中班亲子健康领域教案【通用模板】

伴随着各种活动的开展，我相信大家都参与过活动类范文的撰写，高质量的活动范文能供更多人参考，你是否需要一些能够参考的活动类范文呢？下面是小编帮大家编辑的《中班亲子健康领域教案【通用模板】》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

中班健康活动：我爱小手

活动名称

健康我爱小手

活动目标

1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

活动准备

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

活动过程

1、猜谜，引起幼儿兴趣。

教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。

提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?

3、幼儿操作，认识手的功能。

(1)、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

(2)、实验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

提问：做实验时有什么感觉?这说明什么?

小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

(3)、提问：你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。

(4)、游戏“奇妙的口袋”。

幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

(5)、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

(1)、假如没有手会怎样?

(2)、我们应该怎样保护小手?

活动延伸?

在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

中班健康活动：健康活动设计

活动内容：人是五官眼睛

活动目标：1。了解眼睛对人的重要性

2.懂得如何保护眼睛

3。培养幼儿关心、帮助残疾人的情感

活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个

活动过程：一：引出主题

1.游戏：指五官

轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来

2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

二：了解眼睛对人的重要性

1.幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)

2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答)教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)

三：懂得如何保护眼睛

师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢?怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。(将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花)

最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

四：玩“贴眼睛”的游戏

幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。

中班健康活动：小兔搬家

设计者：张茹娟

活动目标：

1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

活动准备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

1、准备运动：兔子舞

师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

2、基本动作：游戏《狼来了》

师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

幼儿在音乐伴奏下练习两次。

3、游戏：小兔搬家

师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

(1)造新家

兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家

(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

4、整理活动：

师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)

真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

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中班亲子健康领域策划教案【通用模板】

中班健康教育：玩水游戏

水

设计意图：水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力

班级：中班

名称：玩水游戏

目标：

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

2、了解水的用途，知道节约用水

3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

准备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：认识水是无色，无味，透明的

过程：

(一)、引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

(二)、基本活动

1、水是没有颜色的

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5、小结：水是无色，无味而且透明的

活动二：

过程：

(一)、引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小朋友尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)：基本活动

1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次实验

5、小结：水能溶解糖和盐

(三)：巩固活动

1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

活动三：讨论

水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

中班健康活动：气球吃什么

目标：

1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

2.探索充气的多种方法。

3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

准备：

1.没充气的气球人手一份。

2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

过程：

1.气球吃什么。

?出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

?教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

?气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?

?气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢?

2.我帮气球吃空气。

?空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉?

?教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

?幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

?为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

3.充气玩具吃空气。

?出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

?幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

?幼儿玩一玩这些充气玩具。

反思：

活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。

中班健康活动：玩泡泡

活动目的：

1、鼓励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发现泡泡的特征，产生愉快的情绪和探索的兴趣。

2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。

活动准备：

肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡烂)、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管(细、较粗、粗)、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝，硬纸板，幼儿18人。

活动过程：

1、简单讨论材料(在室内)

师：你们玩过吹泡泡吗?

你们想不想玩?

吹泡泡需要什么东西?谁来说说?

接下来老师来做魔术师，(出示已调好的肥皂水)，看看老师手里拿着小半杯肥皂水，我吹泡泡，你们抓抓看，能不能抓住?

现在我为你们准备了一些东西，请你们动动脑筋，想办法试试，调出这么小半杯肥皂水出来(幼儿探索，老师指导)

2、制作肥皂水，试吹泡泡(去室外操作)

个别指导：你用什么东西做出肥皂水的，在做时，发现了什么?

师：调好的肥皂水，来试试能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?

个别指导：a是不是水太多了?是不是需要再加些什么?

b很多小朋友都可以做魔术师了，请你们去帮帮那些还不能做魔术师的?请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。

3、吹泡泡

a让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风)

师：我们到阳光下变魔术，看看你有什么发现?

我们到没有阳光的地方变魔术，看看你有什么发现?

个别指导：看看泡泡是什么形状的，什么颜色的?会飞了，会破掉

b用各种工具吹泡泡

师：刚刚我们拿塑料圈圈变魔术，请你们再去试试那边的工具变变魔术，看看有什么新发现?

个别指导：管口细的泡泡怎么样?管口粗的泡泡怎么样?自制的各种形状的圈圈(三角，正方形，圆)你都试试看，泡泡都是什么样的?纸桶的与铁丝一样吗?

(放音乐收起东西)

师：观众走了，魔术师洗一下手，我们去活动室拍个照。

4、集体讲述吹泡泡的过程，分享快乐(去室内坐下)

(拍个照)

师：a你们笑一个，你们很动脑筋，谁能告诉我你在调肥皂水时遇到什么困难，你是怎么解决的?

b你变魔术时，发现了什么?

c你还有什么有趣的事情给大家讲讲?

5、延伸活动

师：请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来，给爸爸、妈妈看看。

中班幼儿亲子健康领域教案【通用模板】

中班健康活动：玩水游戏

水

设计意图：水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力

班级：中班

名称：玩水游戏

目标：

1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

2、了解水的用途，知道节约用水

3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

准备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：认识水是无色，无味，透明的

过程：

(一)、引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

(二)、基本活动

1、水是没有颜色的

出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的

出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的

幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5、小结：水是无色，无味而且透明的

活动二：

过程：

(一)、引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小朋友尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)：基本活动

1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次实验

5、小结：水能溶解糖和盐

(三)：巩固活动

1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

活动三：讨论

水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

中班健康活动：气球吃什么

目标：

1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

2.探索充气的多种方法。

3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

准备：

1.没充气的气球人手一份。

2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

过程：

1.气球吃什么。

?出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

?教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

?气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?

?气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢?

2.我帮气球吃空气。

?空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉?

?教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

?幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

?为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

3.充气玩具吃空气。

?出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

?幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

?幼儿玩一玩这些充气玩具。

反思：

活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。

中班健康活动：小熊冒泡泡

目标：

1.欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

准备：

1.小熊玩具。挂图。

2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

过程：

1.有气的水。

?教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。

?汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。

2.小熊喝汽水。

?教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?

?启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

?结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

?小熊喝了超级汽水，怎么了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

3.小熊冒泡泡。

?幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。

?教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。

反思：

本次活动的设计让幼儿对饮料所产生的气泡产生好奇心，初步感知气体会使物体变轻并飘浮起来。在活动的第一个环节中，我拿出2个透明的杯子，分别倒入雪碧和水，引导幼儿观察两个杯子里的不同现象。幼儿对于倒入雪碧时产生的泡泡十分感兴趣，这个环节激起了幼儿对泡泡的兴趣，产生了极大的探索兴趣。在幼儿的处于兴奋的时候，我提出问题：小熊吉米喝了很多很多的汽水，你们猜会发生什么事呢?小朋友展开想像，说出了很多稀奇古怪的想法。于是我就引出了故事《小熊冒泡泡》。他们能用肢体表现小熊变轻，飘浮，降落的过程，体态丰富多样，各据特色。

中班亲子健康领域教案策划

中班健康活动：实践活动

设计思路：

纽扣是孩子们在生活中经常见到的，孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分，它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中，了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中，可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的动手能力。此外，在玩扣子的同时，还可以培养孩子们的观察能力，通过实践操作提高幼儿的自理能力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

活动目标：

1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。

2、让幼儿在活动中学会观察。

3、让幼儿在活动中自己动手，锻炼幼儿的自理能力。

活动准备：

1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。

2、在活动室外布置服装展。

3、小娃娃人手一个。

活动过程：

一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。

1、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究。

2、幼儿带着问题观察各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿交谈。

3、引导幼儿讨论幼儿观看服装展。

1、带幼儿观看服装展。

2、讨论纽扣的作用。

三、组织幼儿讨论。

四、幼儿操作扣纽扣。

1、引起幼儿兴趣。

2、教幼儿帮娃娃穿衣服。

(1)老师示范讲解

(2)幼儿操作

中班健康活动：昆虫运动会

目标

通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

准备

小容器、塑料袋等若干个。

过程

活动(一)捕捉昆虫

幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。

活动(二)昆虫运动会

将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?

2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

活动(三)饲养昆虫

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

建议

此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。目标

通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

准备

小容器、塑料袋等若干个。

过程

活动(一)捕捉昆虫

幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。

活动(二)昆虫运动会

将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?

2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

活动(三)饲养昆虫

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

建议

此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

中班健康活动：有趣的夹子

设计思路：

中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。

数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。。。。。。让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。

数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物点子数字掌握数学知识。

活动名称：学习6的形成。

活动目标：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。

2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

活动准备：每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。

活动过程：

一、复习5以内数。

游戏：1、听铃声夹夹子。

铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。

2、听铃声举数卡

铃乡开始往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。

3、听铃声夹夹子教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。

二、学习6的形成

1、探索6的形成。

以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。

小结：5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。

2、探索用圆点表示夹子的数量。

以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

(1)先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。

(2)取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。

幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。”

小节：6个红点可以表示6个夹子。

3、认识数字6说一说6可以表示什么物品。

三游戏：《挑兵挑将》

将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个?要X个。游戏反复进行23遍

中班亲子健康领域教案【优秀范例】

中班健康活动：泡沫板游戏

领域活动

《泡沫板游戏》中班

设计意图：中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段，根据我班幼

儿想象力丰富，喜欢玩游戏的特点，我设计用泡沫板让幼儿边玩边

创造，发展幼儿平衡、及爬行能力。

目标：1通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练平衡及爬行能力。

2培养幼儿合作游戏的能力。

准备：录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。

过程：一。听音乐进教室

1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗?先说个天线宝宝的儿歌吧。

2、说儿歌：

天线宝宝真能干，

聪明无比智慧大。

神奇的风车转一转，

高高兴兴跳起来。

(放音乐做准备活动让幼儿自由做)

二、创编演示玩泡沫板

1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。

2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。

3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。(让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。)

4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢?(总结刚才幼儿创编的玩法)。

5、这么多玩法你喜欢那种玩法?

6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。

7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。

三结束：

宝宝们都累了，我们去休息一下吧!

中班健康活动：保护牙宝宝

活动名称：保护牙宝宝

活动领域：健康

活动班级：中二班

执教老师：虞培静

活动目标：

1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、VCD动画片《蛀牙大王》，护牙图片若干。

3、牙模型、牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。

请专业牙科医生到活动现场

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿兴趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼儿观看。

2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙?

二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?

1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样?

2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。

3、讨论：怎么会有洞洞的?

三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。

1、请幼儿

观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

2、说一说它们有什么不同?

3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么?

5、请出专业牙科医生讲解，进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢?

五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝?(幼儿自由想办法，边说边出示图片)

1、早晚刷牙，进食后漱口。

2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期检查牙齿。

六、学习正确的刷牙方法。

1、请小朋友说说做做。

2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

3、幼儿跟教师一起做。

七、带领幼儿到盥洗室，幼儿用纸杯接水漱口。

中班健康活动：我喜欢和朋友玩

活动名称

中班健康我喜欢和朋友玩

活动目标

1、讲述自己喜欢玩的游戏。

2、获得合作游戏的经验。

活动准备

1、气球、篮子、小球或沙包，秒表、布条。

活动过程

1、请幼儿自由谈论自己喜欢的游戏。

2、教师带领幼儿到户外场地。

介绍游戏规则：

(1)、小蚂蚁搬豆：

两位幼儿为一组，发给一个气球，将气球夹在两人胸前，抱着对方将气球送到指定的篮子里。

(2)、同心协力投沙包：两位幼儿一组，两人手勾手一起走。在篮子前画一红线，准备小球或沙包。请幼儿用没有勾在一起的手将沙包丢入蓝中。

3、评出游戏中最快一组，全班给完成最快的小组一些鼓励。

游戏玩2mdash;mdash;3次。

4、请幼儿说说游戏中有趣的事。

活动延伸

晨间活动中可让幼儿继续玩此游戏。

中班亲子健康领域教案设计【收藏】

中班健康活动：生肖动物排队

生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是《有趣的生肖》，小朋友对此都有很大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已基本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及基本的道德常识，

活动目的：1、巩固十二生肖的排列顺序。

2、巩固数字110。

3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

活动准备：1、1-10的号码牌、1-10不颜色的的数字、

2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

活动过程：

一、全体幼儿站四队，教师提出：“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗?”

“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢?你们能够告诉我吗?”(幼儿回答)

二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。

2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。

3、管理员检查观众是否坐对了痤位。

三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

1、清查人数，看是否到齐了。(了解十二生肖的数量)

2、十二生肖站队。(巩固十二生肖排列顺序)并回答出某某前面的动物是谁?

3、请小朋友分组来排队。

4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁?

5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。(巩固对生肖动物的分类)

四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。

中班健康活动：亲亲泥土

《亲亲泥土》第一轮区域活动计划

班级：中班

区域名称活动内容与主要材料提供指导要点观察和推进

蓝猫探索区筛泥：各类泥土;各种形状的漏勺、筛子;脸盆。

1、知道泥土有各种各样，感受泥土的特点。

2、学习用提供的工具对泥土按粗细进行区分。

幼儿对漏勺、筛子很感兴趣，每种工具都尝试使用，工具的多、泛影响了幼儿对泥土粗细的观察与分类。

小精灵作坊和泥：提供黄土、小棒、勺子、水、小盆

在土中加水，用力搅拌，观察干泥土变湿的过程。

在活动中发现幼儿把握不好和泥的水量，往往一下加太多的水成了水浆，指导幼儿逐渐加水。

小画廊稻杆、种子粘贴画：提供稻杆、黄豆、绿豆、花生、稻谷;白乳胶;剪刀;水彩笔;图画纸。学习用提供的材料粘贴画，培养幼儿的想象力和认真细致的习惯。幼儿作画认真，能用提供的材料粘贴，但材料用得比较单一，用白乳胶贴不稳比较脏。

聪明谷搭建房子：提供玩具砖头、沙泥、小铲子、托盘。学习搭建房子，知道泥土可以用来建房子;培养幼儿的耐心和认真的习惯。幼儿还掌握不好砌砖的方法和沙泥的用量，砖头往往直直的往上垒，容易倒塌，经指导懂得交错垒，但转角的地方还是垒不好。

巧巧屋稻草学习搓、编、打结，发展幼儿的动手操作能力。由于编织稻草是一项民间手艺，我特地请了一位幼儿的爷爷当助教，苏爷爷没有考虑到幼儿的水平，教的编法比较难，幼儿变成在观赏苏爷爷编东西，只有个别幼儿学会搓，编和打结需要帮忙。

活动反思：经过第一轮区域活动，我们发现幼儿对《亲亲泥土》这个活动较感兴趣，初步了解了泥土的种类，感受了泥土的特性，知道了泥土的一些用途，具有一定的科学探索能力。适宜性行为：

1、活动选材好，能结合地方特色，选取幼儿生活中经常接触的幼儿生成的内容进行教学。

2、区域的材料能根据中班幼儿的年龄特点和各领域的目标相结合进行投放。

3、尝试把民间手艺引入到幼儿活动中来，培养幼儿对民间工艺品的兴趣和爱家乡的情感。

4、充分利用家长资源，采用家长助教的形式，效果较好。

不适宜性行为：

1、区域的投放材料目标意识还不够强。

2、材料和幼儿之间的互动还不够。

3、幼儿合作、表达方面比较欠缺。

措施：

1、在第一轮活动的基础上调整、提高区域活动目标。

2、投放的材料需进一步调整和充实。

3、增强幼儿间的合作与交流。

《亲亲泥土》第二轮区域活动计划

班级：中(一)班

区域名称活动内容与主要材料提供指导要点观察和推进

蓝猫探索区好玩的筛子：提供各类泥土、筛网粗细对比明显的两种筛子、小盆、记录表。

1、学习用提供的工具对泥土按粗细进行区分，感知筛网网眼的粗细与泥沙的粗细的关系。

2、学习使用记录表。由于提供的筛网对比明显，幼儿很快就发现了筛网网眼大筛出来的泥粗，网眼小筛出来的泥细，并会进行反复筛，直至筛出最细的泥。幼儿的兴趣从工具转到泥土上。

小精灵作坊活泥：提供黄土、小棒、勺子、水壶、小盆。

玩泥：提供泥土、塑料刀子、泥工板、模具、牙签、树叶等。

1、在土中加水，用力搅拌，观察干泥土变湿的过程。

2、感受湿泥的特点：软、粘，可随意捏、切、制成各种形状。

幼儿基本掌握了活泥的方法，重复的操作会影响幼儿的兴趣，所以我们增加玩泥的活动。幼儿对玩泥很感兴趣，创作出许多富有想象力的作品。

小画廊稻杆、种子粘贴画：提供稻杆、黄豆、绿豆、花生、稻谷;双面胶;剪刀;水彩笔;图画纸。

1、学习用23种材料粘贴画，能根据材料的特点合理使用;

2、培养幼儿的想象力和认真细致的习惯。

这次的区域活动我们用双面胶代替了白乳胶，克服了原来种子易掉的现象。幼儿也能学习用多种材料进行粘贴画，丰富了画面内容。

聪明屋搭建房子：提供玩具砖头;沙泥;水;小盆子;小铲子;托盘;土圆楼、方楼模型。

1、学习一些搭建房子的技能技巧。

2、能合作进行建造活动。

幼儿2、3人合作搭建房子，能相互交流和讨论建房的方法，能基本搭建出圆楼和方楼。

巧巧屋稻草、苇杆、绳子学习用搓、编、打结的方法编织简单的草制品，发展幼儿的动手操作能力。用绳子代替稻草打结更容易掌握，家长助教采用了从易到难的方法进行指导，从编辫子到简单的草制品，幼儿在活动的过程中获得了成功的体验。

活动反思：

适宜性行为：这一轮的区域活动在上一轮的基础上幼儿有了很大的提高。在材料的投放上目标性更强了，难度也增大了，更注重幼儿科学探索能力的培养和自主学习的体现，老师能针对幼儿的活动情况进行适时、必要的指导，能充分调动幼儿的兴趣，保持幼儿的积极性，能充分发挥材料的作用，让材料和幼儿达到最大的互动。

不适宜行为：记录表设计不够合理，没能充分发挥记录表的作用;各区域间的交流还不够。

措施：《蓝猫探索区》增加投放不同形状的筛子供幼儿做进一步的探索，重新设计记录表，观察分析记录表的适宜性;增强幼儿间的交流。

整合活动：《有趣的泥宝宝》

重点领域：科学、社会

活动方式：小组

班级：中一班

活动目标：

1、初步了解泥土的净化及环保作用，培养保护、爱惜泥土资源的意识。

2、鼓励幼儿尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来。

3、能积极参与，培养幼儿勇于探索的精神。

活动重点：能主动探索，尝试使用多种方法把泥土从水中分离出来。

活动难点：引导幼儿使用多层材料、多种方法把泥土从水中分离出来。

活动准备：

1、两周前和孩子们一起到厨房、幼儿园里收集果皮、青菜、各种碎石块等废物埋在土里，并组织谈话：请孩子们预测这些东西会发生什么变化。

2、滤水材料：小毛巾、棉花、海绵、窗砂纸、过滤纸等。

3、滤水用具：漏斗、透明塑料盒、小水杯(人手一份)

4、清水若干盆(两到三个幼儿一盆)、玩沙的小铲子若干

活动过程：

一、组织幼儿到户外，并安定幼儿情绪。

师：我们和泥宝宝做朋友好长时间了，我们知道了泥宝宝的本领很大。今天老师又要带你们一起来和泥宝宝作游戏了。

二、幼儿观察泥土中的填埋物的变化并进行讨论。

1、师：上次小朋友和老师一起收集了幼儿园里的垃圾，把他埋在泥宝宝里，让我们一起来看看这些东西都变怎样了?

提出要求：A、不要把泥土扬起。B、使用铲子时要注意安全，不要搓到别人。

(幼儿观察讨论，这些东西都哪去了?接触新词“腐烂”)

2、师简单小结：是的泥宝宝有许多的本领，今天我们又知道了他的另一个本领能净化环境，是环保的好帮手。把菜叶、苹果皮橘子皮等垃圾埋在土里经过一段时间会慢慢的腐烂，最后变成泥土的营养，可以使花和树长的更好。所以我们要珍惜和爱护这些泥宝宝。

三、幼儿探索寻找泥宝宝的方法。

1、师：哎呀，看泥宝宝也有调皮的时候他把我们的小手和铲子都弄脏了，现在请谁来帮忙呢?(引导幼儿想到用水洗)

看看水怎么了?调皮的泥宝宝把水弄脏了我们想想办法把泥宝宝从水里请回来吧?

2、幼儿讨论用什么方法可以将泥土从水中变回来，师允许幼儿有不同的构想。

3、幼儿探索尝试：

师：小朋友想的办法都可以试一试，老师也为你们准备了许多材料，我们一起去试一试，你是用什么方法把泥宝宝找出来的，哪种方法最好。

幼儿第一次尝试。

1)提出操作要求：A、爱惜水宝宝不要让它流走了。B、注意卫生，别把水洒在自己和别人的身上。

2)师巡回指导，在指导的过程中引导幼儿多与他人交流(如你看看XX小朋友的方法很有趣、为什么你找不到泥宝宝呢?去看看别的小朋友是怎么做的吧)鼓励幼儿多尝试几种方法。

幼儿擦手后集中讨论：你使用了什么材料?是怎么做的?(肯定幼儿的成绩并指出幼儿中较有创意的做法，鼓励其他幼儿也进行尝试)

幼儿第二次尝试：

1)提出活动要求：A、同样要注意卫生。B、观察一下水发生了什么变化。

2)师巡回指导引导幼儿使用多层过滤和不同材料过滤的方法进行活动，并鼓励幼儿与同伴交流不同的做法。(在活动中自由结束活动)

四、延伸活动

师：猜猜看水里还有泥宝宝吗?我们一起把水装到大盒子里，带回班上，过几天再来看看会发生什么变化。

(泥水投放在区角供幼儿观察，为下一个学习活动沉淀埋下伏笔。)

活动研讨：

1.经过一段时间的科学教改后，孩子的探索能力明显增强，我们发现在户外活动中孩子们总是喜欢三三两两的聚在一起。“十五”课题中，我园申报的是《以区域活动为平台培养幼儿的科学探索能力》，旨在有目的的投放材料，通过跟踪记录和幼儿活动反馈提炼科学活动内容，以区域活动集中科学探索活动区域活动集中科学探索活动的模式，逐步提高幼儿的探究水平。结合幼儿的实际并遵循教改的初衷我们设计了这次的科学活动。通过一段时间的区域探索，幼儿对泥土的特性和作用都有了一定的了解。

2.当幼儿自发想到把垃圾埋在泥土里时，我们考虑到泥土的净化作用对于孩子来说是较少接触的我们应该给孩子的心灵埋下环保的种子，但同时它对于孩子的探究水平和理解能力而言又较难理解，所以我们不打算和孩子深入探究，只让孩子感知现象同时当做是这节课的引子。

3.在尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来的过程中，我们看到幼儿积极探索。《亲亲泥土》第一轮区域活动计划

班级：中班

区域名称活动内容与主要材料提供指导要点观察和推进

蓝猫探索区筛泥：各类泥土;各种形状的漏勺、筛子;脸盆。

1、知道泥土有各种各样，感受泥土的特点。

2、学习用提供的工具对泥土按粗细进行区分。

幼儿对漏勺、筛子很感兴趣，每种工具都尝试使用，工具的多、泛影响了幼儿对泥土粗细的观察与分类。

小精灵作坊和泥：提供黄土、小棒、勺子、水、小盆

在土中加水，用力搅拌，观察干泥土变湿的过程。

在活动中发现幼儿把握不好和泥的水量，往往一下加太多的水成了水浆，指导幼儿逐渐加水。

小画廊稻杆、种子粘贴画：提供稻杆、黄豆、绿豆、花生、稻谷;白乳胶;剪刀;水彩笔;图画纸。学习用提供的材料粘贴画，培养幼儿的想象力和认真细致的习惯。幼儿作画认真，能用提供的材料粘贴，但材料用得比较单一，用白乳胶贴不稳比较脏。

聪明谷搭建房子：提供玩具砖头、沙泥、小铲子、托盘。学习搭建房子，知道泥土可以用来建房子;培养幼儿的耐心和认真的习惯。幼儿还掌握不好砌砖的方法和沙泥的用量，砖头往往直直的往上垒，容易倒塌，经指导懂得交错垒，但转角的地方还是垒不好。

巧巧屋稻草学习搓、编、打结，发展幼儿的动手操作能力。由于编织稻草是一项民间手艺，我特地请了一位幼儿的爷爷当助教，苏爷爷没有考虑到幼儿的水平，教的编法比较难，幼儿变成在观赏苏爷爷编东西，只有个别幼儿学会搓，编和打结需要帮忙。

活动反思：经过第一轮区域活动，我们发现幼儿对《亲亲泥土》这个活动较感兴趣，初步了解了泥土的种类，感受了泥土的特性，知道了泥土的一些用途，具有一定的科学探索能力。适宜性行为：

1、活动选材好，能结合地方特色，选取幼儿生活中经常接触的幼儿生成的内容进行教学。

2、区域的材料能根据中班幼儿的年龄特点和各领域的目标相结合进行投放。

3、尝试把民间手艺引入到幼儿活动中来，培养幼儿对民间工艺品的兴趣和爱家乡的情感。

4、充分利用家长资源，采用家长助教的形式，效果较好。

不适宜性行为：

1、区域的投放材料目标意识还不够强。

2、材料和幼儿之间的互动还不够。

3、幼儿合作、表达方面比较欠缺。

措施：

1、在第一轮活动的基础上调整、提高区域活动目标。

2、投放的材料需进一步调整和充实。

3、增强幼儿间的合作与交流。

《亲亲泥土》第二轮区域活动计划

班级：中(一)班

区域名称活动内容与主要材料提供指导要点观察和推进

蓝猫探索区好玩的筛子：提供各类泥土、筛网粗细对比明显的两种筛子、小盆、记录表。

1、学习用提供的工具对泥土按粗细进行区分，感知筛网网眼的粗细与泥沙的粗细的关系。

2、学习使用记录表。由于提供的筛网对比明显，幼儿很快就发现了筛网网眼大筛出来的泥粗，网眼小筛出来的泥细，并会进行反复筛，直至筛出最细的泥。幼儿的兴趣从工具转到泥土上。

小精灵作坊活泥：提供黄土、小棒、勺子、水壶、小盆。

玩泥：提供泥土、塑料刀子、泥工板、模具、牙签、树叶等。

1、在土中加水，用力搅拌，观察干泥土变湿的过程。

2、感受湿泥的特点：软、粘，可随意捏、切、制成各种形状。

幼儿基本掌握了活泥的方法，重复的操作会影响幼儿的兴趣，所以我们增加玩泥的活动。幼儿对玩泥很感兴趣，创作出许多富有想象力的作品。

小画廊稻杆、种子粘贴画：提供稻杆、黄豆、绿豆、花生、稻谷;双面胶;剪刀;水彩笔;图画纸。

1、学习用23种材料粘贴画，能根据材料的特点合理使用;

2、培养幼儿的想象力和认真细致的习惯。

这次的区域活动我们用双面胶代替了白乳胶，克服了原来种子易掉的现象。幼儿也能学习用多种材料进行粘贴画，丰富了画面内容。

聪明屋搭建房子：提供玩具砖头;沙泥;水;小盆子;小铲子;托盘;土圆楼、方楼模型。

1、学习一些搭建房子的技能技巧。

2、能合作进行建造活动。

幼儿2、3人合作搭建房子，能相互交流和讨论建房的方法，能基本搭建出圆楼和方楼。

巧巧屋稻草、苇杆、绳子学习用搓、编、打结的方法编织简单的草制品，发展幼儿的动手操作能力。用绳子代替稻草打结更容易掌握，家长助教采用了从易到难的方法进行指导，从编辫子到简单的草制品，幼儿在活动的过程中获得了成功的体验。

活动反思：

适宜性行为：这一轮的区域活动在上一轮的基础上幼儿有了很大的提高。在材料的投放上目标性更强了，难度也增大了，更注重幼儿科学探索能力的培养和自主学习的体现，老师能针对幼儿的活动情况进行适时、必要的指导，能充分调动幼儿的兴趣，保持幼儿的积极性，能充分发挥材料的作用，让材料和幼儿达到最大的互动。

不适宜行为：记录表设计不够合理，没能充分发挥记录表的作用;各区域间的交流还不够。

措施：《蓝猫探索区》增加投放不同形状的筛子供幼儿做进一步的探索，重新设计记录表，观察分析记录表的适宜性;增强幼儿间的交流。

整合活动：《有趣的泥宝宝》

重点领域：科学、社会

活动方式：小组

班级：中一班

活动目标：

1、初步了解泥土的净化及环保作用，培养保护、爱惜泥土资源的意识。

2、鼓励幼儿尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来。

3、能积极参与，培养幼儿勇于探索的精神。

活动重点：能主动探索，尝试使用多种方法把泥土从水中分离出来。

活动难点：引导幼儿使用多层材料、多种方法把泥土从水中分离出来。

活动准备：

1、两周前和孩子们一起到厨房、幼儿园里收集果皮、青菜、各种碎石块等废物埋在土里，并组织谈话：请孩子们预测这些东西会发生什么变化。

2、滤水材料：小毛巾、棉花、海绵、窗砂纸、过滤纸等。

3、滤水用具：漏斗、透明塑料盒、小水杯(人手一份)

4、清水若干盆(两到三个幼儿一盆)、玩沙的小铲子若干

活动过程：

一、组织幼儿到户外，并安定幼儿情绪。

师：我们和泥宝宝做朋友好长时间了，我们知道了泥宝宝的本领很大。今天老师又要带你们一起来和泥宝宝作游戏了。

二、幼儿观察泥土中的填埋物的变化并进行讨论。

1、师：上次小朋友和老师一起收集了幼儿园里的垃圾，把他埋在泥宝宝里，让我们一起来看看这些东西都变怎样了?

提出要求：A、不要把泥土扬起。B、使用铲子时要注意安全，不要搓到别人。

(幼儿观察讨论，这些东西都哪去了?接触新词“腐烂”)

2、师简单小结：是的泥宝宝有许多的本领，今天我们又知道了他的另一个本领能净化环境，是环保的好帮手。把菜叶、苹果皮橘子皮等垃圾埋在土里经过一段时间会慢慢的腐烂，最后变成泥土的营养，可以使花和树长的更好。所以我们要珍惜和爱护这些泥宝宝。

三、幼儿探索寻找泥宝宝的方法。

1、师：哎呀，看泥宝宝也有调皮的时候他把我们的小手和铲子都弄脏了，现在请谁来帮忙呢?(引导幼儿想到用水洗)

看看水怎么了?调皮的泥宝宝把水弄脏了我们想想办法把泥宝宝从水里请回来吧?

2、幼儿讨论用什么方法可以将泥土从水中变回来，师允许幼儿有不同的构想。

3、幼儿探索尝试：

师：小朋友想的办法都可以试一试，老师也为你们准备了许多材料，我们一起去试一试，你是用什么方法把泥宝宝找出来的，哪种方法最好。

幼儿第一次尝试。

1)提出操作要求：A、爱惜水宝宝不要让它流走了。B、注意卫生，别把水洒在自己和别人的身上。

2)师巡回指导，在指导的过程中引导幼儿多与他人交流(如你看看XX小朋友的方法很有趣、为什么你找不到泥宝宝呢?去看看别的小朋友是怎么做的吧)鼓励幼儿多尝试几种方法。

幼儿擦手后集中讨论：你使用了什么材料?是怎么做的?(肯定幼儿的成绩并指出幼儿中较有创意的做法，鼓励其他幼儿也进行尝试)

幼儿第二次尝试：

1)提出活动要求：A、同样要注意卫生。B、观察一下水发生了什么变化。

2)师巡回指导引导幼儿使用多层过滤和不同材料过滤的方法进行活动，并鼓励幼儿与同伴交流不同的做法。(在活动中自由结束活动)

四、延伸活动

师：猜猜看水里还有泥宝宝吗?我们一起把水装到大盒子里，带回班上，过几天再来看看会发生什么变化。

(泥水投放在区角供幼儿观察，为下一个学习活动沉淀埋下伏笔。)

活动研讨：

1.经过一段时间的科学教改后，孩子的探索能力明显增强，我们发现在户外活动中孩子们总是喜欢三三两两的聚在一起。“十五”课题中，我园申报的是《以区域活动为平台培养幼儿的科学探索能力》，旨在有目的的投放材料，通过跟踪记录和幼儿活动反馈提炼科学活动内容，以区域活动集中科学探索活动区域活动集中科学探索活动的模式，逐步提高幼儿的探究水平。结合幼儿的实际并遵循教改的初衷我们设计了这次的科学活动。通过一段时间的区域探索，幼儿对泥土的特性和作用都有了一定的了解。

2.当幼儿自发想到把垃圾埋在泥土里时，我们考虑到泥土的净化作用对于孩子来说是较少接触的我们应该给孩子的心灵埋下环保的种子，但同时它对于孩子的探究水平和理解能力而言又较难理解，所以我们不打算和孩子深入探究，只让孩子感知现象同时当做是这节课的引子。

3.在尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来的过程中，我们看到幼儿积极探索。

中班健康活动：让物体站起来

活动目标：

1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。

活动准备：

1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、记录纸人手一份。

活动过程：

1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。

(1)、师：我们桌子上都放了些什么东西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼儿自由玩)

(2)、师：看一看它们都能不能竖起来呢?试一试，哪些东西可以竖起来?(幼儿试一试)

(3)、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗?为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢?

(4)、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。

2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。

(1)、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢?

(2)、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。

师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”

(3)、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。

(4)、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。

师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了?

(5)、教师小结。

3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。

(1)、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。

(2)、幼儿操作并记录。

(3)、师：你想了什么办法?怎样记录的?

4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。

(1)、师：它们有什么用呢?滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样?怎样让它不倒?

(2)、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品?

中班亲子健康教案设计【通用模板】

幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印

活动目标：

1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。

2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。

3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。

活动准备：

音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。

活动过程：

(一)开始部分

1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。

2.随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。

2.出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。

师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。

(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。

师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。

师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。

5.游戏：比一比，看谁快。

教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能干!

(三)结束部分

1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐)：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿拍一拍;小手向后撑住地动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一起向左转一转，向右再来转一转;左摆右摆，一前一后，动一动，点点头;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真可爱!

2.幼儿围坐在戏水池边，洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。

幼儿园中班健康教案设计：我们的耳朵

活动意图：

耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要。根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动健康《我们的耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。

活动目标：

1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。

活动特色：

本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以图片加深对保护耳朵的理解。

活动准备：

音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

教学重点：

养成好习惯，注意保护耳朵的健康。

活动流程：

一、谜语导入

师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。(出示课件图片)老师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好?

师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。

引导孩子猜出谜底(耳朵)后，请小朋友回答问题。

师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?

幼儿：像3。

师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?

游戏：“小耳朵真有用”

师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么?

师：放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出老师在干什么)

师：咦，你们是怎么知道的?(幼儿回答)

师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道老师干什么了呀?

幼儿回答：不知道

师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢?

幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。

师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道老师刚才在干什么吗?

幼儿回答：

师：那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什么。)

师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢?

幼儿回答：(戴眼镜、口罩、戴耳环)

师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗?

幼儿回答

师：出示课件(耳朵的构造)

二、和幼儿讨论保护耳朵的办法

出示课件(游泳图片)

师：小朋友请看图片，看一看这个小朋友在干什么?

幼儿：在游泳。

师：这样做很危险，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。

师：如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办?

幼儿：讨论

师：老师告诉大家，如果我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。如果右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。(老师做示范动作)

出示课件(黄豆图片)

师：这是什么?

幼儿：黄豆。

师：如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么?

幼儿：不可以，塞进耳朵会听不见，

师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危险。

出示课件(汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片)

幼儿观察图片，遇到这种强烈的声音时应该怎么做?

师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，以免伤害到耳朵。

出示课件(冬天图片)

师：寒冷的冬天，我们应怎样保护耳朵呢?

幼儿思考，回答。

师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，保护我们的耳朵不被冻伤。

师：今天我们学了保护耳朵的方法，你们以后打算怎样保护耳朵呢?

幼儿：以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。

师：小朋友说出来这么多保护耳朵的方法，你们肯定都会有一对健康的耳朵的。

三、连一连

师：出示课件(连线图片)

师：让幼儿观察图片，遇到下列情况应怎么办?

四、编儿歌

小朋友今天我们学了保护耳朵的办法，我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。

儿歌

游泳进水别害怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。

遇到强烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。

小耳朵用处大，我们都要保护它。

结束部分：

今天老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗?

幼儿：高兴。

师：今天我们认识了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听，去感受一下大自然的各种声音吧。

教学反思：

活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验，加深幼儿对耳朵特征和功能的认识，由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵，同时根据幼儿的交流，从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样的活动，强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议保护耳朵的各种方法，积累经验，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创编儿歌，帮助幼儿梳理保护耳朵的方法，积累经验，使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，相信通过今天的活动，孩子们都学会了应该怎样保护自己。

不足之处：

1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够，导致在讨论时幼儿说不上来，老师说的多，幼儿表达的少一些。

2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好，教师只是一句带过，没有针对“听声音”进行细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉及认识身体部位的活动时，教师可以再细化一些，满足孩子的好奇心。

3、幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。

整个活动比较活跃，孩子兴致也很高，充分参与进来了。活动使我受益匪浅，让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。

幼儿园中班健康教案设计：有趣的蛋

活动目标：

1、了解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。

2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。

活动准备：

PPT课件、各种蛋、蛋壳画

活动过程：

一、蛋的游戏

1，摸一摸，这是什么蛋。

2，他们什么地方不一样。

3，从小到大排序。

二、蛋的营养

1，你喜欢吃蛋吗?为什么?

2，吃蛋对我们的身体有什么好处?

三、蛋的吃法

1，交流：蛋可以怎么吃?

2，哪些食品里藏着蛋?,

3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?

4，自己剥鸡蛋、吃蛋。

四、好玩的蛋壳壳

1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理

2，欣赏蛋壳画

总结：吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养，让我们，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种漂亮的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有许多看似没用的、不漂亮的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来很多惊喜。

中班健康领域教案【通用模板】

中班健康活动：趣的蛋

本活动功能：

此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。

二、设计意图：

在本活动“《这是什么蛋》”这个主题中，使我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把“《有趣的蛋》”这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

三、学习网：

四、活动设计：

1、动内容：有趣的蛋

2、活动目标：

(1)、探索不同卵生动物的蛋。

(2)、认识蛋的结构。

(3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

(4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

2、活动形式：分组或集体

3、活动准备：

(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

(2)识字卡“蛋”。

(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

(5)音乐磁带。

4、活动过程：

(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。

(2)出示识字图卡“蛋”。

(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。

(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”

(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?认识蛋的营养价值。

(7)幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿

品尝。

①与幼儿讨论蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

5、总结分享：

请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。

6、动评价：

(1)能认读“蛋”。

(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

(4)在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

7、活动延伸：

请幼儿探索如何让蛋浮起来?

中班健康活动：玩玩纸

设计意图：

纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。

活动目标：

⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。

⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。

活动准备：

⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

⒉水盆5只，抹布5块。

⒊记录纸幼儿人手一份。

活动过程

⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下，它们都能做什么用?

⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

猜猜各种纸遇到水以后会变成怎样。

找找哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

试试一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

议议纸怕不怕水。

引导词：如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?

⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

比比哪些纸(不)烂，哪些纸烂的慢(快)，哪些纸不怕水。

讲讲将探索过程中的发现讲给大家听一听。

小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

想想不同的纸有什么不一样的用处。

⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。

记记将自己的发现用记录纸记录下来。

⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。

中班健康活动：让物体站起来

活动目标：

1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。

活动准备：

1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、记录纸人手一份。

活动过程：

1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。

(1)、师：我们桌子上都放了些什么东西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼儿自由玩)

(2)、师：看一看它们都能不能竖起来呢?试一试，哪些东西可以竖起来?(幼儿试一试)

(3)、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗?为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢?

(4)、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。

2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。

(1)、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢?

(2)、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。

师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”

(3)、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。

(4)、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。

师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了?

(5)、教师小结。

3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。

(1)、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。

(2)、幼儿操作并记录。

(3)、师：你想了什么办法?怎样记录的?

4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。

(1)、师：它们有什么用呢?滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样?怎样让它不倒?

(2)、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品?

中班幼儿亲子健康教案【收藏】

幼儿园中班健康教案设计：贪吃的小猪

活动目标：

1.初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。(重点)

2.尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。(难点)

3.再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。

活动准备：

小猪、卡片若干(水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类)

活动过程：

师生问好：小朋友们早上好!

一、谈话导入师：今天我们教室里来了一位客人!它有一个好听的名字(噜噜)小朋友跟噜噜打声招呼吧!(小猪噜噜好)

二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里?吃过什么东西?身体发生了什么变化?

(1)水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。

(2)蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。

(3)饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。

(4)饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。

(5)超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。

让幼儿了解故事的内容，并通过提问：小猪最后到超市吃了什么?为什么会去医院?通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。

三、出示小猪，提问：你觉得噜噜是一只怎样的小猪?(贪吃的小猪)1.想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化2.通过故事的简单讲述引出问题：

(1)小猪噜噜吃了什么东西肚子疼?

(2)肥皂是用来干什么的?

(3)你还知道哪些东西不能吃?

教师小结-在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。

四、小结-小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的。

五、活动结束小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。

幼儿园中班健康教案设计：五兄弟

活动目标：

1、了解身体器官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。并形成初步的自我保护意识。

2、乐意运用五官积极参与愉快的探索和游戏活动。

3、与老师和伙伴们一起交流学习中体验集体学习的快乐。

活动准备：

1、故事《五兄弟》，ppt图片。

2、眼罩若干，香水、《我的身体都会响》音乐。

3、嗅觉瓶、味道盒、音乐播放器等。

活动过程：

一、韵律活动：《我的身体都会响》，激发幼儿活动兴趣。

师：老师听说我们班的小朋友能让自己的身体发出好听的声音，来做给我看看吧。

师：我看见你们的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也说自己本领大，它们争吵了起来，让我们一起去看看。

二、运用PPT、五官活动图片，讲述故事《五兄弟》。

故事：一位邮递员叔叔累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五兄弟在争谁的本领大。谁也不让谁。眼睛一声不响，耳朵嘴巴鼻子以为眼睛一点本领也没有，就把眼睛赶走了。

1、体验：请3―5名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。

师：让我们也来试试，没有眼睛会怎样。(幼儿体验)提问：你在刚才没有眼睛的情况下发生了什么事?你们觉得眼睛看不见方便吗?眼睛能少吗?

提问：让我们来猜猜看没有眼睛的叔叔会发生什么事(幼儿谈论)出示PPT：上班时撞车了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受伤了。

小结：眼睛是很重要的，它可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

2、续讲故事：耳朵他们赶紧把眼睛请了回来，眼睛不能少，他们又一起说：鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)师：让我们来试试没有鼻子的感觉吧(体验)讨论回答。

师：除了呼吸空气，鼻子还有一个很大的本领，今天我带来的宝贝就是来考考谁的鼻子本领最大。现在请你们闭上眼睛，猜猜它是什么。

小结：对啊!鼻子能帮助我们呼吸还能辨别气味，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧(粘回鼻子)

3、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：那一定是耳朵你最没有用了，你走吧!。(取下耳朵)提问：你们猜猜，叔叔没有了耳朵会发生什么事?(自由发言)小结：耳朵听不见声音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

4、续讲故事：眼睛、鼻子、耳朵太生气了，它们一起大声地说：嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!(取下嘴巴)提问：嘴巴真的能少吗?(PPT晚餐)师：瞧，晚餐时间到了，阿姨为叔叔准备了一大桌好吃的?看到这么多好吃的叔叔的肚子好饿呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可着急了，他很想对阿姨说：我好想吃啊，可是他能说吗?

小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。

5、续讲故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：手，肯定你最没有用了，你走吧!手被赶走了。(取下手)提问：手真的能少吗?(幼儿自由回答)没有它会怎样?

对比体验：一双手搬运球、(请你们帮帮忙，把球运到这边的框里来)我们刚才怎么搬球的?

小结：是啊，没有了手，我们就不能拿东西、做事情了，所以手也不能少。

三、五兄弟的作用师：看来五兄弟都有各自的本领，是我们人身体的一部分，我们应该怎样爱护它们呢?(幼儿讨论发言)

小结：眼睛帮助我们看见周围的事物，鼻子帮助我们呼吸和辨别气味，耳朵帮助我们听到声音，嘴巴帮助我们说话吃东西，手帮助我们做事情。现在他们明白了谁也不能少。于是他们和好了，叔叔又成了一个快乐的邮递员。

四、游戏：传娃娃。再次体验五兄弟的用处。

师：今天老师带来了一个神秘盒，里面藏着许多宝贝，它们想试一试五兄弟的本领。

教师提出游戏要求。听音乐依次传娃娃。音乐停了，娃娃也停止传，看娃娃在谁的手里，谁就来神秘盒中摸出一样事物(盒中放有嗅觉瓶、味道盒、MP3播放器等)你摸出来的是XX，它是要考考XX的本领哦。按要求做相应的游戏。(如摸到五味瓶，就闻闻其中的气味，并猜出它是什么?再请幼儿进行验证)并说说五兄弟的作用。我用什么做了什么?

五、活动延伸：讨论如何保护我们的五官。

幼儿园中班健康教案设计：肚皮上的洞洞

【活动目标】

1、在看看摸摸的过程中，比较肚脐的不同，了解肚脐的来历。

2、喜欢自己的身体，懂得要保护自己的肚脐眼。

重点：知道保护肚脐的简单方法。

难点：了解肚脐的来历。

【活动准备】

幼儿肚脐特写图片，幼儿不盖好被子的图片，抠肚脐、捅肚脐的图片，不塞好内衣的图片、黑板。

【活动流程】

●意图：激发幼儿的兴趣：观察肚脐的外形特征。

主要提问：

1、你们的肚皮上有什么?看看你们的肚脐长得一样吗?有什么不同?

2、幼儿观看照片

小结：肚皮上的这个小洞洞叫肚脐，有的大、有的小、有的深、有的浅，它们长得都是不一样的。

过渡：肚皮上的这个小洞洞到底是怎么来的呢，让我们去看一看吧。

●意图：探究新知，了解肚脐的的来历

播放PPT

主要提问：

1、这个肚脐到底是怎么来的?

小结：原来这个洞洞是脐带剪断了变成肚脐

2、连接着妈妈和宝宝的这根管子叫什么?(脐带)脐带有什么作用呢?

小结：我们还在妈妈肚子里的时候还不会吃东西。就靠这根管子吸收妈妈身体上的营养。等我们长到九个多月的时候，我们就从妈妈肚子里出来了，这时候，护士阿姨呢要把这根长长的管子从肚皮这剪刀，然后用线绳拴上，盖上纱布，过了几天啊，拿开纱布一看，线绳掉了，就变成我们肚皮上的肚脐啦!

●意图：了解肚脐的重要性，初步学习保护肚脐的方法

1、仔细地看一看，再轻轻地摸一摸，看看我们的小肚脐长什么样子啊?也可以看一看、摸一摸别的小朋友的肚脐啊!

2、老师认识一个小朋友，他也对肚脐很感兴趣，他是怎么做的，他的做法对肚脐好不好?说说理由

3、贴图辨别对错游戏，将你认为做的或不对的图片进行分类，说说理由。

4、小朋友们观察的很仔细，他们的做法都不好，那么我们应该如何保护肚脐呢?

小结：小朋友们说的真好，大小便后、起床后一定要把内衣塞好，晚上睡觉一定要把肚子盖好，不要让肚脐着凉。另外，不能挖肚脐，用别的东西捅肚脐，这样我们就不会生病了。回家以后把我们学到的知识讲给周围的小朋友听，让更多的小朋友知道肚脐是怎么来的，知道如何保护我们的肚脐。

幼儿中班亲子健康教案【优秀范例】

小班健康教案：探险队的食品

活动目标

1.让幼儿了解生活中霉菌生长在潮湿的食物中，知道干燥的食物能储存较长的时间。

2.通过探险活动，让幼儿了解探险的艰辛，提高幼儿受挫折的能力。

活动准备：

教学媒体

1.实验结果一份：(已有霉斑的湿面包和经过太阳晒干的干面包各一份)

2.各种脱水食品

3.蜡笔、纸张

4.做过“干面包和湿面包”的实验

5.每人一个背包

6.大笼子里放有一个大熊猫，请一幼儿扮演大熊猫

活动过程

活动(一)：

以探险吸引幼儿，引出课题

提问：“小朋友，你们喜欢探险吗?在遥远的北极有一只大熊猫，它被人们关进了笼子，今天，我来当探险队长，你们来当探险队员，一起去营救大熊猫，好吗?

活动(二)：

讲解探险内容，提出探险规则

1.讲解探险内容

师指导语：在探险的路上，我们会遇到许多障碍和困难，探险队员们，你们怕不怕?我们穿过森林，然

后要跨过沼泽地，再穿过山洞，最后铺垫过河，穿过一个障碍，就会有一个问题等着你们回答，我来看看哪个探险队员最聪明，到达终点之后，我们一起去营救大熊猫，好吗?

2.提出探险规则：

①必须沿着探险标志去探险()。

②探险的时候不能乱推乱挤，否则会有危险。

3.师指导语：探险队员们，你们准备好了吗?出发!

活动(三)：

通过探险活动，了解到霉菌在潮湿的环境

中生长，食物应该放在干燥的环境中。

1.勇闯第一关穿越森林，观察实验结果：“干面包和湿面包”。

①提问：“你们看，积木上放了什么?(面包)，用你的手摸一摸，用你的鼻子闻一闻，用你的眼睛

看一看，这两种面包有什么不同?你发现了什么?(引导幼儿自由发言)。

②小结：这些面包是我们前几天做的实验的实验结果，一种干面包，是经过阳光晒干的，不容易长霉，另一种是霉面包，这种霉面包是我们在新鲜的面包上洒了水，4天之后面包上就长出霉斑。

小班健康教案：感知小脚的特点和功能

活动目标：

1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。

2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

活动准备：

1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);

2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律动磁带：《大鞋和小鞋》

活动过程：

一、脚步律动导入，引起兴趣。

师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?

二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。

1、脱袜子(儿歌)。

2、初步认识脚趾、脚背、脚心。

5、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?

三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。

1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。

小班健康教案：小动物过桥

设计思路：

1、《指南》中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意设计了本次活动。

2、在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣?quot;小动物“过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。

活动目标：

1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。

2、培养初步的合作意识和竞争能力。

活动准备：

1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。

3、录音机、磁带、干毛巾(供幼儿擦汗用)

4、场地布置：见图

活动过程：

(一).扮演角色、活动身体

教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。

(二).熟悉器材、探索玩法

1、教师引导：今天我们小动物来玩”过小桥“的游戏，大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥(允许按幼儿的意愿搭桥)。

2、教师引导：场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

3、幼儿分散活动，老师观察指导。

鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

(三).交流分享、重点练习

1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?

2、请多名幼儿演示，大家评议。

3、引出持物走独木桥方法

(1).教师引导：小动物们，下面我们来做”过桥表演“的游戏好吗?过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。

(2).教师做动作演示：一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。

(3).幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。

(4).教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

(5).请幼儿轮流演示，师生评议。

(四).放松身体、整理收拾器材

1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

3、师生共同收拾整理活动器具。

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