自我的束缚作文

自我的束缚作文十篇。

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以将其记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的初中语文作文教学心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。

自我的束缚作文 篇1

农村中学创新作文教学让教师们觉得难入手，难引导，难分析，显得尤为棘手，而学生也对作文望而生畏，甚至是怕上作文课，怕见到作文题目，从而形成了教师不知如何教，学生不知如何学习的现象。为此，我们申请的课题《农村初中创新作文的研究》就是着重培养学生的创新作文水平。经归纳认为，其实就是“扩展农村中小学创新作文教学课堂，让学生体验生活”，通过学生的亲自参与和互动，及对情态、行为、事物和策略的内省体察，从而掌握某些行为习惯，建立某些情感、态度和观念，提高学生对作文的兴趣和创新水平。

一、利用有效资源，扩大学生阅读面，增加素材积累，在他人作品基础上创新

学生头脑中的语言枯竭，积累甚少，材料的组织能力差，特别是农村中小学，更缺乏广阔的视野和丰富的积累基础，借鉴别人的有效资源，这就显得尤为重要。教师充分利用学生阅读时间，有目的性地向学生介绍别人的作品，让学生主动走进别人的'作品，从别人的作品中深入体验，作好摘抄记录，写好读书笔记，完成读后心得体验。在此基础上，引导学生从不同角度去分析作品中的角色或故事情节，找出创新点，展开联想，写出自己的东西来。比如：在指导“成长的烦恼”作文课前，笔者有意让学生从资料中了解了高尔基的《童年》，并摘取了部分内容供他们阅读，以此作为了课前的准备基础。学生在随后的课堂上准确地找到了《童年》的创新点，如高尔基的丰富的语言、主人公的生活经历、主人公对生活的态度、对当时的社会现状的分析等等，然后，教师引导他们从创新点回到现实中，对号入座进行成长烦恼的创作。这样一来，学生的创新点有了，写作有了依据，写出来的文章都显得有血有肉。

二、扩大课堂范围，使学生深入实地观察，收集作文素材，进行体验创新

虽然，学生生活在社会中，却没有去留心，要写出自身的切身体验，就显得尤为吃力。社会生活、大自然是学生作文素材的源泉，我们应有针对性地把学生带入社会、大自然，让学生身临其境，进行实地观察体验，掌握作文的第一手资料，积累作文素材。比如，在写“农忙”作文前，安排学生利用周末在农民伯伯家进行一次采访，做好采访记录，并让他们在农田旁进行一次实地观察，做好观察记录。学生通过实地观察体验，不仅看到了农田中的“人、事、物”，而且从中体验到了农忙的气氛和其中“人、事、物”的关系，掌握了第一手的感性材料。学生在此基础上进行“农忙”的作文，就不会感到下笔如千斤重，而会把自己的所见所闻和切身体验写下来了。再比如让学生写“我的校园”这篇作文时，笔者让学生在校内进行了一次实地考察，让他们先根据方位绘制了学校平面图，再进行方位介绍，并对各地点加以自己的创新理解说明，这样，他们便掌握了这篇作文的第一手资料，有了素材，当然就能顺利地完成创作。

三、创设课堂情境，让学生在模拟体验中感悟素材，完成感悟创新

作文素材来源于生活，但并非事事我们都可以去亲身体验，我们也没有充分的时间让学生走进生活，特别是农村中小学，条件更为有限，就难体验了。对此，笔者经常在课堂上进行了大胆地创设，让学生参与模拟情景，产生真切体验，这样同样能收到很好的效果。比如在指导学生写“交通安全”这篇文章时，模拟了这样的情景：

在全班抽调了五位同学，分别扮演了五位驾驶员，让他们在教室的过道上，模拟驾驶。提供情景为：A因车辆出现故障，当道修车，B因酒后驾驶，飞速前行，撞向了A，此时，C、D、F正快速前行至此……然后，这五位同学自行创新表演。

演出中，同学们都根据对交通安全规则的理解，进行事故后的创新安排，突出了交通安全的重要性，未参加演出的同学，也纷纷出谋划策，紧紧围绕交通安全规则进行创新。活动后，同学们的作文都取得了未曾意料的效果。

四、营造作文学习的良好氛围，让学生体验到作文学习的乐趣，用心体验创新

兴趣是学习的最好的老师。农村中小学条件非常有限，学生被动接受太多，因此，教师过多地向学生讲授作文的理论，不会让他们有兴趣可言，甚至会产生厌学情绪。对此，笔者认为营造作文的学习氛围，是教师的一大责任。

首先，在近三年年来，笔者一直坚持让学生留心生活，主动和他们一起写日记、随笔，却从不对其进行检查，让他们充分信任教师，更让他们找到了用语言记录生活的办法，形成了个人的写作小档案，形成了爱好动手写东西的良好习惯。

其次，在作文教学过程中，从不采用过极性、批评性的语言，让他们首先喜欢上教师本人，从而爱上了作文课。

再则，在作文评改中，常常用批改后的学生作文进行示范，让他们建立了自信心。

最后，指导个别较好的作文，参加投稿，让他们的文字变成了铅字，形成了一种积极向上的作文氛围。

以上仅为我们语文课题组在教学中的一些小技巧，在今后的教学中，我们将继续向各位同仁学习，以提高自身教学水平，很好地完成农村中小学作文创新教学的使命。

自我的束缚作文 篇2

说起这个事来，娇哥一直不想让提起，因为他上的这个当有点……

话说，这是刚来这个学样的时候，娇哥刚弄了一张联通卡。一天，他的.手机突然响了，来了一条短信：“嘿嘿，不知道我是谁吧，我已经把我的号码藏起来了，想知道我是谁吗？先猜出这个谜语。……”我们宿舍一起帮他猜，俗话说，人多力量大，不一会儿就猜了出来，娇哥很高兴，给那个号回了答案。一会儿，那边回了信息：“你好聪明，你猜对了，你再猜一个……”。又来了一个，我们又猜了出来，又回了一条……就这样，回了不知多少条，娇哥还在一直说：“肯定是我的哪个哪个同学，哪个哪个朋友……”。

第二天，娇哥发现那个号不来信息了，于是想再问问，可是这一问不要紧，发现自己手机已经欠费了，这才知道，昨天的那上是一个骗人的。就因为这事，娇哥郁闷了好儿天了……

自我的束缚作文 篇3

一天，我走在大街上，突然看见一位20几岁的小伙子抽着香烟。抽完了以后就随手扔在了马路上。

我就上前说：“叔叔，你抽的香烟仍在马路上是不对的.，应该捡起来仍在垃圾桶里面。”他说：“管你什么事了，要捡你自己去捡就好了”我生气地说：“要是我们全像你一样，东丢一个，西丢一个，那我们的世界不就变得越来越差吗？”那个人惭愧地说：“对不起，下一次我再也不这样了，我捡可以了吧。”

这一次不仅那位叔叔吸取了教训，我们也吸取了教训，让我们的世界变得更美丽吧！

自我的束缚作文 篇4

可以说只是一个动作，那天一位老师看见了一张棒冰包装纸，弯下腰拣起来扔到了垃圾桶。这是一个不起眼的动作，但是他的以身作则、师为表率的行为教导 们，他是老师。如果有同学看见了这位老师的做法，又怎会不佩服这位老师呢？说不定下次他也会这么做，他也会明白乱扔废弃物是不文明的行为。

通过这几件小事， 更加认识到了“礼仪”的含义是从一件一件小事上表现出来的，是心灵美的一种表现，是一个人做人的标准。 们应该让社会变成一个到处都是文明的，一个“没有污染的.世外桃源”。还是那句真理：从 做起，只有你 他都“从 做起”才会到处充满礼仪的“味道”，才会使你 他成为一个真正的人。

国哲学家培根说过这样一句话：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。”可见养成一个文明礼貌的好习惯会让自己受益终身。

自我的束缚作文 篇5

四位不同背景的国际商人，一个天主教徒、一个新教徒、一个阿拉伯人和一个犹太人，共进晚餐，席间各自吹嘘自己的生意庞大。

天主教徒说：“我腰缠万贯……我计划买下花旗银行呢。”

新教徒接着说：“我富得流油，即将盘下通用汽车。”

阿拉伯人兴奋地说：“我是钱多得不像话的王族子弟……收购沙特基础工业公司(中东地区最大、盈利最多的.非石油公司)是我的计划。”

他们等着犹太人开口。

犹太人缓缓搅动咖啡，优雅地将勺子置于桌上，呷一口咖啡，看着他们三人慢悠悠地说：“我不会卖。”

自我的束缚作文 篇6

孔子云："三思而后行。"是教导弟子每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。但在这个充满机遇与竞争的时代，如果还是犹豫不决、三思而后行，就会错过最佳的选择时期，被别人代替。

华裔电脑名人王安博士的历史给了我们一个启示：他6岁时，还是个优柔寡断的小男孩。一天在外面玩耍时，发现了一个鸟巢被风从树上吹掉在地，从里面滚出了一个嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩决定把它带回家喂养。

当他托着鸟巢走到家门口时，他突然想起妈妈不允许他在家里养小动物。于是，他轻轻的把小麻雀放在门口，急忙走进屋去请求妈妈。在他的哀求下妈妈终于破例答应了。

小男孩兴奋地跑到门口，不料小麻雀已经不见了。他看见一只黑猫正意犹未尽的舔着嘴巴。小男孩为此伤心了许久。但他也记住了这个教训，从此坚决果断，终于成就了一番事业。

他的故事是不是能对我们有些震动呢？在这个速度决定一切的时代，如果我们还是思忖再三，那不是早就落伍了吗？

在这个自由、平等的时代，就算一时选择失误，也可以选择退出。

在这个变幻莫测的时代，信息随时在变，如果不牢牢抓住瞬间的机会，就将会被时代淘汰。

但如果只是盲目的行动而不去总结经验，就犹如一只无头苍蝇，一不小心就会撞进蜘蛛网里，后果不堪设想。

总结经验，就是"行"之后的."三思"。只有总结经验，才会有更多的机会让我们去选择，才会让我们把事情做的更好，让更多的人欣赏我。只有在事后不断的总结中，才能让我们找到不足，让我们离成功更进一步！

行而后三思。看准目标，抓住机会，总结经验，迈向成功！

自我的束缚作文 篇7

或许在很久以前的时候，我特别喜欢下雨的天气，尤其是那种阴冷的天气。非常有气氛，也非常有感觉。我知道我身边有很多同学，她们就只喜欢晴朗的天气，因为一到阴天的时候就感觉空气特别低沉，随之而来的是他们的情绪也特别的郁闷，他们不知道为什么会这样，但是却一直都是这样子的

可是我到了阴雨的天气时候，心情通常是很好的，那种能够感受到自由的快乐，就好像一只鸟儿可以自由自在的在天空中飞翔，即便是还未曾到达他想要去的远方，他已经感觉到了心满意足。尤其是阴雨天气可以下着小雨，我们不用撑伞就在雨中漫步，那样浪漫的气氛，还有整个全身心的自由，都能够让我很多天难以忘记。

我始终都相信，在这样的途径之中，所有人都在指导着这样路程的遥远和漫长。其实他们从一开始没有说出来自己的心里话，所以别人就在心里莫名其妙的去猜测这许多结果。或许从一开始的时候，他们就想着从新再来，即便是面对失败也没有什么关系，因为人生本身就是这样，心胸广阔，没有什么是输不起的

后来我们渐渐的行走，遇到了更多的人，看到了更多的风景，就好像我有一个同学，他这几天就去了澳大利亚生活，他去做交流，生他去体验不同的生活方式。或许我们并不知道他在路上遇到了什么样的人，但是我相信这一路上的`风景和旅途一定是非常充实的，一定不辜负他的期待。

有时候我总是觉得机会是特别宝贵的一件事情，假如机会来到了你的面前，你就要努力的想办法去抓住他，不然的话等到机会错过啦，你再懊悔也没有任何的作用。假如我们总是犹犹豫豫的，那么优柔寡断的去对待每一件事情，我想机会很容易就会突然溜走，在你看不到的那一刻，在你疏忽的那一瞬间。

自我的束缚作文 篇8

1、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。

2、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

3、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

4、伟人之所以会成功，原因是当他和别人一样的处于逆境时，别人丧失了信心和进取心，他却坚定的向目标前进。

5、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

6、我的青春还在继续，再多荆棘也要向前奔跑。

7、如果有一双眼睛陪我一同哭泣，就值得我为生命受苦。

8、世界上没那么多人在乎你，所有努力都还是为自己，为了做自己喜欢的事情的乐趣。

9、我很相信运气，事实上我发现我越努力，我的运气越好。

10、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

11、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。

12、请珍惜自己的一切，活着一天，就是有福气。

13、谁说我们没有故事，我们每天都活在自己的故事里。

14、既然选择远方，就注定风雨兼程。

15、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。

16、如果有来生，我要当条被子，不是躺在床上，就是在晒太阳。

17、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

18、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

19、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。

20、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。

21、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。

22、人生就像钟表，可以回到起点，却已不是昨天!

23、能坚持别人不能坚持的，才能拥有别人不能拥有的。

24、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

25、道理都懂，但该怨的还是会怨，该骂的还是会骂，该哭的也还是会哭，毕竟心里的难受不是道理所能释怀的。

26、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

27、如果不想做点事情，就不要想到达这个世界上的任何地方。

28、做好自己的事情，是金子总会发光。

29、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。

30、如果真的失去了，那就假装它们从未发生过。

31、生活中没有什么可怕的东西，只有需要理解的东西。

32、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

33、美好的前景和成功的道路，总是钟情于改革大潮中敢闯敢干的强者。

34、要善良，要勇敢，要独立，要像小星星一样，努力发光。

35、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

36、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。

37、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

38、永远不要走捷径，便捷而陌生的路，可能要了你的命。

39、一边成长，一边受伤，这便是青春。

40、如果害怕失去你就放弃拥有的权利，那么人生也就失去了它的意义。

41、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

42、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

43、懂得欣赏别人的人，一定会被别人欣赏。

44、不怕万人阻挡，只怕自己投降。

45、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

46、笑对人生，能穿透迷雾;笑对人生，能坚持到底;笑对人生，能化解危机;笑对人生，能照亮黑暗。

47、心念一转，万念皆转;心路一通，万路皆通。

48、人生就像一块调色板，有明亮，也有灰暗，谁都希望五彩缤纷，有的结果并不尽然。

49、一生中错过多少次，就像昨夜下了一场雨，而我却在睡梦中。

50、一定要优秀，堵住那些悠悠众口。

51、有人说，时间让人忘记疼，我不觉得，时间只能让人习惯疼。

52、像树木一样自然成长、饱经风霜而致根深叶茂。

53、挥别错的才能和对的相逢。

54、丢开烦恼，认真欢乐，尽情分享，让今天成为最棒的回忆吧。

55、人啊，到了一定年龄，都是带着点心事，带着点难言的痛，每天笑嘻嘻地生活下去的。成年人的生活里没有容易二字。

56、快乐幸福纵没有标准，完全取决于人的心态。

57、当你真正喜欢一样东西，但它又给你带来伤害的时候，其实这是老天在考验你是否足够坚持。

58、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

59、人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。

60、能把在面前行走的机会抓住的人，都会成功。

61、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

62、一个人的时候好好爱自己，两个人的时候好好爱彼此。

63、旁观者的姓名永远爬不到比赛的`计分板上。

64、计较的心如同口袋，宽容的心犹如漏斗。

65、百毒不侵的内心，往往会被一句简单的安慰打败，刀枪不入的伪装，常常在懂你的人面前彻底投降。

66、他要是没有什么责任感，他的病就好了。

67、我爱你三个字，讲出来只要三秒钟，解释要三小时，证明却要一辈子。

68、有缘来者，好自珍惜;无缘去者，安然随它。

69、机会不可能永远陪伴你一辈子，能陪伴你一辈子的只有你个人能力。

70、生命过分长久，明天抛却了明天不一定能取得。

71、生活中总是充满了选择和矛盾，请一定审视一下自己的内心，去争取那最贵的东西。

72、如果没有梦想，生命也就毫无意义。

73、零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓积土成山是也，失去一日甚易，欲得回已无途。

74、带着自己的梦，以一种骄傲的姿态走下去。

75、世上最废话的关心，就是对一个睡不着觉的人说早点睡。

76、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

77、船票还你，以后的苦和难，我自己渡。

78、时光只会老去，但时光从不会欺骗我们。

79、没有人能一路单纯到底，但别忘了最初的自己。

80、人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。

自我的束缚作文 篇9

说到文明礼仪，我就想起了一个在电视上看到的公益广告：

在火车上有一个空瓶子不知从哪儿滚到了一个人的脚下，可本来应该把它拾起来的，可没有一个人愿捡，球从每一个人的脚下踢来踢去，突然球落到了一个青年男子的脚下，那位男子没有把瓶子踢到别人脚下，而是弯下腰把它捡了起来。这就是一种文明，普通的捡瓶就是一种文明。

只要我们在校园，在世界的每一个角落都播撒着我们文明的.一面，那世界就会变成一个和谐、文明的大家园。

有一次我去山上玩，在那里烧烤，我们吃的肚子都成了西瓜后，就准备走了，这时，只见一个小女孩在水里捞着什么，引起了我的好奇心，就跑过去看个究竟。

原来，她正拿着一个网在水里捞着人们随手丢弃的垃圾和瓶子等杂物。我问他为什么用网把垃圾捞出来呢，她笑着说：“我是山里人，你应该是从城市里来的吧，我看人们总是随手丢垃圾，既污染了环境，又让鱼儿没了家园，多可惜呀!我恍然大悟，也跟着她捞了起来。

是的，不仅是乡村，就连城市人如果也讲文明，那世界就充满了快乐。

自我的束缚作文 篇10

中国的汉语比其他语种语义更丰富，需要联系上下加以理解，更需要对语言有敏锐的感受力。要把学习指导深入到学习语言、积累语言的过程中，舍得下笨功夫、苦功夫，不走捷径。而“写作也是认识世界，认识自我、创造性 表达的过程”，写作能力是人的语文素养的重要组成部分，同时，又是语文素养的综合体现，正如文如其人，写作也是在反映着一个人的人品、学养和听说读写的能力。在教学过程中，我认为教师在课堂上要做到以下方面：

（一）在教学过程中，师生在课堂上是完全平等的，学生的主体地位应该得到体现，民主、和谐的课堂氛围有助于学生的创新意识得到发展。

（二）在语文课的堂上，应鼓励学生发表属于自己对观念、对现象的独特见解

教师要及时鼓励他们敢于标新立异，让他们觉得教师重视他们的想法，以此调动他们学习思考的主动性、积极性。长此以往，学生的创新意识，就会日益增加。也可以在班级发展讨论小组，讨论的组织形式是多种多样的，有自由讨论、小组讨论、全班讨论，还有好差生讨论，师生间的`共同探讨等，课堂上人人是质疑者，人人是解答者，信息得到了及时的交流和反馈，学生可从中获得知识，并在交流中活跃了思想，如此不断循环，学生的创新能力也就在千百次锤炼中获得。

（三）在语文课上用课文的空白，让学生发挥丰富想象，拓展思维

课本内容当中作为审美对象的文学作品有许多“空白”和“不确定性”。接受美学的主要代表人物伊尔搴认为：“作品的意义不确定性和意义空白促使读者去寻找作品的意义，从而赋予他参与作品意义构成的权利。”文学作品中，思维空间的存在，期待着学生的参与，召唤着学生从自己的审美视觉出发对作品进行二度创造。

初中的孩子对写作有着自己的好奇和观念，所以老师的写作教学应该贴近学生实际，让学生开始写作的时候容易动笔，容易想象，乐于表达，更应该引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，正确、客观、充满想象好奇地去表达自己的真情实感。在引导的同时，要带有鼓励，鼓励学生有创意的表达，鼓励他们写想象中的事物。要呵护童心、童趣、童真，要去发现身边小事物，感悟大世界。

一粒沙里看世界，一朵花里有天堂，让孩子们用自己的双眼去发现，去领悟。

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