感悟收藏:读百万英镑有感(580字)

2022-07-06

在年复一年的工作和生活过程中，不少人要么参加要么组织过各种活动。我们经常会接到写活动计划，总结等相关的文章的要求，我们也需要在网络上找找活动相关的内容。从哪些角度来写活动类的文章呢？下面是小编为大家悉心准备的“感悟收藏:读百万英镑有感(580字)”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！

读百万英镑有感【篇一】

今天，我读了《百万英镑》这篇文章。讲述了一个年轻又诚实的年轻人在一个偶然的机会得到了一张一百万英镑的支票。其他人得知了这个消息，就拼命地拉拢他，想让他把钱给自己一些。以至于许多人都讨好她，给权力和地位还给他漂亮的姑娘。

这就是金钱的魔力，就中我们能体会到，人们的贪婪和对金钱的喜爱。而且，为了得到钱，有些人甚至使用抢劫、诈骗和偷窃来得到钱！可是，即使得到这些钱，到了最后，仍旧会被警察追逐，判以死刑。

那么，我们还不如踏踏实实的做人，一心一意做自己现在的工作，用自己的辛勤和汗水来创造家庭，生出财富！

如果，我们的钱是偷的、捡的、抢的，你能安心的用这笔“脏兮兮”的钱么只有用汗水换来的钱才是“光明正大”的，只有我们才能放心的将这笔钱花出去！

我希望每个人都能赚自己的钱，干自己的事，一定不能被金钱这只“大魔王”给迷住了，甚至铤而走险，走上犯罪的道路。因为每一样东西都有两面性，所以，不能老想着金钱的好处，同时还要小心金钱的陷阱。

我应该读书致富，因为，知识就是财富。知识创造了世界，所以，只要好好学习，不仅是金钱，更会拥有整个世界，不是么？

《百万英镑》除了给我启示，也是很有趣的一个故事哦！

读百万英镑有感【篇二】

《百万英镑》这本书是美国作家马克·吐温的一部作品，当我读了这本书，我才深深地体会到了人们对金钱的追求，是有多么深啊！

这本书主要讲述了小办事员亨利出海游玩，在他迷失了方向之后，幸运地被轮船救了下来，然后，他随船来到了英国伦敦。他不但身无分文，而且举目无亲。可这时，有一对非常富有的兄弟借给了他一张一百万英镑的钞票，并打了个赌，看他能否在三十天内凭这张百万钞票活下去。令人没想到的是，在这段时间里，周围的人们都对这位衣着奇怪的罕见富翁，拼命地进行拉拢，让他免费吃饭，免费买衣服，免费住宿，一个个都拼命地讨好他，并且不断地提高亚当的社会地位，一直到了公爵之上！而且，亚当还因此获得了一位小姐的芳心。

读完了这本书，令我惊讶的是，虽然他并没有真正拥有过那张百万英镑的钞票，但他竟然可以在那三十天里面活下来，并且从此过上了幸福的生活。现在我明白了，这正是因为人们对金钱的追求，对富有的向往，才会向亚当百般献殷勤，才会使他受到了那样高的待遇。正是因为这样，他才可以在这三十天里面活了下来。

这本书讽刺了金钱在当代社会中那种呼风唤雨的作用，其实生活中也有许多这样的例子。现在的社会中大部分人都是把金钱放在第一位，以貌取人，就像故事里面的亨利一样。从前是穷酸落魄的人，当他拿出一百万英镑的钞票时，所有的人都向他献殷勤，拼命讨好他。

我希望，那些拜金主义者可以把金钱的地位放的轻一些，这样，一定也会觉得快乐、幸福许多了！

读百万英镑有感【篇三】

《百万英镑》这部短篇小说是美国作家马克·吐温的得意之作。这部小说以其独特的风格，幽默逗人的反讽语气和对当时时代准确的评判深得人们的喜爱，成为脍炙人口的着名小说。

这部作品的主人公是一名流浪汉，他因遭遇到海难来到了伦敦，于是便有了接下来的情节：主人公被一对富豪兄弟用来打赌，内容是一个流浪汉拿着一百万英镑的大钞是否能在伦敦生活一个月。拿到这张大钞的主人公便开始了他一个月近乎神奇的生活。最后，他靠这张百万元的钞票不仅成功地在伦敦生活了一个月，还净赚二十万英镑，娶了一个漂亮的妻子。

现实生活中当然不可能有这么幸运的流浪汉，而如果这部小说只不过是夸夸其谈的讲这么一个荒唐的故事，那么它的文学价值可就要大打折扣了。马克·吐温的高明之处就是借这部小说中对各个阶层、各种人物的夸张描写体现了当时社会金钱至上的观念。通过各种人物在金钱面前展现出的腐败形象达到讽刺效果，用幽默的手法对当时金钱至上的社会和人们腐败的观念进行了深深地挖苦和抨击。

其实不但是在那个时期，就是现在这部作品对我们来说也有着很大的意义和价值。因为它今天仍然在如何对待金钱的问题上教育着我们：对待金钱，我们应摆正心态，不应盲目追求，像故事中的人物一样成了金钱的奴隶。只要我们正确对待生活便可以摆脱金钱的困扰，成就高雅的人生。

读百万英镑有感【篇四】

“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子。这东西只要那么一点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士。”

这是马克吐温在《百万英镑》中的一段，描绘了美国一个小办事员出门游玩不小心迷失了方向，有幸被救时来到了英国伦敦。在伦敦他孤身一人，举目无亲而又身无分文。碰巧赶上两兄弟打赌，两兄弟十分富有，给了他一张一百万英镑的大钞，看他可不可以活过30天。结果他不仅活的很好，资产还增加了不少，成了名人更获得了真爱，走上了人生巅峰。

读完之后我感到十分有趣。作者用十分灵活的笔法勾勒出一个个拜倒在百万英镑石榴裙下的人的丑态，妙趣横生，让人忍俊不禁。在生活中这种人也十分常见，但可能没有这么夸张。像对乞丐或者穷人看不起，反而巴结奉承那些前呼后拥这个总那个总的人。这就是呈现在我们生活中的百万英镑。拜金主义是可耻的，而不劳而获更不应该。但世界上还有比金钱更珍贵的东西，我们不可以故步自封，做个可笑的守财奴，这样会朝人家厌烦和看不起的。

好笑归好笑，《百万英镑》同时也带给我了震撼。马克吐温用这篇小说很好地讽刺了那些守财奴形象的人。钱算什么?钱也就是一堆印了数字的纸而已。虽说钱没钱可能会让自己寸步难行，但我们也不可以被钱阻挡了脚步呀!钱可以买来衣服买来吃的，但却买不来友谊、亲情、关心和爱。因为这些本来就是无价之宝。

读百万英镑有感【篇五】

我读完了《百万英镑》这本书。

这本书的主人公是亨利.亚当。本书基本都是围绕钱来写的。

钱这个东西，只要那么一点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的……这就是马克。吐温笔下《百万英镑》的真实写照。

百万英镑描述了亨利。亚当遇到了两名打赌的伦敦亿万富翁，从而得到了这么一张百万英镑的支票。亨利饥肠辘辘，去了一家饭店，老板见他像个穷光蛋，打发他到角落里，其他人也觉得他没付钱，当他结帐时，所有人都惊呆了，支票却是一百万!于是他被当成了一个行为古怪的百万富翁，不仅吃饭免了单，临走前老板还对他两次90度的鞠躬!

由于衣服破旧，他准备做一套衣服，在服装店内，营业员将他一个推个另一个，最后被推到成衣间，小店员极为势力——，给他一件很不合身的衣服打发他，结账前还讽刺她一番。当亨利拿出百万英镑时，小店员竟哭了起来!老板知道后，为亨利免费量身定做了48套一年四季在各种场合穿的衣服!

钱!成了当时社会上衡量一切的标准!非常可笑的是，当一名开玩笑的英国贵族将支票藏起来后，股市大跌，人们开始怀疑亨利是否有支票，众人都来拆他的台。一个贵族骂了亨利，衣服也被收走，可是，当支票又重新回到亨利手中时，那位贵族马上又笑逐颜开：“上帝保佑您!”衣服原封不动送了回来。其实这种现象在我们现实社会中又何尝没有。比如有些医生为了钱，可以给病人做不必要的检查，给病人吃不必要的药，把假的弄得比真的还认真!在这种丧失医德、人性的医生眼里，金钱比生命更可贵!

读百万英镑有感【篇六】

钱，大家都不陌生，我们几乎每天都在接触。中国早在夏禹时期，就开始使用货币，当时，人们以贝类为货币进行交易。现在，钱是每个人必不可少的物品，但有人错误地运用了它。一个穷人，一张支票，穿梭于灯红酒绿之间。翻开书页的原因，或是对马克吐温先生的崇拜，亦或是对这荒诞故事本身的好奇心。书中反映的各种拜金主义，“金钱就是一切”的错误观点值得深思，对于书背后的深刻含义也已经被说了太多太多，而真正让我有所感触的是主角亨利在拿到支票之初的细节。

他是一个穷人，尽管一无所有，但他并没有放弃流淌在血液中的沉着理智、诚信、绅士风度。他在拿到这百万英镑时，不喜形于色，而是静下来，认真地分析了一切的原委，权衡了利弊。我想这是他最后得到欢喜结局的重要一点吧。它拥有了一张一百万英镑的支票，他完全可以挥霍，远走高飞，但聪明的他知道，那不是正确，更不是理性的做法，他的目标只是为其中一位绅士赢得赌注后的巨额工资，并努力地控制债务，尽管势力、拜金的现实拖他一步步坠下利益的深渊，但他的机智与谨慎却为他创造出一笔笔财富。

不断成长的我们，需要的是什么?我想，是像亨利一样学会思考，学会分析，一路上，无数的机遇伴随着无数的诱惑，保持一颗冷静的心，我想，如果亨利一开始并没有想到自己的承受能力，或许会凭着支票日日挥霍最终被发现而身败名裂。

读百万英镑有感【篇七】

这几天我看完了一本马克吐温著的短篇小说《百万英镑》。《百万英镑》是一部很不错的作品。文章对那个时代“金钱就是一切”“金钱是万能的”的想法进行了讽刺，揭开了那个时带资本主义社会的丑恶面容。

《百万英镑》是讲一个贫穷、诚实的人，也就是这个故事的主人公收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。原先这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果?哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自我的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好，于是他们兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢他，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个像乞丐一样讨好他，并不断提高他的社会地位，一向到了除王室外最高的公爵之上!不光如此，他还得到了一位好妻子和三万英镑的银行利息，最终还从两兄弟那儿得到了一份很好的工作。过着十分十分幸福的生活。

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读《爱心与教育》有感精选

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读《爱心与教育》有感【篇1】

古人云：“读万卷书，行万里路。”对于我来说，家庭生活和学校工作，让我闲暇时间不在向学生时代那么充实，读书自然无疑是开阔我个人视野最好的捷径。尤其是读教育类的专著时，经常便会对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，可以在书中学习到怎样教育教学，从中获得许多有益的启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉的确很真实也很充实。

回顾教书生涯，已走过了18个年头。随着现今教育发展的态势，当前要“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。”可为是作为今天的人民教师的一个终极目标。近些天里，我在一个星期内，细细研读了当代堪称教育名家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。感受颇深，在书中受到了很多启迪。

体会之一：教师更应多读书，读各种各类的书，尤其是名家名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界。例如：他在给杨守丰书信中的结尾推荐他阅读陈祖德的《超越自我》和茨威格的《人类的群星闪耀时》以及《傅雷家书》。不仅可以提高他们的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。

当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特别值得我学习。读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然而才能在需要的时，才能活学活用，信手拈来，对于教师更能在课堂教学中给学生提供适当的精神营养。

体会之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我在平时的教学生活中也有这样的认识，我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，一节课的时间，他们又和你玩在一起;反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀!今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。

爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长;爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了具体的要求;爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。李老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。例如：我班的彭宇航同学，性格憨厚，思维缓慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作业，所有同学都能当天完成，可他待到第二天也不能交纳，错误率高。面对这样的孩子，我时常表现急躁催促，对他大发雷霆，可是于事无补，成效不佳。时后与他拉近距离，细心谈话，加以耐心辅导，发现他的数学思维不是我之前个人认为那样不可救药。所以我们对学生真正了解了，走进他们的内心世界，去关爱他。你才会体会到我们的孩子是懂事的，是会对老师有种莫名的感激之情。

《爱心与教育》给我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好!还有，教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。

读《爱心与教育》有感【篇2】

假日，我再一次拜读了李镇西老师的《爱心与教育》，这是李老师写的一本教育手记，书中有精要的理论阐述，又有典型的教例剖析，真是平凡之中见伟大，简朴之中见激情，书中每一篇文字都深深地吸引着我。李老师对教育事业的热情，对学生的爱心深深地震撼了我。

引言中的“素质教育”的解释深深吸引了我，它这样写着：“素质教育”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。抱着对这一段解释的认同，我认真地读完全书。

“让爱滋润童心”是我读完全书的第一感受。李老师的书中有这样一段话：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。”但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。

反思自己，作为班主任，整天忙碌于教学与班务管理，平时与每个孩子单独交流的时间似乎并不多。从刚工作时的满腔热情，到现在的职业倦怠，曾经对学生的那份牵挂，现在竟有些淡然。李镇西老师的《爱心与教育》深深地触动了我，牵动了我内心深处那根细细的弦，也让我更深刻的意识到教育的本质-------爱与智慧的事业。

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师要用美好的爱，用对人的尊敬和美好，深信的精神来塑造人。”爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有成功的教育。

李镇西老师认为，教育仅有爱心是不够的，感情不能取代教育，爱学生就要走进学生的情感世界，要走到学生中间去感受他们的喜怒哀乐。了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，不了解学生的教育是失败的教育。

书中讲述了很多李老师亲历的感人至深的教育故事，最打动我的是学生万同的故事。长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最详实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断在想，我有多少耐心来对待万同那样的学生，有多少耐心来对待他身上的这些让人难以预料的反复?与李老师相比，我真的羞愧难当!其实每一个学校都有形形色色的“万同”，也有很多老师为这样的“万同”付出了自己的耐心、爱心。但是又有几人能如李镇西老师那样不弃不舍，耐心细致地对待万同的呢?很多人最后选择了抱怨、选择了放弃、选择了任其自然。李镇西老师之所以能成为名师，我想就是源于他对教育的执着，对学生智慧的爱。

万同的故事一路读来，情感就随着李老师的笔触跌宕起伏着，时而忍俊不禁，时而痛彻心扉，时而感慨万千。一个活生生的万同形象，一个真真切切的追求教育理想的教育家形象，一个完整而丰富的教育过程，全都不经雕琢地展现在我眼前。

李镇西老师的教育之所以取得成功，全凭他拥有一颗爱学生的心。从我们当老师的第一天起，就知道要对学生充满爱心，让学生在我们爱的浇灌下茁壮成长。但为什么学生总不能按照我们的意愿发展?我想是我们还没有领悟到爱的真谛。李镇西老师给了学生无私的、真挚的爱，使学生在充满爱的环境下成长，他的学生是幸福的。

《爱心与教育》这本书给我一种领悟，一种发现!它启发我们在教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹、热情的鼓励、真诚的帮助和无私的爱心，他们是滋补孩子心田的甘露。

从教中，我也深深体会到：拥有一颗爱心，真心付出，也会收获孩子们对你满满的爱心与信任。我的`教育之路已起步十年，回想起来，这十年的教育路似乎很浅薄，幸好未来还有漫长的教育旅程可供自己去实践、思考、探索。我会以李镇西老师为镜，反观自己，走出浅薄、走出自满;走进学生、走进教育。用我的真心、爱心、耐心和责任心，在每一个孩子的心田播种下希望的种子，以一颗智慧之心、仁爱之心、包容之心去拥抱自己的教育事业。

读《爱心与教育》有感【篇3】

读完了李镇西老师的《爱心与教育》手记一：爱心和童心，我感受颇多。最令人感动的是李老师那一腔投身教育的满腔热情，以及学生们纯洁美好的心灵，着实让我佩服和羡慕。诚然，在李老师的世界里也有不愉快，也有不完美。但是，他甘愿竭尽所能，来做那一个追求完美的人。特别是他常说的那一句”我这是在还债啊“，可谓真的是发自内心的肺腑之言。我知道，我可能不会像李老师那么的优秀，但是，我愿意以李老师为榜样，不断鞭策自己，为之而奋进。

看了李老师在教育中的点滴小故事，真是让人为之震撼，为之动容。例如将汪斌父亲送他的鸡蛋每天煮给汪斌吃;送钱给家境困难的宁玮，让她改善伙食，增加营养。特别是读到李老师给学生过生日，送上生日的祝福时，我内心由衷地佩服、由衷地震撼。李老师居然可以针对不同的学生，送出不同的礼物。例如书籍、生日蛋糕、精美的书签等等。特别是生日礼物上的祝辞，更是让人读来倍感亲切。那些收到礼物的学生内心又怎会不开心呢?李老师真是做到了和学生亦师亦友，真正的”把心灵献给了孩子“，能够做李老师的学生是件多么幸福的事啊!

李老师正是用他的真诚和爱心为我们阐述了何为崇高的教育，也教给我们为人、为师的道理。给学生们多一点鼓励、多一点帮助、多一点安慰，和他们一起分享快乐。正如李镇西老师所说：拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。

读《爱心与教育》有感【篇4】

“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育!”———这些是我在看李镇西名著《爱心与教育》的手记一中所摘抄下来的句段。在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼!学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮……令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”，这是何等的难能可贵!

整篇文章里，没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的伟大壮举，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡!给学生送上生日祝福，为贫困学生捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来?而且我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢?大多时候，我们老师对学生的所谓“爱”，是否建立在某种“功利性”的成分上呢?这些值得我们好好地去反思。

“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。李老师所采用的一连串教育方法更是令我茅塞顿开，受益无穷。在以后的工作中，我会以李老师转化你的成功事例为榜样，以苏霍姆林斯基说的：“一个好的教师，就是在他责备学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭。”为指导思想，耐心地去对待我的任何一个学生。

“玉不琢不成器”!每一个人都是一块璞玉，如果你不经过一番“精雕细刻”，就算你天赋多么的高，也不可能变成一块玲珑剔透的好玉。我们班有孩子无法控制自己的情绪，甚至打人，经过慢慢的和家长沟通和之前的课任老师了解，这个孩子在一二年级甚至幼儿园就出现这样的情况，母亲在家也是棍棒教育，在了解这样的情况下，对这孩子多关心，遇到他和其他孩子发生矛盾以沟通教育为主，不一味批评，多鼓励孩子，鼓励孩子参与学校沙盘游戏等心理疏导活动……通过本书的阅读可以指导日常教学中遇到的一些问题，是老师的好帮手。

读《爱心与教育》有感【篇5】

在这个世界上，人人都渴望被关心、关注、关爱，可是长久的对需要爱的人施之以爱却不是人人都可以做到的。然而，著名教育家李镇西在他的成名作也是代表作《爱心与教育——素质教育探索手记》中，以手记的形式，叙述了李镇西老师“施爱育人”的感人故事。在阅读过程中，李镇西老师对学生真挚的爱，学生对李老师真诚的爱的回报，每一幕都让我为之感动，不断的引发我思考。

在“爱心和童心”这部分的描述中，引起我共鸣的是：“当一个好老师最基本的条件是：拥有一颗爱学生的心”离开了情感，一切教育都无从谈起。正如书中所言：“感情不能取代教育，但教育必须充满感情。”

我们每一位教师，如果你是爱学生的，就必须有一种能力——善于走进学生的情感世界，要走进学生的情感世界就必须首先把自己当做学生的朋友去感受他们的世界，而非颐指气使、强行命令。

“与顽童打交道（后进学生的转化）”中，给我很深印象的有这样三个观点：

1、讲求民主：点燃学生心中“想做好人的愿望火花”。我们即使在指出学生不足时，也不要让儿童那种成为“一个好人”的愿望的火花熄灭。要尊重学生申辩或解释的权力。错误面前人人平等，优生差生一视同仁，即便是老师错了也要公开向学生道歉，用心灵赢得心灵，用真诚走进“后进学生的心灵深处”，被后进学生真心接纳了，他们就会亲其师而信其道了”。

2、讲究科学：把教育的主动权交给学生。我们为人师者不但要引导后进孩子“善于发现自己的可贵之处”，更要鼓励他们勇于用“高尚的我”战胜“卑下的我”，还要有耐心等待后进学生循序渐进的拔除自己各种缺点的“杂草”，让他们通过自我控制逐渐减少犯错的次数。

最令我动容并且引发我思考的是：

3、个性：不以分数论英雄。

文中谈到：没有健康愉快的精神生活的人，是不幸者，而我们眼里的“后进学生”，几乎都是这样的不幸者！由于在智力水平、行为习惯、知识基础、家族背景等等方面的差异，“后进学生”很难在短时间内与班集体同步，于是心灵的悲剧便发生了：自卑自贱但表面上满不在乎，上课无法听懂又不得不日复一日地坐在教室里，作业往往完不成只好胡乱应付，因此常被各科老师斥骂，受尽了学生的白眼，于是处处与集体作对……多么真实的写照！苏霍姆林斯基这样说过：“尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。”

人生存于这个世界上一定都会有其立足于世的天赋，不必千军万马过高考的独木桥，对于后进学生可以根据他们的个性发展其爱好，引导他们学会做人之本、学会生存之道。

我记得，有一美国中学校长在学生毕业演讲时对毕业生说：“得A的同学，祝贺你们，祖国未来靠你们；得B的同学，祝贺你们，祖国的栋梁是你们；得C的同学，祝贺你们，母校的捐款等着你们！”

我想：每一个孩子都有权利被接纳、被认可、被尊重，每一个孩子都渴望有成功的体验，当我们有意识关注到孩子的需要时，我们便会静下心来倾听孩子心底的声音，于是，我们理解他们为什么是这样，而不是那样；与后进孩子沟通时，当我们养成与孩子心理置换的沟通方式时，于是，我们对他们的积极关注会多于消极关注，正强化会多于负强化，此时，你便是在为后进孩子创造成功的机会……

读《爱心与教育》有感【篇6】

除了高中读的言情小说，没有一本书润湿过我的睫毛，但读了李镇西老师的素质教育探索手记《爱心与教育》，我却频频流下感动的泪花。

在书中，李老师以手记的形式阐述了他的教育理论、教育方法，记录了他和学生之间真实的故事，让我读来感觉教育是那么纯美动人而又“平易近人”。

一、把整个心灵献给学生

李老师说：“当一个好老师的基本条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！”热爱学生是教育的基本原则，工作中我也会竭尽全力将这一原则落实到行动中，关心学生的身心健康和生活，但相比较李老师对学生的爱心和感情，我才深切地领悟到什么叫一叶，什么叫森林；什么叫滴水，什么叫汪洋。他就像苏霍姆林斯基所说的，是在“把整个心灵献给学生”。

学生汪斌的爸爸给他一筐鸡蛋，他每天用煤油炉子煮一个鸡蛋给汪斌吃，持续了一个月。这份无私和纯净该令我们现在多少老师惭愧啊！学生和家长出于各种目的给教师送东西不足为奇，可是有几个有李老师的机智和纯净呢？合家欢聚的春节，当我们在和家人团聚时，李老师却和学生在一起；漫长的暑假，当我们载着家人旅游时，李老师却和学生一起游山玩水；自由的周末，当我们休闲时，李老师却把学生请到家里做客，包饺子，煮火锅吃；他每天中午给学生读小说；他在繁忙的教学工作中挤出时间拼命地为每一个毕业班编“班级史册”、“班级分风采录”；他按号轮流家访每个学生；他给每个学生过生日，送书、送明信片……每一个故事都谱写了一首动人的诗篇，让我看到教育的纯净与美丽，让我心灵翻滚感动的波浪。

书中，有几个情景让我感动地流下泪水：其一，李老师在风雨中挤上公家车去看宁玮，她已经是一个成年人而且是一个社会人，李老师却还对他关怀备至。其二，伍建因为家庭困难，有辍学念头，李老师带着给他的捐款和许多生活用品，用了半天时间跋涉30多里山路，来到伍建家所在的小山村，他和同学们在田埂上站成一排，齐声大喊：“伍、建、你、好！”其三，他和学生在学校外面的河滩上燃起熊熊篝火，为学生举行14岁生日篝火晚会。李老师不仅有满腔的爱心还有满腹的童心，他在用他的爱心和童心给学生创造教育的诗情画意。教育不单单是给学生灌输道理和理念，还是让学生在一个个动人的情境中去受到陶冶，去感受到教育的诗意和美好。

我们不少老师时常慨叹现在的学生缺失了感恩的情怀，但读了李老师的这些震撼人心的故事，我们应该反思，我们是否真的发自肺腑地给学生许多，给学生需要的，我们是否在用一颗心撼动另一颗心，我们是否在竭尽全力做好自己的本职工作……爱的作用是相互的，李老师彻底的爱心和童心换来了学生纯粹的真心。

二、点燃后进生“成为一个好人”的愿望。

“后进生”是教育中不可避免的群体，不少“后进生”不但学习成绩差，而且纪律意识也较差，思想品德不够好，给我们的教育带来许多麻烦和困惑。刚开始接触时，也许还能保持爱心和耐心去教育，然而三番五次之后，我们就会失去了教育的耐心，抱着“朽木不可雕也”的心理弃之。

书中，李老师对于转化后进生提出了自己的思考：民主：用心灵赢得心灵；科学：把教育主动权交给学生；个性：不以分数论英雄。他还根据自己的实践指出了后进生的具体教育方法，这给我们转化“后进生”指明了方向。

李老师对后进生万同的转化让我看到了后进生转化的艰难，更让我看到了李老师的耐心和对后进生的尊重。万同成绩太差，纪律太糟，品德不好，叛逆倔强，作弊、早恋，可以说是个十足的“坏孩子”。诚实地说，这样的孩子，如果在我的手里，也许十次八次教育不见起色，我就会失去耐心，放弃对他的教育和改造。然而，李老师的人生字典里没有“放弃”两个字，他绞尽脑汁想方设法去点燃万同“成为一个好人”的愿望。他和万同谈话，让万同在心里树立“让人们因我的存在而感到幸福”的意识；中秋万家团圆，他去万同家家访；他给万同找“帮助人”；他为万同单独命题；他给万同在国旗下演讲的机会；他用自己中学时隐私的感情故事启发万同……功夫不负有心人，曾经的万同竟然成长为一名军人。是李老师对万同的爱心、耐心创造了他的奇迹。李老师对万同的改造也给我一个深刻的启示：不要轻易放弃和抛弃一个看上去没有未来的学生。

后进生虽然不能给我们仰慕感和赏心悦目的享受，但他们存在是必然的，在和后进生相处中，我们要尊重后进生，他们的内心深处同样也渴望真情，渴望被赏识，我们要自然而然地走进他们的心灵，开启他们内心最柔软的一面。

李老师还对优秀学生的培养，青春期的教育、德育危机等提出了自己的思考，一个个鲜活的故事渗透着浓郁的爱心。浓浓的爱心，让我看到了教育的春天，像童话般美丽。

读《爱心与教育》有感【篇7】

在这个假期中，我拜读了李镇西的《爱心与教育》这本书，深深被李镇西老师深邃的教育思想、独树一帜的教育观点、广博厚重的文化功底所打动，我的教育理论及人格魅力再次得到升华。

《爱心与教育》是李老师的教育手记，分为“爱心和童心”、“与顽童打交道”、“优秀生的培养”、“教育是心灵的艺术”和“沉重的思考”几个部分。在这本书中，李老师的字字句句都高扬民主、科学、个性教育的旗帜，处处诠释着一个大大的“爱”字。爱是当好一个老师最基本的条件，感情不能取代教育，但教育必须充满爱的情感。

李老师从教17载，对学生的爱全身心地投入，贯穿到教育教学的细枝末节。这种爱细致入微，滴水不漏，这从李老师不管接手哪个班，都精心给每个学生过生日，在生日这天送他们一本励志的书，一本笔记本、自创一首诗、或开个生日宴会等体现出来；李老师对学生的爱亲和、实实在在、不掺一点杂质，这表现在李老师经常把想家的同学或有特殊情况的同学请到家大吃一顿，学生在这里无拘无束，有种回家的感觉，假期师生一起出去郊游、在草坪上和学生摔跤，斗鸡，打扑克等等，学生推心置腹地称李老师为兄长。

李老师的爱春风化雨，润物无声，这突出表现在对差生的转化上，更展示出了李老师过人的教育智慧，既有心贴心的情感交流又不失严父的温情，对不同的问题学生投其所好，如对上课好思想溜号，自控能力很差的学生，李老师帮他出主意，就是对自己“每天十问”，如一问今天学习任务完成了吗？二问明天的新课预习了吗等。连问十个问题，并且要坚持这样做；如对基础很差，上课听不懂又捣乱的学生，李老师便送给他一本《烈火金刚》，老师讲课他也有事做这样就不打扰别人听课了。他以自己的心灵赢得学生的心灵，与这些学生同喜同悲，吃喝玩乐，打成火热一片，再玩世不恭的顽童也会被李老师伟大的爱心所俘虏，孩子们于是敞开心扉，心甘情愿接受李老师的谆谆教导，李老师用自己博大厚重的爱融化了一块块坚冰，让每一位孩子抬起头来走路。

想想我们在工作中又是如何对待差生的，虽不是暴力加棍棒，那对优生和差生的态度也是亲娘和后娘！结果呢？不但没把差生从“泥沼”中拉回来，而且心离我们越来越远。

《爱心与教育》给了我内心以极大的震动，是啊，没有爱就没有教育，我们不能把错误、罪责一股脑地都扣到学生的头上，我们要常常自我反思，反思我们的教育行为，守好脚下这块净土，让学生在这里自由茁壮成长。

读《爱心与教育》有感【篇8】

《爱心与教育》终于读完了，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼！

《爱心与教育》应该怎么读？我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！

《爱心与教育》最能打动人的故事是什么？是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福？是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动？都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。

在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个教师的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。

我们的教育，缺少的是一份真！

我们的德育自成体系，然而却像一个影子，消耗着时间，金钱，教育资源，却并不真实，或者压根就不存在，只是一个黑色幽默。我们的德育不是教育人的，而只是负责对万千现实进行议论，解释，树立无数无人瞅一眼的石像。

读李镇西老师的文章，让人震撼也让人忧虑！教育，不仅仅要从善开始，更要从真开始！

李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。我看到过不同的老师表达过对学生的爱。有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱，无论哪种，总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，这当年也没错，但我们能够非常明显地感觉到这种居高临下的态度，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。

而李镇西老师却不止一次地说过，学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在道德上也往往高出教师，这是整部书中我最以为然的结论！所以李镇西老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！“春种一粒粟，秋收万颗籽。”

而李镇西老师时时都在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！李镇西老师就是这样的幸福者！！所以在整本书中，镇西师并没有流露出一种功成名就的感觉，没有流露出对学生施过恩德的那种隐隐的得意，而是不断地感谢，感谢学生，感谢编辑，感谢同事，感谢同学，感谢一切帮助过他的人，正是这一份做人的态度，才提升了李镇西老师的生命，并且深深地感染了我们！

所有读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师出发，走向真正的教育，充满爱心、民主、真诚、人性的教育！

读《爱心与教育》有感【篇9】

“教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算愉快。”——题记

花了一些时间，终于把《爱心与教育》读完了，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼” !这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”。

这是我一直在寻找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟悉的文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角!

《爱心与教育》应该怎么读?我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育!感受很多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

《爱心与教育》最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。

在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问，羞愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。

读《爱心与教育》有感【篇10】

寒假，我拿起了学校发行的《爱与教育》，认真研读，书中的内容深深地吸引了我，x老师用许多同学的原话真实的写出他是怎样的去爱学生，而学生又是怎样的爱他，很感动人。

x老师和他的学生之间的故事体现了他作为一名教师的奉献精神，超越了一般父母对孩子的爱。

他对学生的爱是真正的爱。一般的老师是很难做到的，他对学生的爱，不仅爱优秀生，更爱差生，做到公平的对待每一个孩子。

特别是我在书中读到他从来没有忘记过学生的生日，还在学生生日时送给他们一份生日礼物；经常在课间时间和学生一起活动；带领学生在课余时间或假期走进大自然；班级优秀学生、中学生、贫困生坚持多次家访等，x老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。

“成为一名好老师的基本要求是什么？”李先生在他的书中写道。“就是要有一颗爱学生的心！”他补充说：“没有情感，就没有教育。”教师的爱是教育不可缺少的组成部分。

爱学生，我们必须善于走进学生的情感世界，我们必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的情感。儿童处于基础教育阶段，正处于生命中最重要的集中学习阶段。

他们缺乏社会经验，各方面都处于形成阶段，他们有各种各样的需求和发展，充满活力和潜力。这一时期的教育影响远远超出了这一阶段，甚至会影响整个人生。

因此，学生需要老师的关爱。

教师要理解儿童对生命的独特价值，善于开发他们的生命潜能。如果一种教育不能触动人的灵魂，不能引起人的共鸣，不能震撼人的情感，那就不是一种成功的教育。

教师爱的最高境界是友谊、具有爱心的知识，对于学生来说，他们喜欢前者。学生渴望并珍惜老师的关怀，师生之间真挚的感情，一定有教育的神奇效果。

爱学生让我们进入学生的情感世界。

这本书给了我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解矛盾。

爱我们周围的人，毫无疑问，是播种爱的种子，让他们也知道如何去爱和关心他人，特别是当老师，我们面临越来越多还没有定型的孩子，他们最需要的是爱情的滋润，我们给他们的爱一定会影响他们对待别人的态度。

曾几何时，看到书上有几句话：“不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！”总相信你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。

读《爱心与教育》有感【篇11】

寒假里，学校发了一本李镇西老师的力作《爱心与教育》，他的著作《爱心与教育》很早就听说过，假期中有幸拜读此著作，让我明白了“爱是教育的主题，爱是教育的源泉。”

我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的错误。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。一直以来，我希望他们变成我想象中的学生，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、爱学习不贪玩的完美类型。孩子们需要的是什么？我了解吗？不，我并不知道。而李老师呢？他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的选举权”，他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“回答学生最关心的问题”，他勇于在学生面前承认自己的错误，李老师说得好：“教育是心灵的艺术。教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我……实在汗颜。学生成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，学生的个性该如何发展？学生是有差异的，有的文静、有的好动、有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢？为什么一直让他们徜徉在“苦海”之中呢？我们有什么理由剥夺他们的天性呢？

作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。

我想借用李老师的一段话与大家共勉之：教师工作对于我们来说，不仅是职业，不仅是事业，还是我们生命的收获——收获成功的幸福，收获发现的喜悦，收获生命的价值，收获生活的快乐！

读《爱心树》有感精选合集

好的范文是从哪些方面入手的？工作中我们经常会参与不同文档的写作，范文可谓是我们的好朋友、好帮手。背诵范文可以让自己更加熟悉写作表达技巧，以下为活动范文吧的编辑为大家整理的读《爱心树》有感精选，希望对你的工作和生活有所帮助！

读《爱心树》有感精选【篇1】

今天，我读到一篇文章《爱心树》，他是美国作家谢尔·西弗斯汀于1974年创作的故事。这篇文章讲述了一棵无私奉献的苹果树和一个小男孩的故事。看完这篇文章，我想到了我的爸爸。

记得有一次，天空中突然下起了倾盆大雨，一直下到了晚上，到了放学大家都在大厅等候自己的家长。时间一分一秒地过去了，只见同学们一个接一个的被家长接走了，不一会，大厅里就只剩下我了，望着雨下得越来越大，我心里十分焦虑，我心想我什么雨具都没带，那可怎么办呢？有过了好一会，我打算去写作业，突然从后方听到了一个熟悉的声音，我仔细一听，“这是爸爸的声音，我终于可以回家了”我大声叫到。我仔细一看，爸爸从头到脚几乎都湿了，原来爸爸为了早点接到我，在堵车的情况下，放弃开车，一路奔跑过来。望着爸爸的身影，我明白了什么是爱，爱就是奉献，无私地奉献，无处不在的奉献。

父爱无言。爸爸平时话不多，我总觉得他不如妈妈关心我。看着他身上的雨水，我忽然明白了，父亲的爱虽沉默，却是深沉，在狂风暴雨中，给予我最温暖的保护。

爸爸，我想对你说：感谢你为我做的一切，我将来也要成为像您一样的男人。

读《爱心树》有感精选【篇2】

《爱心树》这本绘本是美国著名的作家谢尔?希尔弗斯坦的作品。它讲述了一段耐人寻味的精彩故事：一棵有求必应的苹果树和一个贪得不厌的男孩组成的悲伤的动人的故事。

有一棵苹果树，它爱上了一个男孩。男孩几乎每天都跑到树下，收集叶子，扮森林的国王，扒树干，荡秋千，吃苹果。可是，时间过得飞快，男孩渐渐长大，不再与大树玩耍，大树常常感到寂寞。有一天，男孩突然来到大树底下，对大树说：“我长大了，想要一些钱，买东西玩，你能给我一些钱吗？”大树它没有钱，便把果实给了男孩，让它去卖钱。过了好久，男孩老了，他又来找大树，说：“我只想找个地方休息，老树根就是我休息的最好的地方。”男孩有气无力的说。男孩坐在了老树根旁，大树尽量挺直“腰板”，让男孩静静的躺下来休息，大叔很快乐。

爱心树的故事深深地感动了我，在男孩需要帮助的时候，大树把自己所有的果实，树干，树枝都给了男孩。通过这个，我想：妈妈就像书中的这棵伟大的树，妈妈对我的关心，照顾是我这辈子都报答不了的。

记得我有一次得了重感冒，妈妈又是给我喂汤药，又是陪我吊点滴，跑上跑下，忙个不停，过了几天，我的病完全好了，妈妈来接我回家，这时，我发现妈妈消瘦了许多。顿时，我的眼泪溢满了眼眶……

父母这棵爱心树是多么伟大呀。他们总是不断的满足我的要求，我会好好孝敬父母。

我非常感谢美国的著名作家谢尔?希尔弗斯坦，因为他写的爱心树告诉了我一个道理：只要让别人快乐，这时，你自己的心里也同样快乐！

读《爱心树》有感精选【篇3】

昨天晚上，我和妈妈坐在沙发上一起读了《爱心树》一文，这篇文章使我深受触动。

《爱心树》主要讲了一个小男孩与一棵大树之间的故事，男孩小时候，大树陪他一起玩耍；长大后，大树让男孩摘下自己的苹果卖了去买玩具；成年后，大树让男孩砍下树枝和树叶去盖房子；中年时，大树让男孩砍下树干去造船远航；男孩老了，大树就让他坐在树墩上休息。

文中的大树为男孩付出了一切——自己的果实、树枝树叶、树干，即使变成了树墩也想着为男孩做点什么，大树是多么爱男孩啊！他的爱是多么伟大啊！而男孩却只知道索取，并不懂得回报。每次拿走自己想要的，就很长一段时间不理大树，只有在自己需要的时候才会再来找大树，实在是太不应该了。

生活中我也有一棵这样的爱心树，就是我的妈妈。她总是默默地为我付出，夹菜时总是把最好的留给我，每天都给我洗衣服、做饭，总是尽全力满足我的愿望。记得有一个下雪天，早上妈妈骑着电动车送我上学，地面结冰很滑，突然前面有一个人摔倒了，妈妈为了躲避她一打方向，我们也跟着摔倒了。妈妈的腿被压在车下动弹不得，她却没有管自己的腿，而是连忙扭头用关切的眼神看着我，问:“你摔到哪儿没？”我说没有,妈妈才放下心来，缓慢地推开车子艰难地站起来，打电话让爸爸送我去上学。晚上回到家我才得知妈妈的腿摔骨折了，我十分感动。在妈妈养伤期间，我总是找机会为她做些力所能及的事，端饭、倒水、拿拖鞋，妈妈说没白疼我。

我们要珍惜生命中的“爱心树”，去爱护并报答他们。

读《爱心树》有感精选【篇4】

很早就读过《爱心树》这本书，当我与它刚刚见面的时候，在我幼稚的心灵里，这不过是一本讲述了大树与男孩故事的故事书。可随着我逐渐长大，我读出了其中隐含的深义。

这本书主要讲了小男孩常常和一棵大树一起玩耍，小男孩爱这棵树，大树也爱小男孩。可随着孩子的逐渐长大，他不再来树下玩耍，他来向大树索求他需要的东西。于是大树把枝条、果实、树干都奉献给了孩子。最后，孩子变成了老人，他回到树下，坐在仅剩的老树根上休息，大树很快乐。

这本书是我很快读完的一本书，但至今我仍然会一次次翻开它，去体会那早已熟悉的故事。合上书，已是泪浪满面。我想起了我的妈妈，她对我无微不至的关爱每天重复着，也只道是寻常了。我懂得，深深地懂得我爱我的妈妈，但谁又能预测到未来的我是否也已远走高飞，去追梦。而母亲又是否时常感到孤寂，每一刻地牵挂着身在异地的孩子呢?

是她，给予我们无尽的关怀，教会我们奔跑和跳跃，用那双温暖的手，呵护着我们成长。而我们已长大，她却慢慢衰老，再也没有精力追逐迫不及待要逃离的我们，让我们不要走。

孩子挣脱了母亲的怀抱，却发现这世界并非充满鲜花和掌声。处处是黑暗和寒冷。这时想起了家的温暖，想起了那永远有着一盏点亮的灯，在等待着他。当他累了，倦了，千里迢迢赶回家去敲门的时候，却发现敞开的门内早已空无一人。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。生命就像天空中划过的流星，稍纵即逝。

母爱又何尝不像大树，她为我们无尽的奉献，却从不曾向我们索取。多为母亲做些事情吧，珍惜在一起的日子，别让生命留下遗憾。

读《爱心树》有感精选【篇5】

有这样一棵树，他和一个男孩是好朋友。那个男孩每天到他的树荫底下来玩。他们俩都很快乐。但是时光流逝，男孩长大了，很久不来看望大树，大树很寂寞。终于有一天，男孩来了，大树很高兴说：“孩子，爬到我身上玩吧，你会很快乐的。”孩子对大树说:“我想买好玩的，我需要钱。”大树说：“我没有钱，但我有树叶和苹果，你可以拿苹果去卖钱。”于是男孩拿着苹果走了，大树很快乐。

很久很久，男孩没有再来看望大树，大树很伤心。后来，男孩又来了。大树高兴的对男孩说：“孩子，到我的树干上玩一会吧，你会很快活的。”男孩说：“我要娶妻生子，需要一栋房子。”大树说：“我没有房子，但你可以把我的树枝砍掉，盖成房子。”于是男孩把树枝砍去了，盖了一栋房子。大树很快乐。

孩子又很久没来看大树了，当他终于来了的时候，大树很高兴。沙哑的说：“来吧，孩子，来和我玩玩吧。”孩子说：“我年龄大了，心情也不好了，不愿意玩了。我需要一条船，驾驶它到远方，离开这里。”大树说：“我没有船，把我的树干砍断用它做条船吧。”男孩带着树干离开了。

又过了好久，男孩又来了。大树说：“很抱歉，我没有什么给你了。只剩一个树墩了。”男孩说：“我很累，只想歇一会儿。”于是他坐在了树墩上休息。大树很快乐。

读后感：这颗大树指的就是父母。他很爱他的孩子，要什么给什么。父母的爱是伟大的，我们永远也报答不完。我们应该多体谅父母，关心他们，安慰他们。努力学习，做自己能做的事。

读《爱心树》有感精选【篇6】

今天，我读了《爱心树》这篇课文后深受启发。它的主要内容讲述的是一个小男孩从小到大一直依靠着一棵大树。他要什么，大树就给他什么。我觉得他只会义无反顾地贪图享受，不知道感恩，他对大树没有一点回报。

小男孩小时候想玩的时候就和大树荡秋千，渴了的时候就吃树上的果子解渴，累了的时候就躺在树荫下睡觉休息，小男孩很爱这棵大树，大树也十分的爱小男孩。它呵护着他、照顾着他。可是等到小男孩长大了些，他变得不再喜欢和大树一起玩耍。他想要些钱，大树就让他把身上的果子摘下来去卖钱，孩子把它身上的果子摘走了，大树依旧很高兴。等到小男孩成年以后，他又回到了大树的身边说：“我现在想要一间房子，可是我既没有木头也没有钱，没法盖房子。”大树听了男孩的话便让男孩把大树自己的树枝砍下去盖了新房子，有了木头的男孩很开心，看到男孩开心大树也很开心。等到男孩年纪大了，想出去旅行却没有船的时候，大树让他把自己的树干砍了做成了船。等到小男孩已经旅行回来时，他只想坐下来休息一下，大树说：“那你就坐在我的树墩上吧。”大树看着老了的小男孩依旧很开心。这个故事中的大树是多么的无私啊！小男孩又是多么的贪婪，一直在自私地向大树去索取。

读到这里，我再联系一下生活实际。我觉得父母仿佛就是那棵大树，而我们好比是那个小男孩，小时候，我想让妈妈给我买一个很贵的玩具，不管妈妈多不舍得，但是为了让我开心，妈妈还是会点头答应。可是，我却从来没想过大人上班赚钱是多么的不容易。记得还有一次，我过生日，我就让妈妈给我买了一个蛋糕。即使这个蛋糕要花去她一个星期的收入，她也毫不在意。读了这个文章之后，我现在想想真的是很惭愧。

读完这个故事，我认为我们不能再这么的贪婪了，要懂得知足，要懂得感恩。不能总是心安理得地享受父母给的一切。我们也要多为父母做一些力所能及的事情，让父母不再为我们操心。我们要学会感恩父母！

读《爱心树》有感精选【篇7】

读了《爱心树》这本绘本，我被书中的大树无私的爱深深的打动了。

书中讲述了有一棵树非常爱一个小男孩，它把全部的爱都奉献给了这个小男孩。因为爱，它把苹果奉献给了这个小男孩让他去换钱；因为爱，它又把树枝奉献给了这个小男孩让他去盖房子；因为爱，它又把树干奉献给了他，让他去造船远航。后来男孩老了累了需要休息，大树什么都不能做了，仍用它仅剩的老树墩当做座位让他心爱的孩子坐下休息，为男孩做最大的努力。

透过了这本书，我想起了那含辛茹苦把我养大的妈妈，回忆起妈妈对我那无私的爱——因为爱，我摔了跟头她甚至急得比我还痛苦；因为爱，当我生病时，妈妈甚至可以整夜不休地守在我的床头……。妈妈就如同这棵爱心树一般，一直甘心情愿为我们付出到老，无怨无悔，无私奉献。母爱是不可代替的，母爱是最伟大的、最无私的；但我们作为孩子是不能象小男孩对待大树一样对待父母的，只索取不付出，付出总应有回报，一个人要有感恩的心，一个人想要获得别人的爱和关怀，首先得学会关爱别人！特别是对你默默无闻地、无怨无悔地付出爱的人！但愿天底下所有的孩子都能懂得并珍惜这份爱！

读《爱心与教育》有感(10篇)

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读《爱心与教育》有感篇1

花了整整几天的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。

这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。

爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时，还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后就和家里失去了联络。家里尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。

终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的.妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了……

“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！

有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想欢迎登录访问公文有约更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀！

其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！

当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是？朋友们、请带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。

读《爱心与教育》有感篇2

再一次读李镇西老师的《爱心与教育》，被李老师对教育事业的热情，对学生的爱心深深地震撼了。

反思自己，整天忙碌于教学与班务管理，平时与每个孩子单独交流的时间似乎并不多。从刚工作时的满腔热情，到现在的职业倦怠，曾经对学生的那份牵挂，现在竟有些淡然。李镇西老师的《爱心与教育》深深地触动了我，牵动了我内心深处那根细细的弦，也让我更深刻的意识到教育的本质——爱与智慧的事业。

书中讲述了很多李老师亲历的感人至深的教育故事，最打动我的是学生万同的故事。长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最详实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断在想，我有多少耐心来对待万同那样的学生，有多少耐心来对待他身上的这些让人难以预料的反复？与李老师相比，我真的羞愧难当！其实每一个学校都有形形色色的“万同”，也有很多老师为这样的“万同”付出了自己的耐心、爱心。但是又有几人能如李镇西老师那样不弃不舍，耐心细致地对待万同的呢？很多人最后选择了抱怨、选择了放弃、选择了任其自然。李镇西老师之所以能成为名师，我想就是源于他对教育的执着，对学生智慧的爱。

李镇西老师的教育之所以取得成功，全凭他拥有一颗爱学生的心。从我们当老师的第一天起，就知道要对学生充满爱心，让学生在我们爱的浇灌下茁壮成长。但为什么学生总不能按照我们的意愿发展？我想是我们还没有领悟到爱的真谛。

读《爱心与教育》有感篇3

读《爱心与教育》有感篇4

有人说："教师是天底下最光辉的职业"，而我想说：这份光辉来之不易，它需要悉心地经营、积极地探寻和恒久的坚持，否则，顶着一份"光辉职业"的光环再久，也不会成为一个好老师。

我相信：每个教育工作者在起初踏入校园的时候都会信誓旦旦"为学生奉献"、"用全部的爱去面对工作"，可是，我们怎么去施与爱?如何能够让这些爱起作用?还有，怎样能够使得这份对教育事业的热忱得以持续?这些，才是实际工作中所遇到的最重要的问题。

作为一个在教育领域工作十几年的老师，我对此深有体会：教师这份工作做久了，是会出现瓶颈期的。或者因为疲累，或者因为惯性思维，我们会发现自己难以获得突破。的确啊，讲台不过三尺，教室不过几十平，在这片小小的天地里，我们怎么闪转腾挪，才能开拓出一片更大的天地?我的方法是读书……

引用现在一句流行的话来说："学校是读书的地方，不仅是做题的地方。"这里面的寓意无论对于学生来说还是对于老师来说，都是非常适用的。李镇西的《爱心与教育》是我非常喜欢的一本书，我喜欢它不仅因为这本书中强调了"爱心"这个在教育行业耳熟能详的词汇，还因为作者李镇西老师在书中举了很多生动的例子，并给了我们教育工作者切实的指导。

在《爱心与教育》中，有一部分关于"后进生"的内容。李镇西老师非常注重施与爱的公平性，他会努力让自己班级的每一位学生都感受到老师的爱，即便是后进生也不例外。而且，在对于后进生的分析中，他提到了家庭方面的原因，这一点，给我的启示特别大。

我突然发现自己在以往的工作中有一个误区，对"老师"的定义出现了偏差。我以为：老师就是在课堂上传授知识的人;就是把教室的门关起来，在讲台上滔滔不绝的人;就是放学的铃声响起来，学生回家之后，就不再负有责任的人。原来限制我的不是三尺讲台，也不是教室，而是自己的想法，那扇未曾开启的心门啊!

李镇西的《爱心与教育》中讲了很多他本人和学生相伴成长的故事，这些故事不拘泥于时间和地点的限制，他本人用一种"全身心陪伴"的方式走进了学生的生命中，从而融为一体，互为支撑。这才是"爱心"的最高境界，他对学生的爱不是"应该去爱"那么生硬，而是能爱，想爱，不爱不行!李镇西所参与的不是学生学习知识的过程，而是他们的成长和整个人生，这点值得我反思与学习。

在我的班级中，也曾有一名让人头疼的."后进生"，他不但学习成绩差，而且上课公然顶撞老师，打扰其他同学的学习。我找这位学生谈过很多次，他却一副"油盐不进"的样子，让我无所适从。终于有一次，这名学生上课不遵守纪律，扰乱课堂，将我彻底惹恼了，我把学生的爸爸请来学校，想和他沟通下。没想到，这位父亲当着我的面就打了儿子两记耳光……

这位情绪激动的家长告诉我：他和孩子的妈妈早年就离婚了，他一个人带着儿子过，为了养儿子自己做着很辛苦的工作，他离开学校之前还叮嘱我："他不听话你就打。"这些让我觉得猝不及防又无奈。

当天晚上，我想到了李镇西的《爱心与教育》中提到的后进生产生的原因：家庭。是的，作为一个老师，我们有机会参与孩子的成长，真的应该时不时打开教室的门、学校的门以及自己和孩子的心门，去了解他们背后的生活，也许，那里才藏着激励他们前进的动力。

我尝试着走近这名"后进生"，利用课余时间和他谈话、给他补课，看到他的手套坏了，帮他买了一副新的……而这名学生对我也从刚开始的抵触、防备到后来的信任。他开始对我抱怨父亲对他不好，开始述说自己没有妈妈的委屈……当某天放学之后，我和他一起回家，当着他爸爸的面儿夸奖他最近进步了很多，并委婉地规劝这位父亲不要经常打骂孩子的时候，我看到了昔日的"后进生"脸上绽放出笑容……

当然，这名学生因为基础太差，到目前为止依然没有成为一名各门功课优异的"尖子生"，但是他开始认真听讲了，开始知道尊敬老师和友爱同学了，并且在我的鼓励下发现了自己在体育方面的特长……这些，都让我觉得无比欣慰。

我不知道这名学生会不会在若干年之后像李镇西的《爱心与教育》中写的那样，回到学校来，述说自己的成就，表达对老师的感恩……而且，这些对我来说也并不重要。重要的是，当有一天，他毕业走出校门的时候，我会非常放心。我觉得他不会再因为家庭的残缺而放弃自己，不会因为缺爱而仇视社会，并且明确了自己的奋斗方向，这样的孩子，无论是将来在社会的上的哪个领域，都会过得很快乐。

同时，我也特别感谢《爱心与教育》这本书，它打破了我的瓶颈，洞开了小世界通往外部天地的大门，让来自门外的风吹拂着我，拨开教育的迷雾，认识到爱心的本质和教师这一身份的真实意义。

读《爱心与教育》有感篇5

《爱心与教育》终于读完了，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼！

我们的教育，缺少的是一份真！

读李镇西老师的文章，让人震撼也让人忧虑！教育，不仅仅要从善开始，更要从真开始！

所有读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师出发，走向真正的教育，充满爱心、民主、真诚、人性的教育！

读《爱心与教育》有感篇6

一晃《爱心与手记二》也看完了，良久无言，素质教育，首先是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。

当我们自然而然地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。

我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼。手记二给我们讲述了李镇西老师与“顽童”打交道的故事，他跟“顽童”们心贴心的感情交流，又不失严父的温情。万同的故事，我们看到转化一个差生到底有多难，更了解看到了一个为人师者是的爱心，耐心和信心，一路阅读，我不禁想到了我们平时的工作，或多或少也会碰到类似的顽童，他们总会让我们感到头疼，感到手足无措，他们反复的考验我们的耐心，可能一开始我们会和他们讲道理，可是时间久了我们也许就会把他们抛之脑外，心里从未感到一丝愧疚。

故事更让我们反省自己，获得启迪。了解学生是教育必不可少的工作。所谓的顽童都是有成因的，他们或是“单亲家庭”缺少家庭的温暖，作文或是自身身体原因等，要尊重学生使学生都有一颗上进的心。不能以分数论英雄，把差生视为一个一个“具有自己丰富而独特精神世界的个体，把学生的幸福放在首位。

后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，更是一项”反复抓，反复抓“的工作，为了李镇西老师的教育指导方针，今后我会不断探索，尝试更多适合后进生的转化方法，让后进生感到成功的喜悦。《爱心与教育》仿佛一盏灯，用心阅读，或许它能照亮我前进的路。

读《爱心与教育》有感篇7

宁小燕的自杀，杨守丰的病故，接着在《爱心与教育》一文的手记五六中出现，带给我的是不同的震撼。一个是看破世界，为自己的精神得到解脱;一个是珍惜生命，与什么病症做斗争，却争不过恶劣的环境与病痛，不服地离去。这是为什么?

风华正茂的高中生，是什么使其对生命失去了眷恋，难道整个世界就没有值得好留恋的吗?其实正是太单纯致使这样的结果，因为没有对社会的清楚认真，过于一向情愿认为社会应当纯为净水，她的眼中容不得沙子。她已经被自己的理想社会所当浸透，所以看不服看不惯，于是她追随的梦想而去了，称之为解脱。

相比之下，生性要强，不甘心落后，总以积极心态的应对自己的磨难，最终仍是坚持学习，只因身体状况与大学无缘，最终抱着遗憾而去。

两个截然不同的生命，最总都是走向了不归路。

对宁小燕来讲，此时的教育是惨白无力的，或是说根本就针对宁小燕落到实处，班主任家长没能关注到她的不一样的言谈表现，做为好朋友也没能及时发现异样行动。李老师的德育教育似乎也无能了，只能防患于未然。教育就是教会学生做人，是具体到生活中与人相处，更重要是要了解社会不是一个人两个个能扭转的，但可以渐渐去影响他人，这事急不得，是个长期的工程。其实宁也是这样做的，用自己单纯的行为，自己单纯的个性，影响到周围人。只是在她看来，她的力量太薄弱，看不服的事情太多;相比之下重病在身的杨守丰不但以自己早熟的心理解读着身边的不平事，同样也能以豁达开朗的性格影响着周围的人们。那怕是她已离世多年，同学，老师甚至于没见面的笔友老师的牵挂，总以证明她走过的短短的人生之路是值得的，留给人们的不仅是思考，更是一种精神，用她同学所讲就是一种对真善美的追求。

杨守丰虽不是英雄，但带给同学，老师的那种执着，令人感受到的平凡人格的伟大，也感受到生命的脆弱与坚强。

希望能给其他学生以做人的启迪，做人真的比做事更重要，一个人健康的心理永远比健康的身体更重要。

读《爱心与教育》有感篇8

读《爱心与教育》有感篇9

除了高中读的言情小说，没有一本书润湿过我的睫毛，但读了李镇西老师的素质教育探索手记《爱心与教育》，我却频频流下感动的泪花。

一、把整个心灵献给学生

二、点燃后进生“成为一个好人”的愿望。

读《爱心与教育》有感篇10

都说现行的中国教育，北有魏书生，南有李镇西。于是买来李镇西的《民主与教育》一书。这本书其实是他完成苏州大学博士学位的一篇耗时3年的博士毕业论文。

刚拿过这本书，我有些怀疑，自己能否理解甚或读懂枯奥生涩的专业学术论著，但是几页文字过后，我忽然喜欢上了这些泉水般汩汩而淌的灵动的文字。这本《民主与教育》以散文式的笔触呈现了中国教育的发展必然：民主教育。而对于民主教育的特征，书中这样写到：民主教育是充满爱心的教育，是尊重个性的教育，是追求自由的教育，是体现平等的教育，是重视法治的教育，是倡导宽容的教育，是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。上述几个词语深深地震撼着我。

爱是一个教师起码的道德情感，但对于学生来说，尊重比爱更重要。李镇西班里有个学生丢失了一本书，他没有给拿书的学生扣上一顶偷的帽子，而是说，这位同学的童心暂时缺失。第二天，学生把书悄悄地送还后，他说，这位同学的童心又回来了镇西本人就是一位富有童心的教师，他认为一个教师具有一颗童心很重要。这句话我信，因为，只有有了童心，才能最大限度地走进学生心灵、走进学生情感世界，才能尽可能地从孩子的角度去考虑问题。

的确如此，爱心是民主教育的一部分，但是民主教育却不仅仅是指爱心，民主教育有更加广泛的内涵，爱心只是民主教育的一个前提。面对爱心，相信每一位老师或多或少在面对学生时真情流露，但是民主却不是每个老师都能做到。同仁们，想一想有没有这样的时候：你去家访，学生拿椅子愉快地让你坐，而学生到你办公室却只能恭敬地站着；你要求学生认真书写而你却把自己的板书写得乱七八糟如此种种，所透露出来的是不尊重，而这种不尊重却极少有人认为是一种不民主的现象存在，甚至是多数人默认为一种师生之间的必然。试想，如果我们师生之间总是以这种必然诠释着师道尊严，那么，中国的民主教育的春天何时才能到来？

我们的教育必须改变。这是李镇西论著中流露出的一句分量很重的话，表明他想改变教育的决心。是啊，我们的教育必须改变，必须变得更加充满人性，充满民主。要做到这一点，就必须要求我们的教育工作者，从善待每一个学生开始，从善待每一颗心灵，每一个生命开始，去做好教育工作中的每一件事情，让教育因民主而充满爱，因爱而走向民主。如果我们都从自身做起，从点滴做起，从现在做起，那么我们的民主教育就成为可能。

同仁们，让我们以爱为前提，高擎起民主教育的大旗，为了我们的校园充满和谐快乐的气氛，为了孩子们的脸上洋溢着青春幸福的微笑，为了师生之间架起真诚友谊的桥梁

读《爱心树》有感(精选5篇)

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读《爱心树》有感【篇1】

最近我读了一本名叫《爱心树》的书。

《爱心树》主要讲了，一棵树一生陪伴着一个小男孩。每次等小男孩来到树下，树都会给他想要的东西。比如：童年时，小男孩经常在树下玩耍、休息，树就陪伴着小男孩。树觉得很快乐。等到这小男孩长大成小青年时，他想要钱，树说：“来吧，你采下我的苹果去市场卖，这样你会有钱的。”男孩采下苹果去卖，有了钱。树很高兴。这小男孩到中年时，他想要房子，树说：“你把我的树枝剪下来，可以盖房子。”男孩把树枝剪下来，盖了一套房子。树很快乐。等到小男孩老年时，男孩说，我要远行，去看看外面的世界，你能给我一艘船吗？树说：“你把我的树杆砍下，造艘船。你就可以远行了。”男孩砍下树杆，造好船，远行去了。树慢慢地死去，但它的心里，还是很快乐。

我很喜欢故事里的那棵树。它很乐意帮助别人，它把帮助别人当作自己快乐的事。这就是助人为乐的意思吧！我的同桌忘了带铅笔、橡皮，我就会借给他。这时我很高兴。

我们也要向故事里的树一样，要乐于帮助别人。你帮助了别人，别人开心，你自己也会很开心。我还懂得了，不能总是依赖别人，自己的事情自己解决，尽量不要麻烦别人。这样既锻炼了自己的能力，还可以学到更多的本领。也不要总是象别人索取，自己一点都没有奉献。这样就会很自私。没有一点爱心。只有我们人人都有一颗爱心，这个世界才能变得更美好。

读《爱心树》有感【篇2】

今天老师给带着我们一起看了一个感人的故事——《爱心树》。

《爱心树》里有一棵树，它十分喜欢一个小男孩和她在一起。随着时间的流逝，小男孩渐渐长大，不仅不像小时候一样天天来陪伴树，而且还一再向大树索取，慢慢地把树推上绝路，最后树什么也没有了，小男孩也变成了老男孩，他坐在树桩上思考着自己的人生......也让我有了很多的思考。

故事虽然很短，但是含有深刻的道理。其实这棵树就是我们的妈妈或爸爸，我们就那个自私自利的小男孩。我们一次一次地向父母索取，父母为了让我们开心，就尽量帮我们实现，但是有些父母的经济情况不好，所以有些要求不能满足孩子。这些孩子有的无理取闹，有的离家出走，还有的甚至长大以后不赡养父母......其实他们的行为都是不对的，父母已经尽力了支撑着这个家，我们也应该为个家尽一份力，这份力不一定要挣钱，你可以帮父母干一点活，努力把自己的学习提高，这都是父母快乐的源头。

爱心树总是在重复一句话——“快乐”，是因为每次她都能满足孩子的需要，孩子的快乐是她最大的快乐。直到最后还是“好快乐，但不是真的”。虽然这句话看起来有些矛盾，但它着深刻的含义。同学们议论一番，明白了树快乐是因为她再一次帮助了男孩，但不是真的是因为男孩又会好久不来看她了，树又会忍受寂寞，还有让她不快乐的是下一次男孩来了，她又能拿什么给他什么呢？

同学们珍惜自己的父母吧，他们每天都在为了我们的快乐而付出他们的生命啊！

读《爱心树》有感【篇3】

我重读了《爱心树》这本书，随然是第二次读，但它给我的.感受是很深刻的。

这是一个温馨又略带哀伤的故事。一个小男孩常和树玩耍。日子一天天过去随着男孩的长大，他变得越来越贪婪，要求也越来越多，但大树一次也没拒绝过，把它的一切给了男孩，可男孩呢？给大树浇水施肥都没有。

当我重读完《爱心树》后，我感觉这棵树太伟大了，把它的苹果、树枝、树干和它仅有树桩都给了男孩。其实《爱心树》中的大树和男孩不就是生活中的父母和孩子么？母亲给我们真是太多太多！我生病时，母亲总是背着我，第一时间把我送到医院。我们吃饭时，您总是把我喜欢的菜放在离我最近的地方。但我又给父母做了什么呢？我出了惹父母生气，伤心没做什么。记得那次，我打电话让母亲给我买文具，谁知她忘了，我和妈妈顶嘴惹妈妈伤心。我现在想起来非常惭愧。

真是“可怜天下父母心”呀！以后我更要为父母做更多力所能及的事。

读《爱心树》有感【篇4】

《爱心树》是我最喜欢的书之一。从上幼儿园中班时，妈妈给我买了这本书以来，我读了无数遍了，都能原文背诵下来了。我不仅喜欢她精美的装订，赏心悦目的封面，还有那简洁流畅的插图，尤为喜欢她飘着淡淡书香的内容。文章故事简单，叙述质朴，很是感人。

一个小男孩，从小就在一棵大树下玩耍，荡秋千，吃果子，休息。大树给了他快乐，大树也快乐。长大后，男孩需要钱，大树把果子给他拿去换钱，男孩需要房，大树把枝干给他拿去盖房，再后来，男孩需要船去远游，大树把自己的躯干给了他拿去做船，男孩满意了，大树很快乐。最后，男孩老了，累了，又来到大树跟前，大树只剩下了树墩，大树让他坐在上面休息，大树依然很快乐。……

大树的无私奉献，多像妈妈对我的爱呀！从小到大，妈妈给了我太多太多：生我养我，教我走路、说话，接送我上下学，让我学琴、学画、学唱歌、学跳舞，只要我快乐、我喜欢，妈妈不计报酬，不辞辛苦。妈妈说，只要我快乐，她就高兴。我的健康平安成长，是妈妈最大的心愿。还有爸爸，一个人在外辛苦工作，赚钱养家。

我感激他们。我要好好学习，好好做人，长大后，用自己的双手创造财富，而不学《爱心树》里的男孩，只是一味地索取，把大树榨干、毁掉。我要回报爸爸妈妈，关心照顾他们，就像妈妈照顾年迈生病的姥姥一样，不让老人孤独、伤心。爱是奉献，不是索取。我们要学大树的无私伟大，不学男孩的自私无情。

读《爱心树》有感【篇5】

今天，我读了《爱心树》这本书。故事内容是有一棵大树，它喜欢上一个小男孩，小男孩每天跑到树旁玩，荡秋千、捉迷藏。饿了吃苹果，累了在树阴下休息。有一天孩子长大了，孩子需要一些钱，大树给了孩子一些苹果到城里卖。过了一些时间，大树把树枝给了孩子造房子，又过了一些时间，大树又把树干给了孩子造船，大树变成了老树墩，大树有些伤心，孩子变老了，只能坐在树墩上休息。

我觉得这个故事中大树就像那个男孩子的妈妈，小男孩只知道索取，而妈妈只知道奉献。他们都不动脑筋思考。大树妈妈为什么不教会孩子生存的能力，大树妈妈把所有的东西都给了孩子，孩子不想想该怎样感谢妈妈，这个男孩是一个不知道感恩的孩子。孩子不知道感恩是爸爸、妈妈的问题，比如孩子小时候还不会说“再见”“你好”的时候，如果爸爸、妈妈每天都给孩子做好榜样，孩子长大了就一定是一个有礼貌的孩子。

爱心树这本书，可真应了那两句名言呀：赠人玫瑰，手有余香。、帮助别人的人，能得到别人的帮助。

读《爱心树》有感模板精选5篇

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读《爱心树》有感模板篇1

读过许许多多的书，但有一本最让我难忘，就是《爱心树》。

这本书主要讲了一个小男孩和一棵树的故事。小男孩经常到一棵苹果树下玩，树很喜欢小男孩，每次小男孩来它都很高兴。可是男孩慢慢长大，很久没来大树下玩了，大树很想念男孩。后来小男孩终于来了，但是它不再爬到大树身上玩，他说他需要一些钱，于是大树让男孩摘下它的果子去卖，男孩摘下果子走了。之后很久没来，每当他来时，都会向大树索取一些东西。把大树的枝叶、树干砍了，最后只剩下一个树墩。最后小男孩老了，来到大树下，树抱歉地说什么都不能给他了，自己只剩下树墩了，小男孩说自己什么也不需要了，只想找个地方坐下来，于是树尽量挺直它的树墩，男孩坐下了。

看了这本书，有点伤感，有点感动。伤感的是男孩一味地向大树索取，感动的是大树不计条件的付出。这个故事仿佛就是我们每个人的故事，我们就是那小男孩，父母就相当于故事里的大树。小的时候，我们总是一味的向父母索取，长大以后，离开了父母，却只有在遇到麻烦或者有求于父母时才会回家。无论什么时候，父母总是有求必应，没有任何条件的给予我们一切，想尽一切办法让我们开心。虽然有时也会感到孤独，但还是很开心。

我想到了我自己，每天放学后都要买一根烤肠吃，夏天放学就买一根冰棒或雪糕吃。每天饭来张口，衣来伸手，从来就没想到过给爸爸妈妈、爷爷奶奶做点事，只知道问他们要东西。今后我一定要做个孝顺的孩子，少索取，多奉献，也为父母做点事。

看了这本书，收获很多，希望所有的人都看看《爱心树》，希望天下的孩子都能够对父母多一点爱，少一点索取。

读《爱心树》有感模板篇2

一棵普通的苹果树，一个平常的小男孩，却让我明白了一个人生的道理：奉献。

《爱心树》这个故事的主要内容是：一个小男孩和一棵苹果树是一对好朋友，小男孩每天都会跟苹果树一起玩耍嬉戏，他们很快乐。时光流逝，小男孩长大了，他需要钱养家糊口。当他向苹果树倾述自己的烦恼时，苹果树毫不犹豫地决定帮助他，苹果树把自己的果实给了小男孩，把树枝给了他，把树干也给了他，最后只剩下了树桩，大树却无怨无悔，依旧爱着这个男孩。

朋友，当你不肯借出一块小小的橡皮或一支普通的铅笔时，请想想那棵苹果树吧！男孩需要帮助时，它心甘情愿地奉献了自己的一切。朋友，当你斤斤计较为了一点小事和别人吵架时，请想想那棵苹果树吧！男孩拿走了它那么多东西，它却毫无怨言，依旧很快乐。这就是奉献。

让我们敞开心扉，彼此关爱吧！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

读《爱心树》有感模板篇3

这是一本没什么字的绘本，是我书柜里看的最多的一本。它的作者是谢尔顿·银色啤酒杯乐队。

读《爱心树》有感模板篇4

《爱心树》这个故事讲述的是小男孩三次向大树索要他需要的东西，却对大树没有回报，他以为大树是万能的，但当大树被他索要三次后，只剩下了树墩。这让我想起了爸爸妈妈。爸爸妈妈给予我的爱就像这棵爱心树给予小男孩的爱。

文中，小男孩每次想爱心树索取的时候，大树都很快乐！记得我小时候，吃完午饭，爸爸妈妈都会拉着我去逛街，每次逛街回来，我都会买很多好吃的、好玩的、好看的光碟。然后坐在沙发上，和爸爸妈妈一起看碟子，吃好吃的、玩好玩的。那时，我是多么幸福！

大树总是力所能及的给予小男孩所需要的东西，父母对我也是如此！我小时候，爸爸经常出差，妈妈在商店里只要有好吃的都给我吃，在家里，有什么好吃的都给我吃。有一次，妈妈出去吃饭，朋友送了妈妈一袋好吃的，可妈妈没吃，全部都留给了我。

我以后一定好好的孝顺父母，多和他们在一起，坚决不能像小男孩那样只知道索取，不知道回报。

读《爱心树》有感模板篇5

今天，我在学校上读了一篇让我十分感动的文章《爱心树》。

所以我们一定要尊重我们的父母，到他们老了的时候为他们服务！(刘维）

读丫头小子行动有感精选9篇

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读丫头小子行动有感篇1

校园，是知识的殿堂，让我们学会一技之长。校园，也是故事的制造厂，带给我们无穷无尽的感受，或快乐，或悲伤·······

《丫头小子在行动》，就是校园生活的真实写照，读着读着，就和现实生活联系在一起了。我觉得我吧，很像故事里的两个人。一是何画今，她以成绩好闻名，特别能写一手充满才情的作文。而我呢，同样在班里担任了五年的班长，作文嘛，也不会比何画今差一分一毫，散文，小说，诗歌，我样样都能尝试，议论文，讽刺文，记叙文，我也样样都能写得出色。她说自己缺乏创新意识，我也有同感，老师经常提醒我们，写作文要创新，想问题要创新。可我们都常常做不到，多希望这个世界少掉一种东西——作文书，这样一来，没了参考，大家一定都能写出自己的风格吧。她的虚荣心和上进心都很强，这点和我更相似了，每次考试逊于别人，就觉得脸上无光，心里就有一个大疙瘩，暗暗地努力，争取下次超过别人，扳回一局。二呢，是许志高，为什么这么说呢？是因为我们都有压力。记得我曾经也有过“离家出走”的念头，不都是被现实生活所迫吗，考试名次稍微有一点点变化，家长就像天塌了似的，大喊大叫，对你施加压力，现在这个社会，不就是“以分数论英雄吗”，就像我爸爸说的，你考试成绩不好，就算你实力再强，得不到证明，那都是虚的。

曾不悔是我在书里最喜欢的一角色，他十分有绅士风度，遇事沉着冷静，成熟稳重。他的妈妈林玳原本是芭蕾舞皇后，却因扭了腰，被男友甩了，倒是一位清洁工天天照顾她，服侍她，她十分感动，不顾别人的阻挠，和清洁工结为了夫妻，也就是他的爸爸。父母的事情经常在班里被别人说来说去，甚至有人想让他爸妈离婚，可他一点也不在乎，只是一笑了之。在他转学的第一个星期，就一举拿下了班级第一。说真的，我是和他相比真是自愧不如，如果别人敢公开议论我父母的事情，甚至说出那么无耻，伤别人自尊的话，我早就和那个人吵起来了，也许，还会一改好学生的面目，大打出手，是不是很沉不住气啊？他在父母冷战的时候，可以做父母的桥梁，而我呢，也不行，他们吵闹呀，我就将自己“隐身”起来，若无其事的样子，不是不想帮助，而是怕弄砸了，反而会更糟。

校园，也许就是这样吧，欢欢喜喜，吵吵闹闹，哭哭啼啼，都是家常便饭。重要的是，学会去享受它们带给你的别样感受。

读丫头小子行动有感篇2

童年时的心，就像蓝天上漂浮的白云，那样纯洁。

——题记

许志高——学童的缩影

许志高，一个整日被妈妈唠叨成绩，却始终徘徊在班级10名的他就像是千千万万个学童的缩影，我们也像他一样有一个对自己特别负责任的妈妈，成天唠叨成绩，我们每天忙碌在学校和家之间。背着大大的书包上学去，背着更大的书包回家去，然后再题海中挣扎一番后，迷迷糊糊地睡了过去，醒来，又开始了昨天的生活。

曾不悔——有孝心的天才

曾不悔，上天赋予了他智慧，却赠送了一个奇怪的家庭——妈妈美丽，有文化；爸爸老实，没特长。在这样的家庭中，曾不悔没有被别人的猜疑与传言所击败，而是努力改变，让爸爸画画，展示爸爸，让妈妈不嫌弃爸爸，让这个家不分离。是啊，童年的心中是不允许会有破碎的。

何画今——梦中的自己

何画今，一个幸运儿，有着明智的父母，成绩优秀，人又乖巧，深受老师家长的喜爱。这不正是梦中的自己吗？我们多么想成为像何画今那样十全十美的孩子啊！

捐书风波——纯洁的童心

同学们要组织一场捐书活动，去帮助贫困孩子，他们没有像XX品牌为了推出产品，打着帮助贫困孩子的幌子。在我看来，他们都不是真心做慈善的，而那些纯洁的童心不求任何回报，挥洒汗水，不怕苦，为贫苦孩子捐书，让他们也能得到知识。

《丫头小子在行动》的一页页让我看到了我身边的生活，在那云淡风轻的叙述中，不经意间，让人心里一动。

读丫头小子行动有感篇3

在这个美好的暑假里，我看完了一本非常好看的书——《丫头小子在行动》。里面的主人公是和我们一样大的小朋友，但我觉得他们做的事情都非常有意义，现在就让我带你们到文中去走一趟吧！

开学了，他们班的班主任方老师是一个不爱上网的人，所以她就把所有的活动和游戏统统装在一个黑色的小板里。所有的学生都很好奇今年会是什么活动，等方老师把活动方案公布以后，大家都又惊又喜，那是因为今年方老师的任务就是帮助别人，做一件有意义的事，一下课，教室里马上就分成了东南西北几个大组在热烈讨论，其中有一组就是我们的小主人公们。他们是班长何画今、焦迪迪、侯天、许志高、陈星儿和一位刚来的曾不悔，他们给这个小组取了个好听的名字——春天在行动。

他们都各自征询了父母的意见，最后决定通过募捐书籍，寄给贫困地方的孩子们，让没有钱买课外书的小朋友们也能读到好书、受到教育。于是他们在学校里、小区里贴上通知，想发动更多人的力量。他们被小区里的人指点过、被学校里的人笑话过，可是他们不但没有放弃，还通过种种努力，取得了别人的认可，也得到了更多的帮助，最终他们的团结一致和爱心也感动了校长和老师。“春天在行动”终于可以顺利出发了！

从这本书中，我感受到了团结和坚持的力量，也被大家的爱心所打动。我非常感谢这些丫头、小子们，让我认识到我们小孩子身上也有着无穷的力量，我要向他们学习！

读丫头小子行动有感篇4

我怀着迫不及待的心情，翻开《丫头小子在行动》这本书，读完后既让我了解很多事情，又给了我很大的启发。我深深地被这些人物和他们所发生的事情而打动。

这本《丫头小子在行动》真是让人如痴如醉呀！这里的每一个故事都大同小异，每一个故事都打动人心，每一个故事都栩栩如生。在这些故事中，情感于心灵上飘飞的羽毛，如同蒲公英的种子一样——处处飞扬，触动人心。也如同鸟儿的翅膀——舒展自如，心领神会。

这本书主要是写发生在五年级小学生的事情。他们当中发生的事都是成长中的细节故事，都是打动人心的故事，都是给人启发的故事。

这本《丫头小子在行动》一书，给我的感受和启发很多。如：在日常生活中反应了学生的心里成长和情感成长，用丰富，生动的细节打动人心，我感到这是最贴近小学生的成长故事。让我感受到这本书十分亲切，就是我的老师给我开启迪的大门。

这本书还把那种生活的细节变为我们十一、二岁成长的故事。故事中相关人物和事件，刻画得极为形象、生动、感人。我想这就是这本小说吸引读者的原因吧！

这本书总是试图通过什么现象，来呈现生命成长内在的蕴含，而这小说的情节设置往往都是有目的的，都是关乎成长的。这本小说在云淡风轻的叙述中往往不经意就让人眼前一动、心里一动。

这本《丫头小子在行动》，以温暖的语言、关爱的情怀、独特的视角，全面介绍了少年成长的历程，散发了温暖的光辉，告诉我童年的珍贵与美好，侵润的博爱、宽容、坚守、诚信……我原本以为成长故事是枯燥无味的，直到现在，我才明白成长是快乐的、是无忌的、是甜美的、是五彩的、是精彩的、是欢乐的、是……

这本书给我很多的启迪，使我受益终身。

读丫头小子行动有感篇5

今天我读了《丫头小子在行动》这本书，读它使我懂得了“保护环境，人人有责”的道理。

众所周知，中国是一个生态灾难多发的国家，中国感受最早最深的生态灾难是水土流失、土地沙化、气候变坏、洪水泛滥、库坝被淤等。随着工业化的发展和人口压力的加大，人类必须学会与大自然和谐相处。

再看看我们造成的恶果吧：漫天的黄沙替代了绿色的林海；美丽的风景区变成了荒野；臭氧层出现破洞……这些都是破坏环境造成的恶果。

其实我觉得环保不光是大人的事，也是我们小学生应尽的责任和义务。我们不能阻止人们滥砍伐树木，但我们能做到节约每一张纸，不用一次性筷子；我们不能阻止人们乱扔电池污染土地，污染水源，但我们能做到把家中的电池放到指定的垃圾桶里；我们不能阻止人们浪费水源，但我们能做到每次上完厕所都拧紧水龙头……

我不能阻止破坏环境的事情太多，但我能做到保护环境的事也不少。我可以从小事做起，从日常生活做起，从自己力所能及的事做起。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。

让我们行动起来，保护环境，做好环保。不要让地球的环境再次受到破坏了！环保，只需从自己做起，从身边的一点一滴的小事做起！只要出门前随手关灯，洗完手后把水龙头关上，把垃圾丢进垃圾箱里，少用塑料袋，减少白色污染……我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。

让我们行动起来，保护环境，做好环保。不要让地球的环境再次受到破坏了！

读丫头小子行动有感篇6

今天，我读了一本好书，名叫《丫头小子在行动》。

这本书主要说了焦迪迪她们班的方向老师给她们布置了一些任务，是：给学校、小区做一些好事。第二天，焦迪迪来了一位新同桌，焦迪迪却很想念以前的同桌。焦迪迪后面的陆茵说她的新同桌像个小和尚，焦迪迪等了一会儿也同意她的看法。下午课后班长何画今组织她小组里的人第一次集中讨论，于是下午放学她们小组（何画今、焦迪迪、侯天、许志高、陈星儿和新来的曾不悔）选出了组长侯天。第三天，他们小组又为学校提出了捐书活动。后来他们又为小区提出了扔垃圾要收费，结果被骂了一顿，过了几天，他们找足资料找小区管理

“谈判”，结果她们同意了，还让他们出了小区这期的新闻。后面还说了尖刀班空中投“弹”，要期中考试，何画今晚上加班……

这本书风趣、温馨，好看极了。

读丫头小子行动有感篇7

暑假里，我读了《丫头小子在行动》这本书，令我受益匪浅。

这本书主要内容是：方老师要求同学们做好事。何画今、焦迪迪、许志高、陈星儿、曾不悔组成了“春天在行动”小组，为发洪水的地方捐书。

我最喜欢、感悟最深的故事是《撕破的数学练习本》，讲述了焦迪迪、侯天为抄曾不悔的作业而抢起来，把曾不悔的作业本撕破了，上课了，数学老师并没有责怪曾不悔，还问曾不悔怎么回事，曾不悔并没有告诉老师是焦迪迪、侯天撕破的。

这让我想起一件永远忘不了的事。

那天，我和弟弟在家里玩闭眼抓人，我用红领巾捂住眼。摸到一个滑溜溜的东西，我没注意，把那个东西碰倒了，只听见“啪”的一声响，我摘下红领巾，原来我摸到的是花瓶，那可是爷爷买来的呢。

我和弟弟连忙把花瓶碎片打扫干净，然后上床假装睡觉。爷爷回家后，看见花瓶不见了，又看见地上的花瓶碎片，于是叫醒我们说：“花瓶怎么碎了？”爷爷可真聪明啊！我们俩都不敢吱声，爷爷又问：“是谁打碎的？”我和弟弟都不敢承认。

突然，弟弟说：“爷爷是我打碎的，与姐姐无关。”爷爷生气地说：“我就知道是你，那么调皮，以后再这样，我可对你不客气，看你这次主动承认错误，就罚你一顿不许吃饭。”

吃饭时我偷偷夹了许多菜到房间给弟弟吃，我问：“你为什么要承认是你打碎的，明明是我。”“爷爷不会罚我的。”“来吃饭。”“好！”

《丫头小子在行动》每一个故事，都让我有很深的感触。

读丫头小子行动有感篇8

读罢《丫头小子在行动》一书，书中那一幕幕生动活泼的画面仿佛还在眼前闪现------

书中那个和蔼可亲的“活力老太”——五（1）班班主任方向老师，又带着她的小黑板来到教室。对于这块小黑板，大家一点也不陌生。因为每学期开学的第一天，它都会被方老师带到教室里来，向大家公布本学期的“行动计划”。这学期的计划中，最能考验大家的恐怕就是第二项——为自己所在的社区和学校做一件好事。全班同学以所在社区为单位，分为若干个行动小组。

班长何画今所在的小组行动最快，不但推举了候天当小组长，而且已经想好了活动内容，并为小组取名为“春天在行动”小组。他们首先在社区提倡扔垃圾收费制度，建议大家少扔垃圾，保持环境清洁，却遭到了居民们的反对。不过，他们的另一项活动却进行的很顺利，号召全校师生为贫困学区捐书。校长还决定以学校的名义捐赠部分图书，与募捐到的图书一起打包寄给贫困地区的孩子。总结上一次失败的教训，“春天在行动”小组成员全体出动，终于得到了物业管理人员的帮助，两件“好事”圆满成功。

数学课代表萧士庆带领的“尖刀班”小组也不甘示弱，在他绞尽脑汁之后，总算想出了创意十足的“高空投蛋”活动。顾名思义，在给鸡蛋做好保护后，从高处扔下，要保证鸡蛋不摔破。通过多次实验，在征得方老师和教务主任兼数学老师姜老师的同意和帮助下，“尖刀班”小组在学校进行了“高空投蛋”活动，取得成功。引起了一场不小的轰动。

在学期最后一项活动之际，将评选本学期的各类奖项，“不知道会不会得奖”，大家都在心里猜测，并走向大厅------

读完这本书，我被书中的人物所感染：他们年龄不大，能力却不差，在学习之余，还能积极投身社会公益活动，完成老师交给的任务。更重要的是，在失败后，他们没有放弃，而是总结经验，继续尝试，从而取得了成功。我敬佩他们那股子韧劲儿。我觉得大家都应该为自己、为明天努力奋斗，交给自己一份满意的答案。

大家一起行动起来吧！

读丫头小子行动有感篇9

从放暑假到现在，我一直在看一本名叫：《丫头小子在行动》的书。这本书的作者是：“谢倩霓”。

她，毕业于南京大学，是“文学硕士”、“中国作家协会会员”。主要创作的是成长小说，已经出版的有“谢天谢地来啦”系列、“优活女孩·心灵美读”系列，等等的成长小说集，还曾获得过“全国优秀儿童文学奖”、“陈伯吹儿童文学奖”以及“优秀作品奖”、“冰心儿童图书奖”、“冰心儿童文学新作奖”等奖项。这本书的主要人物有：“焦迪迪”、“曾不悔”、“陈星儿”、“侯天”、“萧士庆”“何画今”，这些人物组成了“春天在行动”小组，一起开展活动、发出自己的意见或建议……。。“焦迪迪”是个学习中等，相貌平凡的女生。“曾不悔”他是个转学生，跟“焦迪迪”是同桌。学习特别的好，样子像个小美男。

但是，却有自己的忧愁和不幸。“陈星儿”是个胆小学习又不好的女孩，没有自信，家里的条件也不是很宽裕，从小就没有妈妈，跟着爸爸，爸爸去外面拣一些垃圾的时候，就和奶奶住在一起。“侯天”是“春天在行动”小组里的组长，之所以他当上了组长，是因为大家觉得他脑子灵活有热心，最后以4票通过！“萧士庆”是班上的“数学课代表”数学可好了，是“陈星儿”的同桌。“何画今”是“班长”，本来“春天在行动”小组的组长应该属“何画今的，可是“何画今”是班里的班干部，所以不能在当小组的组长。

读《爱心树》有感范文(集锦4篇)

如何动笔写范文呢？借鉴范文可以让我们撰写文章时更为轻松。在模仿过程中我们要注重语言的规范和流畅而非简单地照搬范文，经过搜索和整理，我们为大家呈上读《爱心树》有感范文，供你参考和使用，请收藏和分享！

读《爱心树》有感范文【篇1】

在这个暑假期间，我读了一本让我陷入沉思之中的书——《爱心树》。

这本书图文并茂，虽然这本书没几页，我用几分钟就可以看完，但这里面却描述着一个关于爱的故事：从前有一棵大树，它喜欢上了一个男孩，男孩也很喜欢大树。他们一起玩捉迷藏，爬树干……大树很开心。但是时间再流逝，小男孩渐渐长大，小男孩每次向大树索要东西，大树都答应了，甚至树干都可以给小男孩，大树最后什么都没有了，但是她依然很开心。

我刚看这本书时，“孩子看完书以后会更爱妈妈”这几个字就映入我的眼帘。事实确实如此，妈妈对我的爱就像里面的大树。我们向她索要的东西，都是用她的心血换来的。但我们是个孩子，还不懂。妈妈一直在无私地奉献，为了让我学习好，妈妈早上在拼命地赚钱是为了让我读上好的学校。我要对妈妈说：“我要谢谢你，妈妈。”

当我读完这本书的时候，我觉得大树有无私奉献舍己为人的精神，而男孩则自己不会创造，反而向大树索取东西。所以我向大树学习。

读《爱心树》有感范文【篇2】

爱心树述了一段耐人寻味的故事。大树给予了一个男孩成长中所需要的一切，把无私、博大的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。为此小编为大家精心推荐一些爱心树读后感的优秀例文，希望对大家有帮助。

爱心树读后感篇1

今天，我读完了一本书，其实呀，这也不是什么书，只不过是一本绘本罢了。不过，这是一本讲述了一段耐人寻味的精彩故事。这本绘本就是叫《爱心树》!怎么样?是不是一听到这个书名就觉得这个故事很好看?你们说得很对，这是一本极其好看的绘本!这本很好看的绘本，就是美国的歇尔?希尔弗斯坦。这这本书讲的故事是由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事;这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。下面，我来讲讲书中大概的内容吧!

从前一棵大树爱上一个小男孩，小男孩几乎每天都会跑到树下收集树叶，给自己做一顶树叶王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大树，在树上荡秋千;有时候他还会吃树上结的苹果;与大树玩捉迷藏;疲倦的时候，他还会在树阴底下打一会儿小盹……男孩很开心，大树也很开心，小男孩非常非常爱这棵树。

可是，时间过得飞快，男孩渐渐长大，不再与大树一起玩耍，大树常常感到有点寂寞。有一天，小男孩来到树底下，大树对他说：“来吧，孩子。再到我的树上荡秋千，或者到树阴底下睡会儿觉。”“我已经长大了，不再玩这些啦。我现在需要些钱，你能帮我吗?”男孩说。大树把苹果给他去换钱，大树很快乐。又有一天，男孩来了，大树说：“来吧，到我的树上荡秋千，你会很快乐。”“我有许多事做，没时间。我需要建立家庭，要建一座房子。”于是大树把树枝给他造房，大树还是很快乐。后来，男孩希望去远航，大树把树干给他造了船，供他远足……最后，男孩变成老人回到大树身边，大树对他说：“对不起，我什么都没有了，我只有一个老树墩了，很抱歉。”“我现在需要的也不多了，只想找个地方来坐下来休息。”男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息，男孩坐了下来。大树很快乐。

爱心树的故事深深地打动了我。在小男孩需要帮助的时候，它把自己所有的一切——成果、树枝、树干都无私地贡献给了小男孩。通过这个感人的故事知道了一个道理，只要让别人快乐，看到别人的微笑，自己的心里就觉得非常快乐。也使我想到了爸爸妈妈对我的爱，他们总是对我精心地照顾，天天为我操劳，在我需要帮助的时候，他们总是想方设法满足我的要求。父母这棵爱心树是多么伟大呀。我以后一定要好好听爸爸妈妈的话，做一个好孩子，好好孝敬父母。同时我还非常感谢美国的作者歇尔?希弗尔斯坦，因为他给我们带来了一个非常精彩的故事——《爱心树》。

爱心树读后感篇2

在这个暑假期间，我读了一本让我回味无穷的书——《爱心树》。这是一本图文并茂的书，虽然这本书很薄很薄，我也只需用3分钟就可以把它看完。但是这本很薄很薄的书却让我陷入了沉思。

这本书主要是说：有一棵大树它非常喜欢和一个小男孩玩耍。每次和小男孩玩耍的时间，它都觉得很快乐。但是时光流逝，孩子逐渐长大了，孩子陪大树玩耍的时间越来越少了。孩子对大树的要求却越来越多，第一次要钱,第二次要房子，第三次要船，每一次大树都满足了他的要求。不管孩子有什么要求大树都尽自己的能力去满足他，当大树看见孩子得到自己的帮助而开心的样子，大树也会觉得很开心。

我刚刚买到这本书的时候，引入眼帘的是封面上的的一句话——“看了这本书后，孩子会更爱妈妈。”我认为这句话说得对极了，百分之百的正确!确实如此，看了这本书后，孩子会更爱妈妈。因为这本书中的`大树就是妈妈的化身，而我们就是那个孩子。可当我们常常向妈妈伸出小手，向妈妈索取东西时，我们是否想过：妈妈能把这样东西给我们的时候是需要付出什么的吗?汗水还是什么别的吗?当然大多数的时候，我们都没有想过，我们只知道去享受得到这件物品时的快乐，从来没有想过妈妈。然而妈妈呢?她对我们的要求总是有求必应，不求回报，只要看到孩子快乐，她就感到满足了。

当我读完这本书的时候，我立刻就被大树的无私、不求回报给感动了，但是让我最为感动的还是——当大叔把所有的一切都给了男孩时，它还是觉得很快乐。

从这本书中，我知道了一样重要的东西，那就是——大树对小男孩的爱，就如同父母对我们的爱一样，那么的无私，那么的慷慨。所以我要向大树的学习，做一棵小小的爱心树。

爱心树读后感篇3

爱心树》给我们讲述了一个简短但却耐人寻味的故事。一棵大树很爱一个男孩，经常向他提供许多他用的着的东西。而男孩虽然经常接受大树的奉献和施舍，但却根本没把大树当一回事。最后大树被男孩整棵砍倒，只留下一小截树桩，可是却没有丝毫怨言，后来男孩事业无成，仅剩木桩的大树也依然默默无闻地给男孩当了一个能让他静静坐下来休息的座椅。

我不敢想象，一棵苍天大树，他完全可以在男孩吃它的果子，摘它的叶子的时候用力甩动枝叶将男孩甩下来，让他终身残疾避免以后被砍倒的事实。再或者是在男孩即将挥动斧头要砍自己的时候，用枝条重重地抽打他的手，给他以严重的教训，让他再也不敢打自己的主意。可它没有，哪怕是在自己作为树的生命的最后时刻，它依然无怨无悔地给男孩当了座椅。无私地奉献自己的一切，且毫无怨言，这是一种多么浩瀚和深沉的大爱啊!

大树其实就是大自然的代表，而男孩就是贪欲旺盛的人类的代表。起初人类对大自然的奉献感激不尽，但是随着时间的流失，便开始觉得这是理所当然的。于是开始疯狂地向大自然索取，面对人类的行为，大自然也是一直忍气吞声，默默地接受这一切。可是大自然不同于文中的大树，它可不会一直忍让下去，咱们中国有句俗话，虽然浅显易懂，但是却以针见血：“不是不报，时候未到。”这就是所谓的因果关系，如今人类已经埋下了这个因，那这个果，大自然是迟早要报的了。

看着看着，我又想到父母、朋友、孩子。每一个人来到这个世上，都不是无牵无挂的，父母给予其生命，老师为其启智，朋友为其排忧解难。他们都是我们生命中的那棵爱心树，在我们需要他们的任何时候，都会毫无怨言地帮助我们，支持我们。而我们，尤其是现在的孩子，多像那个男孩，有了快乐独自享受，一有困难，一有挫折，才会想起他们。

爱心树给我们展示的并不仅限于对爱的深刻体会，也是这个世界的小小缩影，谢尔大叔肯定也是要告诉我们这一点，人不能一味地索取，也要懂得奉献，更要懂得报恩。如果人人都像文中的那个男孩，知恩不图报，一直向自然、向他人索取，那么这个世界将没有“爱心”可谈!

爱是这个世界上最宝贵的东西，因为它，我们的世界才更美好。如果没有它，就算有温暖的阳光照耀，人们的心也都是冰冷的。所以，让我们向“爱心树”学习吧!只有那样，世界才能更美好!人与人之间才能多一种信任。

读《爱心树》有感范文【篇3】

是啊！只要人人都献出一点爱，拥有一颗感恩的心，世界将会变得更加美好！

读《爱心树》有感范文【篇4】

这本书讲得就是一棵普通大树一直为一个小男孩无私奉献的故事。

儿时的男孩，在树上玩儿，树下乘凉。男孩长大后，需要钱和房子，大树就把苹果给他，让他去卖钱；把枝叶给他，让他去盖房子；男孩又要远行，大树就把枝干给他做船。男孩累了，大树尽量把树墩抬高，让男孩坐的舒服。等到男孩老了，他用心的在树上刻下I LOVE YOU!我爱你！因为男孩懂得了大树对他的付出，他要怀着一颗感恩的心来报答大树。

读完这本书，我感触很深，大树对男孩的爱心和无私奉献，让我特别感动！回想一下大树不就是我们的父母吗？而男孩就是我们。当我们一次次向父母提出各种各样的要求时，父母总会想尽办法来满足我们，当满足后，我们心情无比高兴，全然不知父母为满足我们的要求已经筋疲力尽了，而我们心安理得地接受父母给的一切。从来没有管父母的痛苦和劳累，只顾高兴了。身为母亲的我，深深懂得了做父母的对孩子只有付出不求回报的道理。因为在父母眼中、心中只有孩子，没有一点自己。这就是全天下所有父母的用心。可怜天下父母心啊！

孩子们，不管是现在还是将来，你们一定要理解父母的苦心，抱着一颗感恩的心好好的孝敬父母，做一个以孝为先的真正的懂事的好孩子！

读《爱心树》有感模板通用(5篇)

范文的重要性已经被反复强调了，我们第一次写文章时都经历过参考范文这个方式，在搜索范文时，有哪些注意事项呢？相信你应该喜欢栏目小编整理的读《爱心树》有感模板，仅供参考，希望能为你提供参考！

读《爱心树》有感模板篇1

《爱心树》读后感500字：

端午假期，我读了绘本——《爱心树》。

这本绘本主要讲了一个小男孩和一棵大树的故事。孩子很喜欢大树，而大树呢，也很喜欢孩子。小男孩几乎每天都会跑到树下收集树叶，做成各种标本，也常常爬上大树，在树上荡秋千，与大树玩捉迷藏。累了、倦了，还会在树荫底下休憩打盹儿。大树和孩子互相陪伴，嬉戏，孩子很开心，大树也很开心。但是，时光流逝，孩子慢慢长大了，不再与大树一起玩耍，大树感到很孤寂。

有一天，孩子回来看大树，大树对他说：“来吧，孩子。再到我的树上荡秋千，或者到树阴底下睡会儿觉。”“我已经长大了，不再玩这些啦，我需要一点儿钱。”大树回答：“我没有钱，我只有一些苹果和树叶，你把苹果摘下来卖了吧！”孩子爬到树上，拿走了大树的苹果，高兴地卖了钱。后来，孩子接二连三地拿走了大树地树枝和树干，去自己享受了。只有当他遇到困难的时候，才想到了大树。最后，孩子变老了，走不动了，他又来到大树跟前，而大树呢，只有一个老树墩了。大树看见孩子，就热情地招呼他，“来吧，到我这里来坐一会儿吧！”孩子说：“可以啊！”孩子就坐到了大树墩上，这时的大树是那样的高兴和激动。

读完这本绘本，我觉得文中的那棵大树就是我们的爸爸、妈妈，文中的那个孩子就像我们。孩子只有碰到困难和坎坷的时候，才会来找大树；而大树，一直都是无私奉献着，尽全力支持孩子。只要孩子提出要求，大树都是尽其所有付出，可大树自己却从未向孩子索求过什么，他只是热切地盼望能见到自己的孩子，见到了，就高兴，心满意足。其实，我们的父母就是那棵爱心树，所以我们要好好学习、懂礼貌，做一个懂得感恩、孝敬父母的好孩子。

老师点评：雨曦是一个爱读书、会读书的好孩子，她通过读《爱心树》，明白了要孝敬父母，关爱他人。老师也希望你在《爱心树》的启发下能早日感受到给予的快乐！

读《爱心树》有感模板篇2

《爱心树》只是一本绘本，仅有二十六页纸，二百多个字，但就是这几句话，让我认识了这棵树——爱心树。

在很久以前，有一棵苹果树，它非常喜欢一个小男孩。小男孩经常找树玩，吃树上的苹果，在树上荡秋千，或是在树下收集树叶，把它们做成皇冠，想象自己就是森林之王，累了，就在凉快的树荫里睡觉，大树快乐极了。可是随着时光流逝，长大了，他需要更多：他需要金钱，大树没有，却给了他苹果他需要房子，大树没有，却给了他树枝；他需要船只，大树没有，却给了他自己的树干，大树很快乐??过了很久, 男孩已成了一位白发苍苍的`老人,他又回到了那棵给予他很多很多,但自己却只剩下树墩的大树旁。男孩累了，不像从前一样和大树一起捉迷藏、玩耍。大树吃力地挺直了腰，让男孩坐在自己身上。男孩坐下了，大树很快乐??

从活泼幼稚儿童到行动迟缓的老人，只是不停地在索取，从来都没有想到回报大树些什么，所以他也从来没有真正地快乐过。其实，在我们的生活中，也有两棵这样的大树在时时庇护着我，为我们遮风避雨，他们就是我亲爱的爸爸、妈妈。无论何时何地，他们一直在我身旁，给我世上最深厚的爱，让我无忧无虑地健康成长。

我看完了这本书后，永远都记得这本书封面上的一句话—— “看了这本书后，孩子会更爱妈妈。”

读《爱心树》有感模板篇3

第一次读《爱心树》这本书，就引起我的深思，感慨颇多。

孩子爱这棵树，树也爱这孩子。孩子总是在树上荡秋千，饿了就吃树上的果实，生活无忧无虑，自由自在。可孩子逐渐长大，需要的东西也越来越多，他开始向树索取。树把自己的苹果，还有树枝，甚至自己的树干都献给了孩子，树不求回报，不需感谢，感到非常快乐。

这棵树很无私很伟大，可这种爱值得吗？不，我认为不值得，是错误的'。这样致使男孩养成依赖他人的恶习，而无法独立生活。应该鼓励孩子自己去赚钱，自己去努力，自己去创业。这样才是有尺度的爱，才是智慧的爱。

生活中，这样的例子还少吗？我的奶奶就是这样一棵“大树”，我那可爱的“小公主”妹妹就是那“男孩”。每次我和妹妹去奶奶家，奶奶必定亲自来迎接，早早地等在门口，不时地朝外张望。一看到妹妹，马上低头说：“哎呀！这么远的路，快快快！快点进屋。”说着抱起小公主，笑容满面地进了屋。我们明明是一路坐车过来的，哪里会累啊！进了门，奶奶准备了许多零食，亲自送到妹妹面前。妹妹连句谢谢都没有，撕开包装，津津有味地吃了起来。垃圾也随手乱扔。奶奶看了，也只是笑了笑，默默地帮她捡起来。

唉！奶奶就像故事中的“大树”那样，对妹妹百依百顺。爱孩子当然可以，宠孩子，却不宜。正确的爱一定要有尺度，更要有智慧。

读《爱心树》有感模板篇4

《爱心树》绘本故事读后感

这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事。爱心树的英文“TheGivingTree”，顾名思义便是牺牲奉献的意思，但它亦是一本述说友谊的书。树并未因为男孩的予取予求感到难过，即使后来只剩下残干的他，是那么凄凉孤寂，但当男孩回到他身边只求一个安静的歇脚处时，树竟是满心喜悦将自己奉献给他，这样的喜悦比起男孩小时在树上刻的“M.E.+T.”那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。天才的绘本艺术家希尔弗斯坦以简单俐落的线条和充满诗意又带有嘲讽幽默的文字，为各个年龄的读者创造了一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。

这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事。男孩不停地向树索取，树为男孩献出了自己的一切，无怨无悔，非常快乐。

这个故事最感人的地方就是树的无私、无怨，最催人泪下的是树奉献出了一切,却很快乐。

看着看着，就想到父母、朋友、孩子。每一个人来到这个世上，都不是无牵无挂的，父母给予其生命，老师为其启智，朋友为其排忧解难。他们都是我们生命中的那棵爱心树，在我们需要他们的任何时候，都会毫无怨言地帮助我们，支持我们。而我们，尤其是现在的孩子，多像那个男孩，有了快乐独自享受，一有困难,一有挫折，才会想起他们。

诚然，爱是无私的,如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿所有爱心之花花都会结出累累感恩的果实。

读《爱心树》有感模板篇5

今天我看了《爱心树》这本书，它是由谢尔？希尔弗斯坦写的，看了这本书后，使我很感动。

虽然这本书文学很少，但让我真正体会到什么是幸福。

从前有一棵大树，它喜欢上了一个小男孩，男孩每天和大树玩，有时采集树叶，有时自己做王冠，有时他也会爬上树干，在树上荡秋千……他们两个互相爱着。但是，时间过得很快。男孩需要钱的时，大树给他苹果让他去卖掉，男孩需要房子时，大树给他树枝，让他去盖木屋……

我想起了我们人，连大树都可以做得那么好，难道我们不能试一试吗？说真话，我不是一个助人为乐的人，因为我们总想着自己，不顾别人，只求自己的生活好一点。让我们一起行动吧！

读了这本书让我知道了：只有为别人着想，为别人的伤心而伤心，为了别人的.高兴而高兴的人才能得到真正的幸福。

读爱心与教育有感范文精选(7篇)

现代社会工作节奏飞快，对文档书写能力提出了很高要求，很多情况下我们都会选择借鉴范文的思路来写。学习优秀范文可以改变我们的思考方式和认知模式，栏目小编向大家提供了读爱心与教育有感范文，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

读爱心与教育有感范文篇1

假期，我捧起了《爱心与教育》一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，李镇西老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。

李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱，一般的老师是难以做到的。他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。

李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。

这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：“不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！”总相信你付出的爱越多，你也会获得越多的爱。

读爱心与教育有感范文篇2

爱可以创造新的生命，爱能创造新的奇迹！爱能创造教育的辉煌！

近日读了李镇西老师的《爱心与教育》。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动,而是震撼!

托尔斯泰说过：在这个世界上，常被别人关心，爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人,我们应该扩大内心的爱.所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，投桃报李不是我们耳熟能详的老话吗相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。

《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑，不是坐在书斋里的玄妙之思不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼：爱心,良知,思考,责任,忧患

这是我一直在寻找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟悉的文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花！一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，（我一直固执的认为，能够做到这一点的人是相当少，怎样悲观的估计都不过分，而且到现在，爱心越来越成为教师身上的稀缺元素。）在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角！

《爱心与教育》应该怎么读我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！感受很多，难以一一述及，这里选两则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

读爱心与教育有感范文篇3

假期值班，我静下心来认真地拜读了李镇西老师的这部己经打动过无数人的教育著作《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我。李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱他，真是让人感动。

在“手记一”里，李老师提出：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有同童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育无从谈起。”李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼!学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮……令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范。“春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获!当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗?什么叫享受教育?这就叫享受教育!而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福!李老师就是这样的幸福者!

书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。对于作为一名小学教师的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过，当我读到李老师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但令我印象最深刻的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。在我看来，我们绝大多数的教师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。

在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如万同是我的学生，我能有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复!我想我做不到，一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难!在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。

爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是苍白的。但只要我们用心感受，爱就在我们身边。作为一名教师，要用爱心滋润童心，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处。读了《爱心与教育》，我深刻认识到，教育学生，需要的是李镇西老师的那份坚持。关注每一个学生，带给学生希望、力量、光明、自信……让每一个学生都能够去创造自己灿烂美好的明天!

作者简介:张杏丽洛新小学老师爱好阅读、旅游，相信只要不断努力追求，总有成功的一天。

读爱心与教育有感范文篇4

李镇西是一个很忙碌的人：他每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学。他的那套“内需”理论，使我很受启发。李镇西的事迹，再次验证了那句老话：勤奋是成功最根本的基础。

李镇西老师还谈到要多读书，多写作，尤其是读一些有关教育方面的书籍，如，陶行之，苏霍姆林斯基的书籍。我觉得这一点我做得不好，有时候是想读书，总是抱怨没时间，一直没付诸行动。李镇西老师负责学校的教育教学管理，还经常要外出讲学，每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记。和李老师相比我们的时间应该是相当充足，应该善于利用一些零碎的时间去读书、去思考、去写点教育叙事和教学反思，做一个反思型的教师，提高自己的业务水平。

学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。李镇西的教育思想，再次提醒我们：要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德，而师德的灵魂是师爱。教师应站在人类文明制高点。

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。对待后进生更应该如此，李老师向后进生伸出了温暖的双手，献出了真情和爱心，帮助他们一步步成长。没有爱，就没有教育。充满了爱，教育将永远是艳丽的春天!多年的教学也证明了这一点，你只要真心关爱每一位学生，再顽皮的学生也会和你真心相对，和你交朋友，我愿在今后的教学中把真爱奉献给每个孩子，使他们能够健康成长。

从李老师的报告中我体会到了一个道理，他认为一个人虽然永远达不到所谓的“最好”，但他相信今天的自己一定会比昨天的自己好，一天天不断地超越自己，一定会汇成了一个人一生的“最好”!我的心里暗自立下誓言我也要做“做最好的自己”，每天都向‘最好的教师’的境界靠拢。于是开始每天反省自己：“我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天批改作业是不是比昨天更仔细?今天留下了什么遗憾，明天怎么弥补?”只要认真的对待每一天，争取每天有一点进步，持之以恒，坚持不懈，我想我们一定会走向成功的彼岸。

读爱心与教育有感范文篇5

再次捧起李镇西的《爱心与教育》一书，带给我的依旧是感动，是钦佩。书中朴素的语言、真挚的情感深深吸引，甚至潸然泪下。

没有夸夸其谈，书中运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他。言语之间，是一种幸福的味道,和谐的师生关系，快乐的校园生活。“爱”，正是本书的主调。“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。

书中所描述的老师和学生间的一个个故事都体现了他对学生的爱，而这些一般的老师恐怕难以做到。他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，让我由衷地佩服、尊敬!

书中宁玮的经历让人有一丝遗憾，却又佩服她的善良与勇敢;万同的反反复复让人揪心，最后的结果又让人舒心;程桦、杨嵩、黄金涛、王铜勇于挑战自我，克服了自己的弱势，不仅学业有成，更是锻造出了卓越人格。这些都和老师的培养是分不开的。他是那么富有爱心、童心、真心，也正是因为是这样的人，与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为老师以爱回报爱，从而使教育获得最终成功!

从书中的手记里，我们还可以得到的“最重要的启示，首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终生有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。这样的人才还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质。”

书中的教育手段是特别的，教育成效是卓越的。老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动!

《爱心与教育》这本书给我们一种领悟，一种发现!它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们积极行动起来，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子!

读爱心与教育有感范文篇6

我利用几个星期细细读了这本书，文中滋味沁人心脾，觉得真是一本难得的好书，我受益匪浅。

一、多阅读，与书籍为友。

文中李镇西谈了很多教师读书于己于他人的益处。苏霍姆林斯基也曾说过：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。”朱永新教授说：一个人的阅读史就是他的精神发育史。对此，我非常赞同，因此我确立了每月读一本书的目标，续读一本专业杂志，业余时间看一些少儿节目、动画片，除此之外，我还应博览群书。

二、多思考，与思考为伴。

书中指出：善读书，再加上善思考，他就能从教书匠的行列中走出来，成为一名有思想的真正的教师。教师应当是人类中最具思考力的人群之一。教育的哀伤在于，教育传播的主体——教师——严重缺失思考的习惯和独立思索的精神。我觉得，教师不仅是知识和技能的传授者，更应是人生的引领者，试想一位缺乏独立自主和思想的老师，又怎能引领出富于思考的学生?

我认为，思考在这里还应包含另一层意思，那就是反思。有专家指出：经验+反思=成长。尤其如我这般年轻的教师，经验不够丰富。

当然思考的基础是实践，没有实践的思考是空想、断想、臆想，没有思考的实践则是盲动，所以要成为一名有思想的教师，必须要源于实践、形成于思考。

三、勤练笔，与思考对话。

书中指出，写作是思想的磨刀石，是教师是否具备思考力的外显性标示。写作的好处在于能强迫人静下心来，把模糊变成清晰、破碎变得完整、零乱变得有条理，它促进人把观点表达得更科学更经得起推敲;写作是一趟深层的思考之旅。

此外，通过读这本书，我知道了怎样去面对我们的那些学生：

1、我们将心比心，把自己童年所期望的，放在学生身上;把自己童年所痛恶的，从学生身上拿走。我们对学生微笑，学生也就微笑着面对生活。由此学会微笑着面对生活的不幸。

2、我们要学会欣赏自己的学生，人的内心深处有一种渴望得到重视、被人赞扬的需求。每个学生都是独立的个体，只要你仔细观察，及是最驽笨的孩子，都有他杰出的、惹人喜爱的一面。教师需要做的最重要的事情之一是把那一面找出来，夸奖她，鼓励他，欣赏他，在赏识中使他树立起“我行，我可以”的信念。培根曾说过，欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。教师就是要努力成为一个“欣赏者”而不是“漠视者”。

读爱心与教育有感范文篇7

爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心铸就辉煌，爱心唤醒无穷的力量。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心去一遍遍的教导孩子们；因为有爱，我们才会无微不至的去关心每一位学生；因为有爱，我们才愿意费尽心思去和学生心连心。既然是这样，那就让我用爱心幻化成久旱的甘露，去滋润每一位学生干涸的心灵，让我的爱在每一位学生的心间生根发芽、茁壮成长。

李镇西老师在《爱心与教育》中说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”爱心和童心，是我教育事业不忘初心的灯塔，有了它我不会迷失方向。在读过《爱心与教育》之后，让我对这体会更加深刻。是的，正是因为一颗爱心才使我开心并且毫无抱怨的守在这群可爱的学生身边，正是因为我具备了一颗童心，才能让我像大哥哥一样随时随地在学生身边体会他们的幸福与快乐，同时也分享他们的悲伤和失落，这使我与孩子们心灵的距离更近一步，在学生心里埋下最美好的种子，互相传递爱心、传递幸福。让世界都因他们每一个人的存在而幸福。

在一次意见箱学生的来信中，我发现他们的可爱，他们把自己的心里话写出来了，其中xx同学这样写道：“杨老师，带我们去实验教室，这节课是用显微镜观察各种细胞……以后再也不喝生水……这真是一场奇妙的科学！”看到这些话语，学生因我的存在而成长了起来，我感到我是世界上最幸福的人！作为一名人民教师，我们应该以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要尽自己最大的努力做到面面俱到，同时要给他们展示自己的机会；下课后要多与学生交流，细心观察学生，给学生以正确指导。通过更多的鼓励与关心，让学生能感受到老师对他们的关心与关爱。

当然，仅仅有爱心是不够的，这还涉及到李老师教育思想的另一个方面————民主平等，我们作为老师不是高高在上的神老师不是万能的，我们只是在某方面比孩子们先行一步。我们要懂得互相尊重，宽容学生，只有这样，我们才能创造出融洽的师生关系，抓住更多的教育契机，与学生进行心灵上的交往，从而实现潜移默化的教学效果。在课堂教学中，我鼓励学生大胆的说出自己的看法，允许学生有不同的声音，尽量为学生创造民主自由的课堂。在对数学知识点中的理解，同学们的理解有多种思路，要给他们尽可能多的时间让他们充分发掘自己的思想。

“在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，让同学因我的而感到幸福”这是我读完《爱心与教育》之后最大的收获。我希望并努力的做一名合格的人民教师。我愿把这一生都献给孩子，用爱去点燃智慧；以民主平等的态度对待每一位孩子；做学生爱戴的师长和真挚的朋友，通过日复一日平凡的工作，为培养祖国合格的人才而努力工作。

读幼儿园生活化课程有感集锦

在平时的工作、生活、学习中，大大小小的活动我们都参加过。我们经常会接到写活动计划，总结等相关的文章的要求，看一些活动类文章能够帮助自己更好地参加或组织活动。你是否正为写作活动类文章而苦恼呢?或许你需要"读幼儿园生活化课程有感集锦"这样的内容,供大家借鉴和使用，希望大家分享！

读幼儿园生活化课程有感【篇1】

幼儿园生活化课程是指将幼儿园课程从传统的知识型课程转向更加关注幼儿的生活经验和实践能力的培养，强调幼儿在真实情境下的学习和发展。这种课程的设计和实施旨在帮助幼儿获得生活经验，培养实践能力，发展思维能力，建立自信心和自尊心，为终身学习奠定良好的基础。

读幼儿园生活化课程的书籍，我深深地感受到了这种课程的重要性和可行性。它不仅能够丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的综合素质，还能够促进幼儿的全面发展。在阅读这本书的过程中，我不仅学到了有关幼儿园生活化课程的理论知识，还感受到了它在实践中的价值和意义。

通过读幼儿园生活化课程的书籍，我深深地感受到了教育的重要性。教育不仅能够培养幼儿的思维能力，提高他们的学习成绩，还能够促进他们的全面发展。教育不仅能够培养幼儿的自信心和自尊心，还能够促进他们的社交能力和人际交往能力。因此，我们需要不断地探索和实践教育的方法，为幼儿的全面发展提供良好的保障。

幼儿园生活化课程的实践也教会了我如何在实践中应用理论知识。通过实践，我深刻地感受到了教育的重要性和意义。实践也教会了我如何更好地理解和掌握教育的方法，为我的教育事业奠定更加坚实的基础。

总结起来，读幼儿园生活化课程的书籍让我更加深刻地认识到了教育的重要性和意义。通过实践，我也更加深刻地感受到了教育的价值和实践的困难。但是，我相信只要我们一起努力，就能够为幼儿的全面发展提供良好的保障，为我们的教育事业做出更大的贡献。

读幼儿园生活化课程有感【篇2】

读幼儿园生活化课程有感

作为一名家长，看到孩子走进幼儿园的那一天，心中充满着忐忑和期待。幼儿园作为孩子们启蒙教育的第一站，承载着无比重要的责任。然而，进入幼儿园的孩子们并不会像小学生那样坐在教室里听老师讲课，而是参与到生活化的课程中去。这样独特的教学模式给予了孩子们更多的自由和快乐，让他们在自我探索中潜移默化地学会了很多东西。

幼儿园的生活化课程贴近孩子们的生活和兴趣，以游戏为主导，让孩子们在玩耍中学习。每一天的课程都充满了趣味和活力，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。比如，整理玩具的游戏既能让孩子们培养自己的动手能力，还能教会他们物品分类和整洁的重要性。在幼儿园里，我发现孩子们不再将学习视为枯燥乏味的任务，而是把它当做一种乐趣来享受。

在生活化的课程中，孩子们不仅学会了基本的日常生活技能，如穿衣打扮、洗手洗脸、梳头梳子，还学习了社交技能和生活礼仪。每天的早操、集会和午休时间都是孩子们学习社交技能和互助精神的最佳时机。孩子们在这样的环境中共同成长，建立了深厚的友谊。我觉得，这种生活化的课程让孩子们在与同龄人相处中不仅学到了如何关心和照顾他人，还培养了他们的人际交往能力。

生活化的课程还为孩子们提供了各种丰富多样的体验和活动。比如，户外活动是幼儿园生活化课程的重要组成部分。孩子们在户外游戏中接触到了大自然，感受到了四季的变化，学会了欣赏美丽的风景。除此之外，幼儿园的生活化课程还安排了一系列丰富的手工制作和绘画活动，让孩子们充分展示自己的艺术才能。这些活动不仅能培养孩子们的动手能力和艺术素养，还能激发他们对美的热爱和创造力。

总的来说，读幼儿园生活化课程给我留下了深刻的印象。我发现幼儿园的生活化课程不仅关注孩子们的智力发展，更注重培养他们的情感和品德。通过生活化的课程，孩子们学会了如何自理自己、与人合作、保持环境整洁等生活基本技能，培养了他们的自信和独立性。同时，生活化的课程还通过游戏、户外活动和艺术体验等方式，激发了孩子们的好奇心和学习兴趣。这种以游戏为主导的教学方式不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还培养了他们的创造力和想象力。我相信，在这样的教学环境中成长起来的孩子们必定会更加自信、热爱生活、富有创造力，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

读幼儿园生活化课程有感【篇3】

读幼儿园生活化课程有感

近年来，越来越多的幼儿园开始推行生活化课程，以培养幼儿的生活技能和实践能力。我对这一教育方式产生了浓厚的兴趣，于是决定亲自去一所幼儿园参观观摩。在参观的过程中，我深刻地感受到了生活化课程的独特魅力，也对幼儿在这样的环境中所得到的丰富经验有了更深入的了解。

首先，幼儿园的生活化课程注重培养孩子们的实际操作能力。在参观的过程中，我看到了许多有趣的活动安排，比如让孩子们自己动手做早点、打扫卫生，甚至种植花草。这样的活动不仅能锻炼幼儿的细致动手能力，还能培养他们的责任感和团队合作意识。我看到，孩子们在做这些活动时，满脸笑容，充满了自豪感和成就感。他们经过一次次的尝试和实践，逐渐掌握了一些基本的生活技能，不仅增加了自理能力，也提高了他们对待生活的积极态度。

其次，生活化课程使幼儿的学习变得更加有趣和生动。在参观中，我看到了各种精心设计的游戏和活动，比如角色扮演、手工制作等。这些游戏和活动以幼儿的兴趣为基础，通过模拟真实生活情境，使幼儿在实践中学习，并激发他们的想象力和创造力。通过亲身参与这些游戏和活动，幼儿们探索着新的知识和技能，开拓了他们的视野。而且，在这个过程中，他们也和其他孩子建立起了友谊。我看到了他们互相鼓励，互相帮助，共同进步，这样的氛围对于幼儿的成长和发展是非常有益的。

最后，生活化课程促进了幼儿的全面发展。参观中，我看到了不仅有语言、数学、科学等常规学科的教学，还有音乐、美术、舞蹈、体育等课程的设置。这些丰富多样的课程使幼儿能够全面发展自己的潜能，同时也培养了他们的兴趣爱好。我看到，幼儿们在音乐课上唱歌跳舞的时候，个个都充满了激情；在美术课上出手制作的时候，个个都投入到了自己的创作中。这样的学习环境让幼儿们在自由自在的氛围中，积极主动地参与到各种活动中去，发挥着他们的想象力和创造力。

综上所述，幼儿园的生活化课程给予了幼儿们非常有意义的学习体验。通过亲身参观观摩，我深刻地感受到了生活化课程的丰富内涵和实际效果。幼儿在这样的环境中能够培养良好的生活技能和实践能力，增强自信心，培养团队精神，发展潜能，全面发展。我相信，在这样的教育方式的引领下，孩子们会更加快乐和自信地成长，迎接未来的挑战。

理财讲座邀请函模板580字

由于我们对活动的严谨，你一定写过不少关于活动的范文吧，撰写活动类的范文能够更好地领悟活动的开展，你是否在寻找一些可参考的活动类范文呢？以下是小编收集整理的“理财讲座邀请函模板580字”，相信能对大家有所帮助。

理财讲座邀请函模板【篇一】

尊敬的家长：

如果孩子请假耽误的`课程想及时补习，如果在课堂上没学好的知识想巩固复习，如果在家里遇到不会写的作业想请人辅导，如果想预习明天或下周要学习的新内容，如果您想迅速提高孩子学习成绩，请登录中国科创教育网，网址：（说明：中国科创教育网设有世界先进的绿色上网软件，请家长放心让学生学习）。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

中国科创教育网是一家与教材同步的全视频学习网，可供百万师生在网上学习与交流。本网站的数百名老师全部来自于国内重点中小学教学一线，他们都具有丰富的教学经验，并在国家优质课比赛中多次获奖。视频课堂上讲的每一节课都要经过反复备课、层层把关，保证从小学一年级到高中三年级的语文、数学、英语、物理、化学等每节课必须是精品中的精品。中国科创教育网不仅设有与学生现学教材同步的视频课堂，还设有作文、应用题、心理辅导、书法等视频专区及全国各地试卷下载专区。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

尊敬的家长，能请到教学一线的优秀教师给孩子当家教很不容易，再说每位家教不可能每学科都样样精通，更不可能每个家庭把各学科的优秀教师都请来给孩子当家教！但是，您的孩子通过科创教育网可以把梦想变为现实。一天1块多钱便可以得到多位名师对孩子的各科辅导，全面提高孩子的学习成绩。请专业老师做家教一般需要每小时50元的辅导费，不管老师来家里辅导还是您送孩子去老师家里都不方便，而现在您只需要花上请家教几个小时的辅导费，就可以让孩子在家跟名师学习、交流、预习、复习、巩固样样可以实现，既省钱又快捷方便！="background:yellow;">

尊敬的家长，做为父母我们都希望孩子将来能考上名牌大学，顺利找到理想的工作，那么从现在开始一定要重视孩子的学习。孩子将来成功、成才了才是您最大的成功！

如果您愿意让自己的孩子全面分享名校教育资源，全程接受特级名师点拨与指导，请拨打电话：400-621-20xx航空快递将在三天内把科创学习卡送到您的家里。="background:yellow;">

理财讲座邀请函模板(篇二)

尊敬的家长朋友：

您好！时光荏苒，转眼新学期开学快一个月了，因有您对我园工作的支持、理解和信任，幼儿园的各项工作已步入正轨。为此幼儿园的全体老师向您和您的家人表示衷心的感谢！

为了我园的家园共育工作再上新台阶，幼儿园定于20xx年9月23日（星期二）晚7:00召开大班幼儿教育专题讲座，帮助您解决孩子保、教方面的问题，请各位家长届时参加！

讲座内容：

《如何做好幼小衔接》主讲：赵建萍(大二班班主任甘肃省技术标兵）《幼儿园秋冬季传染病预防措施》主讲：马秀芹（保健医主治中医师）

1.考虑到隔代教育的差异性，务必请孩子的父、母亲参加。

2.为确保讲座顺利进行，请家长提前15分钟到场。

3.为使会场有序，请家长不要带孩子进入会场，将手机调为振动或静音，不要随便走动。

理财讲座邀请函模板(篇三)

xx机构：

今年上半年受宏观调整影响,机构投资者的.整体表现差强人意,圈内人士普遍将此归咎于对调控力度及影响估计不足.但这不应仅仅被当作集体失语的理由,而更应该成为摆在机构投资者乃至整个资本圈面前的一道难题.我们所要思考、所要做的正是探索如何在中国具体条件下，对宏观大势作出判断并正确制定选时大策略!

金秋9月，《新财富》杂志将举办“20xx新财富投资论坛暨最佳分析师颁奖典礼”。届时，基金、券商、企业、机构、QFII精英将齐集一堂，共同把脉20xx-20xx年的经济走势。

拟邀请的演讲嘉宾有：

中银国际控股有限公司董事、首席经济学家曹远征

高盛亚太区董事总经理胡祖六

摩根大通董事总经理、首席经济学家龚方雄

瑞银证券亚洲有限公司执行董事、瑞银投资研究中国研究部主管张化桥

瑞士信贷第一波士顿董事兼亚洲区首席经济分析师陶冬

东骥基金管理有限公司董事总经理庞宝林

中信资本(香港)董事总经理何绰越

圆桌论坛嘉宾：

部分券商、基金、上市公司的董事长、总裁、副总裁

邀请人：XXX

20xx年02月01日

20xx年9月

理财讲座邀请函模板【篇四】

尊敬的领导：

我校决定于20xx年12月17日举办基础教育专家和全国优秀班主任报告会，诚挚邀请您参加。

具体安排如下：

一、主讲人

全国基础教育专家、创造衡水教育神话的校长：李金池

全国优秀班主任（宏志妈妈）：高金英

二、主办单位：

重庆市万州纯阳中学校

三、地址：

重庆市万州区高峰镇兴隆街88号

四、参会人员：

各中小学校长、班主任、骨干教师代表及教育行政管理人员。

五、大会活动议程

8：40—10：10李金池校长作报告《激—情教育与高效课堂》

10：40—12：10高金英老师作报告《如何做一个优秀的班主任》

报告会地点：纯阳中学艺体楼二楼

六、此次活动不收取任何费用。

七、交通路线

在万州西山车站乘坐（万州—高峰）中巴，在高峰镇下车即可；自驾车从万州高速下道，往忠县方向到高峰镇。

八、承办单位联系电话：023—58852539 58852272

xx学校

20xx年xx月xx日

理财讲座邀请函模板【篇五】

尊敬的_____：

经历____年的单边大跌与____年的强劲反弹，____年的投资与理财市场，正进入回归与变革的全新时代。

中国经济能否继续一枝独秀？金融危机会否二次见底？反危机政策如何退出？消费能否真正崛起带动中国经济增长转型？在通胀预期和流动性宽裕的背景下，我们如何趋利避害驾驭可能的资产泡沫时代？创业板、金融创新与股指期货将带来怎样的财富神话？中国股市、基市、汇市、楼市、黄金市等的投资机会究竟在哪里？

面对急剧变革的市场，学习型中国论坛组委会再度联袂《投资与理财》杂志社，定于____年____月____日-____日在北京隆重举办“____投资与理财年会暨第四届学习型中国-投资理财论坛”，与您共同探寻中国式机遇，分享“变赢未来”的财富之道与财富之术。本届年会旨在构建中国投资理财领域精英交流的优质平台，帮助广大中小业主、中产家庭及高端投资者寻找全新市场环境下的投资和创业机会，科学投资理财，成功创业融资，实现资产稳健增长，推动中国投资理财事业。自________年至今，“投资与理财年会”这一金牌活动已连续四年成功举办，作为年会主办方的《投资与理财》杂志社和学习型中国促进会借助一年一度的年会平台，汇集海内外专家学者、财经名流、资本达人、理财高手，帮助广大中产家庭及高端投资者洞察投资理财机会和陷阱，实现财富持续增长。

本次“____投资与理财年会暨第四届学习型中国-投资理财论坛”参会人数约1000人，届时将有中国知名经济学家、企业家、投资家及千余名家庭资产500万元以上的各行业成功人士到场参会，共襄盛举。

____年____月____日-____日，让我们相约北京，共同见证“____投资与理财年会暨第四届学习型中国-投资理财论坛”的辉煌，共享最全面、最专业、最实用的投资智慧与理财盛宴，共同推进投资理财教育，合力开启幸福人生!

学习型中国投资理财论坛组委会

____年____月____日

本文网址：//m.nns88.com/huodongfanwen/28333.html

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