有关小学一年级语文教研工作总结
有关小学一年级语文教研工作总结推荐十四篇。
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有关小学一年级语文教研工作总结【篇1】
一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获",回顾一学期的教学教研工作,我们有着几充实、几分感概……本学期,我们教研组的工作本着"为了学生服务,为了自己的提高"的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下:
一、积极开展“同课异构”活动。
认真积极地开展同课异构活动,促进教师集体教学水平的提高,近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、同课异构、教学诊断、等多项活动。其中同课异构是大家相互取长补短的很好途径。活动中,我们都认真抓好以下环节:认真备课,组织听课,评课、诊断、总结。
二、进一步落实集体备课制度
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
三、 紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
四、存在不足和今后举措
1.教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量,争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。
听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;
武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
总之,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
有关小学一年级语文教研工作总结【篇2】
一、工作目标及内容
小学一年级语文教研组工作的目标是通过合作研究、教学设计和评估等方式,全面提高学生的语文素养和阅读能力。本学期,围绕课程改革,以提高学生的阅读能力和表达能力为重点,开展了以下工作:
1. 规划教学内容:根据新的课程标准和教材要求,制定了本学期的教学计划,明确了教学内容和教学目标。
2. 教学设计:研讨并设计了一系列有针对性的教学活动,包括启发思考、激发兴趣、增强记忆力、拓展语言运用等等。
3. 教学手段与资源:通过对各类教学手段和教学资源的研究,不断优化了教学过程。利用多媒体教学、幻灯片制作、教学软件等技术手段,提升了教学效果。
4. 教材评估:对学生教材进行了评估,并结合学生学习情况不断优化教学内容。对于一些较难的教材,提供了更多的学习资源和辅助教材,帮助学生更好地理解和掌握知识。
5. 教学经验交流:团队成员之间进行经验交流,分享教学心得和积累的教学资源,共同提高教学水平。
二、工作成果与亮点
在本学期的教研工作中,取得了一些成果和亮点,具体表现在以下几个方面:
1. 提高学生阅读能力:通过研讨教学活动和编写教学资源,精心设计了一系列阅读练习和技巧训练,帮助学生提高阅读理解、速度和表达能力。学生的阅读能力在短时间内得到了明显提高。
2. 多媒体教学手段的应用:通过引进多媒体教学手段,通过图片、音频、视频等形式展示教学内容,使学生在视觉、听觉等多个方面感知知识,提高了学习的吸引力和效果。
3. 教学活动创新:针对学生的好奇心和求知欲,设计了一些有趣的教学活动,如小组合作阅读、角色扮演、故事竞赛等,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂互动的质量。
4. 评价方式的转变:为了更准确地了解学生的实际学习情况,采用了灵活多样的评价方式,如学习笔记、小组讨论、口头表达等,评价范围更广,也更贴近学生的真实表现。
5. 共同成长:团队成员之间相互学习和交流,共同解决了教学中遇到的问题,提高了教学效果。大家积极参与教研活动,不断反思和完善自己的教学方法,使工作成果得到了有效延伸。
三、问题与反思
在本学期的教研工作中,也遇到了一些问题,主要体现在以下几个方面:
1. 教材资源短缺:由于教材更新较快,的教材资源更新不及时,无法满足教学需要。下学期需要更积极地收集教材资源,保持与教材同步。
2. 教学过程中的时间管理:由于一年级的学生对于新知识的掌握较为困难,教学过程中花费的时间比预计的长。需要加强对教学过程时间的掌控,更好地安排教学内容。
3. 学生表达能力的差异:一年级的学生表达能力有较大差异,有的学生还不具备独立表达的能力。需要更加关注学生的个体差异,采用适当的教学方法,帮助每个学生提高表达能力。
四、改进措施与展望
为了进一步提高小学一年级的语文教学水平,明确了以下改进措施和展望:
1. 加强教材资源的收集与整理:建立教材资源库,及时整理和更新教材资源,并与教材同步,以满足教学需求。
2. 提高时间管理能力:严格按照教学计划进行教学,合理安排教学内容和教学时长,确保课程进度不拖延。
3. 差异化教学:针对学生的不同能力差异,采用个别辅导、小组合作学习等方式,帮助每位学生克服困难,提高表达能力。
4. 鼓励学生参与:在教学过程中更注重激发学生的学习兴趣和积极性,鼓励学生积极参与课堂互动,培养学生自主学习能力。
5. 继续教研活动:继续加强团队成员之间的交流与合作,共同研究教学问题,分享教学资源,不断提升教学水平。
通过本学期的教研工作,小学一年级语文教研团队取得了一定的成果,但也发现了一些问题和不足。将以成果为基础,不断改进教学方法,创新教学活动,提高学生的语文素养和阅读能力,为学生的全面发展贡献力量。
有关小学一年级语文教研工作总结【篇3】
随着教育改革的深化,语文教育也随之发生了很大的变化,对于小学一年级语文教研组来说,无论是课程设置、学习方式还是教学方法都必须不断地更新和改进。因此,在过去的这一年中,我们一年级的语文教研组付出了大量的心血,经过不懈的努力,取得了许多显著的成果。
一、针对学情制定课程
每个孩子都有自己独特的学习方式和学习节奏,为了更好地满足他们的学习需求,我们根据学生的知识水平和学习能力,制定了以《语文》为主的学习计划。在课程设置上,我们先是确定了教学目标以及所需要的教材和辅助资料,然后根据学生的实际情况进行调整,以便更好地满足他们的学习需求。
二、深入探讨教学方法
在实际教学过程中,我们通过不断地交流和互动,深入探讨教学方法,以提高教学质量和效率,例如,我们对于教育教学常用的游戏课、体验课,以及情景模拟课,进行了深入的研究,细化了课程的目标和内容,使孩子更加喜欢和主动参与学习。
三、积极寻求合作与交流
教师之间互相学习、互相帮助才能真正提高教学质量,因此,我们积极寻求外部资源来加强教师之间的交流,进行交流、分享和探讨。通过参加教育论坛以及相关培训和研究会,我们成功获得了许多珍贵的教育资源,以便更好地辅助我们的教学工作。
四、注重课堂管理
课堂管理是重要的课堂教学组成部分,我们通过对学生的关注和关心,帮助孩子们逐渐建立自足自律的能力。同时,我们在课堂上注重约束和引导,使每一位学生都能够在轻松愉悦、活跃的气氛中有效地学习和成长。
五、关注个人差异
每个学生都有自己的个性和天赋,我们注重和尊重每个学生的差异。在我们的课堂上,不同的教学方法和教学资源被应用到不同的语言学习场景中,以便更好地满足不同学生的需求和背景。
综上所述,小学一年级语文教研组在过去的一年中,通过不断地努力和实践改进,成功地提高了教学质量和效率。我们相信,在今后的教学实践中,我们一年级的语文教研组将会更加地注重学生个人差异,倾听学生的心声,并不断探索和革新。
有关小学一年级语文教研工作总结【篇4】
一年的时间过得飞快,不知不觉间我们的教研组也已经度过了一学年的辛苦和欢乐。回顾这一年,虽然我们有着许多的困难和挫折,但是我们也饱含着收获和成长。在这里,我将从以下几个方面,具体总结小学一年级语文教研组的工作:
一、教学目标的明确
我们教研组在开学前就已经确定了这学期的教学目标,分别为启蒙阅读、基础识字和简单写作。这一目标的确定既给了我们统一的教学方向,也带给了我们信心和动力。在教学过程中,我们一直努力贯彻教学目标,让孩子们在轻松有趣的氛围下,有效地掌握语言的基本技能。
二、课程内容和教学资源的整合
面对小学一年级语文的特点和学生的需要,我们教研组深入研究探讨,并整合与之相适应的优质教学资源,让孩子们能够在真实的语言环境中学习语文。我们整合了数学、音乐、美术等科目,开展了多种语文活动,如角色扮演、手工制作、比赛游戏等,这些活动既丰富了孩子们的课外生活,又加强了语言技能的培养和实践。
三、教师培训和团队建设
为了提高自身教学水平,我们教研组成员积极参加各种形式的师训活动,在教研会中分享心得体会,互相支持和帮助。同时,我们也建立了微信群,共享资源,及时交流,解决教学中的困难。这些师训和团队建设的活动,大大提高了教师们的专业素养和团队合作能力,让我们更加有信心投入工作,不断创新教学方式、方法。
四、家长互动和反馈
教育是家长和教师共同的事业,我们教研组与家长保持沟通,充分了解孩子们在家的学习情况,家长的反馈和意见也是我们教学改进的重要依据。我们开设了微信群,及时发布学校的动态和孩子们的生活,同时也鼓励家长发表自己的看法和建议,提高家长的参与感和责任感。这样的交流反馈,让我们与家长共同肩负教育的责任和使命。
总之,小学一年级语文教研组的工作虽然充满了挑战和压力,但我们仍然满怀热情、充满信心和活力。在最美的时光里为孩子们的成长和未来打造坚实的语文基础,这是我们教师们不变的职业追求。相信在未来的工作中,我们会继续发挥团队合作和创新的精神,共同为孩子们的幸福发光发热。
有关小学一年级语文教研工作总结【篇5】
课堂是进行教学的主阵地,我们一年级全体语文老师认真参加校内外组织的语文教研活动,以教改促提高。汉语拼音是语文教学的基础。我们通过指导拼读方法,组织拼读游戏,开展拼读竞赛,使学生正确掌握拼音方法,牢固记忆和背默23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。鼓励学生自行多读拼音书报,课余练习朗读,学生的普通话水平和口语表达水平明显提高。
识字写字是小学低年级阶段的重头戏,我通过教给学生识字方法,运用生字卡片、课件、编字谜、说儿歌等学生喜闻乐见的形式强化区分易混字、难记字、多音字,鼓励学生课外留意身边的文字资源大量识字。提倡家长坚持听写生字。现在学生已经能准确认读本册400个生字,记住基本笔画名称,能按笔顺在田字格里书写,默写100个生字。逐步做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
口语训练是我们西乡塘区的一个科研课题,也是一年级学生提高口语水平的重要途径。我抓好课前五分钟口语训练,运用情景法、竞赛法、讨论法有计划、有目的、有步骤、有层次的上好每一节口语交际课。经过一个学期的努力,学生入学时方音严重的现象已经明显好转,翘舌音和儿化音说得自然流畅了。都能做到用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。并且能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
培养孩子的阅读兴趣是培养孩子理解分析能力和将来写作的基础。课堂上我注重交给学生圈、点、划的阅读方法,指导学生认识了句号、逗号、叹号、问号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。懂得了找自然段落和句子,认识了四要素完整句。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。在课堂上能按老师要求开火车读,分角色朗读对话,朗读、背诵指定的课文,能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
有关小学一年级语文教研工作总结【篇6】
光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。回首这学期,我们一年级语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中,认真学习,领会和运用新的课程标准,踏踏实实地开展活动,现将本学期教研工作总结如下:
1、制定切实可行的教研计划。
我们以学校教研活动计划为指导,依据本年级、本学科特点,本着务实的原则制定计划,力争有效指导学期组内教研。通过研究,我们拟定本学期教研重点为:写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施。
2、继续加强学习,进一步转变观念。
通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了低年级的教学目标和要求。为了让每位老师能更好的学习、实践新课程理念,平时经常开展集体备课活动,师徒结对活动,每位老师都积极参加,通过上课、评课、听课,努力提高自已的教学水平。
3、积极参加各种课堂教学活动。
本学期本组老师在教学研讨活动中,积极准备,认真参加集体备课,并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑,大家你一言,我一语,各自发表见解,大家也针对一年级语文教学中的困惑,畅所欲言,纷纷发表自己的看法,从而发现教学中存在的问题,学习他人的教学优点,使教研活动更有针对性,更具实效性,以达到共同进步共同提高。
4、组织各种语文实践活动。
这学年,我们组织学生开展了写字比赛,朗读比赛等活动。这学期我们重点放在写字的指导上,对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调,让学生明白:生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”。通过经常性的写字竞赛,学生的知识得到了强化与巩固,同时也发现了一些不足,为期末复习做好了铺垫。
5、认真布置及批改作业:
根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的角度,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,并在此基础上及时讲评,及时反馈。
6、认真辅导,做好提优补差工作。
全组教师既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用爱去感化他。
(3)学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。
(4)学习能力差且学习态度也差的学生,主动关心他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
7、本组老师积极参加各项培训活动情况
全组教师每次都认真记录,及时把最先进的教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传达给各位教师,供大家更好的吸取经验,共同进步共同提高。
在新课标精神的指导下,我们全体一年级语文教师将继续更新观念,用新的理念去实践语文教学,创造性的使用教材,开发课程资源,使一年级的语文教学再上一个新台阶。
8、存在的不足:
教学研究,强化成果意识还有待加强。
这学期开学不久,我们教研组就举行了汉语拼音的评课活动,但在坚持理论学习,扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时,我们教研组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思,积极撰写论文上下下功夫。
9、努力的方向:
反思我们教研组的工作,虽然取得了一些成绩,但也还存在着很多不足,在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。
有关小学一年级语文教研工作总结【篇7】
我们一年级语文教研组的成员,虽然在教龄上差别大、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。
具体的教研组工作:
开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。
1、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。
我们每周都有集体教研,每次的主题都不同,但教研时候的气氛浓,每一位老师都把自己在教学中的问题提出来,都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特别是任老师每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们,给我们组的年轻人今后的教学提供了宝贵的经验。还有马老师多年来一直从事的是低年级的教学,在低年级的教学工作中更是形成了自己的教学风格,好多教学方法都能编成顺口溜,教学时非常的实用,特别的符合低年级儿童的特点。亚星,孟青,艳强老师虽然参加工作还不到3年的时间,但是工作的热情很高,谦虚好学,有什么不明白的问题总会问个所以然。我们组除了每周的集体教研之外,还经常组织听评课活动,就当天课堂上生成的问题展开讨论,久而久之这样的研究已经成为我们每天工作的必须。
2、批改作业方面做到人人面批。
一年级的学生就像1岁多的孩子,许多事情需要手把手的教。所以,我们组人一致都能做到课堂作业和家庭作业面批,这样做虽然我们辛苦一些,但是学生能当
面了解到自己那儿做得好,那儿的错误应该怎样改,今后遇到这样的问题应该怎样思考。经过一年的学习和锻炼,学生的成长很快。可见我们的作业面批工作效果明显。
3.注重培养学生良好的写字习惯。
本学期我们组的工作重点之一放在了,注重学生良好写字习惯的培养上。每周五下午第三节是指导写字时间,我们每一位老师都能做到黑板上范写,行间具体指导,学生不仅能把字写漂亮了,写字时还能注意到“三个一”,逐渐养成了良好的写字习惯。
三、存在的问题:
工作虽然踏踏实实,却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外,还要创造性的开在教学工作。
转眼一学期又很快过去了,回顾本学期的教研组的工作,是忙碌的,又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧,抓细,抓实,从点点滴滴中求得进步。在下学期的教研组工作中,我们将在不断学习中找出不足、发扬优点,克服缺点,对自己的教学工作多反思、多总结,调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性,开展多种行之实效的活动,促进各方面工作效率的提高
有关小学一年级语文教研工作总结【篇8】
这学期我们一年级组的全体语文老师精诚合作,同心协力,以《九年义务教育语文课程标准》为依据,寓德育于语文课程之中,注重培养学生良好的学习习惯,构建开放的、富有活力的教学体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。着眼于提高学生的语文综合素养,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
一、遵循低年级学生的认知特点,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。尤其是针对入学不久一年级的孩子,培养他们对学习的热爱至关重要。我们每周按照学校要求,认真开展集体备课,探讨教学难点,在进行汉语拼音、识字、阅读、口语交际的教学中都注意遵循儿童学习语文的规律,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的融合沟通。
二、严格要求抓好课堂常规,促进学生良好学习习惯的养成
我们抓好课堂常规训练,从课前准备入手,在学生掌握正确的读书、写字姿势和握笔方法的基础上不断强化,时时提醒,通过评优促养成。经过一个学期的努力,现在学生已经适应了学校的学习生活,逐步养成了良好的读书习惯和写字习惯,学会了正确使用学习用品,养成爱惜学习用品的良好习惯。这学期每个班都评上了文明班级,学生的自我学习和管理能力明显提高。
三、认真参与教研活动,从课堂教学要质量,力求一课一得
课堂是进行教学的主阵地,我们一年级全体语文老师认真参加校内外组织的语文教研活动,以教改促提高。汉语拼音是语文教学的基础。我们通过指导拼读方法,组织拼读游戏,开展拼读竞赛,使学生正确掌握拼音方法,牢固记忆和背默23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。鼓励学生自行多读拼音书报,课余练习朗读,学生的普通话水平和口语表达水平明显提高。
识字写字是小学低年级阶段的重头戏,我通过教给学生识字方法,运用生字卡片、课件、编字谜、说儿歌等学生喜闻乐见的形式强化区分易混字、难记字、多音字,鼓励学生课外留意身边的文字资源大量识字。提倡家长坚持听写生字。现在学生已经能准确认读本册400个生字,记住基本笔画名称,能按笔顺在田字格里书写,默写100个生字。逐步做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
口语训练是我们西乡塘区的一个科研课题,也是一年级学生提高口语水平的重要途径。我抓好课前五分钟口语训练,运用情景法、竞赛法、讨论法有计划、有目的、有步骤、有层次的上好每一节口语交际课。经过一个学期的努力,学生入学时方音严重的现象已经明显好转,翘舌音和儿化音说得自然流畅了。都能做到用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。并且能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
培养孩子的阅读兴趣是培养孩子理解分析能力和将来写作的基础。课堂上我注重交给学生圈、点、划的阅读方法,指导学生认识了句号、逗号、叹号、问号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。懂得了找自然段落和句子,认识了四要素完整句。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。在课堂上能按老师要求开火车读,分角色朗读对话,朗读、背诵指定的课文,能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
四、积极开展教学科研,成果显著
教学科研是使教师迅速成长的途径之一。我们一年级组语文老师参加了小学语文发展与创新教育研究、广西家校通的应用与研究、课堂教学应用技术水平的现状及其培训提高问题的研究等全国和自治区级的科研课题。在课题研究中,他们注重收集资料,认真探索,积极进取,反思总结,本学期成果显著。由本组黄春燕老师执教,一(2)班学生代表学校在12月26号迎接西乡塘区中心语文教研组的研讨活动上展示的研讨课《雪地里的小画家》,得到来自城区各个学校近80名语文教研骨干和教研员的高度好评。此外本组的张定老师还获得了西乡塘区语文优质课比赛二等奖,全国小学语文发展与创新第六届年会说课比赛一等奖;黄春燕老师获得了全国小学语文发展与创新教育研究的先进个人,她与黄彦、蔡舒怡老师合作的课题论坛也获得全国一等奖。
有关小学一年级语文教研工作总结【篇9】
小学一年级语文组教研工作总结范文
一学期的工作又进入尾声,为了下学期取得更好的成绩,我现将本学期一年级语文组的教研工作进行一次总结汇报。
一、常规教学方面
1、抓学习
对于新课程背景下的小学教师,学习是很重要的,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学期,我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》,以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革教育的新视角》,每月认真作好摘抄,。除此,本组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识,使之更好地服务于教学工作。本学期,我们积极开展课题:《快乐识字》的教学研究,本组四位教师共同研究课题设计方案,以便操作时,能有一个理论依托。
2、抓备课
备课是教学的第一个环节,我组教师超周认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。特别是李春梅老师,她认真备好每一堂课,重点与难点处,她还用红笔标注出来,是青年教师学习的榜样。我组的年青刘薇薇老师,虚心好学,经常请教经验丰富的教师,不断完善自己的备课,一学期下来,备的课能做到板块清晰,有些环节的设计也较有创意。
我们教研组本学期加大了集体备课的力度,凝思集优,备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思,每月写好随笔,及时总结教学经验。
3、抓上课
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生,学习刚刚起步,可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常。
4、抓听课
我教研组教师重视听课,只要有什么公开课,就尽量调好课去听,由于低段课较多,牵涉到的老师却较少,因此往往要费九牛二虎之力换课,但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会,决不能放弃。
5、抓辅导
全组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于后进生,也很认真的`有针对性地辅导。一遍又一遍,直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下,学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。
二、组织各种语文实践活动。
本学期,根据教材特点,为了提高学生识字量,组织学生在生活中识字,建立“识字袋”。同时,举行了写字比赛,古诗文背诵比赛,故事会,背诵《弟子规》等,使学生明白:生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”
三、举办家长开放日
本学期,为了让家长更好地全面地了解学校的办学情况,了解学生在校情况,特把家长“请进来”,聆听各班老师为家长们送上精心设计的课。确实,这一天中,家长们都迫不及待地想了解孩子们在学校上课的情况,他们兴致勃勃而来,津津有味地在听,脸上露出会心的微笑。课后,授课教师和家长做了充分的交流,家长也给老师们忠肯地提出反馈意见。活动后,我组老师纷纷表示:这次活动很有意义,使我们的教学水平又上一个新台阶。
有关小学一年级语文教研工作总结【篇10】
回顾20xx—20xx学年度第一学期,我们一年级4位语文老师团结协作,兢兢业业。我们以新课程标准的基本理念为指导,以培养高素质人才为目标,以提高教育教学质量这根本,加强课堂教学改革研究,全面提高本组语文教学水平及教学质量。现将本学期工作总结如下:
一、认真学习先进教学理论,切实更新教育教学理念。
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点,改变传统的教学方式,转换师生角色,构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段,了解现阶段学生的年龄心理特点,了解本年段的教学目标和要求,学习先进的教学经验方法,成为我们的迫切需要。因此,这学期我们认真研读了《语文新课程标准》,并经据自己的实际经验进行月交流。
在校本研修的第二阶段,我们又一次研读《语文课程标准》并针对某一方面进行纵向比较再次进行交流。两次的研读,让我们对《新课程标准》有了更深的认识。平时,我们还通过杂志、教育教学书籍等进行学习。我们还有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,使大家对课改对本学段的要求认识有了很大的提高。
二、严格教学常规,努力提高课堂教学质量,
开学初,我们教研组的老师都认真学习了教务处的语文大组教学计划,并对制定本组的教学计划提现了自己的见解,我们在充分讨论下制定了一年级语文组的教研计划,并努力按制定的计划去做。平时,认真上好每一节课,努力提高课堂教学效率。
1、重视良好习惯的培养
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用,一年级是习惯养成的基础阶段,因此我们在教育教学中要求每位教师对学生的听说读写等学习习惯严格训练到位。常常抓,抓常常。我们还在每次集体备课的时候交流一些好的做法,其实在第四次集体备课的时候着重交流了学生学习习惯的如何养成。一学期下来,我们取得了良好的效果。
2、“统一”作业本的批改和订正样式
学校领导在以往教学常规的检查时发现了作业本批改上的一些问题,如批改符号不明显、学生订正后没有订正符号。为此,我们一年级段经商量后对各项作业本的书写格式及批改作了统一要求。现在学生一看到批改符号就知道自己的作业是否完成,错误的地方是否订正好。
3、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度
本学期我们重视集体备课制度,每周三下午第三节课为我们的集体备课时间。在这节课中,主讲老师和大家一起对上周上过的课进行反思交流,在反思交流中摸索提高。主讲老师还会对下周要上的课进行教材解读及目标定位。完善的集体备课让我们对所教的本册教材有了更为全面的认识。平时,我们也坚持组内听课、评课,并在各自的教学中扬长避短,注重反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。
转眼一学期又很快过去了,回顾本学期的教研组工作,是忙碌而充实的。我们努力把教学教研工作抓紧、抓细、抓实,从点点滴滴中求进步。虽然我们一年级组没有轰轰烈烈的业绩,但每一位教师都能踏踏实实,认真工作。在今后的教研组工作中,我们将继续努力,多反思,多总结,调动教研组内所有教师的积极性,开展多种有效的活动,促进工作效率的提高。
有关小学一年级语文教研工作总结【篇11】
一、工作基本情况
小学一年级语文教研组是一个由多年从教经验丰富的教师组成的团队。在过去的几年里,组织了一系列的教研活动,致力于探索和研究小学一年级语文教学的最佳实践方法,提高学生的语文素养和学习效果。
二、工作成果
在教研活动中,注重理论的学习与实践的结合,通过分享教学经验和研究成果,不断改进和优化教学过程。的工作成果主要体现在以下三个方面:
1.课程设计与教材选择
通过研究小学一年级语文课程目标和教材要求,精心设计和调整教学内容,确保与学生的认知发展和实际需要相适应。同时,根据学生的兴趣和特点,选择了一些富有启发性和趣味性的教材,使学习变得更加生动有趣。
2.教学方法与手段创新
在教学方法上,探索了一系列适合小学一年级语文教学的创新方法。例如,采用情境教学法,将抽象概念融入到有趣的情境中,让学生在真实的语境中体验和使用语言;还使用绘本教学法,通过精选的绘本故事帮助学生理解诗词歌曲等抽象概念,激发他们对语文的兴趣和学习欲望。
3.评价与反馈体系建立
建立了一套完整的评价与反馈体系,包括平时作业、小测验、口头表达、书面作文等多种形式。通过这些评价手段,能够及时了解学生的学习情况和进步,发现问题并给予及时的指导和帮助。
三、存在的问题与改进方向
虽然在教研工作中取得了一定的成绩,但也存在一些问题需要加以改进。教材的选择和使用还需要进一步优化,要考虑到学生的实际情况和需求,确保教材内容的趣味性和应用性。需要进一步提高自身的研究和创新能力,学习国内外的教学方法并加以运用,不断提高自身的教学水平。要加强与家长的沟通和合作,在学生的学习过程中形成一股合力。
四、工作展望
未来,将继续深化研究,不断提高教研能力和专业素养。计划通过开展更多的讲座、讨论班和教学观摩等活动,进一步加强教师之间的交流与互动。也将加强与其他年级和学科教研组的合作,共同研究和解决教学中的问题。还将积极探索信息技术在语文教学中的应用,提高教学效果和学生的学习兴趣。
小学一年级语文教研组将继续致力于提高语文教学的质量和水平,培养学生的语文素养和创新思维能力。相信,在全体教师的共同努力下,的教学工作会越来越出色,学生的学习效果会越来越好。
有关小学一年级语文教研工作总结【篇12】
一、开展教育教学研究,推进教学改革
语文教研组积极开展教育教学研究,持续深入推进教学改革,多次召开会议,公司向各同事分享教育教学心得体会和经验教训,进行交流和研讨。
在语文教育教学方面,教研组成员注重培育学生的语文阅读习惯、阅读兴趣和语感,针对学生的不同情况、不同特点和不同需求,注重对学生进行个性化教育,培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
二、积极开展教师专业培训,提高教学水平
为了更好地推进语文教学改革,语文教研组积极开展教师专业培训,帮助教师熟悉新的教育教学理念和方法,提高语文课程设置和教学的专业水平。
在培训方面,教研组以集体备课、教科研讨会、课堂教学观摩等方式为主要形式,针对不同的教学课题和学生情况,注重对教师知识技能、教学策略和课堂管理等方面进行系统培训,帮助教师更好地掌握课程核心和教学重点。
同时,教研组不断创新培训方式,开展教学案例研究、教学反思、教学悟道等形式,由此提高教师课堂教学育人效果。
三、教育信息化,打造创新课堂
为适应新一代学生的学习需求,语文教研组注重教育信息化,积极探索教育信息技术在教学中的广泛应用,更好地引领新时代小学一年级的语文教学改革。
在教学软件方面,教研组在课程教学设计中加入了“智慧课堂”等工具,让课程更加有趣、生动和实用。引入多媒体教学、MOOC在线课程、微课堂等新教学模式,充分利用教育信息化手段,为学生营造更加活跃、自由、开放的学习环境。
同时,教研组积极探索在线教学、云备课、在线交流等教育信息化方式,并提出相关规范和指导意见,助力教师更加科学化和规范化地开展教育信息化工作。
四、完善考试制度,促进教育公平
为推动教育公平,教研组逐步完善考试制度,减轻过高的单一评价的压力,摒弃“应试教育”的偏向,推崇“人本教育”的原则,让学生真正体会到学习的快乐和幸福。
教研组根据学生实际情况,积极探索科学化的评价方式。通过日常考试、测验、实物表演、书面作业等多元化评价模式,强化“深度学习、创新思维”的评价理念,让学生提高实际应用能力,塑造科学人文意识,实现学与教实际接轨。
其中,在语文阅读方面,按照学生不同的阅读水平,分别采用阅读检索、速读表达、阅读研究、阅读写作等多元化阅读教育模式,帮助学生更好地习得语文知识和核心思想。
总之,语文教研组始终本着为学生提供最好的教育教学,打造最好的学习环境,实现小学一年级语文教育的创新和全面发展的目标,努力实现“不同凡响”的小学语文教学品质。
有关小学一年级语文教研工作总结【篇13】
一学期的任务又进入序幕,为了下学期获得更好的成果,我现将本学期一年级语文组的教研任务停止一次总结报告请示。
1、惯例讲授方面
1、 抓进修
对新课程布景下的小学教员,进修是很主要的,要不竭进修进步前辈的讲授理念,尽力进步实际程度。本学期,我们教研组全部语文教员当真进修了《新课程尺度》,以指点教员的理论任务。还采取分离、集中相连系的办法进修了《课程变革 教导的新视角》,每个月当真作好摘抄,。除此,本组教员还按照本人班级特色进修一些教导学、心思学方面的常识,使之更好地办事于讲授任务。本学期,我们积极展开课题:《高兴识字》的讲授研讨,本组四位教员配合研讨课题设计计划,以便操纵时,能有一个实际依托。
2、 抓备课
备课是讲授的第一个环节,我组教员超周当真备课,尽可能做到备教材、备先生,备出本班先生特色,备出新意。出格是李春梅教师,她当真备好每堂课,重点与难点处,她还用红笔标注出来,是青年教员进修的典范。我组的年轻刘薇薇教师,谦虚勤学,常常就教经历丰厚的教员,不竭完美本人的备课,一学期上去,备的课能做到板块明晰,有些环节的设计也较有创意。
我们教研组本学期加年夜了个人备课的力度,凝神集优,备出了一堂堂好课。同时也进步了备课程度。教研组教员还每课写反思,每个月写好漫笔,实时总结讲授经历。
3、 抓上课
上课是讲授的关头环节。本组教员尽力上好每堂课,正视先生进修习气的培育。针对一年级先生,进修方才起步,可塑性强的特色。我组教员在讲授中严酷请求,练习到位,常常抓,抓常常。
4、 抓听课
我教研组教员正视听课,只需有甚么地下课,就尽可能调好课去听,因为低段课较多,牵扯到的教师却较少,是以常常要费九牛二虎之力换课,但教师们仍是很甘愿答应。由于他们感觉听课是一个进修的机遇,决不克不及保持。
5、 抓教导
全组教员对教导任务很是正视,不但对优生加以教导,使之进步更快,对落后生,也很当真的有针对性地教导。一遍又一遍,直到教懂为止。落后生们在教师们的精心指点下,进修成果进步很快。“不保持一个先生”“没有教欠好的先生,只要不会教的教师”这是一年级语文教员的指点思惟。
2、组织各类语文理论勾当。
本学期,按照教材特色,为了进步先生识字量,组织先生在糊口中识字,成立“识字袋”。同时,进行了写字角逐,古诗文背诵角逐,故事会,背诵《门生规》等,使先生大白:糊口中处处皆语文,糊口也是语文进修的讲堂,即“讲堂小寰宇,寰宇年夜讲堂”
3、举行家长开放日
本学期,为了让家长更好地片面地理解教室的办学环境,理解先生在校环境,特把家长“请出去”,凝听各班教师为家长们奉上精心设计的课。的确,这一天中,家长们都火烧眉毛地想理解孩子们在教室上课的环境,他们兴趣勃勃而来,津津乐道地在听,脸上显露会意的浅笑。课后,讲课教员和家长做了充沛的交换,家长也给教师们忠肯地提出反应定见。勾当后,我组教师纷繁暗示:此次勾当很成心义,使我们的讲授程度又上一个新台阶。
有关小学一年级语文教研工作总结【篇14】
作为小学一年级语文教研组组长,我有幸在多年的工作中,积累了丰富的经验。通过与团队成员的紧密合作和互相学习,在小学一年级语文教学中取得了长足的进步。在这篇文章中,我将根据多年的工作经验总结和分享的成果和经验。
我要强调的是注重培养学生的语文兴趣和阅读习惯。在教学中,鼓励学生多读书、读好书。为此,建立了一个小型的图书角,每周将定期更新精心选择的优秀儿童读物,让学生流连忘返。同时,还组织一年级的读书分享会,鼓励学生在课后把阅读心得与同学分享,提高阅读的主动性和互动性。通过这些举措,发现学生们的阅读兴趣持续增加,也提高了他们的语文素养。
针对一年级学生的特点,采用了渐进式的教学方法。以情境导入的方式让学生主动参与到语文学习中来,激发他们的学习兴趣。例如,在学习汉字时,通过多媒体展示生动有趣的故事情景,引起学生的好奇心和兴趣。同时,还结合游戏、趣味活动等方式,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。通过这种方式,学生们更愿意主动地参与到学习中来,提高了学习效果。
第三,重视巩固基础知识并培养学生的语文运用能力。在一年级的教学中,注重对拼音和基础词汇的巩固。通过拼音游戏和拼音小测验等形式,激发学生学习拼音的兴趣,并不断巩固和提高他们的拼音能力。同时,开展了词语搭配和句子组合的训练,培养学生的语言表达能力。通过这些训练,学生们的语文基础得到了很大的提升。
也关注学科整合和跨学科教学。在语文课程上,积极引入其他学科的内容,让学生在语文学习中与其他学科相互关联,丰富了学习内容,提高了兴趣和理解。比如,在教授寓言故事时,注重培养学生对道德和价值观念的理解,通过讨论和思考,让学生们在语文学习中品味人生的道理。在阅读课堂上,也鼓励学生进行科学实验和艺术创作,培养他们的观察能力和创造力。
通过多年的实践,小学一年级语文教研组的工作取得了明显的成绩。学生们的阅读兴趣和阅读能力都有了显著提高。同时,学生的语文素养和表达能力也得到了有效的培养。作为教研组组长,我非常感慨和骄傲,同时也深知还有许多工作需要不断完善和改进。希望未来能够继续团结互助,不断探索创新教学方法,为学生成长和发展贡献更多。
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