中职班主任工作心得
07级学生毕业了,作为毕业班班主任一员的我,那就是收成的季节。回想三年来的点点滴滴,就仿佛仍在昨天。三年的师生共处。可以说有成功的地方,也有不少缺憾,现在总结一下自己在三年班级管理中的得失,希望在以后的班主任生涯中能扬长避短,取得更骄人的成绩。
一、目前中职学生存在的问题
中职三年,学生大多年龄处在16-19岁,这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪,加上各种娱乐媒体的宣传,不断冲击着中职学生的思想,于是追求时髦、爱打扮,染发、烫发、涂指甲油、化浓妆、吸烟等屡见不鲜,晚上上网玩游戏到深夜、上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业,上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象,我们要用发展的眼光来看待每一个学生,不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子,让他们在特殊的环境中不断地成长、进步。
二、以考证、升学为动力推动学习
我们学校实行学分制已久,学生若能在第五学期就取得170学分并各科成绩合格,就可以提前获得毕业证。在学生刚入学时,我就对他们说清这个问题,并告诉他们要想提前毕业没有其他捷径可走,唯有多考证,通过参加各种职业资格证的考试,获取这些证书就可以加学分,从而实现提前毕业的目标。所以我班的学生从一年级起纷纷报名参加各种考证,包括会计电算化另外我要求学生不能将掌上游戏机带回学校玩,见到就没收。有一次,在技能节当天的教室里,见到几个学生在玩,我就没收了他们的游戏机,其中有2个班干部。她们觉得委屈,家长也来求情,我觉得应该一视同仁,要求她们和其他人一样,写检查并保证以后不再犯,在期末考试结束后归还给她们。让她们明白班干部与其他同学是一样的,没有特权。
四、树立与学生、班级荣辱与共的思想
要想把班级管理好,班主任就必须把自己融入到这个集体中去,让自己成为班集体中的一份子,与学生、班级共同成长。
在班里,要大力宣传和表彰先进,让学生树立荣辱观。我班获得新生军训操练全校第
一、技能节团体总分第二等殊荣,很幸运,我班涌现出了像杨小敏这样的省三好学生、省技能大赛第二名的好学生。我在班里会利用各种机会表扬为本班争得荣誉的同学和好人好事,让全班同学都以他们为学习的榜样,自己也为学生创造的成绩与荣誉感到自豪。有些男生虽然成绩不佳,但只要是集体的事总是主动抢在前头,对于这样的学生,到学期末评优时均能获得学雷锋积极分子或劳动积极分子的光荣称号。另外,对于学生入团,我从不以学习成绩作为考核的标准,只要平时表现好或有进步,就推荐他们为入团积极分子。当我荣获学校先进班主任荣誉时,我与学生一起分享,我把自己的荣誉归功于全班学生的共同努力,学生也在其中得到应有的激励。
五、遇事要冷静,妥善处理突发事件
班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强,稍不顺心就有可能做出极端做法。如,我班有个学生因为和家长因为遗失一部手机发生了一点矛盾,就离家出走,深夜不归。当我得知后,及时和家长联系,到学生交往较多的朋友处打听消息,得知她在麦当劳餐厅,家长迅速赶往;可等家长到达时她又走了,后来,又听说她在一朋友家过夜才放心,第二天,当她来校时,及时通知家长,并与家长沟通,耐心做好沟通工作,以免事态扩大。
还有班里有两个学生谈恋爱,这个男生平时的脾气很暴躁,后来,我渐渐发现男生的脾性有了很大的改观,学习也有提高。通过与家长的沟通,家长都知道情况,并没有极力反对。在这种情况下,我就要求男生不要做出伤害女生的事情,要求他们在课室和机房等公众场合不应过分亲密,注意影响,学生表示同意并努力做到,最终这两个学生都升上大专并提前拿到了毕业证书,现在都在同一家餐厅签定了2年期劳动合同。
以上是我在着三年班主任工作中的体会,我的工作中还存在着不少的缺点,如:工作方法还缺乏耐心细致,恨铁不成钢,还做不到润物细无声的效果。今后我要学会努力调整好自己的心态,采取有效的方式方法达到教书育人的目的。
各位老师:
今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究,其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,比如邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等,因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验,而且是比较成功的,那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛,我们中国有句古话叫做他山之石,可以攻玉。
第一个问题:如何对待和处分违纪的学生?
学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三:可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学,平时不爱出声,有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事,结果他的故事讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们一阵有一阵的掌声,在同学们的掌声中,他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了,而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。
第二个问题:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评?
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做:退三进一,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之退三进一。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?我们班有个男生小黄,性格比较反叛,具体表现可以用两句话来总结概括:班主任说什么他都不乐意,班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球,口才和反应能力都很不错,出黑板报也是个人才,有一次我们班与兄弟班踢足球,结果我们班以3:2胜了,其中有两个球是他进的,那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话,首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇,关键时刻连下两城,力挽狂澜,为班级的胜利奠下了坚实的基础,获得了同学们一浪接一浪的掌声,之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守,巴西的艺术足球,聊到足球他特别来劲,聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格,赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋,这个时候我看准时机话题突然一转:但是你有没有好好想过,你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部,你有没有冷静的思考过为什么?然后我跟他一一分析原因,开始的时候他还只是点点头,到了后来他自己主动表态,过了一段时间我又跟他出来长谈了一次,慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观,期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩,问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部,做的很出色,而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
第三个问题:如何营造良好的班级气氛?
我所带的高二(2)班在学习上从高一到现在,每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置,而且是遥遥领先于其他班级,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难,要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的先专政后民主,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是法和情的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人情,这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单,觉得高二(2)班的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误,鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部,结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
第四个问题:如何正确的引导班级舆论?
班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量。举个例子:凡是期中考试、期末考试监考过我们高二(2)班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢?在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过,针对这个现象我在班上召开过主题班会,班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝,主题班会的内容是偷东西与作弊,利用辩论等各种方式引导学生得出结论:考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别,前者是偷别人的精神财富,后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布,每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单,结果这一招还真管用,考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论,学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损,
第五个问题:如何培养一支高效率的班干部队伍?
刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上,黄齐娟老师曾经介绍
过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法,但用起来没有黄老师那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用,听了黄老师的报告茅塞顿开,由公开场合逐渐变为地下工作者,给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子,有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡,不够热情,比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会,结果表示要参加者寥寥无几,结果泡了汤。后来我问了其他班干部,为什么没有人参加,其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受,他的工作方法多是命令式的,他说:星期六晚上搞文艺晚会,全班同学都必须参加很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调,其实很多学生都不太接受这种方式,我教这个班干部用这样一种方法:首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来,提高大家的兴趣,然后最后来问大家:同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点?,这种方法叫做二选一,既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地,而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重,他一讲完班上就讨论的很激烈,有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加,但大部分人都说下周好点有充分的准备,最后大家达成了共识,但还有几个犹豫不决,在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了,最终的结果是这次晚会搞得非常成功,不仅如此还吸引了大批别班学生参加,后来别班也纷纷效仿我班,使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。
好了,今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下,希望可以起到抛砖引玉的作用。
谢谢大家!
小学班主任工作心得
在集体中懂得合作分享,会让自己拥有更多的友谊,成为一名受欢迎的孩子。然后就是在各种情况下都有意识让他们去实践,如:当有同学需要铅笔或橡皮时,邻近的孩子主动伸出援助之手,被帮之人心怀感激,助人之人也收获快乐;当有同学过生日时,所有同学会主动唱起生日歌向他表示祝贺,而这个小寿星也会把自己准备的和大家分享的小礼物在这时分发给同学,共同渡过这欢乐的时刻;当班级或学校有重要的集体活动时,孩子们都会带上可以和同学分享的食品,尤其是大家都能想到那些住校的同学没时间回家准备,从而为他们准备一份,让这个集体充满温情。
我还会充分利用班队课学习学校规章制度提醒学生做好上课准备工作并且在课后注意观察学生的行为根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中时刻注意调动学生的积极性逐渐养成认真听课下课好好休息讲文明讲礼貌的好习惯。
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养
事实证明,只要你给孩子充分的信任,孩子可以发挥出最好的水平为班级服好务。记得开学初,在每周四中午老师开例会的时候,学生开始自我管理,不再有大学生帮助看班,学生很不适应,不能控制自己的行为,纪律让我很挠头。后来董译锾同学就说:老师,让我试一试。我在家里问了爸爸遇到这种情况怎么办,他给我很多建议,爸爸小时候是学校的大队长呢!我想看看这办法行不行?听了这话我心里特别高兴,一来为他的勇气感到骄傲,二来也感动于他对集体事情的关注,真不愧是个优秀的小班长。从那以后我班就有三个管理班长(杨雨纯、刘佰鑫、董译锾)轮流值周,负责周四中午的午管。学生的纪律情况也是越来越好。他们自己还发明了一些帮助同学的好办法,我都在班会课上进行推广。班级的风貌有了很大的改观。
四、注重家校联系
本学期,为了更好的与家长配合,我注重利用家校联系本和家长沟通。其中重要的内容就是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间,如何协助学生学习和支持学校工作的,并给家长提供了关于如何配合老师指导学生作文的一些好做法。当然还有学生的表现反应也会及时告知家长,配合老师进行教育。
另外我也会经常通过电话的方式与家长联系,互通信息。家长也能给与老师很大的支持。
五、积极参加学校的各项活动
集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如游戏节的各项赛事、为麦凯文献爱心、向灾区人民捐款等活动。开展一些跟教学有关的活动,如:演讲、朗读、口算比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生
我班的陈一帆同学就属于第二种后进学生,学习方面没有大问题,关键就是自控能力较差,在群体中不能为别人着想,自己想怎样就怎样。尤其是上科任课就更是让老师操心,常常为他的纪律问题和他谈心,甚至声色俱厉地批评。尽管这样他并没有产生厌学或抵触的心理,我想这是因为老师能一分为二地看待他,当他有优点是我会不遗余力地夸奖他,说他的问题时也是就事论事,并立足于帮助他的角度,让他知道只要改正这些不足,就是老师心目中的好孩子。
班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将继续耕耘属于我们的那片园地。
社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
我会不懈努力的。
新手之班主任工作心得
毕业至今,已三年有余,虽然曾在私立高中教了三年书,但是一直只是一个普通的英语授课老师而已,没有太大的压力与挑战,如今根据教学实际需要,开始执教两个班语文同时首次当上了班主任!第一次接到就职通知,很激动同时也倍感压力,这是一份责任与挑战,我想我生活会更加充实。执教两个班的语文对我来说已经是又吃力又紧张,可是随着教学活动的逐渐展开,慢慢地我发现语文和英语还是有很多相通点,着在很大程度上给力与自己。记得教育家苏霍姆林斯基说过:学习这并不是把知识从老师的头脑里转移到学生的头脑里因此语文教学对于我这个门外汉来说是没有任何就模式的束缚,所以教法较之于学生前期老师来说比较新颖也灵活很多。
虽然教学的压力大,但是还是不离教书匠的本行,依然有章可循,可是更大的挑战却是如何当好一班孩子王,如何做好一个管理者?如何才能在最快的时间内做一个好班主任,建设一个好班级?通过何种方法才能一步步实现有效管理的目标?诸如此类的问题摆在我面前的问题,在这个方面还是菜鸟的我来说,这是一条充满无数惊险和刺激的征途!
一、开好第一节班会
饭要一口一口吃,万事开头难,所以作为班主任的第一步就必须走好,开好第一节班会课是至关重要的一步!第一,良好的第一印象。第一天开班会,老师和学生彼此都对彼此充满兴趣,见到老师之前学生会猜想老师的着装和言行举止,进而在心里给你打分。教师留在学生中的印象,尤其是首因效应是极其重要。教师要以自己的着装言行这一潜在的信息去影响学生,树立一个良好的形象对以后工作的开展会有意外的收获。第二,记住学生的名字。在开班会以前一定要想翻看学生的资料,了解他们以往的成绩、行为表现、家庭生活情况等,但是最重要的是一定要记住每个学生的名字。倘若教师能在自我介绍后,不看点名册就能喊出学生的名字看着学生的脸就能将他们的名字脱口而出的话,学生和教师之间的距离会在短时间内缩短,增加亲和力和亲切感。第三,树立班级竞争意识。一般情况,很多老师在看完学生的资料后就会对学生有了刻板效应,有了成见,这对班级管理来说是很不利的,在很大程度上,沿袭了已过时的学生认知。教师以发展的眼光来管理和教育学生,旧的学生档案只能是作为一个参照系,从横向和纵向来考察学生的进步快慢的一种方法,而不能作为当前的实况界定学生。因此,教师在第一节班会不要完全保留以前的班集体,而要倡导广泛的竞争机制,对学生不要存有偏见,一律平等看待,通过各种方式评点他们独有的优势来激发他们的学习和管理热情,树立他们的自信意识,进而成为班级的小主人,共同求向上求进步。
二、建立班级管理规范
班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪。但是班主任不是万能,无法做到时刻围绕着学生转,因而必须充分发挥学生的作用,班干的作用。班主任要建设一个文明守纪的班级,就必须制定一个人人都需遵守的班级管理规范。
第一,拟定班级规范之前,教师可以参照已有的日常管理规范,但是不必完全照搬,教师可以事前了解班级特点,了解学生特点。掌握第一手资料后,再依据实际需要来制定相关制度、公约以及准备开展的活动带来便利。班级的日常管理规范能创设良好的班级环境,建立良好的班级秩序,保证教学计划的顺利开展。
三、关注留守儿童
鲁迅先生说过教育根植于爱,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出没有了爱就没有教育说法,班主任必须懂得欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木的道理。刚接手班级时我明显的感觉到学生用语粗俗,脏话连篇,学生以打闹为乐,老师一天到晚就不断的接到学生的事故报告,一天到晚处理的小纠纷就让人头痛。为此我先给他们讲大道理,但是发现一点效果也没有。甚至还通过罚扫地等方式来进行教育感化,却收效甚微。后来详细观察和调查才知道他们这种行为很大一部分原因是为了保护自己。基本上一个班85%的学生都是由爷爷奶奶或外公外婆照顾,父母长期在外让孩子缺乏安全感,他们在心灵上缺少关爱,对他人缺乏基本的信任,所以彼此间才显得冷漠和暴躁。英国教育家麦克菲尔在《生命线》这本学生用书中,一直贯穿着这样的思想----多关心少批评。教师要管好一个班级首先要取得学生的信任,工作要做到学生的心坎上。平时要从小事做起,把温暖送到每个学生心头。打好心里基础后,改变策略从行动上予以予以引导,而不再一味的讲大道理。记得六年级拍毕业时,其他班的学生也想留下自己和朋友的笑颜。虽然忙着和六年级的学生合影,但是我却心细地发现我自己班的女头领赵晓燕此刻却郁闷的呆在角落里眼含羡慕的看着其他人,我没有过去直接问她为什么,而是拉住班上与她处的很好女生问了一下才知道,她没有多余的零用钱来付照片钱。于是我和班上的学生合计,哄骗她和大家拍下了难忘的记忆,大家一起帮他付了照片钱,而此后就发现她和班上其他人的相处友善了很多,开始愿意和大家分享自己的学习用具,说话也不再像以前那般不礼貌。
四、积累反思
曾子曰:吾日三省吾身;为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?这三省说了两个方面。一是修己,一是对人。对人要诚信,诚信是人格光明的表现,不欺人也不欺己。替人谋事要尽心,尽心才能不苟且,不敷衍,这是为人的基本德性。修己不能一时一事,修己要贯穿整个人生,要时时温习旧经验,求取新知识,不能停下来,一停下来,就会僵化。作为一个日日求取向上的教师来说亦是如此,在每天晚上睡觉前都应该对这一日的言行进行回顾与反思,从而对自己的对与错、得与舍做出分析和总结以备日后参考之用,扬长避短,如果发现做得不妥就立即改正。还记得刚刚上语文课时,我本来对自己的语文基础蛮自信,认为不必过于费精力在细枝末节上花功夫,结果第四天就闹了笑话,我的在一节课上犯了两个错误书写和读音上皆有误差,而这个误差是我第一次被人指出来。当时我还放不下架子,与学生争执,仗着自己的年长与威信坚信不会出错。晚上自觉不放心,搬出字典才发现错在自己,当即红了脸。下一节课时不得不虚心道歉,而自此我再不敢有懈怠之感,努力备好每节课,开始温习汉语基础知识,提高上课效率,保证正确率。同时我也注意到另外一个问题,教学中切不可端架子,以自己的优势压服学生,而要不耻下问,尊重的疑问,认真对待,营造良好的学习氛围。
学校:龙五中教师:杜辉
五年的班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,但会当也不难当。既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我五年的班主任的工作经历有心得,下面就此谈谈看法。
每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。
20xx年我有幸参加了保山市组织班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。第一,通过培训,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近,接触学生和家长的机会最多。因此,班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴衰。第二,通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。第三,最重要的,通过培训,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。经过五年的经验和培训的心得我认为:
一、班主任要为人师表,以身作则。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。
二、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到最大的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
三、发掘言行的闪光点,加以肯定。
每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用。
同时注意几点:
1.选好班干部,选对人,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;
2.树立核心人物,强调反面人物的影响;
3.遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;
4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;
5.巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;
6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;
7.注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;
8.多了解学生的心理活动和成长情况;
9.及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴;
10.协调好任课老师关系,发挥教师团队精神。
幼儿园班主任工作心得
我是一名幼儿教师,时光飞逝,转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作一年多啦!在去年的一年里,我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的,但却是很有意义的。
而班主任工作更是官虽不大,但事关重大;事虽不多,但繁杂琐碎;虽然辛苦,但也很有乐趣。这学期就我担任了中b班的班主任,对于在过去的两个月来,又是刚上任的班主任来说,是有一点的难度。我在刚开学时候,有一些不适应,每天总是忙的我不可开交,不知所措,但是我现在已经适应了过来啦,其实只要自己认真做好自己的工作,合理的安排时间,这些都是没什么问题可在的!
那么在此,我就谈谈这两个月以来工作的几点心得体会:
一、常规管理常抓,体现班级特色
我班幼儿刚刚进入幼儿园,进入中班,我明显感觉就是小孩子的个小,太过于活泼,有的小朋友嗓门也不小,活动的量也较多。不过这就是中班,中班的孩子看起来比较乖巧、活泼、好动,为了保持良好的常规,保证各项教学活动顺利地开展,我和配班吴老师下定决心。在常规管理中,把一些比较调皮、行动比较自由的孩子,我把他们放在老师的眼皮底下坐,便于老师随时对他们进行教育;一些接受能力强,但就是控制不住自己行为的孩子,我们特别留意他,对他严格要求;另一方面也及时表扬他,使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时,我一般采取多鼓励,少批评的方法,幼儿的积极性也就大大提高了,被表扬的感觉就找到了。
二、爱心
三、家园联系
认真做好与家长的交流和沟通工作,我们是运用电访和当面的沟通。家长对老师的工作配合了、支持了,班主任的工作做起来也就容易了、轻松了。于是我们经常
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班主任工作心得
大家都知道班级是学校开展教育教学活动的基础单位,其班主任工作开展得如何,对学生的全面发展以及较好地完成学校规定的各项任务起着十分关键的作用。可凡是担任过小学班主任工作的教师能切身体会到小学班主任工作的繁重而又易吃力不讨好。当你刚入学的一年级学生时,更能感受到低年级班主任工作的琐碎、零乱班主任都希望自己能胜任这项工作,并能尽量减轻自己的负担。那如何开展低年级班主任工作呢?
一、树立让孩子喜欢又佩服的教师形象,让孩子乐于接受你。
科学家研究证明,孩子生来就具有对美的事物的倾向性,所以一切美好的事物都对孩子具有吸引力。因此,教师要注重自己的仪表、言谈举止,穿着要美观整洁大方,吸引孩子的注意力。不讲脏话、粗话,不管是坐、立、行保持良好的体态。让学生觉得你健康、充满活力。与他们有共同的特点,希望和你交朋友。
二、教师要善于亲近孩子,了解孩子,研究孩子,促进帮助孩子。
教师从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除心理负担。班主任可和他们进行亲密的思想交流,让孩子感受老师对他的关注和爱,让孩子觉得老师像妈妈一样可亲,像大姐姐一样可爱。了解研究学生最好的途径是观察、谈话。谈话的内容可以从孩子熟悉、感兴趣的事物谈起,如:你最喜欢什么?休息日怎么过?最近爸爸妈妈的情况喜欢和谁玩?等谈话的语气温柔,态度不要严肃,就像朋友之间聊天一样。这样了解学生的能力、气质、性格、爱好、弱点、个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是及待帮助的问题学生,找到可以应用的对策,行之有效的办法。
三、进行有效的常规训练。
俗话说:没有规矩,不成方圆,良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。教育家叶圣陶也说过:教育就是养成良好的习惯,小学阶段是人成长的起步阶段,也是人素质形成的开始阶段。建立良好的班风班貌也是各种习惯养成的基础,低年级是良好习惯养成的关键期。低年级学生刚从幼儿园来不多久,要从以玩为主变为以学为主,处在一个适应期,会给孩子带来心理和行为的影响。所以必须让孩子能尽快适应小学的生活。教师可以从以下几点抓起:
1、教师组织学生学习《小学生日常行为规范》,让学生养成好的习惯。
其中学习习惯是重中之重,学习习惯包括课前准备习惯、上课习惯、书写习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具的使用和整理习惯等,教师要对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求从掌握规范的举手姿势,站立要端正、态度自然大方、说话时声音响亮、吐词清晰。(班主任工作www.banzhuren.cn)听别人讲话时,要认真听,听清楚说话的内容提要,记在心中,要说得出来,并且教师可时常抽学生复述送别人的讲话,如说不出,就说明没有人认真听讲,教师需要严格教育。
书写习惯、读书习惯,这是低年级学生一项特殊但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且要求他们写字、看书,做到一拳、一尺、一寸,每天提醒他们注意三个一,读书时要全班同学做到手到、眼到、口到、心到、只要写字,就不停地提醒纠正不良姿势。教师还可以以儿歌或口令形式训练课堂应遵守的规范。
2、建立值日制度,培养学生良好的值日习惯,树立为集体服务的意识。
过去值日一直是干部轮流当,不能激发其他儿童的上进心和积极性。为了全面实施素质教育,培养学生的自律能力和竞争意识,让每个学生都有锻炼的机会。采取了只要表现好或有进步者或愿意为班集体服务者,都可当值日。而且能积极为班集体服务,作为以评选三好生、优秀小班干部的一个必可少的条件。这样一来,学生的热情大增,都迫切希望自己能当上值日生。在当值日生时,要报告当天学生的学习情况、清洁、纪律、出勤等情况,这样不仅培养学生独立的工作能力,而且让值日生知道了要管好别人,首先就得管好自己。实践证明,过去一些看上去很不起眼的学生,在当值日生的过程中不但自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。
学生的各种习惯训练与养成,需要教师反复抓,抓反复,需要一个长期的过程,教师要遵循儿童身心发展规律高度重视从小行为入手,从低年级开始训练,良好的习惯一定能养成。
四、组建培养一支能尽其职的班干部队伍。
由于低年级班主任的工作特点,如果事事都是班主任亲力而为,教师没有那么多时间,也会磨耗教师教学工作上的精力。有时还会事倍功半。而得力可靠的小干部是班主任老师的左右手,所以慎重地选拔与培养班干部,班主任工作才能从繁重走向轻松。
选举班干部时,不能老师一手包办,而要人人参与选举力求把大家信赖的好学生推选出来,使他们具有良好的群众基础,对选举出来的班干部既严格要求,又大胆压担子。如劳动委员如何安排清洁扫除、检查;学习委员怎样组织早读;体育委员怎样整队集合领操;音乐委员该干什么;小组长如何收发本子,帮助老师检查家庭作业,组织学生怎样进行讨论发言。教时手把手,班干时放手干,发现问题马上解决,发现错误马上改。因为分工细致,任务明确,小干部很快就形成了工作习惯。同时,经常表扬干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。更严格要求他们在学习上要进步,在纪律上要以身作则,要有正确的是非观念,力求从各方面给全班起到模范带头作用。这样,当老师每天清晨走进教室时,教室公区基本干净,学生无打闹现象而是在此认真学习。
班主任工作千头万绪,工作的方法也千差万别,形式和任务也千变万化,需要教师以辩证的眼光看问题;以一颗宽容、祥和的心,充满爱的心去以不变应万变。在实践中去探索总结更多地行之有效的方法,使班主任的管理水平不断提高。
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我是刚毕业的青年教师,被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任.担任班主任工作快一个学期了,使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的,更是充实的!
每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。
我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
第一,通过培训,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近,接触学生和家长的机会最多。因此,班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴。
第二,通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。
第三,最重要的,通过培训,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。
首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。
同时注意几点:1.选好班干部和组长,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;2.树立核心人物,强调反面人物的影响;3.遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;5.巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;7.注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;8.多了解学生的心理活动和成长情况;9.及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴。
通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理**科学化,班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。
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