强强联手优势互补项目对接外出考察学习心得为了深入贯彻州委五届五次全委会精神及全州工业经济工作会议精神,经县委、县政府研究决定,7月23日至26日,以县委书记茶忠旺为团长,县委副书记、县长张郭宏为副团长,县委副书记、县纪委书记李子霖,县人大主任梅汉光,县政协主席祁焕然,县委常委、常务副县长常耀辉,县委常委、上街镇党委书记罗明栋,县委常委、县委办主任李华荣以及全县11个乡镇党委书记、乡镇长和县级经济综合部门主要负责人共45人组成的漾濞县党政考察团赴祥云县、鹤庆县、剑川县、洱源县、大理市就工业经济和社会文化事业发展方面进行考察学习。所到之处受到了当地党委、政府的热情接待,并认真引领参观和详细介绍经验。起程考察前,考察团召开了考察团成员会议,要求考察团成员要带着县情、乡情和全县的工业经济发展现状“走出漾濞看漾濞”,看他乡发展找自己差距,取他人之长补己之短,进一步增强加快漾濞工业经济发展的信心和决心。23日上午,考察团首先深入在建漾洱电站工地、大理大钢有限责任公司漾濞轧钢厂、跃进化工厂进行考察,对全县的工业经济发展状况作进一步了解。在他县市历时4天的学习考察期间,考察团实地考察了祥云县的财富工业园区,鹤庆县的“新华村”、一中、三中,剑川县的上兰工业小区,洱源县的新希望云南邓川蝶泉乳业有限公司,大理市的嘉士伯集团(大理)啤酒集团有限公司等18个考察点。并分别与考察县市的县市领导、县市级综合经济部门主要负责人进行座谈、经验交流,探讨工业经济发展大计。通过考察交流学习,与考察县市增进了了解,加深了友谊,实现了工业项目对接、产业项目对接、强强联手、优势互补,达成了合作意识,搭就了工业经济发展互助平台。在考察学习活动中,大家充分感受到祥云、鹤庆、剑川、洱源、大理等地的工业经济发展,都有一个共同点,就是在加快工业经济发展和农业产业化发展的实际实施过程中,立足自身实际,充分发挥资源优势,表现出了空前的大手笔、大气魄、大力度、大举措。具体表现在,一是这些地区的各级领导干部都牢固树立了“工业强县”“无工不快”的思想意识,“新型工业化强县、农业产业化富民、城镇特色化活商”深入人心,形成了想工业、议工业、抓工业,大办工业、加快工业发展的良好氛围;二是这些地区的各级领导都高度重视工业经济发展,县、乡主要领导带头抓工业经济形成了制度;三是“立足优势抓特色,立足创新抓效益”成为这些地区发展工业经济的理念,把优势发挥到极致,使优势变资源,资源变资本,实现招大商引巨资的突破成了他们发展工业经济的特色。如祥云等县,他们在招商引资活动中利用市场优势招大商、发挥城建优势招大商、打造信用招大商、强强联手招大商等方式实现了“你投资我发展”的双赢目的;又如鹤庆、大理等县市,他们在加快发展中始终紧紧围绕农业产业来发展工业、围绕资源优势来发展工业、围绕旅游产业来发展工业、围绕市场商机来发展工业,达到了依托资源优势招大引强的突破;四是这些地区在加快发展中切实转变政府职能,努力营造环境抓优化成为典型,使政府真正成为工业经济运行过程的调节者,工业经济活动秩序的制定者和维护者,以及发展战略规划的制定者,做到不“越位”、不“缺位”、不“错位”,全力做好优质服务工作;五是这些地区都高度注重培植支柱抓龙头来发展壮大工业经济,“龙头兴则产业兴”,采取以龙头企业带动产业发展,以产业发展促进工业体系的建设,达到工业经济大发展的目的。考察结束,大家一致认为,这次学习考察活动,触动很大,收获不小,体会深刻,开阔了眼界,增长了见识,学到了经验,都感到前所未有的强烈震撼和压力,进一步增强了加快漾濞发展的危机感、紧迫感、责任感和信心、决心。并展开了“学先进、转观念、思发展”的大讨论,大家纷纷表示要学先进、找差距、转观念、树雄心、争突破,立足县域资源优势,强力推进漾濞工业经济大发展。
杭锦旗蒙古族实验小学——金梅
20xx年4月19日,我有幸参加了内蒙古自治区作文教学现场观摩会既作文教学示范学校挂牌仪式活动。活动在五原县育仁小学进行,只有一天。具体安排如下:
19日上午:8:30-9:00育仁小学示范学校挂牌仪式。
五原县教育局领导讲话。
揭牌
育仁小学领导讲话。
学生代表讲话。
9:00-11:20安排两节观摩课。
11:20-11:50五原育仁小学介绍“体验式作文”的教研情况和经验。
19日下午:14:30-16:30作文教学讲座(谭培霞老师)。
16:30-17:00作文教学示范学校授牌,作文教学优秀辅导老师颁证。
17:00——闭幕。
本次外出学习虽然时间短暂,但是对我来说有着很大的受益。从五原县六中的“初中作文教学的几点探索”及育仁小学“小学生体验作文——三段六步教学”汇报,从翟亚萍和朱琼燕两位老师的观摩课过程中,我对作文课的教学有了一定的认识,也懂得了一些道理。
教学是学校的中心工作,这个中心如果没有扎实推进做基础与锐意创新相结合,没有精细的常规管理与研究探索相结合,没有全面发展与重点突破相结合,将会使教学如同一池“死水”,也将会使学校的整体工作黯然失色,失去活力。
要想激活教学工作,使之可持续发展,必须涉足“作文教学”,预想以点带面,以研促教,全面提升办学质量。这两所学校以体验作文教学,把培养学生的观察能力,用心体会的能力,以及表达能力作为教学目标,从而达到提高学生综合素质的目的。
从观摩课和汇报可以看到,“体验作文”教学的研究,搬生活、游戏、活动进课堂。这一课题的研究首先丰富学生的生活,其次打通课内外的界限,而且改革了枯燥的作文课堂的形式。还集中培养学生留心观察的能力和有感有悟就及时记录的良好习作积累的习惯。
我觉得,他们的课题研究过程和结果,在我们的教学中会一生受用。我决心在今后的工作和作文指导教学中学习他们的教学经验和方法,努力做到以下几点:
1、学习育仁小学“小学生体验作文——三段六步”教学方法。
三段:即:体验作文课堂教学的三个阶段。实践参与阶段,真情体验阶段,顺利表达阶段。
六步:则是三个阶段中六个步骤。
导——促——诱——理——谋——赏
导:导情、导行、激发情趣。
促:督促学生全员参与巧用各种器官来感觉摄取生活。
诱:诱发思考,点拔所悟,感悟要全面,有深度。
理:理清思绪,整理零碎所悟,说有顺序。
谋:帮助学生养成懂取舍,补细节,有侧重的习作习惯
赏:赏悟、赏文、赏题、惜句,学会修改。
2、培养自己实实在在的在生活中寻找素材的能力。使学生们从生活中得出的稚嫩的体会做出正确,积极地鼓励与评价。
3、努力做到让学生喜欢上习作,让学生的作文变的没有空话、大话、假话,篇篇充满真情实感的好作文。
总之,我一定要珍惜这次来之不易的学习机会,认真思考和学习汇报过程,提高自己的素养和能力。
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