通过加强监管和规范，提高教师培训和素质，优化教育环境和设施等措施，民办幼儿园有望提升自身教育质量，为更多幼儿提供更好的学习和成长环境。

五、建议与总结

1. 政府部门应进一步加强对民办幼儿园的监管，建立健全的办园准入和退出机制，确保民办幼儿园的合法性和教育质量。

2. 教育机构应重视教师的培训和素质提升，注重教育环境和设施的改善，为幼儿提供更好的教育服务。

3. 家长要积极参与幼儿园的教育和管理，了解幼儿园的办学理念和教育成果，与幼儿园共同促进孩子的成长。

本次调研表明，民办幼儿园在我国幼儿教育中扮演着重要的角色。未来，我们需要共同努力，解决存在的问题，并利用现有的机遇，促进民办幼儿园的可持续发展。（1050字）

有关幼儿园的调研报告 篇5

[摘要]活动区（区域）活动做为幼儿园一日活动中的一种活动形式，打破了传统的集体教学模式，通过幼儿的自主活动，幼儿与环境、材料的相互作用，教师与幼儿的互动来满足不同发展水平幼儿的需要。但是，目前我县幼儿园区域活动的开展效果却并不尽如人意，区域活动的开展常流于形式，未能实现其应有的教育价值。通过区域活动课题的调研及研究，保证区域活动的有效性，我们应将区域活动的开展日常化、整合化和动态化，将区域活动变为幼儿游戏活动的“主调”纳入到幼儿一日活动中来，构建稳定的活动实施评价机制，带动区域活动的有效开展。

【关键词】幼儿教师在区域活动中的发展

一、调查目的

“活动区”（区域）活动旨在从园本出发，利用灵活多样的活动形式，满足幼儿发展的不同需要，充分彰显幼儿的个性，使原本就拥有不同特质的孩子们都能得到最适合其自身的发展。然而，幼儿园区域性活动的现状如何？为求得第一手资料，深入了解幼儿园及教师对区域活动的重视程度、各年龄班区域的创设情况、教师的指导水平、幼儿在区域活动中的发展水平；根据幼儿园区域活动的成功经验和存在的困难和主要问题，设计了本研究。

通过调查分析，研究了促进幼儿园区域活动效率提高的相应对策，为教师培训提供了客观的实践依据和丰富的案例。

二、调查的内容

（1） 不同性质幼儿园区域活动的开展

（2） 幼儿园不同年龄班的创建

1空间利用：区域数量的适宜性；区域分隔、时间安排的科学性和合理性；区域内容的丰富性；2、材料投放：材料提供的目的性、层次性、多功能性。

（三）教师的指导水平

1区域活动过程中教师的指导。2教师组织儿童区域活动后的自我反思。

（4） 儿童在区域活动中的发展

1、幼儿规则意识的发展。2儿童参与区域活动的主动性和独立性。三。儿童在区域活动中的创造力和合作能力。

三、调查的方式

（一）调查范围和对象：

本次调查选取30处全县有代表性质的公办性质的幼儿园和4处个体幼儿园参加，选取了有代表性质的12个不同年龄班的区域活动，同时，还对16位教师进行了访谈。

（二）调查形式

1、对全县有代表性质的34所（包括公办性质和个体性质）幼儿园进行调查问卷。

2、实地观察区域活动。观察并记录小、中、大班的区域活动。

3、访谈。现场采访幼儿园园长和老师，了解她们在幼儿园区域活动中的理念和做法。

4、查阅资料。通过教师的观察和反思，可以深刻理解幼儿园教师指导区域活动的能力。

四、调查结果分析

（1） 幼儿园区域活动的认知偏差

有部分教师在观念上依然存在重集体活动、轻区域活动的倾向，视区域活动可有可无，错误地认为区域活动只适合班额人数较少的幼儿园开展，于是教师往往将精力主要放在“常规集体活动”上，误使区域活动成为幼儿园集体教学活动的“补充”甚至“摆设”。相应地，教师在教学评价和展示中更注重集体教学，很少认真备课和研究区域活动。这一方面导致教师在活动材料的投放时机上未能与幼儿的学习和发展节律相适应，材料投放过少且更新不及时，让区域活动的开展有名无实；另一方面，教师对材料的投放带有一定的盲目性和随意性，使区域活动成了幼儿的自由活动，不能充分体现区域活动的教育功能，且不能与主题教学活动达成一致。

(二)教师对区域活动的开展存在畏难心理

教师虽然能在思想上认识到区域活动的重要性，但因目前我县幼儿园教育资源不足，如：师资配备不足，班额过大、活动室空间小，材料的搜集、投放困难等多种原因，使教师产生对区域活动在材料投放和组织管理等方面存在畏难心理，人为地放大了区域活动开展可能存在的困难，不会因地制宜地主动寻求各种解决问题的有效办法，从而使区域活动开展的效果大打折扣。这一结果反过来又会大大降低教师对进一步开展区域活动的兴趣和热情。

还有教师认为每次区域活动开展时的活动布置和材料收放必然会造成时间上的浪费，而有的教师则抱怨用于区域活动创设的条件不充足，如柜子缺、桌子少、教室空间小等，误认为区域活动的开展是幼儿园的“摆设”。

（3） 不同幼儿园的区域活动

通过问卷调查87.5%公办性质的幼儿园区域活动开展情况在固定时间内确保每天1次，每次时间50分钟左右，多数安排在下午，基本已将区域活动纳入正常的幼儿园一日活动中，个体幼儿园区域活动开展的意识还比较淡薄，没有认识到区域活动的教育价值，且没有创设区域空间和材料。

有关幼儿园的调研报告 篇6

本调查研究表明农村幼儿教师对课程本质、课程实施等的理解存在不同程度的偏差，为此研究者提出了一些促进农村幼儿园课程改革的具体措施。

目前，我国正在进行轰轰烈烈的学前教育改革，核心是课程改革。为了抓住幼儿园课程的“实质”，加速课程改革步伐，建构有利于幼儿发展的课程模式，我们对宁波鄞州区所有农村幼儿园的课程现状进行了调查研究。

研究对象为__省__市龙南县，集体园14所，私营园165所（六星级1所，五星级4所，四星级3所，三星级15所——我们将幼儿园分成6级，六星级为最高）。

本研究采用了问卷调查法和访谈法。共发放问卷180份，回收144份，有效问卷回收率为80%。

从调查结果来看，目前宁波勤州区农村幼儿园现有的课程模式有：分科教学模式、综合主题教学模式、单元主题教学模式、集单元与综合主题为一体的教学模式四种。综合主题模式占50%以上，选用的教材大多为__省省编教材（新旧均用）。园本课程的研究则处于观望状态，没有开展的占50%，构想中的占40%，尝试中的只占10%。可见，我区农村幼儿园的课程设置已成多元化状态，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的基本观念已得到认同，特别是__省编《幼儿园课程指导》中的“综合性主题教学模式”已被广泛运用。

与此同时，我们在调查中也发现了课程设置和改革中的一些问题。

这种对课程的理解源于传统应试教育，是“学校式教育”的真实反映。在访谈中，我们经常会听到这样的问答：“你们幼儿园开设了什么课程啊？”“语言、数学、常识、音乐、美术……”可见，在教师眼中，课程是具体学习科目的总和。教材成了课程的具体表现形式，教师只是教材与幼儿之间的媒介。

这种理解虽然把握住了课程的主要问题，但却目光狭小，只重视“教什么”，没有关注“为什么教”以及“怎么教”；只关注孩子的认知学习，忽略了幼儿的兴趣、需要、能力的发展，忽略了幼儿在生活、学习过程中获得的直接经验。

“课程即学习活动”的观念受进步主义教育思想对“课程即教材”一说的反思与批判的影响，但由于经验与理论的不足，一些幼儿园片面地将课程理解为幼儿的学习活动。这一认识在星级幼儿园中尤为突出。在对这些幼儿园的访谈中，当问及“什么是课程”时，很多幼儿园表示开展了很多实践活动，如自制点心、大带小、种植小树等&也有的幼儿园认为他们很重视幼儿的制作，开设了实验室，让幼儿在制作中发展；还有的幼儿园将区角活动作为课程的重要组成部分。

这些幼儿园将“课程”理解为幼儿的学习活动，和前者相比，能重视幼儿的经验，注重幼儿的需要、兴趣，不仅关注了“教什么”，也注重“怎么教”，可以说是一大进步。但这种理解往往容易将注意力引向表层——活动的形式，视活动本身为目的，而忘却了活动的宗旨。过分强调从实践中获取直接经验，忽视教师的引导作用和主体地位，也不能完全反映幼儿园教育和幼儿学习的本质特征。

从下表中不难发现，一些教师将课程实施简单地理解为上课，他们往往将一日活动安排得满满的，总想一口气将孩子喂成一个大胖子。在这一日活动中，教师组织的集体活动就有7个，时间长达3个小时之多，上课时间占幼儿在园时间的40%。而即使在最注重学科教学的前苏联幼儿园，大班作业教学的时数也仅为每周（六天）15节，计7.5小时，约占幼儿在园总时数的17.8%。我国1981年颁布的《幼儿园教育纲要》中，规定大班每周12节，计6小时，也只占幼儿在园总时数的16.7%。由此可见，幼儿的学习时间大大超标，一天中如此多的教学内容叫孩子如何消化得了？在此，教师虽然将课程理解为“活动”，但这种“活动”显然只是教师传播知识的过程，忽视了孩子的主动学习与情感体验。

从抽查的27份调查表中我们发现，有18家幼儿园开展了兴趣小组活动，占67%，开展的科目有：书法、美术、珠心算、舞蹈、器乐、英语等。其开设的原因：1.将兴趣小组作为课程改革的旗帜。在访谈中了解到，很多幼儿园将兴趣小组与特征课程的开展联系起来，将之作为幼儿园课程改革的一个方向。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布后，“以人为本”，培养个性化幼儿成为教育的热点，在这一形势的影响下，各个幼儿园片面地认为兴趣小组是培养和促进幼儿个性化发展的惟一途径，因此纷纷开设了兴趣小组。2.为了迎合家长的需求。由于家长“望子成龙、望女成凤”心切，加之经济上也宽裕了，他们为了弥补自己受教育的不足，因而想方设法让孩子参加各种兴趣小组。于是幼儿园的兴趣小组也就越办越兴旺。3.经济上的诱惑。兴趣班的收费一般每学期在100～280元不等，农村幼儿园教师收入不高，这对幼儿园是一个不小的诱惑。

有关幼儿园的调研报告 篇7

一、工业大学幼儿园基本情况

工业大学幼儿园隶属于工业大学后勤集团公司，创建于1959年，是郑州市一级优质幼儿园，占地面积3000多平方米是一所历史悠久、有着深厚文化底蕴的高校幼儿园所。建园50年来，在各级领导和几代幼教工作者的共同努力下，不断创新、不断发展，现拥有10个教学班，385名幼儿。春华秋实五十载的历史沉淀了幼儿园“团结、创新、和谐”的园训，显示了高校幼儿园独特而浓厚的文化底蕴。几届校领导的孩子，都是从我们自己的幼儿园毕业的。

我园有一支专业水平高、锐意进取、勇于开拓的领导班子，以科学化、人文化、规范化的管理赢得了社会、家长、教师的高度赞誉，培养出一支爱岗敬业、团结勤奋、乐于奉献、勇争一流的教师队伍，为工业大学后勤发展做出了一定的贡献和成绩。多年来，我园有多名教师荣获“省、市先进个人”、“市、区骨干教师”、“市教改新秀”、“省、市优秀辅导教师”、“优秀党员”等称号。教师撰写的100多篇科研成果及论文分别在国家级、省、市级评比中荣获一、二等奖。被授为快乐识字教育基地、省“十五”、“十一五”重点课题实验园、郑州市中原区卫生保健先进单位。20××年授予“绿色学校”称号。

二、性质意义和问题

高校附属幼儿园性质和发展意义是，在主办单位、地理位置、家长群体等方面不同于公办幼儿园或其他社会力量办幼儿园，有着自己独特的优势。高校独立于政府机构，常常是一个社区内的文化集结点。高校附幼一般位于大学校园内或者住宅小区，幼儿一部分为高校的教师子女，一部分面向社会。理性分析高校附幼的物质或精神资源，对于提高幼儿园的办园质量、促进其长远发展意义重大。

目前，我们幼儿园存在的困难：资金短缺，硬件实施陈旧、空间拥挤，希望给予重视和扶持。

三、兄弟高校办园情况

大学幼儿园，又名幼教中心，成立于2002年，隶属于大学后勤集团，由创建于上世纪50年代的大学幼儿园、杭州大学幼儿园和农业大学幼儿园组成。该幼儿园以“为孩子的终身发展奠基”为办园宗旨，以“规模集团化，管理规范化，教育现代化，服务人本化”为发展总目标，以显著的办学成绩赢得了社会各界的赞誉。幼儿园凭借全新的办学理念、科学的管理机制，招揽各方英才。大批教育精英花落幼教，使幼儿园拥有了一支师德高尚、甘于奉献、专业精湛的师资队伍。多年以来，整支团队以骄人的业绩诠释着现代教师的风采才华。幼儿园在确保教学质量的同时，注重孩子个性发展，彰显分园教育特色。经过长期的教育教学实践与探索，各分园形成了“生活教育、环境教育、生命教育、亲历教育”等办学特色。幼儿园坚持以课题研究为突破口，近年来，主持并开展了十余个省市级立项科研课题研究，以辉煌的成绩演绎着优质教育的内涵。

幼教的成功与长期和美国、德国等地区交流互访，与国际联合国学校及美国内不拉斯加大学儿童发展中心长期合作；与各级领导、社会各界以及众多家长的大力支持；与幼教同行间的互学观摩密不可分。

幼儿园作为高校幼儿园我们始终坚持服务社会的使命与责任，同时将教育科研作为教师专业化成长的重要途径，幼儿园发展的重要基石。因此我们始终将促进儿童的健康与发展作为教育的核心价值追，华中师范大学幼儿园是镶嵌在全国著名学府华中师范大学校园内的一颗明珠，“忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神为幼儿园营造了“敬业、团结、奉献、创新”的人文环境。在五十多年的教学历程中，形成了自己的办园模式和风格，积累了丰富的幼教经验。七千多平方米的保教大楼宽敞、明亮、舒适，环境富有童趣，开设十九个班和亲子园，并设置电脑室、音体室、读书屋、科普室、多媒体教室、美术室等多功能室和大型室内操场，室外配备大型游乐设施、儿童游泳池、沙池、种植园地等。在全面贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的前提下，幼儿园引进国际先进早期教育模式并进行本土化教学改革和实验，开设了：全英语环境教学、蒙氏教学、分享阅读教学、奥尔夫音乐教学、神气龟电脑教学、亲子园等特色教学。以提高保教质量为核心，以优质服务求生存，以特色教学谋发展，注重幼儿体、智、德、美全方面发展的素质教育，为幼儿终生学习打下良好的基础。

四、发展学前教育规划

我园十分重视教科研工作，提出“以教研促科研、以科研促幼儿园发展”的口号，先后承担国家教育部“十五”重点课题“现代幼儿英语与文明行为习惯的培养研究”、省十五重点课题“多元智能创意课程的研究”、省十一五重点课题“在语言运用中发展幼儿的多元智力”、“艺术领域中教师提问有效性策略的研究”、“幼小衔接的研究”等课题研究，收获了丰硕的成果。

办园理念为，坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，坚持“为教师服务、为学校服务、为社会服务”的理念，发扬团结、勤奋、奉献、创新、求实的优良园风全面推进素质教育，遵循幼儿身心发展的规律，为孩子们提供了像家一样温馨的生活环境。近期发展目标是，今年晋升市示范幼儿园。远期发展目标是，扩大规模和影响，建立分园，集团化发展、成为高校后勤的幼教品牌。

当前我们的发展机遇与挑战并存，机遇一是国家对学前教育的重视；机遇二学校发展目标是建高水平大学，需要一流的后勤服务，幼儿园的发展能为本校教师子女提供优质教育，使其更加投入的工作；机遇三大学文化和幼儿园文化的相容、碰撞实现互利共赢。

五、思路与建议

（一）、全方位提升学前教育软实力。

制定统一办园标准，全面实施幼儿园提质创优工程，确保全社会儿童都能接受规范、有质量的学前教育。

一是制定统一办园标准。建议加强学前教育管理，制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入和督导制度，克服小学化倾向，规范办园行为。二是规范办园行为。建议端正幼儿园的办园思想、规范办园行为，增强依法办园、依法治教的意识，确保幼儿身心健康发展。三是落实年检制度，实行动态监管。建议分类治理、妥善解决无证办园问题。对于年检不合格园所，限期整治，保证质量。整治后不合格园所，取缔其办园资格。

（二）、保障教师队伍建设。

一是落实教师劳动保障制度。聘用教师在职称评定、评先评优、培训等方面享有和在编教师同等待遇。二是给予教师一定的福利补贴。如：设立幼儿教师的专项补助经费，每年对幼儿教师给予一定的补助等。

（三）按集团式办园模式发展

建立儿童学习与多元发展标准。儿童发展是幼教工作的目标，幼儿园发展的基础是其培养儿童的质量，所以儿童学习与多元发展是幼儿园一切工作的核心。为了保障儿童的成长，我们可以在集团中建立“儿童学习与发展标准”，它是对幼儿在社会性情感、创造力及身体方面发展期望的描述。它包含了学前期的每个年龄段，幼儿应该知道什么、学会做什么、可以完成哪些类型的任务以及为后继活动奠定怎样的基础。通过标准，对儿童发展进行评估和指导，对集团的课程资源和教学资源进行合理规划。

推进教师专业素质的持续发展。幼儿园集团如果要实施优质教育与特色教育发展的战略，就需要依托一支具有相应素质的专业教师队伍。研究和实践表明，学校的持续改进，根本表现在教学的持续改进，而一支优秀教师队伍则是教学改进之本，因而也是学校创新之本。而随着集团办学规模的不断扩大，教师人数的急剧增加以及幼儿活动的多样化设计，教师培训将成为一个亟待解决的问题。从专业发展的角度出发，幼儿园集团的教师队伍可分为两个基本层面：各园园长（包括主要领导）与广大教师。因此集团的教师专业发展体系包括3个部分构成：园长专业化发展、全员教师专业发展与专业发展的制度保障。应该积极开展“以园为本”的教学研究，例如，采用名园长工作室、名教师工作室、中心园集体备课、教师工作坊等方式促进幼儿园课程活动的实施和教师专业的成长，为集团后续发展奠定强有力的优质人才资源保障。

传导幼儿园核心文化与品牌整合。名园之名，来自于始终不懈的追求、绵延发展的历史和经久积淀的传统，这是名园之不同于普通幼儿园的“神韵”。我们知道，学校文化是历史性的传递样式，它包括不同程度上为学校共同体成员理解的规范、价值、信念、仪式、惯例、传统和神话，从这个意义上说，文化塑造着人们的思维和行为方式。在幼儿园集团中，这些文化包括体现领导效能和人员关系的组织文化、体现教师教养方式的专业文化和体现儿童精神风貌的学生文化，因此对幼儿园核心文化的梳理、认同和传导，既是建立共同体意识的前提，也是幼儿园品牌发展的基础。如果我们在集团发展过程中注意将这些历史和活动的印记加以整理和保存，使学校的文化精神一方面成为大家的共识，另一方面凝聚在物化的承载物上，成为一种集团文化的集体记忆。那么幼儿园的发展就会成为夯实文化资源的根基。

重组集团管理架构。集团管理架构是为实现集团教育战略服务的，幼教集团本身也是一种制度创新，它必然引发从政府主管到幼儿园办学自主权的下移，预示着以园为本的教育决策与管理制度的重构。园本管理的核心是授权和广泛参与，即财政权、教学权和人事权的下移，更多地让教育实践活动的具体参与者进行相关决策。例如，可以合并多家幼儿园的内部职能机构，成立事业部制，将扁平化管理与项目管理有机结合；开设校园网络资源和管理平台，保障上下交流和信息的畅通，达成管理架构的技术支持。

运作与开发集团优质教育资源。幼儿园集团要实现优质教育规模和质量的进一步提高，需要强大的资源。幼儿园集团一方面需要努力争取政府部门的支持，另一方面也要依靠学校自身，依托教育集团体制创新所生成的资源增效和资源再生机制，将传统的幼儿园管理转变为卓有成效的“幼儿园经营”。“经营”就是要盘活教育存量资本，搞活增量资本，激活无形资产。例如，可以根据不同区域儿童的特点和需要，合理调配师资，把教师安排到最能发挥其优势的位置上，使教师人尽其才；统筹集团的物质资源，实行内部流动，保证物尽其用；凝聚优质课程资源的精华，建立集团教学资源库，实现优质师资的共享,使集团各园齐头并进。只有这样，才能保障中心园和子园之间的和谐发展，形成集团强大的品牌优势。

总之，集团式办园需要学校各级领导的理解、配合与支持。以股份制和承办制为核心，走集团式发展的办园道路，没有成熟的经验可以借鉴，只有在“游泳”中学会“游泳”。为了实现这一目标，需要学校各级领导帮助幼儿园克服种种困难，扫清前进中的障碍，“扶上马，送一程”。

有关幼儿园的调研报告 篇8

调研目的：

观察幼儿园外部地理、交通位置；具体观察幼儿园内建筑外部游乐设施以及内部空间组合；关注幼儿园各功能用房空间组织以及单个活动单元组成设计、各种生活、游乐设施尺度，为接下来做幼儿园建筑设计提供一手资料。

调研时间：

20xx年10月17日

调研地点简介：

xx市xx区xx幼儿园坐落在环境优美的xx小区，建筑面积2800平方米，设置儿童戏水池、多媒体教师、轮滑训练营、美语小超室、阅览室、美工室、科学宫等功能室、教学区、游戏区、生活区等分布合理,为孩子们真正创造一个寓教于乐的环境。

一、设计构思

幼儿园设计从各个方面都体现温馨、漂亮，有家庭搬的感觉，能够给孩子足够舒适、开放的`空间，多功能空间组合给孩子提供一个学习、玩耍、探索、充满想象和活力的和谐空间。

二、流线及空间布局

1、儿童流线

入园——晨检——室内活动——兴趣培养（专业教室）——午休——课余活动（室内/室外）——出园

2、车辆流线

校车：停在校门口

货车：后门（近学校食堂）

3、空间布局

三、室内设计分析

以一个活动室、卧室、卫生盥洗室为一个活动单元进行空间组合，然后进行单元重复，每个单元通过走廊进行连接。

每层走廊尽头设有不同功能活动场所，第一层为室内游乐场；第二层为舞蹈教室；第三层为音乐教室、第四层为会议厅。

每层楼梯休息平台设置不同主题文化设施以供小朋友欣赏和玩耍。

活动单元内活动室约50~60平方米，卧室约45~55平方米，卫生盥洗室约10~15平方米。走廊两侧活动室靠近走廊侧均开大窗以满足走廊采光要求。室内各种设施均符合小朋友尺度，如楼梯每阶13cm。

四、室外设计分析

室外活动空间以建筑正门口前广场为主要活动空间，广场上布置各种游乐设施以满足小朋友们的室外活动要求；

以建筑北立面与幼儿园围栏间的狭长空间为次要活动空间，布置细砂、水池等在满足孩子们玩耍的同时培养动手能力。

全部室外空间地面铺设塑胶提供安全保障。

有关幼儿园的调研报告 篇9

××幼儿园经费保障情况调研报告

××幼儿园是××小学附属幼儿园，园地处于××，属××新开发地段。近年来，我幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。

一、基本情况

1、幼儿园规模：我园占地10000平方米，建筑面积5546平方米，幼儿园的建筑有服务楼1栋、教学楼2栋，另外建有音乐室、晨检室、医务室、隔离室、值班室。园内设施配备基本完善，各类大中型玩具配备比较齐全。幼儿园拥有一支敬业爱岗具有奉献精神的教师队伍，在岗教职工37人，其中7人在编，另外30人是学校临时聘用。教师学历达标率为100%。现有15个教学班，在园幼儿661人，学前一年辖区入园率达100%。

2、经费来源及使用管理：我园是公办县级一类幼儿园，7名在编人员经费为一般预算财政全额拨款，其他临时聘用人员经费为自筹。学校经费收入主要来源于幼儿保教费，每生每学期680元。经费由××第一小学统一管理，经费支出实行报账制，经费支出主要用于幼儿园聘用教师工资费用以及日常办公、专用设备购置和维护等。

二、经费预算编制

1、预算收入情况：幼儿园在编7名教师的经费收入预算按照财政一般预算标准编制，预算外收入按照每生每学期680元标准，我园661名学生，全年收入近90万元。

2、预算支出情况：7名在编人员经费按照预算编制实际支出，30名临时聘用教师按聘用合同每人每月2200元编制标准支出。其他日常经费、办公设备购置、维修费、培训费、差旅费、专用材料、其他商品和服务支出以量入为出为原则进行编制。

3、经费运转情况：由于我校坚持实行量入为出的支出原则，幼儿园经费运转基本能够得到保障，即使稍有差额，学校会从小学部公用经费里予以补充，基本能够保证幼儿园经费运转正常。

三、突出困难和问题

1、师资不足：我园仅有7名在编教师，其余30名教师均为临时聘用，虽然他们学历资格符合要求，但由于幼儿园一直依靠保育费来支付临时聘用教师工资和其他必须的支出，对于教师的福利待遇的保障问题等一直是有心无力，和在编教师相比收入差距较大，出现同工不同酬现象，致使部分教师工作热情不高，有些优秀的教师留不住，教师队伍不稳定。

2、投入有限：幼儿园办学成本应由国家、社会、家长三部分组成，实际上，我校办园至今，从来没有社会团体或者个人对幼儿园进行过资助，政府也没有建立对学前教育公用经费拨付的制度，学校基本上全部依赖家长交的保育费来维持经费的运转是远远不够的。在资金缺乏的情况下存在各种发展困难，如很难购置新的玩教具，改善幼儿园的环境等问题。

3、收费标准相对偏低：随着经济的发展，物价的上涨，促使教育成本增加，而农村幼儿园收费相对运行成本还是偏低，仅靠家长缴纳的保育费不能满足幼儿园经费的需求，在长期经费缺乏的情况下，幼儿园的办学条件和办学水平得不到改善，不能满足社会对幼儿教育优质资源的需求。而幼儿园在追求合理的效益下，不得不降低对教职工的福利待遇和对教育的投入，极力缩减公用支出，影响幼儿教育的发展。

四、思考与建议

从幼儿园的经费收支状况可以看出，幼儿园之所以出现各种困境，归根结底是由于政府对我国幼儿教育的财政投入不足，为了有效促进幼儿园的良性发展，解决幼儿园的发展困境，应该落实政府责任，加大政府投入，同时幼儿园自身也应根据自身的情况积极应对问题，以解决困难：

1、增加幼儿教师编制，加大教师培训力度。若想吸引更多的教师参与幼教工作，政府应该扩大教师编制，使得其覆盖大部分幼儿园教师。加强对幼儿园的经费管理以及提高资源的有效利用等措施提高公办园的质量，解决经费紧张的现状。政府制定相应的管理和监督机制，以保障教师合法权益，使其安心在岗位上工作。同时，政府应免费为教师提供培训机会，以提高幼儿教师的职业素养和促进幼儿教师的专业发展，这在一定程度上可以促进教师工作热情的提高。

2、加大政府财政投入。所谓巧妇难为无米之炊，幼儿园的发展缺乏了必要的财政支持和物力保障，其自身发展是举步维艰的。由于要保证幼儿园的普惠性，加大政府的投入才能不断改善办学条件，提高教学质量，改变幼儿园教师的同工不同酬现象，使得幼儿园教师虽有无编制之别，但在工资待遇上却可保持同等水平，以稳定幼儿教师的队伍，提高幼儿园的保教质量。同时政府应该加强对公办幼儿园的经费管理，以确保有限的资源发挥最大的功效。

3、提高资源的有效利用。幼儿园自身也应注意资源的有效利用，避免资源的浪费，使得资源发挥其自身最大的使用价值，以减少不必要的经费开支。如为避免浪费，可在幼儿园建立教具室，某班教师制作的教具在课程结束之后可供其他班教师使用，使得资源循环利用，既环保又节约。

4、根据幼儿教育成本分担原则和能力支付原则，制定合理的幼儿教育收费标准。如果没有其他主体来分担办园成本，为了保证幼儿园良好的运作，就应该根据幼儿教育的分担原则和能力支付原则，合理制定收费标准。研究托幼机构收费应占家庭可支配收入的合理比例，以改变幼儿园的低收费、低收入状况。在制定标准时，又要充分考虑整个社会的承受能力，因为绝大多数家长是刚参加工作不久的年轻人，家庭经济收入比较低。幼儿园根据成本来收费，以保证幼儿园良性发展。

5、多渠道筹集教育经费。根据成本分担机制，幼儿教育成本由国家，社会，受教育者各自承担起一部分，共同对教育成本进行补偿。因此，幼儿园可以努力多方筹集教育经费，加大自身宣传力度，扩大教育影响，使得社会各界都意识到幼儿教育的重要性，提高社会参与幼儿教育的积极性，使社会团体和个人愿意以各种方式支持幼儿园办园。如日常消费品商家以低于市场价格的价格提供给幼儿园，来降低幼儿园经费的开支等。

总之，幼儿园发展现状有幼儿园自身的许多无奈和苦衷。但我们也看到，近几年政府在不断扩大对幼儿教育的投入。相信，在加强政府投入，同时有效利用社会力量，家长合理分担办园成本的前提下，一定能共同促进学前教育的发展。

××幼儿园

2017年11月16日

有关幼儿园的调研报告 篇10

日期：二零零九年二月二十八号

地点：海文实验幼儿园

简介：海文实验幼儿园由河南鸿泰教育投资有限公司投资兴建，位于郑东新区cbd黄河东路与九如东路交汇处，交通便利，环境优美。幼儿园占地50亩，建筑面积近4万平方米，共36个教学班，可同时容纳1000余名幼儿，是郑州市规模最大的民办幼儿园。园区配备四季恒温游泳馆、滚轴溜冰场、舞蹈形体训练馆、大型翻斗乐、陶艺馆、演艺大厅等国际化5a标准设施。独特的建筑群和装修风格融合了中、西方的建筑特色，充分体现了东西方文化的、人与自然的、科学与艺术的，以及人人之间的，是一所精致高雅、童趣盎然的国际化幼儿成长的乐园。

内容：幼儿园设计调研：建筑的基本要求、幼儿园建筑组成部分、环境分析、功能结构分析等

心里体会：幼儿不同于我们但又与我们拥有共同的特点，他们也有一些我们所不具有的特点，所以幼儿园建筑必须以幼儿为中心，以其它功能性服务为辅的，其总体功能都是为了使儿童拥有一个舒适、安静、安全的自我空间，让儿童从中找到乐趣、知识，使他们在无意识中的认知世界，使其在幼儿时期得到更好的发展。

报告内容：

1.建筑基本要求

幼儿园一般建在比较空阔的地方，一般来往车辆较少，而且交通便利，周边环境简单，人流稀少的地带。一保证了家长方便接送孩子，节省时间、二保障了幼儿较好的安全环境。海文位于郑东新区cbd黄河东路与九如东路交汇处，周边拥有优美的环境：有静静的河流、茂密的周边树林，以及校外的沿河走廊，非常的漂亮。园区配备四季恒温游泳馆、滚轴溜冰场、舞蹈形体训练馆、大型翻斗乐、陶艺馆、演艺大厅。独特的建筑群和装修风格融合了中、西方的建筑特色，充分体现了东西方文化的、人与自然的、科学与艺术的，以及人人之间的，是一所精致高雅、童趣盎然的国际化幼儿成长的乐园。细部到楼梯的踏步、楼梯扶手都经过了精心的设计。以及篱笆式的外围栏，柱子上印有26个英文字母，且大体上均是红、黄、蓝、绿等颜色。独特的形似铅笔的钟楼又有其吸引儿童的功能。

2.建筑组成

1）室内

活动室、卧室、卫生间、储藏室、衣帽间、大型活动室、餐厅等，由于未能进入所以细部介绍不到。每班实行20-25人，每班3名教师，并配备英语、体育、艺术教师。男、女幼教科学师资组合，注重孩子性格全面发展。

2）其他服务型

医务管理室：开设此室是为了给儿童提供晨检服务，后勤用房：厨房、锅炉、洗衣房。

3)室外

拥有5a级的大型翻斗乐，水池、沙地等供儿童游乐的室外场所。

3.环境分析

入口处我们可以清晰的看到有专门的儿童用道、有专门的车道，其大门总共有两个，分别位于主干道上，交通便利。园内有水池、假山、人工桥等优美的景观。园外有茂密的树林、美丽的河流。可以说是环境宜人。

4.功能结构分析与总体布局

a)流线分析

1）儿童流线

入园-----晨检----|室内活动-----室外活动--|--午休-----室外----|出园|||

2）教师流线|||上班--------||送|---下班

3）后勤|饭上班-----------|------------下班

b)布局分析

大活动室

室外活动

活动单元1

活动单元2

活动单元3

……….…

教师行政办公处

储藏后勤

以上是我的调研中以及学习、查资料等各方面所得出的一些系统的幼儿园设计分析，不足之处望老师、同学们指正！

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