蟒河中学郭张奎
近期我们学校组织观看太谷教研室主任张四保课改报告视频。我作为一名观看者,受益匪浅,对照平时自己的工作反思,有以下心得体会。
一、学生班级管理方面:综合各学科以班主任为中心,学习成绩相近的两个学生分为一小组,实现小组最小化,效率最大化;并采用捆绑式评价,一月一小表彰,两月一大表彰,期中一小结,期末大总结,实现一荣俱荣,一损俱损;学生管学生,学生帮学生,培养了学生自主、合作、团结的精神;使差生在优生帮助下提高,优生在帮助差生的过程中走向成熟。
二、学生学习方法:学好知识有三个层次:听明白,想明白,讲明白。讲明白是学好知识的最高层次,这一点我们老师都知道,能想办法讲出来,讲的深入浅出,通俗易懂,让听讲者听懂,学会;那讲授之人肯定会。所以让学生学会复述也就是让学生学会简单讲解,这是培养学生的学习能力、奠定扎实基础的行之有效的好方法。
三、变教案为学案:从学生实际出发,把要学习的知识具体化,问题化,系统化,让学生从点出发,再由点汇集成线,最后形成面。学生学习的知识由少到多,由小到大,通过长期的积累、整理,学生学会了,学好了,教师的教案也变成了学案,变成了学习指导用书,并且老师在编写学案时,要善于取各家之长,编写出具有个人特色实用高效的学案,然后逐年更换新内容,吸收新鲜血液,这样学案越来越全面,越来越科学,也为备课节省了许多时间。
四、教学方式方法:“阅读感悟,自学检测,合作交流,展示点拔,分层训练,拓展延伸”二十四字的教学模式,经过科学、合理、灵活的应用,让学生带着问题学习,学生代替老师讲解,真正把课堂变成了学堂,体现了学生的主体性,培养了学生自主学习的能力,开拓了学生思维;老师少讲、精讲,只讲重点、难点、易错易混的知识、拓展思维的方法,既突出了重点、难点,也体现了教师是引导者、合作者。
五、分层优化练习:学习成绩的提高,关键是能力的提高。而能力是练出来的,不是听出来的,因此分层优化练习是必要的、关键的、重要的环节;习题分层设计,由易到难,由知识点到知识链,最后形成知识树,使知识系统化;太谷县教委教研室让老师把历年来高考中经常出现的一千道题型浓缩为三百道题型,既历练了学生又形成了知识网络,借题上楼,学生拓展了思维,掌握了解题思路,提高了能力。我们也需要这样去归纳总结。
我在以后的教学中要努力更新教学观念,善于发现自己的不足,坚决不满足于墨守成规,要不断学习新知识,新方法,不断总结改进,提高自身素质,优化课堂教学,相信成功就近在眼前。
29号上午我校邀请了张老师感恩教育演讲团为我们的家长和学生上了生动的一课,让所有在场的人感动不已,泪流满面。到底是什么让大家如此的感动呢?
无论是从学生和家长的座次,从报告的内容设计,从演讲的音乐背景,从老师的演讲技巧,可以看出老师为准备今天的演讲是做了多么充分的准备啊!
先是从坐的形式上来说,一改过去学生在饭堂,家长在教室的固定格局,而是让家长和学生坐在一起,其目的是让学生和家长近距离的接触,从而达到互动的目的,能更容易的打动学生,从而起到更好的教育作用。
再就是演讲的内容设计,感恩父母到感谢父母,不但教育了孩子们,同时还教育我们的家长,对他们来说更是上了一堂感恩教育课。
张老师在互动时做了一个小小的游戏,看似小儿科的,但是的确是包含着一个深刻的道理,感恩父母,让孩子拉住妈的手,泪流满脸抱着母亲说:“妈妈我爱您!”我也止不住泪流了,我们一生最大的财富就是自己的孩子呀!感动,孩子真的是长大了,也懂事了!此刻家长的心里感到欣慰吧!
整个会场之所以达到如此的高潮,产生如此的效果,随着音乐时而悲伤,时而欢快,时而平静,时而激昂,牵动着在场的每一个人。
总之,本次演讲报告,无论是对学生、家长还是老师,都是一次心灵的启迪。它让学生学会了感恩,让我们家长学会了如何教育孩子,望子成龙,望女成凤是我们每个做家长的心愿,以后我们的孩子成年以后无论他们是贫穷还是富有,不管他们从事什么职业,只要他们是一个懂得感恩并知恩图报的人,才是天底下最富有的人。
我本人也深深体会到:一、感恩是一份美好感情,是一种健康心态,是一种良知,是一种动力。人有了感恩之情,生命就会得到滋润,并时时闪烁着纯净的光芒。永怀感恩之心,常表感激之情,原谅那些伤害过自己的人。人生就会充实而快乐;二、张老师举了好几个父母为孩子付出的例子,其中,令我最感动的是:有一位母亲,她女儿的脸受了伤,医生说要用皮肤来补上它,母亲一听,毫不犹豫的对医生说:“医生,我愿意用自己的皮肤来补上女儿的皮肤”说完,她留下了眼泪,接着,又对医生说:“医生,我求求你,救救我的女儿吧!什么我都能为你干,我愿意为你做牛做马,只要你能救我的女儿!”听了这个故事,虽然只是一个两三分钟的故事,但是,它触碰到了我的心灵,使我泪流满面……三、父母为我们付出了这么多,他们并没有要求我们要还给他们些什么,他们是那么的无私,那么的伟大!他们,能用自己的生命来保护我们,在危险时刻,他们对我们不离不弃,而我们呢,我们给了他们些什么?骂他的一句话吗?跟她顶嘴吗?惹他生气吗?长大成人最讨厌他们的唠叨……这些,难道就是我们作为子女回报他们的吗?我承认,我曾经也做过这些事情,而且,我也没跟他们道歉,因为,我没有这鼓勇气,但是,这次让我知道自己错得多离谱……
听完后我有几点遗憾,一、张老师的感恩演讲感恩的人物太单一了,难道你没看到到场的人的身份吗?不会灵活处理一下;二、互动时间太短,没有按儿童心理来设计过程;三、你太吝啬了吧,别人送一套难道你也有样学样吗?三套行吗?按低中高年级赠送;四、大声的呵斥也是自身的修养缩影,可否婉转一点,让我们这些淳朴的农村人,容易接受并配合你呢?五、故事讲得不够完整,说明他了解得还是不够透彻。
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