学校青年教师练课听评课心得自新课改推行以来,我校坚持实行各教研组轮流听评课制度。即:本教研组每周由一位教师认真准备一节公开课,同组教师及时听评。这一教研活动自开展以来,一方面锻炼了教师们的备课、讲课水平,同时也提高了大家的评课能力。仔细归纳一下,现将收获和心得体会总结如下:一:团结就是力量,好课来自团体的打磨。任课教师为出示这节公开课,一般都得精心准备,在备课过程中及时跟同组教师交流,讨论,所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”,集体的智慧总比一个人要强的多,最后出炉的课无论在目标设计、重难点的处理还练习题的选择上,都要比一个人设计的教学案精练。经过同组老师评课后,授课老师不仅能找到自己的不足,改进自己的教学,听课老师也可以取长补短,共同提高。由此可以这一讲评课活动也加强了团队的团结意识,提升了各自的教学水平。二:学案设计科学合理,教学方法灵活有效。由于教师能够精心准备,所以每堂课的学案设计大都是既科学又实用,教师处理学案的方式也很灵活,学生自主、合作探究的相对成功,往往不会出现平时课堂堂堂灌或堂堂练的低效局面,无形中提高了教师的课堂教学水平。三:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。只有经过认真研究教材、教参,广泛搜集材,精雕细琢的教学设计和教学思路才有可能打造一节高质量的好课。照本宣科的老师永远也不会成为一名好老师,只有深入思考,吃透教材,把握好学生学习状况,课堂教学相长,才能实现师生的共同成长。当然,此番练课听评课使我开阔了眼界,也使我收获了惊喜,但也发现了一些小小的不尽兴:一是,部分老师时间驾驭的能力不够,变通性不强。我觉得公开课应该除了学习内容的严要求外,应该还有比较严格的时间全局观念。但却有多个老师超出规定的时间范围(45分钟),甚至有两位老师超时达到5分钟和8分钟,对下一节课老师的上课,更会对自己的成绩带来一定的负面影响。当然,老师的课前预设多是精彩的,无懈可击的,只是在课堂生成过程中,总会遇到许多不可预知的甚至是不可抗拒的因素,也许许多老师的“拖课”有着很无奈的原因,但作为全国性的优质课评比,事实却并不因为你的“无奈”而宽容。所以,老师要具备有一定的远见性,在预设中为自己留足后路,在关键的时刻学会紧急刹车,学会“自圆其说”。二是对学生的评价一定要到位。这一点很关键,无论学生回答的怎么样,老师都给予适时恰当的评价,而且要注意评价的多样性,不要只是单纯的“你讲得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”,因为到位的、丰富的评价能把全班同学的积极性一下就能调动起来,或许因为到位的评价,改变一位同学的一生,或许因为到位的评价……其实到位的评价能激发起无穷的力量。三是老师的基本功非常重要,要注重平时的积累。教师的语言一定要精炼,有感染力和说服力。板书设计要仔细琢磨,精心设计;教态也很重要当然包括体态语言,这一点需要在每一节课中都注意。老师平时应该多读书、多学习,不断积累,不断推陈出新才能学得更新、教得更好!最后,希望学校的练课听评课活动能够越办越好,也希望大家都能在活动中跟学生一起快乐成长。作为一名青年教师,我会更加虚心学习,钻研教学,努力工作,不断进步!20xx年8月27日
一、首先,我们要把握新课程的宗旨:让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容,得到情感体验与教育,注重发挥学生的主体性和主动性,变被动接受为主体参与,学生变要你学为我要学,教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下,注重设计,注重方法,注重课堂实效,从而实现知识技能为基础目标,过程方法为核心目标,情感、思维和价值观为最终目标的三维整合。教学中要抓过程和方法,通过过程和方法,使学生学到基础知识,掌握基本技能,全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神,永远要高度重视对学生自信心的树立和培训,培养吃苦耐劳、乐观向上的精神,为他们人生第一节作好奠基。
二、这十天的培训,实际上就是培训备教案的方法,在教案里面,体现了备教材、备学生、备方法的思想。设计的具有梯度的,环环相扣的问题,实际上就是备学生,要根据学生的年龄特点和知识结构以及兴趣爱好来设计问题。教案中设计的各种故事、游戏、谜语、出示图画、以及学生拼一拼、摆一摆、量一量、画一画、描一描各种实际操作,就是备方法。通过设计问题和采取不同的方法进行教学的具体过程,实际上就实现了教材上的知识和技能目标,在学生回答问题、讨论问题、提出问题、解决问题以及动手操作中,就不断地实现着三维目标里的其它两中目标。
三、教师设计问题、学生提出问题,师生互动,最终解决问题,就是教学主要内容和教学目标实现的具体过程。学生在乐中学,学中乐是实施新课程在思想方法上的精髓,因为童心本来是快乐的,快乐就体现了儿童的童真童趣,这就是转变观念。我们要抓住乐和趣二字,但不能一味地为乐而乐、为趣二趣,要使你设计的问题和创设的情境以及采取的游戏、故事、谜语等在内容和形式上具有乐趣,这才是乐中学和学中乐的要义之所在。我们要还儿童美好的蓝天,通过活泼有趣的课堂教学,争得最大的效益,减轻学生的学习负担。教案设计得好不好,课前准备充分不充分,这是提高教育质量的关键。设计教案时,要读大纲,明确教育目标,教学环节要大致保持齐全,如导读、新授、巩固练习、知识的拓展延伸、总结、作业等。这就是我们这次培训中学到的备教案的方法。
四、作为教师,我们要彻底转换角色,变原来的主演为导演,教师的主要任务是导课,当然也要讲课;变学生原来是观众为主演员,是他们在具有乐趣的气氛中人人思考、人人参与、人人活动,使知识、情感在每个孩子的心中流动,人人能得到能力的提高,分小组讨论学习就是实现这一目的的好方法。
教师要充分地相信学生,让学生做学习的主人,进行自主合作、探究式的学习。
在新课改的实施当中,教师应成为教材的研究者,探索者,而不是单纯的照本宣科的传授者,教师要成为新型的、民主的、研究型的、艺术型的老师,我们要把教育工作当一番事业来干,不能只当一份工作来做,只有这样,才能受到儿童和家长的欢迎。只有这样,我们才能改变教学中懒的问题思想懒、行动懒。
五、在课堂教学中,学生人人都能想问题、提问题、解决问题,是开启智慧的金钥匙。在做好一系列工作的同时要特别注意识字(学生做生字卡)以及词语的积累,数学课要时刻注意和实际生活相联系,培养学生动手操作的能力,使学生感受到生活中处处有数学,数学就来源于生活。教学中,我们要全方位考虑和利用各种教育资源,如现代设备,教师和学生的聪明才智和课堂中随和的一些发明创造,各种直观教具身边的事物等等。
六、今后,我们还要采取走出去,请进来的方式,不断丰富我们的知识,刷新概念,改变方法,新旧结合,创出我们自己的教育教学特色,为我乡教育事业服务。
近日读了本《班主任兵法》,有了一些想法,在此写下来,与同好者共分享。
1、把学生看作是对手,其实是充分尊重学生的表现。
2、学生总是帮学生的。即使犯错的学生再不好,教师只要有一丁点儿不好的地方,他也会受到攻击。因此切记不要与学生当众发生冲突,冲突一旦发生,教师肯定陷入被动。
3、最好不要当众骂个别学生,当众罚个别学生,原理同上。
4、让学生服气可以依靠做事公正,让学生佩服只能依靠教师的智慧。
5、对新教师而言,与学生保持一定的距离是自保的一条途径。
6、师生之间的距离相当于战壕,教师可以藉以藏身,一旦消除这个距离,那就是与学生短兵相接了,这时候其他武器就没有用了,就得靠教师的真功夫了。
7、身教也是自保的重要途径。为人师表,要注意自己的言行。
8、自保得比较好的老师通常都是有一些“绝活”的。教室如果学识比较渊博,学生总是很崇拜的。
9、教师的幽默感也是学生很看重的。
10、经常参加学生的体育活动是教师自保的一个良方。
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1、真正懂得自保的老师,会非常重视师生关系,这是一切学生工作的根本。
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2、孙子兵法说:“攻城为下,攻心为上”。这是一切兵法的核心思想,也是一切学生工作的核心思想。
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3、学生工作,只可智取,不能硬攻。
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4、对学生来说,教师的不公正的表扬与批评是很大的心罚。有人说教师对学生的冷落是对学生最残酷的惩罚。
一名教师,与其说他从事的是传授学生知识的职业,不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程,是他自己体验、感悟的过程。其实,不需要很多,也就在那么关键的时候,关键的地方,我们稍微使一点点力,就可以使学生纠正方向,驶向光明美好的前方。
读了这本书,对于我这个新教师来说是醍醐灌顶的。很多方面都是我现在正在疑惑的。最近我在思考如何与班上行为习惯很差,影响课堂纪律,作业不完成的同学进行沟通,尤其是在几次沟通都没有效果的情况下,让他们真正意识到自己的问题,并且有决心努力改正。也希望各位班主任前辈提点一二。
今天我看《教师快速成长的10个要诀》,我第一眼就看到了《怎样科学利用时间》,这是一直困扰在我心头的疑问,于是我如饥似渴地读起来。
对我触动最大的是美国前总统克林顿的一段话:“一定要记住,这个世界上根本不存在‘没时间’这回事。如果你跟很多人一样,也是因为‘太忙’而没时间完成自己工作的话,那请你一定记住,在这个世界上还有很多人,他们比你更忙,结果却完成了更多的工作。
有些人并没有拥有比你更多的时间。他们只是学会了更好的利用自己的时间而已。”
是啊,可怎样更好地利用自己的时间呢?我仔细地阅读了这六大点:计划一点、结合一点、授权一点、节省一点、利用一点、安静一点。对比自己的现状,不能说自己一点都没做到,就比如说“计划一点”,我并不盲目于自己每天要做些什么事,我也会按照每天的日程表有序地开展工作,就像那句一直鞭策我的话:不要让四肢支配大脑,而要让大脑支配四肢,在思考中学会工作。但对于日后的工作,我想我还需要更多的思考,比如“授权一点”,学生能做的事,我不做,分工授权,充分发展和利用学生资源;还比如“节省一点”,不把时间浪费在对失败的懊悔上,用主要时间去做好最重要的事,从每一分钟得到乐趣和效益;再比如“安静一点”,学会安静,管理好自己的情绪,学做“乔木”,不卷入周围琐碎地是是非非,静下心来提升自己的能力。
回到最初爱迪生的故事启示:方法总比问题多。对于我们这群振翅欲飞的雏鹰来说,只有想不到的,没有做不到的。天道酬勤,亦酬术——我很喜欢这句话,作者诠释道:“一个人要真正有效地做好一件事,不仅要有勤奋、肯干的精神,还要有灵活巧妙的方法。”而这也正是我的理解。
心得体会》
“创先争优”作为一种调动劳动者积极性的有效手段,是十分具有意义的,由于“创先争优”可以充分调动社会主义现代化建立者的“精气神”,从某种角度上来讲,“创先争优”争创的就是一种工作中所表现的肉体,整个过程中表现的就是一个范畴、一个群体的工作激情和干劲。
争先创优是以“工作争先、效劳争先、业绩争先”为目的,以培育“学习优、作风优、素质优”的人事干部队伍为重点的活动。要开展好争先创优活动,我们首先要立足本身的实践,真抓实干的工作。为人民大众及时地排忧解难,危机时刻要挺身而出,坚持立党为公、执政为民的基本请求,一切以国家利益、人民大众的利益为首要。
其次,要不时的增强本身的素质,坚持两个务必。务必盲目抵抗歪风邪气,清正廉明、廉政为官,务必求真务实、正派公允、不骄不燥。要筑起结实的思想防线拒堕落拒敛财,每日自重、自省、自警、自励,坚持共产党员的先进性、纯真性,以实际行动加强共产党员先锋模范作用和带头示范作用,为完成全面建设小康社会的雄伟目而不懈努力。
再次,要不时学习,遵守党的纪律。不时学习新的理论知识,培养良好的学习习惯和好的学习才能。不时增强理论学问的同时要树立刚强的党性准绳,服从纪律,服从组织召唤,保全大局;坚持严格要求本人,决不应用手中权利为本人和别人谋取私利;在工作中,坚持准绳,作风民主,心胸豁达、擅长团结同志维护党的团结。
我们在“创先争优”的过程中还要了解:“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力气,而是要大家一同团结协作,表现团体力量和价值才干够发明出“先进”和“优秀”。因而,在“创先争优”活动中只想经过突出个人业绩来完成争创“先进”和“优秀”的目的是不理想的,也是行不通的。
我们要明白这样一个道理,在“创先争优”活动中涌现出来的“先进”和“优秀”固然值得我们学习,由于“先进”和“优秀”的确是在实践工作中做得比较好的,但是,在相关活动中暂时没有取得荣誉称号的个人和群体也并不意味着本身工作做得就不好,只是还需要愈加努力。“创先争优”其实争创的就是对工作的一份激情和干劲,只需在平凡的岗位上真正做到塌实肯干,就一定会出成果!
本次培训的时间是短暂的,影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足。
很荣幸听了河南师大王彩琴教授谈的小学英语教师的专业发展途径这一报告。首先她以一个十二岁孩子的画和我们共同探讨了一个孩子心目中的好老师究竟是什么样子的,对于好老师的标准,仁者见仁智者见智也许会有很多不同的看法,可是在这个孩子心中,一个好老师应该是把太阳挂在脑门上,给每个孩子都能带来灿烂阳光的;老师的眼睛应该永远都是两个弯弯的月牙,笑起来嘴角一直要咧到耳朵根儿;老师所给与孩子的知识要像蛋糕塔那样美味诱惑而又多层,老师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子永远都是平等的。
老师的心胸要宽阔的能包容大海与蓝天孩子的愿望单纯而美好,而作为一个老师我也在心里反思着我是不是真正做到了这个孩子心目中的好老师呢。很惭愧,答案是否定的。
作为普通人我们可以在生活中有着各种情绪,可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的老师,我们不能让情绪左右我们教学的热情,更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝,而丧失信心与耐心。
培训中我们观摩了本年省优质课获一等奖以及二等奖的两位老师所上的优质课。从中我受到了极大的启发。
一位是二十来岁的年轻教师,一位是年纪稍大的老教师,课题是一样的,可是所选用的教学手段方法是不同的,同样达到了非常出彩的效果。殊途同归。
就我个人而言这位年轻教师的课给我留下了非常深刻的印象,首先从她的穿着上看,kappat恤搭配牛仔裙,卷发高高扎起束成马尾,给人的第一印象是非常朝气非常活泼的,课前的热身她把学生分成了dragonandtiger两个队,并且为两个队设计了slogan和很有气势的手势,也渗透了在本话题中将要学习的chiantown中的中国因素。导入部分配合几首中国民乐带领学生翩翩起营造了轻松活泼的课堂氛围让人印象深刻。
其次,课件制作的独具匠心,我尤其喜欢在以图片呈aamericachinatown时所选取的两段音乐,非常具有动感,第一首忘记了是什么曲子第二首选的是王力宏的龙的传人,这些popmusic的运用节奏感强而且比较受学生的喜欢,更容易激发他们的兴趣和热情,是有效的激活课堂的一**宝。再者,这位老师的自编chant琅琅上口,非常有新意,重要的是节奏紧凑激情洋溢,即激活了课堂又操练了目标语句,孩子们学的轻松玩的开心。
本节课靓点颇多,渗透着对学生的爱国情感教育,最后的自编歌曲老师与学生同唱一首歌并且高呼ilovechina.idomisschina.将本课推向高潮也给本课画上了圆满的句号。与之相比另一位老师的课更加常规一些,但是却可以看出每个环节都是精心设计,环环相扣,使学生在轻松自然的环境中由易到难掌握知识。
从这位老师设计的课可以看出她的教学功底扎实,教学艺术非常强,的确是值得我们借鉴学习的。
国家的关爱和政策,就像一缕阳光穿透**阴霾的天空,照亮了我的心,让我无顾虑地载着梦想自由翱翔。其中带来的不仅仅是温暖,还有关心、关怀,更有千万学子们心灵的慰藉。----题记
我叫梁玉萍,是20xx级的一名**理工大学核自院的一名学生。我来自河南省**市的一个小乡村。父母亲都是地地道道的农民,面朝黄土背**,他们勤劳,朴实,节俭。家里仅靠几亩地来维持生计。常常看到父母出现在炎炎烈日下的田间,弯着腰勤勤垦垦地工作,一年四季,任凭风吹雨打,他们却从未间断,也从没听见他们说过苦,其实,其中的辛酸只有他们体会最深。他们所做的一切都是为了供我们上学。家里有三个孩子上学,他们却从无怨言,他们常说只要你们好好学,再苦再累我们也值得。
开学的第一天,我和父亲坐了26个小时的火车,千里迢迢来到**奔赴我的大学梦,身上只揣着几千块钱,那是我一年的生活费,本想着要办助学贷款的,所以并没有带学费,可是并没有办成,因为河南没有生源地助学贷款,父亲几经奔波也未办成,又怕我在学校不好过,就借了钱交了学费,从此家里的经济更加拮据。就在这个时候学校下发了助学金,我申请了并且得到了,我感到很高兴,也很感激,虽然不是经济的全部解放,但至少父母可以喘一口气,不用在农闲时,同龄的老人都在抱着孙子在门口闲聊时,他们却要匆匆吃完饭,去干建筑。每当想到这些,我就感觉很沉重,只有在自己兼职拿到工资时,这种感觉才会减轻。我真的很感激,并深切地体会到国家的政策落到自己身上的那种感觉,国家也在无时无刻的关注着我们这些贫困生。从此,我不在悲观,换一种眼光看世界,就会发现这世界就变得不一样了,一切仿佛都变美好了,我学习的热情也高涨了起来,对这个世界充满感激,而不是消极,我开始变得乐观起来,生活也似乎变得美好起来了,国家的资助就像一缕阳光,穿透了**阴霾的天空,照亮了我的心。
党和政府对我的帮助不仅仅是物质上的帮助,也是精神上的鼓励和心灵的慰藉,让我感受到温暖,让我安心学习,享受这来之不易的学习机会,挑战生活,挑战自己,此时此刻我感到很荣幸,心里充满着感激,感谢国家和学校的助学政策,使我感受到生活的温暖,减轻了我家的经济负担。感动国家和学校对学生的关怀如此无微不至。它像一阵及时雨,滋润了我的心田,减轻我的经济负担,使我可以有更多的时间投入学习生活中去。如此细微的关怀不仅让我感受到了爱的温暖,更让我感觉到我肩上的担子重了。
怀着一颗感恩的心,看这个世界,就会发现这个世界的更多美好,心情也跟着舒畅起来,安东尼罗宾曾经说过:"成功的第一步,就是先存一颗感恩的心,时时对自己的现状心存感激,同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。"所以,在这里,我感激党和国家完善的奖助学体系。感谢老师的支持和同学们的包容,感谢这一路帮助过我的人,让我顺利的成长,走到今天,在大学余下的时间里,用心学习,各方面不断充实自己,为以后的工作打好坚实得基础。
祖国在我最困难的时候帮助了我,做为一名大学生的我,愿为祖国贡献光和热,这是我的承诺。我的未来不是梦,我有勇气和自信走好未来的路,我会用青春的激情和毅力创造更加炫丽的明天。在这样温暖的大家庭与关爱中,我要带着一颗感恩的心,自立自强,用智慧和知识来回报国家,回报社会!我为生活在这样拥有爱的国度而自豪!
因为我没有参加过此类培训,所以我学习了苏教人师【20**】下发的一个文件《关于做好20**年中小学教师省级国内培训项目工作的通知》,同时向我校参加过此类培训的一位英语教师了解了情况。在学习和交流中,我对我们省这一类的教师培训活动有了新的认识。在这里我汇报三点想法。
一、省级教师培训活动中值得肯定的方面
1.培训的课程覆盖面很广。
以20xx年小学为例,培训学科涉及语文、数学、英语、音乐、美术、科学,还有优秀班主任和少先队辅导员培训。培训项目几乎涉及教书育人的所有主要课程。
2.培训的教师在数量上得到基本保障。
以太仓小学教师为例,20xx年共有88人参加了省级培训,按照太仓30所公办小学测算,平均每校参与培训人数接近3人。
3.省级培训管理规范,培训质量较高。
我从本校参加培训的英语教师那里了解到了一些情况,认为省级培训在如下几个方面做得较好,确保了培训的质量。
(1)培训过程完整。培训前有个开班会议,苏州市主办负责人和苏州市英语教研员讲话,让教师了解培训的目的和大致安排。培训结束后有个简短的休业式,领导讲话并寄托希望。回来后每人还要写份总结上交,回顾自己的培训收获。
(2)培训项目内容丰富,形式多样,效果明显。
以小学英语教师培训为例,培训内容包括四种形式:
一是专家讲座:请全国著名的教育专家来开讲座(包括英语方面的,教学方面的,教育发展方面)
二是外教上课:请苏州外国语学校的三位外教来上课,每人上半天,为教师讲述一个主题,例如:游戏、儿歌、对话编写等,通过亲身参与的方式,让教师体验他们的课堂。
三是基本功展示:请苏州市简笔画得奖的老师,上台展示她在英语课堂上对简笔画的灵活运用。
四是教材研究:将与会的老师分组,每组就分到的某一单元教材展开讨论,研究如何突破本单元的重难点,以及教案成形,组织交流讨论。
4.参加培训的老师收获较大。
我校参加培训的英语教师认为,参与本次的培训,掌握了很多一线的信息,明确了教育的发展方向,对教育前沿的了解,从很大程度上可以帮助自己,明确未来自己努力的重点。在讲座中名教师、名校长(英语)讲述他们的教学故事,十分生动,而且很有借鉴价值,大家都表示收获很大。外教课上与外教零距离的接触,真切感受到了西方教育与中国课堂的不同,享受自由、开放、比较随意却充满活力的课堂氛围,将一些好的做法借鉴到自己的课堂中来。研究教材,对于新的课本,大家一起商量,发挥群体的力量,研究并突破重难点,为接下来的全面推广做好铺垫。
二、对培训项目针对性和有效性的理解
所谓培训的针对性,就是教师缺少什么或者需要什么,培训中就提供什么。
所谓培训的有效性,就是看教师通过这次培训,到底获得了哪些切切实实的提高。所以培训中我们不能仅仅关注专家、名师在培训中的主导作用,还要关注教师的主体作用,他们目前的教学实践、经验和理论的水平,他们目前的困惑以及迫切希望解决的问题等等。培训形式要增强专家名师与教师之间的互动,尽量减少只有听讲座式的单向灌输。
我校这位英语教师除了跟我谈一些收获以外,也提出了两点建议:一是在听讲座中,有的专家讲得很专业,缺少贴近教学一线或者生活的例子,所以感觉比较抽象,不容易懂;二是让简笔画老师来介绍自己的简笔画课,收获不大,而且她觉得简笔画只能用于辅助,毕竟英语课是一种语言课,需要更多的交流,而不是用简笔画来代替交流,否则容易回到“哑巴英语”的局面。
我与这位英语教师交流中感受到,总体来讲,培训项目的针对性和有效性绝大多数是很强,但是还有少数培训课程需要在内容和形式上做一些改进。
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