幼儿园扶贫家访记录

幼儿园扶贫家访记录3篇。

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幼儿园扶贫家访记录 篇1

一、入户拜访、慰问对企业有突出贡献的职工，将企业对职工的重视与关怀带到职工家中，同时感谢职工家属对职工工作的理解与支持，正面激励职工在今后的工作中再接再励，勇创新功；

二、入户慰问困难职工（五保户、职工遗属、因工致残、因病致困等），将企业对职工及其家属的暖暖关怀送给职工，同时了解职工有无需要单位(或组织)解决的问题，起到上情下达，下情上传的中转站作用。

三、入户调查了解员工对企业即将实行的与员工密切相关的新政有何意见或建议，了解民情民意，为新政的顺利实施做好铺垫及宣传讲解作用。

开始前：职工家访开始之前应详细计划家访目的、安排好家访职工路线、时间、地点，与受访职工约定登门拜访时间，需要的话还应进行家访前期相关资料的搜集，根据家访目的准备好拜访礼物、礼金、奖状、锦旗等物；

家访中：按家访目的逐步与职工及其家属交谈，并记录与家访目的相关的重要谈话内容，职工对企业家访的态度及所提的建议、要求，最好带个录音笔，为事后回忆及重点描述所用；同时按家访目的适当记录职工家庭环境、职工家属的精神面貌等；

家访后：按家访计划家访记录，形成文字报告递交相关部门

幼儿园扶贫家访记录 篇2

老师的家访记录

一、家访开始前

早晨的阳光透过教室的窗帘洒在地板上，散发着温暖的气息。今天是我第一次参与家访，师姐告诉我，这是一个了解学生家庭情况的重要环节，也是增进师生之间情感交流的好机会。我迫不及待地整理好材料，计划好行车路线，在上午九点准时出发。

我驾车行驶在通往学生家中的小路上，眼前一片宁静。我打开车窗，感受着清晨的微风，不禁沉浸在自然的怀抱中，心里的紧张也稍稍解除了。

二、艰辛的寻找

我按照地址导航前行，却没有找到目的地，于是停车向路边的居民询问。这时，一位和蔼的老人从院子里走出来，我快步走向他，向他请教怎样找到这个地址。老人看着我的脸，似乎颇具耐心地说道：“前面两个红灯过了，左转进入小巷，就是你要找的地方。”我对老人的热情和帮助心怀感激，向他道谢后匆匆走开。

按照老人的指示，我开始在小巷中寻找目标家庭。巷子很窄，房屋拥挤在一起，我总觉得绕了好几个圈子。突然，我看到墙上挂着一个故纸堆，上面写着目标学生的名字。心里不禁一喜，这一定是目的地。于是，我推开故纸堆的门，走进了学生家。

三、温馨的家庭氛围

推开门，一个小小的院子映入眼帘，院子里种着各种花草，温馨而宜人。我走过院子，站在门前，按响门铃。门里传出来一阵刺耳的狗吠声，随后，门被一个看上去有些憔悴的中年妇女推开。

妇女微笑着迎接我进屋，我也礼貌地向她致意。进入屋内，我被温暖的气氛所包围。屋内摆放着简单朴素的家具，墙壁上挂满了孩子们的照片，从这些照片中可以看出，他们一家人过得非常快乐。

四、了解学生情况

我和妇女坐在沙发上，亲切地交谈着。我向她介绍了家访的目的，并表达了我作为孩子的老师对学生的关心之意。她感激地看着我，慢慢地开启了话匣子。

妇女告诉我，她是一名单亲妈妈，为了供两个孩子上学，她每天都要辛勤地工作，收入微薄。孩子们虽然生活简单，但却都很懂事，从小就懂得节约，乐观向上。妇女还给我看了孩子们的作业本和学习成绩单，希望能获得一些关于孩子学习的建议。

我认真查看了孩子们的学习情况，发现他们在数学上有些困难，于是我向妇女提供了一些学习方法，并鼓励她多与孩子互动，因为父母的陪伴在孩子的成长中非常重要。

五、意外的收获

正当我准备告别时，一个年迈的老爷爷进屋了。我向他致敬并感谢他的帮助，他慈祥地笑了笑，表示这是他的义务，他很乐意帮助任何需要帮助的人。

老爷爷告诉我，他是邻居，当听说我找不到目标家庭时，他主动过来帮忙。他还提醒我要多关心这个家庭，因为他们是一个值得尊敬和帮助的家庭，他们努力让孩子们得到更好的教育。

六、回到教室

临别时，我向妇女道别，与老爷爷握手并表示感谢。我走出房间，踏上回程的路途中，心中充满了对这个家庭的赞美和感激。这次家访让我明白了教师的责任与使命，也深化了我对学生家庭背景的了解。我决心会更加关心每一个学生，提供更好的帮助和支持，让他们在学习和生活中都能得到更多的关爱和关注。

七、总结

回到学校后，我整理了这次家访的记录，将妇女和孩子们的情况详细地写了出来。这次家访让我更加了解学生，了解他们背后的故事，也让我更加了解到教育的意义不仅仅是传授知识，还包括对学生家庭环境的关注和理解。我相信，通过家访，我们可以更好地帮助学生，让他们茁壮成长，成为德智体美全面发展的人才。

幼儿园扶贫家访记录 篇3

家访目的：孩子期末语文测试得了第43名，家长开完家长会后没有与教师交流就走了。我想了解一下孩子在家的学习和生活情景，同时与家长沟通，让家长能够与教师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。

家访过程：

孩子在康郡的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自我没有文化，带着儿子和女儿。女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。儿子虽然成绩不好，可是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，进取地承担家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中仅有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。了解到这些情景，我突然间很喜欢这个孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。期望经过承担职责提高学生的自信心。

家访反思：

孩子的发展是多角度的，所以我们能够经过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。

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幼儿园寒假家访记录3篇

在每一个活动中我们都能收获不同的东西，参加完一个活动后我们就可以对其进行一个总结了，我可以利用这次总结来对活动的开展进行一次仔细的回顾，若要写好一篇活动总结要怎么做呢？你也许需要"幼儿园寒假家访记录3篇"这样的内容，请收藏并分享给你的朋友们吧！

幼儿园寒假家访记录【篇1】

幼儿园寒假家访记录表

又到了一年一度的寒假，为了更好地了解每位幼儿的家庭背景和生活环境，我作为幼儿园的一名教师，踏上了家访的旅程。这一次的家访记录表，将会为我提供更详细、具体且生动的信息。

第一轮家访带我来到了小天天的家。我敲响了门铃，随后迎来了一个友善的笑容。小天天的爸爸妈妈都是白领，工作繁忙，但却非常注重小天天的教育。他们家的客厅摆满了各种各样的儿童图书和益智玩具。小天天的妈妈告诉我，每天爸爸妈妈都会抽出时间与他一起阅读绘本，帮助他培养阅读习惯。而小天天的爸爸更是每周六都会陪他去公园做户外活动，提高他的动手能力和团队合作意识。通过这次家访，我发现小天天在家庭环境的熏陶下，乐于接受新知识，富有合作意识。

接下来，我来到了小璐璐家。她的家庭条件不算富裕，爸爸妈妈经营着一家小小的小吃摊。妈妈炒菜，爸爸负责煮面。虽然家庭环境相对简单，但他们的努力和付出却非常让人感动。小璐璐的父母非常重视小璐璐的学习，在家里为她营造了一个安静的学习氛围。当我走进她的小房间时，我看到了摆满书籍的书架和整洁的书桌，墙上贴满了她的成绩单和奖状。小璐璐的妈妈告诉我，她每天回家后都会检查她的作业和复习情况，并且会与她一起解决学习中遇到的难题。这种家庭的教育方式让小璐璐在学习中有了一个很好的起点，她对学习保持了浓厚的兴趣。

来到小明的家，我被小明的一幕幕场景深深打动。小明是一个活泼开朗的男孩，他的家庭环境热闹又温馨。小明的爸爸妈妈都是教师，他们非常注重培养小明的综合素质。每天晚上，他们会安排小明参加不同的才艺班，如舞蹈、画画、音乐等，帮助他发展潜能。小明的家里还布置了一个小工作室，里面有各种各样的手工艺品材料，可以让小明充分发挥创造力。小明的妈妈告诉我，他们坚信培养孩子的综合素质比成绩更为重要，希望小明能够成为一个全面发展的人。这种家庭的教育方式让小明的个性得到了充分的发展，他在园里也是一位乐于助人、善于沟通的孩子。

每一次的家访都让我深受启发，让我明白到不同的家庭背景和教育方式对孩子的成长有着重要的影响。通过寒假家访记录表的详细记录，我将能更好地了解每位幼儿的家庭背景和生活环境，为他们提供更适合他们个性发展的教育方式和支持。

在我结束了这次寒假家访之后，我不禁感慨万分。每个孩子都是独一无二的，在家庭环境的熏陶下，他们的个性和特点得以真正展现。而作为教师，我们需要与家长紧密合作，了解孩子的家庭背景和成长环境，为他们提供相应的教育和引导。幼儿园寒假家访记录表，不仅仅是一张表格，更是一本了解孩子的大百科全书。

幼儿园寒假家访记录【篇2】

寒假幼儿园家访记录

寒假期间，我作为一名幼儿园老师，开始了一系列家访活动，以了解并与家长共同关注幼儿的成长发展。以下是我在家访中的一次记录，让我们一起走进小明这个温馨的家庭。

第一站，我来到了小明家，小明的妈妈热情地迎接了我。进入家门，我立刻感受到了家里的温暖氛围。小明的房间布置得十分整洁，墙上挂满了他自己的作品和认识字母的图表。小明的妈妈告诉我，小明对于幼儿园的学习非常热衷，常常带着园里的绘本回家，主动向她讲故事。小明的妈妈为此还特地为他在书房准备了一个小白板，方便他绘画和写字练习。通过这次家访，我深刻感受到了家庭对孩子学习的重视和支持。

接下来，我来到了小明的外婆家。小明的外婆热情又和蔼，对小明非常疼爱。她告诉我，每天小明回到家都会主动和她一起弹琴、跳舞或者一起玩游戏。外婆还很有心思地制作了一本手工绘本，记录了小明的日常生活和成长点滴。这个绘本成为了外婆和小明之间的情感纽带。通过这次家访，我明白到外婆对小明的陪伴和关怀对于他的成长有着不可估量的影响。

最后，我来到了小明的爷爷家。小明的爷爷是一位退休教师，对于小明的学习非常关心。他给小明准备了一本专门用于记录课后作业和学习进展的笔记本。爷爷告诉我，每天晚上他都会和小明一起回顾一天的学习内容，帮助他解答问题，这不仅提升了小明的学习能力，也增进了他们的沟通和亲子关系。通过这次家访，我领悟到父辈对于幼儿学习的引导和支持对于他们的自信心和学习动力有着重要的作用。

通过这一系列家访，我看到了每个家庭与孩子沟通的方式各不相同，但都以关注孩子的成长为核心。在家庭教育中，父母和祖辈们给予了孩子们充分的关怀和支持，创造了一个温馨的学习环境。他们追求着孩子的快乐成长，不仅关注幼儿园的学习内容，还培养了他们的综合素质和情感发展。

对于我来说，家访不仅是了解家庭情况和孩子的表现，更是与家长建立联系，共同关心孩子成长的一个重要途径。通过这次寒假家访，我深刻感受到了家庭对孩子学习的重视和支持，也更加明确了作为幼儿教师的责任和使命。我将继续与家长紧密合作，共同促进孩子的全面成长。

幼儿园寒假家访记录【篇3】

幼儿园寒假家访记录

寒假到来，是幼儿园老师们与家长们进行家访的时候了。在这个特殊的寒假，由于新冠疫情的影响，我们不能亲自造访家长们的家，但我们依旧通过线上视频的方式与家长互动，了解孩子们在家的情况，以及给予他们适当的关心和指导。

通过视频通话，我首先联系到了小明的家长。小明是我们班的一位活泼可爱的男孩，他的家庭环境温馨和睦。小明的妈妈告诉我，寒假期间，他们特地为小明在家准备了一些有趣的活动，以防止他无聊。除了进行亲子手工制作和画画之外，他们还一起玩棋盘游戏和拼字游戏，让小明在快乐中学习。小明的妈妈还分享了一些她在家做的美食，她用爱心烹饪的美食让小明开心地大吃特吃。在视频中，小明高兴地向我展示了自己动手制作的手工作品和画画，他说寒假过得非常愉快。

接下来，我与小红的家长通话。小红是一个文静、细心的女孩。虽然寒假期间不能外出，但小红的父母给她准备了丰富多彩的线上教育资源。他们为小红报了一些线上课程，如绘画、舞蹈和音乐等，让小红能够在家学习并充实自己。小红的父母还积极参与她的学习，与她一起完成作业并指导她学习新知识。小红的妈妈还告诉我，她们一家人经常在晚餐后一起玩益智游戏，如拼字游戏和数独，这不仅增进了亲子关系，还培养了小红的逻辑思维能力。小红在通话中向我展示了她绘画的作品和学习舞蹈的视频，她的进步令人骄傲。

和小明、小红不同，小杰的情况有些不同寻常。小杰是一个活泼好动的男孩，他在视频通话中给我留下了深刻的印象。小杰的家庭环境相对较为拮据，家里缺乏玩耍的玩具。但是，小杰的父母非常关心他的成长，他们在家里的一个小角落搭建了一个小图书馆，里面有他们从社区图书馆借来或是收到的书籍。小杰的父母告诉我，寒假里他们鼓励小杰多读书、多思考，并从书中培养他的兴趣和想象力。小杰非常喜欢这个小图书馆，他在通话中兴奋地向我展示了自己读书的场景，并向我推荐了一本他最喜欢的绘本。尽管物质条件有限，但小杰通过阅读书籍，丰富了自己的精神世界。

通过这次线上视频家访，我了解到了小朋友们在家的情况，并与家长们共同分享了孩子们的成长和进步。家访活动不仅加深了师生家长之间的沟通，也让我们更加了解每位孩子的特点和需求，从而更好地进行针对性的教育。我相信，在家庭和学校的共同努力下，孩子们一定能健康成长，度过一个充实快乐的寒假。

家访记录幼儿园大班3篇

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家访记录幼儿园大班 篇1

大班家访是幼儿园为了解幼儿家庭环境、家庭教育状况和孩子在家庭中的表现和需求而开展的一项工作。家访通常由老师和园长组成的小组实施，通过与家长的面对面交流，促进幼儿园与家庭的良好互动，营造浓厚的教育氛围，增强家园合作的意识和信任。

在进行大班家访过程中，老师们应当准备好相关的资料和调查问卷，以及记录笔记和摄影记录工具。这样可以确保整个家访过程严格规范、有序进行，并可以更好地为家长提供幼儿教育的建议和帮助。

在实施大班家访时，我们首先进行初步的调查工作，了解幼儿家庭的生活环境、家庭成员和家庭教育情况。接着与家长交流幼儿在家中的表现和成长情况，还可以了解到家长的期望和对幼儿园的要求。最后，与家长一起制定家庭教育规划，帮助幼儿制定良好的学习和生活习惯，建立健康快乐的生活方式。

在家访过程中，我们与家长共同探讨如下问题：

一、家长对学校教育的看法：

大部分家长对学校的教育非常认可，认为幼儿园的教育方式非常新颖和创新。教师的教学能力和孩子的学习环境也得到了家长的一致好评。

二、幼儿在家中的表现和性格发展情况：

在家中，幼儿要培养自己的观察、思考和动手能力，懂得检查自己的行为，并做好自我保护。有的孩子在家里比较内向，不愿主动与父母沟通，这时家长要多加关心和引导。

三、家庭教育中存在的问题：

有些家长对孩子过于宠爱，过于溺爱会让孩子失去自我，孩子的性格、情感和生理发展也会受到不良影响。家长要明确自己的教育目的，随时关注子女的行为表现、习惯养成和心理需求。

四、家长对幼儿园的意见和建议：

家长认为园所的教学环境和生活环境要多加改善，同时也希望园所可以增加更多的课程和活动，提升孩子的综合素质和创新能力。

家长对大班家访工作的肯定和赞赏，为我们更好地开展后续工作提供了动力和动力。我们将继续深入贯彻落实好家庭教育工作，不断改进家访方式，为提升幼儿教育质量和效果做出更加努力的贡献。

家访记录幼儿园大班 篇2

班级:大班

对象:蔡xx

时间:5月份

电话:xx

家访资料

原因:蔡xx小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。研究到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

教师:蔡xx的妈妈，你好！近段时间，你家蔡xx小朋友经常和王子强小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，蔡xx小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们教师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。家长:

（妈妈）教师，你好！我们最近比较忙，感激你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情景，我们会与他沟通了解情景，同时我们也会进行适当的教育。效果

家访记录:新生儿家访案例

在家访中的实录:走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到教师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“教师好！”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好！身上都是污物，情绪不稳的生理反应十分明显。她整天都绷着脸，当时教师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要教师去猜测她的心思。午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适应幼儿园。（以上是妈妈的描述）。

存在的问题及教师的反思:

由于家长的问题直接影响到孩子的情绪，孩子的妈妈在和我们在交流的时候，一向在数落孩子的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们接触。说她很懒不愿自我动手。在孩子的面前就开始数落她孩子的不是。其实家长的教育走人误区。而后教师请家长不要在孩子的面前数落不是，而要多鼓励。即将要开学了她自然还是会有必须的情绪。我们应当为孩子做些什么？

宝宝们的困难在哪:

幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。孩子们虽然小，但他们会思考。想想妈妈突然怎样就把宝宝放在幼儿园了，在一个陌生的环境。另一个方面，幼儿园的环境与宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。如何让宝宝爱上幼儿园:

消除恐惧感

借鉴国外的做法，一些幼儿园请家长来园在地一天开学这天和宝宝一齐来上幼儿园。让宝宝心理明白爸爸妈妈也来过那里，让宝宝在安心的情景下对幼儿园进行探索思考，慢慢的熟悉幼儿园，这样能够消除宝宝对幼儿园这个陌生的环境的恐惧感。

提高孩子的适应本事

宝宝对幼儿园没有恐惧感后，是不是就喜欢幼儿园了呢？那好像是不必须的。还有些宝宝还会有或多或少的的情绪问题。因为孩子在家时家长在庭教育上有些问题，培养孩子不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好！使孩子对家庭有依靠性，对家长更有依靠性，比方说:“孩子在园时，不肯用手拿勺子吃饭，”“入厕必须要教师帮忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。所以造成孩子在园动不动就会想到家人帮忙。教师请宝宝自我做一些小事他就会哭着要大人。，所以家长因该理性的处理问题。要明白从家庭走向幼儿园，宝宝面临的的一些问题。

家访记录幼儿园大班 篇3

在学生成长的道路上，家访是不可或缺的一部分，尤其是大班学生，家访更显得重要。在这个过程中，家长与老师可以共同探讨学生的成长和学习情况，家长还可以对班级教育提出一些宝贵的建议。下面就大班家访记录内容及家长意见和建议简单记录一下。

一、家访记录内容

1、学生情况

了解学生的性格、学习习惯、生活习惯等情况，有利于老师更好地指导学生的学习和成长。

2、学习情况

家长关心孩子学习情况是很正常的，老师要和家长交流孩子在学习过程中的表现，包括孩子在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及听课反馈等。

3、家庭环境

了解学生的家庭环境和家长对孩子的教育理念对老师进行更好的指导。家庭环境对孩子的发展有着不可忽视的影响，老师需要了解家长的教育观念以及对孩子的期望，以保证学生能够得到更好的发展。

4、家长关注的问题

听取家长关于孩子学习和班级教育的看法和建议，及时沟通解决问题，这样可以加强家校合作，更好地促进孩子在学习和发展中的成长。

二、家长意见和建议简述

1、关注孩子的成长和安全

家长非常关心孩子的成长和安全，希望老师加强对学生的管理和照顾，尤其是在学生出行、进出校门等方面的安全问题。

2、关注孩子的学习状态

家长更希望老师关注孩子的学习状态，积极指导孩子的学习方法和学习习惯，同时还希望老师能够充分了解每个孩子的学习情况，有需要就适时地进行个别化指导。

3、希望活动更加多样化

家长希望老师能够更加关注班级活动和学生的精神文化生活，同时希望活动的形式和内容能更加多彩多样，让孩子们在快乐学习的同时也能体验到更多的乐趣和成长。

4、家校沟通更加频繁

家长希望老师能够更多地与家长进行沟通和交流，包括每周的通信、家访、家长会等形式，及时了解孩子的情况和家长的想法，共同推动孩子的成长和发展。

总之，大班家访记录内容及家长意见和建议，对于老师来说是一份重要的参考资料，可以更好地指导自己的工作，促进每个孩子的发展成长。家长与老师的合作，可以实现家校紧密的联系，为孩子的未来道路添上更多的助力。

幼儿园教师家访记录3篇

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幼儿园教师家访记录 篇1

幼儿园教师家访记录可以记录与家长之间的交流和沟通，包括家长对幼儿教育、成长等问题的咨询和建议，以及家长对教师工作的支持和配合。以下是一些可能的记录方式：

1. 家长记录：教师可以在家访前准备好一个记录本或笔，记录与家长的交流和沟通内容。记录可以包括家长对幼儿教育、成长等问题的咨询和建议，以及家长对教师工作的支持和配合。

2. 家长面谈：教师可以在家访时与家长进行一对一的面谈，记录面谈中的问题和建议。

3. 视频记录：教师可以通过视频记录与家长的交流和沟通内容，包括谈话时间、家长对幼儿教育、成长等问题的咨询和建议，以及家长对教师工作的支持和配合。

4. 电子记录：教师可以使用电子记录工具，如电子记录本、电子表格等，记录与家长的交流和沟通内容。

在记录家访记录时，教师应该保持客观、准确、全面，并注重记录细节，以便日后参考和整理。同时，教师也应该积极与家长沟通，了解家长的需求和建议，不断完善和改进自己的教育教学工作。

幼儿园教师家访记录 篇2

幼儿园教师寒假家访记录内容

寒假作为一个特殊的假期，是孩子们最期待的时光之一。为了更好地了解孩子们的家庭环境、家庭教育以及孩子的成长情况，我作为幼儿园教师，决定在寒假期间进行家访。在这次家访中，我共访问了五个学生的家庭，以下是一些记录和感受。

第一个家庭是小明的家。小明是一个活泼好动的男孩子，他在幼儿园表现出色。在我家访时，我了解到小明的家庭环境非常良好。他的父母对教育非常重视，他们每天都会帮助小明完成课后作业并安排各种兴趣爱好，如绘画、音乐等。小明的家人也非常有耐心，他们会和小明一起阅读、讨论问题，培养他的思维能力和语言表达能力。通过与小明的家庭交流，我更加明白小明为什么在幼儿园表现得那么活跃和积极。

第二个家庭是小芳的家。小芳是一个文静的女孩子，她在班级里是个安静的学生。在我家访的时候，我了解到小芳的家庭教育注重培养孩子的品德和情感发展。小芳的父母注重与孩子的交流，他们会倾听小芳的心声，帮助她解决问题。他们鼓励小芳多参加社会活动，培养她的自信心和合作精神。小芳的父母也经常带她到公园、博物馆等地方游玩，使她能够接触到丰富的社会知识。通过与小芳的家庭交流，我明白了小芳内敛的性格来源于家庭教育的影响。

第三个家庭是小强的家。小强是一个非常有责任心的男孩子，在幼儿园里常常帮助其他的小朋友。在我家访时，我了解到小强的家庭环境并不富裕，但他的父母非常努力地为他提供良好的教育。他们教育小强要孝敬长辈、尊重师长，并且鼓励他努力学习，为将来做好准备。尽管生活并不富足，但小强的家庭对于教育的重视使他不断努力，取得了很好的成绩。通过与小强的家庭交流，我感受到了家庭教育对孩子们的影响力是无限的。

第四个家庭是小红的家。小红是一个活泼开朗的女孩子，在幼儿园里经常带动大家的气氛。在我家访时，我了解到小红的家庭非常注重培养孩子的兴趣爱好。小红的父母尊重她的选择，鼓励她参加各种兴趣班和社团。小红的家庭也注重锻炼她的身体素质，他们会一起进行户外运动，如游泳、骑自行车等。小红的家人也非常关注孩子的情绪和心理健康，他们常常与小红交流，帮助她调整情绪。通过与小红的家庭交流，我意识到培养孩子的兴趣爱好和锻炼身体对于孩子的全面发展非常重要。

第五个家庭是小李的家。小李是一个害羞而敏感的男孩子，在班级里经常躲在书桌后面。在我家访时，我了解到小李的家庭教育注重培养孩子的情商和人际交往能力。小李的父母耐心地教他如何与人沟通和友善相处。他们注重孩子的情绪管理，教他如何表达情感、解决冲突。小李的家庭也鼓励他参加一些社交活动，如参加家庭聚会、邻里聚会等，为他提供与他人交流的机会。通过与小李的家庭交流，我明白了培养孩子的情商对于他们的未来发展是至关重要的。

通过家访，我更全面地了解了学生们的家庭环境和家庭教育。每个孩子都有自己独特的成长环境和经历，在家庭教育的影响下，他们在幼儿园中展示出不同的品质和能力。我相信，在与家长的密切联系和合作下，我们可以更好地帮助孩子们成长和发展，为他们的未来铺平道路。

幼儿园教师家访记录 篇3

幼儿园家访记录教师家访心得

在幼儿园工作中，家访是非常重要的环节。通过与家长的面对面交流，可以更全面地了解幼儿的家庭背景和成长环境，进而更好地指导幼儿的学习和成长。近期，我参与了一次幼儿园家访记录的工作，下面我将详细叙述我的家访心得。

这次家访是针对王子笑同学进行的。家访的目的是希望和他的爸爸妈妈深入交流，更好地了解他在家庭中的生活情况和状况。

在家访前，我提前和王子笑的家长预约了时间，并将家访的主要内容和目的做了简要的说明。这样一方面可以让家长有足够的准备时间，另一方面也让他们明确家访的目的是为了更好地服务王子笑。

当天，我准时到达了王子笑家。王子笑的爸爸妈妈非常热情地迎接了我，他们执意要我进屋喝杯茶，感受到了他们的友善和关怀。在茶几上摆满了各种水果和糖果，一派温馨的气氛。

我首先和王子笑的家长进行了简要的自我介绍，向他们说明了今天的家访目的。然后，我询问了关于王子笑的一些基本信息，比如他的兴趣爱好、作息时间、饮食习惯等等。王子笑的妈妈非常细心地回答了我的问题，她说王子笑平时喜欢画画、唱歌和跳舞，作息时间都比较规律，饮食方面也不挑食。

在和王子笑的家长交流中，我发现他们对于孩子的教育非常重视。他们每天都会和王子笑一起做游戏、读绘本，还会带他去参加各种活动。他们十分注重培养孩子的动手能力和自主学习能力，从小就给他提供各种丰富多样的学习资源。

接下来，我向家长详细解释了王子笑在学校的表现和进步情况。我特别强调了他在创造力和社交能力方面的优势，并提出了一些建议。比如，建议在家中多为他提供绘画、音乐等方面的学习材料，进一步培养他的创造力；同时，鼓励他多与其他孩子交流，参加一些集体活动，培养他的社交能力。

在交流过程中，我还向家长介绍了一些支持孩子学习的资源，比如教育软件、绘本、音乐等等。我鼓励他们在家中多为王子笑创造一个有趣的学习环境，让他能够充分发挥自己的想象力和创造力。

最后，我和王子笑的家长进行了一个总结性的讨论，再次强调了家园合作的重要性，并表示我会持续关注并帮助王子笑的成长。

通过这次家访，我深刻地感受到了家访的重要性。通过与家长的面对面交流，我更全面地了解了王子笑在家庭中的成长环境和教育情况，进一步指导我在幼儿园的工作。同时，这也加深了我与家长的信任和合作，为孩子的成长提供了更好的支持与保障。

总之，家访记录是幼儿园工作中不可或缺的环节。通过认真、详细地记录和分析家访过程中的交流内容，可以更好地服务幼儿和家长，实现良好的家园合作。希望我的经验和心得能对其他教师在幼儿园家访记录中有所帮助。

幼儿园家访过程记录内容(3篇)

大家总是会想参加一些活动，活动截止时我们可以将活动中的情况做一个活动总结，通过这次总结来分析出自己这一学期有哪些成绩，那么一篇优秀的活动总结是怎么样的？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园家访过程记录内容(3篇)”，请收藏并分享给你的朋友们吧！

幼儿园家访过程记录内容 篇1

家访过程：

1、学生信息：

小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。

汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00

家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；课后认真完成作业，字写写端正。

小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。

幼儿园家访过程记录内容 篇2

被访问者：

王雪松的家庭

访问原因：

1、王雪松的学习大幅度下降。

2、王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男小孩，王雪松的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。

访问过程：

本来是想约小孩的父母来校交谈，可是，小孩的父亲工作很忙，不能在工作时间与教师见面。小孩的长大离不开父亲的作用，鉴于小孩目前的情景，我觉得和小孩的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到小孩家。事先和小孩的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，小孩的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到小孩的父亲不是很重视小孩的教育及心理，在他的眼里，小孩大概是“树大自然直”的吧他还没有认识到父亲这个主角在小孩长大中的重要作用。

我只好和小孩的母亲交流，明白了王雪松家的大概情景：家里的经济来源全靠父亲，所以，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顾及小孩的教育，也很少和小孩在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的`生活与教育全是母亲一人操持。可是王雪松是个聪明的小孩，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，所以不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对小孩百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入小孩的长大，一旦王雪松的母亲要是说了小孩表现不好的话，他父亲就会连小孩带母亲一齐责骂，所以，母-子俩就尽量对小孩的父亲报喜不报忧，小孩的父亲对小孩的真实情景并不了解。之后他父亲给我来了电话。

与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是小孩的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给小孩制定一个作息时间表，监督小孩的锻炼，同时也控制小孩的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立小孩的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康长大。

在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得进取起来。当然小孩还有反复的时候，由于家校联系及时，给与进取的干预，我们高兴地看到小孩的良好习惯正在慢慢养成。

幼儿园家访过程记录内容 篇3

学生姓名：谢群

家访时间6月15日

参加家访人员：郑光明老师

家访对象：该生爸爸

家访内容记录：

谢群学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。

爸爸在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！

但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：谢群成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。

幼儿园小班家访内容简要记录(3篇)

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幼儿园小班家访内容简要记录 【篇1】

最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园，集体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，还是没用。有时带的还是一些不安全的东西，如珠子、气球、火柴、鞭炮等。另外有家长还向我反应，舒雨一个人爱在街上乱跑、滑冰。街上车子多，很危险。是什么原因造成孩子这样的，我决定去舒雨的家里看看。

来到舒雨的家，他的妈妈热情地接待了我。我对他的妈妈说：“舒雨这孩子很聪明，口语发展特别好，在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿，十以内的加减法都会灵活运算，老师们都很喜欢他。但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园，上课也不专心了，还影响邻座的小朋友，听其他的家长说他还一个人上街，在街上滑冰。是吗？”“是呀，我开了一个服装店，经常出去进货，孩子的父亲又在乡下工作，要俩三歌星期才来一次，孩子就由他的爷爷奶奶带，而他的爷爷奶奶又特别溺爱孩子，他要什么就给他买什么，要去哪里玩就让他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他选，时间长了，孩子就养成了任性霸道的坏脾气了。”他的妈妈对我说。

后来，我们给孩子讲了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子决定把有危险的小东西都丢掉，其它的则由其妈妈代他保管，再也不带到幼儿园了。

临走我向舒雨的妈妈提出了几点要求：

1、父母要多抽时间陪孩子带孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。

2、对待孩子的缺点和错误不要打骂，要慢慢地引导。

3、对待孩子的优点和进步，要及时地鼓励和肯定，逐步引导孩子改掉任性的坏脾气。

4、爷爷、奶奶和父母对孩子的教育要保持一致。

幼儿园小班家访内容简要记录 【篇2】

家访时间2月家访对象卢梓研

家访教师肖老师、刘老师、余老师

幼儿在园情况

研研本学期的情绪稳定，爱上幼儿园，喜欢和小朋友一起游戏。上课能安静坐在位上，很会说话，会表达自己的想法，睡觉不要老师陪着入睡。吃饭很快，其他方面还行，但是常规方面还要加强!

家访过程

1，教师了解幼儿在家的生活习惯。

2，教师反映幼儿在园的一些情况。

要求家长配合情况

希望家长能够多与希希沟通，改掉不午睡的坏习惯。

小班幼儿园家访记录3

时间:11.24

幼儿姓名:洋洋

访问对象:爷爷、妈妈

教师:杨老师、刘老师

联系内容:

向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。

家长意见:

洋洋在家里很听话，很好带。不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。洋洋年龄太小，比较依赖别人，在幼儿园是变速总哭?

教师意见及对策:

洋洋是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。偶尔会哭几声，哄一下就会好。洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢!我们都特别喜欢他。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。

幼儿园小班家访内容简要记录 【篇3】

师德学习结束后就正式进入了开学的准备工作，今年教的是小班，所以又将迎来一群全新的孩子们。李老师打电话让我们去抽取班级的孩子，没抽之前感觉心里还是有点忐忑，等我们四个班主任都到齐了，就正式开始抽取，我发现还不是我一个人有点紧张，当李老师把名单放在桌上，所有的人都迟迟没有动手，还是我第一个去拿。

当孩子们的名单都在手的时候我首先想到就是要先打个电话通知家长们，我一一打去电话告知，然后我就和清新两个人着手准备去家访。由于所剩的时间也不是很多，所以我们预计每天晚上的任务是十家，每家最多坐个半个多小时，但每次去由于家长的热情，还有她们对我们的咨询我们基本每家都要坐个一个多小时，自然每天晚上十家的任务是完不成，所以就每天连续不断的去，有时利用中午的时间，到开学前，我们终于把全班孩子的家跑了个遍。

家在黄姑的小新对我们可热情了，当晚上她家人开车要送我们回家时，他竟然要我们睡在他家，他情愿把自己的床让出来给我们睡，他宁愿和爷爷挤在一起，我们回家他就要哭，我们只得安慰他说等我们回家洗完澡再去他家，他也说不好不好，幸亏他在路上睡着了，事后我们跟他家人交流，他奶奶说，他后来醒来还是大哭了一场，真让我们过意不去；还有我们去就热情的表演节目的可爱滢尔和其多；还有我们一进门就为我们拿好换的拖鞋，热情的给我们东西吃的小力；还有很多很多……家访的这段日子，我们是每天从上班开始一直差不多要到晚上十点才回家，整个过程虽然很累，很疲惫，但我们的收获却更多，我们看到了一个个可爱的孩子，还有理解支持我们的家长，辛苦也值得！

疫情严峻幼儿园家访记录内容3篇

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疫情严峻幼儿园家访记录内容 篇1

小班幼儿家访记录

我是一名幼儿园教师，在这个家访计划中，我负责拜访小班的幼儿家庭。通过这次家访，我希望了解孩子们的家庭环境、家庭教育方式以及孩子们的兴趣爱好和特长，以便更好地照顾和教育他们。

家访第一站是拜访小班里的小明。小明是一个可爱而活泼的男孩，他家住在一个绿树环绕的小区里。一进门，我就被他家的温馨氛围所打动。客厅里摆满了他亲手做的手工作品，墙上挂满了他的照片。小明的妈妈告诉我，他很喜欢手工制作，画画和剪纸是他最感兴趣的事情。他喜欢把自己的作品拿回家和家人分享，使他们感到自豪。小明的妈妈非常支持他的创作，经常给他提供绘画材料和参与他的手工制作。

第二站是小班中的小红的家。小红是一个活泼可爱的女孩，她家住在市区的一座公寓楼里。走进小红的家，我感到房间里充满了生活的痕迹。小红的妈妈告诉我，小红很喜欢做家务，特别是整理房间。她总是主动地帮助妈妈打扫房间，摆放玩具和书籍。小红的妈妈非常欣赏她的这种习惯，她认为这对孩子的生活和学习都很有好处。小红也很喜欢看绘本，每天晚上妈妈都会为她讲故事，她能够记住很多故事中的细节。

第三站是小班里的小杨。小杨是一个安静而文静的男孩，他家住在郊区的一座小别墅里。小杨的房间里摆满了各种乐器，他的妈妈告诉我，他非常喜欢音乐，尤其是弹钢琴。小杨每天晚上都会练习钢琴，他的妈妈为他请了一位专业的音乐老师教他弹奏。小杨妈妈说，孩子对音乐的热爱使他在学习钢琴时非常认真，他希望有一天能够成为一名音乐家。

第四站是小班里的小迪。小迪是一个聪明而活泼的女孩，她住在市中心的一所高楼里。小迪的家里有一个宽敞明亮的书房，书桌上堆满了各种书籍和学习用品。小迪的妈妈告诉我，小迪是一个阅读爱好者，她几乎每天都会阅读一些有趣的故事书。小迪的妈妈鼓励她多读书，她认为阅读有助于培养孩子的想象力和语言表达能力。小迪还喜欢参加各种活动，她经常参加舞蹈班和美术班，她希望有一天能够成为一名舞蹈演员。

通过这次家访，我对小班的幼儿们有了更深入的了解。他们在家庭环境中得到了良好的教育和培养，这对于他们的成长和发展非常重要。同时，我也明白了家庭教育的重要性，家长们的支持和鼓励对孩子们的学习和发展起着至关重要的作用。我将根据孩子们的兴趣爱好和特长，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们充分发展自己的潜力，共同努力打造一个更美好的成长环境。

疫情严峻幼儿园家访记录内容 篇2

幼儿老师家访情况记录

近日，作为幼儿老师的我, 再次进行了一次家访活动，与家长们面对面交流，深入了解幼儿在家庭环境中的成长情况。这次家访经历非常有意义，我将详细记录下来。

家访前的准备工作非常重要，我首先与幼儿园的家长协作参与了评估家访的内容和目标设立。我们共同选择了几个关键主题，包括幼儿的生活习惯、家庭教育方式、社交能力以及兴趣爱好等方面。

第一次家访的目标是了解小明的生活习惯。小明是我班上一位4岁的男孩，他在幼儿园表现积极，但在家庭环境中一直保持沉默寡言。我和专家团队决定通过家访来寻找这个问题的原因。

我与小明的家人协商好家访的日期和时间，我提议在一个晴朗的周末早上来访，这样我可以与小明一起参加一些户外活动，增加沟通的机会。当天，我准时抵达了小明家，迎接我的是他的父母亲切的笑脸。

首先，我跟小明父母聊了聊他的日常作息习惯。从父母口中得知，小明并没有固定的作息时间表，而且在晚上睡觉时总是玩手机直到很晚。我向他们解释了良好作息的重要性，并提醒了他们限制小明的电子产品使用时间。

接下来，我询问了小明的饮食情况。我发现小明平时在家吃饭时总是挑食，只爱吃零食、面食类的食物。父母称，他们忙于工作，很难有时间做饭，往往只是随便解决一顿饭。我建议他们尽量安排规律的饮食时间，增加蔬菜和水果的摄入。

随后，我询问了小明的个人爱好和兴趣。小明的父母告诉我，他似乎对任何事情都没有特别的兴趣，总是跟人保持距离。为了进一步了解他的兴趣，我提议带小明去参加一些社交活动，与其他小朋友一起玩耍，增强他的交际能力。

完成了初次家访后，我回到了幼儿园，与专家团队一起对所得到的信息进行分析。我们一致认为，小明在家庭环境中的沉默是由缺乏规律的生活习惯、不良的饮食结构以及缺乏社交经验所造成的。因此，我们拟定了一些行动计划，以帮助小明改善这些问题。

首先，幼儿园与小明的家人共同商定，制定了一份作息时间表。小明每天需要有固定的起床和就寝时间，并规定晚上禁止使用手机。其次，我们督促小明的父母注意给他提供均衡的饮食，逐渐减少对零食和面食的依赖。最后，幼儿园将组织一些户外活动，让小明与其他小朋友交流和玩耍，逐渐增强他的社交能力。

在接下来的几个星期里，我们密切关注了小明的变化。他的家人积极配合，按照时间表执行了作息安排，并给他提供了更健康的饮食。同时，学校定期组织一些户外活动，鼓励小明与其他小朋友交流。这些改变引起了小明身上的积极变化，他变得开朗活泼，与老师和同学之间的互动也增加了。

家访活动不仅让我了解到了小明家庭环境中的问题，也为我提供了一种与家长交流的机会。通过与家长面对面交流，我更深入地了解了每个幼儿的个性、家庭背景以及教育方式。这将有助于我更好地为每个幼儿提供个性化的教育。

通过这次家访情况记录，我得出了一个重要的结论：幼儿教育需要家校合作。只有教师和家长共同努力，才能够给幼儿提供一个全面发展的环境，培养他们健康成长。我期待着未来的家访活动，为更多的家庭带来正向的改变。

疫情严峻幼儿园家访记录内容 篇3

幼儿特殊情况家访记录表

幼儿特殊情况家访记录表是一份重要的文件，用于记录幼儿在家庭环境中可能遇到的特殊情况。这些情况可能包括家庭关系紧张、亲属疾病或离世、父母离异、经济困难等。通过记录这些情况，我们能够更好地了解幼儿的家庭背景，为他们提供更恰当的帮助和支持。

在进行幼儿特殊情况家访的过程中，我们需要做到详细、具体和生动，以确保信息的准确性和有效性。

首先，我们应该详细记录幼儿的家庭背景信息，包括父母的基本信息、家庭住址、联系方式等。这些信息有助于我们了解幼儿的家庭环境，以便为他们提供针对性的帮助。同时，我们还应该详细了解幼儿的家庭成员情况，包括兄弟姐妹、亲属等，以便更好地了解整个家庭的情况。

其次，我们要具体记录幼儿在家庭生活中可能遇到的特殊情况。这些情况可能包括父母的婚姻关系不稳定、家庭暴力、父母的精神健康问题等。我们需要详细描述这些情况，包括具体事件、时间、地点等，以便更好地了解幼儿的处境。

生动的描述是保证记录准确性和有效性的重要因素。我们应该用生动、形象的语言来描述幼儿在特殊情况下的表现和反应。例如，我们可以记录幼儿在家庭关系紧张时的表现，如焦虑、内向、缺乏安全感等。同时，我们还可以描述幼儿在经济困难时的表现，如衣着不整洁、食物不足、参与活动的限制等。通过生动的描述，我们能够更深入地了解幼儿在特殊情况下的心理和行为反应。

最后，我们还应该在记录中提供幼儿家庭背景评估和帮助建议。根据幼儿的特殊情况，我们可以评估家庭对幼儿的影响程度，并提出相应的帮助建议。例如，如果幼儿的家庭关系紧张且对其产生负面影响，我们可以建议与家庭成员进行沟通、提供家庭教育咨询等措施来改善情况。

幼儿特殊情况家访记录表是一份重要的文件，它提供了幼儿在家庭环境中可能遇到的特殊情况的详细信息，有助于我们更好地了解幼儿的家庭背景，为他们提供恰当的帮助和支持。通过详细、具体、生动的记录，我们能够更准确地了解幼儿在特殊情况下的表现和需求，并提供相应的帮助和支持，帮助他们健康成长。

幼儿园家访记录

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幼儿园家访记录【篇1】

幼儿姓名： 陈一凡

家访时间： 2016年 9月 5日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！

家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！

幼儿姓名： 风间安楠

家访时间： 2016年10 月17 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦。

家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！

幼儿姓名： 田轩哲

家访时间： 2016年10月25 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 近来宝宝上课有时也能举手发言了，老师好开心哦，加油！

家长意见：听了老师的话，我们感到很高兴，我们会鼓励他的，谢谢老师！

幼儿姓名： 喻梓翊

家访时间： 2016 年11月6 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝变得能主动地和小朋友交流了，饭也吃得很快，而且都能吃光，希望他越来越棒！

家长意见：他只听老师的话，在家还是要人喂，望老师教育他，让他在家也自己吃

幼儿姓名： 王艺洁

家访时间： 2016年11月11 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝做事很细心，老师很放心，但是平时不太喜欢与人交流，在家也是这样吗？

家长意见：在家不是的，她出来就这样，我们跟她说过好多次了，总是改不了，还望老师多开导她。

幼儿姓名： 涂颖熙

家访时间： 2016年11月18日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝做每样事情总是三心二意，喜欢和边上的小朋友说话，老师多次提醒她，还是这样！

家长意见：她在家顽皮得就像男孩子一样，一点也不听话，我们常常教育她的，但还是老样子，让老师费心了。

幼儿姓名： 宋齐乐

家访时间： 2016年11月 15日 家访地点：电话家访

家访目的： 坐在小椅子上时，总喜欢把脚垫在屁股底下，或者两个脚干脆站在椅子上蹲着，坐相不好，询问一下在家是否也这样坐。

家长意见：我们工作比较忙，所以也没在意，但以后我们会注意的，并及时的指出，让她有个好的坐相。

幼儿姓名： 程奕薇

家访时间： 2016年11月24 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子的性格实在是很慢，吃饭很慢。

家长意见：爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。

幼儿姓名： 李芝瑶

家访时间： 2016年12 月6 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。

家长意见：妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。

幼儿姓名： 徐乐轩

家访时间： 2016 年 12月 13日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。

家长意见：奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！

幼儿姓名：邹子天

家访时间： 2016年12月21 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。

家长意见：爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。

幼儿姓名：刘馨蔓

家访时间： 2016年12 月 26日 家访地点：电话家访

家访目的：最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话：

家长意见：妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。

幼儿姓名： 唐曼妮

家访时间： 2016年9月 6日 家访地点：幼儿园

家访目的： 服装不是很干净

家长意见：经过了解知道她父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。

幼儿姓名： 陈一凡

家访时间： 2016年9 月12 家访地点：幼儿园

家访目的： 聪明反应能力快，但不够自信。

家长意见：经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。

幼儿姓名： 曾子洋

家访时间： 2016年9月 26日 家访地点：幼儿园

家访目的： 语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动

家长意见：经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他

幼儿姓名： 田轩哲

家访时间： 2016年10月 12 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面

家长意见：经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力

幼儿姓名： 欧阳子康

家访时间： 2016年10月 18日 家访地点：幼儿园

家访目的： 个性比较要强，不会和别人一起分享。

家长意见：经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享

幼儿姓名：曾俊杰

家访时间：2016年10月25日 家访地点：电话家访

家访目的 ：思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。

家长意见：经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。

幼儿姓名：贾文博

家访时间：2016年11月3日 家访地点：幼儿园

家访目的：做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。

家长意见：经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对他的影响也蛮大的，所以他表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。

幼儿姓名：刘嘉畅 家访时间：2016年11月8日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。 家长意见：经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。

幼儿姓名：宋齐乐

家访时间：2016年11月24日 家访地点：电话家访

家访目的 ：孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。

家长意见：通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。

幼儿姓名：徐乐轩 家访时间：2016年12月7日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。

家长意见：经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐……逐渐培养孩子良好的学习习惯。

幼儿姓名：罗景萱

家访时间：2016年12月15日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。

家长意见：经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。

幼儿姓名：徐贝乐

家访时间：2016年12月21日 家访地点：幼儿园

家访目的：告知家长幼儿在园吃饭速度较慢，性格比较内向，喜欢和自己的好朋友一起玩。了解幼儿在家的表现情况。

家长意见： 她和好朋友从小一起长大，所以喜欢在一起玩，在家里很调皮，天天看电视，希望老师多帮忙教育。

幼儿园家访记录【篇2】

家访对象：-

家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

老师向家长反映状况：

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：

时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。

幼儿园家访记录【篇3】

晴晴

幼兒園小班家訪記錄

幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶午睡時總是會出許多虛汗，起來後風兒一吹，容易生病，最好請你們帶一塊毛巾來，睡覺時老師幫他塞在背裏，這樣可能會好些！

家長意見：謝謝老師關心，我們會拿來の，麻煩老師了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子豪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶各方面表現都進步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長意見：我們也發現了她の進步，她確實懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 近來寶寶上課有時也能舉手發言了，老師好開心哦，加油！

家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會鼓勵他の，謝謝老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！

家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

備注：

晴晴

晴晴

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張晨浠 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做事很細心，老師很放心，但是平時不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導她。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費心了。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子涵 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 坐在小椅子上時，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會注意の，並及時の指出，讓他有個好の坐相。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 謝予婕 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子の性格實在是很慢，吃飯很慢。

家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。

晴晴

晴晴

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子最近在學校の表現很好，上課也能主動回答問題了。

家長意見：媽媽聽了孩子の進步很高興。希望老師能繼續開導他。我們會十分感謝你們の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子在學校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現特別好，值得表揚！就是平在上課時不這麼積極。

家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學校為何會這樣呢？希望老師能多指導，多督促我們孩子，謝謝了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 在學校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。

家長意見：爸爸媽媽對於孩子の在園表現很生氣，而且看到孩子在上課時不認真の樣子很著急。希望老師在上課時能多關注他，提醒他。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 梁世澤 家訪時間： 2013年10 月 日（星期 ）

家訪目の：最近在學校吃飯の情況比較好，要表揚。但是在上課時還是不夠積極主動，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長意見：媽媽覺得孩子在學校都是老師教育の好，所以讓老師繼續多管管她，特別是在上課晴晴

晴晴

時要多提醒她。督促她要認真聽講。我們家長會盡力配合の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林可鑫 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 服裝不是很幹淨

家長意見：經過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會注意，讓孩子養成愛清潔の好習慣。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 聰明反應能力快，但不夠自信。

家長意見：經過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會注意孩子の心理方面，給孩子一個良好の家庭環境。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 餘夢欣 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 語言表達能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動

家長意見：經過了解知道家長平時都比較忙，孩子經常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，及時の提醒他

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 黃一萱 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子個性比較要強，各方面都發展の比較全面

家長意見：經過了解知道孩子在家の獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強の，家長晴晴

晴晴

經常會鼓勵孩子自己去做自己の事，培養她の獨立能力

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 個性比較要強，不會和別人一起分享。

家長意見：經過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚の方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享

晴晴

幼儿园家访记录【篇4】

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!

幼儿园家访心得体会精选范文三

今年是我带的第四次小班，每次都带小班给我的感受都是不同的。幼儿园里小班开展的“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交流，发挥了家园合作的更大的作用。

今年我们小三班有30个小朋友，其中女宝宝有16个，男宝宝有14个。孩子们在学校生活了3个星期了，小朋友们都已经能很好的适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园了。其中在这三个星期中有一段小插曲让班里的宝宝和各位家长“受惊”了。

起因是这样的：

班里有个叫涵涵的小男孩，在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友，对于出现这样的现象我们老师是有责任的，对于制止他的这种行为一定要靠家长和我们配合才能更好的制止和预防。在涵涵入园的第1个星期时就出现了咬人的现象，我们以为是小朋友之间抢玩具才引起的，但后来才发现不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，没有什么征兆就去咬人。这样的事情让我们老师防不胜防。第一次利用下午放学的时间和他的爸爸约谈，他爸爸只是说自己的孩子语言表达能力不强，以前在家里从来没有过咬人的现象，可能是偶尔这样的。以后一定会教他的。作为老师，家长护着孩子的言辞让我们也不便多说什么。接着来的几天，涵涵就算是看电视高兴了也会去咬旁边坐着的小朋友，针对这种情况，我们又请涵涵的妈妈利用放学后的时间和进行约谈。那天涵涵的婆婆来了，“肇事者”涵涵在中间一副事不关己的样子，妈妈和婆婆表示平时自己很宠，涵涵要什么马上就给，涵涵不能等的，如果不给或者是让他等涵涵就会发脾气、大哭大闹。通过这次约谈我们发现了发生这种事情的原因是家里的太宠爱、溺爱了。我们给了他们一些建议：

⒈请婆婆和妈妈在处理这种事情要意见要一致，从平时和他玩开始，一个涵涵最喜欢的东西妈妈主动说和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要让涵涵学会“等待”。

⒉教会涵涵用语言来表达自己的心情。碰到自己喜爱的东西在别人手里要学会说“我能和你一起玩嘛?”自己很高兴的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去伤害别人。

⒊如果涵涵出现那种说了也不听不讲道理的现象时，爸爸和妈妈要等他发泄完后进行说服教育。

约谈时涵涵的妈妈、好婆和亲婆都像小学生一样在听老师的建议，并表示会好好配合老师一起改掉涵涵咬人的坏毛病。

通过这次“家访月”的活动让我更深的感受到家里对孩子的教育会出现教育观念不一致的现象这也是因为现在差不多都是三代同堂住在一起，祖辈和父辈在教育孩子时观念相差太多。这也让我深思怎么去处理家长所反映的观念不一一的现象，这也是接下来所有的老师都会遇到的难题。

幼儿园家访记录【篇5】

家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：

今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。

这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平时也很调皮，还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。

幼儿园中班家访记录表内容3篇

活动范文吧的编辑经过整理，为你编辑了“家访记录”，想必你会很好奇在哪里能找到范文吧？具备文档写作能力是在学习和工作中达到成功的重要因素，人们对于范文的需要也在不断的提升。了解范文的篇章结构和部件构成可以帮助我们更好地整理文章思路，您在阅读本文以后相信有所收获吧！

幼儿园中班家访记录表内容 篇1

在这个阳光灿烂的夏天里，学生们迎来了期待已久的暑假。在这个假期里，许多学生将回到自己的故乡或是外地的亲戚家里，度过一个美好而难忘的假期。作为家长和教师，我们也应该重视这个暑假期间对学生的家庭教育。因此，暑期家访成为了一个非常重要而必要的事情，在这个帖子里我们记录一下暑期家访的过程。

暑假家访是一项重要的工作任务，它关系到家校合作的推进和学生的学业生活，我们需要尽心尽力去做这件事情。家访的具体过程如下：

第一步，制定家访计划。在制定家访计划时，需要提前联系好家长们的时间和地点，并结合学校的安排来确定家访的时间。同时，为了更好地了解学生的情况，我们需要收集学生的学习资料和家庭情况资料。

第二步，家访前准备工作。在家访前，需要准备好家访所需要的工具和资料，例如，填好认真的家访记录表、带上学生的学习资料、准备好礼物以及其他有用的工具等等。

第三步，家访中的具体工作。在家访中，我们需要认真聆听家长的反馈和意见，询问学生学习和生活的情况，帮助学生解决学业和家庭问题，还可以鼓励学生继续努力学习，以尽快提升自己的成绩。同时，我们要用和善、贴心的态度与家长和学生充分沟通，让家长们感受到我们作为老师的用心和关爱，并让学生感受到我们作为教师的责任和使命。

第四步，家访后的反思与总结。在家访结束后，我们要认真地对家访情况进行反思与总结。通过这一过程，我们可以总结出自己家访中存在的问题和不足之处，并制定合理可行的改进计划，以达到更好的家庭教育效果。

总的来说，暑期家访是一项需要认真、耐心、用心去做的工作任务，它能够帮助我们更好地了解学生的情况，有效地促进家校合作的推进，更好地指导学生学习和发展。因此，作为一名教育工作者，我们一定要学会做好家访工作，并尽心尽力去完成这个重要的任务。

幼儿园中班家访记录表内容 篇2

家访记录

今天，我与同事一起来到了小王的家中进行家访。小王是我们学校的一名学生，他的成绩一直很优秀，但是在家长会上，老师发现小王的成绩有些下滑，因此决定与小王的家长进行一次家访。

当我们来到小王家时，小王的母亲热情地迎接了我们，并且煮了一些点心给我们，让我们感到非常温暖。随后，我们开始了对小王的访问。

首先，我们询问了小王的母亲有关小王学习情况的问题。小王的母亲告诉我们，小王在家里是一个很守规矩的孩子，每天都会按时完成作业，并且会自己课外阅读，她对小王学习的态度非常满意。但是，当我们问及小王是否参加了社交活动时，小王的母亲告诉我们，小王平时比较宅，不怎么与同学交往，只是在家里玩电脑。

接下来，我们向小王的母亲咨询了一些有关小王成绩下滑的情况。小王的母亲告诉我们，最近小王经常晚上玩电脑，导致第二天精神不佳，记忆力下降，甚至出现早晨迟到的情况。此外，小王也经常因为与同学玩电脑过度而缺课，这也对小王的成绩影响很大。

最后，我们向小王的母亲提出了一些对小王的建议。我们告诉小王的母亲，小王需要适当参加社交活动，拓展自己的交际圈，增加对世界的了解，也要控制自己玩电脑的时间，保证自己有充足的睡眠时间和学习时间，给自己一个健康的生活习惯。小王的母亲也表示会在家里适时监督小王的作息时间和电脑使用时间，并鼓励小王多与同学交往。另外，我们还建议小王可以报名参加一些兴趣班，学习一些新的知识和技能，这样可以增加小王的自信心，提高自己的综合素质。

此次家访，我们深入了解了小王的生活和学习情况，并提出了一些切实可行的建议，希望小王能够在家庭和学校的关心下，努力学习，健康成长。

幼儿园中班家访记录表内容 篇3

家访记录

今天我去拜访了一位初中生的家庭，让我很感动的是，这个学生的父母非常重视他的学习，他们为了让孩子学习有保障，甚至为他购买了电脑和专业的学习软件。在这篇文章中，我将详细记录这次家访的全过程。

当我到达这个学生家时，他的父母非常热情地迎接了我。他们的家很简单，却非常整洁。我进入客厅后，学生也从自己的房间里走了出来。学生看上去很好，他穿着整洁的校服，显得非常精神。

我们一起坐下来，我开始询问学生的学习情况。他告诉我，他在学校里表现还不错，但是他的语数英成绩一直都不是很理想，特别是英语成绩，他一直都很苦恼。

于是我试着与学生沟通，并向他传授我的学习经验。我告诉他，只要下定决心，学习并不难，而且我相信只要他付出努力，一定能够取得好成绩。不过，我也向他的父母建议，为了给孩子提供更好的学习环境，可以购买一些专业的学习软件。

这个孩子的父母非常关注孩子的学习，他们说，孩子在学习中确实遇到了很多困难，因为他们的工作都非常繁忙，所以无法给予孩子更多的指引和支持。他们听到我的建议后，非常赞同，决定购买一些电脑软件，以便帮助孩子更好地学习。

在和家人交谈的过程中，我也开始对这个家庭做出了一些了解。他们的经济条件并不是很好，但是他们始终都非常有教育热情和积极性。他们希望培养孩子的自信和独立精神，而不是让孩子在恩赐的状况下过活。我对这样的家长和孩子深表敬意。

我们在一起度过了愉快的一个小时，这个家庭的舒适和温馨让我感到非常愉快。我为这个孩子未来的学习道路感到充满信心，我相信只要他在家人和老师的共同努力下，完全可以取得好成绩。

最后，我与这个家庭告别，祝愿孩子在以后的学习中取得更大的进步。

幼儿园家访记录4篇

下面的内容是活动范文吧的编辑为大家整理的幼儿园家访记录，怎么样在生活中去使用好范文呢？范文是一个好帮手。我们可以学习那些优秀范文的写法，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

幼儿园家访记录 篇1

“六一”过后我园开展了各班为期一个月的家访活动，通过这次家访拉近了家园之间的距离也让家长对我们幼儿园有了更深的了解，更放心孩子的学习生活，现将本次家访活动做以下总结。

一、家访前期工作准备

此次九名在园老师都参加了家访活动，针对2—5岁的100多名幼儿进行家访，活动前各班老师对班上幼儿进行详细的分析。针对问题，找准根本由远到近，规划路线，分批次进行走访。争取节约能源，不走重复路线，家访前电话告知家长你的到来，。一是礼貌，二是不走空路，这次家访我班分是片区走访分四片区域走访：韶山冲—韶光—竹鸡段—永义。

二、注意事项

1、家访主要对象：对幼儿园存在疑问，不放心的家长，家庭环境困难和长期休假的`孩子。

2、家访时带登记表，对家长提的问题及时记录，以示礼貌和重视，何时幼儿住址和电话，以备后用。

3、家访时不要告状，不要总说幼儿的缺点，要善于发现每个孩子的闪光点。

4、家访时要时刻注意为人师表，一言一行都代表老师的形象

三、家访中提到的问题

1、普遍现象：在家吃饭要喂，不听大人的话。

2、幼儿作息时间不规律，起床困难较多。

3、幼儿在园吃什么饭菜是家长最关心的问题

4、幼儿在班上表现如何，是否合群

5、幼儿在园都学了些什么?

四、家访成效

1、通过家访让家长知道老师重视和关注孩子的成长。

2、了解孩子的家庭因素，有助于老师与孩子更好地沟通，发现问题所在。

3、成功的一次家访对幼儿也是一种鼓励。

4、解决家长对幼儿园的误解，多一份理解有助于我们开展工作。

五、家访反思

在没做家访，之前总觉得自己和家长之间有层隔膜，有意无意在保持距离，经过这一次，走访深入了解，每个孩子背后的家庭因素，明白了，有的孩子为什么总是迟到，有的为什么不爱说话。当然也有特别优秀的孩子，他们表现和家长有着直接的关联，有的家长发现问题，又不向老师了解情况，日积月累就形成了很大的误解和不满。也有的家长觉得孩子到了幼儿园的什么表现呐，都是老师的责任，自己可以不闻不问。当然也有家长，非常支持幼儿园的工作十分信任我们。

这次家访给我们上了深深的一课，每一个孩子都是一个小宇宙我们看到的远远不是他们的内心世界。在教他们的同时，我们其实也是在学习，学习如何更好的引导他们学习，如何让大家喜欢你，学习如何深悉孩子们的内心世界。

#330696幼儿园小班家访工作总结xx篇4

现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。

一、家访中取得的成绩

首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

二、家访中存在的问题

一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。

三、家访后的思考

第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生 。

#620369幼儿园小班家访工作总结xx篇5

为了了解学生们的家庭情况，作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一起走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。

小学教师家访第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。(即使这样的地方，也是租来的)家长很是诚惶诚恐，我赶紧说明了来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家庭情况，孩子在家里的情况，并告诉他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么建议和意见，家长逐渐的放松了，开始和我们自然的交流起来。家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就知道茶几即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千般感受，总是责备他作业那么不整洁，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，用心的写着每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中.....

B家住的比较远，害怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。因为不认识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟)，真是辛苦啊!每次他迟到我就批评他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊!当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经很不错了，要知道他们因为在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢!他们虽然很年轻，B的妈妈今年才26岁，但是一天学也没有上，最大的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。(严重超生啊!越是穷，越要生!)现在虽然比起其他同学家里的条件差些，但是孩子能上学就是家长最大的欣慰了。

走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。很年轻，但是因为贫穷都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。居住条件差，学习环境差，父母每天早出晚归为生存奔波根本无暇关心孩子学习。通过走访，了解了学生的情况，感觉自己肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些孩子和所有城市里的孩子一样，渴望知识，渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，坚强的意志力，自理能力强这些优秀的品质，但是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不容易教育，因为父母忙碌和没有文化，家庭教育缺失，学生的视野狭窄。作为语文老师和班主任老师，应该把工作做的更细致一些，更要有耐心一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为老师就应该多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的!

#622690幼儿园小班家访工作总结xx篇6

从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在，总算是第一次正式地见到了学生的家长。怀着忐忑又有些许期待的心情迎来第一次“千名教师走万家”的家访活动。家访的结果，有值得欣慰的，也有让我叹气摇头的。

农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多。班级里13名孩子，有8名是留守儿童，由爷爷奶奶照看，大都不识字。只有5名是有家长在家的。但是这五名同学的家长，也都忙于其他事情，所以孩子放学回家一般都是无人照看的情况。这就大大降低了学生的作业质量。三年级的学生还处于一个活泼好动、调皮贪玩的阶段，自控力较差，尤其是在周末，通常是玩得忘记完成老师布置的作业，但当老师把这个情况反馈给家长的时候，家长的态度也让我大跌眼镜。只是淡淡地说一句，“还麻烦老师你对她多严格一点，我也跟她说过的……”，是啊，很多家长都是浮于表面地问一声自己的孩子“作业做好了没”，倘若是学生回答“做好了”，那么也就作罢了。作为家长，他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的认真完成了，不说检查正确率，就连最基本的看看其态度是否端正都做不到，试问，难道这就是对孩子负责任的表现?

家访过程中，还有位家长更是让我无语。老师进了家门，还需要学生亲子上楼去请家长。下楼之后，老师对她谈话，她却是一直拿着手机，连正眼都不看老师一眼。最后，当我要求她帮助完成家访反馈时，她抬头便是一句“我要去上班了”，着实让我心寒了一把。不过从奶奶口中了解到，该母亲是孩子的后妈，但我想，无论是什么缘由，一个人起码的尊重总是要有的。要想自己的孩子成为一个懂事的孩子，那么我想，首先，这个家长必须是懂事的家长。这么想来，或许这位学生在校不太把老是放在眼里也是有缘由的。还有个别家长，冷冷地连凳子也不知道搬出来给老师坐，硬是站着聊了几句话，自觉没意思我也就走了。

当然，大部分的家长客套话都还是会说的，但是，在日常生活中，是否真的对孩子关怀备至我也就不得而知了。在去家访的路途中，我也在想，作为学生的老师，我主动去家访，那么作为学生的家长父母，不更应该上心，常和老师交流谈话吗?农村的现状却是令人担忧的。更有甚者，一位学生母亲，常年在外打工，偶尔难得一次回家，到校来接孩子了，也不想到去和老师主动交流下孩子的情况，若无其事地从老师身边经过。

有时候想想，人民教师挺悲哀的，难听地说，“皇帝不急太监急”，尽心尽力教育学生，家长却是全然不顾，单单靠老师之力，又怎么能够教育好学生呢?不过总体来说，老师、家长面对面地交流总归是有利无无弊的，农村学校也更需要教师能够主动深入学生内心，了解学生情况及家庭教育，以便全面地帮助学生进步。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。” 但愿此次家访是有成效的。

#622691幼儿园小班家访工作总结xx篇7

家访工作是家校联系和沟通的重要桥梁，也是班主任工作中的一个重要的组成部分，它可以帮助我们了解班里的学生、学生家长和学生的家庭生活和家庭教育的情况。家访工作做好了、做扎实了，就能促进我们教学工作的开展和实施，对于教育好每个孩子有着不可低估的作用，使我们的工作达到事半功倍的效果。所以身为一个班主任的我，在工作中我是很重视家访工作的，下面我就谈一谈从“我的家访工作”中总结出来的几个方面跟大家共勉。

一、家访工作进行的时间问题：生活在节奏较快的现代社会人们都比较忙，所以在家访之前我都会先对学生进行了解询问或给家长打电话询问以下几个问题：他的父母是从事什么工作的?一般情况下父母什么时间段都在家?家庭的详细住址是什么?(因为我们学校地处城乡结合部，学生大多来自务工家庭，经常搬家的情况普遍存在，比如开学初和现在的家庭住址不一样的情况时有发生。)基于上述几个方面的问题，我在家访前都会做好询问工作，然后最终确定家访的时间，以免给家长的工作和生活造成不便的影响，同时当我们把工作做到位了，学生家长会更理解我们的用心，同时也会更加地配合我们的工作，从而使我们的家访工作得以顺利进行。

二、消除家访工作的误区和误解：在现实生活中，经常会出现这样的情况，家长会误认为只要是老师家访，那就肯定意味着学生在学校犯错误了，老师来“告状”了。我们在家访时一定要解除家长对家访理解的这个误区，我是这样做的：先了解询问家长孩子在家里的一些表现，包括生活方面和学习方面，在谈话中，有相当一部分家长还是批评了孩子的一些不良的生活和学习习惯;接着我再告诉学生家长孩子在学校表现好的一面，孩子还是有很多发光点的，在某些方面表现得还是值得家长和老师以及同学的肯定的，这样一来家长认识到：“哦，原来我的孩子还是不错的，尤其在某些方面还是值得肯定的。”让他们认识到老师来进行家访不是以“告状”为目的的，这样来消除家长对老师家访的误区和误解。在消除误解的基础上，我的家访工作都进行得很顺利，并且也取得了一定的成功。

三、家访工作时的谈话艺术：在以上消除家长对家访工作的误区和误解之后，我们就可以对学生家长进行顺利的沟通，让他们认识到家访不是告状而是帮助家庭、家长教育好孩子。在谈话时我们应该谈话的方式、方法，说话的语气、语速、用词等好所方面。比如：我在对我们班一个学生的家长进行家访时，我是这样说的：“家长朋友你们好，首先非常感谢家长对我工作的支持和配合，给了我一个与学生家长面对面交流的机会，那为了促进孩子的成长和进步，下面就孩子在学校的表现和学习情况向家长朋友做一下总结。”这样让学生家长认识到：老师这么看重我家的孩子，这个老师很有责任心，我们做家长一定也得配合老师教育好孩子，教育好孩子是老师的责任，也是我的责任。

四、家访工作应该从哪些方面了解学生：老师家访的初衷是想和家长一起配合教育好学生，需要进行谈话了解学生在家的生活、学习方面的表现，家庭教育的成功之处、存在的不足之处等等方面。只有把家访工作做扎实了、做到位了，我们的家访才可能会是有效的、甚至是高效的。其实家长很愿意告诉老师孩子在家的表现，尤其是孩子表现不太好的方面，类似于家长在向老师“告状”。从家长的“告状”中，我感到很欣慰，因为家长打开心扉愿意跟老师沟通，愿意告诉老师孩子在家的表现，想让老师帮助家长教育好孩子。其实这是最好不过的，只要家长愿意讲就是最值得我们高兴的。我曾经对一个学生的家长进行家访，原计划一个小时结束，结果家长给我在一块交流了近两个小时，他把学生在家表现的很微小的细节都一五一十得告诉了我，能看得出来有些家长还是很细心的。

五、家访工作的作用：在进行过家访之后，我发现学生和老师的距离被拉近了，学生有某种想法的时候愿意分老师沟通了，对我们从抵触到愿意沟通，发生了很大的变化。家长对老师和学校的态度发生了质的转变，从以前的不信任、不配合到现在的信任和配合，我们在做工作时真的省力了很多、也省心了很多，这些都归功于家访工作的顺利开展。随着时间的延长，我慢慢发现经过家访过的学生或多或少都有进步，具体表现在纪律、卫生、学习以及其他方方面面，我们班进步最大的应属范越同学，经过家访我了解到这个孩子很内向，有事不愿意跟老师说，包括同学。了解了这种情况后，我对她的座位和同桌进行了调整，并且分配她担任小组长的职务，经过了这段时间我发现范越真的进步了很多，包括学习、与人交往和工作能了方面都有了很大的进步。还有一个就是我们班的陈星星同学，他是一个很调皮的男生，在班里的小毛病很多，经过家访之后，我发现他的小毛病少了很多，也知道认真听讲了，作业也及时上交了，卫生打扫的也很及时、认真，比以前有了非常明显的进步。

在我们的教育教学工作中，我们应该切实地做好家访工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同时给学生创设一个温馨和谐的成长和学习的环境，相信在这种环境中成长的孩子一定会健康、快乐!

教育好学生是我们老师不懈的追求和责任，教育好孩子也是家长追求的“终极目标”，我们和家长有共同的愿望——教育好孩子“教好书，育好人”。

#330694幼儿园小班家访工作总结xx篇8

我从教30年，班主任总是年年任，总觉得自己还算是一个比较称职的老师。这次课外访万家活动，本人收益颇丰。作为一名班主任，要了解每一个学生的特点和性格等，单纯的依靠自己的平时发现是很难完成的，因此很有必要和学生家长进行沟通。通过和学生家长的沟通，可以更好的掌握每一个学生的特点和性格，可以了解学生一些不为他人所知的事情，也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。我想从以下几个方面谈一谈：

一、老师要与家长相互了解和沟通。俗话说“情感是教育的桥梁”，家访真能让我们和学生家长打成一片，情感融洽，通过交流，家长们对学校工作多了理解，少了误会和责怨，我们的工作就能得心应手，同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

在家访中让家长进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过家访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态。通过家访，可以让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。通过家访，可以让学生增强自信心，老师走访的感动会比单独说教收到的效果大得多。通过家访了解到有些家长的教育方式方法过于粗暴，让孩子在家里产生了逆反的心理，从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因，帮助家长改进教育方法，深受家长的欢迎;通过家访了解到部分家长过于溺爱孩子，过于包办孩子，忽视了对孩子自理能力的培养，老师帮助家长分析这些做法的危害，并建议相应的好的做法。

二、老师要取得家长的信任。对学生进行家访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。在家访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，增长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。当然，对学生进行家访应注意如下几个问题： 1、不宜在学生出现问题时才家访。在家访过程中，其中有许多家长都会认为“是否其子女在学校犯了什么错误”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。 2、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜，增强家长对孩子的信心，从而更好地进行沟通，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。 3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心。。通过彼此的坦诚交流，家长对老师更加信任，家长愿意把孩子在家的一些不好的行为习惯透露给老师，家长愿意把自己教育孩子的方式方法说给老师听，让老师对学生的教育更有针对性，让老师知道家长在教育孩子的过程中的优点和不足;老师也愿意把自己在平时教育学生的一些好的做法和经验告知家长和家长分享。

三、 让学生愿意和家长及老师的沟通。1、家访中要学会了解。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话切中要旨。工作中要多问，特别是组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等。在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在的问题。2、老师要用爱心感化学生。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。3、老师要平等对待每一位学生。作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。4、老师要专心听学生倾诉。如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。

通过坦诚和互信的家访，孩子知道老师和家长是为了自己的成长和学习的进一步发展，因而孩子更愿意多和家长及老师沟通，愿意当老师和家长之间沟通的桥梁和纽带。学生的学习积极性和主动性提高了。

幼儿园家访记录 篇2

伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家访作为桥梁，进行沟通交流。

在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。

作为刚步入教师岗位的我而言，此次“访万家”活动，让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点:

一、必须关注留守儿童问题。

早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我们八年级来看，就有许多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、学生需要家长、老师、学校共同督促。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的`期望。家访过程中，很多家长对我说:“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。

三、提醒家长关注学生的心理发展。

家长往往更关心学生的学习以及健康，很容易忽略学生心理健康。学生进入初中，逐渐进入青春期，青春期叛逆、早恋、学习压力陡增等问题会越来越普遍。遇到问题，家长也会感到措手不及，在没有准备的情况下，往往会粗暴对待，特别是在学生青春期叛逆和早恋这两个问题上，如果家长早有准备，就可以对学生进行正确是引导和教育，效果肯定也会更好。因此，给家长对学生心理健康方面的建议十分重要，可以及时地避免孩子心理问题的产生。可见，学生成长的过程中，家长也需要同时成长和学习。

四、重视家访效果的反馈。

在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，不你呢个认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。

五、构建与学生家长沟通的渠道。

通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，能够第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。比如在家访的过程中，有些家长担心住读学生在校期间的吃住问题，担心学生日常花销问题。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

通过这次家访，不仅能够广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈给学校，也让我在走访过程中，更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题,这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。

幼儿园家访记录 篇3

xx是我们班中攻击性行为比较多的孩子，当他与同伴产生摩擦时，他一般不会用语言去进行交流，而是马上用动作来表示，因此他经常会对同伴拳脚相向，经常有孩子来告状说他打人。经过分析，我感觉是因为他语言发展不是特别好，性格也比较急噪，所以造成用打人这种最直接的发来解决问题的不良习惯，对于他的这种不良习惯，我和唐其妈妈交流了很多次，希望通过家园的共同教育，培养他遇到问题用商量的办法来解决的好习惯，唐其妈妈也表示会努力配合他养成好习惯，在幼儿园与同伴友好相处，改变他的人际关系，经过一段时间的努力，起到了较好的效果。

培养xx学习专注学习的好习惯

xx是我们班年龄比较大的幼儿，但是与他的大年龄不相称的是他在学习方面并不突出，根据我们以往的经验，在幼儿园时期，小年龄和大年龄幼儿是很明显的，尤其是在学习上优势尤其明显。但是这种优势在xx身上却没有显现，反而有着弱势。经过观察与分析，发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。通过与xx妈妈的交流，他妈妈也表达了同样的担心，觉得自己在家里对他包办得太多，致使他缺乏动手的机会，所以对学习东西兴趣不大，以后要改变方法，多引导帮助，少包办代替，我们也要多提醒督促，表扬鼓励，使他养成良好的学习习惯，不断获得发展与提高。

孩子胆子太小

xx是个较内向的小女孩，上课时我发现她不太喜欢回答问题，我试着请了她以后，她很轻地回答了问题，我表扬了她，她很开心，放晚学时，我将这事告诉了她妈妈，她妈妈说她就是胆小，并说希望我们共同配合来训练她的胆量。

老师：xx是个活泼、充满智慧的小男孩，现在的他动手能力、口语表达能力、绘画能力已有了大大的提高。

与他妈妈联系后得知，现在在家里他也有所改变，变得很懂事，各方面的能力也提高了。

xxx：“孩子有情绪了，不想上幼儿园了。”我又一次进行了谈话，孩子也认识到自己的错误，并表现愿意改掉。希望家长配合。

妈妈：是应该这样，对孩子严格要求，我们家长回去也要好好教育。

吃饭慢

师：天气渐冷，xx吃饭慢成了我们头疼的问题，几乎每天都要吃到12点15分左右，吃到最后饭也冷了，吃了冷饭冷菜担心她肚子会不舒服，如果倒掉她会吃不饱，我们试了几种方法，效果微乎其微，怎么办?

妈：孩子吃饭真是我们头痛的事情，小时候到现在我们都一直在培养，鼓励和惩罚也都没用，现在请你们饭菜少盛点，下午的点心粥、团圆她喜欢多一点，中午的饭菜不要倒掉，让她吃完。

师：知道了。

原因：朱xx小朋友近段时间经常和xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师：xx的妈妈，你好!近段时间，你家xx小朋友经常同xx小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总

与孩子建立良好的人际关系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不顺利的时候，更要给他鼓励。

幼儿家庭表现

于迪在家吃饭和午觉时间有规律，性格开朗、情绪变化快，自尊心敏感。不爱与小朋友进行流，请老师帮助他建立友好的同伴关系。

家长信息反馈

幼儿园的学习是为孩子一生更好的学习打基础。每个孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在进入幼儿园，就要有一定的独立能力和生活自理能力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。希望老师们关注孩子的一些异常表现。恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。尤其是吃饭问题，一直困扰着老师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心，培养她的独立性。

xx的接受能力很强，同时自尊心很强，园园妈妈也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行一定的挫折教育。

xx妈妈爸爸贝贝是个特别会体贴人的孩子，在家也很讨爸爸妈妈喜欢。只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小，老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。

xx妈妈苗苗在园常有攻击性行为，在家脾气也不好，妈妈希望幼儿园能多多教育。老师也希望妈妈能正面教育她。

xx爷爷爸爸东东这个学期口头表达能力进步特别大。但是东东在家不是特别爱说话。老师希望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼，让他更健康。

xx外婆妈妈囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。在家也受在园的影响，喜欢上了运动。就是依赖性强。希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。

xx妈妈超超在班里像个大姐姐，不仅能管理自己，还能帮助别人。有可能是爸爸妈妈去上海的缘故，好久不见有些疏远了。请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。

xx爸爸妈妈琪琪性格内向，在家时是奶奶的宝贝。此次家访希望爸爸妈妈、奶奶都能给予她鼓励，增加她的自信心。

幼儿园家访记录 篇4

今年是我带的第四次小班，每次都带小班给我的感受都是不同的。幼儿园里小班开展的“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交流，发挥了家园合作的更大的作用。

今年我们小三班有30个小朋友，其中女宝宝有16个，男宝宝有14个。孩子们在学校生活了3个星期了，小朋友们都已经能很好的适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园了。其中在这三个星期中有一段小插曲让班里的宝宝和各位家长“受惊”了。

起因是这样的：

班里有个叫涵涵的小男孩，在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友，对于出现这样的现象我们老师是有责任的，对于制止他的这种行为一定要靠家长和我们配合才能更好的制止和预防。在涵涵入园的第1个星期时就出现了咬人的现象，我们以为是小朋友之间抢玩具才引起的，但后来才发现不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，没有什么征兆就去咬人。这样的事情让我们老师防不胜防。第一次利用下午放学的时间和他的爸爸约谈，他爸爸只是说自己的孩子语言表达能力不强，以前在家里从来没有过咬人的现象，可能是偶尔这样的。以后一定会教他的。作为老师，家长护着孩子的言辞让我们也不便多说什么。接着来的几天，涵涵就算是看电视高兴了也会去咬旁边坐着的小朋友，针对这种情况，我们又请涵涵的妈妈利用放学后的时间和进行约谈。那天涵涵的婆婆来了，“肇事者”涵涵在中间一副事不关己的样子，妈妈和婆婆表示平时自己很宠，涵涵要什么马上就给，涵涵不能等的，如果不给或者是让他等涵涵就会发脾气、大哭大闹。通过这次约谈我们发现了发生这种事情的原因是家里的太宠爱、溺爱了。我们给了他们一些建议：

⒈请婆婆和妈妈在处理这种事情要意见要一致，从平时和他玩开始，一个涵涵最喜欢的东西妈妈主动说和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要让涵涵学会“等待”。

⒉教会涵涵用语言来表达自己的心情。碰到自己喜爱的东西在别人手里要学会说“我能和你一起玩嘛？”自己很高兴的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去伤害别人。

⒊如果涵涵出现那种说了也不听不讲道理的.现象时，爸爸和妈妈要等他发泄完后进行说服教育。

约谈时涵涵的妈妈、好婆和亲婆都像小学生一样在听老师的建议，并表示会好好配合老师一起改掉涵涵咬人的坏毛病。

通过这次“家访月”的活动让我更深的感受到家里对孩子的教育会出现教育观念不一致的现象这也是因为现在差不多都是三代同堂住在一起，祖辈和父辈在教育孩子时观念相差太多。这也让我深思怎么去处理家长所反映的观念不一一的现象，这也是接下来所有的老师都会遇到的难题。

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