提醒谈话记录模板
提醒谈话记录模板(优质5篇)。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园谈话活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
提醒谈话记录模板 篇1
设计意图
语言是思维的物质外衣,幼儿在运用语言交流的同时,也在发展着人际交往、角色互换、组织思维的能力,通过语言得交流,进一步获取信息,有利于幼儿的发展。本次活动为幼儿创造说话的机会,并能提供幼儿理解他人,换位思考的机会,同时,在谈话过程中也体会到了语言交往的乐趣。
活动目标
1.了解谈话要围绕一个中心话题表达自己的观点和看法,能够理解故事中勇敢、自信的品质。
2.能够在谈话过程中遵守规则和技巧,不打断别人的谈话,懂得按次序轮流讲话。
3.能够积极参与集体谈话,愿意与其他小朋友交谈,体验交谈的乐趣。
重点难点
重点:围绕绘本《凯能行》并按照教师的要求进行谈话活动。
难点:掌握谈话活动的顺序、规则、技巧,展开谈话。
活动准备
1.环境准备:宽松、自由的语言环境,鼓励每位幼儿积极表达自己的观点。
2.材料准备:绘本《凯能行》、PPT课件、幼儿生活中遇到困难的图片。
活动过程
一、导入部分
儿歌导入,激发儿童学习兴趣。
教师:小星星乐滋滋,告诉我好孩子,不用妈妈来帮助,书包自己来整理。大公鸡喔喔啼,小朋友早早起,不用奶奶来帮忙,自己穿衣上学去。红太阳笑眯眯,自己学着来洗衣,不用爸爸来帮忙,样样东西准备齐。
教师:小朋友们在生活中哪些事情可以自己做到呢?又会遇到哪些困难呢?我们今天一起来聊一下吧。
二、基本部分
(一)观察图片,按交谈规则说出自己的观点
教师:小朋友们仔细观察图片,看看图片里的凯遇到了哪些困难?发生了什么事情呢?
教师:我们请小朋友举手来说,其他小朋友在说话的过程中,我们要竖起小耳朵认真听,不要插话或者是打断别人的说话哦。
总结:绘本里面,凯走路被石头绊倒了,下楼摔倒了,遇到了各种各样的困难,妈妈总会生气地说:“和你一样大的孩子,早就学会做这些了”。
(二)结合生活,自由交谈,学习交谈技巧
教师:在生活中,你有没有遇到和凯一样的事情呢?你在生活中遇到了哪些困难呢?
教师:请小朋友们思考一会儿,可以选择身边的同伴或你的好朋友,讲给他们听,但一定要注意和别人说话要有礼貌,先问问别人是否想要和你交谈哦!
小结:利用自由交谈的机会,让幼儿了解与别人交谈时要先征求他人同意,并要注意使用礼貌用语。
(三)围绕绘本,勇敢说出“我能行”的事件
教师:绘本中,凯在救毛毛虫的时候很聪明,凯也能做好喂猫这件事,小朋友们想想自己在生活中哪些事情也做的很好呢?做过的哪些事情被其他人表扬过呢?
小结:通过分享“我能行”的事情,增强幼儿的自信心。
(四)出示幼儿遇到困难的图片,隐形示范新的谈话经验
教师:第一张图片中,小花整理书包的时候不小心把其他书碰掉了,我能帮他捡起来。
教师:小朋友们请你们看接下来的图片,说说其他小朋友遇到困难时,你能如何帮助他?
小结:教师通过隐形示范,给幼儿提供新的谈话经验。
总结:通过今天的活动我们知道了在别人说话的时候认真听、不插嘴,而且能按照顺序来进行表达自己的观点,小朋友们都很大方的展示了自己,而且让老师了解了你们可以做那么多的事情,你们都是自信勇敢的好孩子!
三、活动延伸
在下次的美术活动中,鼓励幼儿结合日常生活“我能行”的实例,用绘画的形式表现出来。
活动总结
本次利用集体谈话活动,让幼儿自由表达自己的观点和经历,进一步提高幼儿的思维能力、表达能力、交往能力等。活动环节紧密衔接,步步推进,表现出谈话活动的特点和优势,是一次比较认真准备的活动。但由于大班幼儿的表现力比较强,在谈话过程中对于时间的把控还需要加强,应给幼儿更多的展示机会。
提醒谈话记录模板 篇2
活动目标:
1、了解小学生学习,活动的场所和学习常规。
2、观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况。
活动准备:
1、与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。
2、事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题活动过程:
3、引发幼儿参观小学的愿望。
(1)谈话:还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪里学习呢?
(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
提问:你想了解小学什么情况?要了解情况,你用什么办法?在参观时,要看些什么?不知道的内容可以访问谁?访问时要注意什么?
4、组织幼儿参观前的谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助。
(1)找找校牌,知道校名。
(2)访问操场上的老师,了解个场所的用途。
(3)组织观看小学生上课。
(4)鼓励幼儿访问下课的小学生,了解自己想知道的问题,并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
5、组织幼儿回园交流。
提问:你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?。
提醒谈话记录模板 篇3
【活动目标】
1、尝试利用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。
2、充分发挥幼儿的想象和创造力。
【活动准备】
彩笔、油画棒、绘画纸,图。
【活动过程】
一、激发幼儿兴趣。
玩手指游戏:石头、剪子、布。
师:其实,我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自我的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)
提问:谁来告诉教师和小朋友,你用手型变换出了什么你是怎样变的
二、幼儿尝试手型画的.画法。
1、请幼儿欣赏教师的范画,启发幼儿胆想象。提问:这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察,明确以手型进行联想绘画。
2、师小结:先把自我变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。
三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求)。
1、先变换手型,然后再画变换的手型,再根据你画的手型来添画涂色。
2、鼓励幼儿自我动脑筋,胆画出与别人不一样的图案。
四、作品展示和评价。
1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。
2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。
3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。
提醒谈话记录模板 篇4
一、活动背景
孩子们马上要离开幼儿园了,心中总有一种依依不舍的离别,三年来的活动情景历历在目,孩子的每一点进步都离不开教师的精心教导和他们的共同努力。为使孩子更好地珍惜在幼儿园的这段时光,设计本次活动帮助孩子回忆幼儿园的生活,体会自己已经长大,体验共同生活中的师生情、同伴情,让孩子在活动中更好地表达自己的情感。
二、活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。
三、活动准备
小班时候幼儿的照片,鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本
四、活动设计
1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的'前后表现?哪些地方我进步了,长大了?
3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助
幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)
(2)旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。
延伸活动:引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
提醒谈话记录模板 篇5
教案目标:
能够记住的主要情节,知道做事情不可以图省力。
准备材料:《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头
重点难点:感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
教案过程:
1、出示草、树枝、石头,让幼儿观察、触摸、搬动,让幼儿体验草的轻软,石头的坚硬和沉重。接着,老师演示草和树枝比石头易被破坏,因为石头结实。
2、讲述《小猪盖房子》,然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏?引导幼儿说出它们图省力是不行的。
3、教师利用插图重述,鼓励幼儿一起说他们会的部分。
4、引导幼儿再次讨论的意义。
爱心提示:把《小猪盖房子》系列图片放在图书区,鼓励幼儿自己看图讲。
教案目标:
1、能够在老师的帮助下复述
2、喜欢讲,并能够在集体前大声讲述
教案准备:
《小猪盖房子》系列图片
重点难点:能够在集体前大声讲述
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
教案过程:
1、教师以提问的方式引导幼儿说出的内容:有个关于小猪的,叫什么?记得他们是怎样盖房子的?后来发生了怎么事情?
2、介绍活动内容,鼓励幼儿讲。
3、老师站在合适的位置,拿着《小猪盖房子》的系列图片,请幼儿讲述。第一遍时请4~5名幼儿讲述,教师讲他们困难的部分;第二遍时,请2名幼儿同时讲;第三遍时,请名幼儿讲述。
4、活动结束后,鼓励幼儿的进步。
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