在我们从活动中受到启迪时,我们最好能够将自己的心得体会做个记录。撰写活动心得体会是为了使大家更了解自己,一篇活动心得是怎么样的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“【热搜体会】 讲座心得体会其五”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
学校组织我们听了袁秦老师的心理健康的讲座,听了讲座后,使我感受颇深,在袁老师的精彩讲座中,让我知道了关于心理的一些知识。
在讲座中,让我知道了教师的职业特点决定了老师是极易受压人群。在职业特征中,一般经验认为,在职人员的压力感受随着年龄的增长而增长,年龄越大,需要处理的工作和家庭方面的事务越多,责任越重,压力也就越大。教师更是如此。教师职业是最具压力的职业之一。如果教师的工作压力不能及时缓解,教师就会缺乏教学激情,生活热情甚至产生心理疾病。同时教师是心理压力形成的易发人群,要使自己保持良好的心理状态,选择适合自己的减压方法,将已有的压力释放舒缓出来,放松心情,调整状态。
身为教师,只有不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师只有不断地接受新知识,拓宽自己的视野,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松。
对我来说,我有很多不利于心理减压的生活工作习惯,使我有时会陷入疲劳状态,身心疲惫,觉得自己开始厌倦了工作,面对很多工作似乎也不愿意高质量的完成,甚至不愿意去思考在工作中出现的一系列问题。听了李岩老师的讲座使我明白了只有掌握良好的度,控制好自己能够承受的度,同时给自己减压,学会放松、学会宽容、学会减压,只要坚持下去相信自
己一定能够在学习、生活、工作中游刃有余。而且这种职业倦怠会逐渐消失,一定会更好地完成工作。 作为一线教师要做到真正的防患于未然,就要做到保持良好健康的心态,关注自己的心理健康,才能提高自己的生活品质。
经历一个活动往往能够给我们带来一些收获,大家可以将自己的收获记录下来。通过活动心得体会可以看出自己的思想方面的成长,那么一篇优秀的活动心得是怎么样的?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[心得借鉴]敬老院送温暖活动心得体会范本合集五篇》,希望能为您提供更多的参考。
去敬老院之前大家都很激动,想看看他们过着怎样的生活。到了敬老院,才知道他们这里有健身器材、餐厅等应有尽有。不过,他们缺少一样东西,一样很重要的东西,就是亲情。他们的子女不管他们了,觉得他们是累赘。我觉得那些子女一点都不孝顺,难道他们不知道“老吾老,以及人之老”的意思吗?他们连自家的长辈都不尊敬,怎么会尊敬别人家的长辈呢?这些老人这么孤独,我们一定要让他们开心起来。于是我们准备好的节目一一呈现在老人们面前,他们很高兴,笑得都合不拢嘴了。接着我们把礼物发给他们后,就扶着老人们散步或聊天等。我和刘恬辛扶了一位老人进房间,我和刘恬辛给爷爷收拾好房间,就和爷爷拉拉家常,捶背、揉腿等。刘恬辛还讲了一个“武松打虎”的故事。很快我们就要走了,爷爷和我们依依不舍地分开了。
通过这次活动,我要告诉大家:“我们要尊敬老人!”
“尊老”是中华民族的传统美德,作为新世纪的青年,我们有责任和义务发扬这一美德。为了提高大学生的社会公德意识,了解老人生活的同时,带给他们一些欢乐,为他们晚年孤寂的精神世界送上一点温暖,我们班开展了敬老院慰问献爱心活动。本次活动进行得非常成功下午一点之前在学校门口集合,由于这次是本学期第一次校外活动,大家热情高涨。
当天天气很好,万里晴空,不久我们就到了敬老院,积极地帮助老人改善生活条件和生活需要。
1、帮老人搞卫生,我们班的同学在慰问老人的时候发现老人由于年纪较大腿脚不方便和较差的卫生观念,就特地买了些清洗用品,如洗洁精,毛刷去帮老人打扫房间,并且还帮他们打扫大院落叶,给他们改善居住条件;
2、我班同学去敬老院与老人聊天,一起交流彼此生活状况,聆听他们对今天幸福生活的感恩。还有一些同学也会和老人一起打牌、唱歌给他们听,给他们增添一些乐趣;
3、我们去敬老院的时候买了一些生活用品带给他们,例如水果、挂面,下午时分,我们班全体同学和老人一起去地里除草。
xx敬老院为我们提供奉献爱心的场所,让我们参与到社会工作中去通过这次活动,同学们都有了很深的感触,感觉到了爱的力量,我们要用小小的爱去号召大家,让人人献出爱。虽然养老院设施很完善,老人衣食不愁,但看到老人的神情,感觉到老人们最需要的还是还是亲人的关爱。我们体会到了老一辈的孤独,处于这个时代的我们,大多都是独生子女,但想想身边有多少人在无微不至的关心着父母。我们要秉承中华美德,敬老院的老人最需要的是心理上的安慰,但我们能够做到的就尽可能多的让老人们的生活得开心点。
活动大家感受到了作为一名志愿者的光荣,感受到了献出爱心后的那份快乐,从中我们学到了与人沟通,学会了与人合作,更重要的是学会了如何奉献爱心!
20xx年x月19日,由我们社会实践与调查协会组织的“关爱老人,传播爱心,完善自我”为主题的志愿服务活动圆满完成。
“老吾老,以及人之老”,关爱老人自古是中华民族的传统美德,而我们身为一名学生,一名年轻人更应该弘扬美德,所以我社安排了此次慰问活动。这不仅延续了学习雷锋的主题精神,也体现了当代大学生对于老年人的关注。昨天中午,我社一行几十人热情洋溢地走进了黄骅市敬老院,给他们带去一份快乐、一份温馨。
活动期间,青春热情的同学们与老人谈心,所涉及的话题从敬老院的居住环境,老人们的家庭背景,直至他们丰富的生活阅历,而我们也向老人们介绍了自己在大学的生活情况。通过互谈,我们了解到老人们的晚年生活并不寂寞,子孙们会时常带来各种礼品孝敬他们,许多学生志愿团队也来探望他们,社会各界也对老年人关心有加。
虽然我们的活动虽然只持续了短短的一个下午,但我们的爱心无限,我们在这次活动中,大家齐心协力,共同完成这次活动的所有进程,所以,我们不仅增进了大家的团结协作能力,我们也非常的开心能做如此有意义的事,号召更多的人为老人送祝福。活动虽然已经结束了,但我们的责任依旧持续,我们充分认识了加强和改进大学生思想政治教育的重大意义,在以后的活动中,我们将把我们广大团员青年的爱心继续温暖那些需要得到帮助的人,我们将把这种精神在新时期一如既往地弘扬下去!
此次活动的开展,不仅锻炼了大学生的实践能力,还提高了他们对老人的关心意识,更进一步提升了我院的对外形象。慰问活动结束了,我觉得回校后会发动更多的同学参与到献爱心的活动中,进一步提高自己的实践能力,培养关爱生命、服务他人的美好情操,为构建和谐社会贡献青春和力量!
尊敬老人是中华民族的传统美德,济南育文中学制定了一系列的以“尊”、“孝”为主题的班队会和社会实践活动。在二年级董萍、张旭、黄晓青、张倩四位班主任积极联系、运作下,历城区仲宫敬老院已正式成为我校的社会实践基地。xx年6月xx年级四位班主任和二十多名学生第二次来到了历城区仲宫敬老院慰问老人,奉献爱心。在为老人送去端午节祝福的同时,孩子们也给老人们送去了粽子、水果及自己精心挑选的小礼品,并表演了精彩的节目。老人们看着小朋友们表演的节目,非常开心,那满眼的慈爱仿佛看自己的子孙一样。而我们的学生们也在这次活动中,学会了关爱、尊敬、孝顺老人,感受到尊老、爱老、敬老是中国人传统的美德。
相信今天的活动在老人们的心中留下了美好的回忆,也会在孩子们幼小的心中埋下尊老敬老的种子。我们的活动仍将继续,尊、孝之心永远相传~~~
对于加入社团的第一次活动“走进福利院”,今天真的感触很多。首先我们带着服务于社会的宗旨,同学们兴致高昂地前往漳州市福利院。当我们踏进福利院的那一刻,内心都是很激动的与高兴,这些从同学们的笑脸里可以看出来。在部长和各位学长的带领下,我们开始了我们的这次活动。
一来到屋里我们就先了解了一下这里福利院的情况,我们男生志愿服务者们先是帮助这里的工作人员搬了杂物,女生就先去陪老人聊天。我们帮助阿姨搬完杂物后也开始自己组队去房间里陪老人聊天。与我们这组聊天老人有一位96岁的老奶奶与她的儿子,我们跟她聊了很久,发现老奶奶真的很健朗,但是通过与她的儿子交谈时,我们了解到大多数老人他们真的很孤独。当我们三人为她唱歌时,老奶奶真的很高兴,她不停地在为我们鼓掌,这可能是由于她平时很少有这样的机会,之后我们又去两个房间与老人聊天。我们在其他房间里都发现他们平时与自己的亲人见面的机会都很少,在于同学交流中,我们了解到很多老人都很乐意我们找他们聊天,这也说明其实他们内心里是很孤寂的。我觉得这些生活在这里的老人家真的可怜。虽然他们的生活都不错,但在精神上他们是空虚、孤独的。我认为我们社团今天活动真的是很有意义。
我从这次活动中我得到了我在家里和学校得不到的爱,这是一种志愿服务无私的爱,它让这里的老人心中的那份寒冷的心得到了一点点温暖,我会继续将这份心,这份积极保持下去,并将我们志愿服务的事业继续发扬下去,让更多社会上和大学里有这份心得志愿者们能过奉献出自己的那份温暖。
今天是个大晴天,今天调研的主要任务是去xx乡敬老院慰问老人和给他们送上一场文艺演出。据了解得知敬老院距离乡镇约为10来华里,在一个半山坡上。在山区由于公共交通不方便,等到9点半才来车,10点多点到达目的地。在远处向门口望,去见一位中年人“跪着”在洗衣服,盆子里还有好几件冬季的棉衣(走近一看才知他是一个双腿关严重残疾人,为了洗个衣服那样瘸在地上对于他来说可是一个挑战)。沿着大门走进去,中间是一个经过水泥硬化的平场,左右两边是菜地,前边就是一排丁字形结构的平房的院子结构。那些老人已经熟悉了老黄(以前的暑假老黄带成员来过),赶紧搬出椅子和沏好茶水给我们解暑。老师带领同学们跟覃院长打招呼,大家就放下自己的东西就开始分头行动忙乎起来,这些老人对咱们这一大群队伍的到来既充满惊奇又露出欢快的笑容。
我约了一个组员赶紧向门口奔去,去帮那位双腿残疾的伯伯洗衣服,他乐意的接受了我们的帮助,并不断感谢我们,洗几件衣服这一小举动对于我们来说轻而易举,但对于双腿残疾的他来说是谈何容易。其他组员帮老人洗被套的、晒被子的、打扫房间卫生的、在菜地除杂草的、陪老人谈心的。帮他洗完晾完衣服,走向他的房间打算还为他做点什么的,他讲到被套刚洗过,被子也晒了不久,其他较薄的衣服都洗干净收拾好放到柜子里了(他一边说一边打开柜子向我展示他的成果),只是这几件冬季衣服由于太厚了,对于大于他来说十分不方便洗(敬老院至今还没洗衣机),所以一直拖着没洗,今天十分
感谢我们的帮忙。在和他聊天过程中还得知,他还负责养猪这一差事,今年养了6头,主要是供院里人自己吃,他一说完我们几个都惊愕起来,自己连走路都是相当苦难,还怎能养猪呢?主动带我们到猪圈里参观了一下,20来米的路程,走了差不多一分钟,猪圈卫生打扫的相当干净,猪也长得十分膘壮,看来这一差事他完成的相当出色,真是身残志坚。后来又到别的老人房间转了转,看了看,发现公共卫生与个人卫生都十分不错,可见管理有方。
帮老人家做完事,大家分组集合起来准备节目,一部分人摆好椅子把老人们扶出来坐上观众席位。10点半正式开演,一个节目老人们情不自禁的鼓掌,也许不少言语他们没听明白,有些节目的主题没有理解,甚至有聋哑人残疾人,但他们个个都十分欢乐,他们最少知道一点我们是来慰问他们,给他们送温暖的。节目有常回家看看、十送红军、感恩的心合唱类,刘海砍樵、豫剧表演类、小品类,大概进行了40来分钟,虽然我们不专业,从他们脸上露出的笑容和掌声,我知道我们达到了给他们送温暖的目标。
在节目进行中,我找到了x院长,向他进一步了解了这里的情况,也向他请教了些问题。他都意义为我做了解答,从他中得知这个敬老院建于20xx年,刚建时基础设施并不完善,比如院子地面硬化是前两年才完成的,自来水是去年才解决的(以前是人工到山下挑水),为了解决热水问题他前几个月赊购了两个太阳能,院里的电视机是社会爱心人士资助的,目前急缺的生活基本用具是:餐具消毒柜、洗衣机(难怪那位残疾伯伯还要手洗衣服),建设资金十分紧张。现在这里有28个人,其中有小部分是身体残疾或是精神障碍的人,但他们生活基本能个人自理,他说这个院长并不好当,里里外外的事情都是他去解决,他们的生活经费都是由乡镇财政部门拨款的,手续比较繁杂,经费往往下发有点迟,这导致不少物资都要先赊购。特别是向政府申请经费解决一些养老院的实际问题(比如:解决室外晾衣杆的经费是“讨来的”有时向政府去申请经费他更愿意“去讨”(书面语是找社会爱心人捐))更是麻烦,希望社会各界爱心人士能为他们解决这些生活实际问题而奉献爱心,让这些老人能安逸点度过点晚年。
调研感想:敬老院是无后代儿女的老人晚年的唯一场所,为了确保他们的生活,政府应该加大资金投入,完善公共敬老院的基础设施,解决好生活及本所需设备,让这些老人真正度上一个安乐的晚年;社会各界爱心企业和人士应该勇于担当起一定的社会责任,奉献自己的一份力量,为需要的人们献出自己的爱心。
为了丰富我们的周末生活,让同学们了解养老院中老人们的生活,我们20xx级13班举行了一次以“关爱老人,服务社会”为主题的活动。10月27日,我们前往青岛四方哈福老年公寓为各位老人送爱心,送温暖。
8点30分,20xx级13班的13名同学在学校门口集合。秋天的早晨,阳光明媚,天朗气清,没有一丝秋天独有的萧瑟气息。温暖的阳光照得我们心里格外清爽。我们怀着激动的心情踏上中巴车前往哈福老年公寓。经过了三十多分钟的车程,我们成功抵达目的地,在该老年公寓负责人的带领下,我们走近院门。
在我们正前方的是一个院子,在门的右手旁是一栋住宿楼,老人们住在二楼、三楼、四楼。当我们到达时,有几位老人在园中散步,院方负责人告诉了我们这些老人的情况,他们大多是因为子女工作在外比较忙,没时间照顾他们才把他们送到这里,也有的是无儿无女,孤独一身的生活在这里。那里最大岁数的是100岁。有的是军人。有的曾经是教师。落寞的眼神、被岁月碾过的脸庞以及驼掉的脊背让我们的心不禁地揪紧。
由于有的老人走路不方便,甚至一直都是坐在轮椅上,所以我们的成员到他们房间里小心翼翼的把他们搀扶出来到一楼大厅,还搬来板凳让老人们坐好。我们和老人围坐在一起,内心是无比的温馨感动。随后敬老院的负责人致辞,向大家介绍敬老院的情况,以及向老人们说明我们13班的13名同学此次来的目的。十三位同学在负责人的带领下,各自做好了自己的分工工作。为老人们擦窗玻璃,扫地,擦椅子桌子,擦按摩器材等。为老人们提供了清洁卫生的生活环境。在卫生清扫结束后,我们和老人们一起聊天谈论日常生活。老人的脸上慢慢洋溢出幸福的笑容,快乐的感觉在心中荡漾开来。活动结束时,我们一起祝老人们身体健康、生活快乐、长命百岁,答应老人我们以后会经常去看他们。随后成员们将老人一个一个搀扶回房间。在敬老院门口拍照留念后便依依不舍的离开了,同时我们也很开心此次活动取得了巨大的成功。
其实我们都知道,这些老人缺的不是物质上的资源,而是内心精神上的陪伴。他们要求的并不多,只是希望我们这些子女能够经常去看看他们,和他们聊天让他们感觉不再孤单。但是仅靠我们的微薄之力是肯定不能解决社会上所有需要关心的事情,所以我们希望并呼吁社会各界人士伸出双手,奉献爱心,让老人们不再感到孤单,让他们能够真正的安享晚年,构建我们的和谐大家庭。
作为一名中学生,我们需要的并不只有书本上的知识,“爷爷好!能聊几句吗?”老爷爷仍然一动不动地坐在那里,就在我要问第二遍的时候,老爷爷回过头来,微微一笑,说:“我知道你来了,坐吧。”我歉意的笑了笑,便坐在老爷爷的身旁。开始时老爷爷给我讲了他年轻时见过的山山水水,但也许是时间过得太久,对于这些的亲身经历老爷爷讲得断断续续的。后来我们又从中国的古代史讲到近代史,但由于老爷爷的记性不好和我对历史的不熟悉,使得对话的开展很艰难。在我看见一个玩手机的路人后,我灵机一动,用手机百度了各个朝代的重大历史事件,使得对话得以愉快的进行下去。临走时,老爷爷从小箱子里拿出两个橘子笑呵呵的塞到我手里,说:“你的同学都走了,谢谢你肯和我这个老头子说这么久。”刹那间,我发现,老人们真的很孤单,只是很简单的一次对话都能换来他们最诚挚的回报,但事实上呢?就连这小小的要求社会也满足不了,这到底是谁的疏忽造成了这样的结果?是你,是我还是我们每一个人?
眨眼间,我再一次坐在了电脑面前,这一次我没像以前那样打开游戏,而是点击了“Word文档”记录下我这那一瞬间的感受——希望我的只言片语能照亮你内心里爱的角落。
让我们一起行动起来吧!
每当我们参加完一个活动,我们应该会将自己的想法做个总结。经常写心得体会可以提升自己的写作能力,让我们写一些参与活动的心得体会吧。下面是小编为大家整理的“[推荐体会] 讲座心得体会范例”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
听xx县二中外国语言实验学校谢xx老师作《个性语文,语文梦》的专题讲座,很受启发。尽管未能进行有声的交流,但这次无声的文却更能让听者细细体悟谢老师讲座的精髓和内涵。
在六十多分钟的文交流中,大家互动,白纸绽放出的“黑花”共有1xx多。我惊羡于同行们打速度之快,也钦佩于“高手们”见解的犀利与实在。这其中,主讲人谢xx老师的广博知识与教学的亲身体验更令我如沐春风,思想摇曳。谢老师讲解的内容很多,值得我学习的地方也很多。如她的 “书香浸润灵魂,习惯铸造品行”,她的 “阅读.悦读.越读”,她留存的学生上千幅的读书笔记相片彰显的力量已经辐射到全国几个主要的语文群,她开展的富有创意的“语文素养积淀分”、 “语文颁奖典礼”活动……这些让我想到作为谢老师的学生肯定无比幸福……如果有可能,下辈子我也当谢老师的学生……
我做得不好,就好好向她学习吧!
工作室成员中,其他老师的特色也异彩纷呈。如徐xx老师会写,这是教师之真本色;祝雪老师追求“轻松诗意的教学”,这是教育之高境界;陈xx老师讲授《与朱元思书》时,着重引导学生掌握学法,这是解放自己的好方法;郭xx老师的讲座如数家珍,娓娓道来,让我领略到“百花成蜜,必历艰辛”的深刻意蕴;任xx老师对《沟通激趣》的阐释,明了了每堂课应该寻找最佳讲解的切入点,努力堂堂新……
另外,在此也感谢工作室成员无私的帮助,特别是郭xx、曹昌平、郭家琴三位老师给我在作文教学上的大力支援,陈xx老师给我的微课视频,这些对我的教学教育起到了无形的示范和引领作用。
尽管我们相逢可能不知名,但是诚心支援若比邻。
四、多写作,在班上营造“榜样”的引领氛围。
我不敢说自己的文章写得好,但我在学生面前从来没有说自己的文章写得不好。我常告诫学生不要轻易关掉自己任何一条通向成功的大门,在任何分内的而且是正当的事情面前,不要说“不”,而应该说“让我试试”。殊不知,在抱着试一试的心态和强烈的好奇心鞭策下,通过自己的努力就完全可能取得成功。
从教十多年,我特意积累学生获奖的征文,其目的是以此作范文教化后来的学子们。
如在写以“感动”为话题的作文时,我就会在作文评讲环节把xx州市“父母感动我”一等奖征文《落红不是无情物——子女幸福,因为有那些无私的父母》展示给学生欣赏。这篇文章是我所带的xx级5班周xx同学写的。周xx同学写得很真实,只是没有《疯妈妈,爱不疯》这一小标题的内容。这一素材其实是当时潮河镇秦庄村一位同学李茂所写,只是李茂语言能力较差,于是我把该素材介绍给周xx同学,让她以李茂的口吻行文。试想想,不想当将军的士兵不是好士兵,完全可能获大奖而不去争取的学生就不是积极上进的学生。为了让学生在xx州市“父母感动我”征文中崭露头角,李茂的素材融入到周xx同学作文中,就显得声情并茂,血肉丰满。
汗水不负苦心人。终于,周xx同学夺得桂冠。
鲁迅先生说艺术作品中的人物往往都是“头在山东,身在河南,脚在湖北”。这里我杂取学生中的经典素材融入一篇作文,我想也是受到鲁迅老前辈这句至理名言的真切影响吧!曾记得,在升旗典礼上,学校领导还特意安排学生宣读了周xx同学的佳作。
我教每一届学生都要写以“感动”为话题的作文,而每一次都要涉及到周xx的这篇作文。也许有老师会质疑,这样的教学没有创意。其实,针对每一届学生,这篇作文还是有示范作用,自己积累的素材都不选用还有什么说服力熏陶学生呢?
在怀集丘红慧名师工作室跟岗学习的这段时间里,我非常荣幸有机会听了广东省小学特级教师、肇庆市端州区教研室教研员杨晓红老师关于“阅读教学”的精彩讲座。我受益匪浅!杨老师不仅以生动的语言、大量的实例和多年的教研经验向我们诠释了各个时间阶段语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向,更让我们感受到了一位名师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀。杨老师在讲座中明确了阅读教学的三个层次以及课标中阅读教学的要求,使我们每个教学段的教师都能够清晰地了解到我们的语文课堂该教什么,该达到怎样的教学目的。杨老师列举了大量的比赛课例,具体分析了课改背景下的阅读教学趋势,使我对语文阅读教学所走过的路程有清晰的了解,更明白到小学语文阅读教学任务的艰巨。在听了报告后,我深受启发,就谈谈我的学习体会。一、阅读教学中应该从教学生学会知识转向教会学习。我对这个观点的理解是:阅读教学中要渗透学法指导。学法指导要体现教师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则。一方面教师要因势利导,另一方面要将学习的主动权交给学生,课本让学生读,思路让学生讲,规律让学生找,学法让学生悟,使阅读方法真正成为学生可贵的精神财富。但是,学法指导时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够,还应注意以下三点:第一、学法最好是引导学生自己总结出来的,而不是老师生硬传授的。第二、要重视学习品格的培养,即培养学生的自主精神、创造精神,努力上进精神,这是学法指导取得成效的保证。第三、学法指导要培养学生良好学习习惯,这是学法指导取得成效的必要条件。二、阅读教学要以语言学习为中心。“语文”就是指口头语言和书面语言。语文教学就是语言运用的教学。语文课程的“工具性”,要求语文教学要着眼于培养学生语文运用能力的实用功能。语言学习得好,运用语言的能力就强。可是目前在小学语文教学中,许多教师由于认识的偏差,出现了人文性过度,工具性不足的倾向。表现为:重感悟,轻训练;重内容,轻语言;重阅读,轻作文等。小学语言训练要根据学生年龄的特点,有目的有顺序地进行语言学习,帮助学生积累词汇,正确、熟练地运用语言。三、语文教师是阅读教学的关键,语文课要表现语文老师的高度与深度。杨老师联系自己的实际,谈了语文教师该如何提高的文化底蕴,提高素质修养。最令我难忘的是她自己不仅仅深入课堂听了两千多节课例,还经常实践研究,上课、研讨、读书、提高。令我深感钦佩。我心中的语文教师应该是拥有一股自由的情感,一片思想的天空,进行专业的探索,不断提升专业水平,具有大家风范,没有匠气,没有俗气,只有一股真正的人文气质的形象。要达到这个高度,我们首先要做到:永葆激情,忠诚教育。语文教师要有“天高云淡,笑看云卷云舒,潮起潮落,立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不会因为坏境的改变,经济的冲击,地位的升降而改变,永远保持一颗敬岗爱业的热情的心。然后还要做到:张扬个性,业精于勤。张扬个性,锐意改革,创意教学,形成风格。潜心静虑,默默努力,静静成长。最后还要做到:博览群书,内省致远。教师要有精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底,博览群书,内省言行,将我们的言行内化为学术的性格,在反思中成长。听了这个讲座,我想到的是:要是我们能够多一些这样的机会聆听专家的指点,我们在语文教学中会更有信心;我们的语文教师要是都能在实践中总结,反思,提高,那么,我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。讲座心得体会》
经历一些活动之后,我们最好能够将自己的心得体会做个记录。汇报自己的活动心得体会能够帮助别人更好地认识你,一篇优秀的活动心得是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的“推荐参考:读书活动心得体会范本合集七篇”,希望能为您提供更多的参考。
这个暑假,我拜读了由赵国忠主编的《教师最需要什么——中外教育家给教师最有价值的建议》一书。全书从“教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么”四个方面,以中外教育家的经典经验和思想之精华,充分阐述了教师最需要的是从认识自我、发现自我、发展自我、创造自我和成就自我中获得幸福和快乐!
在第一部分“教师人生最需要什么”中,中外教育家给教师最有价值的建议共十五条,其中第十一条是:把小事做好。我深知,教育教学无小事,事事要尽己所能!当我读到本书的第三十七页案例分析的末尾处“……别人不愿意做,你就多做,别人不愿意付出,你就多付出,那么成功的机会肯定会多些。”我的脑海里浮现出许多如书上例举的周边的人和事,这段话更激励着我一如既往地勤奋学习、努力工作、无私奉献!在学习了第十二条建议“教师,要有敏锐的观察力”后,反思自己对所任教班级学生的观察。我深知,现在所教育教学的对象年龄小,更需要我向朱鹏飞老师那样细心地观察学生,逐渐学习把握那些看似微不足道但又无比重要的细节,探索隐蔽在细节中的本质。
在第二部分“教师职业最需要什么”中,中外教育家给教师最有价值的建议共十二条。对照自身,我再次认真学习了其中的两条建议:
1、习惯“研究”自己。要提升自己的素质、提高自己的教学水平,深感研究自己的重要性。新学期即将来临,我想要研究自己,首先要向身边优秀的同事那样,让进行深刻的自我反思成为一种习惯,尤其要一如既往地认真做好日常的教学反思工作,通过反思及时调整,解决具体问题的策略和方法,从而在实践中增强自己的教育智慧,促使自己得到较快的成长和发展。
2、学会规划自己。英国着名教育家培根曾说过:“敏捷而有效地工作,就要善于安排工作的次序,分配时间和选择要点。只是要注意这种分配不可过于细密琐碎,善于选择要点就意味着节约时间,而不得要领地瞎忙等于乱放空炮。”每天我总会回顾一下自己一天的工作情况,想想哪些地方还需努力,若下一次再处理类似的问题可以采取哪些更合理、更有效的措施,让自己今后少走弯路,挤出更多的时间思索、学习。
在第三部分“教师教学最需要什么”中,中外教育家给教师最有价值的建议共二十一条。在这部分的众多案例中,着名特级教师窦桂梅老师执教的《晏子使楚》一课的精彩教学片段,至今让我记忆犹新。窦老师的经典案例让我再次读了读这条建议:丰富你的课堂表情。是呀,我面对的是小学生,我的表情是开展学习活动的晴雨表,应该像窦桂梅老师那样,不断丰富自己的课堂表情,如书中所说“丰满我的指挥棒(表情)”“永远给处于冬天的幼儿一个微笑”“让自己的表情从心灵深处长出来”,努力让自己的表情成为最直观、最富有生机、活力,最有魅力的教具,把不断丰富自己的课堂表情当做专业能力来建设。
在第四部分“教师教育最需要什么”中,中外教育家也给出了二十一条有价值的建议。美国教育家弗莱德米尔·维阿杜说:“教师教授的最高艺术就是懂得如何引导。”书中建议教师“要引导学生相互欣赏”。虽然我所面对的是一群小学生,可我在日常教育教学中,也该有意识地引导学生学习相互欣赏。在读完案例分析后,我想,在今后的工作中,我会更注重引导学生,欣赏其他学生平时表现出来的良好行为、习惯,对于学生点点滴滴的进步予以充分肯定,使所有学生一同进步,共同提高。
教师到底最需要什么?我作为一名教师到底最需要什么?我想,作为如今这个新时代教师的我,远不止中外教育家给我们提出的那些要求,我需要努力的方面真的很多!没有最好,只有更好!我会一如既往地不断反思、勤奋学习、努力工作,争做一名合格的教师,在教育教学工作岗位上默默地散发着自己的光和热!
一个饱读诗书的人,学识就渊博,书读多了,就有真才实学,有了真才实学,他就与众不同,是什么不同呢?是气质,是修养,是人品,是浑身流溢的书香味。“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华”,这就是爱读书的人的写照。
爱读书的人,不管走到那里都是一道美丽的风景。他可能貌不惊人,但他有一种内在的气质:幽雅的谈吐超凡脱俗,清丽的仪态无需修饰,那是静的凝重,动的优雅;那是坐的端庄,行的洒脱;那是天然的质朴与含蓄的混合,像水一样的柔软,像风一样的迷人,像花一样的绚丽……。
读书是人的立身之本。对于书,不同的人会有不同的品味,不同的品味会有不同的选择,不同的选择会得到不同的效果,因而演绎出一道人与书的风景线:
有的人,读书是为了获取知识,增长才干,他们比较注重思想性强、有哲理、有深度的书。书提高了他们的人生境界,使他们生活得很充实。这样的人本身就是一本书,一本耐人寻味的好书;
有的人,读书是为了愉悦身心,陶冶情操,他们喜欢读唐诗宋词,读古今中外优美的散文,在悠哉闲适中修身养性,铸就淡泊平静的一生。这样的人像似一首诗,清新素净,可爱可敬;
还有的人,读书只是一种娱乐和消遣,或者只是附庸风雅,他们热衷于缠绵悱恻的言情故事和影星、歌星名人的花边新闻。他们比较实际,有点儿俗气,但好在他们毕竟读点书,能通晓一些事理。
喜欢读书的人,学历可能并不高,但他一定有文化修养。有文化修养的人大都知书达理,处事冷静,善解人意;
经常读书的人,一眼就能从人群中分辨出来。特别是在为人处世上也会显得从容、得体;
经常读书的人,一般不会乱说话,言必有据,而每一个结论会通过合理的推导得出,而不是人云亦云,信口雌黄;
经常读书的人,他们有高智商,做事会思考,恰到好处地应对未知;
经常读书的人,他们能把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法,科学地拒绝盲目;
经常读书的人,他们做的每一步都是深思熟虑过的,很少犯错误。这些都是平时乏读书的人所欠缺的。
爱读书的人都很美,有些爱读书的人还美得别致:
因为他爱读书,足以怡情,其怡情,最见于独处幽居之时;
因为他爱读书,足以博得精彩,其精彩,最见于高谈阔论之中;
因为他爱读书,足以长才,其长才,最见于处世判事之际。
一个崇尚知识的社会阳光灿烂,一个热爱书籍的民族活力永驻,一个善于引导读书的学校宁静和谐,一个勤于阅读的人生绚丽多彩。读书直接促进着一个人的成长进步,读书拓展着一个人的人生宽度,读书涵养着一个人的精神气质。我们几乎可以说,读书是万能的,不读书是万万不能的!朋友们,让我们都捧起书本,读书吧!用一颗豁达的心去读书,才能体味书中的微妙之处,汲取书籍中的养料。一本好书,相伴一生。世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那,而最自然的一刻是在读书时那会心的微笑;人生最大的凄凉,莫过于退休的时候才猛然发现自己还没有认真地工作过,而最大的悲哀,则是临去的刹那才发现自己从未与书交过朋友。
最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人;最可怜的人是与书无缘的人。人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽。我相信爱读书的人都是美丽的,我喜欢读书,我更喜欢爱读书的人!我赞美你———爱读书的人!
高儿基说过“书籍是人类进步的阶梯。”;富兰克林说过“读书是我唯一的娱乐。”;赵树理说过“读书也像开矿一样,沙里淘金。”……长久以来,我就是个书迷,读过的书数不胜数,因此和书结下了不解之谜。
甚至还不认识一个字的时候,我已与书结下了不解之缘。
在很小的时候,我和别的孩子一样,喜欢听妈妈拿着故事书为我讲故事。与别人不同的是, 对于每个故事,我总要听上三、四遍才肯罢休。在幼儿园里,老师无意中发现我会讲故事 ,就拿出一本故事书让我念给小朋友们。正当老师为我能认识那么多字而惊异时,她忽然发 现我竟然把书拿倒了,直瞪着眼睛在那里读。原来,这些故事我早在小的时候就已经“听熟 ”而“成诵”了。
?
随着认字的增多,我终于可以自己读书了,这是一件多么让人高兴的事情啊!每当我独处一 室,在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中,忘情于纸页之间的时候,那种快乐,在当时 是其它任何一种感觉也无法比拟的。?
最初,我陶醉于文学殿堂之中。从《三百六十五个夜》到《安徒生童话》,那么多动人的故 事和善良的形象共同塑造了我单纯而乐观的性格,从《红岩》到《钢铁是怎样炼成的》,在 那千百次顽强的拼搏中,从那无数钢铁般的战士身上,我逐渐认识到了生命的意义, 找到了灵魂的归宿。“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福,“头悬梁,锥刺股” 的典故则时刻鞭策着我前进。?
渐渐地,我的兴趣转向了科学读物。从我接触到的第一套知识丛书《十万个为什么》中,我 不知解开了多少心底的迷,见识到多少新鲜的知识,接下来读到的《百科全书》、《趣味物 理》 等等,无一不令我手不释卷,废寝忘食。应该说,如果没有这年复一年,日复一日的如饥似 渴的阅读,我今天决不会对自然科学产生如此浓厚的兴趣。?
书,是我最亲密的朋友,它给我知识,给我力量。今天,我在书山学海中遨游,明天,我 将用知识去创造生活。这一切,怎能不说是书的恩赐?——这就是我和书的事故。
提起魏书生,恐怕中国基础教育界无人不知,无人不晓。今年暑假期间,我拜读了《向魏书生学什么——魏书生教育思想在教育实践中的应用》这本书,真是越读越有滋味,越读越茅塞顿开。读了这本书,我更加全面而深刻地认识、了解魏书生的教育教学思想,从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。
一、爱的教育,伟大的人格。
崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力的熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,魏老师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业,更爱自己的学生,他用满腔的爱,来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说:魏老师具有着“神”的思想品格!他当之无愧!
二、教师要有务实的品德,强壮的生命支柱。
教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代,还可能影响他们的一生。教师要务实,把师德规范内化为自身的内心信念,化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。
人要全面的看待自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的不足。要使自己顶天立地,有所发展,有所作为,必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发、游刃有余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战,面对多层次素质人才的呼唤,要求教师不断更新观念,更新知识,提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学,勤练基本功,方能精于教书而不失职!
三、指导学生创新,发展。
每一个学生都有敏锐的眼睛,他们好奇好探索,正因为有强烈的好奇和探索的欲望,就像成人一样有了欲望,创新也就从这开始了。我们既不能忽视学生正确认识,又不能忽视学生的个体发展。
对于我们小学教师来说,我们的目的并不在于结果,而是在于过程。让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培养勤奋好学的精神,养成自尊、自信的心态。让学生通过自己的努力,探索问题,解决疑难,发展自身内在的能力,也就是情感与价值观教育与语文知识与技能教学相结合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动,活泼、愉快地进行教学活动,从而达到既传授知识,又开发智力。
四、养成少说多做的好习惯。
学高为师,身正为范。以德治教,身教重与言教是教师必须牢记在心,实践在身的,要少说多干,养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师无小节,节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容,教师要从言行到举止,处处带头做到最好,以利于潜移默化地感染、教育学生。
通过学校的培训和自学《教师第一课》这本书,让我深切地体会到,教书育人,就要坚守师德最起码的底线,就要恪守教育的良心。做教师不容易,做一个秀的教师更不容易。作为教师需要不断地学习,*。
“阅读教育大师”一章引领大家走进人类一流伟大教育家的心灵。周国平说:“阅读是与历的伟大灵魂交谈,借此把人类创造的精神财富占为己有。”《道德经》有云:“含德之厚,比于赤子。”意思是道德厚重的人,比得上婴儿。也许,走进和阅读一流教育大师的目的,不是让我们更丰富更成熟,而是能让我们如大师一样,对教育、对社会、对生活、对人生永葆一颗赤子之心。
在学习了众多的教育家的教育理念后,我深切地感到,要想当好教师,首先要学会做人,教师本身就要好好的*自身,我们是不可能教给学生自己没有的东西,教育就是潜移默化的影响,教育就是言传身教的结果,教育就是人与人之间不断影响的结果。所以,教育者身上具备的一切都会影响到自己的学生的。孔子一生谦虚好学,他在教育自己的*的时候,也总是身体力行,用自己的言行来教育和影响他的*的。陶行知主张的“生活教育”以及“教学做合一”的理论,其核心都是在强调要在道德修养方面下功夫,认为道德理论和*观念只有落实在行动上,才具有真正的价值。可见,如果教师没有一个高尚的品行,没有一个健全的人格,又怎会带给学生健康的教育呢?教师不好学习,不思进取,又怎会教出博学上进的学生呢?所以,教师要先*自身,从道德修养到学识素养全方面的丰富自己,为自己能给学生树立榜样而努力。
“口才是教师的第一能力”、“人际交往中的生活智慧”则介绍了教师应该怎样表达、沟通、交往。教育是创造人生幸福的事业,这种创造往往通过教师的大爱圣心以及由此生成的美丽生动的语言去实现,往往通过和谐良好的人际关系去实现。一位禅师的话或许能与你产生共鸣:“当你像佛陀那样慢步行禅时,你把自己的平稳、坚定、解脱与喜悦印在地面上。你有尽情享受这么做的权力。你的脚就像一个印章,像皇帝的玉玺一样。我们看见解脱的印记、幸福的印记,以及生命的印记。”总之,通过阅读这本《教师第一课》,再看看为教育事业而献身的先进教师,我不由得暗下决心,要在教书育人的这条路上走的更精彩,我要把我全部的爱给我的学生。
让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光,通过师生和家长共读活动,使我校读书活动有了一定的成就。
为了确保读书活动的顺利开展,学校成立了读书活动领导小组,苏校长亲自挂帅。活动伊始,学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议,确定了读书活动的指导思想,以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展,学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施,并由班主任负责具体落实。活动开展不久,全校便形成了齐抓共管,共创书香校园的良好氛围。
我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目,设计了亲子共读记录本,家长每天同孩子一同读书,互相交流阅读体会,一同填写亲子共读记录本,起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光,同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
以上是我校本学期开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生,一定有质量,有生机;让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个爱祖国、有追求,讲文明,有毅力,善于拼搏,不断进取的人。我想书香飘溢的校园,一定会有内涵、有发展,在今后的工作中我们会在原有的基础上,继续把读书活动进一步抓好,让其发挥更大的育人作用,盛开出更艳丽芬芳的花朵,结出更大更香甜的硕果。
“亲子阅读”的话题,越来越被家长们所关注,父母们逐渐认识到幼儿时期的阅读习惯对孩子一生的知识体系组建的重要性;不仅如此,亲子阅读可以增进孩子和家长间的交流,是培养亲子关系和感情的重要途径,所以无论工作多忙多累,我们家都会每天抽出一点时间配孩子一起读读书,这个习惯在孩子2岁多的时候就已经养成了,基本是每天晚上睡觉之前这段时间:小孩刚洗完澡,身心比较放松、容易接收,这个时间段的知识和内容孩子也容易记忆。
孩子在上幼儿园以后,发现在说话表达和逻辑层次这边有很大进步,另外对每天晚上的阅读讲故事也更有兴趣,更有效果。相信这跟幼儿园老师对孩子阅读习惯的引导和努力是分不开的。
下面我就“书籍选择”和“如何开展亲子阅读”这块跟大家做下交流: 书的选择很重要,我的小孩现在就读小班,选择的书要符合他的年龄阶段和特点,要选择那些语言比较规范,正规出版社发行的,图画多文字少的图书,色彩方面也要鲜艳些。我们给孩子买的书主要有三类:诗词儿歌、系列故事书和趣味益智类别的书。
1、诗词儿歌类的书:孩子不一定能理解,但因为是传统文学读物,读起来朗朗上口、有节奏感,有助于陶冶孩子的情操和阅读行为,所以还是坚持让孩子背诵了几十首的儿歌和诗词;因为我们家是爷爷奶奶带孩子,我和老婆是双职工,儿歌诗词需要较多时间来记忆和强化,所以这方面主要是孩子在1岁半到2岁半的阶段同爷爷奶奶在白天的时间完成的。
2、系列故事书主要选择了比如托马斯、三个淘气包、卡比龙童话故事和其它一些比较经典的睡前小故事。这些故事的情节简单,孩子容易理解和接受,所以一般是在睡觉前20分左右进行。讲故事的时候,我一般不是简单的逐字读取,而是根据孩子的反应,进行一些扩展和互动的阅读,给孩子一些想象的空间,同时做角色扮演,也能让孩子更快的获取更多知识。
此外读故事要有始有终, 要全身心参与进去,同时也会注意感情色彩和节奏的运用,这样孩子也会能感受到故事的氛围,不仅开心听你讲故事,还为问一些加入自己理解的问题。很有趣是,有时我们会几天都重复讲一个故事,孩子一点都没听腻,反而会因为记住了大部分的情节和内容,会同我一起来完成这个故事,有时候我会让他来给我讲故事,虽然是跳跃性的就记住那么几个词,但像模像样翻书的样子让你很有成就感。
3、趣味类别或者益智类别的,主要是想让孩子多认识下周围的事物,让孩子学会动手动脑,学会观察,甚至是待人接物。看图识物、识字主要是买了一些挂画,贴在孩子容易接触的地方;益智类别的书,我买的是吉林书版社的《潜能开发全书》,按年龄阶段划分。这些类别的书的阅读,因为需要动脑和大块的时间,我们一般是利用周末的时间同孩子一起来完成。
此外还有百科方面或者十万个为什么这方面的孩子还没有接触到,作为双职工的父母,没有花更多的时间陪孩子阅读还是有一点点遗憾。现在孩子上幼儿园我们就放心了,后面我们会配合学校组织的类似“图书漂流”的活动,同孩子一起更好的参与到亲子阅读中来。
最后很感谢幼儿园老师的良苦用心,不仅给予宝宝们无微不至的关爱,还要为我们家长搭建“家长沙龙”这样的活动和平台,我们家长一定会努力的!
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