最新幼儿园开题报告

最新幼儿园开题报告精选8篇。

在日常的工作和学习过程中，每个都有参加种各样活动的经历。老师或者上级很多时候要求我们写一些活动相关的文章，撰写活动类的文章能够更好地领悟活动的开展。你可能正在找一些活动相关的范文，小编现在推荐你阅读一下最新幼儿园开题报告精选8篇，相信你能找到对自己有用的内容。

最新幼儿园开题报告 篇1

幼儿园小课题开题报告

一、选题的背景与意义

随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对幼儿园教育的要求也越来越高。幼儿园在孩子们的成长过程中发挥着重要的作用，早期教育不仅能够帮助孩子们掌握基础知识，还可以培养他们的兴趣爱好，激发他们的学习潜能。研究幼儿园教育对幼儿成长的影响具有重要的意义。

二、研究的目的和内容

本研究旨在探讨幼儿园教育对幼儿成长的影响，具体包括以下内容：

1. 幼儿园教育对幼儿认知能力的影响

2. 幼儿园教育对幼儿社交能力的影响

3. 幼儿园教育对幼儿情感体验的影响

通过研究分析这些方面的影响，可以为幼儿园的教育实践提供一定的参考和借鉴。

三、研究方法

本研究主要采用问卷调查和实地观察相结合的方法，通过对不同幼儿园教育模式下的幼儿进行调查和观察，分析幼儿园教育对幼儿成长的实际影响。

四、研究的预期成果

通过本研究，预计可以得出幼儿园教育对幼儿认知能力、社交能力和情感体验的具体影响结果，为进一步改进幼儿园教育提供科学依据和建议。

五、研究的实施计划

本研究计划于明年秋季开始实施，首先将根据研究目的和内容设计问卷和观察表，然后选择一些幼儿园进行调查和实地观察，最后分析研究结果并撰写相应的报告。

最新幼儿园开题报告 篇2

一、研究背景

幼儿园教育是儿童成长过程中非常重要的阶段，而游戏教学作为幼儿园教育的重要形式，其在幼儿教育中的作用日益受到重视。幼儿园教师在日常教育实践中，经常会利用各种游戏进行教学。在实际操作中，幼儿园教师对游戏教学法的认识和应用仍存在着一定的问题与挑战。

二、研究目的

本研究旨在探究幼儿园教育中游戏教学法对幼儿学习情况的影响，进一步探讨如何优化和完善幼儿园教育中的游戏教学法。

三、研究内容

本研究主要从以下几个方面展开：

1. 游戏教学法对幼儿学习动机的影响研究：通过观察实验、问卷调查等方法，研究游戏教学法对幼儿学习动机的影响，探讨如何激发幼儿学习的兴趣和积极性。

2. 游戏教学法对幼儿认知发展的影响研究：通过实地观察、案例分析等方法，研究游戏教学法对幼儿认知发展的促进作用，探讨如何帮助幼儿建立正确的认知观念和思维方式。

3. 游戏教学法在幼儿园教育中的应用与实践研究：通过教学实践、课程设计等方法，研究游戏教学法在幼儿园教育中的具体应用情况，总结有效的实践经验和教学方法。

四、研究方法

本研究将采用实地观察、问卷调查、访谈等多种方法，从理论和实践两个角度进行综合研究，以确保研究的全面和可信性。

五、预期成果

通过本研究，预计可以深入了解幼儿园教育中游戏教学法的实际应用情况和效果，为幼儿园教师提供有益的参考意见和建议，推动幼儿园教育的改革与发展。

六、研究意义

本研究的意义在于进一步拓展幼儿园教育中游戏教学法的应用范围和效果，提高幼儿园教育的教育质量和水平，促进幼儿全面而健康的发展。

最新幼儿园开题报告 篇3

幼儿园小课题开题报告

一、选题背景

随着我国经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，对幼儿教育的需求也越来越大。幼儿园作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的教育工作起着至关重要的作用。近年来，我国幼儿园开展小课题研究的现象越来越普遍，以提高教师的教学水平和幼儿的学习兴趣。本文选题《幼儿园小课题开题报告》旨在探讨幼儿园小课题开题过程中幼儿园意见怎么写的相关问题。

二、研究目的

1.了解幼儿园教师对小课题开题报告的看法；

2.探讨幼儿园领导对小课题开题报告的期望；

3.分析幼儿园家长对小课题开题报告的态度。

三、调研方法

本文采用问卷调查的方法，针对幼儿园教师、领导和家长进行调研。问卷中包括开题报告的重要性、意见征求方式等内容，以了解他们对小课题开题报告的看法。

四、调研结果分析

1.教师意见：大部分教师认为小课题开题报告可以提高教学质量，增强教师的专业素养。

2.领导期望：幼儿园领导希望小课题开题报告能够促进教师的自主研究能力和教育教学水平的提升。

3.家长态度：大部分家长支持幼儿园开展小课题研究，认为可以更好地促进孩子的学习和成长。

五、与建议

根据调研结果，我们得出以下：

1.幼儿园小课题开题报告对教师、领导和家长都具有重要意义；

2.应该积极充分听取相关人员的意见，做好小课题的选题和开题报告；

3. 幼儿园应根据调研结果及时调整小课题开题报告的相关政策和措施，切实提高幼儿园教育质量。

我们应该重视幼儿园小课题的开题报告，充分了解幼儿园教师、领导和家长的意见，提升幼儿园教育质量，促进幼儿的全面发展。

最新幼儿园开题报告 篇4

《幼儿园小课题开题报告反馈》

一、课题背景

幼儿园是孩子们接受教育的第一站，其教育质量直接关系着孩子们的身心健康和全面发展。对幼儿园教育的研究与探索具有重要意义。本次课题选取了幼儿园日常教育活动中的一个小课题进行研究，旨在通过对幼儿园小课题的研究，探索提升幼儿园教育质量的方法与途径。

二、课题内容

本次课题选取了幼儿园日常教育活动中的“游戏教育”作为研究对象。游戏是幼儿最喜欢的活动之一，通过游戏教育可以使幼儿在愉快的氛围中学习知识、培养能力，促进身心健康和全面发展。如何设计精彩的游戏教育活动，成为幼儿园教师们面临的重要问题。

三、研究目的

本次研究旨在通过分析探讨游戏教育在幼儿园教育中的作用，寻找提升游戏教育活动质量的方法与途径，为幼儿园教师提供可行的教学指导，从而提升幼儿园教育质量。

四、研究方法

本次研究采用了文献调研和实地观察相结合的方法。通过查阅相关文献资料，了解游戏教育的意义和方法，探讨游戏教育对幼儿园教育的作用；同时，在实地观察中，收集幼儿园游戏教育活动的数据，分析活动设计的精彩之处，总结优秀的教学经验。

五、研究意义

通过对幼儿园小课题的研究，可以促进游戏教育在幼儿园教育中的应用，提高教师的教学水平和创新意识，丰富幼儿园教育活动内容，提升幼儿的学习积极性和兴趣，为幼儿全面发展打下良好的基础。

六、研究展望

未来，我们将继续深入研究游戏教育在幼儿园教育中的应用，探索更多的教学方法和手段，不断提升教育质量和教师水平，为幼儿园教育事业的发展贡献力量。

通过本次课题的研究与反馈，我们对幼儿园小课题的意义和作用有了更深入的了解，希望本次研究能为幼儿园教育的改进与提升提供一定的参考和借鉴。愿幼儿园教育事业蒸蒸日上，为孩子们的未来奠定坚实的基础！

最新幼儿园开题报告 篇5

课题研究的背景和意义

幼儿美术教学作为一门艺术，能感染情绪，表达思想，陶冶情操，培养创造性思维，是幼儿表达行为的第二语言。美术教育是美育的重要途径，也是促进儿童人格全面发展的重要手段。在绘画教育活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的表现力，提高艺术修养，是一件意义重大的工作。《纲要》中提出了感受与表现创造并重的美术教育观。强调幼儿的美术教育要寓教育于美的享受之中，要始终把对幼儿个性、情感的尊重放在首位，强调在幼儿精神获得满足和愉快的同时，培养其对美的感受力和艺术表现力、创造力。

学习《纲要》的同时，反思目前幼儿园的美术教育现状，我们发现仍然存在误区：如在美术表现、创造性方面，仍然偏重美术知识和技法的传授，忽略幼儿对美术的感受和情感表现，表现形式不够丰富，评价重结果轻过程，以像不像、好不好为评价标准，忽略幼儿对绘画美的情感体会和表达、表现等。针对以上误区，我们综合实际，提出了在绘画活动中培养幼儿表现力的研究这一课题。通过研究，充分发挥幼儿在美术活动中的.主体作用，注重幼儿自主的学习过程，引导幼儿运用各种形式大胆表现、自由想象，让幼儿对美术活动怀有强烈的兴趣和表现热情，以美术带动思维，从而得到生动、活泼、主动、全面和谐的发展。 在绘画活动中培养幼儿的情感表现力，不仅是幼儿素质启蒙教育有效开展的新路，也是幼儿全面素质形成的重要切入口。如果一个幼儿对活动充满了积极的情感，他就会具有极强的求知欲望，从而形成探究环境的动机，并努力去认识事物，解决问题。幼儿园的美术活动，就是从早期的兴趣和能力出发，根据其特点，因势利导，培养幼儿对美术活动的爱好，使其在活动中得到快乐和满足，感受到什么是美，并会用绘画这种方式来表达自身的情感，促进幼儿健全人格的形成。

课题名称的界定和解读

(一)概念界定

1、美术：是以有形的物质材料，塑造出人们可以直接感知的可视形象的视觉艺术。幼儿园美术教育活动是指有组织的美术活动，和灵活多样的日常美术活动。有组织的美术活动内容包括绘画、手工、欣赏名画三大部分。

2、美术表现力：幼儿把绘画活动作为一种表现手段，通过自己对周围事物的美的体验，经过想象以绘画、手工等形式，创造性地表现出来的能力。他们的自我表达方式有两种：一种是自由表达，一种是创造性表达。表现力的核心是创造。

(二)理论依据

1、《幼儿园教育指导纲要》明确提出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在《纲要》中，不仅强调了要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，而且还强调了要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

2、赫伯、里德指出：教育的目的在于启发

培养人的个性，顺应儿童自然本性的发展。美术教育是表现内心的艺术，儿童通过视觉艺术这一形式来表示个人的感受，从中体验到快乐、成功、确定自身内在的本质和价值。美术活动为儿童提供了自我表现的最佳形式。

课题研究的步骤和举措

课题研究步骤：

(一) 准备阶段

学习《纲要》，和相关理论书籍或文章，结合本园实际和特色，确定研究要点和切入口。做好

论证和方案形成的一些前期准备工作。

(三)改变单一的评价方式，提高幼儿美术作品的利用率。

1、多元评价。它能使教师更全面地了解幼儿的所思、所想、所感，通过幼儿自评、生生互评、师生互评、家长参与评价的方法，使幼儿既能表达自己和展示自己，又能获得来自各方面的评价信息，通过相互交流、相互欣赏，正确地认识自己，看待别人，有利于自信、自尊、自我反省和评价能力的培养，教师多倾听幼儿的想法，尊重每个幼儿的点滴创造，鼓励别出心裁的表现情感的方式，增强幼儿的自信心和情感表现力;不以成人的眼光进行评价，提高幼儿表现美和感受美的能力。

2、要提高幼儿美术作品的利用率，体现绘画活动的教育价值。如：送给小班的弟弟妹妹，老师，或同伴间互相赠送等，还可以布置教室、走廊、区角等等，让幼儿充分体验成功的喜悦，激发幼儿表达的欲望，为幼儿的进一步发展提供一个展示的平台。

课题成果的预期和呈现

1、幼儿园实验班的孩子整体绘画水平得到了提高。

2、将孩子们的画整理分类并附说明装订成册。

3、总结好的美术教学方法进行整理运用 。

4、根据整个课题研究过程呈现论文论文。

最新幼儿园开题报告 篇6

《2023幼儿园小课题开题报告》

一、课题背景

近年来，我国幼儿园教育逐渐受到社会重视，幼儿园承担着培养幼儿综合素质的重要任务。目前幼儿园教育中存在一些问题，比如幼儿学习兴趣不高、课堂教学内容单一、教学方法陈旧等。急需研究如何提高幼儿园教育质量，激发幼儿园学习兴趣，提升幼儿的综合素质。

二、研究内容

本次研究将针对2023年入读我国幼儿园的幼儿进行调查研究，主要内容包括：

1. 调查幼儿园幼儿的学习兴趣情况：通过问卷调查和观察记录，了解不同幼儿的学习兴趣分布情况，探讨影响幼儿学习兴趣的因素。

2. 分析幼儿园教学方法对学习兴趣的影响：比较不同教学方法下幼儿的学习成绩和学习兴趣情况，找出有效的教学方法。

3. 探讨如何通过课程设计激发幼儿的学习兴趣：设计多样化的课程内容和活动，引导幼儿参与并享受学习过程。

三、研究方法

本研究将采用问卷调查、实地观察、访谈等多种研究方法，综合分析幼儿园幼儿的学习兴趣和学习情况。利用统计学和心理学相关理论对研究数据进行分析，得出相应。

四、研究意义

本次研究旨在提高我国幼儿园教育的质量，促进幼儿的综合素质发展。通过激发幼儿学习兴趣，引导他们主动参与学习，提升学习效果。同时，本次研究还将为幼儿园教育改革提供参考和建议，对落实素质教育、推动教育现代化具有积极意义。

通过本次研究，我们希望能够为2023年入读我国幼儿园的幼儿提供更加有趣、有效的学习方式，促进他们全面发展，为未来的成长打下坚实的基础。

最新幼儿园开题报告 篇7

一、课题名称：《一日生活常规落实幼儿安全教育》

二、问题提出

教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然”，主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。叶圣陶先生认为：“教育就是养成良好的习惯。”著名教育专家关鸿羽《教育就是培养习惯》一书中全面阐述了养成教育的重要性：幼儿期是孩子良好行为规范养成的关键期，重视对孩子行为习惯的培养是完善人格不可缺少的，是成才的基本条件之一。对于幼儿园的孩子来讲，良好常规的建立是帮助幼儿形成良好习惯的基石，是班级安全的保障，更关系到幼儿的成长、教师组织一日活动的质量。所以，常规培养是幼儿教育中不可忽视的重要组成部分。

时代快速发展的今天，人们更加关注社会未来，关注社会的主体——孩子们。作为幼教工作者，我们强烈地意识到社会赋予我们更高期望和更神圣的使命，我们承载着创优质高效幼儿教育的重-任。幼儿期是人一生中良好行为习惯的养成期，常规教育是培养幼儿良好习惯的重要途径。 “细节决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。” 这句话也充分强调了加强孩子“好习惯培养”是一项非常重要和迫切的任务。

根据未来人才发展的需求，本着“育人为本、养成为先”的教育理念，重视孩子的养成教育，重视营造健康、快乐、积极地教育环境。习惯的培养虽已不是新的问题，但我们必须用新的视角来看待习惯问题并进行研究。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合我园在常规方面存在的问题，我园决定开展“一日常规落实幼儿安全教育”的课题研究。

三、研究设想

在选定课题后，我们召开研究小组会议，帮助小组成员明确了课题研究的目的、方向，同时确定了以下活动设想：

（一）准备阶段（20xx年03月）

1、了解幼儿园班级常规现状；

2、搜集与本课题相关的信息，结合本园实际确定课题内容；

3、根据研究对象，针对不同年龄段幼儿的实际情况制定研究计划，明确人员分工。

（二）研究阶段（20xx年04月-05月）

1、深入学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园一日常规要求》，结合一日活动各环节，查找问题，寻求解决方法，开展研究。

2、通过座谈、调查、跟班、检查记录等形式，完成调查研究报告。

3、收集相关材料、阶段小结。

（三）阶段小结（20xx年06月-07月）

做好小结工作，整理资料。

最新幼儿园开题报告 篇8

一．设计题目及来源

题目：市某幼儿园

来源：模拟

类型：工程设计模拟课题

二．目前国内外动态及做法：

幼儿园建筑与小学建筑有所区别，不仅是简单的学习场所,而且是一个幼儿各方面素质得到全面发展的场所。因此它更注重与周围环境的关系,使幼儿学习生活在一个舒适的环境中，建筑设计要体现出建筑与环境的协调，充分考虑环境因素。

幼儿园作为一种要素，它影响着儿童潜能的发展及他们与环境的交流。幼儿园要求室内明亮，可以享受室外的景色，但不能有刺目的炫光。现代幼儿园设计追求的是建筑与环境的和谐，追求的是功能分区的人性化。

三．设计思路：

传统的设计思想是结构安全，建造简单，经济适用。出于对建筑物安全性、适用性和经济性的考虑，新的设计理念辨证地继承了这种设计思想。

的审美习惯的，而人们的审美习惯是时代文化的一部分。人们的建筑审美观又是在利用一定的材料和结构方法的条件下，经过长期的建筑实践而形成的。总的设计原则就是，既要经济、合理、适用、便于施工，又要满足人们的审美要求。

四．设计内容：

1．方案设计

依据幼儿园的相关图集资料，调研多幢幼儿园建筑的范例，特别是本幼儿园的具体要求，再参照建筑规范的'设计要求，分别作出两套平面布置。

（1）主体建筑占据用地中心位置，将外部空间分割成不同功能的部分。

可将主体建筑设计成L型，音乐室、舞蹈室、手工室、计算机室其他供应用房独立布置。儿童活动单元与寝室布置在东西向建筑内，才用外廊式双面采光，活动室与寝室均朝北，南墙开大窗，夏天开窗有利于形成穿堂风，冬天有利于采光。南北向主楼为四层，东西向为三层，屋顶为上人屋面，作为室外活动平台。主、次要出口分设在东西两侧。这种布置方式优点生活用房有良好的采光通风条件，建筑体型整齐简洁，且可形成较宽阔的室外活动空间，作为集中室外游戏场地或绿地。

（2）各用房围绕集中的室外场地布置。

这种布置方式可以在用地有限的条件下，形成中间较大而完整的室外空间。由于周遍布置各类用房，必然产生一部分东西朝向用房，设计时应首先保证生活用房布置在南北方向，而将服务用房和供应用房布置在东西两侧，并妥善解决西晒问题。主、次要出入口也宜分别设在东西两侧，使流线适中。用地偏紧的情况下，此种布置方式中间只能形成庭院。但不利于采光与通风。综合比较两种方案，现采用L型平面布置。

2．建筑设计：

本设计采用主从造型，这是大多数幼儿园建筑造型的一般手法。根据幼儿园建筑主要以活动单元按一定规律组合成幼儿园的主体建筑，而音体活动室由于使用功能、空间形态的特殊要求有常独立设置。这就构成了在体型上两者的主从关系。主题建筑强调整体感，但又不是被动地将所有活动单元毫无区分地组成单调的形体，而可以突出活动单元组成富于韵律感的形态，并在细部处理上强调同一符号的重复运用，但不可因过多的变化而破坏整体性和统一感。

（1）平面设计：

东西向主楼一到三层每层六个6000×10000的房间。门宽1200mm，窗宽4000mm，活动室与寝室间隔设置。便与幼儿活动与休息，活动室内设衣冒间，寝室内设卫生间。四层布置为办公室。在两入口附近各设置一楼梯。

音体活动室处在从属地位，在建筑造型设计中是一个活跃因素。空间构成和平面布置上注重推敲其与主体建筑的关系。由于音体活动室的净高要求不低于3.60米，故将其设置在南北向建筑的顶层。使一二层层高相同，施工较简单。东西向建筑一层布置为门卫室，

晨检

室等相关服务用房，房间大小3000×4000。

屋顶在建筑体形上占有重要地位，是丰富建筑形态、色彩和轮廓线的重要因素。本着经济合理的设计理念，本幼儿园建筑采用平屋顶形式，其优点是结构形式简单，施工方便，设计中利用平屋顶的分段，高低以及檐口变化等处理取得亲切的、小尺度的效果。

（2）立面设计：

建筑立面是表示建筑物四周的外部形象，本设着重从立面比例尺度处理、虚实凹凸处理、立面的线条处理、色彩与质感处理、重点和细部处理来表现幼儿园的外部形象和个性。

顶层层高4.50东心理的色调，可喷涂一些卡通图案。

（3）剖面设计：

根据规范规定采光通风的相关要求及幼儿园建筑的特点，活动室与寝室窗高均为2250，窗台高为600mm，门高2200mm。一层门卫室晨检室等用房窗高设为1500mm。

采用平屋顶两面外檐沟排水，水落管设置在屋顶的两侧；室外活动平台在雨水口处采用一定的措施进行隐蔽和装饰。考虑到此屋面为上人屋面，排水坡度为1.5%。

（4）楼梯设计：

根据儿童自身特点，楼梯踏步宽设为280mm，高度120mm。梯井净宽为180mm，不用另外设防护设施。楼梯栏杆采用不易攀登的垂直杆件做栏杆，其杆件净距设为100mm。

（5）建筑施工图绘制:

1)建筑设计说明。

2)平面图绘制。

3)立面图绘制。

4)剖面图绘制。

5)楼梯详图绘制。

3．结构设计：

（1）结构选型：

根据在满足建筑要求前提下结构应可能简单，规则，均匀，对称，构件类型小，且施工简单经济合理的基本原则，由于本建筑房间功能多样化，现采用现浇框架结构形式。

框架结构是由钢筋混凝土梁柱组成承重骨架，再用空心砖或预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、陶粒等轻质板材作隔墙的建筑。墙主要是起围护和隔离的作用。由于墙体不承重，可以用各种轻质材料制成。框架结构的优点是抗震性能好，结构牢固，使用寿命长，且空间可

以自由分隔。

（2）结构布置：

由于框架结构的优点是抗震性能好，结构牢固。综合考虑各因素，选取6000×6000的经济柱网，将来取一榀框架计算简便。

（3 ）沉降缝、防震缝设置。

由于本建筑有错层，相邻部分有较大高差，需设置沉降缝和防震缝，现设80mm的缝，满足沉降和抗震要求。

（4 ） 1)

2)结构侧移和内力计算。

取单独一榀横向框架作为计算单元进行结构侧移和内力计算，分别计算在横向水平荷载作用下结构内力。横向荷载作用下结构内力计算采用分层法，水平荷载作用下的内力计算采用D值法。在计算框架梁的界面惯性矩，整体式框架结构的中框架I=2I,边框架I=5I，I为按矩形梁界面计算的惯性矩。

（5）基础设计计算：

由于本场地条件较好，地基承载力特征值为270kN/m，故采用柱下独立基础，计算根据上部荷载及相关数据计算配筋。

（6） 配筋计算：

基础和框架梁柱的混凝土可采用C20-C35，受力纵筋采用HRB335钢筋，箍筋和构造配筋采用HPB235钢筋。

（7） 结构施工图的绘制：

1）基础平面及配筋图。

2）结构平面布置图。

3）框架配筋图。

五．进度安排： 略

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