教室里的掌声作文

教室里的掌声作文。

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教室里的掌声作文【篇1】

“轰，轰，轰！”那是一道震耳欲聋的掌声。一声声，一道道的掌声刻骨铭心。

“哎，你会吗？”“我不会，动都没动。”一群同学小心翼翼讨论着，生怕被老师听见。

老师坐在讲台桌上，问我们：“昨天的画画了吗？”同学们纷纷紧锁眉头，咬牙切齿，紧紧握着拳头，却轻声叹了一口气。四十多名同学没一人敢上，我转看向我的后桌：那个从小借读，小时候骑车摔到脑子的人，。他身体打着冷颤，手缓缓地离开桌子，慢慢举了起来。但却又不知为何，又悄悄放下，苦笑了一声。

他那充满期望的瞳孔，每一分每一秒都望着老师，似乎想说：我要试试！试试！细心的老师注意到了，两人眼神碰撞，他又退了回来。我握紧拳头：“加油，上吧。”

他鼓起勇气，一步又一步犹豫地上去了。同学们面面相觑，难以置信地盯着他。他展示出画：一个宁静的下午，加一个男孩与父母正玩要。画技潦草，却怀着希望。既使身体有缺，但依旧不少对明天太阳升起的盼望。

一时间，全班静得出奇……

一会儿，又响起热烈的掌声，他热泪盈眶。虽这鼓励不是我的，但我仍然为他感到高兴。

教室里的掌声作文【篇2】

在我的记忆宇宙里，许多事就像闪闪发光的小宇宙。其中，那颗最大最亮的行星，就是教室里的`那次掌声。

那天，我异常兴奋，因为上学前，妈妈告诉我，前几天我去投稿的文章被《小作家专刊》录用了。我满怀期待地走进教室，等着被教师表扬。上课铃响了，莫教师抱着厚厚一摞作文本和一张奖状走上讲台。我的心里顿时七上八下，既怕教师忘了我的文章被录用消息而忐忑，又为可能被教师表扬而激动。

半个小时过去了，教师把有亮点的作文读完了，就连那些令人捧腹大笑的错句和病句也读完了。可就是没提到我的那篇文章。我闷闷不乐，心境也由原本的忐忑不安变为失落，如坠冰窖，浑身就像爬满了令人恶心的毛毛虫一样难受。

突然，莫教师对我说：张乐乐!请你到台上来。我心里想：完了，刚才开小差了!我的后背都吓出了冷汗。莫教师之后说：恭喜你!张乐乐，你获得了《浙江省小作家协会课内作文二等奖》!并且你的文章还被《小作家专刊》录用!伴随着一阵雷鸣般的掌声，我怀着无比喜悦的心境，走向讲台，双手接过奖状，心里砰砰直跳，仿佛心里有只小兔子在不停地跳跃。

世上无难事，只怕有心人。只要我们确定目标，不断努力奋斗，任何难事都会迎刃而解啊!放学路上，云朵为我遮阳，花儿对我微笑，蝴蝶为我舞蹈，小鸟为我歌唱，教师和同学的掌声一向在我耳边回荡。教室里的那次掌声，一向激励我不断向前。

教室里的掌声作文【篇3】

谢凯文

上一年级的时候，老师在教室里对我们说：“我们班要举行一次班干部演讲比赛，请同学们在家里多读稿件。”

我心想：万一说不好，或读错字，该怎么办呢？

于是我每天早早地来到学校，拿出稿子就开始读起来，我这几天的勤学苦练一下，我已经背的滚瓜烂熟了。

过了几天，我期待已久的班干部演讲比赛这一天到来了。老师让同学们每个人抽一个数，抽到了几，你这是第几个上台演讲，我抽到了一个吉利数八号，于是坐在椅子上耐心的等待着。

过了一会儿，终于轮到我了，我大模大样地走上舞台，我走上台后往下一看，有许许多多的同学和老师看着我，我也不多想了，有些开始讲的起来：“尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是……”当时我的心怦怦直跳，声音变得尖尖的，双脚发抖，我讲到后面的时候。我的心不知不觉地平静下来。声音也越来越响亮，越讲越起劲，似乎忘记了紧张，到了最后一句，差一点就读错了。顿时教室里响起了一阵接一阵的掌声，我随着掌声，走下了台。

我至今也没忘记这一次热烈的掌声。

教室里的掌声作文【篇4】

哈哈哈咦?此刻已经是午时第三节课上课时间了，404班教室里怎样这么热闹?啊!原先今日是咱们学生的狂欢日。这天午时，我们每个人都带来了平时绝对不允许带的零食，正在教室里举办一场热闹非凡的元旦联欢会呢!

自称笑猫的我，和我的好友正在为同学们表演我俩精心策划的小品《上课》。我在舞台的中央，端坐在板凳上，两手放在身后。好友拿着一根教鞭，戴着一副眼镜，煞有介事地站在我的面前。这时，我成了一个学生，而舒迪祺摇身一变成了我的教师。

首先，我们开始上英语课。我把apple说成苹果电脑，又把banana说得如同鹦鹉学舌，在场的人听后都哈哈大笑起来。舒教师无法教我英语，只好改上数学课。当我先后向大家解释了二减二等于二和一百减一百等于吃一百个西瓜的原因时，所有在场的人又仍不住捧腹大笑。最终，我们又上了一节把舒教师气晕的语文课，最终笑爆了全场。笑声久久回荡在教室里。

这次表演，因为我的活泼和风趣赢得了同学们的阵阵笑声。最终我们的节目被评为最受欢迎奖呢!

多么令人留恋的欢乐时光啊!

教室里的掌声作文【篇5】

人人都需要掌声，在我的成长过程中，我拥有过许多次掌声，有爸爸妈妈的，有亲人的，还有老师、同学的……其中一次掌声令我刻骨铭心。

小学三年级的时候，班里要竞选班长，有好多的人都参加了，我一直都不敢报名，看着其他同学在流利地背着稿子，心里羡慕得不得了。谁知，我的好朋友丁洁琼却鼓励我说：“你也上去演讲吧，没事，要相信自己，加油。”听了这些话，我心里热乎乎的，于是，我鼓起勇气，把稿子准备好，给丁洁琼看了看，又改了改，准备试一试。

我在家里练呀练，给爸爸妈妈念着听，自己背，一直苦练了很久。终于到竞选这一天了，我有熟悉了一下稿子，低着头走上了讲台，一时紧张的把稿子的内容都给忘了，这时，不知是谁带头鼓起掌来，听到这掌声，我心里激动了起来，这是给我的吗？我鼓起勇气，把稿子流利地背了下来，我惊讶极了，这还是我吗，竟然会背的这么熟练，我的声音越来越大了，最后我结束了我的演讲，台下又响起了一阵阵掌声，这时鼓励的掌声呀，回到座位上，我依然十分激动。

每当我遇到困难和挫折时，耳边常回想起那阵掌声。难忘那掌声，它给了我信心和动力，它让我不再那么胆怯，对生活充满了信心。

教室里的掌声作文【篇6】

掌声能给人安慰，让人的心情变得快乐起来；掌声能给人自信，让人的心里产生自豪之情。那次的掌声还在我的耳边回响。

那是二年级时的一节语文课上，我们正在上《小蝌蚪找妈妈》这一课。当老师讲“睛”字的时候，点名让一位同学回答：“睛，可以组成哪些词语呢？”那位同学站起来说道：“睛，眼睛。”然后就呆呆地站在那里，像一个木头人。

“他说了一个，还有补充的吗？”老师的话音刚落，傅子毅就举起小手回答说：“目不转睛。”老师夸奖他说：“刚上二年级就知道这个成语，真不错！”这时，教室里响起了一阵掌声。

看到同学们有的还在举手，我想，我组的词语不一样，要举手回答吗？这时，心里好像有一个人在对我说：“要大胆发言，说错了也没关系。”我鼓起了勇气，举起了小手。老师看见了，让我起来回答。我大声地一口气说道：“点睛之笔，画龙点睛！”突然，教室里传来了雷鸣般的掌声，连老师也鼓起了掌。

在同学们的掌声中，我自豪地坐了下来。从此以后，我在课堂上变得勇敢自信了。

教室里的掌声作文【篇7】

于恒君

老师喊我的名字了，该我上台了，我心怦怦直跳，顿时不知所措。故事呢?名字叫啥来着?脑子里一片空白。

我硬着头皮登上台。脑子快速搜索故事的题目，也顾不得那个刚上台的尴尬局面了，学着张老师幽默的动作，顶了一下鼻梁，努力的咳了一声，清了一下嗓子，一下子把大家逗乐了，掌声响起来了!

我镇定了一下，那就讲《一个和尚的人生》吧，这个题目虽然很简朴，可是小孩子懂吗?我带着紧张的心情和无情的语言鞭挞一个和尚的人生。并不精彩的开头，大家依然给我了一阵掌声。在接下来的演讲中，我会胡编滥造了一些故事情节，大家又给了我一次掌声，我并不知道同学们为什么要给我掌声。在最后的关键时，我讲的并不大好，大家又给了我一次掌声。

从此以后，我对讲台不再恐惧，反而有一种欲望，这样的机会再多些该多好!

我终于知道了并懂得了掌声是一种宽容，掌声更是一种尊重，更是我成长路上的催化剂。感谢生活里到处充满掌声。

教室里的掌声作文【篇8】

最近作文班里要举行讲历史故事比赛，我一听到这个消息立马就去准备要讲述的故事。

选哪个历史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，这时我突然想起了五虎上将中的关羽，我想到这儿，立刻去查找了关羽的资料，最终我选了《关公面前耍大刀》这个故事，比赛前几天，我心里一向惦记着这个故事，每一天都要读上好几遍，生怕自我忘记了。

最终盼到了比赛这天，早上起来阳光明媚，小鸟在枝头欢唱，我的心也为之雀跃。到了教室我看到每位同学都信心十足，看来他们和我一样都做了充足的准备，这无形中增加了我的压力。没多久轮到我上场了，站在讲台上，应对着大家我感到有点紧张，呼吸都有点不顺畅了，但我的声音却依旧抑扬顿挫，回荡在教室里。当我讲到周仓在关羽营前挑衅时，有些同学嘴角微微一笑，像是觉得周仓太不自量力了；当我讲到关羽出来应战时，我做出手拿大刀状，仿佛我的手中真的有关羽的“青龙偃月刀”一样……随着同学们的掌声响起，我的故事也讲完了，教室里的掌声不断，同学们都被我的故事吸引了，纷纷说“再来一个，再来一个……”

看着同学们那么喜欢我的故事，我的心里也很自豪，经过这次讲故事比赛我明白了机会永远留给有准备的人。

教室里的掌声作文【篇9】

在生活中，处处充满着掌声。掌声代表可以代表老师对我们的鼓励，可以代表家长对我们的赞扬，可以代表同学对我们的欣赏。掌声是一种十分美好的声音，对于我来说，掌声是一种鞭策，给人以鼓舞，给人以勇气。

每天第一节语文课，我们都要讲一篇童话，但讲故事地人是随机的，因此我们都要早早地准备好。而今天，我们刚刚晨读完，老师便拿出了转盘，说到：现在，老师开始抽，谁被抽中了，谁就自己走上讲台。说完，老师便开始转转盘，谁知，这转盘存心与我作对，明明马上就到陈欣儿了，却突然停下，转到了我的名字，我一脸茫然，因为我的童话还没有背熟呢！我只好紧张地走上讲台，老师说：开始吧！谁知我只背了《精灵女孩》这篇童话的题目，开头却忘记了，我支支吾吾半天答不上来，气氛显得异常尴尬，老师便说：看来关轩然同学有些紧张啊！大家给她点勇气！于是，我们班的大嗓门子康彬带头，使劲鼓掌，我仿佛一下子找回了记忆，便开始大声背诵，背完后，我向同学们深深鞠了一躬，我心想：天啊！这还是我吗？以前那个害羞，腼腆的关轩然去哪儿了？那些声音小，结巴，不敢面对大众的坏毛病都离我远去了？如果真是那样，那就太棒了！这些问题在我的脑海里一闪而过，等我回过神儿来，已经下课了。

回到座位上我依然十分激动。掌声真是富有魔力，它锻炼了我的勇气，给了我信心。

教室里的掌声作文【篇10】

每当看见我家墙上那张“三好学生”奖状时，我便想起读二年级的情景，那独独属于我的掌声！

记得那是在二年级期末考试之前，我的目标是考进班级前十，争取被评为“三好学生。”

考试的日子终于来到了，我既紧张又认真，非常想考好，可因为太紧张了，我的小手抖个不停，写出来的字也歪歪扭扭的。我在心里默默地告诉自己：“不要紧张，会考好的，手抖了字就不好看了，就没三好学生了！”我在心里告诉自己，一遍又一遍，终于缓解了紧张的心情。

我做完语文试卷，用我的右手指着题目，一题一题认真检查。忽然，我发现一个小错误我漏写了一个“的”字，意思不一样了，我急忙把“的”字加上去，在心里默默地说：“哈哈，又多得了一分。”我再接再厉，继续认真检查。果不其然又找到几处错误答案。渐渐地，我把检查当成一种乐趣，就像找茬一样，每查出一个错误，心里就倍有成就感。终于，收卷了，我自信地把试卷交给老师，心想：这次肯定能有高分！在考其他几门功课的时候，我都一样非常仔细检查。

可是，下午考数学时，出现了大问题，我有一题居然不会做。我的心里就像有十五个吊桶打水七上八下，可着急了。我皱着眉头，“要不猜一个答案吧”“不行不行，可能会错。”“错？那也只是可能，万一猜对了呢？毕竟是选择题，猜对的机会还是挺大的。”“No，No，No”我的脑海里，出现了两个人的对话。我摇摇头，告诉自己：“啊，不要胡思乱想了！”我必须先把后面的题答完，再来思考这一题。考试时间快要到了，我还是没有想出来，我的心情一下掉入了谷底，只好猜一个写上去了。

终于度过三天漫长地等待，我来到学校领成绩单啦！老师在教室里宣读“三好学生”名单，我的心“扑通、扑通”地跳着，既紧张又有点兴奋。紧张的是怕老师没有念到自己名字。“雷博妍！”终于，我的名字出现了，我激动地跑上台领奖。教室里顿时响起震耳欲聋的掌声。我太兴奋了，这是我第一次获得“三好学生”！被掌声鼓励的这种感觉真好呀！

如今，我每每想起这件事，它似乎就像发生在昨天一样。这热烈的掌声，一直在我耳中回荡，鞭策着我要更加努力。

教室里的掌声作文【篇11】

一开始，我认为教室里只有安静和知识，所以我自己也不是很愉快。确实，学习太枯燥了。

到了后来，我才知道，原来教室里的所有人都是有感情的。记得有一次，我站在了安静的讲台上看着我的作文本，我一抬头，看见了同学们正在下面平静地看着我，我紧张的朗读着我的作文。

读完之后，老师突然说：鼓掌。结果我没想到的是，原来非常安静的教室。竟然传出了非常热烈的掌声，掌声越来越大。（BijIAOGAO.cOm 笔稿范文网）

有三个同学谈起对我作文的看法。我听得很认真。他们是真心听取了我的文章了。他们对我的文章进行了中恳的评价。我突然感觉到，我很希望得到这样的声音。

我激动起来，要流下眼泪，原本非常平静的教室，现在变的到处都是欢声笑语。从此以后，我们的教室到处都是愉快的笑声。

教室里的掌声作文【篇12】

在生活当中，有许多让我们难忘的事情，比如：在学校里发生了一件搞笑的事情，走错班级了等等。而我今天要讲的是教室里的掌声。

那已经是暑假前的事了。那天上午，我们正在聚精会神地听语文老师讲课，就听旁边的两个同学突然吵起架来。只听一个同学说：“你为什么要在我写字的时候碰我一下？害得我把字都写得歪歪扭扭的。”另一个同学说：“我又不是故意的，干嘛对我这么凶呀！”那个同学又说：“嘿，你还有理了，你碰我一下不仅不道歉，反而还跟我吵架。”他们俩越吵越激烈，甚至还动起了手。我们都把目光投向他们俩，不再听课。一直在讲台上注视他们的老师终于说话了，对他们俩说：“同学之间应该互帮互助，团结友爱，不应该为一点小事就吵架。”

那两个同学听完老师的话，惭愧地低下了头，互相说了声“对不起”，握了握手，互相拥抱了一下，和好了。

霎时间，班级里响起了热烈的掌声，同学们都说：“曾经是一对冤家的同桌，现在成为了最好的朋友，真是一件大好事。”

就这样，他们俩再也没有吵过架了。而同学们也都记住了语文老师说的话，我们班变成了一个团结的班级。

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