实验日记
实验日记100字集合9篇。
处理文档是一种有效的思维和学习方式,范文与我们“不离不弃”。借鉴范文的构思能够让自己更加清晰地理解思考逻辑,范文的文章大家喜欢吗?经过活动范文吧的编辑持续的努力和磨练我们最终完成了最新的“实验日记”。
实验日记(篇1)
老师一上课就拿出一枚鸡蛋、一根筷子、一个玻璃杯和一个信封。老师的信封里究竟装了什么呢?老师今天要干什么呢?
老师叫王嘉诚接了一杯自来水,拿着鸡蛋问:“谁能让鸡蛋浮在水面上?”老师刚一说完,有好多人都举着手。老师第一个就请的我,我把鸡蛋竖着放,轻轻放下去,鸡蛋一下沉了下去。老师第二个请了倪陈锦,他横着放也沉下去,老师第三个请了冯晋楠去做实验,他斜着放鸡蛋,又沉下去了。又有许多同学上台尝试,可是都没有成功。
我们不能让鸡蛋浮起来,那老师行不行呢?老师自信满满地说:“那是必须的!”见证奇迹的时刻到了!只见老师把信封里白色的、亮晶晶的粉末倒进杯子里,然后用筷子不停地搅拌,直到粉末溶化。可是鸡蛋还没有浮起来。老师又继续倒,一边搅拌一边倒,倒了很多粉末。终于,鸡蛋慢慢地浮了上来。大家迫不及待地去尝试了一下,我觉得好咸啊,原来是盐,就去漱了口。果然,跟我的想法一模一样。我想的就是盐。
我们问老师:“这是为什么呢?”老师告诉我们:“盐水的比重比鸡蛋打得多,加盐加得多,盐水的比重就越大。死海不死,也就是这个原因。”
我觉得今天的这个实验真的好有趣啊!
实验日记(篇2)
今天,妈妈教我做了一个有趣的实验,就是用一个盆子装好水,往盆子里放东西,东西越大,就会越往下沉,东西越小,应该就会浮起来。是不是这样呢?这只是我的想法,妈妈告诉我,我的想法是错误的,不看东西的大小而是要由东西的轻重来决定的。日记六年级日记
后来,我按照妈妈说的去做,首先,妈妈让我在盛水的盆子放进一个纸杯,看到纸杯一下就漂浮在水上,就象小船浮在水面上一样,妈妈再叫我放入一块硬币,却发现,硬币落到水里,沉到水底里了。纸杯和硬币,看表面,纸杯比硬币大,但是放入水里,却是纸杯浮在水面,而硬币沉到水底,所以,妈妈说的是对的,并不是大的沉在水底,小的浮在水面上,而是要用轻重来决定。
这次是我和妈妈共同做的实验,真开心,妈妈教会我很多的知识。
实验日记(篇3)
以前在科学课上老师给我们做过让鸡蛋浮起来的实验。我觉得很有趣,决定自己动手试一试。
周六的上午,我准备好一个玻璃杯、一个鸡蛋、半包盐,就迫不及待地开始做实验了。首先我在玻璃杯中倒了一些清水,把鸡蛋轻轻地放进去,鸡蛋马上就沉到了杯底。接着我往水中加了一大勺盐,轻轻搅拌,盐被水溶解了,可鸡蛋还是躺在杯底呼呼大睡,我又往杯中加了两大勺盐,一边继续搅拌,一边聚精会神地观察鸡蛋的变化,只见鸡蛋摇摇晃晃了几下,就又沉了下去。“鸡蛋怎么还不浮起来?”我感到很奇怪,看着杯子里一动不动的鸡蛋,我不服气地把剩下的盐都倒进了杯子了,用勺子搅拌了几下,这时奇迹发生了,鸡蛋像有魔力一样,从杯底上升到了水面,露出了尖尖的脑袋。我兴奋极了,“成功啦!我终于成功啦!”我用手把鸡蛋往下按了按,可是它马上又浮了起来。我又好奇地用手指沾了一点杯子里的水放在嘴里,啊!好咸啊!
鸡蛋为什么能在盐水里浮起来呢?为了找到这个问题的答案我查阅了资料,原来在清水里加盐,水的密度增大,浮力也会增大,浮力和密度增大,鸡蛋就会浮起来了。由此我联想到了死海,原来“死海不死”也是这个道理啊,盐的密度过大,人到海里就漂浮起来了。啊,这真是太奇妙了!
原来世界上有这么多奥秘等着我们去发现,只要我们细心观察,就会发现知识无处不在。
实验日记(篇4)
有趣的实验课:瓶子瘪了-中学生日记500字
上课了,老师神秘地拿出一个瓶子和一杯开水。我觉得老师也太奇怪了,上课拿这些东西干什么。老师问我们:你们谁不用手、不借助任何外力让这个瓶子瘪下来?大家你看看我,我看看你,不知道用什么办法。同学想不出办法,都摇摇头说:不知道。老师大概早就猜到是这样的结果,便笑着说:看我的!
老师将那杯开水倒进瓶子里,让我们摸了一下,我一摸,有点儿烫。这跟瓶子变瘪有什么关系?是在开玩笑吧。只见老师迅速将瓶盖打开,把里面的水倒进一个盆里,又迅速将瓶盖盖紧,动作一气呵成。见证奇迹的时刻!老师将瓶子举高,大声地说。同学们都伸长脖子,目不转睛地盯着瓶子,我也不例外。只见那沾满水珠的瓶子开始慢慢变瘪、变瘪最后圆圆的肚子竟缩成一个细条儿。哇!同学们惊叫起来。我使劲地揉了揉眼睛,不敢相信这是事实。老师又将瘪了的瓶子放进盛满热水的盆里,瓶子又奇迹般地变得圆鼓鼓的了。
这是怎么回事?大家疑惑不已。我左思右想,却百思不得其解。这时老师解开了我们心中的疑团:这是热胀冷缩的原理。装进去的温开水把瓶子里的空气加热了,使瓶子内的压力降低。由于瓶外空气比瓶内空气压力大,所以瓶外的压力就把瓶子压瘪了。再放入热水中,内部的空气压力比外部的大,所以又鼓起来了。如果乒乓球压瘪了,也可以用这样的办法让它恢复原样。哦!同学们恍然大悟。
下课了,同学们一边走还一边聊着这个话题。通过这次实验,我明白了:做事情要多多观察和思考,发现生活中的奥秘。
实验日记(篇5)
有一次,上科学课时,老师让我们试着种一些豆子,了解种子是怎样发芽的。一个下午过去了,回到家里,我向妈妈要了一些黄豆。我先把一部分的黄豆放进盛满水的小罐子里,另一部分种进花盆里。过了好几天,罐子里的,花盆里的黄豆都没有发芽。我就想:再过几天也许会发芽了吧?肯定要有一个过程的吧!可一个星期过去了,种子还是没有任何动静。
我问了几个聪明的同学,她们告诉我,她们的种子已经长出小芽了。再看看我的种子,放在罐里的都泡烂了,盆里的呢,可还是没有一点点的变化。
我就回家问爸爸,他说他也不知道,然后我就问我们家的“一点通”--姐姐,她笑着对我说:“你种在盆里的黄豆没浇水,是发不了芽的。泡在水里的黄豆,一直被水泡着,呼吸不了空气,怎么能不烂呢?”我听了这番话,终于明白了,植物也像人一样离开了水和空气是不能生长的。接着几天,我吸取了教训,注意了种子的生长条件,不久,它们都发芽了。我的心里也甜滋滋的!
实验日记(篇6)
有一本书叫《有趣的动物共栖现象》。阅读完后,我觉得十分有趣,因此,我决定上网再查查相关资料。
资料上说,共栖现象就是双方一方受益、一方无益也无害的现象。在水里悠闲自在的鱼儿欢快极了,它还愿意接受清洁虾的服务。看来,鱼儿不但无忧无虑地生活着,还挺干净的嘛!而清洁虾在为鱼儿服务的同时,也填饱了自己的肚子。
还有一个典型的例子,就是玻璃虾和海葵。是因为前者受后者的毒刺伞的保护,而后者从前者的移动及进食上获得了更多的食物来源。语文书上有一课叫《有趣的动物共栖现象》。阅读完后,我觉得十分有趣,因此,我决定上网再查查相关资料。
资料上说,共栖现象就是双方一方受益、一方无益也无害的现象。在水里悠闲自在的鱼儿欢快极了,它还愿意接受清洁虾的服务。看来,鱼儿不但无忧无虑地生活着,还挺干净的嘛!而清洁虾在为鱼儿服务的同时,也填饱了自己的肚子。
还有一个典型的例子,就是玻璃虾和海葵。是因为前者受后者的毒刺伞的保护,而后者从前者的移动及进食上获得了更多的食物来源。
经过查资料,我掌握了不少的知识,也让我对科学更感兴趣.
实验日记(篇7)
同学们,你们在生活中见过摔不破的'鸡蛋吗?现在,我带你去见证一下吧。
今天,老师带来很多鸡蛋,这是要干嘛呢?同学疑惑不解。原来是让我们做一个实验叫摔不破的鸡蛋。摔不破的鸡蛋,那怎么可能?同学们议论纷纷。
老师拿出A4纸和双面胶说:“拿这两样东西就可以让鸡蛋安全着地。”
老师做了第一次实验,把鸡蛋放入圆筒形里,教室里静悄悄,仿佛听到了同学们和老师心怦怦跳的声音,同学们喊:“一二三放。”鸡蛋的蛋清都流了出来。第二次实验老师还是把鸡蛋放了进去,你猜结果怎么样?鸡蛋皮凹了进去。老师说:“还不算成功。”第三次开始了,老师还是把鸡蛋放进圆筒形里,意料之外的事情发生了,鸡蛋居然没碎,同学们高兴极了!
通过这次的实验,让我知道了生活中不可能的事情也会变成可能的事情。
实验日记(篇8)
今天,老师带领我们做3次有趣的实验。实验规则是这样的:用一支吸管插进土豆里。
首先,老师让我们摸一摸土豆,有什么感觉,有的说硬邦邦的,有的说很粗糙老师又让我们摸一摸吸管,看看还有什么感觉,有的说很柔软,有的说很光滑,还有一个人说很普通
接下来老师问我们:吸管能穿透土豆吗?我们一听,炸开了锅,有的说能,有的说不能,就连许晔也摆了摆手。
老师先让少彬上去试看看,少彬左手拿土豆,右手拿吸管,他把手放在吸管的最前面使劲往里钻,可是土豆只是破了一点儿皮,却没有插进去,老师说:你还是说能吗?怎么又不能了?少彬一听,不好意思地耸了耸肩膀,然后就回到了座位上。老师说:现在该我大显身手啦!
老师的手放在吸管的上面,用在拇指压在吸管的上面,只听砰的一声,吸管插进了土豆里。那些说不能的人大吃一惊,老师用红笔在吸管上做了一个记号,拔出来一看,老师插进去的深度足足有2厘米。
老师问我们谁要上来试看看,我们一听,个个跃跃欲试,最后,老师选择了陈诺,陈诺一上去就兴奋极了。老师让陈诺左手拿土豆,右手拿吸管,可是陈诺高兴地连左右都分不清了!
陈诺要开始实验了,只见陈诺憋足了气,正准备插的时候,陈老师问他:你紧不紧张?他说:紧张。陈老师说:哦,你放松一点。陈诺说:好。说着就插了下去。可是他插斜了,拔出来一看,才插进去了5毫米。他一看,有些泄气了,老师鼓励他说:加油!你还有两次机会呢!你一定能成功的!他一听,这才有了信心,这次他不紧张了,看准目标,呯的一声,吸管顺利地插下去了。他拔出来一看,呀!有4厘米那么深!我们一看,拍手叫好。他一听,不免有些骄傲了!第三次,他神气十足地插了下去,可是他又插斜了,拔出来一看,才三毫米,他只能失望地回到了座位上了。
老师一看陈诺失败了,就说:我再来露几手吧!说着,拿起了一根吸管和土豆,可是她连续很多次都没有插进去,害得我们差点笑破了肚皮
正当我们沉浸在快乐的海洋时,叮铃铃叮铃铃一阵清脆的下课铃声响起同,我们只好依依不舍地离开了座位。
实验日记(篇9)
做实验
中午,我们做了一个小小的实验。
我们在杯子里装上水,再小心翼翼地放进冰箱冷冻层,过了一段时间,我们从冰箱里拿出杯子,发现水已经变成了冰,冰在杯子里显得晶莹剔透。我制作的冰块就像怕冷的梅花,在杯子里躲藏。表妹制作的冰块在杯子里就像一堵雪白的墙,只是墙上有点裂缝,十分不好看。突然,妈妈对我说:“水为什么会变成冰呢?”“不知道?”我说。妈妈耐心地解释给我听:“大自然的水,在零度的时候水会变成冰,因为到了水的凝固点。在这个温度之下水会由液态变成固态,而水的固态我们就称之为冰。”“那其他物质都有凝固点吗?”我问。妈妈接着说:“是的,任何物质都有它的凝固点,在这个温度之下,物质就会改变它的存在形态。比如:在寒冷的冬天里,如果温度低于五度,花生油就会变成固态了。”我微笑地说:“我明白了。”表妹也高兴地为我鼓掌。
今天我真的很高兴,因为我在这个小小的实验里学会了水为什么会结冰的知识,我想:“原来任何东西都有着不少的学问呢!我一定要努力地学习,不断学习更多的知识。”
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