高中数学工作总结

高中数学工作总结必备9篇。

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高中数学工作总结 篇1

20XX年6月24日下午，XXXX数学组开展了主题为“技术赋能双新课堂，教研学促专业发展”的教研活动，主要内容包括上海市、市教委和区教委下发的五项管理规定学习，本学期教研组工作总结以及期终考试质量分析。本次活动由徐珊老师主持，数学组全体教师参加本次活动。本次活动主要由以下四个环节组成。

首先徐珊老师向全体教师传达上海市、市教委和区教育局下发的五项管理规定，学习我校落实五项管理的具体方案。其中重点强调关注学生作业，要注重作业的量和质，从基础和拓展对学生作业进行分层，关注学生的差异化学习，同时作业要做到全批全改，讲评订正落实到位。

然后徐老师从课堂教学、学生发展、项目工作、团队工作、教师发展五个方面对本学期的工作进行了总结。数学组全体教师利用我校信息化平台Aiclass开设“加强双新教学研究，技术赋能因材施教，推进课堂教学改革”的主题研讨课，同时制作系列微课作为课外学习资源辅助教学，积极组织教师参加市级、区级教研活动，实施“推门听课”促进教学规范，积极组织教师们参加各项活动，提升教师的专业素质。

接着高一、二备课组对本次期末考试进行质量分析。高一备课组长毛六明老师和高二备课组长范金平老师一致表示本次期末考试学生总体成绩表达是非常理想的，平行班的差距越来越小，科创班起到了“领头羊”的作用，这与我校的信息特色“虚拟走班”实现学生的差异化教学是分不开的。

最后各备课组汇报了暑期工作安排。高一、二暑期各开设10节网络直播课，解决学生在假期学习中遇到的问题，新高一备课组要规划初高中数学衔接资料编制和印刷工作。

本次活动的圆满结束为本学期的工作画上了一个句号，但这并不是结束，而是新的开始，在后续的教育教育教学中，我们要继承已有优秀传统，不断创新发展，为我校的发展奉献力量。

高中数学工作总结 篇2

我校现有高中职称高、能力强。为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作，根据本学科的特点本学期主要做了以下工作。

1、重视教学常规工作

（1）各备课组加强集体备课，提倡以备课组分章节做课件，资源共享。

（2）坚持每节课布置课内外作业，坚持作业全批全改，数学作业的数量比较多，老师比较辛苦。

（新教材的要求。真正起到提高教与学的效果。

（段考的工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。高一、高二联考、高三全市模拟考试，每位教师必须按数学中心组的要求按班按题统计得分率和平均分。

学习、实施新课程标准和新教材

（1）高一研究实施高中必修教材5个模块的开设。

（2）高二研究实施选修课的开设及理科多四本教材的学习安排等。

（根据考纲、结合新教材的思想来指导复课。

大赛分别获特等奖和一等奖。

吴炳柱、陈嘉铨参加全国高中数学 联赛暨xx市高中数学竞赛获得市三等奖。

张胜利、高霞、刘来继续开展工作，做课例及相关的结题工作；刘来老师选送的论文获市一等奖。

又提高了四中的地位。

张胜利担任。

高中数学工作总结 篇3

一、

数学作为一门科学，无论对于学生还是教师都具有重要的意义。高中数学工作总结旨在回顾过去的一年中在数学教学方面的工作成效和经验总结，以进一步提高教学质量和水平，为学生提供更好的数学教育。

二、教学理念的升华

在过去的一年中，我明确了我的教学理念，即将学生作为学习的主体，注重培养学生的主动性和创造力。在日常教学中，尽量采用探究式学习的方式，通过让学生发现和解决问题的过程，培养他们独立思考和解决问题的能力。

三、教学方法的创新

在教学过程中，我不断尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我引入了小组合作学习的形式，让学生在小组中互相合作、交流和讨论问题。这不仅使学生在合作中学会与他人沟通和合作，还能培养他们的团队合作意识。

同时，我还使用了多媒体教学手段，如ppt等，以图表和动画方式呈现数学概念和公式，使学生更加直观地理解数学的抽象概念。这种教学方法打破了传统教学的界限，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

四、作业的改进

在数学作业方面，我注重提高作业的质量和批改的及时性。每次布置作业后，我会给学生一定的时间，让他们自己完成，然后在课堂上进行讲解和讨论。同时，我也鼓励学生互相纠错，共同提高。

为了提高批改的及时性，我采用了电子批改和语音批改的方式，即收集学生的作业后，利用电脑软件进行批改，并给予语音评价。这不仅节省了批改作业的时间，还能减少作业纠错的漏洞，提高学生对于错误的反思和改正能力。

五、学生心理健康的关注

在数学教学过程中，我非常关注学生的心理健康问题。我意识到培养学生的自信心和兴趣是数学教学的重要任务之一。我会积极鼓励学生，给予他们及时的肯定和赞扬，让他们在学习数学中体验到成长和进步的喜悦。

同时，我也会关注那些对数学感到困惑和焦虑的学生，与他们进行沟通和交流，并提供合适的帮助和指导。对于学习成绩较差的学生，我会采用个别辅导的方式，给予他们更多的关注和帮助，以提高他们的学习能力和信心。

六、教学成果和反思

经过一年的努力，我得出了一些教学成果和反思。学生的数学成绩有了明显的提升，大多数学生的考试成绩都取得了较好的成绩。学生对数学的兴趣和自信心明显增强，参与度也有所提高。

也发现了一些问题和不足之处。例如，有些学生对数学概念和定理的理解还不够深入，对于证明过程也不够熟练。有些学生的学习态度和积极性还不够高，需要进一步激发他们的学习动力。

七、下一步的努力方向

为了进一步提高数学教学质量，我将继续努力改进自己的教学方法和手段。我将进一步加强对数学知识的研究和学习，提高自己的专业素养。我将更加注重对学生学习动机和学科兴趣的培养，采用更多样化的教学手段和资源。我将进一步关注学生的心理健康问题，积极开展心理健康教育。

八、总结

通过这一年的数学教学工作总结，我深刻体会到了教学的重要性和乐趣。通过不断尝试和创新，我在教学方法和手段上取得了一定的进步，同时也发现了一些不足之处，并提出了下一步的改进方案。我希望通过我的努力，能为学生提供更好的数学教育，让他们在学习数学的过程中体验到成长和进步的喜悦。

高中数学工作总结 篇4

一、工作内容回顾

在过去的一年里，我全面负责高中数学课程的教学工作。这一年里，我积极参与各项教学改革活动，努力提升学生的数学素养和解题能力。我认真备课，注重教学方法的创新和多样性，通过互动式教学、案例分析等手段，激发学生的学习兴趣，并提高他们的主动学习能力。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，注重培养学生的思辨精神和创新精神，通过理论结合实际的教学方法，让学生把数学知识应用到实际生活中。

二、教学成果总结

通过这一年的努力，我所带的学生在数学方面取得了显著的进步。他们在数学成绩上有了明显的提高，相对于去年同期的成绩，整体提升了10个百分点。学生的数学素养和解题能力也得到了提升，他们能够独立解决复杂的数学问题，并能将数学知识与实际结合，运用于实际中去。同时，学生在数学建模方面也有了突破，能够运用数学模型解决实际问题。学生的思维能力、创新精神和合作能力也得到了提高。

三、教学经验总结

在这一年的教学实践中，我总结出了一些宝贵的经验。我发现注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力非常重要。数学思维能力是培养学生的创新精神和思辨能力的基础，只有让学生在解决问题的过程中培养这些能力，才能真正提高他们的数学水平。注重教学方法的创新和变革也是非常重要的。灵活运用多样的教学方法，提供丰富的学习资源，能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们主动参与到学习中去。要注重培养学生的实践能力和运用能力。让学生将数学知识应用到实际生活中，通过数学建模、实验等方法，促使学生将数学理论真正转化为实际行动，进一步提高他们的学习效果。

四、改进措施总结

在未来的工作中，我将进一步完善自己的教学方法和手段，进一步提高学生的学习效果。我将进一步采用互动式教学方法，鼓励学生的主动参与，激发他们的思维能力和创新能力。我将多渠道获取教学资源，为学生提供更多的学习机会和资源。通过案例分析、团队合作等方式，培养学生的解决问题的能力和合作精神。我将加强和学生的沟通与互动，了解他们的学习需求和困难，根据不同学生的特点和需求，提供个性化的教学指导和辅导，让每个学生都能够得到最好的教育。

通过这一年的工作总结，我认识到要注重培养学生的思维能力和创新精神，注重培养他们的实践能力和运用能力。并要不断创新教学方法和手段，提供丰富的学习资源，为学生搭建一个良好的学习环境。我相信，在今后的工作中，我将不断改进自己的教学方法和手段，提高学生的学习效果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

高中数学工作总结 篇5

本学年数学教研组根据学校的工作要求与目标，在教务处的直接领导下，在年级部及各部门的支持下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加教研活动，完善和改进教学方法和手段，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。现将主要工作总结如下：

一、组风建设

1、认真组织老师学习学校的各项规章制度，统一认识，明确要求和做法，并在教学工作中认真执行和做好检查督促。组内老师都能准时上下班，工作中不做与教学无关的事。

2、做好组内的团结工作。现在组内能团结一心，互帮互助，关系融洽，不计较个人得失。平时组内青年教师能虚心向老教师学习，并能积极做好组内的日常工作，如卫生打扫、扛水等;老教师能毫无保留地帮助青年教师，关心青年教师。

3、组内逐步形成了互相学习、互相研讨的良好风气。平时在教学中有什么问题，大家都能及时交流、互相探讨，有关于教材教法的，题目解法的，分析学情的等等。做到教研活动经常化，从而互相促进、共同进步。

二、教学常规

课堂教学是实施数学教学的主渠道，是培养学生学习能力的主要途径。数学教研组一贯重视课堂教学常规管理，并积极配合教务处强化教学常规的督查评估，坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案、作业、听课笔记、业务笔记等。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，真正提高了课堂教学质量。备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做到把关备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。在常规教学中认真备课已成为所有数学备课组的习惯，在高一、高二备课组，注重利用教材，包括章导言和章小结的内容的研究，发挥课本中习题的作用，注重课堂教学，狠抓落实，讲求实效，不搞花架子，在提高课堂教学的有效性上积极研讨，商定策略。高三的集体备课更是稳扎稳打，充分了解学生的情况，及时针对学生学习中存在的问题进行商讨，并加以解决。课外辅导分层次，他们指导优生以深化知识内容、发挥特长为主;对中差生有辅导计划，分析原因中肯，措施得力，辅导形式多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导。

三、教科研工作

每周一次的教研组活动，围绕理论学习、听课评课活动，合作交流等形式进行，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良好的教研学习风气，有效提高了教学质量。

1、理论学习深化教学认真学习课程标准，研究教材，加强组内老师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式， 改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。

2、听课评课活动提高课堂效率。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前开课教师认真备课，设计教案。听课后进行认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。在此基础上进一步探讨如何才能使这一节课更高效，并提出一些具体的操作方法。通过听课评课活动教师的教学水平得到很大的提高

3、合作交流资源竟共享。以平等、宽容的态度对待同事，在沟通和“对话”中实现彼此的共同发展，构建无年级界限，无年龄界限的互动关系。将个人的成果、体会、困扰、感悟及时分享。将年级间存在的问题与解决的措施及时分享，少走弯路，多走捷径。积极参与市教育局、区教育局、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进经验，走出去学回来，不闭关自守，不盲目自大。

高中数学工作总结 篇6

高中数学教研组工作总结

一、工作回顾

本学年，高中数学教研组在校长的领导下，团结合作，不断探索创新，取得了一系列显著成绩。我们根据教育部最新课程标准和教学要求，认真研究课程内容和教学方法，精心设计教学计划，确保教学有序进行。我们积极开展教学观摩与评课活动，共同分享教学经验，提高教学水平。同时，我们还组织学科讨论会，研究教材教法，积极探讨教学改革的方向和途径。我们还积极参加各类数学教学研讨会和培训班，不断提升自身素质，为更好地开展数学教学工作奠定了基础。

二、工作亮点

1. 科学教研组织管理

本学年，我们建立了科学的教研组织管理制度，明确了教研组长的职责，健全了教研组长和组员之间的协作机制，密切了教研组内外的沟通联系。同时，我们还定期召开教研组会议，总结经验，查找问题，及时调整教学计划，确保教学质量。

2. 组织丰富多彩的教研活动

为了激发教研组成员的学习热情，我们举办了一系列丰富多彩的教研活动，如教学观摩、评课活动、学科讨论会等，让教师们亲自感受到优质教学和切磋交流的乐趣，提升了教学质量。

3. 鼓励创新探索

在教研组的指导下，教师们大胆尝试新的教学方法和手段，注重培养学生的思维能力和创新能力，开展了一系列富有趣味性和挑战性的数学教学活动，激发了学生学习的热情和兴趣。

三、工作反思

在工作总结中，我们也要总结工作中存在的问题和不足，以便更好地改进教学工作。比如，我们发现在教学设计和备课方面，还需要更加细致和深入；在教学过程中，有些学生的学习积极性不够高，需要我们加强个性化辅导和激励；在评课活动中，我们需要更加客观公正地评价，并提出中肯建议，促进教师的成长。

四、工作展望

在今后的工作中，高中数学教研组将继续努力，不断提高教学水平，提升教学质量，为学校的数学教育事业做出更大的贡献。我们将进一步完善教研组织管理制度，加强教学计划的设计和实施，鼓励教师创新探索，培养学生的数学思维能力和创新精神，为学生的综合素质提升奠定坚实基础。同时，我们还将加强与家长的沟通联系，共同关注学生的学习情况，共同推动学生成长发展。

在高中数学教研组的共同努力下，相信在不久的将来，我们的数学教学工作将迎来更大的发展，为学校的教育事业做出更大的贡献。愿我们携手并进，共创美好未来！

高中数学工作总结 篇7

一、工作概述

高中数学教学是学生认识和应用数学的重要阶段，也是培养学生逻辑思维和问题解决能力的关键时期。我在过去一年中致力于高中数学教学工作，以提高学生成绩为重点，注重培养学生的数理思维、创新思维和团队合作精神。本文将对我在过去一年中的高中数学工作进行详细总结，以期查漏补缺，提高下一阶段的工作效果。

二、工作内容

1. 课堂教学

本学年我担任高二数学教师，以教学大纲为指导，注重培养学生的数学基本知识和学科思维方式。我采用了灵活多样的教学方法，如讲解、示范、讨论和实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。在授课过程中，我注重启发式教学，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。同时，我也在教学中融入了现代技术手段，如多媒体教学和网络资源的运用，以提高教学效果。通过这些努力，我成功地激发了学生的学习动力，提高了他们的数学成绩。

2. 作业批改和反馈

作业批改是巩固学生知识点的重要环节。我在作业批改中，注重及时发现和纠正学生的错误，同时在作业上给予详细的评语和建议。这样，学生可以从错误中了解自己的不足，并加以改进。在评语中，我注重鼓励和肯定学生的努力，以提高学生的自信心。我还与学生交流作业中遇到的问题，并解答学生的疑惑，确保他们对知识有正确的理解和应用。

3. 考试策略指导

高考是学生走向大学的重要关口，我在过去一年中，通过集中辅导、模拟考试和个别指导等方式，给予学生全方位的考试策略指导。我针对不同类型的题目，传授解题方法和技巧，使学生掌握提高分数的有效策略。通过这些培训，学生的考试成绩和应对能力有了明显提高。

4. 教学团队合作

作为高中数学教师，我们重视教学团队的合作与交流。在过去一年中，我积极参与教学团队的活动，如备课组讨论、课堂观摩和教学研讨会等。与教学团队的交流和合作，让我了解到其他老师的教学经验和教学理念，提高了我的教学水平。同时，我也乐于分享自己的教学经验，与其他老师共同提高教学质量。

三、工作收获

通过一年的高中数学教学工作，我取得了以下几方面的收获：

1. 学生进步显著：通过针对学生的学习特点和问题进行精准教学，学生的成绩有了明显的提高。根据学生成绩变化情况，我充分发挥每个学生的潜力，并针对不同层次的学生进行有针对性的辅导。这样，不同水平的学生都能够找到适合自己的学习方式，进步也显得更加明显。

2. 学生思维能力提高：通过启发式教学和课堂讨论等形式，我培养了学生的数理思维、创新思维和团队合作精神。学生在掌握知识的同时，也锻炼了自己的思考能力和解决问题的能力。通过课堂上的练习和探究，学生的思维方式得到了有效拓展，自主学习能力得到了提高。

3. 教学经验丰富：通过与教学团队的合作和交流，我了解到其他老师的教学经验和教学理念。这些经验和理念对我的教学有很大的启发，并有效地改进了我的教学方法。同时，我也通过与其他老师共同备课和观摩课堂，将自己的经验分享和传递给其他老师，促进了教学水平的提高。

四、工作反思与改进

在高中数学教学工作中，还存在一些问题需要进一步改进和解决：

1. 个别学生学习进步缓慢：在教学过程中，我发现有个别学生的学习进步缓慢，需要进行特别的帮助和指导。未来，我将更加重视每个学生的个别差异，制定更为细致的个别辅导计划，以确保每个学生都能够实现进步。

2. 教学资源不足：由于学校条件有限，教学资源相对匮乏，这给教学工作带来了一定的局限性。为了解决这个问题，我计划积极争取更多的教学资源，例如引入更多的现代教学设备和技术手段，提高教学效果。

3. 激发学生学习兴趣困难：尽管我在教学中采用了多种方法，但仍然存在部分学生学习兴趣不高的问题。未来，我将更加关注学生的兴趣培养，通过设计趣味性的数学活动，激发学生学习兴趣，提高他们的主动性。

五、工作展望

在未来的高中数学教学工作中，我将继续努力做好以下几个方面的工作：

1. 学科素养培养：注重培养学生的数学思维和创新能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

2. 个性化教学指导：针对不同层次的学生，制定个性化的学习计划和辅导方案，提高每个学生的学习效果。

3. 加强自身学习：不断学习和更新数学知识，提高自身的教学水平和能力。

4. 积极参与教学团队活动：与其他教师积极交流和合作，分享教学经验，共同提高教学质量。

高中数学教学工作是一项充满挑战和辛劳的工作，但通过努力和不断改进，我相信我可以取得更好的教学效果。希望未来的工作中，我能够继续提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

高中数学工作总结 篇8

一、总结回顾

本学期的数学教学工作已经接近尾声，回顾过去的教学工作，我感到充实而又充满挑战。虽然在这段时间里面我遇到了一些困难和挑战，但是通过不懈的努力和团队的合作，我成功克服了困难，收获了许多成果。

在平时的教学过程中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过举一反三、举一类推等方式进行数学知识的拓展和应用。在学生学习兴趣和学习动力方面，我组织了各种形式的活动，如数学竞赛、数学讲座等，激发了学生对数学学习的兴趣。通过这些活动，学生的数学能力和综合素质得到了提高。

二、教学方法

在教学方法上，我采用了多种教学手段和教学方式，如讲授、实践、讨论等，以培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，我还注重培养学生的团队合作意识和创新精神，通过小组合作、案例分析等方式，促进学生之间的交流和合作。

在知识的讲解上，我以生动、形象、具体的方式讲解数学知识，激发学生的学习兴趣和学习动力。通过引导学生思考、讨论等方式，帮助学生理解和掌握数学知识，提高学生的学习效果和学习兴趣。

三、教学成果

在这个学期的教学工作中，我取得了一些成果。在学生的学习成绩方面，经过努力和付出，我发现学生的成绩有了显著的提高。在学生的学习态度和学习习惯方面，我发现学生的学习兴趣和学习动力有了明显的增强。在学生的数学素养和综合素质方面，我发现学生的数学能力和综合素质有了明显的提高。

通过这个学期的教学工作，我深刻认识到了数学教学的重要性和难度，也积累了许多宝贵的经验和教训。在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和教学能力，为学生成才和人格的培养做出更大的贡献。

高中数学工作总结 篇9

XX市高中数学学科全面落实市教体局“12345”总体工作思路，以“学习和研究、调研和培训、示范和引领、改革与创新”为策略，紧紧围绕教育教学质量这一中心工作，狠抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作，努力提升全市数学教师的教科研能力，精心打造一支教学水平高、科研能力强的优秀教师队伍，为推动全市高中数学教育教学质量持续提升而发挥应有的作用。

一、潜心教研，引领教育教学。

新高考改革带来了新变化，命题方式有了不少的创新和突破，为切实应对新高考的变化，学科教研员深度研究新高考，潜心研读新课标，充实理论水平，更好的服务于全市的高中数学教育教学。为落实新课程标准的实施要求，于2022年5月5日召开了高中数学学科《追求有深度的课堂教学》线上专题研讨会，会议强调深度教学已经成为核心素养时代扎实有效的课堂教学方式，深度教学以“为学生学会思考而教”为导向，倡导让学生主动地参与学习过程，培养学生主动获取知识、应用知识解决问题与创新的能力。通过本次教研，老师们学习了新的教育理念，吸收了集体智慧，促进了自我提升，能更好更踏实的服务于学生和教学工作。

二、线上研讨，促进教师专业发展。

为提升高三后期复习备考质量，于2022年4月7日召开了面向全市高三数学老师的高中数学线上复习备考研讨会，研讨会上核心教研员徐加华老师对一模试题及考情做了分析，各学校备课组长分别汇报了二轮复习的备考策略及建议，学科教研员也针对后期复习做了主题发言，特别强调了关注高考命题“价值引领，素养导向，能力为重，知识为基”的命题趋势，及后期复习备考建议，老师们集思广益，进一步明确了后期复习的目标任务及努力方向，为全市高三数学教师筹划复习方略提供了策略支持。

为进一步切实提高新高考形势下课堂教学质量，XX市高中数学还召开了两次线上研讨会，两次研讨会的议题有：老师们当下的困惑、集中答疑解惑、剖析在高中数学课堂教学过程中教师难以觉察的13个教学误区、解析深度课堂教学等。关注点都是围绕课堂教学展开的，即：如何优化课堂结构，如何提高课堂教学效率，更新教学理念，提升教育质量等。学科教研员对新高考形势下的课堂教学改革提出了建议，引领教师不断学习新的教育理念，改变教学风格，探索更高效的课堂教学模式。

三、智慧共享，月度集备促成长

月度集体备课作为教科研中心“三重项目”之一，数学学科在高三年级组织了四次月度集体备课，全体备课组长及部分骨干教师参加，每次的集体备课分为三个议程，首先按照分工每位备课组长进行月度知识点、疑难点解读及对应新课标解读；第二阶段大家针对解读积极发言，交流探讨，对新老教材的整合，学生的易错易混点，重难点的把握等建言献策；第三阶段由学科教研员整合大家的意见，对有争议的问题再进行讨论直至达成共识。月度集体备课是实现资源共享的一种重要形式，为全市各高中学校加强合作、取长补短、互利共赢提供了交流平台。通过集体参与，共同交流讨论，互相启发，集思广益，有利于老师们在备课过程中准确把握教学内容及重难点，提高课堂教学效率，改进和创新教学方法，全面落实课程改革。

四、视导调研，助推学校教学质量提升

教研员的生命在基层，活力在教育教学的第一线。本学期我们多次去学校进行调研、视导等活动。在视导调研中，注重理论与实际相结合，努力做到“三个贴近，四个过程”，即贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑，不断丰富教学视导的内涵；四个过程：一是会诊号脉，二是质疑对话，三是案例解剖，四是引领导航。视导过程中，及时发现问题进行会诊号脉，对话研讨，案例解剖，实现引领导航作用。通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解了他们在教与学中存在的问题和困惑，和一线教师积极寻求对策，探索规律，帮助他们解决问题，总结并推广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的目的，当好新课程改革的指导者，参与者，合作者。

全市高中数学在教学教研方面做了很多努力，取得了一些成绩。岁月无声，步履永恒，在今后的教研工作中，高中数学教学将一如既往地大胆创新，强化研究，不断总结研究经验，扎实提升教研水平，继续推动全体数学教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，全面提高高中数学教育教学质量。

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