保护动物周记

保护动物周记14篇。

时间一溜烟儿的走了，眨眼间，一个星期已经过去了，我们会积累一些相应的经验，是不是该好好写14篇周记记录一下呢？周记怎么写才条理清晰呢？以下是小编帮大家整理的参观动物园周记，仅供参考，大家一起来看看吧。

保护动物周记 篇1

十月六日，我和爸爸妈妈一起去游长隆野生动物园玩。

当来到动物园大门口，那里已经人山人海，非常热闹了。进去后，我们先去猴山观看了猴子。那里有许多猴子，有白叶猴、长臂猿、跳跳猴和金毛狮猴……

那些活蹦乱跳的猴子在树枝上荡来荡去，在树丛中跑来跑去，在树林里游戏非常快乐。我们观看着可爱的猴子，也忍不住地笑了。

就在这时，下起了倾盆大雨，我们赶快躲到了亭子里。亭子旁边是天鹅湖。天鹅湖有黑天鹅，白天鹅，还有几只小鸭子呢！优美的天鹅不怕风雨，而是悠闲地游来游去。我再看看猴山里的猴子，我发现它们不再象刚才那样喧闹了，而是躲到洞穴里面一声不吭。

后来雨渐渐地小了，我们又看了活泼可爱的小熊猫，懒洋洋的考拉，还有正在吃香蕉的大象，等等。

我今天玩得真开心！

保护动物周记 篇2

活动目标：

1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。

2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。

3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。

2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境准备：空旷安全的场地。

活动过程：

1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。

a.指导要点：

(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。

(2)根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

(3)教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。

3、游戏结束。

(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

(2)根据搭建情况进行小结，活动结束。

"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。

活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的'鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

自然结束

保护动物周记 篇3

今天，我和哥哥还有大伯伯去动物园。

到了动物园，我们就到动物园里面去了。我们走到了路上的左边一看有很多荷叶、荷花、莲藕，大伯伯还在荷花的前面给我照了相。

我们把相拍完了就去看蟒蛇和百年老龟，我们走到蟒蛇和百年老龟的前面，一看见我就看见蟒蛇在树上卷成一个圆圈在睡觉。我看完了蟒蛇和百年老龟。

接着我们就去看狮子，我们看见狮子在那里左走右走。我哥哥叫了一声，狮子也叫了一声。

我听见了狮子叫的一声，我就吓得不敢去看狮子了。

我们最后看的是小松鼠，我和哥哥数了数，一共有六只小松鼠，里面有一只小松鼠真有趣，其他的松鼠没有吃东西，只有它一个人吃东西，今天我和大伯伯还有哥哥在动物园里面真有趣呀！

保护动物周记 篇4

我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。

我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几

声，好像在说：“小主人，谢谢你。”每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，

它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！

我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？

我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。

保护动物周记 篇5

教学目标

1、观察一种动物的外形和生活习性，抓住它的特点写下来。

2、写出对动物的喜爱之情，激发热爱动物的情感。

教学过程

一、播放视频，导入新课。

1、同学们，在我们的生活中，还有这样一群朋友：他们有的在天上飞，有的在地上跑，有的在水里游；他们有的高大强壮，有的小巧玲珑；有的凶猛，有的温顺。它们与我们共同生活在这个美丽的地球上，你们知道它们是谁吗？（动物）

2、在这一单元里，我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的母鸡，丰子恺笔下高傲的白鹅，叶·诺索夫笔下具有“海军上将派头”的白公鹅。

3、今天老师给大家介绍更多的动物朋友，首先大家一起来看个视频，观看过程中注意观察它们的特点。（播放动物视频）

4、这节课，我们就来写一写我们的'动物朋友，让更多的人来认识它们，了解它们。

二、明确习作要求。

1、写文章首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材。

2、学生读要求。提问：你想提醒大家注意什么？（选一个自己喜欢的动物，突出这种动物的特点。）

3、习作内容：齐读课题“我的动物朋友”，突出“朋友”。

4、联系实际，说说你的动物朋友是谁，你为什么把它当作朋友。

三、习作指导。

1、大家想知道我的动物朋友是谁吗？（出示小狗的图片）你们想了解我的动物朋友的哪些方面呢？（外形特点、生活习性等）

2、观察小动物的外形时，我们可以按照什么顺序？（从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等）

3、我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象？（介绍外形时要多运用各种形容词，如油光发亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齿、灵敏的鼻子等；还可以运用比喻手法，如眼睛圆溜溜的，像两颗黑珍珠等。）

4、观看小狗吃食、嬉戏、休息的视频。在描写小动物的生活习性时，要抓住什么来写才能突出它的特点？（动作，准确的动作描写可以很好地突出小狗的特点。）

5、小结：动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，写多个方面时要注意分清主次、有详有略。

6、观察动物的活动情况，想象会发生哪些事情？

7、通过刚才的介绍，你对这个动物朋友产生了什么感受？

四、自由表达。

1、通过刚才的交流，我觉得我的动物朋友更可爱了！每一种动物的外形、生活习性各不相同，介绍不同的动物要抓住不同的特点。你能像刚才介绍我的动物朋友这样介绍一下你的动物朋友吗？

2、小组交流：可以拿着你的动物朋友的照片来介绍。

3、小组内可从以下方面进行交流：

（1）你的动物朋友是谁？

（2）为什么喜欢这个动物朋友？

（3）它有什么与众不同的特点？

（4）它有哪些生活习性？

（5）你和它之间发生过哪些有趣的事情？

4、学生自主习作，把自己喜欢的动物朋友写下来。

五、习作点评。

1、欣赏自己的作品。

学生朗读自己的作文，在觉得自己写得好的地方画上波浪线。

2、选出两篇优秀习作，集体点评，再次强调习作要求。

3、引导学生根据习作要求进行修改完善。

六、课堂小结。

这节课，同学们通过介绍自己熟悉的动物朋友，从外形、生活习性和共同经历的事情等方面来写，突出了动物的特点，表达了对动物朋友的喜爱之情。

七、拓展延伸。

1、以小组为单位，互相朗读自己的习作。组员之间，互相评一评，看谁写得更精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还要修改。

2、小组推选写得好的习作读一读，读出感情来。

板书设计

我的动物朋友

外形 生活习性 经历

事情 顺序 特点

教学反思

1、指导学生写好动物的外形。在课堂上，先出示一种动物的图片，引导学生进行有序观察：从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等。再运用优美恰当的形容词和比喻等修辞手法，生动形象地写出动物的外形特点。

2、学生平时对动物的观察不够仔细，词语积累不够丰富，所以在描写动物特点时，显得不那么清楚、具体。

保护动物周记 篇6

教学内容：

1、熟读课文，理解课文。

2、学习一、二类生字。

教学过程：

一、导入

家是我们最喜欢的地方，那里记录了大家的喜怒哀乐，我们感受到了来自家的温暖和幸福，这节课我们一起来看看《小动物的家》。

二、新课

1、谁能说一说现在是什么季节?(秋季)

你怎样知道秋天来了?(落叶)

2、我们要学的'这篇课文就以落叶为线索来引出小动物们的家，请大家听老师读课文。

3、请你跟老师一起读课文。

4、小组练习读课文。

5、指名分段读课文。

6、请同学们结合画面用自己的话说一说画面内容。

7、都有哪些小动物知道秋天来了?

哪里是小动物的家?(美丽的大自然)

还有哪些小动物会把什么当作自己的家?

8、画出自己喜欢的词句积累。

9、学习一、二类生字。

(1)出示一、二类生字卡片，练读。

(2)学习一类生字。

当：多音字又读“当时”。

叶：课文中出现好多次“树叶”这个词语，我们来学习“叶”字，学习新的偏旁“口”，你还知道哪些带有“叶”字的词语?

池：哪个字加上三点水儿组成了“池”，你有什么好办法记住这个字?

自：你能用“自己”来说一句话吗?

方：正方形是一种形状，你还知道哪些形状。它还是一个姓。注意笔顺。

坐：会意字，两个人坐在土堆上。谁能给大家演示一下正确的坐姿。

10、指导朗读：

1)课文的第一段要读出对秋天的喜爱之情。如：“碧蓝碧蓝”“火红火红”“金黄金黄”。

2)小燕子说的那句话语速要稍快些。

三、复习巩固

说一说你眼中的秋天。

板书设计：

小动物的家

小虫房子

蚂蚁树叶小船

小鱼小伞

燕子信

作业设计：

有感情的朗读课文，背诵课文第一段。

保护动物周记 篇7

活动目标：

能根据动物的不同特征进行二次逐级分类。

知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动重点：

进行二次分类难点：根据动物的不同特征进行分类活动准备：

小动物胸饰、围栏围成"新家"、幼儿用书《小动物住新家》

活动过程：

1、设置情境"动物新村里造了几幢新房子，这下小动物们可热闹了。可是该怎么分房子呢？"

2、扮演角色（体验一次分类）

（1）、幼儿戴上胸饰扮演小动物，自己商量该怎么分，住到"新家"里。（幼儿交流）按动物的生活习性分（生活在水里、天上、陆地）按照野兽与家禽分按照动物翅膀的数目、脚的数目、是否是两栖动物分

（2）、幼儿尝试进行分类主要让幼儿知道分类的依据3、贴贴玩玩（进行二次分类）

（1）、幼儿将《小动物住新家》里的动物剪下，依据特征贴在各幢房子里，进行第二次分类

（2）、幼儿讲述自己的分类结果

4、收拾整理操作材料

活动反思：

动物是小朋友们最为熟悉的朋友，一提起小动物，小朋友们便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，我们幼儿园的新课程里设计关于动物的主题活动，让孩子们能更加贴近动物、爱护动物。

在本次主题活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给孩子们一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的`认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行一个概念上的提升。

孩子们对于动物的喜爱程度是根据小动物的可爱程度来决定的，我们班的孩子喜欢兔子、

游戏是孩子们最喜欢的，通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固，教师以游戏的身份介入游戏中，既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离，在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识，另外在第二遍游戏中，教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望，幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在游戏中展示自己的才能。当然，在游戏的过程中还存在一定的不足，还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对游戏更感兴趣，才能起到预设的效果。

动物是人类的好朋友，孩子们应该保护它们，教师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到保护动物从我做起。

在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。

保护动物周记 篇8

动物园有一只可爱的狮子，狮子头上有两条辫子，人们都叫他梳着辫子的狮子姑娘。

狮子姑娘的对面住着熊猫爸爸、熊猫妈妈和孩子小盼盼，这三只熊猫都吃着竹叶。

看，熊猫家和狮子家的中间有一棵开满桃花的桃树。桃树对面有一只开着五颜六色屏的孔雀。娜娜和莎莎正在和孔雀比美呢！

在孔雀的右边有四只天鹅，这四只天鹅悠闲游在池塘，池塘里盛开着四朵荷花，朵朵荷花艳丽无比。

在孔雀的左边有一只长颈鹿，这只长颈鹿的脖子比树还要高。

孔雀的后面有一棵树，树上有二只可爱的小松鼠，它们在和长颈鹿打招呼呢！树的左下角有两个松果，它们正要去拿这两个松果呢。远处太阳公公露出了笑脸，春姑娘也飞来了，大概是在羡慕我们这个漂亮的动物园吧！

保护动物周记 篇9

邻居家养了一只可爱的小狗，它叫小黑，之所以叫它小黑，是因为它全身长满了乌黑发亮的绒毛，脸上镶嵌着一双水葡萄似的大眼睛。

每天放学回家走到门口，小黑都会冲着我摇尾巴。于是我蹲下来抚摸着它的小脑袋，忽然想起作业还未完成，于是快步走回家安心的把作业完成，吃过午饭后，我把剩下的鸡骨头拿去喂给小黑，它津津有味的吃着，不时的对我嚷嚷，仿佛很有礼貌的谢谢我，我高兴的一时糊涂把有些烫的土豆饼放在它嘴上，它立马汪汪直叫。事后我才意识到这是多么傻的行为。

一次，小黑生病了。我着急的`问妈妈它是怎么了，妈妈告诉我是因为吃了不干净的食物引起的。我就更着急了，急忙找妈妈想办法。妈妈找到邻居阿姨一起带着小黑看病去了，过了几天小黑完全好了，又像以前一样活蹦乱跳了，我更加喜欢它了。

我越来越喜欢小动物了，因为它们的活泼，可爱，热情，让我觉得它们是我们生活中不可缺少的一部分！

保护动物周记 篇10

在一个阳光明媚的早晨，老师带我们去参观动物园。

到了动物园，我们首先来到“金鱼乐园”，看到那些鱼在鱼池里游来游去，相互交头接耳，好像在对我说：“看我多漂亮！”

接着，我们又来到孔雀园，里面的孔雀对我们打开他漂亮的尾巴，好像在跟我们招手，欢迎我们到他的家园。

老师又带我们去猴园看猴子，看到那些可爱的猴子，心里喜滋滋的。猴子们有的在树上荡秋千，引人驻目观看；有的猴子在山上吃苹果，还有的猴子在挠痒痒。猴园里有三棵树，树上挂着绳子，中间有轮子，有的小猴子在轮子上跳过来跳过去，还有一只猴子在假山看见别的猴子吃苹果，就口水直流，心想：“我也要一个。”忽然，他看见树上还有果子，他也爬上去摘一个来吃。

不久，老师叫我们回家了，我依依不舍地离开动物园，我们真想再来一次。

保护动物周记 篇11

外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色的`尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。

古代没有时钟，只能靠公鸡的啼叫早起，读书的人听到啼叫，就要起来复习功课，练武的人“闻鸡起舞”，农民们听到“喔喔”声就要起床烧饭、干活。这只公鸡也天天报晓。有一天，公鸡昂首挺胸、大摇大摆地走着好像在说：“瞧！我的衣裳多美丽。”我看见了它那美丽的羽毛，就躲在老树下，准备拔一根羽毛当作书签。这时，它从老树旁走过，我突然冲过去拔了一根毛，公鸡吓得慌忙地跑开。从此以后，我给它吃东西，它都不敢吃，以为它吃东西时，我会拔它的羽毛。在晚上十二点时，我学着公鸡“喔喔”叫，公鸡以为自己睡过头了，忘了报晓，也跟着“喔喔”地叫了起来，其它的公鸡也跟着“喔喔”地叫起来。我觉得十分有趣，“哈哈”地大笑起来。

我喜欢这只大公鸡，它给我带来了许多快乐。

保护动物周记 篇12

今天，我们班和全校师生一起去春游，春游的地方是深圳市野生动物园。到了动物园，我们看到了很多动物。

我看见了一些海洋动物，比如：海星、鲨鱼、海豚、海狮等等；还看见了一些陆地上的动物，例如：猴子、骆驼、老虎、孔雀等等。

其中看到了长颈鹿，它的脖子可长了，它长到了8米，真高！我最喜欢的动物是孔雀，它开屏的时候非常美丽，所以，我喜欢它。

我们还看来几场表演。我最喜欢的表演是小丑跳水，有一个小丑他要表演跳水，他很怕，所以他让一个小丑清洁工来扫一下背面的跳水板，结果他一跳，小丑清洁工就掉进水里去了，而他自己还留在跳水板上，真搞笑！

今天真好玩！

保护动物周记 篇13

我奶奶家有一只可爱的小狗，他十分讨人喜爱。你瞧它那毛绒绒的身体、尾巴和小脚，真像一团毛绒绒的棉花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌的转动着，鼻子像一颗葡萄一样滑溜溜的，真是可爱极了。

每到我吃饭的时候，，他会跑过来把一只前脚抬起来，好像在对我说：“小主人，我饿了，给我点吃的吧。”每到这时，我都会毫不犹豫的给她吃。

每当客人来时，我那只小狗会“汪汪汪”的叫起来，所以我奶奶给它取名叫“汪汪”。我一叫“汪汪”，汪汪会跑到我跟前，好像很喜欢这个名字。

有一次，天空中下起了暴风雨，汪汪躲进了房子里，我怎么找也找不到。这时我非常着急，连忙回家问：“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，‘汪汪’在哪里？”爸爸妈妈十万火急的问：“他不再屋子里吗？”“我也不知道”我回答说。我赶快往小狗屋跑，发现“汪汪”躺在那里。原来小狗也是很聪明的，遇到下雨还会自己找一个地方躲雨，“汪汪”可真聪明。我松了一口气，说：“‘汪汪’终于找到了！”

啊！我的汪汪真是一只既可爱，又聪明的小狗。

保护动物周记 篇14

我家有一个金鱼池，有许多的金鱼。这些鱼有的身上带着红色的斑点，叫“五花鱼”，有的颜色墨黑，叫“黑龙井”，还有“清道夫”等等……

这些小金鱼吃食物的.时候，把嘴张得大大的，等饲料流到它身边，就一下子把鱼饲料吞进了肚子里。有时她吃进一些杂草和小木棍，马上又吐了出来。为了一点鱼食它们会争来争去。有一次，我往鱼池里扔进了一条条蚯蚓，几条小金鱼很快地游了过去，你一口我一口地抢了起来，可是蚯蚓太长了，它们的嘴巴没那么长，所以就两条金鱼吃一条蚯蚓。鱼吃饱了，就在鱼池里安安静静地休息了。

小金鱼游泳时，总是先摆动一下尾部，然后再用软绵绵的胸鳍拨着水，拖着像丝绸一样的大尾巴向前游去，就像跳红绸舞一样。

有一次，我用柳条逗一条小金鱼，它马上游到池底，不停地摆着尾巴。这时候，其它的小金鱼也都远远地躲开柳条，它们的警惕性多高啊！

小鱼在池水中游来游去，生活得多么快乐啊！

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