幼儿园家访记录表

幼儿园家访记录表5篇。

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幼儿园家访记录表 【篇1】

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的 孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。 解决主要

问题 爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。 解决主要

问题 妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。

解决主要

问题 奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！

幼儿园小班家访情况记录表 家访时间

家访对象

住

址

班级 班 家访 教师

家访目的 家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。

解决主要

问题 爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。

家访时间

****家访对象

***

住

址

***班级

小（2）班

家访

教师

**** 家访目的 最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话

解决主要

问题

妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。

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幼儿园家访记录表 【篇2】

幼儿园家访记录表是为了更好地与家长沟通、了解家庭环境、制定更为个性化的教育方案而设计的。家访作为一种教育手段，可以有效地沟通家校信息，了解幼儿在家庭中的状况，为幼儿教育提供更为科学的依据。

第一章 家访前的准备

在进行家访前，需要准备以下工作：

1、充分了解幼儿的情况：了解幼儿的性格、兴趣爱好、家庭情况、成长经历等。

2、制定家访计划：根据幼儿的情况和需要，制定家访计划，明确家访的目的、时间、方式、内容等。

3、与家长联系：事先与家长沟通，告知家访的目的、时间和注意事项，并征得家长的同意和配合。

第二章 家访的实施

1、尊重家长：家访时要尊重家长的感受和意见，与家长平等交流，让家长感到尊重和关心。

2、认真观察：家访时要认真观察幼儿和家庭环境，留意幼儿的情绪、行为和言语，了解家庭环境和生活习惯。

3、主动沟通：家访时要主动与家长沟通，了解家长对幼儿成长的期望和要求，分析家长的需要和幼儿的需求，建立良好的沟通机制。

第三章 家访后的总结

1、记录观察结果：家访结束后，要及时记录观察结果，包括幼儿的行为、爱好、性格、家庭情况等，为下一步教育工作提供参考。

2、与家长沟通：家访结束后，要与家长沟通，告诉家长关于幼儿的观察和评估结果，制定针对性的教育方案。

3、加强后续跟踪：在家访结束后，需要加强对幼儿的后续跟踪，关注幼儿的成长和发展，持续地与家长保持联系，建立良好的家校互动机制。

总的来说，幼儿园家访记录表是一项非常必要的教育工作，它可以有效地促进家校沟通，了解家庭情况，制定个性化的教育方案，为幼儿提供更为科学的教育。同时，家访还可以有效地促进家长和教师之间的合作和互动，共同关注幼儿的成长和发展。

幼儿园家访记录表 【篇3】

幼儿姓名： 陈一凡

家访时间： 2016年 9月 5日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！

家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！

幼儿姓名： 风间安楠

家访时间： 2016年10 月17 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦。

家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！

幼儿姓名： 田轩哲

家访时间： 2016年10月25 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 近来宝宝上课有时也能举手发言了，老师好开心哦，加油！

家长意见：听了老师的话，我们感到很高兴，我们会鼓励他的，谢谢老师！

幼儿姓名： 喻梓翊

家访时间： 2016 年11月6 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝变得能主动地和小朋友交流了，饭也吃得很快，而且都能吃光，希望他越来越棒！

家长意见：他只听老师的话，在家还是要人喂，望老师教育他，让他在家也自己吃

幼儿姓名： 王艺洁

家访时间： 2016年11月11 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝做事很细心，老师很放心，但是平时不太喜欢与人交流，在家也是这样吗？

家长意见：在家不是的，她出来就这样，我们跟她说过好多次了，总是改不了，还望老师多开导她。

幼儿姓名： 涂颖熙

家访时间： 2016年11月18日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝做每样事情总是三心二意，喜欢和边上的小朋友说话，老师多次提醒她，还是这样！

家长意见：她在家顽皮得就像男孩子一样，一点也不听话，我们常常教育她的，但还是老样子，让老师费心了。

幼儿姓名： 宋齐乐

家访时间： 2016年11月 15日 家访地点：电话家访

家访目的： 坐在小椅子上时，总喜欢把脚垫在屁股底下，或者两个脚干脆站在椅子上蹲着，坐相不好，询问一下在家是否也这样坐。

家长意见：我们工作比较忙，所以也没在意，但以后我们会注意的，并及时的指出，让她有个好的坐相。

幼儿姓名： 程奕薇

家访时间： 2016年11月24 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子的性格实在是很慢，吃饭很慢。

家长意见：爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。

幼儿姓名： 李芝瑶

家访时间： 2016年12 月6 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。

家长意见：妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。

幼儿姓名： 徐乐轩

家访时间： 2016 年 12月 13日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。

家长意见：奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！

幼儿姓名：邹子天

家访时间： 2016年12月21 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。

家长意见：爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。

幼儿姓名：刘馨蔓

家访时间： 2016年12 月 26日 家访地点：电话家访

家访目的：最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话：

家长意见：妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。

幼儿姓名： 唐曼妮

家访时间： 2016年9月 6日 家访地点：幼儿园

家访目的： 服装不是很干净

家长意见：经过了解知道她父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。

幼儿姓名： 陈一凡

家访时间： 2016年9 月12 家访地点：幼儿园

家访目的： 聪明反应能力快，但不够自信。

家长意见：经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。

幼儿姓名： 曾子洋

家访时间： 2016年9月 26日 家访地点：幼儿园

家访目的： 语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动

家长意见：经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他

幼儿姓名： 田轩哲

家访时间： 2016年10月 12 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面

家长意见：经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力

幼儿姓名： 欧阳子康

家访时间： 2016年10月 18日 家访地点：幼儿园

家访目的： 个性比较要强，不会和别人一起分享。

家长意见：经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享

幼儿姓名：曾俊杰

家访时间：2016年10月25日 家访地点：电话家访

家访目的 ：思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。

家长意见：经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。

幼儿姓名：贾文博

家访时间：2016年11月3日 家访地点：幼儿园

家访目的：做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。

家长意见：经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对他的影响也蛮大的，所以他表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。

幼儿姓名：刘嘉畅 家访时间：2016年11月8日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。 家长意见：经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。

幼儿姓名：宋齐乐

家访时间：2016年11月24日 家访地点：电话家访

家访目的 ：孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。

家长意见：通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。

幼儿姓名：徐乐轩 家访时间：2016年12月7日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。

家长意见：经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐……逐渐培养孩子良好的学习习惯。

幼儿姓名：罗景萱

家访时间：2016年12月15日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。

家长意见：经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。

幼儿姓名：徐贝乐

家访时间：2016年12月21日 家访地点：幼儿园

家访目的：告知家长幼儿在园吃饭速度较慢，性格比较内向，喜欢和自己的好朋友一起玩。了解幼儿在家的表现情况。

家长意见： 她和好朋友从小一起长大，所以喜欢在一起玩，在家里很调皮，天天看电视，希望老师多帮忙教育。

幼儿园家访记录表 【篇4】

幼儿园家访记录表是幼儿教育中不可或缺的一项工作，也是提升教育质量的重要手段之一。在多年的工作经验中，我深刻感受到，通过家访，与家长交流沟通，了解孩子的家庭背景和生活情况，不仅可以为后续的教育提供有价值的参考，更能够增强家校合作，建立良好的互信关系，为孩子成长打下良好基础。

首先，家访是了解孩子的重要途径。在幼儿教育中，孩子处在一个快速成长的阶段，家庭环境对孩子的成长具有深刻的影响。而家访就是借助学校和家庭沟通的方式，了解孩子的家庭背景、生活习惯和家庭教育情况等，为后续的学习和教育提供有价值的参考。通过了解孩子家庭的文化背景、家庭成员的角色以及家庭对孩子的期望，可以更好地了解孩子的性格、思维方式和发展方向，进一步为幼儿园后续的教育工作提供有益思路和方向。

其次，家访是家校合作的重要体现。通过家访，教师可以进一步建立与家长的沟通和信任关系。教师可以介绍幼儿园教学和生活情况，了解家长对教育工作的期望和建议，解答家长在教育中遇到的问题，使家长更加了解幼儿园的教育理念和教育方式。同时，家长也可以对幼儿园的教育工作提出意见和建议，参与到孩子的教育中来，建立起园所、家庭、社会三位一体的教育共同体。

第三，家访是提高幼儿园教育质量的重要手段。通过访问家庭，了解孩子的具体情况，教师可以有针对性地为教育制定计划，制定适合孩子的教育方案，并辅导家长回归家庭教育，帮助家长更好地配合幼儿园的教育工作。同时，家访还可以让教师了解家庭对幼儿园的教育工作给出反馈，及时调整教学方案，有效提高教学质量和教育成果。

最后，为了更好地体现家访的效果和工作质量，需要严格填写幼儿园家访记录表。在记录表中，必须详细地记录家访的时间、地点、访问的人员及其关系，家庭成员的基本情况以及家庭教育的特点等，保证记录准确、详细、全面。而且在访问之后，还应及时进行记录和反馈，及时修正和完善家访的质量，为后续的家访工作提供有力的参考和依据。

总之，家访是幼儿园教育中不可或缺的一个环节。通过家访，教师可以了解孩子的家庭情况、建立家校信任关系、提高教育质量等，进而实现幼儿的全面发展。在幼儿园家访工作中，我们需要注重细节、保持耐心和专业态度，不断完善家访记录表，提高工作效率，做好教育工作的最终目标，帮助孩子成长，促进幼儿教育的发展。

幼儿园家访记录表 【篇5】

晴晴

幼兒園小班家訪記錄

幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶午睡時總是會出許多虛汗，起來後風兒一吹，容易生病，最好請你們帶一塊毛巾來，睡覺時老師幫他塞在背裏，這樣可能會好些！

家長意見：謝謝老師關心，我們會拿來の，麻煩老師了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子豪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶各方面表現都進步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長意見：我們也發現了她の進步，她確實懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 近來寶寶上課有時也能舉手發言了，老師好開心哦，加油！

家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會鼓勵他の，謝謝老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！

家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

備注：

晴晴

晴晴

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張晨浠 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做事很細心，老師很放心，但是平時不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導她。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費心了。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子涵 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 坐在小椅子上時，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會注意の，並及時の指出，讓他有個好の坐相。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 謝予婕 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子の性格實在是很慢，吃飯很慢。

家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。

晴晴

晴晴

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子最近在學校の表現很好，上課也能主動回答問題了。

家長意見：媽媽聽了孩子の進步很高興。希望老師能繼續開導他。我們會十分感謝你們の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子在學校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現特別好，值得表揚！就是平在上課時不這麼積極。

家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學校為何會這樣呢？希望老師能多指導，多督促我們孩子，謝謝了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 在學校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。

家長意見：爸爸媽媽對於孩子の在園表現很生氣，而且看到孩子在上課時不認真の樣子很著急。希望老師在上課時能多關注他，提醒他。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 梁世澤 家訪時間： 2013年10 月 日（星期 ）

家訪目の：最近在學校吃飯の情況比較好，要表揚。但是在上課時還是不夠積極主動，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長意見：媽媽覺得孩子在學校都是老師教育の好，所以讓老師繼續多管管她，特別是在上課晴晴

晴晴

時要多提醒她。督促她要認真聽講。我們家長會盡力配合の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林可鑫 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 服裝不是很幹淨

家長意見：經過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會注意，讓孩子養成愛清潔の好習慣。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 聰明反應能力快，但不夠自信。

家長意見：經過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會注意孩子の心理方面，給孩子一個良好の家庭環境。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 餘夢欣 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 語言表達能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動

家長意見：經過了解知道家長平時都比較忙，孩子經常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，及時の提醒他

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 黃一萱 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子個性比較要強，各方面都發展の比較全面

家長意見：經過了解知道孩子在家の獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強の，家長晴晴

晴晴

經常會鼓勵孩子自己去做自己の事，培養她の獨立能力

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 個性比較要強，不會和別人一起分享。

家長意見：經過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚の方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享

晴晴

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