中班幼儿亲子音乐活动教案_优秀活动范文推荐

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中班艺术活动：民族包

活动目标：

1、学习民族包的装饰方法。

2、大胆用不同的材料、颜色进行装饰。

3、激发幼儿参与美术活动的兴趣，体验美工制作的乐趣。

重点：目标1、2

难点：目标2

准备：各种民族包、泡沫板、各色颜料、各色彩纸、油画棒、水彩笔白纸做的小包与幼儿人数相等。

过程：(一)开始部分

引语：(师身穿彝族服饰、背民族包)小朋友们知道老师是什么民族吗?(幼答)老师身上那里最漂亮?(幼答)老师也是最喜欢这个包，不论到那里老师都背着这个包，这个包的名字叫彝族包，老师的这个漂亮彝族包是自己做的，小朋友想不想也来自己做一个这样的包呢?)

(二)中间部分

1、(出示各种各样的小包)师：今天，老师给小朋友们带来了许多非常漂亮的彝族包，小朋友们仔细看一看它们相同吗?不同的地方在那里?

2、让幼儿自由选择材料装饰民族包(将材料分成三组用彩纸粘贴;用油画棒、水彩笔画，涂色;用颜料、棉签涂色)

4、播放彝族音乐，幼儿自由装饰彝族包，师巡回指导。

5、鼓励大胆装饰的幼儿，引导幼儿用不同的方法装饰彝族包。

(三)结束部分

1、让幼儿背上自己装饰的彝族包，同伴之间互相欣赏;体验制作的乐趣。

2、带幼儿去参加彝族的火把节去。

3、结束活动。

中班艺术活动：有趣的房子

活动目标：

1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

活动准备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

活动过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

二、引导幼儿讲述房子特征

1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

四个小动物一个个站起来说：

小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)

3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

中班艺术活动：可爱的动物

教学目的：1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学过程：

1、引入

创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

二、学习新歌《动物说话》

(一)带领学生朗读歌词

下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

(二)听录音范唱

大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

(三)学生试着演唱歌曲

1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?

2谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)

3学生创遍歌词。

问：你还知道什么小动物会唱歌呀?

表演唱自己创遍的小动物歌曲

二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹

用钢琴再请出一些小动物行吗?nNS88.COm

(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音

乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出

那些活动轻盈，灵巧的小动物

(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

三、听作品辨别小动物

柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

4、听，辨别狮子。

四、看动物软件

刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会

老师表演兔子妈妈并担任解说。

动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!

动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

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幼儿园中班亲子音乐教案【优秀范例】

中班音乐教案：扮家家

活动目标：

1、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。

3、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。

活动准备：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声

活动过程：

1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。

2、语言节奏练习：按节奏说菜名。

3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。

4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

(1)幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。

(2)引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。

★“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句?”自豪、有力

★“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈?”温柔、优美，唱足二拍子

★“炒小菜时，怎样炒得?(动作)你觉得高兴吗?带劲吗?应该怎么念这句?”高兴、跳跃

★“宝宝肚子饿了，有没有力气?应该怎么唱?”轻轻唱

★“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱?响亮

(3)幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。

5、结合图谱，引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。

中班音乐教案：欢乐舞曲

活动过程：

一、律动《欢乐的小鸭子》

师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

二、小乐器来唱歌

师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》

师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏)

师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

●幼儿演唱。

四、欣赏感受音乐

1、初步感受音乐

师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，高兴，想拍手)

2、再次感受音乐

师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

3、在游戏中理解乐句

师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变)

师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句(1)看拍球来感受音乐的节奏师：哦，这是什么?我来拍拍看。(第一种：XXXX)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

2、敲鼓来感受节奏师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，游戏开始了。

五、幼儿演奏

(出示PPT、小动物全部出示)

师：我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)

这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

六、活动延伸：

刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)

欢乐舞曲这是一篇幼儿园中班音乐教案，幼儿园中班音乐教案要求活动一定要多样化，幼儿才能更好的参与。

中班音乐教案：有趣的强和弱

活动目标

1.幼儿能够感知乐曲中明显的强弱关系，并能够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。

2.幼儿能够积极参与到活动中，在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。

活动准备

1.教师提前利用电子合成器和音乐编辑软件制作好的乐曲。

2.在平时的过渡环节中给孩子们播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子们已经能够熟悉歌曲、能够独立演唱，并且能够在老师的引导下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本节奏。

活动过程

1.热身运动：小燕子。

教师弹奏《小燕子》的音乐，幼儿模仿小燕子的各种飞翔动作进入活动室，引导幼儿通过肢体感受和表现出乐曲的优美旋律。

2.猜声音。

(1)教师播放大鼓和小鼓的声音，启发幼儿猜一猜哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。

师：“请你们听一听这是什么声音?”

幼儿：“一个声音很大、有力气，一个声音小。”

师：“你们能猜一猜这两个声音哪个是大鼓发出来的，哪个是小鼓发出来的吗?”

(2)教师可以反复放这两种声音，启发幼儿听辨，并说一说自己的感受。由于大鼓和小鼓的声音有很明显的区别，很多孩子能够辨别出大鼓和小鼓的声音。

幼儿1：“声音大的是大鼓敲出来的，声音小的是小鼓敲出来的。”

幼儿2：“大鼓声音听起来很有力气.小鼓的声音小、力气小。”

3.感受歌曲《大鼓小鼓》中的强弱。

(1)教师播放编辑好的《大鼓小鼓》的音乐，幼儿跟着一起唱。

(2)教师利用CakeWork软件将歌曲的强弱关系调整得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

师：“我再放一遍歌曲，请小朋友们注意听一听大鼓和小鼓的音乐有什么不一样?”

对于明显的强弱关系，孩子们很快就能够发现。

4.幼儿对歌曲进行自由表现。

师：“小朋友们听一听，歌曲中还有什么声音?”

教师将旋律的音轨声音调小，强调出打击乐的节奏声音，引起孩子们的注意。

师：“你们想不想也来当一当小鼓手呀?我们没有鼓怎么办呢?”教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

活动反思

这个音乐活动中，孩子的兴趣非常高，能够积极主动地参与其中。孩子们选择表现强弱的方式的时候，能够充分发挥想像，在老师的启发下，想出了很多方法，如，拍肩、击打桌子、出声模仿等，并且较准确地表现出了对强弱的感知和理解。

促进整个活动进行的关键之一，是电子合成器和CakeWork软件结合编制成的音乐。因为音乐编辑软件中编辑的各个音乐声部都是一轨一轨独立的，所以教师可以根据孩子的表现和学习需要，利用软件改变音乐的速度、力度、声调、音色，也可以关掉任意一个声部，自由地赋予音乐不同的表现内容，从而达到不同的教育效果。可以说，音乐编辑软件在活动中给活动增加了更多的色彩，让音乐活动变得更加灵活、自由。

中班幼儿亲子音乐活动方案_优秀活动范文推荐

中班艺术活动：鸭司令

活动目标：1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。

2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴的快乐。

活动重点：大胆表现鸭子的主要特征

活动难点：尝试画出往不同方向游的鸭子

活动准备：插入材料：一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔。

活动过程：一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同

1、师边讲故事，边出示鸭图片

在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。夏天来了，天气越来越热，小鸭

子觉得身上痒痒的，难受极了，它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，突然听到，

“救命呀!”“救命呀!”这是怎么回事呢?是谁在喊救命呀?

幼儿发挥想象，大胆的说

2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了?(小鸡)

你怎么知道是小鸡呀?(幼儿说出小鸡的特征)

二、教师示范

3、师继续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他!”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。

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师提问：小黄鸭要不要去救小鸡?为什么?

为什么小鸡不会游泳，小鸭会游泳?

小鸡和小鸭长得一样吗?哪里不一样?

3、师示范画鸭

4、师继续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼唤：朋友们!河里的水可舒服拉，快来洗个痛快澡吧!嘎嘎嘎!来啦!鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏，玩得可开心拉.

!

5、师边讲边出示鸭子图片

6、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好!我要生蛋了!”鸭蛋能不能掉到河里去呀?那怎么办呢?

7、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。

三、幼儿作画

师：你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀?你们想不想当鸭司令呀?鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好朋友请来好吗?

幼儿作画，教师巡回指导。

四、作品分享

师拿12名幼儿作品同大家一起分享，让幼儿自己介绍作品。

五、活动延伸

师扮鸭司令，幼儿扮小鸭一起律动。

中班艺术活动：节奏小屋

活动目标：

培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。

活动准备：

自制节奏小屋四个

活动流程：

一.音乐游戏：找朋友(幼儿边律动边歌曲)

听乐曲前奏找朋友，会听音乐。

二.出示各小屋

1.小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。

2.它们出来没有?原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。(幼儿自由选择动物家门拍打节奏)

3.老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢迎大家。

4.幼儿分散练习。

5.出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。(幼儿创编)

三.音乐游戏：

火车钻山洞(幼儿会听着音乐变换动作)

中班艺术活动：兔跳

目标：

1.通过反复地反手幼儿了解音乐的名称，音乐形象(活泼欢快)，在边玩游戏边探索的过程中掌握音乐的节拍。

2.启发幼儿根据已有生活经验、想象尝试学跳。

3.激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。

准备：

1.知识准备：认识小兔的外形及生活习惯。

2.图片：小兔的一家、圆舞板。

流程：

引发兴趣尝试学跳创造性地模仿提高。

过程：

1.幼儿手拿圆舞板边念语言节奏：好宝宝，真能干，自己的事情自己做。边按节奏走入活动室。

2.游戏一《你真能干》：引导幼儿根据老师的问话，用四个字回答，培养幼儿归类及思维灵敏的反应能力。

如：你吃什么?(我吃苹果、我吃面包)你穿什么?你会干啥?你看什么?

你听什么?

3、游戏二《学叫声》：根据老师出示的图形谱，幼儿用相应的动物叫声叫出，并做出相应的动物的动作。

第一遍：逐个出示图形谱，幼儿坐着根据图形谱的节奏学叫声。(嘎嘎嘎嘎嘎;咕咕哒咕咕哒;汪汪汪汪;叽叽叽叽叽叽叽)

第二遍：看图形谱用节奏乐器敲出节奏。第三遍：看图形谱边叫边做出不同的动物的不同动作。

▲每次练习，改变图形谱出示的顺序。

4、游戏三《听音模唱》：启发幼儿听出老师用5、3、6组成旋律的问话，即兴创编歌词，用该旋律唱出。

如：│53665―│53665―│

(老师)谁是好孩子(幼儿)我是好孩子

│35635―│35635―│

(老师)谁最能干(幼儿)我最能干

5、复习歌曲《小猫》：唱一遍，表演一遍，启发幼儿围绕内容做初步不同的动作。

6、新授：

(1)感受：《兔跳》音乐的性质和节拍。

①听一遍音乐后有什么感受?(高兴)

②听音乐，启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。

③边听音乐边看表演(演示图片)，掌握兔跳四分音符的节奏。

小朋友，看看我是谁?(兔妈妈)我可高兴了，我要跳舞了，边听音乐边按节拍演示图片：兔妈妈

跳跳跳跳

边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴的按节拍跳舞的图片，启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。

幼儿通过探索学习兔跳脚的动作：老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞，启发幼儿动脑筋想办法自己探索试跳，两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表意见，老师小结：用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳动。

(2)启发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。

小兔

(老师)谁是好孩子(幼儿)我是好孩子

│35635―│35635―│

(老师)谁最能干(幼儿)我最能干

5、复习歌曲《小猫》：唱一遍，表演一遍，启发幼儿围绕内容做初步不同的动作。

6、新授：

(1)感受：《兔跳》音乐的性质和节拍。

①听一遍音乐后有什么感受?(高兴)

②听音乐，启发幼儿按节拍做出表示高兴的不同动作。

③边听音乐边看表演(演示图片)，掌握兔跳四分音符的节奏。

小朋友，看看我是谁?(兔妈妈)我可高兴了，我要跳舞了，边听音乐边按节拍演示图片：兔妈妈

跳跳跳跳

边听音乐边演示兔哥哥、兔弟弟高兴的按节拍跳舞的图片，启发幼儿边观察边用拍手、圆舞板拍出四分音符的节奏。

幼儿通过探索学习兔跳脚的动作：老师边听音乐边演示兔妹妹跳舞，启发幼儿动脑筋想办法自己探索试跳，两脚怎么跳才能跳的最轻。幼儿试跳后发表意见，老师小结：用两只脚的前脚掌着地。幼儿坐着边听音乐边谁兔妹妹轻轻得用前脚掌按节拍跳动。

(2)启发幼儿试着学跳兔跳中的手的动作。

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