个人培训学习总结

2024-02-23

培训学习总结

个人培训学习总结。

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个人培训学习总结篇1

经过本次的新课程培训及自己在实际教学的实践，结合最近对新课标的重新学习和认真总结，本人感触颇深，体会以下：新课标用高度概括的语言，表述了生物学的基础性重要性。生物新课程面向全部学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心，生物新课程的内容要满足了社会和学生双方面的需要，生物课程应具有开放性，重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养。充分体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三维目标。具体心得总结以下。

1、新课程的课堂和以往大不一样，学生不再是被动地听，当观众，而是要自主地学习，在探究中学习，老师的角色也在转变，不再是以往的导演兼主演了，而是要像谈话节目的主持人，态度要和蔼、知识功底要广博、深厚。在课堂上老师要相信学生，把问题交给学生，让学生在探究中获得知识，而教师又要让课堂有凝聚力，掌控好问题“放”与“收”的尺度，使课堂有凝聚力，课堂气氛活跃而不“乱”，分组讨论进行而不“散”。

2、新课程中教师应是学生学习的组织者，要建立民主、同等、和谐的师生关系，确立学生的主体地位，营建课堂教学的积极心理氛围，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，带领学生走向知识，构建自主、合作、探究学习的平台，让学生积极有效地参与教学。

3、教师应是学生学习活动的引导者，要帮助学生制定适当的学习目标，并确认和和谐到达目标的途径，指导学生掌控学习策略，培养学生的学习爱好，形成良好的学习习惯，引导学生自主、合作、探究学习，帮助学生建构知识，实现知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观的统一。而且教师还应是学生学习的参与者，这并不是要把教师行动完全变成学生的学习行动，而是要以教师的教学行动方式参与学生的学习进程当中，在视察、聆听、交往中成为学生学习的参与者，走进学生的世界，学会用学生的眼光看世界，与学生一起分享感情与认识，尊重学生的差异、人格和挑选，称赞学生的闪光点，与学生一起寻觅真谛，并大胆地承认自己的过失和毛病。

4、教学中应重视创造性与开放性思维的培养：全球化社会的发展要求人们具有开放性思维与创新精神，因此生物学科的教学强调创造性与开放性思维的培养。教师可以营建出宽松和谐的氛围，激发学生学习的积极性，自主性和创造性，鼓励学生不拘泥于课本上的现成答案，大胆求异，敢于怀疑，勇于创新，学生的大脑被充分调动起来，因此学生思维活跃，不但问题得到解决，更重要的是训练了学生的创造性思维与开放性思维。

5、教学中应坚持学生的自主挑选和主动探究，为学生个性充分发展创造空间：与生物课改相适应的基本学习方式是探究学习，其教学进程要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生展开丰富多彩的'探究性学习活动，帮助学生学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的能力。引导学生先将问题进行分类，肯定视察、探究的顺序，讨论出科学、可行的实验方案进行探究，再分析现象，得出结论。在全部教学进程中，始终贯穿着学生的自主挑选和主动探究，为学生个性的充分发展创造了空间。

6、教学中应正确处理学生的自主挑选、主动探究与教师的有效指导的关系：提倡学生对课题的自主挑选和主动探究是实行生物课改的关键。第一，学生要形成问题意识，善于从日常生活中发觉自己感爱好的问题。第二，学生要善于挑选自己感爱好的课题，挑选的方式可以是一个学生独立挑选，也能够是同学在互动中进行挑选，还可以是教师提示大的范畴，学生从中加以挑选。第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，如个人独立探究的方式；小组合作探究的方式；全部班级合作探究的方式；借助网络技术进行探究的方式等等。要注意的是我们所重视的不是问题解决的结果，而是学生探究课题、解决问题的进程以及进程中所产生的丰富多彩的、活生生的体验。

总之，新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，重视学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。教师既不能搞"填鸭式教学"，也不能推辞指导的责任，放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主挑选、主动探究有机结合起来。新的课程改革要求，教学不应是“知识灌输”或“知识移植”的进程，而应当是“学习主体”（学生）和“教育主体”（教师）交互作用的进程。

个人培训学习总结篇2

20xx年6月11日，国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），这是这是新世纪以来国务院办公厅出台的第一个关于推进普通高中教育改革的重要纲领性文件，意义重大，影响深远。这也说明我们的《课程标准》实践已经在路上。为确保20xx年前全面实施新课程、使用新教材，深化课程教学改革，《指导意见》从三个方面提出了要求：一是健全新课程实施机制，二是规范课程教学管理，三是深化课堂教学改革。

梁老师重点解读了《指导意见》中关于完善考试和招生制度的要求，这里有一个变化值得老师们关注，那就是在实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲，学业水平选择性考试和高等学校招生全国统一考试命题要以国家普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，促进教考有效衔接。这其实也向我们明确了高中的教育关注的综合素质的评价，高考关注的也是学生的综合素质，高中语文教学的本质在于思维方法的提升。这些都说明，我们的《课程标准》的实施已经在路上。

个人培训学习总结篇3

一、安全管理方面

规章制度、事故处理制度等重新进行修订，更加明确了公司各部门、人员的职责与权限，更具实用性和时效性。同时要求各分厂对各自的岗位安全操作规程进行补充修订，从而更加适应岗位的需要。

隐患整改、安全教育培训、安全会议、安全组织、事故与应急、特种设备、危险化学品档案、劳保用品、环境保护等档案、台帐，使各种文件、资料、档案管理工作又上了一个新台阶，通过这项工作提高了管理水平和工作效率。

职能部室安全员召开安全会议，对上一周工作进行总结同时布置本周安全工作。

作业活动的监督、监管力度，严格按照票证、作业活动管理的有关规定，对长时间养成的习惯性违章和不安全行为进行处罚、纠正，使各种违章现象大大减少。但是由于公司多年来在动火作业上一直不是很规范，虽然现在各种作业票证齐全，但执行的不是很好还没有全部落实到位。特别是动火分析，公司虽然有完善的制度，也制定了三级动火规定，但动火分析还是凭经验拍脑瓜门决定。多年来公司不论是二级动火还是特殊动火都没有进行过分析，分析部门既没有分析器材也不懂如何分析，就连氢气管道动火也只是靠一部便携式检测仪来进行判断，安全风险很难控制。

警示说明以及危害告知，在生产车间设置了安全警示，在公司管廊过桥上设置了限高标志，在明显部位设置了风向旗，使全体职工提高了安全防范意识，对一些预防和应急救治知识和措施有了相应的掌握和了解。

特大未遂事故管理，未遂事故按以发事故处理，重点分析事故原因落实防范措施，通过事故处理强化职工的安全防范意识。公司发生安全生产事故都要认真组织召开事故分析会，分析原因落实整改措施，追究相关人员的责任，从而进一步提高职工的安全自觉意识，督促职工做好防范措施。

二、安全培训方面

1、20xx年4月9日下午15时30分，公司邀请先正达中国投资有限公司在华安全专家胡晖等人对我公司中层领导及各部门安全管理人员进行了一次生动的安全教育，通过观看鲜明的事故案例，让我们对事故的发生有了更感观的认识，安全意识和防范意识有了很大的提高。

2、安环部有计划地组织各级安全管理人员，参加市级安全培训，今年有11人通过再培训换取了管理人员安全资格证书，使我公司的整体安全管理水平有了很大提升，同时也符合了各级部门对危险化学品企业安全培训的要求。

3、对特种作业人员进行安全作业培训，上半年对已到期的特殊工种作业人员50多人进行了重新培训，通过有关部门进行培训复审，更换了新证。下半年新增加危险岗位操作工培训近60人，使特种作业人员持证上岗率大大增加，无证上岗人员大大减少。

三、安全检查、隐患整改方面

部室进行专项考核。

季节性检查、专业检查、日常检查等多种检查形式到12月在全公司共查出一般安全隐患179项，安环部逐一进行落实，已完成整改项目172项，整改率为96%。公司目前存在的重大安全生产隐患有12项已上报农化总公司，11项重大安全隐患因公司资金关系和生产原因暂时没有进行整改。

3、节假日期间，安环部组织相关人员进行不定期安全检查，对各生产岗位进行抽查，发现“三违”现象严厉处罚，教育职工克服麻痹思想，对巩固全公司的安全生产起到了良好作用。

四、安全生产投入方面

市安全生产监督管理局对安全生产工作的日益重视，去年初液氯工段液氯罐区框架结构被省安全检查督导组列为重大安全隐患整改项目，并要求20xx年6月30日前整改完毕，同时还给补助安全隐患整改资金250万。公司今年年初开始进行整改，对重大危险源液氯储罐区进行了更新改造，改间接氯气液化为直接液化，更新了液氯液化工艺，用氟利昂制冷取代了氨制冷，减小了风险，确保了从业人员在事故状态下的安全。

四楼平台水泥横梁有裂纹，墙皮脱落严重，西北侧房檐疏松经常有成块的水泥坍塌;农药分厂氯乙酸车间大部分玻璃管道及垫片老化严重;

电站凉水塔内塔壁腐及顶部圈梁蚀严重，上部有的塔壁出现漏洞，塔顶混凝土疏松避雷装置多处断开;电站锅炉两台静电除尘器老化严重，烟尘超过国家标准十多倍多;厂区内没有专门的环形消防水管道，一直被市消防部门列为重大消防隐患。这些隐患还一时得不到整改，只能采取一些超常措施监护使用，在这里也希望公司早日给予解决。希望公司早日给予解决。

五、各类事故管理方面

检修操作过程中随意性强，违章现象时有发生，另外一些防护设施不够先进科学，设备的本质安全度有待提高。20xx年截止12月各类事故的发生率较20xx年呈下降趋势。20xx年发生工伤事故7起，死亡事故一起，非人身伤害和未遂事故4起。20xx年发生人身伤害事故9起，(其中一起是交通肇事逃逸)安全环保部对这8起工伤事故本着“四不放过”的原则，认真进行了分析，查找事故原因，落实整改措施。对事故责任人和责任单位进行了严厉处罚。真正做到了“事故原因未查清不放过，责任人员未处理不放过，整改措施未落实不放过，有关人员未受到教育不放过”。

省、市、公司的工作要求相比还有很大差距和不足。明年将在认真总结今年安全环保工作成功经验的基础上，继续明确“以人为本、预防为主”的安全思想，继续坚持“安全第一，预防为主、综合治理、保护环境、造福于民”的安全生产方针。加强安全生产教育培训，加大管理和投入的力度，增强职工安全生产的法制观念和自觉意识。

个人培训学习总结篇4

个人培训学习总结

一、

个人培训学习是每个人自我提升的必经之路，也是不断适应快速变化的社会需求的重要方式。在这段关于个人培训学习的旅程中，我收获了许多宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地总结我在个人培训学习过程中的所学所得，并分享给大家。

二、建立明确的学习目标

在开始个人培训学习之前，我充分认识到建立明确的学习目标的重要性。通过定下学习目标，我能够有针对性地选择适合自己的培训课程，提高学习效果。例如，我希望提升自己的沟通能力，我选择了一门名为《高效沟通技巧》的培训课程。通过这门课程，我学会了如何有效地与他人交流，提高了沟通的准确性和效率。

三、培养良好的学习习惯

良好的学习习惯在个人培训学习中起到至关重要的作用。我发现，每天定时安排学习时间，保持良好的学习状态是非常重要的。同时，制定合理的学习计划，将学习任务合理分配到每天的时间中，能够让我有积极的学习动力和明确的方向。培养主动学习的习惯也是我在个人培训学习过程中的一大收获。我主动参加线上线下的学习交流活动，与其他学习者进行讨论和分享，拓宽了自己的视野，也获得了更多的学习资源。

四、不断反思与总结

在个人培训学习中，我始终坚持不断反思与总结的习惯。我将每次学习的成果进行反思，并总结出其中的优势和不足。通过反思，我能够及时发现自己的不足之处，并采取相应的措施进行改进和提升。这种反思的习惯使我在整个学习过程中能够不断进步，提高学习效果。

五、实践是最好的学习途径

在个人培训学习中，我深刻认识到实践是最好的学习途径。单纯的理论学习很难真正掌握知识和技能，而通过实际操作和实践经验，我能够更好地理解并应用学到的知识。例如，在学习一门名为《项目管理实战》的培训课程中，我不仅学到了项目管理的理论知识，还通过实际项目的参与，锻炼了项目管理的技能和能力。

六、培养自主学习的能力

在个人培训学习中，我逐渐培养出了自主学习的能力。通过独立思考和自主研究，我能够更好地理解和应用所学知识。自主学习使我具备了更强的学习能力和适应能力，在不断变化的社会中能够快速学习和适应新的挑战。

七、结语

个人培训学习是每个人不可或缺的提升之路。通过建立明确的学习目标、培养良好的学习习惯、不断反思与总结、实践和培养自主学习的能力，我在个人培训学习过程中获得了丰富的经验和知识。在今后的学习和工作中，我将继续保持积极的学习态度，注重个人培训学习的持续发展，努力成为一个具有专业能力和创新精神的人才。

个人培训学习总结篇5

通过学习，我感觉受益最多的就是我的教育理念得以提升。以前，我总是以为当班主任只要班里不出大乱子，没有什么安全问题，学习勤奋就可以了。可是，现在我发现：班主任是学生班级工作的直接组织者、教育者和领导者；是学生健康成长的引路人；是联系班级与各任课教师的纽带；是沟通学校家庭和社会的桥梁；是学校思想政治工作的骨干力量。这么多职责集于一身，真是任重而远。

“教育的艺术不在于传播知识，而在于唤醒、激发和鼓舞。”如果我们教师只懂得传播知识，那就是标准的教书匠。“师者，传道、授业、解惑也，”要想做一个好老师，就要走进学生的心灵，讲求工作的艺术性。苏霍姆林斯基说：“教育的任务首先是了解孩子，而为了了解孩子，就应该不断地观察、研究。不了解孩子，不注意发生在他们内心深处的复杂活动，我们的教育就是盲目的，因此也就是没有意义的。”而人的心灵是一个极其宽广、复杂、多变的世界。面对几十个性格各异、不断变化发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们的那片沃土，播下适宜他们成长的那粒种子，这是至关重要的。

个人培训学习总结篇6

学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。本年度，我们在抓教师队伍建设上采用了以下几点做法。

1、以校本培训为切入点，增强敬业精神

提高教师素质迫切需要进行卓有成效的教师培训工作，这是提高教师素质的关键。因此，学校领导十发重视教师的培训工作，把它作为头等大事来抓。教务处以转变教育观念、增强敬业精神、提高专业本领为重点，组织全体教师观看了周弘教授的“学会赏识、爱满人生”、吴维库教授的“好思维、好人生”专题讲座。通过培训，进一步提高我校教师业务素质;培养教师的阳光心态与敬业精神。

2、以创先争优活动为核心，转变工作作风

教师是立校之基，教风建设是学校师资队伍建设的核心问题，在一定程度上决定着学校发展的成败。教务处结合创先年来争优活动精神和要求，教务处积极组织全体教职工认真学习，深入讨论，深刻反思剖析、积极整改提高，把教风建设作为经常性重要工作纳入整体教育教学工作中，加强了对教师教风建设情况的检查与监督;实现了教风的初步好转。

3、以青年教师汇报课为平台，提高教学水平

青年教师是学校师资队伍的有生力量，是教师队伍的主体，他们肩负着学校未来发展的重任，他们的业务素质如何，将决定着整个教师队伍建设的全局。为打造一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的高水平的青年教师队伍，教务处于4月26日至6月2日组织了青年教师汇报课活动。本次活动不但为青年教师展示自己的才能提供了一个舞台，而且促进了我校教师日常教学工作的交流互动，在全体教师中树立了课堂教学是第一阵地。

4、以教研活动为中心，创新工作方法

各教研室都能精心组织教研活动。基础教研室开展教学调查研讨会，掌握每一位授课教师的思想动态、教学能力，所带区队的学风，对共性问题制定方案，研究措施。法律教研室针对教研室青年教师较多，专业能力不强的状况，从集体备课入手，提高青年教师的执教能力。计算机教研室课程重，任务大，一方面要完成常规教学任务，同时，还要组织学生训练，参加全省计算机技能大赛，为了保证教学训练两不误，他们统筹规划、科学安排警体教研室，根据学科特点，新增加了场地障碍技能教学能容，并加大了常规教学管理，警体课目前内容丰富，改变了以往内容单一的教学模式。公安教研室利用业余时间，深入基层派出所，查找教学资料，为民警培训工作打好坚实的基础。