中班语言活动:我给妈妈写封信
你们爱妈妈吗?你们这么爱妈妈,妈妈知道吗?怎样让妈妈知道呢?(如,告诉妈妈“我爱你”,给妈妈一个甜甜的吻,送给妈妈一个节日礼物,给妈妈写封信,等等)
活动目标:
倾听故事,感悟真挚深切的母子深情。
以生动自然的表情和真挚的语言来表达抽象的情感。
活动准备:
挂图第5号,故事光盘,一封较大的画满爱心的信。
用来画信的纸、笔,每人一只信封。
活动过程:
猜猜这是谁的信。
出示信。这是谁的信?他为什么要画这么多爱心?
我们来听个故事,谜底就揭开了。
乌龟给妈妈的信。
教师以生动自然的表情、语气讲述故事至“小蜗牛还不会写字,他想了一想,画了一幅画”。
乌龟给谁写信?信里写了些什么?
结合挂图再次讲述这一段故事。
乌龟妈妈收到信后心里怎样?你从哪里看出来的?
小蜗牛为什么也想给妈妈写信?
小蜗牛给妈妈的信。
小蜗牛不会写字,你们猜他是怎么给妈妈写信的。
结合挂图讲述故事的后半部分。
蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗?信上说了些什么?
你看了这封信,心里有什么感觉?跟小蜗牛和蜗牛妈妈的感觉一样吗?
一张纸、一幅画,竟会让妈妈这么高兴,你觉得奇怪吗?
我给妈妈的信。
你觉得妈妈爱你吗?为什么?(如,妈妈给我做香喷喷的饭菜,给我买可爱的玩具,给我讲好听的故事,总是亲我抱我,等等)
引导幼儿一边静静地倾听故事录音,一边甜甜地想像乌龟和妈妈、蜗牛和妈妈之间浓浓的情意。
你们爱妈妈吗?你们这么爱妈妈,妈妈知道吗?怎样让妈妈知道呢?(如,告诉妈妈“我爱你”,给妈妈一个甜甜的吻,送给妈妈一个节日礼物,给妈妈写封信,等等)
让我们也学着小蜗牛的样儿给妈妈写封信吧,想一想怎么写才能让妈妈看懂你的意思呢。
提供纸笔,引导幼儿按自己的方式给妈妈写信,写完后将信装入信封,回家后交给妈妈,并与妈妈一起读信。
中班语言教案:三只蝴蝶
花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的,一只蝴蝶是黄的,一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩,非常快乐。有一天,他们正在草地上捉迷藏,突然下起大雨来。
活动目标:
1、能凭借图象和文字,初步理解故事内容。
2、对阅读活动感兴趣。
活动准备:
教学挂图、歌曲录音、蝴蝶及花朵
活动过程:
1、听故事,引起兴趣。
提问:“故事的名称叫什么?故事里讲了一件什么事?”
2、阅读故事:
(1)教师指导幼儿阅读故事。“将书翻到三只蝴蝶这一页,自己看图书,看不懂的地方提出来。”
(2)幼儿阅读图书,教师巡回指导,及时回答部分幼儿的提问。
(3)教师边讲故事边解释图象符号的意思,认识红花黄花蓝花三个词组。
3、感受理解:
(1)教师将教学挂图张贴在黑板上。
(2)教师用纸偶表演故事。
附故事:三只蝴蝶
花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的,一只蝴蝶是黄的,一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩,非常快乐。
有一天,他们正在草地上捉迷藏,突然下起大雨来。
他们一起飞到红花那里,齐声向红花请求说:红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧!”
红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来;黄蝴蝶,白蝴蝶,别进来!”
三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走。”
雨下得更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,齐声向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶子底下避避雨吧!”
黄花说:“黄蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶,白蝴蝶,别进来!”
三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走。”
三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶子底下避避雨吧!”
白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶,黄蝴蝶,别进来!”
三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真是着急呀!可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,吩咐雨别再下了。
天晴了,太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳,一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。
中班语言教案:小刺猬真勇敢
出示图一,引导幼儿观察讲述图意。(用纸挡住大灰狼)“图上有谁?它们在干什么?大灰狼想干什么?你从哪里看出大灰狼想吃小猪?”
出示图二,引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事?小鸟在喊什么?大灰狼正在干什么?”
活动目标:
1、能仔细观察画面,清楚讲述图意和自己的想法。
2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。
3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。
活动准备:
教学挂图。
活动过程:
1、观察图片,大胆讲述。
(1)出示图一,引导幼儿观察讲述图意。(用纸挡住大灰狼)“图上有谁?它们在干什么?大灰狼想干什么?你从哪里看出大灰狼想吃小猪?”
(2)出示图二,引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事?小鸟在喊什么?大灰狼正在干什么?”
(3)理解“猛扑”一词,教师运用作动作帮助幼儿理解。“这时候,小猪感觉怎样?它会怎么做?”
(4)鼓励幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。“小猪会不会被大灰浪吃掉?谁会帮助小猪?用什么方法?让我们看看小猪到底有没有得救?”(帮助幼儿理解急忙)
(5)同时出示图三、图四:“大灰浪吃掉小动物了吗?小动物是怎样帮助小猪的?最后大家在干什么?为什么说小刺猬真勇敢。?”(帮助幼儿理解夸奖一词)
2、结伴讲述,共同分享。
(1)鼓励幼儿自由结伴讲述,教师巡回聆听,适时指导。
(2)请个别幼儿在集体面前讲述。
3、自主讨论,大胆表现:
(1)出示头饰,引起幼儿表演兴趣。“我们能不能把图片故事表演出来?需要哪些表演的道具?
(2)幼儿自主讨论后自由选择角色进行表演。
中班语言教案:爱夸奖别人的孩子
教学目的:递进从句的学习,让学生用不但---而且造句。
教学重点:学生对周围人物行为观察能力的培养。
教学难点:老师引导学生夸奖学生自己,父母亲人及周围的小伙伴。
教具准备:和小朋友生活场景有关的图片(包括在家在学校等等)。如:妈妈在收拾房间,老师上课,小朋友回答问题等场景的图片。
教学场景:七秒卡通的幼儿园里
教学内容:
(1)好晴朗的天哪,妈妈在洗衣服,小Q也来帮忙,两个人一起努力,干净的衣服在阳光的照耀下好漂亮啊。小Q对妈妈说,妈妈我已经是大孩子了,让我来帮助你吧。妈妈说:小Q真是个
热爱劳动的好孩子。(图片)小Q和妈妈在洗衣服,另一边干净的衣服晒在阳光下。
今天老师教大家画漂亮的花朵,可是贝尔的画笔就只有绿色了,小Q说,来,用我的画笔吧,我们一起画出美丽的花朵。小Q和贝尔一起画出了好多漂亮的花,红色,粉色,黄色。老师夸奖了她们。
小Q不但热爱劳动,而且还乐于帮助同学。
(2)老师说:让我们来夸奖一下身边的人吧,我们的妈妈,老师,同学还有身边的其它人,也可以夸奖我们自己呦。
布雷特说:我的妈妈很勤劳,她每天不但为我们做可口的饭菜,而且还把我们的衣服洗的干干净净。
小朋友,你们也夸奖一下身边的人吧。
由学生夸奖身边的人。老师启发她们。
中班语言教案:小动物和大灰狼
活动目标:
1.学习掌握“叽叽”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的发音。
2.发展幼儿的语言能力和模仿能力。
3.培养幼儿对游戏的兴趣。
活动准备:
1.贴绒教具:有小鸡、小鸭、小猫、小狗、小兔和大灰狼。
2.大灰狼头饰一个。
活动过程:
1.激发兴趣,导入课题。教师:今天老师给小朋友带来了许多朋友,你们想知道它们是谁吗?
(评析:托班的孩子能集中注意力的时间不会超过10分钟,因此,直接进入课题比较适合托班幼儿的年龄特点。)
2.学一学,做一做
学习“叽叽”。教师:情小朋友们仔细听一听,看一看,这是谁来了?我们一起向小鸡问好。
提问:小鸡是怎么叫的?幼儿回答后再听小鸡的叫声,一起学说“叽叽”。然后教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴,一起说“叽叽”。教师注意每一个幼儿的发声,及时纠正。
(评析:贴绒教具便于幼儿运用视觉直接感受对象,让幼儿动一动,亲自模仿小动物,满足了幼儿的好动特点,更是对所感知对象的进一步了解。)
学习“嘎嘎”。教师:现在是谁来了?我们一起向小鸭问好。
提问:小鸭是怎么叫的?幼儿回答后再听小鸭的声音,一起学说“嘎嘎”,然后用手上下放好,做成小鸭的嘴巴,一起说“嘎嘎”。教师注意倾听幼儿的发音,及时进行个别纠正。
一次学说“喵喵”“汪汪”“跳跳”,每次都让幼儿学一学,做一做。
(评析:以上几个环节没有反复的跟读,都让幼儿在看听做中练习发音,幼儿的兴趣非常浓。)
感受大灰狼的声音。教师:听,这是谁的声音?模仿大灰狼的声音)真可怕呀,这是谁?
提问:大灰狼真凶,你们害怕不害怕?(教师和幼儿一起做做害怕的样子)大灰狼来了,我们应该怎么办呀?(提醒幼儿赶快端坐在小椅子上,一动也不动,以免让大灰狼发现。)
(评析:在美好的情感体验中,突然插入了一个可怕的大灰狼,使幼儿的心里有所紧张,吸引幼儿的注意力。)
3.做游戏,巩固所学语言
教师:今天天气真好呀!我们来做小动物,一起出来玩。(伴随着轻快的音乐,幼儿一边做小动物的动作,一边模仿小动物的叫声。)
突然,响起了大灰狼可怕的声音。教师引导幼儿马上做到小椅子上,用手臂紧紧的抱住身体,一动也不动。
这时,配班老师扮演大灰狼上场,去捉没有坐下的幼儿。(如果没捉到就离开场地,如果捉到了,就引导幼儿一起赶走大灰狼。)
(评析:托班幼儿特别喜欢情节较强的游戏,这个游戏不但有鲜明的角色,还需要幼儿积极的参与,因此,幼儿各个即兴奋又紧张,即巩固了所学的发音,又体验了游戏的快乐。)
4.活动结束。教师:小动物玩累了,我们一起开汽车回家吧。
(评析:在比较激烈的游戏后,听一段柔和和舒展的音乐,能平缓一下幼儿的心情。)
活动延伸
1.教师制作小动物的卡片,放在活动区内,供幼儿随时观看。
2.将““小动物和大灰狼”的游戏改编成音乐游戏,让幼儿听音乐做游戏,注意强调让幼儿模仿说出各种动物的叫声。
中班语言教案:小兔搬家
活动目标:
1、仔细观察图片,学习确切的动词,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2、懂得遇事要动脑筋想办法。
3、学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又又
重点:
仔细观察图片,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程,懂得遇事要动脑筋想办法。
难点:
学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又又
活动准备:
1、图片四幅
2、小兔头饰四个,小桌一张,小凳二张
活动过程:
一、以猜谜导入
我出一道谜,请你们来猜是什么动物?
长耳朵,红眼睛,短尾巴。三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜。
二、逐一出示图片,引导幼儿仔细观察并回答问题。
今天我们就来学习一个关于小兔子的故事
出示图1提问:
1、你在图片上看到什么?小兔子为什么要搬家?
2、它们是怎样搬家的?(学习词:抬、搬)
(刚才他用了一个好听的词叫抬,我们也来学一学,跟念抬,现在请谁来学学这个动作,教师这有张桌子,谁来试试这个动作)对吗?那这个动作叫什么?
出示图2提问:
1、路上,天气怎么样了,一只兔子想了个什么办法躲雨?(学习词:躲、钻)
2、它对伙伴们说了什么?
3、雨下个不停,怎么搬家呢?(引导幼儿讨论)
出示图3提问:
1、小兔子们都怎么做了?
2、雨下个不停,小兔子们心里是怎么想的?
3、假如你是小兔子,你会怎么办?
出示图4提问:
我们一起来看看小兔子是怎么做的?
三、教师完整讲述故事一遍。
四、指导幼儿学习连贯讲述。
1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。
小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语,如挡、钻、躲、抬、搬,还有一句很好听的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲,如果你们能把这些词句都用到讲达中去,那我们听的人就一定会觉得你讲得很好!
2、请幼儿学习连贯讲述。
五、表演搬家的过程,巩固讲述经验。
情境表演《小兔搬家》,幼儿表演,教师讲述。
六、小结
搬新家是一折很高兴的事,但双很麻烦,而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法,这些事都是可以解决的。
活动评析:
活动中较多的运用了开放式提问,很好的培养了幼儿的观察能力,能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时,幼儿较好的结合了自己以知的感性知识,想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。
中班语言活动:小猪胖胖
活动目标:
1.能有顺序地观察画面理解画面内容,并用短句进行表达。
2.懂得与同伴分享是很快乐的事。
活动准备:
小图书人手一册;大图书1本;故事录音;
小猪、小鸟、小猴、松鼠、白云等头饰各一份;气球两只;篮子一只等
活动流程:
自由阅读――师生共阅――学讲故事――讨论讲述――延伸活动
活动过程:
一.幼儿自由阅读
1.导入:今天,老师给你们带来了一本图书。瞧,封面上有谁?
猜猜里面可能讲一个什么故事?
2.幼儿自由阅读。引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么?
3.提问:书上讲了一个什么故事?
二.师生共同阅读
1.胖胖到哪去?(丰富词:野餐)
2.谁来了?小鸟为什么会飞来?小鸟看见胖胖会说什么?胖胖怎么说?
3.后来又来了谁?它对胖胖说什么?胖胖给它什么?
4.小猴子来了,它说了什么?
5.这么香的食物又引来了谁?白云住的这么高,怎么送给它呢?
6.胖胖最后剩的东西多吗?胖胖吃的开心吗?为什么?
三.讨论讲述
1.胖胖到草地上去野餐准备了哪些东西?送给了哪些小动物?
2.最后,胖胖的心里觉得怎么样?为什么?
四.延伸活动
在区域活动中自由选择头饰,进行表演活动。
中班语言活动:聚宝盆
目标:
1.理解图书内容,知道不能贪心。
2.大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。
3.愿意向同伴介绍自己的作品。
准备:
图画书《聚宝盆》,投影仪,聚宝盆形状的画纸,画笔。
过程:
一、观看图书内容,理解故事情节
1.引导幼儿看图画书至“多多要东西,只嫌少,不嫌多”,观察人物细节,猜想下面的故事情节。
师:多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?
师:多多的表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?
2.引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”,引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。
师:老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?
师:他可能是一个什么人?他来干什么?
师:老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法,你们猜猜看。
3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”,理解、感受聚宝盆的神奇作用。
师:老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?
师:聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?
4.引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”,再次引导幼儿想象故事情节。
师:聚宝盆这么神奇,多多怎么想的?
师:多多爬到了聚宝盆里,你猜会发生什么事情?
5.引导幼儿观看图画书至最后.理解故事寓意。
师:多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?
二、想象表现
1.如果你有个聚宝盆,你想放人什么东西?为什么?
2启发幼儿画出自己最想变的东西。
3.引导幼儿互相介绍自己的作品
4.将绘画作品装订成图书。
延伸活动:
将自制图书放在阅读区,供幼儿自由阅读、交流。
附故事:
有个小男孩,名字叫多多。多多要色纸,给他一张,他嫌太少;给他两张,他说不够;给他三张,他还想要更多。多多要气球,给他一个,他嫌太少;给他两个,他说不够;给他三个,他想要更多。多多要东西,只嫌少,不嫌多。
有一天,来了一位老公公,送给多多一个聚宝盆。老公公说:“你喜欢什么东西,就放一个在盆里,一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了,它就越变越多.多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里.水果糖一颗变两颗,两颗变三颗,几百颗,几千颗,越变越多,聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫:“够了!够了!”老公公说:“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫:“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只,两只变三只.几百只,几千只,玩具熊太多了,从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫:“够了!够了!”从此,多多喜欢什么东西.就把它变成很多很多,多多的小房间很快就堆得满满的了。
有一天.多多想,盆子里藏了什么法宝.我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个,两个多多变成三个.聚宝盆里的多多越来越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳小朋友.这可怎么办呢?谁来喊:“够了!够了!”
中班语言活动:怪猫
目的:
1.观察主要角色的动作、神态变化,理解故事情节的发展。
2.能用语言讲述自己对故事的理解。
准备:
小图书人手一本,大图书一本。
过程:
一、引起幼儿的阅读兴趣
1.今天,老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页,看看这个故事到底讲了些什么。
2.引导幼儿安静地看书,提问:刚才你们在书里看到些什么?
二、引导幼儿观察画面,理解故事情节的发展
1.我刚才听到讲(略),你们知道他讲的是故事中的哪几页吗?你们在小图书上找,我在大图书上找。找到后,我们看看这幅图片讲了些什么。
①翻到图二,引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作,说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的,它是怎么喊的。
②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的?从哪幅图片中可以看出?(图三。)
③有怪猫吗?鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢?
2.我刚才还听到说(略),他说的是哪几幅图呢?我们来找一找。
①翻到图四,提问:这是怎么回事?四只脚是谁的?你怎么知道的?鼠娃娃知道吗?
②翻到图五,提问:你从哪里看出这是摇篮?
③翻到图六,提问:瞧,兔宝宝怎么样了?我们一起哄它睡觉好吗?
三、引导幼儿讲述图画故事
1.现在咱们做个游戏,我讲故事中的一小段,请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。
2.用同样的方法,请个别幼儿讲故事中的某一小段,其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。
3.师生共同讲故事。
附:怪猫
鼠爸爸与鼠妈妈生了个可爱的鼠娃娃。
一天,鼠娃娃出门去玩。不一会儿,鼠娃娃又哭又喊逃回家,“哎哟哟,哎哟哟,一只猫儿真奇怪,大耳朵呀大脑瓜,没有身子没尾巴,浑身是毛真可怕。”鼠爸爸听了说:“让我去瞧瞧。”鼠妈妈也说:“让我去看看。”哈哈哈!不是怪猫是皮帽。鼠妈妈说:“老头子,咱们把它抬回家,做个摇篮给宝宝吧!”鼠爸爸听了直点头,它俩抬起皮帽回家去。
呀!怪猫长了四只脚,吓得鼠娃娃拼命地跑。“嘭”一声,鼠娃娃一头撞在墙壁上,头上撞出了一个大包包。起来一看,鼠娃娃惊呆了。咦?怪猫变成了小摇篮!
到了晚上,鼠娃娃躺在软绵绵的小皮帽里,听爸爸妈妈给它唱摇篮曲。鼠妈妈唱:“摇呀摇,摇篮摇宝宝。”鼠爸爸唱:“摇呀摇,宝宝要睡觉。”
中班语言教案:爸爸妈妈的手机
活动目标:
1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机,引发幼儿对手机外形的观察。
2、通过欣赏各种手机的图片,萌发幼儿设计手机的意念。
活动准备:
1)调查表:调查项目:品牌、大小、功能、颜色
2)手机各类手机的图片
3)投影设备
活动过程:
一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣
师:刚才吴老师不见了,有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗?(引发幼儿用打手机的办法)
二、出示调查表,让幼儿介绍自己身边的手机,在幻灯机上出示各类调查表,让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。
三、让幼儿说说自己最喜欢的手机,并说出理由
四、请幼儿设计各类手机
五、展示幼儿设计的手机,请幼儿介绍自己设计的手机,对自己设计的手机进行推销。
六、延伸活动:游戏“卖手机”
中班语言教案:和妈妈玩游戏
活动目标:
1.练习轻轻走。
2.乐意用语言或动作告诉老师自己的躲藏地点。
3,在共同游戏的过程中体验活动的快乐。
活动准备:
小猫头饰31个
活动目标:
1.初步了解集体活动的常规,体验集体活动的快乐,形成和集体一起行动的能力。
2.乐意和同伴友好的游戏,不独占玩具,愿意将自己喜欢的玩具和朋友分享,体验共同游戏的快乐。
活动过程:
1.出示小猫头饰,告诉幼儿游戏的名称。
2.叙述游戏的情节,帮助幼儿理解游戏的规则:调皮的小猫不愿和妈妈午睡。妈妈谁着了,打起呼噜,小猫就轻轻地躲起来了。
3.请配班教师做小猫,共同游戏一次。告诉幼儿:小猫要等猫妈妈说“:小猫你们回来吧”后,才能跑出来。
活动结束:
当幼儿跑回时,可以询问幼儿躲藏的位置,激发幼儿表达的愿望。
中班语言教案:可爱的小导游
活动目标:
1、关注目标:关注家乡的名胜古迹,以及古迹的由来。
2、知识目标:了解并掌握粗浅的有关古迹的知识,知道保护古迹人人有责。
3、技能目标:培养幼儿爱家乡的情感,能够进行一些环境保护的宣传。
4、参与目标:能够参与介绍家乡面貌的向导活动,自觉养成环境保护的行为。
5、态度部标:知道保护古迹、保护环境要从生活中的小事做起。
活动准备:
看(美丽的家乡)做(小小导游)说(他们做得对吗)倡议活动
1、了解家乡的一些古迹的相关历史知识,学习有关的导游语。
2、培养幼儿热爱家乡的情感。
3、资料准备:有关的旅游介绍图片。
4、器材准备:录像,电脑等
活动过程:
1、接受任务
小朋友,常州旅游节开始了。他们邀请我们做小小导游员。
先让我们一起来看看这次的任务是什么吧!
2、看录像,了解具体内容。
景点一:大运河畔的东坡公园。
景点二:道教建筑红梅阁。
景点三:矗立在万绿丛中的文笔塔。
(1)、完整看录像
(2)、教师提问
①你看到了哪些景点?
②如果你是导游,你会怎样来介绍?
(3)、提供途径,幼儿上网查阅相关景点的内容。
重点查询相关景点的历史资料。
3、幼儿模拟活动“小小导游员”
4、授牌活动:为幼儿颁发“导游证”。
活动结束:
小朋友一起探讨。
在年复一年的工作和生活过程中,我想每个人都应该参加各式活动。我们经常会接到写活动计划,总结等相关的文章的要求,这些文章的撰写可以整体提升我们的能力,那么活动类范文应该怎么写呢?下面是小编为大家精心推荐的“我喜爱的传统节日其三”,赶紧看看对您有没有帮助吧,喜欢请收藏哦!
上个星期我们学了《传统节日》这一课,我对传统节日很感兴趣,于是回我就缠着给我再讲一讲的传统节日。
妈妈笑眯眯地告诉我:中国是一个悠久的国家,有很多专属于我们自己的节日,而且每个节日的风俗各不相同。我马上想起刚刚过去的传统佳节元宵节,于是我大声告诉妈妈:妈妈,我最元宵节,因为元宵节是团圆喜庆的节日,大家可以吃汤圆、点灯笼、放烟花、看灯会
今年的元宵节一直下着蒙蒙细,我们没有出门玩,见我有点无聊,妈妈还给我讲了一个关于元宵节的呢!
相传,有一位猎人无意中打死了一只神鸟。天上的玉帝听说作文网了这件事,大发雷霆,打算在正月十四、十五、十六三天烧掉凡间所有的畜生。天上有一位的仙女,听到了玉帝的话,不忍心看到动物们被烧死,马上来到凡间,把这件事告诉了老百姓。老百姓十分着急,这时,一位老人说:我们可以在这三天家家户户挂满灯笼,燃放烟花,手拿火把。到了这几天,玉帝看到人间火光冲天,就以为大火正在熊熊燃烧小学日记
我喜欢这个元宵节,我也喜欢其他的每一个传统节日。
在日常的工作和学习过程中,参加各种活动对我们来讲是司空见惯的。领导一般会要求我们写各类活动范文,文章写得好与否,也直接呈现我们的能力强与否。那么活动类范文应该怎么写呢?以下是小编吐血整理的“[推荐]班主任的爱心希望其三”,敬请阅读,希望能给大家提供一些帮助!
当妈妈把你的小手递到我手里那一刻,我看到了她的满眼的担忧。孩子啊,你知道妈妈担忧什么吗?她说,你是一只内向的小鸟,真不知会被哪个调皮的家伙欺负;她说,你是一只多病的小鸟,真怕跟不上整体的节奏……
是呀,你不爱说话,不愿交往,不善运动。可是,我惊喜地发现:课间打扫卫生的孩子中,总会有你默默的身影;课堂写字时,你的腰板永远最直;忘记写作业时,你的目光中满是坦诚……
孩子,爸爸说你是一只“笨鸟”。于是,在你的成绩单上签下了“笨鸟后飞”的笔迹。你哭了,那么委屈又无奈。我抱着你:“不哭了,我的孩子。拉着老师的手,我们一起飞……”
孩子啊,飞累了吗?别忘了,我的手一直牵着你的手呢!别怕苦,别怕累,锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。既然今生我们有缘为师生,就让我带着你,一路努力下去……请相信,鲜花就在前头,只要我们不言放弃!
中班语言活动:四月真美
1、欣赏散文,知道是春雨、水珠、花、小草等让四月变得美丽。
2、想象并尝试用简单的形式记录散文的内容,加深对散文的理解。
3、在倾听、想象、记录画简图的过程中分享成功。
活动准备:
1、记录的纸、笔、等
2、录音机、挂图等
活动过程:
1、出事挂图由幼儿猜想画面内容引出活动。
(1)教师:今天老师带来了一张非常美丽的图画,看看图上画的是什么季节?有些什么?
(2)引导幼儿大胆说出自己所看到的和理解的画面内容。(什么季节?什么地方?有些什么?
2、欣赏散文,感受散文的优美意境。
(1)有一篇散文讲的也是春天的事,我们一起来听听。
(2)教师朗诵,幼儿完整欣赏散文。
(3)你听到了散文有什么感觉?散文里说了什么?
3、再次欣赏散文,尝试用画简单图的形式记录散文内容。
(1)教师再次朗诵,幼儿完整欣赏散文。,让幼儿找出自己最喜欢的一句话。
(2)幼儿相互交流自己喜欢的话,并在集体里说一说。
(3)教师提出记录要求:散文里究竟说了什么?我们试试用图画的方式把它记录下来,你最喜欢哪一句,就把那一句的内容用简图画下来。
(4)幼儿绘制简图。
4、展示简图,进一步理解散文内容。
延伸活动:扩展经验,自由表现。
除了散文中说的春雨、水珠、花、小草让四月变的很美,还有哪些东西也让四月变的很镁呢?
中班语言活动:大灰狼该不该救
活动目标:
1、知道狼是食肉动物,初步理解浪的行为习性和有关生态平衡的粗浅知识。
2、对动物保护有兴趣,能用语言清楚表达自己的想法。
活动准备:
教学挂图。《大灰狼该不该救》
活动重点:理解浪的行为习性和有关生态平衡的粗浅知识。
活动过程:
1、情境导入:
出示图:(模拟狼的叫声)“这是什么地方?”“听这是什么声音?猜猜发生了什么事?”
2、听故事:
“原来老狼掉进了陷阱在呼救,你们说怎么办?”
3、问题讨论:
(1)围绕问题谈说想法:“要不要救大灰狼,为什么?”
(2)幼儿分成救和不救两组,在小组内摆开自己的观点。
(3)教师参与两组之间,了解幼儿的想法。
4、阐述观点:
(1)幼儿分别发表自己的想法。
(2)教师谈自己的想法:狼是食肉动物,但我们不能因为狼吃小动物而随便乱捕杀,这样会造成自然界生物链的断裂和生态的不平衡,野生动物是人类的朋友,应该和它们和平共处。
中班语言活动:会动的房子
活动目标:
1、理解故事的内容,能看出小松鼠三次造房子的不同变化。
2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。
活动准备:教学挂图、幼儿用书:《会动的房子》。
活动过程:
1、预测故事:
“你们听说过会动的房子吗?房子怎么会动呢?”
2、出示图片,阅读故事前半段:
教师提问,幼儿看图片后回答交流:
“你们都看到些什么?”
引导幼儿重点观察第二幅:
“你从那里看出小松鼠在造房子的?”
教师进一步提问,幼儿交流回答:
“小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢?”
3、幼儿阅读故事后半部分:
“小松鼠的房子到拿里去了?这是怎么回事呢?”
4、师生共同阅读图书。
5、大胆想象:
“假如你有一间会动的房子,你会怎么样呢?”
第二教时
活动目标
1、在理解故事的基础上,用绘画的形式创编新情节。
2、感受大胆想象作画的乐趣。
活动准备:幼儿已熟悉故事内容、幼儿用书《会动的房子》续编。
活动过程:
1、回忆故事:
“还记得我们听过的故事《会动的房子》讲了一件有趣的事情吗?”
幼儿回忆故事内容,教师作故事概况。
2、创作故事:
“那么你认为小松鼠还会碰到新的会动的房子吗?请你将它画出来。”
幼儿创作,教师观察幼儿的创作过程,适时地给予帮助。
3、交流体会:
幼儿自由结伴交流自己新编的故事。
中班语言活动:大傻瓜
有益的学习经验:
1.学习儿歌“大傻瓜”,理解儿歌内容,能有表情地朗诵。
2.知道不动脑筋,傻里傻气地不好。
准备:
动物图片:鱼、蚯蚓、老鼠。木偶:猫、熊。
活动与指导:
1.认识有关动物的特性。
出示动物图片:鱼、蚯蚓、老鼠,让幼儿说一说:“这是什么动物?它们生活在哪里?”知道鱼生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2.引起学儿歌的兴趣:“听过黑猫警长的故事吗?黑猫警长是很了不起的警长,有一次来了一名新警察,黑猫警长出题考考这名新警察,结果怎么样呢?听听这个儿歌。”
告诉幼儿儿歌的名字,然后朗诵给幼儿听,反复朗诵两遍。
3.谈话:“为什么说小狗熊是大傻瓜?狗熊这样处理罪犯合适不合适?为什么不合适?”引导幼儿联系这几种动物的特性来分析,说明狗熊的处理不但没有惩罚罪犯,而是放走了罪犯。
“小狗熊为什么会说错了呢?”知道小狗熊说话不动脑筋,瞎胡乱说是很傻的。
4.出示木偶“猫”“熊”,教师操纵木偶教幼儿学说儿歌,先集体学说,基本学会后,让幼儿分角色表演朗诵儿歌,可以一组当狗熊一组当黑猫警长,也可以个人担当角色朗诵。
5.幼儿朗诵这个儿歌。
附儿歌:
大傻瓜
小狗熊,当警察,
警长出题考考它:
“要是鱼儿犯了罪?”
“投到河里淹死它。”
“要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它。”
“要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它。”
警长听了哈哈笑:
“一个天才大傻瓜。”
中班语言活动:读散文学动词-落叶
一、活动目标
1.通过学习散文诗,发展幼儿思维的连动性、灵活性。
2.发展幼儿想像力,培养幼儿热爱大自然的情感。
3.发展幼儿口语,学习运用动词:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活动准备
1.依据散文诗内容画一幅图画。
2.活动前带小朋友到户外观察落叶,拾落叶。
三、活动过程
(一)教师和小朋友谈话:秋天到了,树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。
(二)教师有表情地朗诵散文,要求小朋友认真倾听,感受散文诗优美的语言和内容。
(三)引导幼儿观察图画,经提问帮助幼儿理解散文诗内容。
1.秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?
2.树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?
(四)丰富词汇,找出散文诗的动词,并通过做动作理解动词。
(五)启发幼儿想像,鼓励想出各种各样的可能。
1.树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。
2.小朋友想用落叶做什么?
(六)教小朋友学习有感情地朗诵。
四、各领域渗透
健康:让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。
艺术:配合美工活动,让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。
科学:让幼儿了解秋天的季节特征,知道秋天是收获的季节。
五、生活中渗透通过打扫落叶,培养幼儿爱劳动的良好习惯。
六、环境中渗透布置活动室墙面“五彩的秋天”,让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上,使幼儿感受到秋天的美丽景色。
七、家庭中渗透家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶,了解秋天的变化。
中班语言活动:鹅大哥出门
有益的学习经验:
1.学习故事“鹅大哥出门”,能记住故事的内容,能有表情地复讲故事。
2.不喜欢骄傲,不能对人不友好,不礼貌。
3.丰富词汇:“骄傲”“神气”。
准备:
故事角色头饰:白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。
活动与指导:
1.出示白鹅头饰,进行有关白鹅的活动。
说一说白鹅的样子:雪白的羽毛,长长的脖子,头上有个杏红色的鹅包。
学学鹅的叫声:eee。
学学鹅走路:昂着头,挺着胸,扬着脖子,一摇一摆地,高傲的样子,丰富词汇“神气”。
2.引起听故事的兴趣:“有一只神气的白鹅,长得很漂亮.可是准也不愿意和它做朋友,这是为什么呢?”
教师告诉故事的名字,讲述故事。
3.出示白鹅纸偶,以角色的口吻问幼儿:“我是大白鹅,小朋友还记得我的故事吗?”
“我是怎样骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第1、2段。
“我大步往前走,第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。
“后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。
“接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。
“最后我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。
“我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。
4.出示故事角色纸偶:鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。
教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事,让幼儿跟着老师讲,着重讲角色的对话。
附故事:
鹅大哥出门
鹅大哥出门去,走起路来,一摇一摆。他走着走着,觉得口渴了,就到池塘边去喝水,他往池塘里一瞧,看见自己的影子,哦,多漂亮:雪白的羽毛,头上戴着一顶小红帽。他乐滋滋地说:“看我多漂亮,谁也比不上。”
池塘边,大树上,有一只乌鸦,听见鹅大哥的话,笑了起来,说:“不错,不错,您长得真漂亮,谁也比不上。”
鹅大哥一听更高兴了,伸长脖子昂着头,大步大步往前走。
一群小鸡,跟着鸡妈妈在捉小虫,他们叫着:“叽叽叽,叽叽叽”。
鹅大哥走来,大声地说:“让开,让开!你们这些小东西。”
鸡妈妈听见了很生气:“鹅大哥,你干嘛这么神气?”鹅大哥说:“哼,我才不理你!”
一群小鸭跟着鸭妈妈学游泳,他们叫着:“呷呷呷,呷呷呷”它们看见鹅大哥来了,嚷着:“快来呀,快来呀,快来跟我们一起游水。”
鹅大哥说:“哼,我才不跟你们这些小不点儿玩呢。”鸭妈妈说:“孩予们,别理他。”
一群小青蛙在草地上练习唱歌,他们唱着“呱呱呱,呱呱呱”他们看见鹅大哥走来,嚷着:“快来呀,快来听我们唱歌。”
鹅大哥说“哼,我才不听你们这些小把戏唱歌呢。”小青蛙听了很生气,气得胀大了肚皮。
一只小猴子在树上玩,看见鹅大哥,问他:“鹅大哥,鹅大哥,你到哪里去?”
鹅大哥看也不看他,说:“哼,不用你管,你这个小东西。”
鹅大哥越来越神气,胸脯挺得高高的,脑袋抬得高高的,一双眼睛望着天,前面有个大泥坑,他也没有看见,一脚踩了个空,“扑通”掉到泥坑里去了,沾了一身的泥,鹅大哥变成了大黑鹅了。
鹅大哥急得哇哇叫:“谁来救我,谁来救我。”乌鸦在天上飞过:“谁呀,谁掉到泥抗里了?”
“是我,是我,是我大白鹅,请你快来救救我吧!”
乌鸦说:“哦,原来,是漂亮的大白鹅呀。我没工夫来救你,你不是很神气吗?”说完就飞走了。
在大家的平日学习和工作中,每个都有参加种各样活动的经历。写有关活动方面的范文是经常遇到的事,拟写这些文章能锻炼我们的作文能力,好的活动类范文是怎么写的呢?以下是小编精心整理的“[实用]经典春节对联其三”,有需要的小伙伴一定不能错过!觉得有用请收藏。
1、上联:品蛰逢雷欲奋下联:盘根久冻春回
2、上联:能者当家家福下联:腊梅报岁岁丰
3、上联:祖国山明水秀下联:中华人杰地灵
4、上联:人勤六畜兴旺下联:智多五谷丰登
5、上联:日丽风和雨润下联:牛腾牛跃霞飞
6、上联:山碧千峰竞翠下联:水清百舸争流
7、上联:山青水秀春艳下联:花好月圆谷香
8、上联:神州万里春风下联:盛世千秋伟业
9、上联:新岁新光新景下联:春风春雨春花
10、上联:处处欢歌遍地下联:家家喜笑连天
11、上联:春暖风和日丽下联:物丰国泰民安
12、上联:歌颂轩辕功德下联:弘扬民族精神
13、上联:百卉迎春斗艳下联:群芳为国争荣
14、上联:展现民族特色下联:弘扬时代精神
15、上联:政惠九州祥瑞下联:人和四海康宁
16、上联:承上下求索志下联:绘春秋振兴图
17、上联:除旧岁破旧俗下联:迎新年树新风
18、上联:处处春光济美下联:年年人物风流
19、上联:开拓路上春丽下联:改革枝头花繁
20、上联:满户晴光瑞气下联:一门福寿安康
中班语言活动:过新年
活动意图:中班的幼儿语言有了一定的发展,但具体运用时,总是词不达意,特别是量词的运用。因此,针对我班幼儿对量词的学习需求,结合新年的到来,我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节,让幼儿在自由探索中发现量词,在不知不觉中掌握和运用量词,使他们的思维得到训练和提高,培养了他们语言的迁移能力。
活动目的:
1:学习量词:双、条、顶、挂、
2:学习正确运用量词,培养语言迁移的能力。
3:培养幼儿的观察力,口语表达及扩散思维。
活动准备:图片(一幅由六张小图组成的大图)、礼物若干。
活动进行:一、学习量词:
1:分组看六幅小图:幼儿自由探索图上有什么?各有多少?
2:请幼儿代表讲述看到什么及多少。
图一:一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。
3:引导探索:说每个东西有多少时,数字后面有一个词,如:一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、(这些词就是量词)。
每个物体不同,它用的量词也不相同,一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞,说它们的时候要将量词分清楚。
4:师生一起运用量词讲述其它小图内容。
二、运用所学量词:
1:运用量词讲述六张小图拼成的大图。
重点理解不同的物体要用不同的量词。
2:根据大图的情节,转移到送礼物的活动。
(圣诞老人拉着雪橇车,给小朋友们送礼物)
让幼儿拿出自己准备的礼物,说一句完整的话,注意
量词的运用。如:我准备了一双手套。
3:游戏:《换礼物》
新年到,新年到,幼儿园里真热闹,
你做伞,我做帽,互换礼物哈哈笑!
要求幼儿儿歌念完后,和好朋友换礼物时说一句完整的话,如:我送给你一双手套。
伸延活动:找量词,培养幼儿的语言迁移能力。
启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体,并能用恰当的量词说出来。
中班语言活动:它们睡着了
一、设计思路
选择这一内容,首先考虑动物是中班孩子科常活动一个主要内容,同时孩子们对自然界的动物充满着好奇,十分喜爱。另外,我班孩子已有一些有关动物的知识,挖掘动物不同睡觉姿势这一知识能更有效促进幼儿进一步探索、关注动物习性的兴趣和欲望。
再从我园活动设计来看,我们的科常活动选材与发现室材料紧密联系。这一阶段发现室中有好多动物标本、卡片、模型。活动室与教学统一更有利于向孩子们传授有关动物较系统的知识。在活动进行前,孩子们也已观看过好多动物的录像,精彩的画面一直吸引着孩子们,这个活动有“趁热打铁”的效果!
在设计时,注重以幼儿学,教师辅的教育观念,让幼儿自己操作、观察,再以幼儿讲讲、学学、猜猜,没有给孩子一个被动灌输的氛围,而是始终用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学,幼儿在活动中较放松、愉悦。
二、活动目的
1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。
2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。
三、活动重、难点
1、幼儿掌握仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、蛇等不同的睡眠姿势。
2、幼儿进一步丰富蚕宝宝、鱼的睡眠姿势。
四、活动准备
教师大图片幼儿每组一套操作卡片
五、活动流程:
操作卡片图片讲述延伸丰富游戏巩固
六、活动过程:
(一)操作卡片
我们大家已经在发现室玩过好多动物模型,还看了动物的录像。今天,罗老师为每组小朋友准备了许多有趣的动物卡片,大家去看一看,找出一个你觉得在睡觉的动物,和好朋友看看、讲讲!
幼儿操作卡片,教师引导提问。1、你找到哪个动物在睡觉?2、你从哪里看出它在睡觉呢?
(二)图片讲述
小朋友刚才找了好多,讲得可棒了。
1、提问:谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉?为什么你觉得它在睡觉?(边讲边出示大图片)
2、总结:你们真聪明,知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒挂在树上睡觉;蛇盘着身体睡觉)。(幼儿若已基本了解可省略)它们和我们人类睡眠姿势不一样。
(三)延伸丰富
1、除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势,你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗?(幼儿讨论、讲解)
2、快看,罗老师请来了谁?(放图片、蚕宝宝、鱼)
(1)提问:它们是谁?猜猜它们是怎样睡觉的?(教师帮助:蚕宝宝抬着头睡觉;鱼儿停在水中睡觉)大家也学它们做做动作。
(四)游戏巩固
今天,我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。我叫一个小动物名字,大家赶快学它们睡觉姿势,看看谁做得快做得好。
(教师叫动物名字后,换成教师做动作幼儿猜,也可幼儿间互叫互学)
自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势,你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧!?
中班语言活动:笨耗子的故事
一、活动目标:
1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同,使语言产生优美而动听的效果,激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。
2、在仔细倾听词句的基础上,帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象,感知滑稽评比之情。
3、理解词:细,争吵,单调,迷迷糊糊。
二、活动准备:
背景图与插入角色
三、活动过程:
(一)、引题:
1、(出示背景图)猜猜,这是谁的家?你怎么知道是老鼠的家?
谁知道老鼠还有一个名字叫什么?
2、你喜欢耗子吗?为什么?
(二)、欣赏、理解第一段(原因)
1、欣赏第一段
2、提问:耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢?
(三)、欣赏,感知童话诗,初步理解角色的形象和主要情节。
1、朗诵
2、提问:耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?它们怎么哄的?结果怎样啊?再仔细听一听。
(四)、再次欣赏,理解情节发展顺序。
1、边朗诵边出示相应角色。
2、提问:①小耗子到哪儿去了?你怎么知道?从哪些话中听出来耗子是被猫吃了?②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉
呢?(解释什么样的声音叫“细”?为什么鸭子声音象“争吵”?)
(五)、讨论分析
1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子?它哪里笨?
2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子,为什么要请猫来哄宝宝呢?
(耗子妈妈太爱自己的孩子,一心要让孩子睡好,就什么都依着,结果反而害了自己的宝宝,而小耗子不要这个不要那个,偏偏要大猫哄,所以大家都说这是只笨耗子,这首
诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》)
(六)、假设性思考:
1、如果你是耗子的妈妈,你会怎么哄宝宝睡觉?
2、如果你是聪明的小耗子,你会怎么做呢?
(七)、延伸活动:
1、复习
2、提供头饰,让幼儿自由选择,角色扮演。
笨耗子的故事
耗子妈妈摇她的宝宝:
“吱吱吱,快睡觉,
蜡烛头给你吃个饱。”
小耗子说:“不要你摇,
你的声音细得不得了!”
请来大猫摇那小宝宝:
“妙妙妙,快睡觉,
快睡觉,妙妙妙!”
小耗子说:“你的嗓子真正好,
甜得......不......得了......”
在我们日常的工作和学习中,很多人都毫无例外地参加过很多活动。为突出活动的意义,我们经常会写有关计划,心得方面的文章,文章写得好与否,也直接呈现我们的能力强与否。你也许正需要一些活动类范文作为参考,以下是小编为大家整理的“[优质写作] 育儿随笔小班幼儿其三”,希望小编收集的这些能对大家有所帮助。
冬季要让幼儿多搓手孩子的血液循环多欠佳,一旦气温低于10℃而又缺乏运动或有效的保暖措施时,很容易在手指、手背、足部、耳廓、面颊等部位出现冻疮。常搓手,一方面可以借助摩擦生热来增加局部的温度;另一方面还能加速血液循环,从根本防止冻伤和冻疮。
益智搓手不仅能使手指更加灵活自如,而且由于手部有众多的肌肉、关节,它们的运动都要受大脑的指挥和调控,所以搓手能强化手、脑的反射,大脑也会越用越灵。
防感冒经常搓手能促进血液循环和新陈代谢,预防感冒。双手拇指的根部在医学上称之为“大鱼际”,是治疗呼吸道病症的有效部位,该处脉穴丰富,刺激它能促进血液循环,疏通经络,强化面部“三角部位”和咽、鼻、喉及上呼吸道抵御感冒病毒侵袭的免疫能力。
强化动手能力搓手运动不仅是5个手指的活动,腕、肩及肘关节也要同时参与,是一项复杂、精细的运动,可涉及肩部、臂部、手腕、手掌和手指等30多个大小关节的50多条肌肉,经常搓手无疑就是在发展孩子的手功能。
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