[荐]惊蛰主题活动名称实用版(7篇)
在日复一日的工作和学习中,你一定参加过公司或学校组织的种活动。我们常常被要求写活动心得,计划,总结相关的文章,我们也需要在网络上找找活动相关的内容。你是否在寻找一些可参考的活动类范文呢?小编帮大家整理了[荐]惊蛰主题活动名称实用版(7篇)”,欢迎阅读,希望可以帮助到有需要的朋友们。
惊蛰主题活动名称(篇一)
教学目标:
知识与能力
1.正确认读18个生字,会写6个生字
2.正确、流利地朗读课文
过程与方法
1.能够借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字
2.通过朗读、表演等方式加深对课文的体验
情感、态度、价值观
通过学习课文,了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化,体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪,激发学生热爱春天的情感
教学准备:
电脑课件、小动物头饰
教学时间:
两课时
教学过程
一、儿歌导入:
师:同学们,前几天老师让大家读的《二十四节气歌》还记得吗?(课件出示,齐读)你们知道这里的“惊”指什么节气吗?(惊蛰,出示课题)惊蛰是一年中的第三个节气,这里的“蛰”是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动,呼呼大睡,等到春天来临,天气转暖的时候,沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊醒,这一节气就叫“惊蛰”被惊醒的小动物都有哪些表现呢?你们想知道吗?引入课文
二、认读生字词,正确流利地朗读课文
(一)借助拼音自己试着把课文读正确,遇到生字拿笔划出来,多读几遍,也可以互相读给同桌同学听
(二)检查自学效果:
1.指名分段朗读课文,检查字音是否正确
2.课件出示带有生字的词语,开火车读
jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué
惊 醒 小 金 蛇 伸 懒 腰 洞 穴
gǎn dào
感 到
huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo
唤 醒 刺 猬 缩 成 一 团 别 吵
wēn nuǎn
温 暖
3.这些词语去掉拼音还认识吗?
4.把生字单独拿出来你还会读吗?小老师领读
(三)再读课文,不但读正确,还要读流利
(生练读后,指名读检查效果)
三、理解课文内容,体会春天的美好和小动物的欢快心情
(一)用自己喜欢的方式自由读课文,一边读一边想:文中写了哪几个小动物?你最喜欢谁?为什么?
(二)把自己的想法和小组同学交流
(三)汇报,点拨:
1.抓住小金蛇唤醒伙伴的话、小刺猬的“喃喃自语”、快嘴巴青蛙“高兴的大喊”,指导学生体会小动物们冬眠醒来后的欢快心情,进行有感情地朗读,在朗读中感悟语言m.NNS88.Com
2.抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句,如“伸懒腰”“欢欢喜喜”“缩成一团”“眯缝”“懒洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等让学生通过做动作、表演进行感悟,理解课文内容,体会春天的美好
3.分角色朗读课文
(四)创造性表演
先小组合作练习,再到前台表演,评价
四、小结:
春天多么温暖,春天多么美好,同学们,小动物们都行动起来了,让我们也快快走出家门,去寻找春天,投入到春天的怀抱吧!
五、拓展阅读
(一)阅读小诗《唱春天》
春 天
春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰
蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳
春风吹来了
吹绿了柳树,
吹红了桃花,
吹醒了青蛙,
吹来了燕子,
吹得小雨轻轻下,
我们都来种丝瓜
春 雨
滴答滴答小下雨啦
种子说:“下吧下吧,我要发芽”
麦苗说:“下吧下吧,我要长大”
小朋友说:“下吧下吧,我要种瓜”
滴答滴答小下雨啦
春姐姐变戏法
沙沙沙、沙沙沙,春姐姐变戏法,
她放下雨帘子,悄悄地变呀变,
她收起雨帘子,哇、大地变美了:
小草儿青了,柳树绿了,
小燕子飞来了,春天来到了 )
(二)《童年书架》有关文章)
惊蛰主题活动名称(篇二)
教学目标:
知识与能力
1、正确认读18个生字,会写6个生字
2、正确、流利地朗读课文
过程与方法
1、能够借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字
2、通过朗读、表演等方式加深对课文的体验
情感、态度、价值观
通过学习课文,了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化,体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪,激发学生热爱春天的情感
教学准备:
电脑课件、小动物头饰
教学时间:
两课时
教学过程
一、儿歌导入:
师:同学们,前几天老师让大家读的《二十四节气歌》还记得吗?(课件出示,齐读)你们知道这里的“惊”指什么节气吗?(惊蛰,出示课题)惊蛰是一年中的第三个节气,这里的“蛰”是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动,呼呼大睡,等到春天来临,天气转暖的时候,沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊醒,这一节气就叫“惊蛰”被惊醒的小动物都有哪些表现呢?你们想知道吗?引入课文
二、认读生字词,正确流利地朗读课文
(一)借助拼音自己试着把课文读正确,遇到生字拿笔划出来,多读几遍,也可以互相读给同桌同学听
(二)检查自学效果:
1、指名分段朗读课文,检查字音是否正确
2、课件出示带有生字的词语,开火车读
3、这些词语去掉拼音还认识吗?
4、把生字单独拿出来你还会读吗?小老师领读
(三)再读课文,不但读正确,还要读流利
(生练读后,指名读检查效果)
三、理解课文内容,体会春天的美好和小动物的欢快心情
(一)用自己喜欢的方式自由读课文,一边读一边想:文中写了哪几个小动物?你最喜欢谁?为什么?
(二)把自己的想法和小组同学交流
(三)汇报,点拨:
1、抓住小金蛇唤醒伙伴的话、小刺猬的“喃喃自语”、快嘴巴青蛙“高兴的大喊”,指导学生体会小动物们冬眠醒来后的欢快心情,进行有感情地朗读,在朗读中感悟语言
2、抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句,如“伸懒腰”“欢欢喜喜”“缩成一团”“眯缝”“懒洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等让学生通过做动作、表演进行感悟,理解课文内容,体会春天的美好
3、分角色朗读课文
(四)创造性表演
先小组合作练习,再到前台表演,评价
四、小结:
春天多么温暖,春天多么美好,同学们,小动物们都行动起来了,让我们也快快走出家门,去寻找春天,投入到春天的怀抱吧!
惊蛰主题活动名称(篇三)
活动目标:
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练,在游戏活动中学习并掌握英语字母:“Q、英语单词:“Queen音及译义,理解短语:“Shake!Shake!Headtotoe.Shake!Shake!Go!Go!Go!”
2、培养幼儿对英语对话的兴趣。
活动准备:手偶、图卡、字母卡.
活动过程:
Greetings:
“Goodmorning,everybody!”
“Goodmorning,Melody!”
Warmup:
Beforetheclass,letsmoveourbody.
Topic:
a、Reviewlettersandwords.
b、Vocabulary:QQueen
Game:
a、passtheflashcard.
b、Goldfinger.
c、Howmanyfingers,howmanytimes.
d、Highandlowvoice.
Singasong:
《Shake!Shake!Headtotoe.Shake!Shake!Go!Go!Go!》.
Followup:
a、Showthebook.
b、“Todaygohome,watchtheVCD,listentothetapeandCD,tobealittleMelody”!
惊蛰主题活动名称(篇四)
适合年龄:1岁至1.5岁
活动目标:
1.体验在妈妈背上玩的快乐;
2.通过抚摸发展宝宝的触觉,增强宝宝的敏感度。
活动过程:
1.准备动作:家长围圆圈跪坐在垫子上,宝宝骑在家长背上,儿歌开始时,家长将宝宝背好;
2.玩法:
(1)第一句儿歌:家长将宝宝背好,随儿歌节奏先缓慢地走;
(2)第二句儿歌:背着宝宝四散走或绕圆走;
(3)第三句儿歌:背着宝宝走时加快节奏;
(4)第四句儿歌:背着宝宝微微跳一跳;
(5)第五句儿歌:家长微微弯弯腰;
(6)第六句儿歌:把宝宝放下。
附儿歌:
小背篓,圆溜溜,
妈妈背着走一走。
走一走,走一走,
跳一跳,跳一跳,
弯弯腰,弯弯腰,
高高兴兴就到家。
活动指导:
1.在背上做各种动作时,幅度不要太大,随着宝宝对游戏的逐渐适应,可以适当调节动作幅度;
2.在背起和放下宝宝时,要注意宝宝的安全。
惊蛰主题活动名称(篇五)
活动目标
1、体验错觉游戏的快乐和情趣。
2、初步了解错觉的概念。
3、仔细观察图片,并能说出自己的发现。
活动准备
3D立体图片、幼儿用书、课件等。
活动过程
一、激发兴趣。
——教师出示3D立体图片,请幼儿观察,说说在图画中看见了什么?(鼓励幼儿大胆说出自己看到的东
西)
——从每一个角度看,这幅3D立体图片都能看到不一样的东西。
小结:我们在观察一个物体或者图片时,由于受到方位、光线、心理的一些干扰,使我们判断出错,这
就是错觉。很多的画家利用错觉,画出了很多神奇的作品,我们一起来欣赏。
二、开拓视野。
1、自主阅读。
——教师将幼儿用书发放给幼儿,请幼儿两人一组结对阅读p30—31页,轻声的讨论所看到的东西。(提
醒幼儿一幅一幅地看,认真观察)
2、共同阅读。
——播放课件,教师带领幼儿逐一阅读图片,说一说看到了什么?(详见幼儿课本p30—31页)在共同阅
读过程中,引导幼儿全方位地观察。
——教师小结:人们常说“眼见为实”,意思是说眼睛看到的东西就是真的。但是今天的错觉游戏告诉
我们,眼睛看到的东西不一定是正确的、真实的或全面的。我们有时候要多个角度看问题,说不定会有
新的发现。
活动应变
活动延伸
请家长给幼儿找一些关于错觉游戏的书籍或者图片,锻炼幼儿的观察力。
区角活动
语言区:在区域内贴上一些错觉游戏的图片,让幼儿观察,说说自己看到的东西。
环境创设
将书上的图片放大贴在主题展示区。
家园同步
请家长在网上搜集一些错觉游戏的图片,引导幼儿观察,并说一说看到的东西,培养幼儿的观察力。
惊蛰主题活动名称(篇六)
活动目标
1、激发爱护动物的情感。
2、进一步了解动物耳朵的特点。
3、能根据动物耳朵特征创编儿歌,发展想象力和表达能力。
活动准备
电子大书,驴、马、象、猫、猴、狗等动物的图片以及它们的耳朵图片各一张。
活动过程
一、游戏导入。
——教师将事先准备好的动物图片贴在黑板上,再把相应动物耳朵的图片发给幼儿。请幼儿仔细观察,将动物耳朵和动物配对。
二、学习儿歌。
1、激发兴趣。
——动物的耳朵长相各不一样,有长的、有短的、有尖的、有圆的,请幼儿仔细观察,看看下面这些动物它们的耳朵是什么样子的。
教师展示动物的图片,并请幼儿说一说它们的耳朵的特点。
——谁的耳朵长?(驴的耳朵长)
——谁的耳朵尖?(猫的耳朵尖)
——谁的耳朵短?(马的耳朵短)
——谁的耳朵圆?(猴的耳朵圆)
——谁的耳朵遮着脸?(大象的耳朵遮着脸)
——谁的耳朵听得远?(狗的耳朵听得远)
2、教师有感情地朗读儿歌。
3、启发幼儿理解“长””“尖”“短”“圆”等字的含义,体会儿歌的情趣。
4、教师和幼儿一起根据儿歌创编动作。
5、教师和幼儿轮流念儿歌:教师念问句幼儿念答句。
三、仿编儿歌。
——教师引导幼儿来仿编儿歌。
(例如:谁的耳朵白又长,兔子的耳朵白又长)。
活动应变
可以多准备一些动物以及动物耳朵的图片,方便幼儿仿编儿歌。
活动延伸
美工活动:用环保纸袋贴上动物耳朵、眼睛、嘴巴等,装饰成小动物。
区角活动
语言区:把各种动物耳朵的图片贴在区域内,鼓励幼儿去创编儿歌。
环境创设
将环保纸袋动物串成吊饰,布置环境。
家园同步
请幼儿回到家和自己的爸爸妈妈一起念儿歌并尝试仿编儿歌。
随机教育
在餐前或活动过渡环节复习儿歌,并尝试仿编儿歌。
相关链接
惊蛰主题活动名称(篇七)
活动目标:
1、体验操作活动带来的乐趣。
2、猜想、验证能吹出泡泡的各种材料,学习做实验。
3、发现能吹出泡泡的材料的共同特点。
活动准备:
1、集体纪录表1张,水彩笔1支,红色圆点或其它星星等标记的贴纸若干。
2、实验材料:木质积木、铁环、小环形积木、竹筒、笔套、纱网、纸杯、吸管等,调好的肥皂水。
3、幼儿有用吸管吹泡泡的经验。
活动过程:
1、教师指认各种泡泡的材料,激发幼儿吹泡泡的兴趣。
2、师幼讨论哪些材料能吹出泡泡。
(1)教师:这些操作材料,你觉得哪些能吹出泡泡呢?哪些不能吹出泡泡?为什么?
3、幼儿实验,并将实验结果纪录在纪录表上。
(1)教师出示集体纪录表并帮助幼儿认识纪录表。教师根据幼儿对材料是否能吹出泡泡的猜想在问号栏做记号,认为能吹出泡泡的打钩,认为不能吹出泡泡的打叉,认为不能确定的打问号。
(2)教师讲解操作规则。
(3)幼儿实验,教师巡回指导。
4、师幼共同讨论什么样的材料才能吹出泡泡。
(1)分析纪录表,在教师的引导下,请幼儿说一说实验结果。如用某种材料验证能吹出几个泡泡的有几个人。
(2)教师引导幼儿发现能吹出泡泡的材料特点。
(3)教师小结:物体中间有洞,而且洞中间是空的。这样的物体才能吹出泡泡。
活动延伸:
在科学区提供不同的操作材料,让幼儿继续探索。如哪些材料能吹出泡泡?不同的材料吹出的泡泡一样吗?
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