高二化学教学工作总结

高二化学教学工作总结推荐七篇。

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高二化学教学工作总结【篇1】

一般技术考试复习大纲技术与设计 1 单元 1 进入技术世界

1.技术的价值

1．技术对人类的价值：

技术是人类对自然的改造，以满足自己的需要和欲望。具有保护人、解放人、发展人的功能

[保护人]（如：原始人随身携带、磨石工具，现代人不再惧怕疟疾、天花、肺结核等疾病)

【解放人】（例：身体解放：自行车、内燃动力、电力、手机——信息传输）【发展人】（例：爱迪生、袁隆平）

2。科技对生活、生产、文化等的影响：

科技推动社会发展。技术丰富了社会和文化内容。科技改变了社会的生活方式。它是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。具体来说：

⑴技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。 (2)随着科技的发展，劳动力结构也发生了很大的变化。第一、二产业从业人员减少，第三产业从业人员明显增加。例如，由于农业技术的发展和劳动方式的改变，农业从业人员减少了。

⑶科技不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们的衣食住行、通讯、娱乐、教育等上发生了变化。

⑷技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，还渗透到军事、政治、文化等领域。

3.技术对自然的价值：

（1）人类依靠技术利用自然，改造自然，与自然保持友好和谐的共生关系。 （例：都江堰）

（2）人类在利用科技开发改造自然时，要把握合理的规模，注意对自然的保护，不能忽视科技可能带来的负面影响或对环境的产品。 （3）技术的发展给自然环境带来了问题，同时也为解决这些问题提供了可能（如：材料回收工艺）

要求：

1 .了解技术对人、社会和自然的作用，能够分析典型案例。

二、技术的本质

1.技术发展与发明创新的关系：

技术的基本特征：目的性、创新性、综合性、二元性、可专利性。创新是技术发展的核心。每一项技术的出现都是创新的结果。

技术的发展需要创新，而技术创新表现为技术创新和技术发明。技术创新是一个艰难曲折的过程。 （例如：瓦特蒸汽机和第一次技术革命。显示器的创新和电视的创新，阴极射线管（CRT）） 2. 技术的两个方面：

一切都有两个方面客观地说，科技也不例外。它既可以造福于人，也可以害人。 （例如：电池可以带来光和电，但也会严重污染环境。网络技术方便了人们的交流，但有些人利用网络犯罪。B超技术可以用于医疗，但有些人还进行胎儿鉴定） 3.技术与科学的区别与联系：技术与科学的区别与联系

科学是对各种事实和现象的观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，以发现规律被验证和制定的知识体系技术是人类为了满足自己的需要和欲望而对自然的改造

科学重在认识自然，力求发现技术重在利用和合理改造自然，并努力发明。

科学回答“什么”和“为什么”的问题，而技术回答“如何”的问题。

科学通过实验验证假设，并形成结论，而技术通过实验验证方案的可行性和合理性，实现优化

科学推动技术发展，技术推动科学进步恩斯。 4、知识产权在技术领域的重要作用： 知识产权是人们根据自己的智力活动所创造的成果和经营活动的标志和声誉，依法享有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权和商标权。

专利在产权保护制度下对技术活动的重要性一定时期内，从而获得丰富 保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋于良性循环。专利的特征：排他性、时间性和地域性

专利申请步骤：申请提交阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实质审查阶段→授权阶段

要求：能够结合典型案例分析技术的性质。

三。科技的未来

科技的发展趋势，对科技的感性和理性态度：

对“未来”的哀悼和向往，不需要世俗的悲哀在技??术的迷茫中，也不是在技术崇拜中的盲目乐观。理性地看待技术，并以负责任、有远见和合乎道德的方式使用它。技术的未来充满希望和隐含的威胁。如果我们理性地看待科技的未来，我们就不会迷失在科技的世界里。第 2 单元技术世界中的设计

I.技术与设计的关系1．设计的内涵：

设计是基于一定的假设、有目的的规划和创造性的活动。 （例：书写工具的发展，电动剃须刀的发展。） 2.技术与设计的关系：

①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。 （例如：白色污染和可降解餐具） ② 设计推动技术创新。 （例：移动通信系统的发展历程）

3．技术设计与艺术设计的区别：见教材第26页 要求：能结合典型案例分析技术和设计关系。

2.设计中的人机关系1．人机关系的含义：当我们使用对象时，对象会与人建立关系。这种相互关系称为人机关系。当人处于某种环境中时，此时的人机关系体现在人与环境的相互关系上。

“机”是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通工具、劳保用品等。在人机关系中，往往存在复杂的多多方面的关系。不需要联系。 （例：开门、乘电梯） 2、人机关系设计要达到的目标：

①高效率 例：“科学管理之父”泰勒“铲作业”测试”。 ②健康例：高跟鞋、设计不合理的椅子 ③舒适例：耕地小工具的搬运 ④安全例：头盔、安全带、桌角等。 3．设计中如何合理使用人机关系：

如何实现合理的人机关系，首先要明确设计中涉及到哪些人机关系，以及其次，要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。还要注意以下几个方面的关系：①考虑一般人群和特殊人群（例如：考虑到残疾人的需要和不同种族的体质差异）

②兼顾静人与动态 ③满足人的心理和生理需求

例：办公空间一般以冷色调为主，空间处理要简洁明快，以营造严谨高效的工作氛围。

④信息交互（例如：手机没有液晶屏显示，有液晶屏显示，可以视频通话。案例：汽车颜色）

要求：熟悉人机关系要实现什么，需要考虑什么关系，才能实现合理的人机关系。

三、技术试验及其方法

1、技术试验的重要性：

我们通常指的是探索性实践在技??术活动中为某种目的而进行的尝试、测试和优化等活动，如技术实验。 （例如：技术测试卫星） 重要性：技术测试是技术活动的重要组成部分；技术测试不仅是对技术成功与否的验证，也是发现问题、探索规律、优化技术的关键；技术研究必不可少的基本方法和手段，对技术应用的实现起到了强有力的保障作用；技术实验可以改进和完善设计，将设计的风险和错误降到最低。 （例：阿什塔比拉河大桥坍塌，青霉素皮试）

2．技术试验分类：P37-383．常用技术试验方法：

①优化试验方法：例如：不同品种大米的对比试验等。 ②模拟试验方法：例如：汽车碰撞试验；大坝水利试验等 ③虚拟试验方法：例如：计算机虚拟火星探测器模拟着陆动画等 ④强化试验方法：例如：砖等建筑材料的抗压试验和耐火试验。

⑤移栽试验方法：如橙子从江南向江北移栽试验。许多生物领域的实验。

4. 简单的技术实验：技术实验的实施和报告的撰写

技术实验的实施步骤：制定实验方案、取样、进行实验、分析数据、得出结论

技术测试报告：测试项目、测试目的、测试准备、测试程序、测试记录、测试总结

技术测试在设计中的作用

通过测试，发现问题，加深理解，促进技术设计的发展。尤其是在设计的后期，对设计进行全面的整体测试，可以为设计的评价提供准确、客观的数据。第三章设计过程、原理与评价

我。设计的一般流程

1.设计的一般流程：

发现和澄清问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试，评估和优化、使用和维护产品

2.项目构想的主要环节； （五分） P47-51 3、设计过程中的设计要求和设计解决方案：

发现和澄清问题：设计是技术发展的关键。本质上，设计是一个解决问题的过程。

制定计划的步骤

2.设计的一般原则1。设计总原则： ①创新原则 ②实用原则 ③经济原则 ④审美原则 ⑤伦理原则 ⑥技术规范原则 ⑦可持续发展原则 2．设计总原则的相互关系：

各种原则之间并非相互独立，往往相互关联、相互制约、相互促进、相互影响、相互渗透。具有一定的开放性。要求：能够结合案例分析设计的原理。

三、设计评价1．设计过程中的评价：

设计评价是指根据一定的原则，采用一定的方法和手段，对设计所涉及的过程和结果进行事实判断和价值认可的活动。

加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。

设计过程的评价内容：设计过程是否完整，过程是否全员投入，计划是否科学严谨，组织是否协调；分工是否合理；采用的方法是否正确，工作是否具有创新性；环节或阶段的任务是否完成；形成的中间结果（计划）是否符合要求；是否有全过程的质量控制和相应的监督改进措施；是否注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标；是否注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的联系与协调；设计资源的使用是否合理； 2、对产品各方面的评价：

最终的产品是设计过程的结晶，是设计质量和设计水平的集中体现。

评价最终产品的依据：一是参考设计的一般原则，二是对事先制定的设计要求进行评价。在实际评估中，这两个方面也可以结合起来。生活用品评价：功能、形式、效率、创新、安全、易用性、性价比、审美因素、社会影响、环境、资源、市场应用前景等。 3.评价报告：

要求：能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评估；能用评价表和坐标图对产品进行评价。

第4章发现和澄清问题

I.发现问题

1、发现问题的重要性：

从技术上看，人类进步和发展的过程就是不断发现问题的过程，不断地设计和解决它们。问题是如何产生的？

第一类：人类生存活动中遇到的不可避免的问题。源于生活

第二种：问题是别人给的，设计者必须为问题寻求解决方案。从需求第三种：基于某种目的，设计师自己发现并尝试解决。来源于你的主动发现

发现问题的重要性：第一类

第一类问题往往提出的比较清楚，主要针对一般的和存在的问题.提出了一些问题，但第三个问题是全新的。它需要我们积极的思考、细致的工作和敏锐的发现。 此类问题的发展，一方面可以挑战和拓展我们的能力，另一方面可以更好地满足人们的需求，促进技术发展和创新。 2. 发现问题的一般方法：

A. 观察日常生活（包括有意识的观察和无意识的注意） B. 收集和分析信息（文件法、问卷调查法、询问法） C. 技术研究与技术实验

3.设计产品相关信息的收集与处理：

通过信息的收集、检索和分析，我们往往可以发现一些有价值的问题；会有惊人的发现。我们把收集和分析已有文献信息的方法称为文献法；以问卷调查的方式进行实际调查，获取信息，发现问题的方法称为问卷调查法；提问的方法称为询问法。其中，查询方式包括直接查询法、间接查询法、集体查询法、探亲查询法和个人查询法。 4、技术研究和技术测试的重要性：

技术研究和技术测试是重要的技术活动，也是发现问题的途径和方法。通过技术研究和技术测试，我们可以从对现有技术问题的研究中发现相关问题，从现有研究结论中发现新问题，在技术研究和技术测试的过程中也有可能。获得灵感、经验并发现新问题。

二、理清问题

1.理清问题的重要性：

问题陈述本身是否清楚，原因是否问题是否明确，提出问题的目的是否明确等。

2.判断问题价值的方法：

判断一个问题是否有价值，我们必须从以下问题入手： ①提出的问题是否符合基本的科学原理。 ② 到目前为止，尚未确认问题是否已得到充分解决。

③该问题在调查范围内是否具有普遍意义，在更广泛的范围内是否有意义？

④当多个问题同时出现时，问题是主要问题吗？ ⑤ 现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展后？ ⑥ 解决问题需要多少投资？投入产出比是否理想？ 3. 设计要求、标准和约束： 3. 制定总体设计进度表：

制定周密的设计计划对于确保设计有目的、有计划地进行也具有重要意义。参考 P89 制定一般设计时间表。第五章方案构思及其方法方案构思方法

1.产品设计三要素分析：产品设计三要素：物、人、环境

主要设计需要考虑的因素：功能、结构稳定、安全可靠、成本合适、易于制作等。

2、设计方案的常用构思方法：

方案构想是指人们在一定的调查、研究和设计分析的基础上，通过思维将客观存在的元素按照一定的规则框定起来，形成一个完整的项目。抽象对象，并用图表、模型、语言、文字等来呈现思维过程。 ①绘图法

②模仿法（如：仿生技术） ③联想法 ④奇点构想法 3．设计方案的制定：

4、产品设计分析，根据设计要求选择合适的材料和标准件：

标准件：便于采购；直接使用，简化生产过程；相对便宜，从而降低产品成本；维护

5. 设计方案的比较和权衡：

对方案进行评估和比较，从设计的目的出发，权衡取舍，做出一些相互制约的决定问题，并选择更满意的方案或集中每个方案的优势得到提高。需要考虑的方面：实用性、美观性、创新性、稳定性、安全性、环保性、易加工性、经济成本等。 第六章设计图纸绘制

1．设计性能图

1.技术语言的种类及应用：

技术语言是一种独特的语言形式，用于技术活动中的信息交流。 （常见：图纸、图表、模型等）

按专业类型分：计算机编程语言、工程图形语言等；

根据人的感受类型不同分类：视觉语言、听觉语言和触觉语言等；根据人类视觉形式的不同：有图形手语、文字手语等【技术语言特点】：简洁全面，通俗直观，

【口语】：是更适合规范要求不是太严格的面对面的场合。它的特点是简单方便。

【技术图纸】：设计以一定标准形式的图纸形式表现出来。特点：易于掌握的技术特点，最具技术特点。在呈现更复杂产品的设计并详细描述设计时更合适。 （克服语言障碍，直接清晰地表达和交流。） [模型]：感性和直观。特点：容易引起观众或读者的注意

【图】：沟通方式的相对比较 正式，有一定技术要求的沟通，特点：比较规范，可以重复咨询和检查。它是表达设计思想的一种非常有效的手段。图表包括：表格、草图、效果图等。

【电脑演示、网页】：让各个组件的具体情况、结构和运行方式一目了然，更加生动形象等。

[网络语言]：帮助人们实现远程设计通信需求。 2. 简单草图：

草图（示意图或设计草图）：能快速捕捉和记录设计师稍纵即逝的创作灵感，表达设计思想，是将设计思想转化为逼真图形的有效手段一。可分为概念草图和设计草图。

草图绘制步骤详见P115 3. 简单效果图：

识别图片时，要注意把握其形状、功能和特点产品整体，注意了解产品外观的实际比例关系、配色和质感，了解产品。内部结构和色彩装饰效果。 4.基本几何等轴测图的绘制方法： 轴间角：1200，轴向变形系数：1 切割方法要领：1.先画轴，2.画整体轴测图，3.再切割，4.可见轮廓为粗体 (P117)

2.常用技术图纸

1、一般技术图纸中使用的投影方法：?/p>

正交投影法是一种获取物体在投影平面上的投影的方法，假设投影光垂直于投影平面。为了确定物体的结构形状，需要使用多面正投影 2．简单体的三视图：

三视图：物体的正面投影，即物体从前向后投影得到的图形，通常反映物体的主要形状特征，称为主视图；物体的水平投影，即将物体从上到下投影得到的图形称为俯视图；物体的侧投影，即物体从左到右投影得到的图形，称为左视图。三视图投影法：主视图反映物体的长和高，顶视图反映物体的长和宽，左视图反映物体的高和宽。长度对齐，高度齐平，宽度相等。 （三视图绘制步骤见P122-123） 3．一般加工图：

尺寸三要素：①延长线②尺寸线③尺寸号

以三视图的形式表达加工方法的技术图是主要的为完成产品加工奠定基础。它通常由三个视图及其尺寸、其他必要的视图、标题栏和文本描述组成。标题栏通常包括：设计名称、材料、图纸比例、设计者、设计单位、设计日期、评审等（A4图纸：210×297）

< p>看图：首先要了解它的组成部分，其次要了解每个部分为我们提供了哪些信息

第7章模型或原型制作

I.模型

1. 模型及其功能：

模型是在真实物体的基础上，在比例、生态或其他特征上与真实物体相似的物体，设计图纸或想法。

在设计过程中，模型具有以下两个作用： ①使设计对象具体化。

②帮助分析设计的可能性（设计复杂的产品，例如：大东方） 2.模型制作在产品设计不同阶段的作用：

草稿模型：在在产品造型设计的初期，可以用一个三维模型来简单地表达设计理念，供设计师在深入讨论中使用。

概念模型：初步设计概念完成后，在草稿模型的基础上，将产品的造型风格、布局安排，以及产品、人与环境的关系，以一个概括的方式表达出来。方法。展现产品造型的整体概念。结构模型：用于研究产品造型与结构的关系，明确表达产品的机构尺寸和连接方式，用于结构强度试验等。

功能模型：主要用于研究产品的各种性能和人机关系。测试。展示模型：展示模型是在结构模型和功能模型的基础上，使用真实的材料，根据准确的尺寸，与实际产品几乎完全相同的模型（样品）。

二、工艺

1.工艺的含义及常用工艺的种类：

技术是一种方法使用工具和设备对原材料和半成品进行技术加工，使其成为产品。技术种类：加工技术、装配技术、检测技术、铸造技术、表面处理技术等。技术作用：保证产品质量，提高生产效率；影响产品功能、强度、外观 2.金属加工常用的工具和设备：

金属加工：包括划线、锯切、锉刀、钻孔、接合和表面处理等。 【划线】：是用来在被加工材料上画出加工零件的轮廓或基准点或基准线的相应工具。

一般步骤是：①画基准②画尺寸线③画轮廓④打眼。工具一般有：划线针、钢尺、方尺、平面图、打样冲头。各种工具的操作要领见P144【钻孔】：常用的钻头是麻花钻。钻孔的操作步骤：①划线定位②装夹工件③装夹钻头④钻孔。安全操作警告：二（操作时集中注意力；戴护目镜；）二不（操作时不要戴手套；不要用手直接托住小而薄的工件，以免造成伤害事故。）【连接】：金属之间的连接零件可采用固定连接和半固定连接的方式实现。详见P148【表面处理】：为了防止金属制品表面生锈腐蚀，提高产品美观度，通常需要对金属表面进行处理。最常见的金属表面处理方法包括：表面刷涂、喷漆、涂层等。 【表面刷涂工艺】：准备（去除毛刺和铁屑）→粗处理（用细锉锉金属表面）→精细处理（用细砂纸打磨）

【喷漆】：一般先检查所选油漆对金属表面的适用性，再涂防锈漆，再上漆喷了。

镀层：可以在金属表面镀一层塑料，也可以采用电镀 3.金属材料的锯切和锉削有两种加工方法：

【锯切】 ]：操作要领： 1.站立姿势和握锯姿势要正确， 2.推锯时有压力，不要向后拉压 ， 3.锯切行程要长 ， 4.推压拉动应该有节奏（P145）

【锉刀】：操作要领：1.锉刀时注意身体和手臂动作的协调，2.锉刀时在推锉的过程中，左手的压力要由大变小，右手的压力要由小变大，使锉平衡不上下摆动。

三、制作模型

1.加工工艺的选择：

2.制作模型或原型简单产品：制作模型的一般步骤：

①选择合适的材料 ②准备合适的工具和加工设备。 ③根据设计图画线④加工材料

⑤组装⑥表面处理⑦评估产品⑧修改设计并制作展示模型。

模型或原型制作完成后，根据审美的需要，一般要对产品的外观进行打磨，使产品更美观，更符合人们的心理需求。第八章技术产品的使用与维护

1．产品说明书及其汇编

1.产品说明书的作用（2分）；P158

2．产品说明书的结构（3部分）和形式（2种）； P159-160

3.产品手册编写要求（4分） P161-162和《编写产品手册六句话》。 P163

二、技术产品的使用、维护和保养

1.技术产品的维护保养方法（3分）； P165-166

2.技术产品的服务渠道。 P167 技术与设计2 第一单元结构与设计

1．了解常见结构

1．结构的概念：

结构是指事物的各个组成部分的有序排列和排列。结构决定了事物存在的性质。

（结构受力的五种形式：拉、压、剪、弯、扭）

2．结构的分类：

根据物体的结构形式，结构分为三种基本类型：实体结构、框架结构和壳结构。实心结构是指结构本身是实心的结构。它的受力特点是外力分布在整个体积中：如实心墙、水坝等。

框架结构是指由细长构件组成的结构。

它的受力特点是：支撑空间而不填满空间。如铁架塔、建筑脚手架、厂房框架等。

壳结构是指层状结构。其受力特点是：外力作用于结构表面。比如摩托车头盔、飞机壳、弹壳等。

（生活中很多物体的结构都是由两种或两种以上基本类型的结构组成，称为组合结构，如埃菲尔铁塔等）

2.结构的强度和稳定性 （1）结构的强度⒈应力和强度

（1）内力：当外力使组件变形时，内部分子之间存在阻力的组件。抗变形。

(2)应力：作用在单位面积上的内力称为应力。 σ=N/S 式中，N为内力，单位为牛顿，S为构件的横截面积，单位为平方米。应力σ的计量单位为Pa，通常为MPa。

⑶通常，物体结构抵抗变形的能力用强度来表示。用压力来衡量力量既科学又准确。

⒉影响结构强度的因素：①形状； ②材料； ③材料的连接。结构构件的连接通常有两种类型：铰接连接和刚性连接。

铰接 - 连接的成员在连接外不能相对移动，但可以相对旋转。如：门与门框的连接处

刚连接——连接的部件在连接处既不能相对移动也不能相对转动。如：榫头、胶水、焊接 2.结构的稳定性 ⒈什么是稳定性？

稳定不是说状态绝对不变，而是说状态被扰动后允许波动，但当扰动消失后，又能恢复到原来的平衡状态，那就是稳定的。它不能回到原来的平衡状态，这是不稳定的。 ⒉结构稳定性的含义

稳定性和强度一样，也是物体结构的重要属性。结构抵抗倾翻或移动的特性是结构稳定性。 （如不倒翁、水坝等） ⒊影响稳定性的因素

⑴结构的形状：不同的结构形状具有不同的稳定性（“A”形金字塔、水坝等）。如果物体的重心超过了它的支撑面，它就会倾覆，也就是变得不稳定。

⑵重心的位置：作用在物体重心上的重力总是趋向于把物体的重心拉到尽可能靠近（吸到地面）的程度可能的。所以重心越低，越稳定。

⑶结构的基础：结构与地面接触形成的支撑面越大，越稳固。 ⑷材质：材质也影响结构的稳定性。 (iii) 结构与功能

结构不仅是事物存在的一种形式，而且对事物的功能和功能有着直接的影响。结构的变化可能导致功能的变化。不同结构的物体具有不同的功能，这是我们理解结构的关键。

其实，一个物体的结构是由物体的功能和需要决定的，而物体的结构又决定了物体的性质和形状。

知道几种工具的结构：活动扳手、手锤、管子扳手、饮水杯、书本？？

三、结构的设计

1.结构设计应考虑的主要因素： 符合用户对设计对象的稳定性和强度要求、安全因素、公众和用户的审美需求、用户设计的个性化需求对象、成本控制要求和设计对象的一定使用寿命。

2.简单结构设计：

①设计项目——②设计要求——③设计分析——④设计方案——⑤展示草图如：设计相框、伞架、垃圾桶、鞋柜、衣架、笔桶等）

4.结构欣赏：

1.结构的实用性：

优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上，还表现在形式上，尤其是功能与形式的统一。

2.经典结构设计欣赏与评价：——从技术和文化的角度。

技术观点：使用功能、稳定性和耐用性、造型设计的创意和表现力、材料的合理性、精湛的工艺等。

文化观点：文化意蕴和交流，审美原则，体现时代、民族、风俗、个人特点等特点。

第二单元工艺与设计

I．生活生产过程

1．过程的含义：

一个过程是一个活动或一系列顺序和规则的事件或动作。包括链接和时间。

2.过程对生活、工作、生产的意义：

对于生活和工作：提高工作和学习的效率，使我们的生活有序、合理，为我们的安全提供保障。

（例如：洗衣、做饭、做饭的过程，加碘盐和味精的过程，青霉素的注射过程等）

用于生产：使用科学合理的工艺流程能有效组织生产，提高生产效率，保证产品质量，保证安全生产，保护环境。 （例如：自动化生产线的发明，农作物的种植过程） 过程中的运行方式——串行和并行。

只有上一个流程完成后才能进入下一个流程——串口。几项工作同时进行 - 并行。

3.时间和链接：

⑴时序：在体验过程中，每个环节都按照一定的时间顺序出现和完成。这种时序关系称为时序。 （例：买票→等车→查票→上车。）

⑵链接：在一个活动或事件的发展过程中，可以分解成几个小部分根据某些特征或方法。流程，这些小流程称为链接。

4.常用流程表达（流程图）：

流程图包括文字表达、表格表达、图形表达、模型表达、动画演示等。

5.流程图的阅读与分析：

阅读流程图的要点：⑴找到流程的环节，明确每个环节的作用（2）明确流程的表现形式和特点过程中的时间安排； (3)过程是技术的核心概念之一。

不同的过程往往会产生不同的效益，如“理解过程就是质量”、“过程就是效益”等。

二、流程的设计

1.工艺设计应考虑的基本因素：

总的来说：工艺设计应研究其固有的性质和规律。

具体：工艺设计的基本因素主要包括材料、工艺、设备、人员和资金、环境等。材质：不同的材质有不同的加工方法。工艺：不同的产品有不同的工艺要求和不同的工艺设计。设备：生产设备的水平往往决定了工艺的自动化水平。

人员和资金：不同的技术水平和必要的资金会影响生产的过程、质量和周期。环境：注意生产过程对环境的污染和环境对生产的反应。

2.流程设计的基本步骤：参考教材第52页 注：流程设计的基本要素是链接和时序；对于时间严格的计时，应标明时间。

3.简单过程的表达：

绘制过程设计框图的一般方法： （1）根据事物的内在属性和规律的分析，以及相关的考虑，整个流程根据各个阶段的功能和作用分为几个小流程。 - 链接，并使用框来表示链接。 ⑵按照每个小流程要经过的时间顺序，依次排列各个环节，用箭头线连接。

例：小锤子锤头的加工流程图：下料→划线→锯切→锉刀→划线孔中心线→钻孔→攻丝→倒角→淬火→电镀。

小锤锤柄加工流程图：下料→磨圆头→模线组→电镀。

3.流程优化

1.流程优化及目的：

在设计和实施流程的过程中，往往需要不断的修改和改进。这种修改流程的过程称为流程优化。

目的：提高工作效率，降低成本，减轻劳动强度，节约能源，减少环境污染，保障安全生产等。

2.工艺优化内容：

u 工期优化：实例—Book P55（制作台灯的工期优化） u 工艺优化：实例————Book P55（法兰加工工艺优化） ) u 成本优化：示例 — Book P56（配送路线的成本优化） u 技术优化：示例 — Book P57（银行 ATM 的发明） u 质量优化：示例 — —Book P58（优化洗衣流程）

< p> 注：工期优化的目的是为了缩短处理时间。主要方法是在不改变流程的情况下，将部分环节的串行改为并行。

3.工艺优化条件：

⑴内在条件：深入了解工艺的内在机理。

（例：如果你了解洗涤原理，你会在过程中安排两次漂洗） ⑵外部条件：工艺优化应基于“设备”、“材料”和“工艺”优越。

（例：只有在有锻造设备的情况下，才有可能将法兰的加工改为少量切削） （3）人员技术水平的提高。

4.流程优化过程中应考虑的主要问题：

流程的优化可以是整体的整体优化，也可以是某个指标的优化。经常发生一个指标被优化而另一个指标减少的情况。例如，技术优化可能会增加成本。成本得到优化，质量也可以降低。因此，在进行流程优化时，需要综合平衡，才能达到整体优化的效果。第三单元系统及设计

1．系统结构

1．系统的含义：

< p> 概念：系统是由若干相互联系、相互作用、相互依赖、相互制约的要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。构成一个系统必须满足三个条件：

（1）至少有两个或多个元素（部分）；

（2）元素（部分）之间相互联系、相互作用，以一定的方式形成一个整体； (3) 整体的功能不在每个要素（部分）的功能中。示例：自行车的结构

2。系统分类：

(1)自然系统和人造系统。示例：生态系统属于自然系统；宇宙飞船、房屋等属于人造系统。

(2)实体系统和抽象系统。示例：计算机硬件属于实体系统；软件属于抽象系统。

3.系统的基本特点：

（1）整体性（global，collection）： ——关注“部分影响整体”。它是系统最基本的特性，也是观察和分析系统的最基本的思想和方法。 l 系统是一个整体，不是各种元素（部分）的简单相加，系统的整体功能是各个元素（部分）不具有孤立状态。

l 系统的整体功能大于组成系统的各部分功能的总和。

例子：巴尔扎克的雕像，“木桶论”，一不小心失去了一切，弃兵护车，“阿波罗”登月飞船上的零件

(2)相关性（匹配，关联）：——关注“部件之间的关联”

构成系统的元素是相互联系、相互作用、相互依赖、相互影响的。影响的关系是相互关联的。

例如：古建筑的“梁柱结构”、合金钢材料各种性能的相互影响、家装工程（三）目的（功能）：

任何系统都有一定的目的，必须实现一定的功能，这是区分不同系统的主要标志。 (4)动力学（更新）：

物质是不断变化的，所以系统是一个动态的系统，处于运动变化和发展的过程中。 (5)环境适应性(self-adaptation)：

系统存在于一定的环境中，不断地与外界环境交换物质能量和信息。系统必须适应外部环境。种类。例如：“春覆秋霜”，冰箱不能靠墙摆放

2.系统分析

1．系统分析及其一般步骤： (1)什么是系统分析？

系统分析一般从系统的整体功能入手，综合思考和解决问题。 ü 系统分析的目标：发挥系统的功能，实现系统的目标。

ü 系统分析方法：用科学的方法对系统进行详细的调查、分析、比较和实验。 ü 系统分析结果：制定一套有效的处理步骤和程序，或对原有系统提出改进方案。

例：王轩汉字激光照排机系统（2）系统分析的一般步骤是什么？

2。系统分析的主要原则：（1）完整性原则然后分析部分；先看大局，再看局部；先看全过程，再看某个阶段；先看长远，再看当前。例：田忌赛马、丁未复宫、各小区建设（二）科学原理

一方面，系统分析要有严格的工作程序，另一方面，应尽可能使用科学方法和数学。定量分析工具使决策过程和结果更具说服力。例：种植水稻时“三三九不如二五十”。 (3)全面性原则

系统性分析也应注意全面性原则。亏大了。

示例：潇湘高速、都江堰水利工程、埃及阿斯旺大坝

3.系统优化：

- 在给定的条件（或约束条件）下，根据系统的优化目标，采用一定的手段和方法来最大化（或最小化）系统的目标值.

约束：对系统的约束，不能人为调整。

影响因素：指对系统目标有显着影响，可以人为调整的因素。例：农作物种植制度优化——农业间作、间作和收益问题

3．系统设计——系统设计是基于系统分析来设计满足预定要求的解决方案。目标的系统化过程。它包括一个系统的技术设计，同时需要用系统的思想和方法对其设计过程进行分析和设计。

（1）系统设计应考虑的主要问题：

1．系统设计的目的和要求

我们应该从整体出发，以优化系统的整体功能为目标。

2.系统各部分之间的相互联系和相互作用

用系统的思维综合考虑各部分之间的关??系和冲突，注意各部分的横向和纵向联系.

3.系统设计方案的优化

首先将优化作为一个整体考虑，统筹考虑，然后在此基础上改进各部分的设计。

（2）简单系统设计：

例如：手电筒照明电源部分的设计。第四单元控制与设计

I．控制的手段及应用

1．控制的含义：

人按照自己的意愿或目的，通过一定的方式使事情发展到预期的目标，这就是控制。

2。控制方式：手动控制和自动控制

3.控制的应用：

< p> （1）生活：控制在生活中的应用提高了人们的生活质量。人类可以根据自己的意愿在一定程度上改变周围的环境，以满足人们的需要。

(2)生产：在生产中，经常需要对温度、湿度、压力、速度和加工动作进行控制，控制已广泛应用于生产中。

(3)军事和国防：控制也广泛应用于军事、国防等领域。

二、控制系统的工作流程及方法

1．简单开环控制系统的基本组成及工作过程：

概念：控制系统的输出对系统的控制没有任何影响的控制系统.

示例：红绿灯定时控制系统、防盗报警控制系统、火灾自动报警系统、公园音乐喷泉自动控制系统、

红外自动门控制系统、普通电动风扇风速控制系统、调光台灯控制系统等。 特点：系统的输出仅由输入控制，输入与输出之间的信号为单向传输。框图：

输入量：控制系统的给定量。

控制器：处理输入信号并发出控制命令的设备或组件。执行器：直接控制受控对象的装置或元件。控制量：执行器的输出信号。

被控对象：控制系统中要控制的设备或生产过程输出：控制系统要控制的数量。

2.闭环控制系统的基本组成：

概念：系统的输出返回输入并影响控制过程的控制系统。例如：供水箱水位自动控制系统、加热炉温度自动控制系统、花房温度控制系统、射篮、家用电饭煲保温控制系统、家用冰箱的温度控制系统等。

基本组成：与开环控制系统相比，闭环控制系统有更多的检测装置和比较器。

3.闭环控制系统框图：

4．控制器和执行器的作用：

控制器：对输入信号（偏差值）进行算术处理，发出控制指令。执行器：根据指令直接控制被控对象。

3.闭环控制系统的干扰与反馈

1。干扰因素：

在控制系统中，除输入量（给定值）外，引起被控量变化的各种因素称为干扰因素。

一些干扰因素是环境造成的，比如影响自行车速度的自然风；有些干扰因素是人为因素造成的，比如影响飞机导航信号的手机信号。

2.反馈的含义：

在控制系统中，输出返回到输入，并通过适当的检测装置与输入进行比较。这个过程就是反馈。例子：射击、自动水壶

3.反馈环节的作用：

通过将输出通过适当的检测装置，返回到输入并与输入比较，减少输出的偏差，稳定输出.

4.闭环控制系统的工作过程：

（1）闭环控制系统的核心是通过反馈偏差来减小被控量（输出量）。 (2)工作过程：

2当系统的被控量由于干扰因素的存在而偏离给定值时；

2 闭环控制系统中的反馈环节可以及时检测到被控变量的值迅速反馈到输入端并与给定值进行比较；

2控制器根据比较得到的偏差信号进行调整，使系统的受控量接近给定值，达到精确控制的目的。

例：供水罐水位自动控制系统，加热炉自动温度控制系统

5．功能模拟法： 基于功能和行为的相似性，利用“模型”来模拟“原型”的功能和行为的方法就是功能模拟法。

黑盒法：把要研究的系统看成一个黑盒，通过研究系统的输入和输出的关系，进而推断出系统的内部结构和功能，方法是黑盒方法。例子：通过输入图像、电或声音信号，观察和分析脑电波的输出反应，研究人脑对视觉或听觉信息的传递、转换和处理功能，了解人的内部结构细节大脑，是黑盒法的应用。

6.开环控制系统与闭环控制系统的比较：

开环控制系统一般结构简单，适用于控制精度要求不高的应用。系统本身的组件相对稳定。

闭环控制系统设计比较麻烦，结构比较复杂，形成控制系统的成本高。闭环控制系统是一种广泛应用于自动控制的方法，用于要求高精度和高可靠性的场合。

4.控制系统的设计与实现P118

1．控制系统设计的总体思路：

系统要达到什么目标？控制对象？受控对象的特点？控制量和控制量？外界的主要干扰因素？什么样的方案才能达到目的，又经济又容易实施？设备和组件？

2.开环控制系统设计（书P119案例分析：吹风机控制系统设计） 开环控制系统的设计比较简单。在明确了被控对象、被控量和被控量之后，就可以考虑具体控制系统的方案了。

3.闭环控制系统设计（案例研究P120：马桶水箱自动控制系统设计）基本要求：章节

1.对于闭环控制系统要正常工作，首先要稳定。 号

二、控制系统的控制精度要满足要求，即控制系统输出与给定值的差值强>在允许范围内。

第三，闭环控制系统应具有较好的抗干扰性能。

在设计闭环控制系统时，往往会出现几个控制要求之间的矛盾，需要综合解决或着眼于具体问题。

高二化学教学工作总结【篇2】

本学科在本学期基本都是新聘教师。在工作内容和方法上都有不同程度的差错。教师的集体备课不仅给我们这些新教师一个很好的交流平台，还有了一个很好的学习机会。我们学科组上下众志成城，欲将生物学科变成西山学生最受欢迎的学科。我们主要进行以下几个方面的具体工作：

1，教师集体备课，建立学习型组织。每周由备课组长主持分配好本学期每位教师所准备的内容，原则上先由每位教师承担一单元，其余由本学科各位老师平均分配；然后每周固定在周二，周四开展集备教研活动，教师轮流主讲自己所负责的部分教材的理解与设想，如教什么，练什么，怎样教，为什么这样教，这样练以及教学课件的不同意见归纳总结。教案设计大胆创新,在集体备课的教案上，留有余地，让教师个人补充自己在教学实践中的思考，具体的、不同的做法。要求每位教师备课后要有教后反思，写好“教学反思”，把课堂上出现的一些偶发事件的处理，闪现的教育艺术的火花，教学环节的巧妙衔接等都记录下来，作为教学研究的第一手资料。教师之间的合作可以充分发挥每个人的智慧，挖掘每个人的潜能，形成合力。

2、建立说课制度，注重反思交流。教研组定期开展说课展示活动，让不同的教师讲授同一内容的课，教师运用电教等多媒体手段进行说课，然后，组织教师研讨交流，分析示范教学的成功之处和存在的问题，让教师看到自己的教学行为，并从中吸取教益,进行自我评判，纠正自己的不足，从而提高解决教学实际问题的能力和自我反思的水平，促进教师能力发展，提高教学效果。

3、规范公开课，避免形式化。主要进行三个层面的开课活动：（1）本组教师开好一节家常课。制订教研组每位老师每学期完成一节公开课的制度，选择教学中的重点难点和焦点开展课多人上”的课型研究活动。加强教研活动的针对性和有效性。

高二化学教学工作总结【篇3】

高二化学上学期的教学工作，在全体老师们的共同努力下，顺利的完成了学校下达的教学任务，如今已接近尾声，开始进入总结阶段。回顾这个学期的工作，收获颇多，现把这学期工作总结如下：

高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。对于目前高二学生的教学策略来讲，我们的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学习的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我们尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学习的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，面批面改。

面临新课改，对我们而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。本学期在认真教学的基础上，坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，全组教师积极听课，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、后进生未抓在手。

5、教学反思不够。

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

高二化学教学工作总结【篇4】

本学期我担任高二1、2、8、9四个班级的化学教学工作和高二化学备课组长工作，现将本学期工作的完成情况做出如下的总结：

一、本学期完成学期初制定的教学任务就是完成文科“选修模块-化学与生活”、的教学和会考的复习；理科“选修模块-化学反应原理”的教学任务，这一个学期高二的教学中，必须从学生的实际出发，结合我们学校学生的实际来开展教学，在教学中必须深入浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的进度以及教学的难度，特别是在文科会考的复习中，我们根据学生的实际采取多种方法来确保学生能顺利通过会考。

二、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中所占的比重很大，而且涉及的难度也会比较大，因而在高二年的整个学期教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容，在每一次上课完后都进行了反思，来不断提高自己的教学水平。

三、能认真完成本学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱，在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学习的热情，达到教学的效果和目的。

四、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴展开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的能力，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能及时进行专题的考试，及时检查自己在教学中的不足，及时改进。

五、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了非常多的知识，及时纠正了自己教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法真的非常重要，在平时教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。

六、在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，在本学期高二基础年段的教学中，我能引导学生回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生展开积极的讨论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮助学生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。

七，在教学教研中，能积极配合教研组的安排开展有关《新课程背景下的作业设计》的课题研究等工作。本学期积极进行“化学反应原理”课时作业设计，并协助同组老师顺利进行《新课程背景下的作业设计》的结题。

虽然在平时工作过程中有所收获，但是也有很多不足，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。

高二化学教学工作总结【篇5】

本学期我担任高二158、162两个理科班和159、161、165三个文科班共五个班级的化学教学工作。本学期主要的教学任务是文科班完成“选修模块-化学与生活”的教学任务，而理科班要完成“选修模块四-化学反应原理”，它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程，从化学反应与能量、化学反应速率，引导学生研究化学反应现象，探索化学反应规律。对于这个模块的教学，务必建立在学生有必须的基础知识的基础上来展开教学的，这一个学期高二的教学中的确面临了很大的压力和问题，同时又是一个收获的学期，下方我对本学期的教学做以下几点的总结：

一、采取的措施：

1、能认真完成学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱，而化学反应原理又比较抽象，在教学过程中我不断改变自我的教学方法来激发学生学习的热情，到达教学的效果和目的。

2、这一个学期的教学虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，明白这一部分在高考中属于必考的资料，而且占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的资料。

3、有时光我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了很多的知识，及时纠正了自我教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法十分重要，在平时教学中要不断给自我充电，不断提高自我，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。

4、在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，

5、在本学期高二基础年段的教学中，我能引导学生回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生展开用心的讨论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮忙学生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。

二、存在的不足和问题

1、新教材实验资料和实验要求很高，尤其在高考中还有大型探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。

2、练习的训练量还是多了些，由于学生生源的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。

三、下学期努力方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自我。

3、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅仅让学生敬畏你更要亲近你。

高二化学教学工作总结【篇6】

高二化学上学期知识点

第1章、化学反应与能量转化

化学反应的实质是反应物化学键的断裂和生成物化学键的形成，化学反应过程中伴随着能量的释放或吸收。

一、化学反应的热效应

1、化学反应的反应热

(1)反应热的概念：

当化学反应在一定的温度下进行时，反应所释放或吸收的热量称为该反应在此温度下的热效应，简称反应热。用符号Q表示。

(2)反应热与吸热反应、放热反应的关系。

Q>0时，反应为吸热反应;Q

(3)反应热的测定

测定反应热的仪器为量热计，可测出反应前后溶液温度的变化，根据体系的热容可计算出反应热，计算公式如下：

Q=-C(T2-T1)

式中C表示体系的热容，T1、T2分别表示反应前和反应后体系的温度。实验室经常测定中和反应的反应热。

2、化学反应的焓变

(1)反应焓变

物质所具有的能量是物质固有的性质，可以用称为“焓”的物理量来描述，符号为H，单位为kJ·mol-1。

反应产物的总焓与反应物的总焓之差称为反应焓变，用ΔH表示。

(2)反应焓变ΔH与反应热Q的关系。

对于等压条件下进行的化学反应，若反应中物质的能量变化全部转化为热能，则该反应的反应热等于反应焓变，其数学表达式为：Qp=ΔH=H(反应产物)-H(反应物)。

(3)反应焓变与吸热反应，放热反应的关系：

ΔH>0，反应吸收能量，为吸热反应。

ΔH

(4)反应焓变与热化学方程式：

把一个化学反应中物质的变化和反应焓变同时表示出来的化学方程式称为热化学方程式，如：H2(g)+O2(g)=H2O(l);ΔH(298K)=-285.8kJ·mol-1

书写热化学方程式应注意以下几点：

①化学式后面要注明物质的聚集状态：固态(s)、液态(l)、气态(g)、溶液(aq)。

②化学方程式后面写上反应焓变ΔH，ΔH的单位是J·mol-1或kJ·mol-1，且ΔH后注明反应温度。

③热化学方程式中物质的系数加倍，ΔH的数值也相应加倍。

3、反应焓变的计算

(1)盖斯定律

对于一个化学反应，无论是一步完成，还是分几步完成，其反应焓变一样，这一规律称为盖斯定律。

(2)利用盖斯定律进行反应焓变的计算。

常见题型是给出几个热化学方程式，合并出题目所求的热化学方程式，根据盖斯定律可知，该方程式的ΔH为上述各热化学方程式的ΔH的代数和。

(3)根据标准摩尔生成焓，ΔfHmθ计算反应焓变ΔH。

对任意反应：aA+bB=cC+dD

ΔH=[cΔfHmθ(C)+dΔfHmθ(D)]-[aΔfHmθ(A)+bΔfHmθ(B)]

二、电能转化为化学能——电解

1、电解的原理

(1)电解的概念：

在直流电作用下，电解质在两上电极上分别发生氧化反应和还原反应的过程叫做电解。电能转化为化学能的装置叫做电解池。

(2)电极反应：以电解熔融的NaCl为例：

阳极：与电源正极相连的电极称为阳极，阳极发生氧化反应：2Cl-→Cl2↑+2e-。

阴极：与电源负极相连的电极称为阴极，阴极发生还原反应：Na++e-→Na。

总方程式：2NaCl(熔)2Na+Cl2↑

2、电解原理的应用

(1)电解食盐水制备烧碱、氯气和氢气。

阳极：2Cl-→Cl2+2e-

阴极：2H++e-→H2↑

总反应：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑

(2)铜的电解精炼。

粗铜(含Zn、Ni、Fe、Ag、Au、Pt)为阳极，精铜为阴极，CuSO4溶液为电解质溶液。

阳极反应：Cu→Cu2++2e-，还发生几个副反应

Zn→Zn2++2e-;Ni→Ni2++2e-

Fe→Fe2++2e-

Au、Ag、Pt等不反应，沉积在电解池底部形成阳极泥。

阴极反应：Cu2++2e-→Cu

(3)电镀：以铁表面镀铜为例

待镀金属Fe为阴极，镀层金属Cu为阳极，CuSO4溶液为电解质溶液。

阳极反应：Cu→Cu2++2e-

阴极反应：Cu2++2e-→Cu

三、化学能转化为电能——电池

1、原电池的工作原理

(1)原电池的概念：

把化学能转变为电能的装置称为原电池。

(2)Cu-Zn原电池的工作原理：

如图为Cu-Zn原电池，其中Zn为负极，Cu为正极，构成闭合回路后的现象是：Zn片逐渐溶解，Cu片上有气泡产生，电流计指针发生偏转。该原电池反应原理为：Zn失电子，负极反应为：Zn→Zn2++2e-;Cu得电子，正极反应为：2H++2e-→H2。电子定向移动形成电流。总反应为：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu。

(3)原电池的电能

若两种金属做电极，活泼金属为负极，不活泼金属为正极;若一种金属和一种非金属做电极，金属为负极，非金属为正极。

2、化学电源

(1)锌锰干电池

负极反应：Zn→Zn2++2e-;

正极反应：2NH4++2e-→2NH3+H2;

(2)铅蓄电池

负极反应：Pb+SO42-PbSO4+2e-

正极反应：PbO2+4H++SO42-+2e-PbSO4+2H2O

放电时总反应：Pb+PbO2+2H2SO4=2PbSO4+2H2O。

充电时总反应：2PbSO4+2H2O=Pb+PbO2+2H2SO4。

(3)氢氧燃料电池

负极反应：2H2+4OH-→4H2O+4e-

正极反应：O2+2H2O+4e-→4OH-

电池总反应：2H2+O2=2H2O

3、金属的腐蚀与防护

(1)金属腐蚀

金属表面与周围物质发生化学反应或因电化学作用而遭到破坏的过程称为金属腐蚀。

(2)金属腐蚀的电化学原理。

生铁中含有碳，遇有雨水可形成原电池，铁为负极，电极反应为：Fe→Fe2++2e-。水膜中溶解的氧气被还原，正极反应为：O2+2H2O+4e-→4OH-，该腐蚀为“吸氧腐蚀”，总反应为：2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2，Fe(OH)2又立即被氧化：4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3，Fe(OH)3分解转化为铁锈。若水膜在酸度较高的环境下，正极反应为：2H++2e-→H2↑，该腐蚀称为“析氢腐蚀”。

(3)金属的防护

金属处于干燥的环境下，或在金属表面刷油漆、陶瓷、沥青、塑料及电镀一层耐腐蚀性强的金属防护层，破坏原电池形成的条件。从而达到对金属的防护;也可以利用原电池原理，采用牺牲阳极保护法。也可以利用电解原理，采用外加电流阴极保护法。

学好高中化学的学习方法

背诵课本知识

化学可以说是文科性质非常浓的理科，所以化学是有很多需要背的地方的，我们要想学好化学第一步要做的就是背诵课本，如果你连课本都没有背下来的话，你是没有可能去学好高中的化学的。高中的化学试卷中出的题，一般都是教材中的基本知识，我们在背诵的过程中是需要理解的，化学毕竟是理科，有很多的同学把化学的各种反应都背下来了，但是一换数据还是不会，这样是不行的，我们在背诵化学的时候一定要加以理解，这样我们才有可能提高自己的化学成绩。

错题本

我们自己必须建立一个错题本，我们把自己平时不会或者是做错的题都记录下来，这样我们到复习的时候就有针对性，如果有的问题我们一直不太理解，一定要及时的问老师和同学，这样我们会对这道化学题有一个初步的了解。我们再复习的时候会更加的容易。对于自己经常犯错的题一定要及时的改正。

高中提高化学成绩的技巧

1、首先要按时、认真完成化学学习任务

学一门课程首先要做到的就是按时、认真的完成这门课每天的学习任务，化学也是如此。在完成学习任务的基础上再利用其他的方法提高学习成绩。不然每天最基本的学习任务都不能按时完成，更别说提高学习成绩了。

2、善于反思;扫清学习中的障碍

最高效的学习方法就是学习过程中不出现任何问题，不浪费学习时间和精力。所以高中生在学习化学的时候，一定要经常反思，看看自己在学习过程中存在什么问题，并且及时改正，扫清一切障碍，提高学习效率。

3、经常进行总结

没学过一部分的知识，就要对这部分知识进行总结，看看哪部分的内容还没有完全掌握，这部分内容怎么学效率更高，活着涉及到的考点是什么等等，针对这些问题总结分析，保证这部分的内容完全掌握并且能够熟练运用。

高二化学教学工作总结【篇7】

本学年度，我担任高二化学（2至5班共4个班）的化学教学，兼高二化学备课组组长。如今就高二化学备课组建设中，本人的工作作一具小结。

高二化学备课组成员由我和朱国英老师组成。高二化学备课组，是一具团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的确信和学生的一致好评。现简单总结如下：

高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难咨询题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的咨询题，各备课组成员的教学研究水平也在别知别觉中得到了提高。

按照学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。普通要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉咨询题及时解决，及时在班上评说，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生仔细观看并记录实验现象，课后仔细书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。本学期的中心工作是化学实验考查，我和朱老师为使学生能全面经过，平时注重实验教学，让学生多动手，培养他们的动手能力；考试前一周加班加点让学生到实验室里训练，以增强他们的熟练程度。

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的办法。本学期分别安排了汪萍琪、朱国英老师的示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用上资源，使用启示式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，别断提高自身的教学水平。高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力量，使高二化学的教学任务如期完成，并得到了学生的一致好评和确信。高二化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。五、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识

为培养学生学习化学的兴趣，我们每学期进行一次化学比赛，评出一、二、三等奖，并赋予书面表彰。

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