推荐总结： 幼儿园收费项目自查总结(示范版)

活动能够给我们带来不一样的感受，在通过一段时间的活动后就是时候写一篇总结了，通过活动总结就能回顾活动还有哪些方面需要改进，那么一篇活动总结要怎么写呢？以下是小编收集整理的“推荐总结： 幼儿园收费项目自查总结(示范版)”，希望能为您提供更多的参考。

一、持证收费。

我园所有的收费项目和标准都经园区物价局统一核定并发放收费许可证，许可证每年进行年检。收费严格按收费文件规定的内容进行收取。

二、保育教育费、代管费收费情况

我园将收费公示栏作为一项重要的校务公开内容长期公开于校务公开栏内和校园网上，使园所收费进一步公开化、规范化、制度化。

同时，对代管费伙食费按照8元/天/人的实际成本标准，实行多退少补原则，每学期期末结算，同时，幼儿园校务公开栏内公示每月餐费收支明细，以接受学生、家长和老师的监督。

收费方式按照规定由幼儿家长将保育教育费和伙食费直接打入建设银行交费卡上，收入全部及时上缴__工业园区非税收入财政汇缴专户，纳入综合财政预算管理，幼儿园财务出具财政部和省级财政部门统一印（鉴）制的行政业性收费票据。学校坚持实行“一费制”的收费制度，做到收费行为的规范。

三、教辅资料的订阅和收费情况

我园结合幼儿学习需要，为每名征订和配置了相关学习材料，统一由办公经费支出，未另行收费。

四、其他方面

1、幼儿园没有在保教费外以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名向幼儿家长另行收取费用。

2、无任何其它名义上的乱收费行为。

以上四项是我园本学期学校收费情况的真实反馈，我们坚持做好收费公示制，积极地增加收费透明程度，做到不提高收费标准，不扩大收费范围，做到“一费制”的收费方式，坚持走依法治教、依法办学、规范收费之路。

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总结推荐: 幼儿园元旦节活动总结(示范版)

在活动中我们会收获良多，在一个活动结束之后就该写一篇活动总结了，我们能写一篇活动总结来总结自己的问题，一篇活动总结要怎么把它写好呢？下面是由小编为大家整理的“总结推荐: 幼儿园元旦节活动总结(示范版)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

今天上午(12月31日)我们幼儿园以班为单位举行了庆元旦，迎新年亲子联欢活动，为了让孩子们有一个难忘的节日，也为了让孩子们大胆表现自己，并让家长看到自己孩子的进步成长，我们将本学期所学诗歌，绘本教学活动进行了展示。

整个活动在“歌曲大联唱”中正式拉开序幕的，孩子们那童稚的声音、天真的笑容和甜甜的话语，让我们感受到了童年的幸福与成长的喜悦!同时，家长们给予热烈的掌声和鼓励的目光，孩子们成分体验到了成功的自豪感。

本次活动主要以亲子联谊为主，还穿插了英语表演，特色活动的展示，让孩子们充分体验，感受着节日带来的快乐。孩子们在听绘本结束后与家长们一起做美工活动——粘贴《好饿的毛毛虫》。此外，击鼓传球文艺节目表演以及“测测亲子默契度”(蒙父母的手让孩子猜)、吃蛋糕等分享活动把整个联欢活动推向了高潮。在活动中，孩子们积极参与，勇于表现自己，让我们感到非常自豪!我们不禁感叹在这短短的几个月孩子们长大了!我们相信这也让家长们感到欣慰。

欢乐的时光总是过得特别快，**年圆满地画上了句号，看到家长们满意的笑容，我们也非常有成就感。我们能取得这样的成绩与家长们对我们工作的肯定支持与理解配合是分不开，幼儿教育也是和家庭教育分不开的，希望在新的一年，家园携手 ，让我们的工作更上一个新的台阶!

热搜总结: 幼儿园春游活动总结(示范版)

在每一个活动中我们都能收获不同的东西，在一个活动结束之后就该写一篇活动总结了，通过活动总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的，一篇活动总结是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“热搜总结: 幼儿园春游活动总结(示范版)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

作为一名青年教师的我，似乎经验不足。当昨天那件事情发生以后我才发现我自己遇到事情手忙脚乱，不知所措。我惭愧，在我带班一个半月里竟然发生了这么严重的事情。

星期五的上午，我怀着激动的心情一早第一个来到了单位，因为昨天通知了今天如果天气没什么变化就去带着可爱的孩子们去体育馆放风筝。我很兴奋，也很紧张。兴奋的是能与这么一群可爱的孩子们在漂亮的塑胶体育场上拉着一个"小燕子"风筝喷跑着，这是一种幸福。我紧张着第一次带这么多孩子们出来的安全问题。正在我思想挣扎时。一声清脆的"老师早上好"让我从这个噩梦里挣扎出来。我回头一看，是我们可爱的辽辽来了，我连忙迎接他"辽辽宝贝早"。接着一群群孩子都来到了幼儿园，我连忙迎接。我看看了时间，这些孩子今天来的时间都要比平时早好多，我心里懂，他们是在为今天的春游而准备。

周老师来了，接下来组织小朋友们去小便，然后背上他们的小书包，排排队。这时，我们听到"呼吁"的声音，小朋友们静静的听，噢，原来是丞丞来了，我忙说"丞丞早，快快站到小狗组里"。周老师问："小朋友们准备好了么？"我们一起回答"准备好了"。"出发"，小朋友们齐喊"耶"！

我们举着机关幼儿园的小旗子，走到了园门口，公公为我们开门。我们一路上手拉着手，有说有笑。要过马路了，他们紧紧抓住小伙伴们的手和老师的手，耶，好棒，我们过马路成功！

我们走到了体育馆里，小朋友们很乖，纷纷和看门的公公问好。我们继续走着，过了一个铁门，哇，好大的塑胶跑道呀，这是我见过最大的最漂亮的体育馆了。小朋友们非常开心，有秩序的坐在了台阶上，我开始放风筝。我绕着体育场跑呀跑呀，可是风筝还是没有飞很高，小朋友们很着急，跑在我身后跟着我为我加油。我们跑累了，决定坐下来吃吃东西，小朋友们把他们带来的好吃的在我手里塞的满满的，我开心，因为我知道他们懂得分享。

这时我听到"老师我要小便"，旖旖跑去小便，我随后紧跟着她，他小号后我为把小裤子提起，就在这个时候我听到"呜呜"的声音，我循着声音跑到了对面的足球门那里，我拨开围群观看的孩子们，看到了丞丞用一只小手捂着自己的头，我连忙把他的手拿下来，看到他的头破了，在流血。我当时害怕，连忙抱起他就跑，边跑边叫着医生，医生跑过来看，麻利的为丞丞包扎伤口，并说："我先带他去医院"。我看着自己衣服上沾着丞丞的血，我担心害怕。这时我们组织孩子们排排队要回幼儿园了。一路上大家都心情低落孩子们也知道老师心里不好受，大家都不吵也不闹，静静地走回幼儿园。这时周老师接到电话，马上赶去医院。

到了中午吃饭的时间了，小朋友们都安静坐好了等待着我说："小朋友请用"。而我却还呆呆的看着丞丞座位上摆好的碗，突然星星来抓着我的衣角问："老师为什么还不开饭？"我叹了口气说："小朋友请用"。

午饭后我正在给小朋友们讲故事时，周老师回来了，我着急的询问她情况。而周老师却耐心的安慰我说："放心吧，问题不大，丞丞爸爸妈妈都来了，我把具体情况讲述了一遍并道了歉。"听了以后才觉得心从半空中落了下来。我和周老师问了小朋友了解了情况，原来是大熊在玩石头，扔石头时不小心打到了丞丞的头，大熊认识到了自己的错误并说："老师我乖，以后会听话，我以后不会再玩危险的物品了。"我和周老师互相看了看，笑了笑，觉得终于松了口气。

这件事情发生后我一夜没有睡觉，我觉得我作为一名教师很不称职，连最起码的孩子们的安全我都保证不了，我惭愧并认识到了自己的错误，并懂得了无论在什么时候，安全工作一直是我们工作的基本点，没有安全，其他的什么都免谈。作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

总结范本: 幼儿园教育教学小结(示范版)

参与活动能够让我们的生活更加丰富，经过长时间的活动后我们就该进行一次总结了，我们可以通过这篇活动总结来对自己的成绩进行一个总结，到底如何才能写一篇优秀的活动总结呢？下面是小编为大家整理的“总结范本: 幼儿园教育教学小结(示范版)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

为了促进幼儿园保教质量稳步向前发展，根据省评估标准，结合我县幼儿园教育教学现状，现将我的一点想法在这里和大家交流。希望和大家共同努力寻找良策，抓住发展机遇，找准问题，再添措施。

一、存在的问题

1、目前，我县大部分幼儿园硬件条件已初具规模（近两年来，新建幼儿园六所，改建幼儿园三所），园长应进一步端正办园思想，把工作重心下移到教育教学，以游戏为基本活动形式，了解、熟悉并指导幼儿园教育教学，引领幼儿园教学方向，不片面追求生源稳定，知识的灌输。

2、教材的选用和教育内容的选择杂而乱。教师对教材的开发、选择、加工能力较差，有些内容不符合孩子的兴趣。数学、英语教辅教材已进入大小幼儿园。在检查过程中，部分幼儿园幼儿教育小学化倾向十分严重，无论是课桌的配备、环境的创设还是作息时间安排都是纯小学化的，有的幼儿园甚至从中班就开始搬用小学教材，布置家庭作业，写笔画较难的汉字。幼儿的错字、别字连篇，教师对个别字也对错不分，导致批改作业时熟视无睹，不予纠错。幼儿阶段小肌肉群没发育，过早动笔会造成近视，驼背，不正确的握笔姿势，不正确的坐姿，将会耽误孩子一生。有部分乡镇家长已向中心学校反映此事，这种现象应坚决杜绝，早期教育绝不能演变成提早教育。

3、幼儿一日生活作息时间被类似的学校课程表代替。大家知道，幼儿园不提倡分科教学，幼儿教师负责幼儿在园的一切活动，包括教学、生活、安全等，幼儿教师应具有相应的专业水平，幼儿在园生活的每一个时段对教师、保育教师都有具体工作要求，工作中既有分工也有合作。教师工作的随意性导致幼儿园一日生活各个环节不落实，孩子好的习惯难以形成。在幼儿园听不到孩子稚嫩的歌声，看不见孩子纯真的笑容和活动的身影。正常的游戏时间被挤占，户外活动时间，孩子还在室内完成作业，张贴的时间表只是个摆设，这都是普遍现象。

4、不重视幼儿活动区的创设和组织，孩子的探索意识、合作意识、交流意识不能在活动中得到延伸。扼制了幼儿非智力因素和发散性思维。

5、在组织教学活动时教师心中无计划，眼中无目标，课前准备不充分，如教具、学具的准备，对教学内容的领悟等等。教学重难点不突出，时间分配不均，提问无效、盲目，不注重评价，龙头蛇尾。一节课完成的目标指数低，轻学重教，孩子在原有的水平上没有得到提高和发展。

6、教师的专业用书、教具少，幼儿的学具、玩具少，游戏活动基本得不到保证，基本的教学难以达到一定的教学效果，有的教学活动甚至无法开展。

7、业务管理组织机构不健全，幼儿园开展教研活动少，教学质量难以提高，老师们都是闭门造车，照本宣科，教师的专业成长不能得到发展。

8、听课不落实，无点评记录，流于形式。备课不完整，没有周计划，月计划，重难点没填，填写的类容不规范，交接班无记录。

9、忽视了一日常规教育，认为课堂教学才算正规教学，没有抓住一日教育契机。幼儿教育应无处不在，如进餐、洗手、入厕都是很好的生活课，孩子会从这些细小的生活环节中行为得到规范。

二、改进的措施

1、选好教材，用好教材，准确把握，挖掘教材内涵。现在各幼儿园所选用教材《快乐成长》是由幼教权威专家编成的，各幼儿园应以这本教材为蓝本，另外，根据本园师资水平，幼儿兴趣，适当选用辅助教材进行补充、更新，如园本课程或特色课程教材。要选择适合教师水平能驾驭的教材为最好。渗透养成教育，尽量适合孩子身心需求，不超出《纲要》要求，内容应是全面的，启蒙性的，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。

2．催熟的孩子是没有多少后劲的，在幼小衔接上要找准与家长合作的基点和分歧点，基点是培养孩子能力，通过家长学校开放式活动，针对家长热门话题定期座谈，要理智的看待学前教育。我们在幼小衔接上，要重点把握两种兴趣：即上学和自动学习的兴趣；三种能力：即自我保护、生活自理、合作交往能力；四种习惯即文明交往，良好学习习惯，勤俭节约习惯，遵守公共秩序习惯，要让家长明白，拼音、数学不是幼儿园主要课程，只需要进行培养阅读和书写能力的教育，为孩子入小学做好平稳的过度。

3．尽可能利用室内外空间，为孩子创设3~5个活动区，在材料的选择和材料的丰富上，从孩子的角度去考虑，把球抛给孩子，引导、支持、鼓励孩子参加区角活动。

4．幼儿园的教学类容应互相渗透，不绝对划分，提倡综合教学，既重视老师的教，更关注孩子的学，确立教师的主导和幼儿的主体作用，让师生在每一次活动中有效互动，努力追求有效的教和有效的学，体现组织、支持、合作、引导的作用，如在区域活动、游戏活动中老师应积极启发，引导幼儿对学习有探究的兴趣，培养幼儿的创新意识。

5．按照评估要求，幼儿园要为孩子提供图书生均十册，且适合幼儿阅读，同时，还要有全园性的专业刊物及教师用书，但幼儿园之间差距很大，图书均是家长所带。各园所一定要重视为师生创建图书室，保证经费、数量、质量，并做到借阅、存档登记，及时更新，这是确保教师专业发展的一个重要方面，也是办园条件的一个硬性指标，幼儿园要重视早期阅读，阅读是开阔幼儿视野，扩大知识面，陶冶情操，促进幼儿观察力，想象力，知识迁移能力和语言表达的有效途径。

6．多开展园本教研活动，民办幼儿园要选出一名业务较好，认真肯干的教师，胜任业务园长和教研组长，负责组织管理日常教育教学工作和教研活动，对照教育教学规范要求，规范教师教育行为，组织老师们探讨在教育教学过程中碰到的问题，让老师们在讨论的过程中找到归宿感，从而提高业务素质。日常考核要把班级评价，教职工评价纳入考核，并把评价标准细化，如，对教师的操节评价，包括领操规范，精神面貌，组织幼儿有序的排队，队列整齐，幼儿积极参与率等；对保育教师的教学配班应包括主动积极，确保配班时间，幼儿生活安全护理，个别幼儿辅导，协助收发教玩具等。

7．各幼儿园在制定计划过程中要把握大纲要求，预设学期月、周、日计划，体现计划的整体性和循序渐进性，将幼儿生活习惯贯穿于一日活动之中，课时安排符合幼儿园的年龄特点，而没有主课副课之分。

8．上公开课中不强调选择“小班化”教学，不能只选择能力强的幼儿参加，而牺牲其他孩子学习机会，这样不利于师生关系的建立，挫伤幼儿自信心，给家长工作带来消极影响，不要一味的去克隆一节课，好的课应从观点上内化，而不是模仿，上课也不是精彩演出，这样孩子没有自主可言，只会呆板的按老师要求做，不仅不能发展孩子的能力，还让孩子感觉到成人的虚假，上课更不要“精心”准备没有教学价值的很多教具，那样只会画蛇添足。

9．加强教师专业技能培训，如普通话、说唱弹跳，外出培训让老师们带着任务去，回园后要有感受，有分享，有行动，给老师展示自我，挑战自我的平台，使非专业生感受成长带来的快乐，增强自信心，为进一步提高自我专业技能，注入新的活力。多组织老师上课——评课——再上课——再评课，促进她们在互助中成长。

10、从文化建设入手提升办园质量和水平。如环境教育的创设应彰显“绿化、美化、教育、儿童化、特色化”，一个班级或一个年级一个主题，梯间、走廊一个主题，整体规划环境，精心设计每一个角落，让每一面墙壁都说话，体现处处有教育的理念。

总结范本: 幼儿园教育教学小结(示范版)

在活动中我们可能会有所得，活动截止时我们可以将活动中的情况做一个活动总结，通过活动总结可以看出自己在开展活动时有哪些成长与不足，我们怎样才能该如何写好一篇活动总结呢？下面是由小编为大家整理的“总结范本: 幼儿园教育教学小结(示范版)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

为了促进幼儿园保教质量稳步向前发展，根据省评估标准，结合我县幼儿园教育教学现状，现将我的一点想法在这里和大家交流。希望和大家共同努力寻找良策，抓住发展机遇，找准问题，再添措施。

一、存在的问题

1、目前，我县大部分幼儿园硬件条件已初具规模（近两年来，新建幼儿园六所，改建幼儿园三所），园长应进一步端正办园思想，把工作重心下移到教育教学，以游戏为基本活动形式，了解、熟悉并指导幼儿园教育教学，引领幼儿园教学方向，不片面追求生源稳定，知识的灌输。

2、教材的选用和教育内容的选择杂而乱。教师对教材的开发、选择、加工能力较差，有些内容不符合孩子的兴趣。数学、英语教辅教材已进入大小幼儿园。在检查过程中，部分幼儿园幼儿教育小学化倾向十分严重，无论是课桌的配备、环境的创设还是作息时间安排都是纯小学化的，有的幼儿园甚至从中班就开始搬用小学教材，布置家庭作业，写笔画较难的汉字。幼儿的错字、别字连篇，教师对个别字也对错不分，导致批改作业时熟视无睹，不予纠错。幼儿阶段小肌肉群没发育，过早动笔会造成近视，驼背，不正确的握笔姿势，不正确的坐姿，将会耽误孩子一生。有部分乡镇家长已向中心学校反映此事，这种现象应坚决杜绝，早期教育绝不能演变成提早教育。

3、幼儿一日生活作息时间被类似的学校课程表代替。大家知道，幼儿园不提倡分科教学，幼儿教师负责幼儿在园的一切活动，包括教学、生活、安全等，幼儿教师应具有相应的专业水平，幼儿在园生活的每一个时段对教师、保育教师都有具体工作要求，工作中既有分工也有合作。教师工作的随意性导致幼儿园一日生活各个环节不落实，孩子好的习惯难以形成。在幼儿园听不到孩子稚嫩的歌声，看不见孩子纯真的笑容和活动的身影。正常的游戏时间被挤占，户外活动时间，孩子还在室内完成作业，张贴的时间表只是个摆设，这都是普遍现象。

4、不重视幼儿活动区的创设和组织，孩子的探索意识、合作意识、交流意识不能在活动中得到延伸。扼制了幼儿非智力因素和发散性思维。

5、在组织教学活动时教师心中无计划，眼中无目标，课前准备不充分，如教具、学具的准备，对教学内容的领悟等等。教学重难点不突出，时间分配不均，提问无效、盲目，不注重评价，龙头蛇尾。一节课完成的目标指数低，轻学重教，孩子在原有的水平上没有得到提高和发展。

6、教师的专业用书、教具少，幼儿的学具、玩具少，游戏活动基本得不到保证，基本的教学难以达到一定的教学效果，有的教学活动甚至无法开展。

7、业务管理组织机构不健全，幼儿园开展教研活动少，教学质量难以提高，老师们都是闭门造车，照本宣科，教师的专业成长不能得到发展。

8、听课不落实，无点评记录，流于形式。备课不完整，没有周计划，月计划，重难点没填，填写的类容不规范，交接班无记录。

9、忽视了一日常规教育，认为课堂教学才算正规教学，没有抓住一日教育契机。幼儿教育应无处不在，如进餐、洗手、入厕都是很好的生活课，孩子会从这些细小的生活环节中行为得到规范。

二、改进的措施

1、选好教材，用好教材，准确把握，挖掘教材内涵。现在各幼儿园所选用教材《快乐成长》是由幼教权威专家编成的，各幼儿园应以这本教材为蓝本，另外，根据本园师资水平，幼儿兴趣，适当选用辅助教材进行补充、更新，如园本课程或特色课程教材。要选择适合教师水平能驾驭的教材为最好。渗透养成教育，尽量适合孩子身心需求，不超出《纲要》要求，内容应是全面的，启蒙性的，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。

2．催熟的孩子是没有多少后劲的，在幼小衔接上要找准与家长合作的基点和分歧点，基点是培养孩子能力，通过家长学校开放式活动，针对家长热门话题定期座谈，要理智的看待学前教育。我们在幼小衔接上，要重点把握两种兴趣：即上学和自动学习的兴趣；三种能力：即自我保护、生活自理、合作交往能力；四种习惯即文明交往，良好学习习惯，勤俭节约习惯，遵守公共秩序习惯，要让家长明白，拼音、数学不是幼儿园主要课程，只需要进行培养阅读和书写能力的教育，为孩子入小学做好平稳的过度。

3．尽可能利用室内外空间，为孩子创设3~5个活动区，在材料的选择和材料的丰富上，从孩子的角度去考虑，把球抛给孩子，引导、支持、鼓励孩子参加区角活动。

4．幼儿园的教学类容应互相渗透，不绝对划分，提倡综合教学，既重视老师的教，更关注孩子的学，确立教师的主导和幼儿的主体作用，让师生在每一次活动中有效互动，努力追求有效的教和有效的学，体现组织、支持、合作、引导的作用，如在区域活动、游戏活动中老师应积极启发，引导幼儿对学习有探究的兴趣，培养幼儿的创新意识。

5．按照评估要求，幼儿园要为孩子提供图书生均十册，且适合幼儿阅读，同时，还要有全园性的专业刊物及教师用书，但幼儿园之间差距很大，图书均是家长所带。各园所一定要重视为师生创建图书室，保证经费、数量、质量，并做到借阅、存档登记，及时更新，这是确保教师专业发展的一个重要方面，也是办园条件的一个硬性指标，幼儿园要重视早期阅读，阅读是开阔幼儿视野，扩大知识面，陶冶情操，促进幼儿观察力，想象力，知识迁移能力和语言表达的有效途径。

6．多开展园本教研活动，民办幼儿园要选出一名业务较好，认真肯干的教师，胜任业务园长和教研组长，负责组织管理日常教育教学工作和教研活动，对照教育教学规范要求，规范教师教育行为，组织老师们探讨在教育教学过程中碰到的问题，让老师们在讨论的过程中找到归宿感，从而提高业务素质。日常考核要把班级评价，教职工评价纳入考核，并把评价标准细化，如，对教师的操节评价，包括领操规范，精神面貌，组织幼儿有序的排队，队列整齐，幼儿积极参与率等；对保育教师的教学配班应包括主动积极，确保配班时间，幼儿生活安全护理，个别幼儿辅导，协助收发教玩具等。

7．各幼儿园在制定计划过程中要把握大纲要求，预设学期月、周、日计划，体现计划的整体性和循序渐进性，将幼儿生活习惯贯穿于一日活动之中，课时安排符合幼儿园的年龄特点，而没有主课副课之分。

8．上公开课中不强调选择“小班化”教学，不能只选择能力强的幼儿参加，而牺牲其他孩子学习机会，这样不利于师生关系的建立，挫伤幼儿自信心，给家长工作带来消极影响，不要一味的去克隆一节课，好的课应从观点上内化，而不是模仿，上课也不是精彩演出，这样孩子没有自主可言，只会呆板的按老师要求做，不仅不能发展孩子的能力，还让孩子感觉到成人的虚假，上课更不要“精心”准备没有教学价值的很多教具，那样只会画蛇添足。

9．加强教师专业技能培训，如普通话、说唱弹跳，外出培训让老师们带着任务去，回园后要有感受，有分享，有行动，给老师展示自我，挑战自我的平台，使非专业生感受成长带来的快乐，增强自信心，为进一步提高自我专业技能，注入新的活力。多组织老师上课——评课——再上课——再评课，促进她们在互助中成长。

10、从文化建设入手提升办园质量和水平。如环境教育的创设应彰显“绿化、美化、教育、儿童化、特色化”，一个班级或一个年级一个主题，梯间、走廊一个主题，整体规划环境，精心设计每一个角落，让每一面墙壁都说话，体现处处有教育的理念。

[推荐总结] 幼儿园年度教研总结(标准示范)

我们可能会开展一项重要的活动，在进行一段时间的活动工作后就可以对其做一个总结，我们可以通过这篇活动总结来对自己的成绩进行一个总结，活动总结是怎么样写的呢？下面是小编帮大家编辑的《[推荐总结] 幼儿园年度教研总结(标准示范)》，希望能为您提供更多的参考。

本学期我们根据本园实际情况，深入课程改革，优化幼儿一日活动，抓好幼儿园教育教学工作，进一步涵养幼儿园校园文化，使得我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

回顾本学期教研重点工作如下：

一、师资建设――与课改同步

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

1、抓好政治学习，提高思想素质

教师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园十分重视教师的政治理论学习，通过学《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自己的言行；开展师德师风活动，提高教师的师德修养。教师们还积极参加社会公益活动，如在“抗震救灾献爱心活动”中，大家表现得积极踊跃；

2、抓好理论学习，更新教育观念，提高文化业务素养

一学期来，我们通过各种教研、培训等形式进行学习，充分发挥骨干教师的带头作用，多次派遣教师外出学习、培训，以此来增强教师对幼教信息的把握，拓宽教师的视野，启迪教学灵感，回园后进行反馈，使教师们互相学习，领悟课改精神。在学习中真正理会《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。积极鼓励教师参加各类学习，以适应时代发展的需要，如参加农村教师教育教学能力培训等，为业务水平的提高奠定文化基础。

由于对师资队伍建设的重视，一学期来，教师们多次在各级各类比赛中获奖，如在三月份学区举行的教玩具制作比赛中，老师们均获得了一、二、三等奖的好成绩；在四月份南安市举行的“幼儿教师教育评价能力竞赛”中，王英瑜老师获得了二等奖的好成绩；五月份学区举行的“我的教育故事师德演讲比赛”中，王英瑜、黄添珍老师分别获得了一、二等奖的好成绩。还有五月份南安市举行的“幼儿教师教玩具制作比赛”中，王英瑜、曹智娟老师分别获得了二、三等奖，此外，在南安市举行的“中小学教育教学随笔比赛”中，黄乌治老师获得二等奖，曹智娟、黄添珍、王英瑜获得了三等奖。

二、保教工作——重质量，求特色

我们始终坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的创新意识和实践能力为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。

1、加强一日活动各环节的管理

本学期我园对照《幼儿园一日活动常规》的要求，通过半日活动跟踪来检查督促教师对各环节的组织，消除孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。

2、优化校园环境

新《纲要》明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”我们创设了富有教育意义的环境，园所的走廊、教室里，都有幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的'体验。各班设置的阅读角、建构角、科学角、小舞台、美工角、等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设优美的物质环境以外，我们还着中建构健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子

三、教研工作——提升自身认识，优化教育行为

“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现教师并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而我们也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习时采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。

四、幼儿活动——体现素质教育

１、有计划地组织一系列活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。

春游带幼儿出去踏青，让幼儿感受自然界的美妙，丰富了幼儿的知识面；在国哀日中，深切悼念在地震中逝去的同胞们，为灾区孩子献爱心，感受万众一心，众志成城的民族精神；临近毕业，带大班幼儿参观小学，既满足了孩子们入学前的心理需求，又使他们得到了一次有意义的体验，同时激发了他们成为一名小学生的愿望。

２、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动

在“三八”妇女节和“母亲节”上，孩子们带着自己制作的贺卡送给自己的妈妈，表达对妈妈的爱；在“劳动节”前，孩子们当了一回“环保小卫士”，体验了劳动带来的乐趣；在“六一国际儿童节”里，孩子们穿上节日的盛装，跳起欢快的舞蹈，吃着香喷喷的蛋糕，感受着节日带来的快乐。

在各项竞赛活动中，我园幼儿踊跃报名，积极参加，均获得了良好的成绩。

3月份，我园许秋萍、陈靖小朋友代表学区参加了“南安市实验杯幼儿绘画、泥工比赛”，均获得了良好的成绩，其中，许秋萍小朋友获得了二等奖。

在学区举行的“校园歌手比赛”中，我园陈靖、施婉娥和李冬艳小朋友均获得了二等奖、三等奖的好成绩，第三届“七波辉”杯幼儿体育单项比赛---呼啦圈比赛中，我园有12名幼儿参赛，其中黄盈小朋友获得了比赛的一等奖，四名幼儿获得了三等奖的好成绩。

丰富多彩的节日活动和竞赛活动的开展，增强了幼儿的竞争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿各方面的能力。

五、 家长工作——注重沟通宣传

1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的绘画作品、观察记录、幼儿自制的手工作品等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。

2、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《我们爱地球》中，班里好多的小朋友都从家里带来了购物袋、饮料瓶、图片资料等。随着主题的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗？”在家长的大力支持与配合下，使我园的主题活动得以顺利有效的开展。

3、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目标、内容和任务，相关，疾病预防知识、安全工作等，使他们即使了解了班内课程特点和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展讨论。

一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。

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