外出观摩活动心得体会

外出观摩活动心得体会精选。

大家时不时会对某个活动产生一些想法，我们最好能够将自己的心得体会做个记录。通过活动心得体会可以看出自己的思想方面的成长，一篇属于自己的活动心得要怎么写呢？下面，我们为你推荐了外出观摩活动心得体会精选，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

外出观摩活动心得体会 篇1

幼儿园外出观摩活动心得体会早操

最近，我们幼儿园组织了一次外出观摩活动，其中最令我印象深刻的是参与到了幼儿园的早操中。早操，作为幼儿园日常生活中不可或缺的一部分，有着诸多的好处和价值。通过这次观摩早操活动，我深切地感受到了它对儿童全面发展的积极影响。

首先，早操培养了孩子们的良好习惯和自律能力。早上，当幼儿们集合在宽敞的操场上时，老师们带领着孩子们开始了丰富多样的早操活动。孩子们自觉地排成整齐的队列，面向国旗，跟着音乐的节奏起舞，动作齐全、整洁有力。他们投入地参与其中，展现了他们的积极性和合作精神。通过早操活动，孩子们锻炼了自己的协调能力、节奏感和集体意识。同时，也培养了孩子们遵守纪律、自我管理的能力，为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。

其次，早操提供了一个促进身体发育和健康成长的机会。在早操中，孩子们进行了各种体育运动，如慢跑、伸展运动、拉伸运动等。通过这些活动，孩子们的骨骼、肌肉得到了锻炼，增强了身体的柔韧性和协调性。此外，早操还培养了孩子们热爱运动的意识，激发了他们尝试新运动的勇气。这对于促进孩子们的运动发展和健康成长意义重大。

除此之外，早操还有助于培养孩子们的自信心和社交能力。在早操中，孩子们表演了一些小品和舞蹈，他们需要面对很多人的观看和评价，这对于孩子们来说是一个很大的挑战。然而，每个孩子都能够充满信心地上台表现，展现自己的风采。早操活动还鼓励了孩子们之间的合作和互助，他们互相搀扶、鼓励，共同完成各种动作和舞蹈。这有助于培养他们良好的人际沟通、合作以及同理心等社交能力。

在早操活动中，我还注意到了幼儿园老师们对孩子们的细心照料。他们耐心地纠正孩子们的动作错误，鼓励他们勇敢尝试新动作，以及积极激励他们克服困难。这种关怀和鼓励让孩子们在早操中感受到了快乐和安全感，也对老师们充满了感激之情。

通过这次外出观摩活动，我深刻认识到早操对幼儿全面发展的重要性。它不仅仅是一种身体锻炼的形式，更是培养孩子们良好习惯、自律能力，提升他们的自信心和社交能力的有效途径。作为教育工作者，我们应该进一步推广和加强早操活动，为孩子们创造更多的机会和条件，使他们在快乐中全面成长。毋庸置疑，早操对幼儿园教育具有不可低估的作用。

外出观摩活动心得体会 篇2

作为一名小班老师，外出观摩活动能够让我们更加深入地了解其他幼儿园的教育方式和教学方法，从而更好地借鉴和学习。以下是我对小班外出观摩活动的一些心得体会：

1. 关注幼儿的兴趣和需求。在观摩活动中，我们要时刻注意幼儿的情绪和反应，了解他们的兴趣和需求，并根据他们的特点制定相应的教学计划。例如，在活动过程中，如果幼儿表现出对某种玩具或游戏的兴趣，我们可以适时地提供这些材料，以满足他们的需求。

2. 注重幼儿的积极参与。在观摩活动中，我们要鼓励幼儿积极参与活动，让他们感受到自己的价值和作用。例如，在绘画活动中，我们可以引导幼儿用自己喜欢的颜色和方式绘画，让他们在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。

3. 采用多种教学方法。在观摩活动中，我们要根据幼儿的特点和兴趣采用多种教学方法，例如，在口语表达方面，我们可以采用谈话法、故事讲解法等，让幼儿更加容易理解和掌握。

4. 注重家园合作。在观摩活动中，我们可以与家长交流学习的经验和成果，促进家园合作，共同提高教育质量。

外出观摩活动能够让我们更好地了解幼儿的特点和需求，采用多种教学方法，促进家园合作，从而提高我们的教育质量。

外出观摩活动心得体会 篇3

幼儿园外出观摩活动心得体会：区域游戏

近日，在幼儿园组织的外出观摩活动中，我参与了区域游戏，这是一次令人难忘的经历。区域游戏是幼儿园教师根据儿童的年龄特点，设计的一种开放式游戏环境。通过游戏，孩子们能够锻炼身体，提高思维能力，培养合作意识，增强自信心。

当我们到达目的地时，眼前展现的是一幢宽敞明亮的场地，被划分成了几个不同区域，每个区域都有不同的游戏项目和道具。我们的任务是根据指定的时间和规则，在各个区域进行游戏，体验不同的乐趣。

首先，我们来到了大型积木区。这里摆放着各种形状、颜色各异的积木，孩子们可以随意搭建他们想象中的各种建筑物。我看到有的孩子们建造了高楼大厦，有的孩子们则建起了一座漂亮的城堡。我也兴致勃勃地加入到他们中间，用积木搭建了一个小屋子。通过这个游戏，我不仅锻炼了手眼协调能力，还学会了与他人合作，共同完成一个作品。

接着，我们来到了橡皮球区。这里有许多不同类型的橡皮球，每个孩子都拿到了属于自己的橡皮球。教师告诉我们，我们需要在规定的时间内，将球传递给与我们相对的队友。这听起来简单，但实际上却需要我们能够和队友保持默契，准确地传递球。开始的时候，我们总是传的慢慢的，有时甚至失败了。但是通过不断的尝试，我们逐渐提高了配合的默契度，每个人都能够稳定地接住传来的球，成功完成任务。这个游戏让我深刻地体会到，团队的力量是无穷的，只有与他人通力合作，我们才能够更好地完成任务。

最后，我们来到了室外的跳绳区。这里有很多跳绳，有长的也有短的，有的还有颜色各异的闪光。大家都兴高采烈地拾起一根合适的跳绳准备开始跳。我不禁回忆起小时候的经历，在家和朋友们一起跳过的欢乐时光。现在，我已经长大了，但对于跳绳的热爱从未改变。我迈着快速而稳定的节奏，高高地跃起，紧紧地盯着跳绳，使劲地转动手腕，感受到风轻轻拂过脸庞的感觉。这个游戏不仅锻炼了我的身体，还让我重新感受到了那份纯粹和快乐。

通过这次区域游戏，我对幼儿园外出观摩活动有了更深刻的认识。这不仅是一次娱乐和放松的活动，更是一次全面的素质培养。区域游戏不仅让我们锻炼了身体，还增强了我们的思维能力、合作意识和自信心。与此同时，通过与其他孩子一起游戏，我们还培养了社交能力和团队精神。我相信，这次活动对于我们的成长和发展一定会有积极的影响。

总之，这次幼儿园外出观摩活动中的区域游戏给了我很多收获。我学会了和他人合作，培养了自己的自信心，锻炼了身体，并重新发现了快乐的源泉。我深深地感谢老师们为我们提供了这次难得的机会，让我们在游戏中快乐成长。我相信，经过这次经历，我将更加自信地面对未来的挑战，不断努力，取得更大的进步。

外出观摩活动心得体会 篇4

在 recent weeks, I have been attending a variety of幼儿园外出观摩活动， which has been an invaluable experience for me. As a teacher, it has been challenging to collaborate with other teachers and students from different schools in the same city, but it has also been exciting.

One of the most important aspects of the观摩活动 is the morning操. This activity is an essential part of the daily routine for students, and it helps to improve their physical fitness and mental health. In this activity, we observed different操典， such as the school's morning操典 and the international操典. We also saw how the teachers and students work together to make the操典 more engaging and fun.

In addition to the morning操， we also saw how the teachers used different teaching methods and materials to facilitate the learning process. For example, some teachers used group discussions and role-playing to teach the new concepts, while others used visual aids and games to make the learning more interactive.

Overall, the morning操 has been a valuable learning experience for me. It has shown me how to work effectively with other teachers and students, and it has given me new ideas for teaching and learning. I will continue to practice and improve my morning操 teaching in the future.

外出观摩活动心得体会 篇5

幼儿园外出观摩活动心得体会小班

最近，我参加了我们幼儿园组织的一次外出观摩活动。这是我第一次参加这样的活动，我非常兴奋。在这次活动中，我有许多收获和体会。

活动的早晨，我们小班的孩子们都早早地来到了幼儿园，老师们为我们准备了一个大巴车，带领着我们一同前往目的地。一路上，我们兴致勃勃地嘻嘻哈哈地聊着，翘首以盼着这次活动。

终于，我们到达了目的地——一家农场。这是一家特别的农场，里面养了许多可爱的动物，还有一大片郁郁葱葱的农田。我们看到了牛、羊、鸭子、鸡和鸽子，它们悠闲地在农场里走来走去。我们还看到了一只可爱的小猪，它躺在泥潭中休息。我觉得动物们都过着非常自由和快乐的生活，它们和人类和平相处，真是令人羡慕。

在农场里，我们还参观了一片农田。那里的庄稼绿油油的，一棵棵高高的麦子随风摇曳。我们还看到了许多庄稼如稻谷、玉米和蔬菜。老师告诉我们，这些庄稼都是农民叔叔种植的，他们每天都非常辛苦地工作，才能给我们提供可口的食物。我们要珍惜食物，好好学习，将来能成为对社会有用的人。

除了观看动物和农田，我们还参加了一些有趣的农活体验。我们分成小组，每组都有一个任务，我很幸运地被分到了收蔬菜的小组。我们戴上了农民的帽子和围裙，手里拿着菜刀和篮子，兴高采烈地开始了我们的农活之旅。我们小组的任务是收蔬菜，老师教给我们如何正确地摘菜和辨别哪些是成熟的蔬菜。我们欢快地工作着，辛苦却乐在其中。

这次外出观摩活动让我学到了很多。我知道了动物们是如何生活的，我们应该像它们一样自由和快乐。我也知道了农民叔叔叔叔们为了给我们提供食物而辛苦努力的故事，我要好好学习，将来有能力回报社会。最重要的是，我学会了劳动的意义，我要用自己的双手创造美好的未来。

这次外出观摩活动真是一次难忘的经历！我深深地感激幼儿园的老师们，让我们有机会参加这次活动。通过这次活动，我增长了见识，也明白了很多事情。我希望以后还能有更多这样的机会，去观摩更多有趣的事物，让自己变得更加开朗、自信和独立。

外出观摩活动心得体会 篇6

7月18日，一个阳光明媚的上午，我独自人一人去了深圳市宝安区西乡街道天骄幼儿园，该园是深圳马荣教育机构成立的一所现代化国际幼儿园，此次参观的确让我获益匪浅，下面就我所看到的谈谈自己的几点体会。

在看幼儿园的环境时，该园的特色让我感觉耳目一新，眼前一亮。教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。他们利用生活中的许多废旧物品做成装饰，既是保护环境，也是合理利用资源，这一点非常可取，墙壁上还贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸)，从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展。而且周围的绿化也搞的非常好。各个活动室所有的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯图书角，植物角特别丰富，还设置有小小厨房，超市，来锻炼孩子的生活能力。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全面发展。”参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。

安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。因此，作为幼教工作者，就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境，使每个孩子在原有基础上不断得到全面、和谐的发展。

参观的这几处幼儿园在环境创设中，都展示了孩子们的动手作品，这说明幼儿园以及老师们充分发挥了孩子们的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。所以，我觉得，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙， 却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。

在所展示的孩子们的作品中，废旧材料的利用所占的比例比较大，这样孩子们在动手制作的工程中，不但锻炼了动手动脑的能力，而且还渗透了环保的意识。同时收集材料的过程也是教育孩子合理处理垃圾的好机会，收集的丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿主动探索的前提。

在参观的过程中，我特别留意了班内的区角活动空间，每个班级都有自己的特点，都有自己的主题，内容都贴近孩子们的生活实际，如小小诊所、小吃店、小商店等等，孩子们都不陌生，让孩子们亲自参与到活动中，体验不同劳动的辛苦，不同游戏的快乐，尤其是在淄博实验幼儿园及分园里德区角活动，内容更是丰富多彩，他们是专门为孩子们提供区角教室，孩子们在这里做各种游戏、各种活动、既培养了他们的动手动脑能力，又培养了他们的合作意识，使孩子们从小就在这个小小的“社会”里得到锻炼。

通过一天的参观学习，我学多了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的意见，力争做到尽善尽美。

外出观摩活动心得体会 篇7

教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的>师德内容。即将颁布的《教师教育法》让千千万万的教育工作者树立起法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，它让我们明确自己作为教育工作者的权利和义务。

教育是和谐社会可持续协调发展的动力源泉教育对维护社会正义和公平，促进社会均衡协调发展具有起始调节、持续调节作用，是一种强大的动力。

对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，提高教育教学水平。

对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。接受教育的未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长。

通过教育法规的学习，是我意识到在以后的工作中，我一定要心中装有法律，用教育法律法规不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正知法、执法的合格的教师，同时不断提高自己的业务能力和教育科研能力。我相信通过对即将颁布的《教师教育法》的学习，能进一步提高教师们的认识，更有利地指导教师们今后的教育工作。

外出观摩活动心得体会 篇8

我和很多老师一样，特别想知道孩子在蒙氏班到底学些什么，孩子是在怎样的一种环境和理念下学习。我们都知道0—5岁是早教最关键的时期。孩子在这个阶段所学到的一些基础知识以及一些良好的行为习惯都将影响着宝宝的一生。今天非常荣幸地参加到幼儿园组织的一个老师的半日公开观摩活动。真的是不看不知道，看了之后，就觉得孩子并不像我们想像的那么幼小。他们的能力是无限的，是超出我们想像的，我甚至要说，孩子比我们的能力大许多。

20xx年12月18日早上八点五十分开始，孩子们开始进入蒙氏工作。首先是轻柔的而又有节凑的音乐响起，孩子们开始听着音乐走蒙氏线了。蒙氏线并不是两条简单的椭圆环形线。走蒙氏线要求脚跟挨着脚尖，脚一定要走在线上，动作看起来要协调、优雅。老师还会在走的过程中，变幻着不同的动作。走蒙氏线是进入蒙氏工作的一个开始准备阶段。通过走线，孩子可以静下心来，协调控制全身的肌肉，同时也能培养孩子的意志力，平衡能力，为一整天的学习都奠定一个良好的基础。看着孩子们在老师的带领下，有秩序地、安静地走蒙氏线，完全忘记了那是一群孩子，很小的，处在最活跃最好动的一个年龄段的宝宝们，显得那样沉稳、熟练而协调。

走完了蒙氏线后，孩子们要按照老师的要求找到离自己最近的线上的小红点点来确定坐下来的位置，简单坐在地上的动作，我今天才知道在蒙氏教育中也是有着特别的要求的。当孩子们都用最美的姿态盘坐在地上后，老师会叫宝宝们先想一下，脑袋里最想做的蒙氏工作是什么。因为都是要复习的内容，孩子们会用一分钟的时间去想，然后各自去拿相关的蒙氏教具，开始各自的蒙氏工作了。别看那么多孩子在同一个教室，可是他们都是很有秩序的，都能轻拿轻放，而且都能在工作做完以后把教具全放到原来的位置。非常的整齐规范。真的很佩服老师的能力，把那么多的孩子训练的那么有素。

通过蒙氏工作，孩子们可以同时在多方面学习，即使每天都做着重复的工作，孩子也能在相同的工作中，有着不同的进步。对于孩子的认识能力、逻辑思维能力、专注力、想像力、创造力等各方面都有去开发，比单纯的认几个字，写几个数，做几道加减法所学到的多许多。

今天介绍的蒙氏工作是：纺锤棒箱。这个教具由两个样式相同的木箱以及45根纺锤棒构成。每个木箱分成五格，在空格上印有顺序的数字，一边是0—4，另一边是5—9。另外有一个盛放木棒的整理箱。这个工作的目的是让孩子认识“0”，知道0是什么都没有。第二个目的是让孩子把数与量结合起来。学会按数去取物。常规的做法可能是先在黑板上写大大的一个“0”字，让孩子跟着读，再让孩子写几十遍。可是蒙氏教学却是先按照数字的顺序往木箱里放与数字相对应的木棒的数量。当把全部的木棒都放进了相应的木箱的格子里后，引导孩子去看空格的第一个格子，里面是“0”，就什么也没有放。在做这个工作的过程许多的细节是为了培养孩子的专注力，整齐地摆放，从看数字、数数字、到按数字取对应量的木棒，孩子认识了0—9的数字，并把数字与实际的数量结合起来。最后，老师拿来作业，就是写“0”，而且先是让孩子把“0”用彩笔涂成彩色的，孩子按照自己的想像把“0”涂成了彩虹一般的颜色。然后，孩子用铅笔把0写了十次。就这样，孩子既理解了0的概念，也复习了数字1—9，练习了数与量的对应关系。在轻松有序的工作中，孩子学习了新的内容，每一个过程因为都有孩子全程的参与，独立的多次的练习，所以孩子对学习的内容掌握的很快。并且我想是形象生动地不容易忘记的。

孩子在这个年龄就是爱玩的年龄，如果我们要求她像成人一样，或者说像小学生一样坐在教室里，一遍遍地读和写，她一定会很厌倦的。可是在蒙氏工作中，孩子们都做的非常的认真，每个孩子做完一项自己喜欢做的工作后，脸上都会露出非常开心非常满足的笑容，有的孩子甚至玩到爱不释手。做完了全部的工作后，孩子们会很自觉地将各种道具放回相应的位置。动作的每个细节都显现出一种我们完全无法想像的能力。我想即使让孩子这样再玩一个小时，她们也愿意的。

在孩子没有上学以前，甚至在孩子已经在蒙氏班开始学习以后，还是有许多的人说，幼儿园都是一样的，就是玩和吃。也有人说什么蒙氏班，都是一样的，那么大点的孩子，能学些什么呀；也有的家长甚至因为觉得在这样的幼儿园孩子不用背着书去上学，认为孩子会什么都学不到，而我却自始地认为，这样大的小孩，不应该就给她那么大的学习压力，非要写到几十遍的数字与拼音才能去玩，才能去吃饭，这对于一个3—5岁的孩子来说是非常残忍的。而且对于孩子的各方面的潜能及基础素质的提高和开发是不利的。

蒙氏教育法是科学地，遵循了自然发展和自然表现的法则。强调儿童内部潜在的能力；强调教育的注意力是“发现儿童的秘密”，了解儿童“心灵内部世界”和“内在的潜能”。通过今天的现场观看，我更深刻体会到蒙氏班孩子的“幸福”指数，因为孩子可以非常自由地按照大脑的想像和意愿去完成自己想完成的一件工作。这对于他们来说，比造一艘泰坦尼克号、比神五神六的成功感应该更强。

这是我在观看了孩子的蒙氏工作后的一点体会和认识。幼儿园是学习的地方，老师是引导孩子学习的最重要的人。

外出观摩活动心得体会 篇9

《我发现的变化》本是一节科学活动，教师用语言引领科学知识丰富儿童的经验。在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。幼儿积极主动的学习态度，在教师隐性或显性的推动下向前发展。

《声音变变变》教师准备了不同的声音片断，这些不同的人，在不同情绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比如高兴的情绪下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿准确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲述、模仿不同情绪下的不同声音。

《避开猫的方法》活动运用绘本贯穿始终，将一节数学活动引领的有声有色，通过利用书中图表这一主题来加强孩子们在日常生活中运用数学知识的能力。

专家对活动区环境创设与材料投放的讲座让我深切的了解活动区其实是一种开放性、低结构性的活动，幼儿可以根据自己的兴趣、需要、能力为导向，自主行动，摆弄与操作，探索与发现，交流与分享等追求过程的活动。活动区的材料可以用幼儿作品取代教师的制作，把活动区完全还给孩子。

外出观摩活动心得体会 篇10

我和很多老师一样，特别想知道孩子在蒙氏班到底学些什么，孩子是在怎样的一种环境和理念下学习。我们都知道0—5岁是早教最关键的时期。孩子在这个阶段所学到的一些基础知识以及一些良好的行为习惯都将影响着宝宝的一生。今天非常荣幸地参加到幼儿园组织的一个老师的半日公开观摩活动。真的是不看不知道，看了之后，就觉得孩子并不像我们想像的那么幼小。他们的能力是无限的，是超出我们想像的，我甚至要说，孩子比我们的能力大许多。

20xx年12月18日早上八点五十分开始，孩子们开始进入蒙氏工作。首先是轻柔的而又有节凑的音乐响起，孩子们开始听着音乐走蒙氏线了。蒙氏线并不是两条简单的椭圆环形线。走蒙氏线要求脚跟挨着脚尖，脚一定要走在线上，动作看起来要协调、优雅。老师还会在走的过程中，变幻着不同的动作。走蒙氏线是进入蒙氏工作的一个开始准备阶段。通过走线，孩子可以静下心来，协调控制全身的肌肉，同时也能培养孩子的意志力，平衡能力，为一整天的学习都奠定一个良好的基础。看着孩子们在老师的带领下，有秩序地、安静地走蒙氏线，完全忘记了那是一群孩子，很小的，处在最活跃最好动的一个年龄段的宝宝们，显得那样沉稳、熟练而协调。

走完了蒙氏线后，孩子们要按照老师的要求找到离自己最近的线上的小红点点来确定坐下来的位置，简单坐在地上的动作，我今天才知道在蒙氏教育中也是有着特别的要求的。当孩子们都用最美的姿态盘坐在地上后，老师会叫宝宝们先想一下，脑袋里最想做的蒙氏工作是什么。因为都是要复习的内容，孩子们会用一分钟的时间去想，然后各自去拿相关的蒙氏教具，开始各自的蒙氏工作了。别看那么多孩子在同一个教室，可是他们都是很有秩序的，都能轻拿轻放，而且都能在工作做完以后把教具全放到原来的位置。非常的整齐规范。真的很佩服老师的能力，把那么多的孩子训练的那么有素。

通过蒙氏工作，孩子们可以同时在多方面学习，即使每天都做着重复的工作，孩子也能在相同的工作中，有着不同的进步。对于孩子的认识能力、逻辑思维能力、专注力、想像力、创造力等各方面都有去开发，比单纯的认几个字，写几个数，做几道加减法所学到的多许多。

今天介绍的蒙氏工作是：纺锤棒箱。这个教具由两个样式相同的木箱以及45根纺锤棒构成。每个木箱分成五格，在空格上印有顺序的数字，一边是0—4，另一边是5—9。另外有一个盛放木棒的整理箱。这个工作的目的是让孩子认识“0”，知道0是什么都没有。第二个目的是让孩子把数与量结合起来。学会按数去取物。常规的做法可能是先在黑板上写大大的一个“0”字，让孩子跟着读，再让孩子写几十遍。可是蒙氏教学却是先按照数字的顺序往木箱里放与数字相对应的木棒的数量。当把全部的木棒都放进了相应的木箱的格子里后，引导孩子去看空格的第一个格子，里面是“0”，就什么也没有放。在做这个工作的过程许多的细节是为了培养孩子的专注力，整齐地摆放，从看数字、数数字、到按数字取对应量的木棒，孩子认识了0—9的数字，并把数字与实际的数量结合起来。最后，老师拿来作业，就是写“0”，而且先是让孩子把“0”用彩笔涂成彩色的，孩子按照自己的想像把“0”涂成了彩虹一般的颜色。然后，孩子用铅笔把0写了十次。就这样，孩子既理解了0的概念，也复习了数字1—9，练习了数与量的对应关系。在轻松有序的工作中，孩子学习了新的内容，每一个过程因为都有孩子全程的参与，独立的多次的练习，所以孩子对学习的内容掌握的很快。并且我想是形象生动地不容易忘记的。

孩子在这个年龄就是爱玩的年龄，如果我们要求她像成人一样，或者说像小学生一样坐在教室里，一遍遍地读和写，她一定会很厌倦的。可是在蒙氏工作中，孩子们都做的非常的认真，每个孩子做完一项自己喜欢做的工作后，脸上都会露出非常开心非常满足的笑容，有的孩子甚至玩到爱不释手。做完了全部的工作后，孩子们会很自觉地将各种道具放回相应的位置。动作的每个细节都显现出一种我们完全无法想像的能力。我想即使让孩子这样再玩一个小时，她们也愿意的。

在孩子没有上学以前，甚至在孩子已经在蒙氏班开始学习以后，还是有许多的人说，幼儿园都是一样的，就是玩和吃。也有人说什么蒙氏班，都是一样的，那么大点的孩子，能学些什么呀；也有的家长甚至因为觉得在这样的幼儿园孩子不用背着书去上学，认为孩子会什么都学不到，而我却自始地认为，这样大的小孩，不应该就给她那么大的学习压力，非要写到几十遍的数字与拼音才能去玩，才能去吃饭，这对于一个3—5岁的孩子来说是非常残忍的。而且对于孩子的各方面的潜能及基础素质的提高和开发是不利的。

蒙氏教育法是科学地，遵循了自然发展和自然表现的法则。强调儿童内部潜在的能力；强调教育的注意力是“发现儿童的秘密”，了解儿童“心灵内部世界”和“内在的潜能”。通过今天的现场观看，我更深刻体会到蒙氏班孩子的“幸福”指数，因为孩子可以非常自由地按照大脑的想像和意愿去完成自己想完成的一件工作。这对于他们来说，比造一艘泰坦尼克号、比神五神六的成功感应该更强。

这是我在观看了孩子的蒙氏工作后的一点体会和认识。幼儿园是学习的地方，老师是引导孩子学习的最重要的人。

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