【热】幼儿园春天活动方案精选7篇。
接下来的“幼儿园春天活动方案”是小编为您精心筛选的,希望您能愉悦地阅读本文。不怕计划失败,只怕不去计划,想要组员之间更好的配合。提前安排一份方案是非常有必要的,方案的核心是行动的序列和资源的分配。
幼儿园春天活动方案 篇1
谈话活动:春天
1、 目标:愿意在集体中大胆地讲春暖花开,知道春天来了。
2、 活动准备:一封信,孩子们手上一只小动物。
三.活动过程:
(一)引起兴趣
今天早上,戴小姐的妈妈收到了一些东西。这是怎么一回事?(一封信)这是给二班孩子的信。
猜猜二班的信是谁寄给我们的?(幼儿自由说)是吗?让我们看看是谁发送的?
噢,原来是小白兔寄给我们的。
小白兔在信里想告诉我们什么?让我们一起来看一看。
(二)与宝宝一起看信
(三)(老师翻信)你们看见什么了?(花)
信里有许多漂亮的花。
都有些什么颜色的花呀?(宝宝自由说)
宝宝看的真仔细。
老师总结:春天来了,五彩缤纷的花朵盛开,春天真的很美。
2还有吗?我们走吧。兔子在信里还告诉我们什么?(翻信)你们看见什么?(小草)
小草在**?
小草都是什么颜色的?
老师总结:春天来了,草是绿的。
3.××看见蝴蝶了。蝴蝶在**?它在干什么?(蝴蝶在飞)宝宝能学飞吗?我们都来做小蝴蝶飞一飞。
小结:春天来了,小蝴蝶也来了。
4.你们还看见谁了?(白兔)兔子向我们招手。它在说什么?让妈妈来听一听。
春天来了,五颜六色的花朵盛开,春天真的很美。
春天到了,小草都绿了。
春天到了,小蝴蝶也飞来了。
春天到了。春天到了。它很漂亮。
小兔子和妈妈的话,宝宝听到了吗?
春天来了,五颜六色的花朵盛开,春天真的很美。
春天到了,小草都绿了。
春天到了,小蝴蝶也飞来了。
春天到了。春天到了。它很漂亮。
5好好保管这封信。小兔子看到了美丽的春天。那宝宝看到过吗?
我们去幼儿园的大草原找春天,好吗?
幼儿园春天活动方案 篇2
活动目标:
1、理解故事内容,了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
材料准备:
1、《春天的'电话》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
活动过程:
一、激发兴趣
1、师:冬天的时候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)
2、师:可是,“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了,我们一起来看看小黑熊发现了什么。
二、欣赏故事、讨论
1、教师播放flash,幼儿欣赏故事。
2、教师组织幼儿讨论:
1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)
2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)
3)你从哪些话里可以听出春天来了?
3、师:春天来了,他们想把好消息告诉好朋友,希望好朋友一起出来玩。那么,我们再来听听,他们究竟是怎么说的。
三、理解故事、学念动物的话
1、教师播放PPT,幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2、幼儿在教师的引导下学说动物的话,并说说打电话时为什么这么说。
3、小结:原来,雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了,这些都告诉了大家“春天来了”。
四、寻找春天
教师:刚才我们听了故事《春天的电话》,故事中说了很多春天的变化,现在我们一起到大自然中去找找春天吧!
幼儿园春天活动方案 篇3
教材中的“内容与要求”
1、了解春天是万物生长的季节,关注自然环境的不断变化。
2、感受大自然美丽的景象,以各种方式表达自己的情感与体验。
一、幼儿经验与价值分析:
1、幼儿经验:
春天来了,万物复苏了,中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了,小草长出来了,小鸟飞来了,天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心,也渴望通过观察在大自然中寻找答案。
“亲近大自然,有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣,初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础,进一步引发幼儿对春天季节的认知,激发幼儿对大自然及周边环境变化的'关注兴趣,并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。
2、主题价值分析:
春天来了,当迎春花把春天的讯息告诉大地时,春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物,喊来了背着剪刀的小燕子,敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美好!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!
在这个主题里,我们走出教室,走出幼儿园去感受春风的抚佛,去领略阳光的暖意,去寻找春的足迹。菜地上,花丛里,小树旁,我们在植物里寻找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜虫,我们和动物万春天的游戏!春天多么美、春天多么好,我们和动物玩春天的游戏!春天多么美、春天多么好,我们把找到的春天带进幼儿园,带回教室,用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。
二、相关经验:
认知方面:
1、观察春季的各种变化,了解春天是万物生长的季节。
2、了解春天植物的生长变化,知道四季的基本变化。
情感态度方面:
1、关心爱护植物,学习用简单的观察方法,有目的地感知周围的植物,了解其简单特征。
2、对春季各种变化的原因感兴趣,愿意尝试探索。
3、喜欢参加各种实践活动,进一步萌发对大自然的喜爱之情。
表现表达:
1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。
2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。
3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。
三、主题进程:
集体活动:
l 春游去
1、响亮的大鼓
2、春天的画卷
3、我们找到的春天
4、春雨的色彩
l 小鸟飞来了
1、有趣的蛋
2、小小的希望
3、春天的朋友在哪里
4、春天的朋友
l 在园地里
1、美丽的花瓣
2、美丽的小花园
3、树叶小耳朵
l 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、捉蝴蝶
2、三只蝴蝶
四、环境和可用资源:
1、师幼共同装扮春天的花园,收集“寻找春天”的资料,帮助幼儿进一步感受春天的美好。
2、创设“小花店”等场景,幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等,一起布置到场景中。
3、饲养一些春天的小动物,如小蝌蚪、蚕宝宝,并让幼儿观察记录他们的变化。
五、家长、社区工作:
1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。
2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动,在活动中,请家长引导幼儿观察春天植物的变化,鼓励幼儿提出问题。
3、去儿童公园放风筝,亲子参加春游活动。
4、去社区、幼儿园观察植树活动,了解小树是如何生长的。
六、主题反思:
“春天来了”的主题活动主要是让幼儿通过自己的感官来感受春天的季节特征,并通过各种途径进行亲身的体验。我们带领幼儿外出亲近大自然,在散步的过程中找找小草、小花和树上的变化,还请幼儿认识了春天的桃花、迎春花,感受到了春天的到来。幼儿通过倾听故事、欣赏诗歌、唱唱春天的歌来表达着自己的情感和体验,对春天美丽的景色有了进一步的认识。知道发现春天到来不只是用眼睛看,还可以用耳朵去听,用身体去感受。
活动中幼儿对美丽的春天有着说不出的喜爱、畅想,他们对探索春天的秘密有着极高的兴趣,并投入了极大的热情,通过用自己的眼睛实地观察、用自己的小手主动操作、用身体的各个部位去触摸大自然,体验到许多对他们而言从来未经历过的感受。孩子们在发现中有的说花开了,有的说树长嫩芽了,有的说草绿了。还有的看到了自然角的马铃薯从瓶里长出的小苗和小土豆,从而使孩子们理解了春天的特征,认识了一些动植物的变化规律,知道春天种子会发芽,树叶会长出新的叶子,他们的交往能力、语言表达能力都有了新的提高。与此同时,我们又和一起饲养了小金鱼、小蝌蚪等动物,孩子们的问题出来了:“小蝌蚪的妈妈是谁?”“小蝌蚪怎么变成青蛙的?”探索的欲望由此引发。我们从幼儿的兴趣出发,通过为幼儿提供自由的空间以及材料,间接地帮助幼儿进一步探索有兴趣的问题,使主题顺利发展。幼儿的视野开阔了,探索的愿望增强了,而老师只是一个观察者、支持者、合作者、引导者,形成积极有效的师生互动。
在主题活动开展的过程中,幼儿不但陶冶了身心,而且在说说、做做、看看的过程中,培养了幼儿语言、动手、观察、想象创造等多方面的能力。幼儿也学会了同伴之间协商解决问题,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,和对春天的热爱。
幼儿园春天活动方案 篇4
2、在老师的引导下,愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动过程:
1、通过谈话,引出主题,激发幼儿对树叶的兴趣。
(3)出示一片树叶,请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势(请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势)
2、欣赏歌曲,初步理解其音乐的节奏美。
(1)听音乐,引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
(2)帮助幼儿理解歌词,重点在于理解树叶到处飞呀飞(引导幼儿想象树叶飞到哪?,然后引导幼儿学树叶飞,随意在教室飞,理解到处飞的含义)
3、学唱歌曲,并会用动作表现歌词。
(1)引导幼儿用好听的声音唱歌。
(2)鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
4、在初步学会歌曲的情况下,与幼儿一起边唱歌曲边做游戏。鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句:秋天多可爱时,要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势)
幼儿园春天活动方案 篇5
春天是大自然万物复苏的季节,也是幼儿园举办生动活泼主题活动的好时机。为了让孩子们更好地了解春天的特点,感受自然界的变化,我们制定了一套富有创意和趣味性的春天主题活动方案。在活动中,我们注重让孩子们参与其中,发挥他们的想象力和创造力,同时也培养他们的观察能力和团队合作精神。
在活动的开始,我们组织了一场春踏青的远足。孩子们穿上鲜艳的春装,手里拿着自己精心制作的追逐风筝。他们兴高采烈地跑到校园的草地上,感受到了春天的柔和阳光和微风拂面的温暖。追逐风筝的过程中,孩子们学会了倾听风的声音,感受到了自然界的力量和美好。通过这次远足,孩子们领悟到了春天的特点,并培养了他们对自然的兴趣和热爱。
接下来的活动是一场花卉创作比赛。我们为每个班级提供了各种各样的花卉材料,如彩纸、毛线、羽毛等,让孩子们自由发挥创意进行花卉装饰。他们可以根据自己喜欢的花卉品种进行设计,也可以根据自己的想象自由创作。在整个创作过程中,孩子们不仅可以锻炼手脑协调能力,还可以培养他们对美的追求和独特的审美能力。最后,我们组织了一场花卉展览,让孩子们展示自己的作品,并为他们颁发奖状。通过这次活动,孩子们对花卉有了更深入的了解,也培养了他们的创作能力和表达能力。
此外,我们还组织了一次亲子活动——春天野餐。我们邀请了孩子们的家长一同参加,在校园的绿草地上进行野餐。孩子们和家长共同准备食物,如水果、三明治、小糕点等,大家坐在草地上一起享受春天的美好时光。在野餐过程中,孩子们可以感受到家庭的温暖和幸福,也可以与家长交流春天的特点,并学习如何合理安排野餐活动。这次亲子活动不仅加强了家庭间的互动,也拉近了家长和教师的距离。
最后,我们组织了一次春季园艺培育活动。每个班级负责培育一盆植物,孩子们可以亲自动手进行播种、浇水和观察成长过程。在整个培育过程中,孩子们体会到了植物的生长规律,也学会了爱护和呵护植物。当植物长大,绽放出美丽的花朵时,孩子们会感到满足和自豪。通过这次园艺培育活动,孩子们对植物有了更深入的了解,并培养了他们的责任心和耐心。
通过以上一系列的春天主题活动,我们使孩子们更好地了解春天的特点,感受到了自然界的变化和美丽。活动中我们注重孩子们的参与和创造力的发挥,让他们在活动中得到全面发展。同时,活动也培养了孩子们的观察能力、团队合作精神和责任感。通过这些活动的开展,我们相信孩子们对春天的理解会更加深入,对自然界会有更多的热爱和敬畏之情。
幼儿园春天活动方案 篇6
引言:春天怎么还不来?都几月了,天气还是很冷,不行,我的给春天打个电话,让她赶紧来我们家。通过本次大班教案,让幼儿对友谊有真实的认识和感受,从小培养幼儿对环境保护的关注,从自身做起环保小卫士。
活动目标:能体验到故事中小动物们的友好交往,幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。
活动准备:课件,头饰,一只玩具电话
活动流程:
一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。
由树洞中的熊引入:现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?演示新课件。
二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。
提问:
为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)
小熊给你留下什么印象?
小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?
它想到要做什么?为什么?
师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。
继续讲述故事给小白兔打电话。
请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?
请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。
幼儿园春天活动方案 篇7
三、活动目标:
1、通过好玩的亲子游戏,体验活动所带来的乐趣,增进与家人之间的情感。
2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。
3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。
4、培养幼儿参加体育活动的兴趣,亲身体验体育活动的魅力。
四、活动准备:
1、通知爸、妈来园参加亲子活动。
2、准备游戏需要的材料。
(一)活动流程:
2、主持人致欢迎词,领导讲话。
3、主持人讲注意事项。
(1)请您在活动中看好您的宝宝,以免其受到伤害。
(2)请在活动过程中遵守活动规则。
(3)在活动中请勿拥挤。
(4)在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦!
玩法:
1、教师和保育员一起举起网,请幼儿分组钻到网下,跳起摘糖果。
2、请幼儿看看、说说自己摘到什么“糖果”。
目标:
练习双脚向前跳跃,发展协调能力。
玩法:
1、教师扮兔姐姐,带领“小兔”一起去“采蘑菇”
2、告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”,“小兔”要跳着去采“蘑菇”,回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”。
3、让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。
玩法:
1、让幼儿趴在软垫上,又手撑地,成人一人抓住幼儿的两条腿,使幼儿两腿向上呈倒立状。
2、四个家庭为一组进行此游戏,以先到终点者为胜。
目的:
培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
材料:
大张的废报纸若干,每张画大鸡蛋,分散放在地上。
玩法:
让孩子发令说:“预备――起!”父母和孩子赶快拿起报纸,小心机灵地从蛋中间撕破一个洞,然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过,再跨出报纸。发出“叽、叽”声,一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻,要是将报纸撕破了,就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
目标:
1、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。
2、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。
1、幼儿人手一只桔子,站在家长对面。
2、听口令开始剥桔子。
3、剥完桔子后,迅速将桔子交给爸爸、妈妈,并说一句感谢的话。
4、家长以最快的时间吃完桔子。
目标:
训练宝宝如何迈步,体会走路的动作感觉。
2、用双手拉着宝宝的手,宝宝的小脚踩在家长的大脚上,带动宝宝向前迈步。
3、游戏分组进行。
目标:练习走、跑、蹲、站、抓的动作,提高幼儿全身动作的协调性。
准备:红、黄、蓝、绿的纸箱各一个;红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。
玩法:
1、将海洋球四散放在场地一圆圈内,幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色,准备参加游戏。
2、活动开始后,请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球,家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡,一直到捡完球结束。
玩法:
1、将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点),家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立,同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上,家长用双手提住幼儿的双肩准备。
2、游戏开始后,幼儿与家长一起往前走,到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果,两人一起手拉手往回跑,以先回到起点为胜。
规则:在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。
玩法:家长蒙上纱巾站在圆圈中间,幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝,音乐结束后家长拿掉纱巾,看看自己是不是找对了宝宝。
规则:宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。此游戏为两班一起玩。
目标:
加深亲子依恋之情,培养孩子热爱自已父母的情感。
准备:
小椅5-6把,蒙眼巾5-6条。
玩法:
幼儿5-6人,蒙眼坐成一排,父母分别走到幼儿面前,主持人说出此人特征,如发式,衣着,由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
注意:
1.猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2.猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作,以表示奖励。
目标:
体会亲子共同游戏时的平等,和谐的愉悦。
过程:
父母孩子围坐在一起,由一人做一个动作如拍肩,每二个人跟做此动作,当第二个人做完后,第一一个有接着做其它动作,第三人跟第二人传的拍肩的动作,看能传多久动作不断。
注意:
1、至少三人参加此游戏,所传动作最好是手上动作。
2、做传的动作前双手合拍一次,保持拍手两个重复动作的节奏,速度由慢到快,初玩时可将所传动作做几遍才换。
玩法:
每个家庭派出一个小孩和两个大人,三人排成一列纵队,第一个圈套在前面两人身上,第二个圈套在后两人身上,比比哪组跑完规定路线,为了增加难度,可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
目标:
①锻炼幼儿小腿肌肉;②培养幼儿勇敢精神和合作能力。
准备:
气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只。
2、吹气球:母(父)子合作吹气球,在规定时间内比一比,哪个家庭吹得多。(让幼儿数数,比较,给最多家庭发一样小奖品)
母(父)子比赛,看谁仍得远。
2)踩气球:
母(父)子在水中踩气球,数一数,踩破了几只气球?
4、放松身体:
用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流。
2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。
准备:自制水果若干挂在树枝上,略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。
2)按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
3)母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
玩法:
将幼儿排成四路纵队,每一排第一个幼儿拿好一样水果,听口令后幼儿迅速将手中的水果递给站在终点的爸爸(妈妈),爸爸(妈妈)接到水果后立即将水果吃完,先吃完的为优胜。
游戏玩法:
把小朋友与家长相邻的脚绑在一起,当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走,哪队先返回起点处为胜出者。
玩法:
家长用布蒙上眼睛,当口哨响起时由幼儿当领路人,带领家长穿跃障碍,在走到终点后,哪队先拿到小红旗的为胜出者。
规则:
若在途中将障碍拌倒则必须回到起点处重新开始。
目的:
培养幼儿动作的准确性,协调配合能力。
材料:
饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”
玩法:
用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起,家长与孩子比赛,在规定的时间、范围内,谁钓的多为胜。
玩法:
家长坐在椅子上,蒙住双眼,手背后,不能出声。孩子蒙住双眼去找自己的妈妈,可以用手摸,用鼻子闻,找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈,等老师命令双方相互看的时候,才能把蒙眼布摘下,看看是不是找对了自己的妈妈。
玩法:
幼儿站在起点处,家长站在终点处,当口哨响起时幼儿开始往家长手里的小框框投球,以进框的球数为准,限时2分钟,哪队进球最多者为获胜者。
可以锻炼孩子的手眼协调能力,提高精细动作水平。
玩法:
从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里,在规定时间内,看谁夹的多。
目的:
培养幼儿动作的准确性,协调配合能力。
材料:
饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”
玩法:
用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起,家长与孩子比赛,在规定的时间、范围内,谁钓的多为胜。
游戏结束后,幼儿园老师为幼儿和家长颁奖;活动结束时,大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献贺卡。
温馨小贴士:幼儿园可结合活动当天的气候,选择几个备用游戏,以防下雨影响活动顺利进行。
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