教育笔记短篇精选10篇。
在人一辈子的学习、生活的过程中,参加各种活动对我们来讲并不陌生。领导一般会要求我们写各类活动范文,对于不会举办活动的人来说,多看一些活动类的文章能增进知识,活动类范文主要包含哪些内容呢?以下是小编收集整理的“教育笔记短篇精选10篇”,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
教育笔记短篇 篇1
配一把心灵的钥匙
幼儿园里常会有一些个性十分突出的孩子,喜欢用自我特殊的方式表达心中的“不想”。也所以常会有教师无可奈何地抱怨孩子的特殊问题。
这学期,小一班有个“吃饭困难户”,每到吃饭时间就哭着要回家,任凭教师怎样哄、喂都不愿意张开小嘴巴,教师来向我倾诉烦恼。于是我在用餐的时候来到了小一班,看到这个叫宁宁的小男孩,正趴在桌上鼓着小嘴巴,把饭碗推到了桌子中间。我走过去,蹲下身子问他:“怎样了不想吃饭吗”他看看我,点点头。我又问:“这么好吃的红烧肉,你不喜欢吗要怎样你才喜欢吃饭呢告诉教师好吗”又过了会儿,他小声地说:“我想喝水。”我赶紧倒来了水,他“咕咚咕咚”一口气喝了下去,然后最终张开了嘴巴,一口一口吃起了饭。而此后的每一天,饭前只要给他供给一点水,他都能很高兴地把饭吃得干干净净。
有的事情,其实就是这样简单,一句话就能打开一个结。关键是,有没有给孩子简便表达自我心声的机会,有没有一颗善于发现的细腻心灵。
每一个孩子都渴望被尊重,被关怀,渴望用自我的方式引起成人的关注,哪怕是用极端的方式,那也是他急于表现自我的手段。教师,应当是个多重主角,在孩子需要帮忙的时候拉一把,在孩子需要关怀的时候像妈妈一样抚慰,在孩子需要理解的时候像朋友一样倾听。把自我当孩子,真正蹲下身来,会发现每个孩子那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙能够打开,只要有了那把钥匙,欢乐和惊喜就会随之涌来。
教育笔记短篇 篇2
前不久,进行了课题制作竞赛评比。本园主要有两个课题研究,一个是剪纸课题小组,另一个为体育课题小组。我们体育课题小组的多位成每人制作了三种类型的体育器械。身为体育课题小组的成员,我也不列外。根据幼儿的兴趣以及需要,我设计了三个体育玩具。
第一个是“宇宙飞船”,这个灵感来自于本月的一个主题“我想飞”,其中有涉及一个教具叫做纸箱飞机,于是,我对纸箱飞机进行了一些修改,在原先的基础上,把纸箱的四个边也设计了进来,用宽透明胶以及KT板的结合,把四边固定起来,做成了飞碟形状,这一圈“翼”能够起到美观作用,另外还能够练习幼儿的身体平衡,把物品根据幼儿的本事适当的摆放在几个位置上,然后练习动作的平衡性。
这个器械两边有伸手用的洞口,上头有头部钻出的洞口,下头是纸箱原先的开口,三个部位的洞口大小不一,也可用作投掷的目标,根据幼儿的本事的大小选择投掷的洞口。
另外也可用与情景创设时候的教学具等作用。
第二个是“多功能雪橇板”,用硬纸板或者KT板合成双层,加大厚度与牢固性,在用宽透明胶裹上几层,层次裹得多,牢固性就越高。然后根据板的长短绑上适当的数量的松紧带。能够在板上绑上前后两条松紧带,也能够绑上三条以至于更多。幼儿一脚站在一块板所对应的松紧带中,就能够走动了,这能够锻炼幼儿的平衡性以及相互间的协调性、合作性。
另外除了能够走动以外,还能够滑行,这需要在较平滑的场地上进行。
最终一个是“罐子拉力器”,这个做法比较简单,就是利用废弃的易拉罐,在上头绑上必须数量的松紧带,这是根据松紧带的弹力决定的,调整到适合各个年龄阶段的幼儿的臂力练习即可。材料也是随处可得,做法很简单,牢固性和持久性都比较高。不仅仅能够锻炼手臂力量,还能够锻炼脚部等等各个部位的力量。还能够用作高跷踩着走等等。
这几种体育玩具就地取材,制作简单,实用性与耐用性都比较高,并且体现了衣物多玩的原则。看了其他人的制作同时也使自我学习到了许多的经验。
教育笔记短篇 篇3
幼儿园里托班的孩子仅有两岁半,此刻每个家庭都是独生子女,孩子在家里交往范围小,人物关系少,所以班上的幼儿都是以“自我中心”的。家里玩具随意玩,孩子可独霸一方。而到了幼儿园里,玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享。如何让幼儿学会分享呢?我在托班的体会如下:
一、图书、讲故事的魅力。幼儿对故事、儿歌会很快理解,我就利用儿歌、讲故事的形式引导幼儿,让幼儿从中学习分享,体会分享的欢乐。一次我讲故事《玩具一齐玩》,让幼儿学会讲:“大家一齐玩,你玩一会,我玩一会。”教育幼儿要与小朋友一齐玩,不争抢玩具。在这个故事的延伸活动中,我让幼儿表演“小动物玩玩具”大家一齐玩,幼儿经过游戏后认识到一齐玩的欢乐,也体会到分享的初步感受。
二、游戏的乐趣。对幼小的孩子,最有效的力量就是游戏。我经常组织幼儿进行一些配合性强的游戏。如:一齐搭积木,让幼儿几人一齐搭建玩具,培养幼儿合作本事和体会分享的欢乐。又如绘画活动:我让幼儿在勾画好的轮廓内手拿油画棒,每人涂一个范围,互相配合一齐画好一个动物。
三、随机教育。我在日常活动中也注意随机教育幼儿,如:蚂蚁搬豆,让幼儿观察蚂蚁是怎样一齐把大豆子搬到自我窝里的。
四、与家长交流,共同熏陶。我在家长会和离园时,向家长宣传幼儿园里的生活
活动情景,让家长了解幼儿园里需要大家一齐分享才能共同融洽。家长很配合我的工作,以至我班幼儿的分享本事较好。
以上是我在托班工作中的点滴感受,我利用各种游戏活动,培养幼儿交往本事,增强幼儿分享意识。
教育笔记短篇 篇4
特殊孩子特殊照顾
户外活动开始了,孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴,因为他身患残疾,不仅仅一只眼睛看不见,并且他的右腿先天性骨关节脱落,在入园前的几个月刚刚动过一次大手术,此刻走路还不是很稳,语言表达本事也比较差。对于这样的孩子,身为小班班主任的我,在看好别的孩子的同时,还要百倍的去关心照顾他,不管走到哪里,我都随时带着他,牵着他的小手,生怕他出什么意外。可这一次,我却发现他的小手在往外挣脱,并不时的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的声音对我说:“教师,我也要去玩。”一句话,让我心里咯噔一下,感觉到对这种异常的呵护方法起了疑问,我一边说:“伟伟,必须要细心,不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多,身患残疾,是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的梦想,自我的愿望,他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果教师一刻也不离他左右,百倍的去关心照顾他,从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至的照顾,却忽略了他的个性发展,虽然他的身体患有残疾,而他的大脑发育却很正常,识字、数数都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍,让他例外,这样做是否会伤了他的自尊,心灵也能受到伤害。他会不满意教师对他的这种关心和照顾。所以,伟伟最终鼓起勇气,对教师说:“教师,我也要去玩”。教师应当在照顾他的同时,慢慢去锻炼他,让他适应幼儿园的环境,让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动,哪些游戏,都应当让他去参加,让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时,教师随时倍加照顾,这样不仅仅保护了他的自尊,还让别的孩子,明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴,明白互相帮忙是一种美德,更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。
教育笔记短篇 篇5
幼儿园中班教育笔记短篇
幼儿园是孩子们走向大人世界的起点,那里充满了无限的好奇和探索精神。而对于幼儿园老师来说,他们扮演着孩子成长道路上的引路人和陪伴者的角色。在幼儿园中班教育中,老师们需要有针对性地开展一系列活动和教学,来引导孩子们逐渐适应新的环境和学习方式。
在幼儿园中班,语言能力的培养是一项重要的任务。孩子们正处于语言发展的关键时期,因此教师需要着重培养孩子们的听说能力。在日常生活中,老师会组织一些语言游戏和角色扮演活动,积极鼓励孩子们开口说话。同时,老师还会定期为孩子们朗读故事,激发他们对阅读的兴趣,开发他们的想象力。
数学概念的学习也是幼儿园中班教育的重点之一。在提供丰富的数学游戏和玩具的同时,老师还会通过实物和图片让孩子们理解数字的概念和顺序。比如,在教学过程中,老师可以通过社交互动游戏来帮助孩子们学习数数和对数的理解。老师还可以引导孩子们进行简单的加减法运算,培养他们的推理和解决问题的能力。
艺术教育是培养幼儿综合素质的重要方面。在幼儿园中班教育中,老师会提供丰富多彩的艺术材料和活动,激发孩子们的创造力和想象力。例如,老师可以引导孩子们进行简单的手工制作,如剪纸、画画等。通过这些活动,孩子们可以展示自己的创意和表达能力,培养他们对艺术的兴趣。
除了以上几个方面,幼儿园中班教育还包括了社交和情感的培养。在班级活动中,老师会引导孩子们学习与他人合作、分享和互助。例如,在游戏时间里,老师会安排孩子们一起玩团队游戏,让他们学会合作、共同努力。同时,老师还会注重培养孩子们的情感认知,让他们学会表达自己的情感,并尊重他人的情感。
幼儿园中班教育是一项综合性的工作,需要老师们全方位地关注孩子们的成长。在培养孩子们的语言、数学和艺术能力的同时,也要注重他们的社交和情感发展。通过合理的教学方法和活动安排,幼儿园中班教育将为孩子们奠定良好的基础,帮助他们积极、健康地成长。
教育笔记短篇 篇6
幼儿园中班教育笔记短篇
幼儿园中班教育笔记是记录教师在教学过程中所遇到的问题、经验和教育故事的重要材料。这篇文章将详细记录一堂生动有趣的中班教育课程,以展示幼儿教育的魅力。
今天,我带领中班的孩子们进行了一节以动物为主题的教育课程。我向孩子们展示了一些精美的动物图片,并鼓励他们一一说出动物的名称。孩子们热情高涨地回答,他们指着图片大声叫出了动物的名字,例如“猫咪”、“小鸟”、“大象”等等。这个环节让孩子们活跃起来,他们踊跃地与我分享了他们对不同动物的认知。
我准备了一些玩具动物模型。我将模型放在桌子上,然后鼓励孩子们触摸和感受不同的动物。孩子们非常兴奋地和我一起触摸、抚摸模型,他们用手指指向每一个模型,并用问号状的表情询问我这个动物是什么。我耐心地告诉他们每一个动物的名称,并解释了它们的特点和生活习性。孩子们津津有味地听着,他们的眼睛闪烁着好奇和惊奇的光芒。
随后,我引导孩子们玩动物分类游戏。我提供了一些卡片,每个卡片上都有一个动物的图片。孩子们需要根据每张卡片上的动物,将其放在正确的分类框中。我事先准备了几个分类框,例如“哺乳动物”、“鸟类”、“昆虫”等。孩子们积极地参与,他们争相将卡片放在正确的分类框中,并为自己的正确答案而自豪。这个游戏不仅让孩子们学会了动物分类的基本概念,还锻炼了他们的观察力和逻辑思维能力。
我带领孩子们一起参观动物园。虽然只是在教室里逛了一圈,但孩子们还是非常兴奋。我在教室的墙上贴满了动物图片和生活习性的介绍。孩子们一边观察一边听我讲解,他们问了很多关于动物的问题。我愉快地回答了他们,并尽力激发他们对动物的好奇心。
通过这节有趣的动物主题教育课,我认识到中班教育的重要性。幼儿正处在探索和认知世界的关键阶段,他们对新事物充满了好奇心。通过培养他们的观察和思考能力,可以激发他们对知识的热爱和求知欲望。通过生动有趣的教学方式,能够引导他们积极参与学习,并促使他们在游戏和探索中不断成长。
中班教育课程需要注重培养孩子们的观察力、思考力和好奇心。通过鼓励孩子们参与、互动和探索,能够为他们创造积极、愉快的学习环境。通过有趣的教育课程,可以帮助孩子们建立起对学习的热爱和自信,为他们未来的学习打下了坚实的基础。
教育笔记短篇 篇7
领悟提裤子
天气逐渐转凉,孩子们穿的裤子大多较厚,孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难,因此,我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试,在脱裤子时,龙雅琦显得较简单,但在提裤子时就遇到了困难,看上去很烦躁,碰到这种状况,我便告诉孩子:“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’,我就会十分高兴地帮忙你。”孩子会表达自我的请求时,我就亲切地说:“我很愿意帮忙你。我帮你提裤子,你也帮我一齐使劲提,好吗?”虽然孩子的力量起不了多大的作用,但主动做事的意识得到了培养。
在生活和活动中,有些事情孩子做起来很困难,我就教给他们求助的方法,以便能及时得到老师的帮忙,减少消极情绪的产生。同时,在帮忙孩子的过程中,我注意调动孩子的主动性,以避免孩子产生依靠心理。例如,在孩子领悟自我提裤子的过程中,年龄稍大的孩子一使劲就能提起来,年龄偏小的孩子,手腕儿力量小,总也提不上,有的会感到很烦躁,甚至会悲哀地哭泣。我觉得教师对孩子做起来力不从心的事要及时帮忙。
教育笔记短篇 篇8
《培养孩子从小懂得感恩》
今天是三八节,是天下所有妈妈的节日,根据这个节日,我们开展了八个一系列的“爱妈妈”活动,如:给妈妈一个吻,为妈妈讲一个故事等等,可是接下来的活动却让孩子们讨论的络绎不绝,“为妈妈洗一次脚”,哈哈、“给妈妈洗脚”?我可不洗,臭死了,这是行行最先发出来的声音,“我妈妈从来都不让我洗脚,她只给我洗脚”这是贝贝说的,每个孩子都在发表自己的意见,难道这就是天天喊着:“爱妈妈”的孩子们吗?这时候我听到了在最角落里的浩浩小声的说:“我给妈妈洗过脚”声音很小,但是那种胆怯的话语已经引起来小朋友的注意,哈哈,浩浩给妈妈洗脚,臭死了,显然孩子们已经把这种“给妈妈洗脚”的事情当作了一种很可笑的事情,我很不高兴的说:“孩子们,你们觉得给妈妈洗脚是很坏的事情吗?”难道妈妈给你们洗脚就不臭了吗?教室里顿时安静了下来,每个孩子都睁着稚嫩的眼镜看着我,显然他们已经不再觉得给妈妈洗脚是件很丢脸的事情了,其实,浩浩做的很好,妈妈整天为了你,为了家庭奔波,很辛苦,我们为妈妈洗一次脚难道就不应该吗?“应该”孩子们已经意识到了自己刚刚说的,每个人都不再觉得“给妈妈洗脚”是件很丢脸的事情了,那我们为浩浩鼓掌好不好,顿时教室里响起了热烈的掌声……
如今孩子的早期教育越来越受到家长的重视,但多半是知识学习、脑潜能开发,而孩子的感恩教育却被忽视了。在生活中,我们常常会发现,父母强势些的,孩子往往会弱势些。操心太多的妈妈带的孩子往往自理能力更弱。我以为恰恰是父母对孩子过分的不求回报的爱,使得父母放松了对孩子的教育和正当要求,同时也滋长了孩子对父母的依赖,阻碍了孩子的个人能力的发展。因此,在日常生活中我常常扮演一个弱势的妈妈向宝宝“索取”爱。【jAB88.cOm 88教案网】
我们期待起跑线上的每一个孩子都能拥有一颗感恩之心,从而使我们的社会真正成为一个互爱、互助、文明、友善的和谐社会。
教育笔记短篇 篇9
不明白谁曾说过这样一句话,每个孩子都是一本搞笑的书,要想读懂这本书并不容易,仅有爱他们的人才会读懂。作为教师,更就应付出更多的“爱心”来爱这些孩子,仅有这样,我们才能更快的读懂他们。
“教师,让我来分吧!”早点时间到了,我提着篮子匆匆走到孩子们中间,就听见xxx小朋友在我背后轻声说,我扭头一看,她张着两个小手,抬头看着我,正等待我的答案。“好啊!”我一边说着,一边将几个小蛋糕放在他的小手里,接到蛋糕,他立刻“忙”起来了。
说起xxx,他确实算不上我们班十分乖巧听话的孩子,在刚进幼儿园时,她的调皮好动爱哭也着实让我和其她教师“头疼”了一阵。慢慢的,我发现xxx不像很多调皮的孩子一样,“混世小霸王”似的,只明白玩,不学知识。他调皮好动,却也十分聪明好学,在教师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时,他都一改往常的调皮好动,静静的听着,认真的学着。不仅仅如此,x小x朋友喜欢出头,当教师带小朋友复习以前学过的歌曲时,他就站在前面,应对大家,做给其他小朋友看;当我带小朋友户外活动结束回教室时,他就站在门口,像教师似的摸着小朋友衣服,让他们一个一个进来,虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室;当我们开始吃饭时,他就跑过来“忙前忙后”。
认识到这一点,我跟其她教师也不再认为他那是不听话,违反纪律了,而是时常满足他的“小虚荣心”。结果,他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是,他的那一句“多谢”。离园时间到了,我像往常一样给孩子们穿好外套,戴上帽子。“教师,我鞋带开了。”xxx在我旁边说。“那教师帮你系上”,我笑着说。我蹲下身,帮他系好鞋带,我刚要站起来离开,“多谢”,他轻轻的抿着嘴说。听到这两个字,我一愣,参加幼师工作几年了,每一天离园时,帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带,xxx是第一个对我说多谢的小朋友,这两个字也在我心里盘旋了很久,我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。看到孩子的提高我心里感到个性的高兴。
教育笔记短篇 篇10
幼儿园中班教育笔记
近年来,教育领域对于幼儿教育的研究变得越来越重要。幼儿园中班是孩子们从幼儿园启蒙时期向幼小衔接阶段的过渡,是他们学习成长的关键阶段。作为多年从事幼儿教育的教师,我想通过这篇文章分享一些我在中班教育中总结出的经验和观点。
中班教育应更加注重情感发展。在这个阶段,幼儿的情感和社交能力开始发展。因此,构建一个温暖、和谐的班级氛围尤为重要。教师应关注每个孩子的情感需求,积极引导孩子与他人交流和合作。例如,在班级里开展小组活动,让孩子们互相合作完成任务,培养他们的团队精神和互助意识。
中班教育要关注语言和认知能力的培养。在这个阶段,孩子的语言能力开始迅速增长,他们开始表达自己的意愿和情感。教师可以通过绘本欣赏、角色扮演等活动激发孩子的兴趣,培养他们的语言表达和沟通能力。教师还可以通过一些益智游戏、拼图等活动促进孩子的认知和思维能力发展。
再次,中班教育要重视运动与身体发展。幼儿正处于生长发育的关键时期,他们的身体活动需要得到充分的发展。提供丰富多样的戏剧、舞蹈、健美操等活动,可以帮助孩子充分发展身体各方面的素质。同时,通过户外活动,让孩子接触到自然环境,增强他们的观察力和动手能力。
中班教育还要注意培养良好的生活习惯和社会行为。幼儿进入中班时,他们已经有了一定的自理能力。教师需要引导孩子学会独立生活,养成良好的个人卫生习惯和自我保护意识。同时,教育他们尊重他人、团队合作、守纪律等社会行为,培养孩子的良好品德和价值观。
中班教育应注重家校合作。家长是孩子的第一任教师,他们对孩子的教育起着至关重要的作用。教师需要与家长保持良好的沟通,及时了解孩子在家庭环境中的变化。通过家园共育的方式,加强家校合作,共同培养孩子的兴趣爱好和良好习惯。
幼儿园中班教育是孩子从幼儿园向小学过度的重要阶段,是他们全面发展的关键时期。教师应注重情感发展、语言认知、运动发展、生活习惯和家校合作等方面的教育,为孩子的成长奠定良好的基础。通过多年的工作经验,我坚信只有综合、全面发展的教育才能引领孩子走向更好的未来。
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