高三数学备考工作总结

2024高三数学备考工作总结汇编。

时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的高三数学备课组长工作总结范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三数学备考工作总结 篇1

通过大家的同心协力和辛苦付出，顺利完成了这一年的数学教学任务，并在20xx年高考中取得了优异的成绩。现将我们备课组工作总结如下：

一、注重新课标要求，研究考纲

严格按《20xx考试大纲》的要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数学素养和数学能力。我们的教学方针是：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在此观念下，针对不同内容，采用不同的教学方式和教学方法。

二、合理安排复习时间

20xx年7月－20xx年3月第一轮复习，详细复习整个高考内容，4月5月第二轮复习，其中4月份主要复习解题思想方法，技巧，特别是选择，填空题的解法（小题强化训练），5 月份主要复习解答题，特别是三角函数，数列，概率统计，选做题，没有花太多时间去复习圆锥曲线和导数（以第一问为主就好），少讲难题。强化复习学生的得分点，提高学生的得分意识。

三、合理安排训练

由于今年是第一次使用全国卷，针对全国卷的特点，我们准备的练习不仅在内容上作出了变化，同时考试的次数也增多了，基本上一周两次（从江西卷到全国卷是技巧型向运算型的改变，而我们靖安的学生在运算方面是非常差的，必须要有大量的考试来提高学生的运算能力，应试能力，少讲多练，要舍得放），另外不做去年的套卷，注重近年的高考真题，高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷，各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富，所以我们复习时尽量采用高考试题

四、存在的不足：

1、教研活动比较单一，对如何改进教学缺少建设性建议。

2、学案制作质量不够高，有些题目比较陈旧，部分题目难度偏高，班级之间的差异未能体现，少数班级还未真正使用学案教学，只在上公开课时做个样子，多媒体的`使用率特别低，课件制作能力不高，这些工作都需要改进，分工协作能力不足，部分教师还是单边作战。

3、试题命制水平还不高，原创题基本没有，在选考模块上，大多数班级都只上一个模块，完全失去了选考的功能，与必考无区别，对于这个问题我们以后还值得研究。

五、对今后高三备考的一点想法

1.周考是否可以多样化（不必拿一张完整的试卷来考，可以练习上周或前一段时间复习的重要内容，考试也不一定就要两个小时）。

2.磨尖工作要尽早开始，复习一些高考易拉分的题型（特别是圆锥曲线和导数，这样课堂上就可以少讲）。

3.复习进度一定要统一，第一轮最好要在二月底前结束，把时间留在后面多练习一些名校联考试卷。

4.命试卷一定要有一定的运算量，一定要把提高学生的运算能力放在首位。每次周考，月考更应该以近期各地各校（特别是一些名校）月考，联考的试卷来组卷，不能以陈题来应付。

5.加强集体备课，多分析每一单元学生易出问题的地方，以及前一段时间是否有内容或题型漏讲了，或重要知识点强调不到位的等等，要及时加以补救。

高三数学备考工作总结 篇2

今年年我仍然任教09综合高中高三（1）班和（3）班两个理科班数学，在这一学期的高三教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。在这一年的高三教学中，对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。

一、注重基础知识的系统整合与复习，切实夯实基础

面对高考，针对我们学生学习的现状，我在第一轮复习中，主要重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。在教学中根据学生实际，精心设计每一节课的教学方案，使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。

二、注重选题与解题方法的精讲，提高学生的解题思维和速度

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高要通过有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要进行批改，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，该讲的讲，该点拨的点拨；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高学生的应试能力。复习中我重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。在思维的过程中，应重视通性通法。

三、重视作业的布置和批改

高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费学生的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学。我的体会是作业每次要有基础题也要有提高题，量要适中。对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈也会起到积极的作用。另外，通过强化综合题训练，掌握解题技巧，提高学生综合题解题能力。在解答格式上要求完整，努力帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项，同时，将学生的解题的过程进行课前呈现，查找学生存在的漏洞，揭示问题所在，教师再有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写的好处学生很容易接受的。

四、加强高考心理素质的培养，提高学生的应试能力

高考备考的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是取得成功的重要条件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。我们的一些学习较好的学生，比如说09综合高中（3）班的丁伟，他说考试时，特别是看到新题、或遇到一些障碍时，心乱如麻，一个念头就是担心考不好，心理紧张，无法组织思维，结果基本题没能很好的完成，后面的解答题也做得不好，没办法发挥自己的实际水平。

因此，作为一名数学老师，我平时也很注重激发学生的数学兴趣，帮助学生树立信心，培养钻研精神。对于自学能力较强的同学，他们主动和我借教师用书，比如李刚强，王复青，丁伟等成绩较好又有主动性的同学，我也是很支持他们的，我还提醒他们不能形成学习的依赖性。当然有的同学也未免不存在惰性，比如说一班的何x，期中考试前他贪恋于网上小说，每次布置作业他总是说时间不够，经过我们各科老师多次谈话，他也认识到了自己的错误，之后也在学习上下了不少功夫。

对难度较大的导数、解析几何试题我们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我要求较好学生不要放弃第一问和第二问。而对大多数的学生我教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争取得到更大的收益，能这样做的学生高考成绩才会理想。

五、存在的不足

一学期工作后，我也反思了很多，当然,在努力的背后，也确实存在着一些不足,主要总结为以下几点：

1、课堂上只注重学生做题方法思维的培养，忽视了学生自身计算能力的训练。

2、比较重视程度好的学生学习情况，对学困生的关心和帮助不够。

3、对学生要求严格，但是忽视了部分学生自身的感受。学生心理正属于敏感、变化微妙的时期，需要老师的理解和鼓励，过多的要求会引起不良的情绪反应。

4、对学生的考练还不够，加强习题的考练有助于学生应试素质的提高。

5、注重了大题的解法与规范的书写，对基础题的解答的速度和效率训练不够。

六、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。多向老教师学习经验。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、对学生要求的同时，多给他们以鼓励，让他们感受到老师的那份良苦用心因此以行动来作以回报。

4、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育需要更多的耐心，这样才能有所收获。

高三数学备考工作总结 篇3

从高三数学备考第一天开始，根据过去的实践经验，心理很清楚该怎么做，同时也知道这一仗一定是很艰苦的；一年一晃就过去了，回顾一年的教学工作，我们有成功的经验，也发现了不足之处。下面就具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下：

一、广泛收集信息，明确高考方向

要想在高考上取胜，必须方向明确。纵观近年的高考，通过分析，得出近几年高考数学试题的特点是：突出能力立意，考查数学思想，倡导理性思维，立足基础知识，淡化知识分类，加大新增知识考查力度，设问新颖脱俗，倡导创新题型；高考数学的命题，已经由“知识立意”转变为“能力立意”。命题不过分强调知识的覆盖面，突出高中数学重点内容和主干知识的考查，强调试题的探究性，综合性，对能力的考查由过去的运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力转变为阅读能力、数学应用能力、探索能力。这些信息，我们通过认真学习，将它们转化为自己的认识，做到心中有一个明确的方向。

二、系统、扎实、科学、创新的复习

遵循高三数学复习规律，制定详细的上课计划，指导学生学习，明确每个备考阶段的指导思想，初步形成一套有特色的行之有效的高三备考的做法。

第一轮单元复习（20xx年9月——20xx年1月）。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。我制定的目标是“全面、细致、扎实，注意基础知识落实”，具体策略是“高度重视，以熟悉教材为中心，坚持归纳和反思，坚持训练和解题。”落实好每一个知识细节，提高解题能力；有小结，有测验，有评讲，有提高，努力为20xx年高考作铺垫。

第二轮专题复习（20xx年2月——4月）。确立的指导思想是“重视知识体系的构建和能力的提升”。我们整理了新课标的专题和选修专题，精心挑选了15个小专题，并筛选精选有效信息，并结合单元复习给学生作讲解。根据学生掌握的实际情况和近几年高考的难度，灵活调整教学计划，提高教学效率。我穿插进行选择题（10次）和解答题专项训练（18次），进行解题方法的专门训练。

在四次大型模拟考试之外，进行了八次系统的高考套题训练，把系统套题训练和专项训练有机结合，学生的应试技巧和心理得到了很大提升。

第三轮冲刺复习（20xx年5月——6月）。我们提出了“调整（心态）、巩固（基础）、充实（薄漏）、提高（能力）”的方针，对学生指导性极强。我还整合了各地的复习资料，结合个人心得，准备了《最后一博——20xx高考数学复习回忆提纲》、《20xx年、20xx年广东各地一模、二模分析与思考》、《20xx年高考命题重点热点知识扫描和近3年考点汇总》等资料；同时要求学生对试卷进行错题收集和归类整理。

三、团队精神永远是第一位的

xx届高三数学备课组是一个团结的集体，每位教师都具有强烈的责任感与集体荣誉感，具有合作奉献精神。

我们一直坚持每周一次的教研活动，每次活动都提前安排了内容和中心发言人，每位发言人都能提前认真准备，使每次活动都能解决一些实际问题。我们备课组成员在一起认真讨论、研究了xx年高考数学试题的特点，依据大纲与考纲制定了第一轮复习的详细计划。我们坚持每周一考的做法，考题在集体备课的基础上，由每位教师轮流出题，每位教师都能精心准备，根据班级的实际情况，制定出层次不同的试卷。

我们坚持备课组集体编写资料的做法，第二轮、第三轮的复习资料都是我们老师根据自己的教学实践，经集体讨论精心编写出来的，具有较强的实用性和针对性。我们坚持互听互学，扬长避短。每次大考，哪个班上的数学成绩不理想，我们就集体研究、共同帮助该班教师分析情况，制订措施，解决问题；哪个班上的数学成绩突出，我们就组织该班老师介绍经验，其他老师到该班去听课取经。

四、立足课本，夯实基础，因材施教，优化练习

天河区一模成绩出来，成绩摆在眼前是很明显；面对文科班学生的基础，我们只能一方面延长第一轮复习用时，另一方面降低难度。我们备课组统一认识，严格按高考要求把握好复习难度，要求学生把主要精力放在中难档及以下难度的题目上，在“会、熟、准”上下功夫。在紧扣课本复习问题上，我们做到了以下四点：

（1）复习每一节内容时，必须联系课本的相应部分，不仅要学生弄懂课本提供的知识方法，还要弄懂公式的推导过程和例题的求解过程。

（2）在做题训练中，如遇到障碍，要学生有查阅课本的习惯，通过课本查明学生在知识和方法上的缺陷。

（3）关于解题的表达方式，要求学生应以课本为标准，很多复习资料中关键步骤的省略，符号的滥用，语言的随意性都是不可取的，应通过课本来规范。

（4）注重通过对课本题目改变设问方式，增加或减少变动因素，推广题目的训练功能。

广州市一模成绩出来，我们备课组毅然决定进行专项训练来强化学生的思维训练，这是急功近利的办法，也是迫不得已的方法。我们备课组精心编写了10套选择、填空题的专项训练题，让学生在这阶段多做选择、填空题。因为我们认为有三个理由：

（1）选择、填题是以基本知识和基本运算为主，可以从基本题的反思中获得处理综合题的能力。

（2）选择、填空题分值占总分的一半，它的正确作答是取得好成绩的基本保证。

（3）选择、填空题的顺利完成有利于能力的正常发挥，可以为处理全卷奠定良好的心理基础。当然我们要求学生不能仅限定在选择、填空题“解题”策略上，应向解答题延伸，从两个方面思考：作为考题，应如何处理；是解答题，又应如何作答。

五、培养优生，诊治临界生，开展特色教学

勤字为首，做到常下班、常辅导；做好优生的培养和鼓励工作，根据几次模拟考试成绩确定出各班优生名单，及时找他们谈心，并加以指导和鼓励；同时也主动配合级组、班级抓好临界生的辅导工作。

我们有一个共识：就是学生不清楚的地方就是最需要我们讲的地方；我们不能机械地执行某段时间讲某个知识板块，学生对知识点的掌握有好有差，而且各班情况又各不相同，很多时候要针对本班情况自设专题，这样我们就做到了有的放矢，真正起到解决问题的作用。同时我们更要关注学生的学习，让学生懂得精练；要时刻鼓励学生，给他们以信心和勇气。

一年来的备考，我们本着“勤学、善思、实干”的准则做好备考工作，展现了团结合作、乐于奉献的良好作风；一年来的备考，我们全体教师付出了很多的心血和汗水。

高三数学备考工作总结 篇4

又是一年高考季，高三的孩子即将面临高考，我作为高三备课组组长，也应该及时反省总结自己的工作。在学校的领导和安排下，我认为我们高三数学的教学复习工作是合理和有效的，首先，高三备课组制定了非常详细的二轮复习计划，我们在充分了解我校学生的学习基础与特点的基础上，充分了研究高考大纲，研究了近年考试中心与各省数学命题的方向与特点，全组教师同心协力努力工作较好地完成了教学任务。实践证明我们的方向是正确的，方法是恰当的，工作是有成效的，基本上可以说，尽我们的能力做到了接近于最好。对于本学期的工作，我做了如下的总结：

一、制定完整的二轮复习计划

在高三上学期，我们已经大致完成了一轮复习工作，只是有少数知识点遗留在本学期复习。在完成一轮复习之后，我们又详细讨论并最终制定了二轮复习计划。对于不同知识点，我们制定的教学计划中所安排的课时不一样。对于较为简单的知识点，我们安排了较短的时间，对于较难的知识点或者较为重要的知识点，我们会适当安排较多的时间进行复习，以让学生能更好地掌握相关知识。

二、严格执行二轮复习计划

在我们制订好的二轮复习计划后，我们严格按照复习计划进行二轮复习教学工作。首先，我们进行了相关重要知识点的专题复习，复习的对象主要是基础知识。可以说，第二遍的知识的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。总体来说，二轮复习对我校各类班级的学生效果基本良好，学生对数学上的基础知识与数学上的基本思想和解题能力得到较大的提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和最后一次模拟的考试成绩对比来看进步是比较明显的。

三、重点内容重点复习

高考中固定的6个解答题是我们高考复习的重点，在第二轮复习时，集合与简易逻辑，向量部分，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在今年的x月份，也就是高考的最后阶段，这一阶段的时间是非常最宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。总体上看来，这样的安排是完全正确的。在具体复习中，备课组要求各位教师要对习题试题进行指导性的选择，要有针对性地针对我们省可能考的考试题型进行复习，对于常考或者必考的知识点，一定要加强复习，务必让每位学生都会做，对于基础知识点，不能让学生有任何的遗漏。

四、重视解题技巧的培养

在实际教学中，我们非常重视解题技巧的讲解，对于常考的题型，我们都做了精心的总结，为学生总结出了很多基本的解题技巧和解题步骤，让学生对基础题都能很好的进行解答。此外，备课组也非常注重讲解各类解答题的解题方法和步骤。我们用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求学生就作3-4道解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓励学生一定要努力做解答题。通过讲练结合，我们使得大部分学生都能很好地掌握基本的解题技巧。

当然，对于高考中选择填空题，也是高考中相当重要的一部分。高考对选题填空题的考察是全面的。为顾及到各层次的学生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。所以，我们在进行二轮复习时也花了一定的时间和精力在选择填空题中。当然，处理选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时做了相关的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

五、注重复习效率和工作效率

我始终强调学生复习应该注重复习效率。教师在讲课中要少而精。对高三复习备考，不仅讲课要求精炼，教师布置的作业更要少而精。高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的'，所以我们教师对教学的安排，作业的安排十分慎重。

对于作业的批改问题，一直以来，我们组的所有教师都能坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。所以，在高三的最后一个学期，我们仍没有放松批改，而且侧重点有了一定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改。由于高三毕业生，大小考试也比较频繁，大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生效果很好。以后学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达能力得到提高，会做的都能得到理想的分。

对于高考而言，考试能得分才是重点。所以，除了上面所讲注重基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能因为试题难度小而忽视，对大多数学生这是他们得分希望最大的试题，所以我们更注意对它们的复习与练习，在x月份专门安排时间重点练习，当然，各班情况不同要求也不同。对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求学生不要放弃第一问。总而言之，我们希望能帮助学生做好高考的复习工作，让他们在高考中取得良好的成绩。

高三数学备考工作总结 篇5

高三数学复习效果的高低,关键在于落实“三基”。高考命题以课本为载体,全面考查能力，因此，促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握至关重要。特别是在第一阶段复习，更应如此。

一、要求学生每天把作业完成后，要及时批改，及时反馈，对没有完成作业的学生进行督促。

二、强化学生基础知识的巩固。重点知识、性质、方法要进行及时检查，加深学生对基础知识的掌握程度。

三、提高课堂45分钟的'效率。认真备课，课堂上尽可能的把一些解题的主要思想方法技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想等教给他们。

四、第一阶段复习要低起点。重知识求能力，养成规范作答的习惯。

总之，在今后的教学之中，我觉得应该注意以下几点：

1、从高一开始，教师就不能松懈，重视知识的“过程”教学，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。

2、课堂教学目标尽可能可行。对于每个目标，应该分解在每一节课的内容之中，以便目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的“实体”。

3、注重解题方法、数学思想的结合，讲解基础知识的同时渗透数学思想方法。注意例题的教学作用，不宜贪多求难。

4、认真研究高考试题的特点及考试说明对高三复习的导向作用，努力将高考题贯穿到平时的教学中去。

高三数学备考工作总结 篇6

在高三数学教学中，我深刻地认识到了自己的不足和需要改进的地方。下面是我对自己的教学进行的反思。

首先，我发现自己在课堂上的语言表达能力还有待提高。有时候我会用过于专业化的术语或者过于简单的语言来解释概念，导致学生难以理解。为了解决这个问题，我需要更加深入地理解数学概念，同时也要学会用通俗易懂的'语言来解释。

其次，我发现自己在教学过程中缺乏足够的耐心。有时候我会急于求成，希望学生能够快速掌握知识点。但是这样做往往会让学生感到压力和困惑，进而影响他们的学习效果。因此，我需要学会耐心地引导学生，让他们在自己的节奏下逐渐掌握知识。

此外，我还需要更加注重课堂氛围的营造。有时候我会过于严肃或者过于松散，导致学生无法积极参与课堂。因此，我需要学会在课堂上营造轻松愉悦的氛围，让学生感到愉快和放松，从而更好地学习。

最后，我需要更加注重学生的个性化需求。每个学生都有自己的学习方式和学习习惯，我需要学会根据学生的个性化需求来调整教学方式和教学内容，让每个学生都能够得到最好的学习效果。

总之，在高三数学教学中，我深刻地认识到了自己的不足和需要改进的地方。通过不断地反思和改进，我相信我能够成为一名更好的数学教师，为学生的学习之路提供更好的帮助。

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