四合院设计方案

2024四合院设计方案范本六篇。

四合院设计方案 篇1

【教材分析】

这是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”

【心育目标】

正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

【心育策略】

通过“伊琳娜为什么生气了”这一问题作为切入点引导学生自主读书，主动探究，在朗读中感悟，从故事中受到启发，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

【心育实施例谈】

围绕“哄骗”引发争辩：

１、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了他们，真的'是“哄骗”吗？结合课文说说理由。（再读课文，从课文当中找到答案。）

在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望，唤起他们不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识；不过也要谨防生活中恶意的哄骗。

２、教师举例，让学生判断下列哪些哄骗是恶意的，哪些哄骗是善意的。

⑴ 小明放学回家的路上，见到一个戴着墨镜的、从没见过的叔叔，叔叔对他说：“小朋友，我觉得你特别像我一个朋友的儿子，走，叔叔请你吃冰淇淋去！”

⑵ 小军家里很穷，家里省吃俭用供他上学，有一天，他不小心打坏了教室里的一块玻璃，急得直哭。班长怕老师会责怪小军，又担心小军无钱赔偿，于是便主动找到老师，说：“老师，我不小心打坏了教室里的一块玻璃，我会赔偿的。”第二天，班长用自己的零花钱买了一块玻璃，老师请师傅装了上去。

（让学生学会正确区别对待两种哄骗。）

３、学生自由说一说生活中哪些哄骗是恶意的，哪些哄骗是善意的。

（学生在交流中明白了要学会正确区别对待两种哄骗。）

四合院设计方案 篇2

主题

1.让学生在高一就养成基本习惯，形成基本素质，并能够为自己的学习、生活确定实际的目标，为今后三年的学习及以后的生活打下基础。

2、 通过这次主题班会中的讨论和学生代表发言，主要还想让学生认识到高中生活不同于初中，高中生面临的任务更重，学校社会和家庭对于他们的期望也更高，同时，家庭、学校和社会也为他们的成长创造了许多有利条件。明确了自己的任务和外界是对自己的要求后，逐步实施自己的计划，实现自己的愿望。

目的

1、正确认识学习环境

2、正确认识将要遇到的困难

3、掌握一些学习方法

4、正确认识中学生应该具备的基本素质

背景 1四十多人组成的班集体中，一部分人原本就是初中时的尖 子生，这部分人对这个环境可能不太满意；另一部分人初中的奋斗目标就不高，对于这些同学来说，升入这所学校可以说是如愿以偿；另外还有一些同学则是在"半梦半醒"之中，被家长送进了四中。因此，同样的环境，对于不同的.学生来说有着不同的意义。学生只有认识到环境对于自身成长的作用，正确认识自己所处的环境中存在的有得条件和不利因素，才能充分利用有利条件，克服不利因素，最大限度地受益于客观环境，最大限度地发展自己。

2、"高中的第一步不是直走，而是转弯；不是走坦途，而是爬高坡。"这句话是有其事实根据的。所谓事实根据，就是高中在课程安排，课时进度，知识点的密度和难度上与初中有着巨大的差别。让学生通过自己的调查分析，了解其中的具体判别可以帮助他们充分认识到高中学习将面临的困难和考验，从而在思想上作好克服困难的准备。

3、高中生除了学习以外，更应注意全面发展自己。学习通过阅读《德育》读本和其它课外材料可以了解这方面的内容。在掌握这些材料之后，还要让学生考虑为了帮助他们达到这些基本的素质，学校家庭和社会给学生提供了哪些条件，或学校有哪些规章制度或课程是专门为提高这些基本素质而设置。

形式

采取分组讨论然后发言展示的形式。让每个同学思考至少一个问题，每个同学至少说一句话，全体同学参与其中，每人有各自的收获。

准备

1. 组织学生围绕这次班会主题搜集本班学生对于高中的认识以及进入高中的一些看法。

2.选学生代表作班会发言准备及班主任做好相关发言准备。

步骤

1） 分组并分配讨论内容 ：共分四组

2） 就讨论内容给予简单指导：

A、 第一组成员具体分析环境对每个人的得和弊，并得出具有指导意义的结论。

B、 第二组结合具体科目（语、数、英、物、化、政），对比初高中这些科目在课时安排，课程进度，知识点密度和难度上的判别得出具体数字。

C、 第三组结合某一科目，就《德育》读本中给出的学习方法和练习方法讨论其具体操作步骤，并能给其他组的同学作出讲解和指导。

D、 第四组结合读本中的材料讨论得出学生认为最重 要的几项素质，并讨论学校的哪一课程或哪一纪律规定专为提高这一素质而设定。

3） 讨论时间20分钟，讨论结束后，组长对组员发言作记录， 并总结归纳，最后选出学生代表陈述本组观点，展示讨论内容。

4） 班主任小结

学生发言主要内容摘录

第一组： "归纳，总结我们组讨论的内容，主要有以下几方面：

1、 这里师资力量雄厚，机房实验室等设备齐全，这些都为我们学习科学文化知识提供了有利条件。

2、 学校的各项规章制度严格且健全，校园的环境优美，花草树木繁多，操场规范，设施齐全，而且开设了音乐、美术等艺术类课程，同学在这时可以陶冶情操、发挥特长。

3、 同龄人的能力和水平都很高，竞争激烈，对于那些基础好， 能力强的同学，这是个提高自己的好机会；但对于本来基础不太好的同学来说，压力太大，容易产生自卑心理。

4、 最后，奉劝大家，从自己出发，基础好的同学不要放松， 基础差的同学不要灰心，利用好周围的环境，让外因最大限度地服务于内因，从而使自己的身心得到最大限度地发展。

第二组： 通过调查对比，我们总结了如下一组数字：初中时参加考试 的科目最多只有六科，而高一增加到了九科，初中时数学、语文、英语三科每周6课时、化学、物理每周3课时；高中数、语、外三科每周减为5课时，而其它两科增加为每周四课时。

虽然课时减少，但知识量增加，因引知识点密度自然加大。以数学课为例，初中时一般一节课只有1--2个知识点，剩余大部分时间可以用来做课堂练习。练习时间充分，再加上题型单一，因此一节课的内容不难掌握。而高中数学知识点密度大难度大，题型变化多，同时课堂练习时间相对减少，要想在四十分钟内完全掌握对至少一半的同学来说很困难，需要下课加强练习。

综上所述，高中学习的难度总的说来是加大了。从初中到高中，明显体现出是"转弯"和"爬高坡"。

第三组： 以英语为例介绍学习方法。

1、 浏览：掌握文章的主题，即主要话题，谈论的大致内容， 这可以题目及段落的起始句中得到。

2、 提问：就此话题，思考自己想知道和了解的内容，可以先 试着把自己的答案和见解写在一边，以备测查。

3、 阅读：掌握大意，分层，把不会的单词、词组划在书上， 试着给自己划重点和难点。

4、 背诵：这一步类似于课上常做的复述练习。

5、 复习：找出复习重点，一般包括，日常用语，词组及句型。对集中练习和分布练习，我们组认为，就象吃饭。因此希望大家每节课后能及时练习，以便更好地消化和吸收。

第四组：讨论记录

毛璐：中学生应具有坚实的基础知识，首先要博大，然后再精深，象艺术鉴赏力等不被人重视的"边缘能力"也应该注重培养。

李晓：有了基础知识，应用和迁移的能力也应培养。 杜虎：强健的体魄是必要的。 张丽：中学生应具备心理适应能力和承受能力。周昊宇、江诚：中学生还应该会做家务。

霍青：还应学会搞好同学之间的关系。三年的同窗生活。给我们最多的是友情。我们正处于心理发展阶段，对许多事情没有正确的认识，常以感情为出发点，俗话说："金无足赤"，"人无完人"，对某些事情多包容一些，同学之间就没有不愉快。

另：物理、化学、生物科学可以帮助我们解决生活中的一些现象，增强我们对环境的认识能力，从而很好的适应和保护环境。

会后小结

这种先分组讨论后发言展示的形式基本上让每一个同学都有机会参加到班会中来，受到了大多数同学的欢迎。

而且，由学生发言展示的内容来看，大部分同对这四方面的内容有了初步正确的认识，班会的目的基本达到。但仍发现这种形式存在一些弊端。比如，个别组在讨论过程中偏离了主题，没有达到讨论的目的；另外，由于分组时考不周，一些性格较开朗的同学分在了一组，讲座很热烈；而另一些性格内向的同学分到了另一组，讨论起来则有些困难。因此在以后类似的活动中，分组时要尽量做到合理搭配，还要在讨论内容上注意加强引导。

当然，以上讨论的内容绝不是高中生活的全部，还应该在以后的班会中注意引导和帮助学生把他们的高中生活方案设计得更理想，更完善。

四合院设计方案 篇3

为了进一步促进教师的教学方式和学生的学习方式的.转变，激发教师课堂教学改革的潜能，培养学生自主学习、自主管理、自主发展的能力和习惯，提高课堂教学质量，经研究决定在本学期开展“建构式生态课堂”教学比赛活动。

一、比赛时间：

本次活动分2个阶段：10月8日——10月30日为备课组初赛阶段，11月3日——20日为校级决赛阶段。

二、参赛对象：

参赛老师以40周岁以内（1973年1月1日以后出生）全员参加，40周岁以外鼓励参加。

三、活动程序及有关事项：

（一）第一阶段：

1、10月8日——10月30日，备课组进行初赛。按照备课组参赛人数的25%评出决赛教师，参加校级决赛。

2、初赛可结合备课组“每周一课”进行，评委可以是本备课组全体成员，也可以请本学科其他备课组老师参与。评分标准参照“教学比赛活动评课、打分记录表”要求。

3、备课组在10月8日之前排好课表报年级统一协调、公示。

4、11月2日前，各年级将初评结果报教科室（年级初赛结果在年级橱窗展示），便于协调校级竞赛课的评委和日程表。

（二）第二阶段：

1、11月3日——11月20日，校级决赛。

2、学校成立评委组评课。最后得分由校评委组、听课教师（本学科当节无课老师必须参加听课）和学生测评三部分组成。（分不同权重）

3、每组相应由1位学校中层干部牵头负责，学校领导分工督查。

4、11月下旬，学校总结表彰。

四合院设计方案 篇4

教学要求:

1.学会7个生字,会认7个字,认识1种笔画和1个偏旁.

2.通过看图说话,了解影子的特点.

3.正确地朗读课文.背诵课文.

教学重点:

1.学会7个生字,认识1种笔画斜钩和1个偏旁月字旁.

2.正确,流利地朗读课文.背诵课文.

教学难点:

了解影子的特点.

教学过程:

课前游戏

辨方向:上 下 左 右 前 后

一,谈话导入

猜谜语.

你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.

谜底:影子

2.同学们,什么情况下会出现影子呢 影子在你的什么方向呢 影子有什么特点 想知道吗 今天我们就学习第9课《影子》,看看书中的小朋友的影子有什么特点 板题:影子 ( 这三撇就像影子)

二,指导看图

1.出示第一幅图,思考:你看到了什么 他在干什么呢 太阳在他前面的时候,他后面出现了什么

2.出示第二幅图,思考:这幅图和刚才那幅图哪儿不一样

3,过渡:影子到底有什么特点呢 我们一起读读课文内容.

三,初读课文,读准字音.

1.学生借助拼音自由小声读课文,注意读准字音.

2.听朗读课文录音.

3.再读课文,在文中画出生字,借助拼音多读几遍.

4.出示生字表,想办法记住.

四,朗读课文,了解影子的.特点.

1.自己读全文,标出有几个自然段 (2个)

2.学习课文第一自然段.

(1)看图. 想想:太阳在前方时,影子在小朋友的什么方向 板书:前 后

(2)在什么情况下影子在后呢 小组同学结合问题进行讨论.

(3)请学生回答.(当太阳在小朋友前上方时,影子在小朋友的身后,)结合学生回答引导学生看第一幅图.

(4)那么什么情况下影子在前边呢 (当太阳在小朋友后上方时,影子在小朋友的前边)让学生动笔画出小朋友,太阳,影子的位置.

(5)再读课文,说说课文中把影子比作什么 为什么

(6)指导朗读,读出欢快,活泼的语气.

(7)试背第一段.

3.学习第二自然段

(1)照学习第一段的方法学习这段.

提出问题:太阳在左边时,影子在小朋友的什么地方 结合图说说影子在什么情况下在左,什么情况下在右

(2)分四人小组讨论.

(3)汇报学习情况.板书:左 右

(4)朗读第二自然段,读出欢快,活泼的语气.

(5)试背第二段.

4.朗读全文,说说影子有什么特点

5.练习背诵全文.

①自由背. ②同桌互背. ③指名背诵.

五,除了在太阳底下能出现影子,还有什么时候也会出现影子 手电筒演示;太阳照树录象.

六,探究活动

说说在你座位的前面,后面,左面 ,右面都是谁.

请你和家长一起量一量你家房屋早上,中午和傍晚在地面投影的长度.

四合院设计方案 篇5

我于20xx年来到集团建筑设计院工作，有幸成为集团员工。通过这段时间的工作和学习，我在专业技能和思想上都有了很大的进步。现在我的工作总结如下：

回顾过去几个月的工作，在公司领导和同事的支持和帮助下，我一直严格要求自己，完成了自己的工作。在此，我要向公司领导和同事们表示衷心的感谢，感谢他们给了我一个展示自己的机会。

一、实习阶段的理解与学习

对于刚毕业的大学生来说，从事设计工作既是机遇也是挑战。我很幸运成为集团建筑设计院的一员。在我刚开始工作的近几个月里，我尽快适应了工作环境，融入了设计院的群众。在领导和同事的关心、支持和帮助下，他们认真学习钢结构设计知识，不断提高专业水平，积累经验。在此期间，我主要学习了《门式刚架轻型建筑钢结构技术规范》、《钢结构设计手册》、《建筑设计规范》、《结构设计规范》等。个性是钢结构设计的概念，已经从最初的理解上升到更高的层次。在工作总结中，我了解到在过去的几个月里增加了工程量，通过这些工作，对钢结构灯箱设计的认识逐步提高，各构件的连接和设计更加全面、经济、合理。在这段时间里，通过处理资质提升文件，整理简单的数据，我锻炼了自己的耐心，意识到在任何工作中认真、负责、谨慎的重要性，处理好同事之间的关系，联系集团各部门。

通过不断的学习和实践，运用所学的理论知识，逐步提高专业技能，了解设计工作的.核心，响应和倡导“一家人、一颗心、一股力量”的企业美誉精神，符合崇尚完美，追求卓越，追求卓越，不遗余力，为设计院的发展做出更大的贡献。

二、加强自学，提高专业知识水平

通过近几个月的实习，我意识到自己仍然缺乏知识、潜力和经验，所以在工作和学习中不能掉以轻心。我应该更加投入，不断学习，向书本、身边的领导和同事学习，这样，我仍然觉得我已经取得了必要的进步。经过不断的学习和积累，我们具备了必要的设计经验，能够以正确的态度对待各种工作任务，热爱自己的工作，并在实际工作中认真贯彻落实。认真提高自身专业素质，努力争取工作的主动性，具有较强的敬业精神和责任心，努力提高工作效率和质量。

三、存在的问题和未来的方向

在过去的几个月里，我取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。

首先，我刚进入社会，开始工作时经验不足，个性是设计的工作，这是比较辛苦的工作。您应该在学习和实践工作的同时运用您的大脑，仔细阅读图纸，理解和理解，并熟悉设计规范。

第二，你仍然缺乏理论水平、专业知识和工作经验，因此你应该更加努力地学习和实践。

第三，有时候我很懒，不够认真，工作效率有待提高。在今后的工作和学习中，我决心认真提高专业知识水平，增强责任感，为设计院的快速发展和公司经济的跨越式发展做出贡献。我想我应该努力做到

1、加强学习，拓宽知识面。努力学习专业知识和相关经验，向领导和同事等有经验的人征求意见。加强对钢结构设计发展脉络和趋势的了解，加强对周边环境和同行业发展的了解和学习，明确自身优缺点

2、按照实事求是的原则，认真做好自己的工作，不拖延

3、遵守公司内部规章制度，维护公司利益，用心为公司创造更多价值。

在过去的几个月里，我在工作中犯了很多错误。我再次感谢公司领导和同事们的精心指导。在今后的工作中，我将继续努力为公司服务！

四合院设计方案 篇6

辞旧迎新之际，首先祝各位领导和全体同事们新年快乐!转眼间已经结束，回首的工作，有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅，时光过得飞快。在安徽同创这个集体里已经一年了，一年的时间学习，一年的时间成长，让人受益匪浅。

在1月5日入职，通过起初的培训，对通信设计有所掌握，后来在甘肃省庆阳市做g14.2工程，主要是做宏站、(信源)室分以及dau+dru数字拉远站的工作。在庆阳的2个月时间，协助公司同事完成g14.2工程的勘查和设计。之后学习传输设备的勘查，配合同事完成滁州传输11期ptn接入层的项目。在这段时间里，除了工作上的收获外，仍然不敢放松学习，与同事的接触中，发现同事在工作上面的严谨是值得我学习的。我希望能通过每次的出差，都学到了不少以前没有接触到的专业知识。在10月开始参与池州替换站的项目，和同事一起，每天爬山勘察，虽然辛苦，但是体会到了集体的快乐，每天接触不同的人，不同的事物。在池州的勘察的十天时间里，掌握了做替换站项目的要点，也认识了新的朋友。11月22日，参加了甘肃白银项目，主要做sdh(接入层)，在汪金宝的指导下，慢慢熟悉那边的情况，和同事一起勘查，在零下十五度的气温下勘查，苦中作乐，感受到同事的照顾，在生活上的关心，让我再次体会到了我们这个集体的温暖。

一年来在领导和同事们的关心、支持和帮助下，使我在学习和工作等方面取得了一定的进步。我热衷于本职工作，严以律己，遵守公司各项规章制度，严格要求自己，时刻保持“谦虚，谨慎，律己”的工作态度，在领导的`关心培养和同事们的帮助下，始终勤奋学习，积极进取，努力提高自我，始终勤奋工作，认真完成任务，履行好岗位的职责。坚持理想，坚定信念，安徽同创一定会做大做强。

回顾一年来的工作，我在学习上和工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，就是在设计岗位上还有很多没有接触到的知识，如预算和方案，希望通过的项目来把自己在这方面的缺口补上。我能有幸加入同创这个大家庭，我会走好每一步，干好每一天，与同创一起发展，与我们这个集体一起用青春和热血构筑安徽同创璀璨的明天!

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