我上幼儿园主题活动总结

我上幼儿园主题活动总结集锦。

这篇文章探讨的是“我上幼儿园主题活动总结”，现代企业中文档处理是非常重要的工作，在开始写作之前，通常会收集相关的范文。如果你不知道如何写作可以尝试借鉴范文的结构和语言。您知道范文需要注意哪些方面？

我上幼儿园主题活动总结【篇1】

九月是孩子们开学的日子，我们小班迎来了一张张既好奇又兴奋的小脸蛋，说实在，昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。为了减少幼儿的分离焦虑，尽快地融入到大集体中，我们为他们营造了一个爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，感觉到“幼儿园真好”。

主题活动“幼儿园真好”的目标定为稳定幼儿情绪，进行一日生活的常规培养；愿意参加集体活动，感受集体活动的快乐，逐步减少入园焦虑；学习相应的行为规则，逐步适应集体生活。

本课题主要进行了稳定幼儿情绪的研究。孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使他们在情感上得到满足，让孩子们感受到老师的关爱，还利用各种有趣的活动转移注意力，稳定他们的情绪；带领孩子参观美丽的花园，了解幼儿园的活动设施；认识老师和小朋友，去大班看哥哥姐姐上课还和他们做好朋友；了解自己的logo（用大贴纸或你喜欢的小物件做个logo），以及日常的日常训练活动。我们在带领宝贝进行户外活动时也是一刻不停的与他们交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向他们慢慢渗透主题的有关活动，使他们无意中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，潜移默化中培养了宝贝良好的常规。

随着主题活动的开展，孩子们逐渐了解集体生活，逐渐喜欢集体生活。在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展，家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这里再次感谢家长朋友对我们工作的支持和配合！

在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，如玩大玩具、唱歌、唱儿歌、宝贝回家等等。孩子们有趣的环境、轻松的氛围，深深地吸引了孩子们，让他们感受到快乐的集体活动，不自觉地爱上了幼儿园。在集体教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”；念念儿歌“幼儿园也是我的家”；讲讲故事“高高兴兴上幼儿园”；游戏“找朋友”等一系列活动，孩子们从互不认识到成为游戏玩伴、好朋友，还初步学会了关心、安慰同伴，喜欢上了老师，真真切切感受幼儿园就像自己的家，老师就像妈妈一样呵护着自己、爱着自己。

宝贝的点滴进步我们看在眼里，喜在心里，乐得溢于言表。

我们的教学活动都是以游戏形式来进行，引导他们积极地参与活动，不仅体验快乐，并会有所收获，让孩子在游戏中学习。通过这一主题的实施，我发现孩子在游戏中学习，掌握知识较快，同时他们的动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达能力也相对有所提高，这些能力将在我们以后的活动中逐步培养。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入学习，共同成长。

我上幼儿园主题活动总结【篇2】

幼儿园爱牙日主题活动总结

近日，我园举办了一场别开生面的主题活动——幼儿园爱牙日。此次活动旨在引导幼儿树立良好的口腔卫生意识，培养正确的刷牙习惯，让他们从小养成良好的口腔保健习惯。通过多种形式的活动，我们的孩子们在欢笑声中学习了许多有关口腔健康的知识。

活动当天，我们特地将幼儿园布置的像个小牙医诊所一样，激发了孩子们的好奇心。大厅内挂满了五颜六色的横幅和可爱的牙齿图案，每个教室也都展示了相关的主题作品。整个园区弥漫着欢快的气氛与快乐的笑声。

为了增强活动表演的趣味性，我们特邀请了一位医生来为孩子们进行讲解和展示。医生手持一套小模型，生动形象地解说了婴幼儿牙齿的生长过程，并为孩子们讲解了牙齿的构造和功能。孩子们坐在小凳子上争先恐后地伸长了脖子，看得津津有味。

接下来，我们进行了一场趣味刷牙比赛。孩子们分成几个小组，在老师的指导下刷牙。他们在刷牙过程中，脸上洋溢着洁白的笑容，仿佛真的成了小牙医。最终，我们评选出了最漂亮最规范的刷牙小组，并为他们颁发了奖品。

除了刷牙比赛，我们还开展了一系列有趣的互动游戏。例如，我们准备了一个大水池，并在水池里放入许多小塑料牙齿。孩子们排成一列，每人轮流用牙刷刷洗小牙齿，比赛谁能在最短的时间内刷完最多的牙齿。这个游戏不仅锻炼了孩子们的刷牙技巧，还增加了他们对牙齿清洁的兴趣。

此外，我们还邀请了一家专业牙科医院的医生来给孩子们进行免费的口腔检查。这样一来，孩子们的牙齿健康情况得到了专业的诊断，同时也让孩子们了解到了保持牙齿健康的重要性。

通过这次活动，孩子们增加了对牙齿和口腔健康的认识。他们知道了刷牙不仅是为了美丽的笑容，更是为了维护整体健康。他们明白了应该怎样刷牙、每天刷牙多久，也懂得了保持口腔卫生的重要性。

总之，此次幼儿园爱牙日主题活动丰富了孩子们的生活，让他们从小养成良好的口腔保健习惯。通过多种形式的活动让孩子们亲身参与，增强了他们对口腔健康知识的记忆和理解。希望孩子们继续保持好的口腔卫生习惯，并将此次活动的积极影响传递给家人和朋友，共同促进全社会的口腔健康意识的提高。

我上幼儿园主题活动总结【篇3】

为了让孩子们更好的了解国庆节的意义，培养孩子们对祖国的热爱之情，**幼儿园开展了唱红歌等国庆系列活动。全园师生积极参与，以多种方式表达对祖国的美好感情，庆祝伟大祖国母亲69岁生日。

“做个礼物送给您，我的祖国妈妈”。一颗红星和一面国旗是对祖国的深深祝福。孩子们都积极行动，把祝福送到祖国。

红歌是中国革命历史的真实写照，永远是激励我们继续奋斗的号角。放歌十月，稚嫩童声唱响生日祝福。“我们和祖国最亲亲……”“国旗国旗，红红的哩……”“祖国，祖国我们爱你……”属于小朋友自己的歌曲，更能表达他们内心的热情。

孩子们把优美的歌声献给了他们亲爱的祖国母亲，并送上了祖国生日最真挚的祝福。

“从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人。曾经苦难才明白，没有共产党，哪有新中国……”。老师们动作整齐、情绪饱满、舞姿优美，她们用自己的舞蹈赞美党，怀着对教育事业的虔诚与热爱向伟大的祖国献上最诚挚的祝福。

丰富多彩的活动，不仅为孩子们搭建了展现自我的舞台，最重要的是激发他们的爱国之情，在孩子们幼小的心灵上种下爱国的种子，孩子们用自己的方式为祖国妈妈庆祝生日，表达对伟大祖国的热爱和祝福，为自己是一个中国人而感到骄傲与自豪。

我上幼儿园主题活动总结【篇4】

刚上幼儿园的孩子不会适应。一些主题活动可以让他们放松下来，融入团队。下面是为您带来的“幼儿园真好主题活动总结”，希望您喜欢!

九月是孩子们开学的日子，我们小班迎来了一张张既好奇又兴奋的小脸蛋，说实在，昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。为了减少幼儿的分离焦虑，尽快地融入到大集体中，我们为他们营造了一个爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，感觉到“幼儿园真好”。

主题活动“幼儿园真好”的目标定为稳定幼儿情绪，进行一日生活的常规培养;乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐，逐渐减轻入园焦虑;学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。

本课题主要进行了稳定幼儿情绪的研究。

孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使他们在情感上得到满足，让孩子们感受到老师的关爱，还利用各种有趣的活动转移注意力，稳定他们的情绪;带领孩子参观美丽的园舍，认识幼儿园的活动设施;认识老师和小朋友，去大班看哥哥姐姐上课还和他们做好朋友;认识自己的标志(利用大头贴或自己喜欢的小物件做成标志)，以及一日生活的常规培养等活动。

我们在带领宝贝进行户外活动时也是一刻不停的与他们交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向他们慢慢渗透主题的有关活动，使他们无意中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，潜移默化中培养了宝贝良好的常规。

随着主题活动的开展，孩子们逐渐了解集体生活，逐渐喜欢集体生活。在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展，加强家长与老师的沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。

在这里再次感谢家长朋友对我们工作的支持和配合!在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌、娃娃家等。孩子们有趣的环境、轻松的氛围，深深地吸引了孩子们，让他们感受到快乐的集体活动，不自觉地爱上了幼儿园。

在集体教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”;念念儿歌“幼儿园也是我的家”;讲讲故事“高高兴兴上幼儿园”;游戏“找朋友”等一系列活动，孩子们从互不认识到成为游戏玩伴、好朋友，还初步学会了关心、安慰同伴，喜欢上了老师，真真切切感受幼儿园就像自己的家，老师就像妈妈一样呵护着自己、爱着自己。宝贝的点滴进步我们看在眼里，喜在心里，乐得溢于言表。

我们的教学活动都是以游戏形式来进行，引导他们积极地参与活动，不仅体验快乐，并会有所收获，让孩子在游戏中学习。

通过这一主题的实施，我发现孩子在游戏中学习，掌握知识较快，同时他们的动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达能力也相对有所提高，这些能力将在我们以后的活动中逐步培养。

作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入学习，共同成长。

新学期开学是小班化工作最重要的阶段，也是孩子从家庭环境向幼儿园环境过渡的关键时期。

小班的孩子年纪小，生活经验少。他们最容易接触到自己的家庭和幼儿园。我班半数以上孩子从未上过幼儿园，对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。

再加上不能像在家一样想怎样就怎样，行为受到一定的约束，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。

为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地开始了。

主题活动“幼儿园真好”的目标定为：

1愿意参加集体活动，感受集体活动的快乐，逐步减轻入园焦虑。

2学习相应的行为规则，逐步适应集体生活。

随着主题活动的开展，孩子们逐渐了解集体生活，逐渐喜欢集体生活。在活动中，我们得到了家长的积极配合，使我们的活动得以顺利开展。加强家长与老师的沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。

在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，还带领孩子参观美丽的园舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，不知不觉爱上了幼儿园。

在教学活动中还通过让孩子唱唱“我上幼儿园”;念念儿歌“幼儿园也是我的家”;游戏“找朋友”等一系列活动，让孩子进一步感受幼儿园就像自己的家。

对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师。

主题即将结束，孩子们也发生了很大的变化：他们的情绪逐渐稳定下来，他们开始喜欢上幼儿园，并逐渐学会了与他人互动。如：有的孩子生病，家长让在家中休息，可孩子说“老师会想我的”。

孩子们永远不会互相认识，也不会成为伴侣和朋友。还初步学会了关心、安慰同伴。孩子们自理能力提高了。开学三周以来，孩子们学会了自己吃饭、洗手、喝水等一系列动作。

并知道有需要时，告知**或向**求助。

但是，在活动中，我们也发现随意走动、坐不住、回答问题时争着说的现象还比较普遍、有的幼儿不愿坐在座位上，想上哪儿就上哪儿，稍不如意就大声哭闹;部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。有些孩子有轻微的自闭症倾向，不愿意与他人交往或参加集体活动。甚至经常哭，打扰别人，扰乱集体活动。

在今后的工作中，我们将继续对幼儿进行谦逊、合作等方面的教育，加强幼儿日常生活习惯的培训。同时，要加强与家长的联系，与家长交流育儿方法，让每一个小学一班的孩子都能有更大的进步。

小班幼儿刚入园的的这段时间，是幼儿、老师和家长们最难熬的日子，和家人的分离焦虑是刚入园孩子们的最常见的现象。如何使这些小班幼儿尽快消除焦虑和不安，愿意上幼儿园，并使其对家长和亲人的依恋顺利地转向对教师和同伴的依恋，是小班工作面临的重要任务。

基于此，我们设置了“幼儿园真好”这一主题活动，我们试图通过为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠并充满童趣的新环境，安排丰富多彩的亲子活动，来帮助幼儿尽快熟悉幼儿园生活，感受快乐、体验快乐。

通过亲子绘画“我爱幼儿园”，让幼儿讲述自己幼儿园的样子和新朋友，来培养孩子适应新环境的能力和合群意识，并鼓励孩子乐于交往，培养乐观的性格;亲子活动“小兔拔萝卜”是采用绘画和沙画的方式来激发孩子动手的欲望，锻炼他们的动手能力;面对小班幼儿对自己的东西不能辨认的情况，我们让幼儿大胆想象，通过自己的爱好设计自己喜欢的标志，因此有了“我的标志”这一活动，这一活动充分发挥了幼儿的想象力，幼儿设计出了如：水果、玩具、物品和动画类的标志;游戏是小班幼儿最喜欢的活动，“**车”游戏是通过让家长和幼儿一起用布贴画和绘画的形式来进行，以此教育孩子走路时要遵守秩序，不拥不挤，注意安全。

新学期幼儿班的工作是最重要、最困难的阶段。也是儿童从家庭环境向幼儿园环境过渡的关键时期。

幼儿班的孩子年纪小，生活经验少。孩子们都从未上过幼儿园，对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。

再加上不能像在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么。总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。

为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地开始了。

“幼儿园真好”主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。我们组织了各种活动，让孩子们信任老师，感受幼儿园的温暖，感受各种游戏活动带来的快乐。

如：开学第一天，准备了特殊的见面礼(标记牌)孩子在家长的陪同下，认识了自己的座位、床铺及各种标志，在认识标志中，我为孩子们准备了一些小动物图案标记，让他们挑选自己喜欢的标记图案作为自己杯子、衣服柜的标志，初步萌发了“用自己的杯子喝水、用自己的柜子等等”的生活常规意识。

为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，带领孩子参观各个班级、大型玩具，宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，这时我们就像妈妈一样，用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，给他们一个小小的微笑，亲切热情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并当着孩子的面要家长下午早些来园接领，使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们接受老师。

在教学活动中还通过让孩子唱唱 “我爱我的幼儿园”;念念儿歌“老师本领大”;手指游戏等一系列活动，让孩子进一步感受到老师象妈妈，幼儿园就像自己的家。

主题结束了，孩子们有了很大的变化：孩子们的情绪逐渐稳定，开始喜欢上幼儿园，并逐渐学会与人交往。幼儿的自理能力提高了：

通过活动，孩子们学会了自己吃饭，学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。并知道有需要时，告知**或向**求助。

我上幼儿园主题活动总结【篇5】

幼儿园防灾减灾主题活动总结

随着自然灾害的频繁发生，加强防灾减灾意识和技能的培养变得尤为重要。为此，我园组织了一场精彩纷呈的幼儿园防灾减灾主题活动。本次活动总结如下。

本次活动旨在让幼儿了解自然灾害及其应对措施，培养他们的防灾减灾意识和生存能力。活动分为两个部分：理论知识的学习和实践操作的体验。

活动的第一部分，幼儿通过集体小组讨论、图片展示、故事分享等方式，了解了地震、洪水、火灾等常见灾害的特点以及防灾减灾基本知识。我们邀请了专业防灾减灾人员到场，为幼儿详细讲解了各种灾害的发生原因，以及孩子们在遇到灾害时应该如何保护自己。同时，我们还向幼儿展示了防灾减灾器材和应急物资，让他们对这些设备和物品有所了解。

第二部分是实践操作的体验。我们通过设置模拟场景，让幼儿亲身感受到一些灾害发生时的情形，并教授他们正确的应急处理方法。例如，我们在室内搭建了一个地震模拟场景，让幼儿学习到该如何迅速躲避并保护头部；在室外的水池旁边演练了发生洪水时的应对措施，让孩子们学会如何尽可能地寻找高处避水；还模拟了火灾逃生的经验，让幼儿了解如何正确呼救并选择安全的逃生路线等。

除了理论知识和实践操作的学习，我们还进行了一系列趣味活动，以增加孩子们的参与度和活跃氛围。我们组织了防灾知识问答游戏，让幼儿在轻松的氛围中巩固所学内容；还进行了防灾画展和手工制作活动，鼓励孩子们用自己的方式表达对防灾减灾的理解和意识。

通过本次活动，幼儿们对防灾减灾知识有了更深入的了解，并掌握了一些应对灾害的基本技能。他们学会了通过观察和判断来提前预警，知道如何有效地躲避和保护自己，还明白了呼救和及时报警的重要性。这些知识和技能对孩子们的生命安全具有极大的保护作用。

此外，本次活动也增强了家长的防灾减灾意识。我们邀请了家长们一同参与活动，并在之后的亲子活动中与他们分享了所学知识和经验，促使家庭成员共同制定应对灾害的预案和方案。

综上所述，本次幼儿园防灾减灾主题活动通过理论学习、实践操作和趣味活动等多个环节，使幼儿们深入了解了防灾减灾知识和技能，增强了他们的自我保护意识和能力。通过家长的积极参与，活动也促进了家庭对于防灾减灾措施的重视。希望这次活动能够在幼儿们心中植下防灾减灾的种子，让他们在成长过程中时刻关注安全，有效保护自己和他人的生命财产安全。

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