大班幼儿心理健康活动设计方案三篇【通用模板】

伴随着社会的发展，我们一定参考过各种类型的活动范文，撰写活动类范文能够让自己加深对活动的了解，哪些好的活动类范文可以引用呢？下面是小编为大家整理的“大班幼儿心理健康活动设计方案三篇【通用模板】”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

大班幼儿心理健康活动优秀方案

活动目标：

1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。(情感)

2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。(认知)

3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。(技能)

活动重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐

活动难点：

初步学会探索的方法，学会与人友好合作。活动准备：

1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)

活动过程：一、儿歌导入

通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)

--小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?

--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好?

--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)

--如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?

--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!

二、探究讨论，如何合作

1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好)

2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?

教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

延伸活动：蚂蚁搬豆游戏

大班心理健康活动创意优秀方案

活动目标

1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。

2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。

活动准备

课件、画笔、纸、视频展示台

活动过程

(一)观看课件，回答问题

1.播放课件。

2.师：你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?

幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

师：你去看病的时候，心情是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?(幼儿讨论，并说一说)

(二)仔细观察，描述不同表情

师：请注意观察小玩偶们的表情变化。

操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。

师幼共同总结玩偶们表情的变化。(课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。)

着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么?还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么?还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?

(三)操作、介绍

问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?

请幼儿介绍(利用展示台)介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。

师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗?为什么?紧张了对自己的身体有什么坏处呢?

幼：1.紧张了会让疼痛更加重。2.紧张了会心情糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越来越害怕。

(四)结束活动

问：有什么好方法，能让自己变得不紧张?

师幼共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的。

大班幼儿心理健康活动方案

设计意图

俗话说：“孩子的脸，三月的天”。在幼儿的心理活动中，情绪情感变化相当快。在幼儿期，孩子出现生气、愤怒、伤心、抑郁等消极情绪是很常见、很普遍的现象。而情绪、情感和健康的关系也是十分密切。消极情绪、情感不仅影响身体健康，而且不利于健康人格的发展。因此，情绪、情感的表达与自控是幼儿成长过程中要学习的重要内容。本次活动旨在帮助幼儿更好地掌握一些缓解、转移不良情绪、情感的方法，学会合理发泄心中的不快，培养幼儿自我情绪、情感的管理能力和豁达开朗的性格。

活动内容：健康活动《开心吧》

活动目标

1、引导幼儿在活动中掌握一些缓解、转移不良情绪、情感的方法，合理发泄心中的不快。

2、培养幼儿自我情绪、情感的管理能力和豁达开朗的性格。

3、在活动中鼓励幼儿大胆表达自己的想法，促进幼儿语言表达能力的发展。

活动准备

音乐《快乐颂》、手偶、表演道具、有关教学挂图、开心卡片、画笔、废纸。

活动过程

一、教师介绍开心吧，激发幼儿兴趣

二、教师演示教具，引导幼儿交流，初步探讨缓解不开心的方法

1、教师表演故事《开心吧》。

提问：小猪为什么不开心?怎样才能让它开心呢?

2、讨论：你觉得开心吧好吗?好在哪里?

3、出示三幅挂图，请小朋友帮图上的小动物想办法，寻找化解不开心的更多方法。

小组讨论:

(1)小猫的玩具被同伴抢走了。

(2)小兔子在跳远比赛中输给了青蛙。

(3)小熊摔了一跤，把新裤子弄脏了。

教师总结：其实呀不开心会对我们身体产生不好的影响哦，有的人不开心,就会乱发脾气,乱扔东西，吃不下饭,睡不好觉，有的人还会找别人出气。这样的话，对自己身体不好，也影响别人。所以,当我们遇到不开心的时候、生气的时候等等，我们要想办法让自己开心起来。

三、引导幼儿联系日常生活，讨论、掌握缓解不良情绪、情感的方法，并将化解不开心的方法画在开心卡片上

1、小朋友们，你们在生活中遇到过哪些不开心的事情呢?你想了什么好办法让自己开心呢?

2、引导幼儿用简笔画的形式快速记录开心方法，制作开心卡片。

3、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿把画好的开心卡的内容，告诉周围的同伴或老师。

四、出示“出气袋”，引导幼儿合理发泄心中的不快

1、游戏：出气袋。

2、提醒幼儿要合理的发泄心中的不快，发泄时既不能伤害到自己，也不能影响到别人。

五、律动出场，继续传递快乐

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心理健康教育方案五篇【通用模板】

心理健康教育优秀方案（一）

一、活动背景：

二、活动主题：与阳光作伴，为心灵导航

三、活动目的、意义：

为了迎接“5.25心理健康日”的到来，经济管理系积极做好有关心理健康的宣传活动，大力宣扬心理健康的有关知识，关注本院学生的心理问题。

通过这个活动，学生能够合理应对学习、生活、交往和身体发育中的各种变化，能够表现出与学习、生活、交往活动的变化与身体发育相一致的心理和行为。

从而更好地让学生们更好地认识自己、了解自己，增进朋友间的感情，以及为大学生走向复杂多变的社会提供了强大的精神动力。

四、活动内容：

活动一：

1、活动主题：沟通心灵，认识自我

2、活动时间：5月14日到5月18日

3、地点：待定

4、内容：开展问卷调查活动。

写出与日常生活相关的20道左右心理问题的选择题等，由每个同学负责相应的年级班级的派送，收集所调查年级的心理情况。分析总结大学生目前的心理情况，以及对相应出现的问的提出解决的方法。

5、目的：让学生们更好地认识自我，了解自我

活动二：

1、活动主题：放飞心情，完美心灵

3、活动地点：操场

4、活动形式：

a.、A领B：一组两人，一人把腿绑上，另一人把眼蒙上。A要把拿着水杯的瞎子通过障碍物(可以设置一些凳子，气球)领到指定位置然后把水倒进杯内。然后回到初始位置，再重复，直到杯子灌满。期间A不能碰杯子。

道具：凳子，气球，纸杯，大杯子，绳子，眼罩，水。

按完成时间排名，时间用得最少者获胜，选出前三名，然后颁发奖品。

b.踩气球：一组6个人以上，分别绑住选中者的脚，在一分钟内，踩爆最少的就是获胜者。

道具：气球

C、动作接龙：一组四人一路纵队站着，主持人给出最后一人一个事物的名称，然后让他做出动作来描述这个事物给倒数第二人看，倒数第二人在根据自己的理解做出动作给他前面的人看，以此类推，最后让第一个人猜猜是什么事物。

以猜的准确性和所用时间记成绩，选出前三名。

d.记忆考验：(1)全部人围成一圈，从第一个人开始说今天我吃了一个AA(AA为随意食物名!)

(2)接着第二个接着说，吃了一个AA，二个BB(BB不同的食物名!)

(3)像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。

(4)一直到有人中途讲错出局!

题目例子：

可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例：滑蛋干贝牛肉汤。

5、目的：放飞同学们的心情，减轻心理压力

活动三：

1、活动主题：放飞烦恼，以心之舞

2、活动地点：宽字楼二楼

3、活动时间：待定

4、活动形式：准备一些便利贴和笔，把自己烦恼、自己所遇到的问题或自己想知道的心理问题写在纸上，然后统一贴在宽字楼一楼的宣传板栏上。然后其他人去板栏上写上解决问题的方法。

5、活动目的：解决心理问题，完善自我心灵，鼓励同学们走出心理困境。

五、活动整理：

宣传活动结束后，我们会对举行一系列的活动进行成果整理，到时以海报的形式在宽字楼2楼展示。

六、经费预算：

心理健康教育优秀方案（二）

一、活动背景

为响应学校号召，提高我校同学的心理素质和适应社会生活的能力，培养良好的个性心理品质，促进心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，增加同学们对大学生心理健康教育的了解，为此在校各班举行一次主题班会。

二、活动目的

为了丰富同学们的课余生活，培养我校同学对心理学的兴趣和学习热情，广泛宣传心理健康知识，提高广大同学的心理健康水平及对心理咨询的科学认识。引导我校同学关注心灵世界，以健康、积极的心态面对学习和生活中遇到的种种困难与挑战，促进我校德育工作的整体构建，携手共创和谐的校园环境。

三、活动主题：让快乐由心出发，让健康从心开始

四、活动时间：20xx年5月25日

五、活动对象：xx级、xx级的大专班级

六、活动地点：各个班级教室

七、承办单位：xxx学院心理健康教育中心

八、活动内容

(一)前期准备工作

1、下载一段心理访谈视屏;

2、收集话题讨论要讨论的问题;

3、调差问卷的制作及打印;

4、收集1至2个趣味小游戏;

5、下载几首励志音乐;

6、邀请xxx老师、xxx老师，xxx老师;

7、各班选出要朗诵和演唱的同学(自愿或私底下指定);

8、班会时间的通知;

9、本次班会主持人由各班班主任担任;

10、借相机并通知校广播站在期间负责拍照;

11、班会新闻稿的拟定。

(二)活动流程

1、主持人宣布班会开始，介绍到场嘉宾，并介绍主题班会的大致流程;

2、由主持人向同学们介绍一下525大学生心理健康日的由来(见附件);

3、观看一段心理健康访谈视频;

4、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章(朗诵的同学自己准备稿子);

5、请一位或多位同学演唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同学自己准备);

6、把全班同学随机分为四个小组(按座位划分为四块，即四个组)，开展话题讨论(见附件);

7、请各组代表上台发表本组的讨论结果(在此期间班长等发放调查问卷);

8、填写调查问卷(xxx-90大学生心理健康测量表)并上交(8分钟，在此期间播放励志音乐);

9、趣味小游戏，游戏规则见附件;

10、班长上台讲一些有关心理健康方面的知识(稿子由各班班长自行准备);

11、随机选3名同学上台自己对心理健康的认识;

12、班主任对此次班会进行总结;

13、并宣布本次班会结束。

(三)后期工作

1、各班打扫教室卫生;

2、新闻稿撰写及上交;

3、活动相片的上交;

4、整理好调查问卷、话题讨论结果、会议记录等纸质材料并留底。

心理健康教育优秀方案（三）

一、活动背景：

“5.25”大学生心理健月为引导大中学生关注自身的心理健康，2000年，“5.25全国大中学生心理健康节”在北京师范大学拉开帷幕，健康节取“5.25”的谐音“我爱我”，意为关爱自我的心理成长和健康，活动主题是大中学生人际交往和互助问题，口号为“我爱我走出心灵的孤岛”。

2004年，教育部、团中央、全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日定为全国大学生心理健康日。

“5.25”是“我爱我”的谐音。发起人的解释是：爱自己才能更好的爱他人。

心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信。这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力。选择“5.25”是为了让大学生便于记忆，关注自己的心理健康。

随后，“5.25大学生心理健康日”在全国的高校得到认同，全国高校都利用这一天开展多种形式的心理健康教育活动，甚至认为这一天就是“大学生的心理健康节”。

目的是呼吁大学生关注自己的心理健康，并以此掀起社会关注心理健康的热潮。

二、活动的目的及意义：

为加强校园文化建设，宣传心理健康知识，增强学生相互关怀与合作的意识，并陶冶情操。为了让广大学生了解心理知识、提高自我心理保健知识，增强心理素质而设的年度大活动，让学习压力大的我们提供一个调适的平台，让我们可以更勇敢、乐观地面对人生。

三、活动对象：

学院全体学生

四、活动时间

五月四号到二十五号

五、活动事前宣传形式：

海报出版倡议书条幅广播站宣传

六、活动流程：

第一期

本期活动内容：心理健康知识讲解，进行心理测试，观看心理学错觉图片，不可能图片和双关图片。

时间及地点：4号下午三点在阶教(教室待定见海报通知)

事前准备：以心理健康月为主题出海报。在四月底以心理健康月为主题出版宣传活动。

以海报形式宣传本期活动。

活动意义：让同学们更多更全的了解心理健康知识，通过心理学测试对自己有一个全新的了解。通过心理学错觉图片、不可能图片和双关图片等心理学图片展，向同学们介绍常见的心理学现象，并以此提高同学们对心理健康的关注和兴趣，以达到普及心理健康常识的目的。

第二期

事前准备：以海报和出版形式进行宣传，进一步认识心理健康的重要。

时间及地点：10号到14号每晚七点在阶教(教室待定见海报通知)

活动意义：通过专业讲解及节目中他人的实例进一步加强我校学生对心理健康知识的认识。

附：讲座可能涉及大学生恋爱心理，正确处理学习与爱情的关系，心理危机应急与干预，自我认识与心理健康等内容。

第三期

本期活动内容：心理电影欣赏

活动意义：在电影中体会健康心理，以一种思考的心情来欣赏电影中的人物心理。让同学们都做一个有智慧的人，看看影片中的主人公是怎样面对他们面对的事情的。

心理健康教育优秀方案（四）

(一)宣传活动：

《xx》报纸、心理健康专题黑板报、心理广播、心理活动海报。

(二)“珍爱生命，快乐成长”主题板报

(三)“青春话题”主题班会

1.时间：5月19日5月26日

2.组织形式：以班级为单位组织开展。班级心理委员为活动主要负责人，各班主任协助完成。

3.活动地点：各班级自行安排。

4.活动内容及形式：“真爱生命，快乐成长”心理主题班会

5.总结：活动结束后一周内(5月31日前)，请以年段为单位把心理板报的文字或图片等电子版材料交到政教处。

(四)心理健康知识讲座

时间：5月19日

地点：科学楼会议室

参与对象：面向全校学生

(五)“考后辅导”沙龙活动

1.时间：5月25日

团体对象：心理爱好者

活动地点：心理健康教育辅导中心

(六)心理知识竞赛

时间：初赛：5月15日

决赛：5月29日

地点：多功能报告厅

(七)“微笑面对挫折”心理电影赏析

1、欣赏主题：传递心理正能量

2、参与对象：全校学生

3、比赛时间：5月25日

(八)“心理正能量”心理征文

一、作品要求：

1、内容要求积极、健康、向上;立意鲜明，风格独特;思想情感真实，语言流畅、精炼，具有较强的时代感和艺术性。

2、题目自拟，体裁不限，篇数不限，可使用笔名。

3、来稿请注明真实姓名以及联系方式。

二、奖项设置

一等奖：3名;二等奖：5名;三等奖：10名;优秀奖：若干

三、参赛作品递交方式：

1、以附件的形式发到xx主题请写“征文作品”。

2、交给本班心理联络员投递至”心灵之约“信箱

截稿日期：20xx年5月29日

四、刊登出版

优秀作品将刊登于《xx》，并结集出版。

心理健康教育优秀方案（五）

5月25日是全国学生心理健康日，“5-25”谐音“我爱我”，提醒学生“珍爱生命，关爱自己”。其核心内容是：关爱自己、了解自我、接纳自我，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身素质，进而爱别人，爱社会。

在5.25校园即将来临之际，为了我校校园和谐，进一步加强我校学生心理健康教育。在此期间，铭选中学心理健康辅导中心特作以下安排：

一、活动主题

我爱我，为人生写一段美好的开头

二、活动时间

20xx年5月

三、活动对象

xx中学全校师生

四、主办单位

xx中学心理互助社

五、活动内容

1、心理电影赏析

2、集思广益

3、微笑征集

4、心理团体游戏

5、手舞心灵与你同行

大班亲子体育游戏设计方案【通用模板】

大班亲子体育游戏设计方案：争当小冠军

活动目标：

1、练习快跑并跨越障碍物奔跑动作的协调性和灵敏性。

2、具有初步的勇敢精神，萌发对奥运冠军的崇拜之情。

3、能为同伴加油鼓劲，增进伙伴间的友谊。

活动准备：

1、自制金、银、铜牌各两枚。

2、啦啦队的小喇叭、红花等用具。

3、小跨栏若干。

活动过程：

1、谈话引出活动。

在雅典奥运会上，谁得了110米跨栏冠军?(刘翔)我们今天也要跑步比赛，你们谁想当冠军拿金牌呀?

2、50米短跑比赛。

(1)将幼儿分成五组进行选拔赛。

(2)每组的第一名进行决赛，其他幼儿当啦啦队。

3、50米跨栏比赛。

(1)幼儿分组进行跨栏比赛。

(2)跨栏决赛，其他幼儿当啦啦队。

4、给小运动员颁奖。

(1)宣布金、银、铜牌的获得者，并请他们上台领奖。

(2)大家在国旗下唱国歌。

(3)幼儿向得奖者祝贺。

活动结束：

小朋友一起回教室。

大班亲子体育游戏设计方案：踢纸球

目标

1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

准备

若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。

过程

1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。

2、踢球练习幼儿自由结伴，相互踢纸球。

3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

4、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后，可开展踢足球比赛。

建议

1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法，教师提供必要的器材和指导。

2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。

3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。

大班亲子体育游戏设计方案：身体总动员

设计意图

自由活动时，几个调皮的孩子不好好走路，有的喜欢单脚走，有的喜欢倒退着走。为了满足孩子对各种“走”的好奇心与活动欲望，我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿探索和尝试身体的各种移动方法，从而丰富对身体各部位功能的认识，激发他们对身体游戏的兴趣。

活动目标

1.认识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2.积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。

3.在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作的精神。

活动准备

1.音乐磁带，各类数字卡装扮的数字园，草坪、小河、电网的标志图。

2.预设的各种图示，白纸，记号笔。

活动过程

一、准备活动

1.热身运动“洗澡”

师：“朋友们一起来洗个热水澡吧!”

幼儿随着音乐，在老师语言提示下，创编动作：

“拧拧水龙头，哗啦啦啦出来了，

擦擦手，嘿嘿;擦擦腿，嘿嘿。

耳朵里进水啦，跳!跳!跳!

甩甩脚，甩甩手，

擦干水珠，穿上衣裤。”

2.交流活动

“洗得真舒服，坐下来休息一下吧。”(教师示意幼儿自由地在自己身边坐下)

问：“刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?”

幼儿个别交流并作示范，教师小结身体不同部位的作用。

二、探索活动

(一)自由探索移动方法

1.“我们身体的各部位还可以做很多动作，现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。”(幼儿自由尝试)

(有的孩子直着身体走，有的则蹲着走;有的蹦跳过来;有的双手撑地爬了过来其动作有了一定的创意。)

2.“如果不用小脚走，你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗?”

(孩子们整齐响亮的应答声，一张张仰起的笑脸写满了自信，熠熠生辉的双眼中透露出迫不及待的心情。)

“大家试试看，比比谁的办法多。”

鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师边观察、启发、引导边辅助，发现新异的方法，作即兴记录。

(探索用身体的其他部位来代替脚移动身体，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探索和尝试，从而发现移动的方法。教师主要是鼓励他们大胆尝试各种不同的移动方法，结伴合作完成一些特殊的动作，同时帮助能力有限的孩子完成一些动作，让他们体会成功的喜悦。

孩子们的动作很多时候是无意识的，为了留住各个美好的瞬间，保存下孩子们的探索成果，将抽象的动作转化为永久的、直观的画面，我采用了记录法。这为下一步孩子们之间相互学习提供了很好的“学具”，可谓一举两得。)

(二)相互学习移动方法

1.幼儿之间相互学习

“你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后，集体跟学。

2师幼之间相互学习

“老师也想到了几种好办法，一起来看看吧!”(出示图示)

“谁知道我是怎么做的?”

集体尝试，边看图示边模仿动作。

(让孩子们看着图示练习，也是一种自学能力的体现。在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间相互学习，这是让孩子们知道，每个人的能力是有限的，只有人与人之间相互学习，相互合作，获得的知识、本领才会越多。同时从丰富的动作中，孩子们体会到了朋友间相互学习的快乐。)

(三)游戏：奇妙的数字园

1.以惊奇的口吻引起兴趣：“呀!大家看，这儿有片草地，可以用什么方法来通过呢?”

师幼讨论通过的方法，选择比较合适的动作图示。

电网、小河依此一一介绍。

幼儿自由尝试通过各个场地。

(根据特定的场景来分析、选择相应的动作图示，这是对各种动作特点的进一步认识。在选择的基础上再用实践来检验“选择”是否正确，这是最有力的检验方法，孩子们在体验活动中加深了认识，也为下面的游戏活动作了铺垫。)

2.以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种可爱的数字娃娃，想去数字园看一看吗?”

“可是去数字园也要经过草地、电网、小河。一路上我们不比谁的速度快，而比谁通过的方法与别人不一样。”

3.幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。

(游戏“奇妙的数字园”是前面探索动作的提炼。孩子们通过对游戏场景的分析，来判断、选择哪些动作比较合适，这是经验的又一次提升。大班的孩子好胜心强，我提出这次的比赛是“比谁通过的方法与别人不一样”，以此来避免动作的单一性。)

三、放松活动

1.游戏“数字造型”：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。

(巧用游戏“数字造型”作为结束环节的放松活动，不仅激发了孩子们对身体动作的兴趣，又使孩子们对自己“灵巧的身体”充满着意犹未尽的探索欲望。)

2.讨论：我们还能用灵巧的身体变什么呢?

3.小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部位。我们的身体也累了，该休息了，现在回家吧。”

(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)

活动反思

孩子们习惯了走以后，“爬”对他们充满了诱惑。本次活动，为他们提供了一个很好的机会，满足了他们爬的愿望。在活动中，每个孩子的小脸上都洋溢着笑意，在轻松、愉快的氛围中，自由地尝试着各种各样“爬”的动作。通过游戏，其动作技能、合作意识、创新能力、活动兴趣都得到了很好的发展。

小学心理健康活动方案五篇【精】

4.交稿方式：每班至少上交2份至校心理咨询室(教师办公楼四楼)

5.截稿日期：5月21日下午放学前

6.奖项设置：每个年级分别评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干名，并将优秀文章发表在《xx》上

五、活动宣传

横幅：让心灵快乐飞翔xx县实验小学“首届5.25心理健康教育宣传周”活动

小学心理健康活动优秀方案（四）

一、活动的宗旨

以科学发展观为指导，认真落实心理健康活动月的活动要求，通过“5.25，我爱我，给心灵一片晴空”的口号，将本次心理健康教育活动采取多元互动的方式开展，即加强社区、学校、父母、监护人与务工人员子女、留守儿童的互动，增加进城务工人员子女、留守儿童的幸福感，引导他们正确对待学习、生活，学会感恩;加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念;培养学生乐观向上的心理品质，促进所有师生人格的健全发展。

二、活动主题

本次心理健康教育活动月的主题为：关爱心灵，共筑和谐校园。

三、活动时间：

20xx年5月25日20xx年6月25日

四、活动内容

活动一：学生“心理健康教育活动月”启动仪式

1、时间：5月25日上午

2、地点：操场

3、活动内容：进行主题为“关爱心灵，共筑和谐校园”的国旗下讲话，奏响我校20xx“心理健康教育活动月”的序曲。

4、负责人：

活动二：心理健康教育主题班会

1、时间：6月11日班会课

2、主题：关爱心灵，共筑和谐校园

3、负责人：班主任

活动三：黑板报、校报、校园网宣传

1、时间：6月1日20日

2、形式：宣传教育

3、内容：培养健康的人格

4、负责人：

活动四：心理健康教育手抄报

1、时间：6月2130日

2、对象：36年级各班

3、要求：用学校统一手抄报纸张，图文并茂，反映学生心理健康状况，宣传和普及心理健康知识。每班上交5份到少先队大队部，学校将择优展出。

小学心理健康活动优秀方案（五）

一、设计背景

我们学校这几年来一直十分注重对学生进行心理健康教育，心理健康教育既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

20xx年开始我们学校于每个学年开展“心理健康教育月、心理健康教育周、心理健康教育日”活动，把每年的5月份定为我们学校的心理健康教育月，把5月25日所在的那周定为心理健康教育周，把5月25日定为心理健康教育日。

活动的大主题是“和谐社会，文明校园，健康心灵”，口号是“和谐社会从心开始和谐校园从我做起”。

20xx年作为第一个心理健康月，我们把心理主题定为“感悟幸福分享快乐”，时间定为4月25日5月25日。围绕这个主题我设计了一系列相关的活动。

二、设计目标

1.让全体师生引起对心理健康的重视，帮助师生学习一些初步的心理健康知识。

2.帮助家长提高家庭教育意识、转变观念。

3.让全体师生善于从生活中寻找快乐，学会分享快乐，掌握必要的心理调适方法，营造快乐的校园氛围和个人的心理氛围。

三、设计思路

根据心理健康教育活动月的主题和目标，主要设计以下几个系列的活动：

(一)系列一：专题讲座邀请心理学专家进行对全体师生进行讲座，讲座主题定为以下七个：

主题一：个体心理咨询技术

主题二：中小学生常见心理问题及对策

主题三：心理健康教育基本理论

主题四：师生交往

主题五：心理放松技术指导

主题六：小学生行为与学习习惯的培养

主题六：考前心理讲座

主题七：幸福之旅放松体验活动

预期目标：让全体老师掌握初步的心理健康教育知识，提高教师心理健康教育的意识，进一步培养对学生进行心理健康教育的能力。帮助家长提高家庭教育意识、转变观念。

(二)系列二：宣传活动

1.举行心理健康教育月启动仪式。

2.全校师生学做《怒放的生命》手语操，在心理教育日集体表演。

3.每个学生收集、阅读有关幸福与快乐的小故事，通过个人好看簿或者班级博客分享阅读感受。

4.低中高年级分别制作幸福快乐主题的心理健康小卡、心理漫画和心理手抄报，班级和学校进行评比，展出优秀作品。

5.心理教研组出两期主题为“感悟幸福，分享快乐”的心理报纸。

6.征集家长、老师、同学对幸福与快乐的感悟。

7.每班出一期有关幸福快乐主题的“kt”板。

预期目标：通过心理月启动仪式，学做手语操，让全体师生引起对心理健康教育的重视，营造快乐幸福的校园氛围和个人的心理氛围。让学生通过阅读故事、心理辅导活动课、动手制作心理健康卡、心理报和心理漫画等，感悟到生活中的快乐和幸福，并且懂得和身边的人分享快乐。通过家庭教育体验沙龙，帮助家长提高家庭教育意识、转变观念。

(三)系列三：心理影片赏析

组织三到六年级的学生集体观看心理电影《小孩不笨》，看完每个学生写一篇观后感，进行班级评比，然后选2到3篇上交学校进行评比。预期效果：让孩子们在欣赏电影的视觉冲击、视听享受同时，得到心理休闲和放松身心之余，品尝到深入浅出、营养丰富而回味良久的心灵大餐。通过影片探索自己与他人的心理，并根据条件学到一定的解决方法。

四、实施过程：

(一)第一阶段：加强宣传营造氛围

1.布置校园环境。

在校园粘贴心理健康标语，标语内容为“开心笑一笑，幸福来报到!”、“倡导和谐心态，成就健康心理!”、“快乐每一天、自信每一天、充实每一天。”

2.举行心理健康教育月的启动仪式。

3.下发心理教育日的告家长通知书。

5月1日给全校家长发“5.25心理健康教育日告家长通知书”，让每个家长都能了解健康日的来历和意义，从而引起家长对自己和孩子心理健康的重视。

4.下发学校心理报纸心灵乐园

给每位学生发一份学校编辑的第一份心理报纸《心灵乐园》。主要内容是有关快乐幸福的心理小知识、心理小故事、心理小游戏。

(二)第二阶段：开展活动深刻体验

该阶段主要是通过让师生亲身参加一系列活动，在活动中体验快乐，寻找幸福，分享感受。

1.聆听专家讲座，正确把握时代命脉，学习心理知识。

2.引导孩子开展自主实践性活动，寻找幸福，感悟快乐。

(1)全体师生学做手语操

从5月5号开始，全校师生开始学习《怒放的生命》手语操。老师自己根据网站上的视频学习，学生在音乐课上跟着音乐老师学习。

(2)分级段开展心理卡片、心理漫画、心理手抄报比赛。

5月15日我校组织低年级每班开展制作主题为“我是快乐小精灵”的心理卡片比赛，组织中年级每班开展心理漫画比赛，组织高年级每班开展心理手抄报比赛。并且每班选取5张最好的作品上交学校比赛，学校组织美术老师和书法老师评比，评出一、二、三等奖。

(3)组织全校学生和家长观看心理电影，书写观后感。

在心理健康教育周，我校组织全校孩子和家长观看影片《小孩不笨》，并且要求学生和家长写一篇观后感，参加学校评比。

(4)组织学生收集“幸福快乐“故事，开设“我对幸福和快乐的感悟”论坛。

从5月1日开始布置每班孩子都积极去收集有关幸福快乐的故事，由班主任选择最好的10到15个，装订成册，放在班级图书角给每个孩子轮流观看，然后在个人博客或者好看簿上发表自己对幸福和快乐的感悟。

(三)第三阶段：成果展示加深体验

经过将近一个月的活动，在5月25日心理健康活动日当天，我们把一个月有关的一些活动成果进行展示，让学生通过表演、观赏，加深心理体验，再次感悟幸福，分享快乐。

1.齐做手语操。

5月25日早上，利用早操时间，全体师生一起跟着《怒放的生命》的音乐做手语操。那天，场面十分感人，相信在场的所有人都会感受到一股力量在涌动，那就是怒放的生命。

2.展示心理卡、心理漫画和心理手抄报。

学校将部分优秀的作品制作成展板，放在校园的展示台展览，让全体师生和家长欣赏。

(5)举行家庭教育征文比赛，举办“体验式家教沙龙”。

3.班级布置“kt”板，展示班级的优秀作品。

感悟幸福、分享快乐心理健康教育月活动方案设计和实施学校布置每班布置一期“幸福快乐“主题的”kt“板，一二年级以“我是快乐小精灵”为主题的心理健康小卡展示，三四年级“感悟幸福，分享快乐“为主题的心理漫画展示，五六年级以”感悟幸福，分享快乐“为主题的心理手抄报。

4.下发第二期学校心理报纸心灵乐园。

第二期心灵乐园主要内容一是公布比赛结果，主要是心理电影观后比赛结果以及心理卡、心理漫画和心理手抄报评比结果。二是展示学生的文字作品，主要有学生收集的快乐小故事，学生家长写的电影观后感，以及学生家长对幸福和快乐的感悟。

五、实施效果

本次心理健康教育月活动围绕学校的各项工作，有组织、有针对性地开展心理健康教育活动。从而有效提高全校师生的心理素质水平，培养学生乐观向上的心理品质，同时丰富广大同学的课余文化生活，建设文明积极的校园文化，为我校良好校风的形成作贡献。

首先，通过本系列讲座，提高教师心理健康教育的意识，进一步培养心理健康教育的能力，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧，帮助家长提高家庭教育意识、转变观念。

其次，通过师生和家长自主参加活动，全体师生和家长对幸福和快乐的含义有了更加深刻的感悟，感受到了生活中的幸福，并且懂得去寻找和珍惜生活中平凡的幸福。这在他们的观后感和论坛中都有所体现。

最后通过作品成果展示，让学生感受到劳动的快乐，学会分享他人的快乐，从而进一步加深了对幸福和快乐的感悟。

小班亲子幼儿健康设计教案【通用模板】

小班健康教案：圆圆的脸上有什么

活动目标：

1、引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。

2、培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。

3、激发参与活动的兴趣。

活动准备：

操作卡三张、香水、铃鼓。

活动过程：

一：游戏：《指五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1、用游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

师：今天呀徐老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏，老师说什么，小朋友就指什么。准备好了吗?(鼻子、耳朵)现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了(眼睛、嘴巴)小朋友真是聪明，难不倒你们，这样吧，我们交换一下，你们说，老师来指，好不好?(鼻子、嘴巴)

二、通过操作活动，了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有那些东西。

师：小二班的小朋友真不错，徐老师在桌子上准备了一些东西，请小朋友看一看，玩一玩，然后举手告诉老师：桌子上有什么?你是怎么发现的?

幼儿操作后，提问：桌子上有什么?你是怎么发现的?

教师小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大，眼睛能看到了篮子里有很多的东西，鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的，耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西，小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话)，我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大，它们各有各的本领。

三、观察操作卡，知道要保护自己的五官。

师：徐老师还给小朋友带来的一张好看的图片，你们想不想看。(想)出示操作卡一;提问：图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师：对了，这个小朋友因为吃了不干净的东西，所以肚子痛了。)

师：老师这里还有二张好看的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡二、三;师提问：他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里，结果怎么样?结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。)我们小朋友可不能学他们，我们要保护好自己的五官，不能吃那些不干净的东西，不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢?你们知道不知道应该怎样来保护它呢?(不能用脏东西揉眼睛，不能看很长时间的电视，还要保持一定的距离。)

四、音乐游戏《我的好朋友》。

师：现在我们一起来玩一个“我的好朋友”的游戏，请小朋友找个空一点的地方，和好朋友一起玩游戏吧!

活动延伸：

粘贴五官。

小班健康教案：蔬菜香香

活动目标1、认识几种常见蔬菜。

2、知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。

活动准备1、准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。

2、纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。

3、供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜4、小勺、盘子每人一份5、幼儿学习资源2第24-25页活动过程一、开始部分1、导入：小朋友说说自己知道的蔬菜。

二、基本部分2、说说我认识的蔬菜。

(1)将幼儿分成几组，在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。

(2)请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。

“班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗?”3、一起认识蔬菜。

(1)教师拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。

教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。

(2)请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。

(3)同样的方法认识西红柿和菜椒。

4、游戏“蔬菜宝宝快出来”。

分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱，请幼儿通过触摸来判断，并根据教师指令拿出相应的蔬菜。

5、蔬菜香香真好吃。

(1)教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说，这些是用什么菜做的?

(2)出示胡萝卜、芹菜等简单介绍(3)教师用拟人化的语言，激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。

“我是胡萝卜宝宝，我会让小朋友的眼睛更明亮。”“我是芹菜宝宝，身上营养多多，我会让小朋友的身体更棒。”(4)幼儿品尝。鼓励幼儿慢慢咀嚼、细细品尝食物，说说它们的味道。

三、结束部分请小朋友将自己的勺子盘子送到指定位置。

6、活动延伸幼儿阅读幼儿学习资料2第24-25页，在家里和爸爸妈妈一起制作凉拌黄瓜。

小班健康教案：层层高

活动目标：

1.知道上下楼梯人多时不能拥挤。

2.能够排队靠右一个接着一个上下楼梯。

活动准备：

1.在幼儿园某活动室布置小兔的家.

2.请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈.

3.准备小礼物，数量同幼儿人数.

活动过程：

1.通过尝试，教师和幼儿一起讨论上楼的方法.

教师：今天兔妈妈要过生日，我们也一起去看看，祝贺她生日快乐。

教师和幼儿一起上楼，进入布置好的兔姐姐家里，教师和幼儿与兔妈妈打招呼。

教师和幼儿讨论：你刚才怎样上楼梯的呢?

教师小结：上楼梯不要害怕，不要着急，眼睛要看好楼梯，一步一步想上走。图姐姐和教师一起表扬用正确方法上楼梯的小朋友，兔姐姐分糖果给小朋友品尝。

2.通过尝试，教师和幼儿一起讨论小楼的方法.

教师：兔姐姐，我们也有礼物送给你。(恍然大悟状)哎呀，我们忘记带来了，请小朋友们下楼去取吧，起兔姐姐等一等!

教师和幼儿一起讨论小楼的方法：手扶栏杆，一步一步往下走。

教师请一幼儿示范，再一组一组请幼儿走。

兔姐姐在二楼楼梯口表扬能干的幼儿，幼儿全体回到自己的班级。

3.再次巩固，巩固上下楼梯的正确方法.

教师：刚才，我们是一组一组到兔姐姐家去的，现在，我们要一起去兔妈妈家，那该怎么样上下楼梯呢?

教师和幼儿一起讨论，小结：上下楼梯的人很多时要一个跟一个走，还要顺着右边走。

教师和幼儿一起上楼送“礼物”.集体演唱>，祝贺兔姐姐生日。

活动延伸：

教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客。

中学心理健康日活动方案五篇_优秀活动范文推荐

4.交稿方式：每班至少上交2份至校心理咨询室(教师办公楼四楼)

5.截稿日期：5月21日下午放学前

6.奖项设置：每个年级分别评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干名，并将优秀文章发表在《xx》上

五、活动宣传

横幅：让心灵快乐飞翔xx县实验小学“首届5.25心理健康教育宣传周”活动

中学心理健康日活动优秀方案（三）

为进一步贯彻落实《关于开展xx市中小学生心理健康教育月活动月的通知》的文件精神，确立以人为本的教育理念，营造全社会关心、帮助所有师生共同健康工作、生活、学习，按照胶州市教体局的规定，结合我校实际特在5月份开展xx小学“关爱心灵，共筑和谐校园”为主题的心理健康主题教育月活动。特制定如下方案：

一、活动的宗旨

以科学发展观为指导，认真落实心理健康活动月的活动要求，通过“5.25，我爱我，给心灵一片晴空”的口号，将本次心理健康教育活动采取多元互动的方式开展，即加强社区、学校、父母、监护人与务工人员子女、留守儿童的互动，增加进城务工人员子女、留守儿童的幸福感，引导他们正确对待学习、生活，学会感恩;加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念;培养学生乐观向上的心理品质，促进所有师生人格的健全发展。

二、活动主题

本次心理健康教育活动月的主题为：关爱心灵，共筑和谐校园。

三、活动时间：

20xx年5月25日20xx年6月25日

四、活动内容

活动一：学生“心理健康教育活动月”启动仪式

1、时间：5月25日上午

2、地点：操场

3、活动内容：进行主题为“关爱心灵，共筑和谐校园”的国旗下讲话，奏响我校20xx“心理健康教育活动月”的序曲。

4、负责人：

活动二：心理健康教育主题班会

1、时间：6月11日班会课

2、主题：关爱心灵，共筑和谐校园

3、负责人：班主任

活动三：黑板报、校报、校园网宣传

1、时间：6月1日20日

2、形式：宣传教育

3、内容：培养健康的人格

4、负责人：

活动四：心理健康教育手抄报

1、时间：6月2130日

2、对象：36年级各班

3、要求：用学校统一手抄报纸张，图文并茂，反映学生心理健康状况，宣传和普及心理健康知识。每班上交5份到少先队大队部，学校将择优展出。

中学心理健康日活动优秀方案（四）

一、设计背景

我们学校这几年来一直十分注重对学生进行心理健康教育，心理健康教育既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

20xx年开始我们学校于每个学年开展“心理健康教育月、心理健康教育周、心理健康教育日”活动，把每年的5月份定为我们学校的心理健康教育月，把5月25日所在的那周定为心理健康教育周，把5月25日定为心理健康教育日。

活动的大主题是“和谐社会，文明校园，健康心灵”，口号是“和谐社会从心开始和谐校园从我做起”。

20xx年作为第一个心理健康月，我们把心理主题定为“感悟幸福分享快乐”，时间定为4月25日5月25日。围绕这个主题我设计了一系列相关的活动。

二、设计目标

1.让全体师生引起对心理健康的重视，帮助师生学习一些初步的心理健康知识。

2.帮助家长提高家庭教育意识、转变观念。

3.让全体师生善于从生活中寻找快乐，学会分享快乐，掌握必要的心理调适方

法，营造快乐的校园氛围和个人的心理氛围。

三、设计思路

根据心理健康教育活动月的主题和目标，主要设计以下几个系列的活动：

(一)系列一：专题讲座

邀请心理学专家进行对全体师生进行讲座，讲座主题定为以下七个：

主题一：个体心理咨询技术

主题二：中小学生常见心理问题及对策

主题三：心理健康教育基本理论

主题四：师生交往

主题五：心理放松技术指导

主题六：小学生行为与学习习惯的培养

主题六：考前心理讲座

主题七：幸福之旅放松体验活动

预期目标：让全体老师掌握初步的心理健康教育知识，提高教师心理健康教育的意识，进一步培养对学生进行心理健康教育的能力。帮助家长提高家庭教育意识、转变观念。

(二)系列二：宣传活动

1.举行心理健康教育月启动仪式。

2.全校师生学做《怒放的生命》手语操，在心理教育日集体表演。

3.每个学生收集、阅读有关幸福与快乐的小故事，通过个人好看簿或者班级博客分享阅读感受。

4.低中高年级分别制作幸福快乐主题的心理健康小卡、心理漫画和心理手抄报，班级和学校进行评比，展出优秀作品。

5.心理教研组出两期主题为“感悟幸福，分享快乐”的心理报纸。

6.征集家长、老师、同学对幸福与快乐的感悟。

7.每班出一期有关幸福快乐主题的“kt”板。

预期目标：通过心理月启动仪式，学做手语操，让全体师生引起对心理健康教育的重视，营造快乐幸福的校园氛围和个人的心理氛围。

让学生通过阅读故事、心理辅导活动课、动手制作心理健康卡、心理报和心理漫画等，感悟到生活中的快乐和幸福，并且懂得和身边的人分享快乐。通过家庭教育体验沙龙，帮助家长提高家庭教育意识、转变观念。

(三)系列三：心理影片赏析

组织三到六年级的学生集体观看心理电影《小孩不笨》，看完每个学生写一篇观后感，进行班级评比，然后选2到3篇上交学校进行评比。

预期效果：让孩子们在欣赏电影的视觉冲击、视听享受同时，得到心理休闲和放松身心之余，品尝到深入浅出、营养丰富而回味良久的心灵大餐。通过影片探索自己与他人的心理，并根据条件学到一定的解决方法。

四、实施过程：

(一)第一阶段：加强宣传营造氛围

1.布置校园环境。

在校园粘贴心理健康标语，标语内容为“开心笑一笑，幸福来报到!”、“倡导和谐心态，成就健康心理!”、“快乐每一天、自信每一天、充实每一天。”

2.举行心理健康教育月的启动仪式。

3.下发心理教育日的告家长通知书。

5月1日给全校家长发“5.25心理健康教育日告家长通知书”，让每个家长都能了解健康日的来历和意义，从而引起家长对自己和孩子心理健康的重视。

4.下发学校心理报纸心灵乐园

给每位学生发一份学校编辑的第一份心理报纸《心灵乐园》。主要内容是有关快乐幸福的心理小知识、心理小故事、心理小游戏。

(二)第二阶段：开展活动深刻体验

该阶段主要是通过让师生亲身参加一系列活动，在活动中体验快乐，寻找幸福，分享感受。

1.聆听专家讲座，正确把握时代命脉，学习心理知识。

2.引导孩子开展自主实践性活动，寻找幸福，感悟快乐。

(1)全体师生学做手语操

从5月5号开始，全校师生开始学习《怒放的生命》手语操。老师自己根据网站上的视频学习，学生在音乐课上跟着音乐老师学习。

(2)分级段开展心理卡片、心理漫画、心理手抄报比赛。

5月15日我校组织低年级每班开展制作主题为“我是快乐小精灵”的心理卡片比赛，组织中年级每班开展心理漫画比赛，组织高年级每班开展心理手抄报比赛。并且每班选取5张最好的作品上交学校比赛，学校组织美术老师和书法老师评比，评出一、二、三等奖。

(3)组织全校学生和家长观看心理电影，书写观后感。

在心理健康教育周，我校组织全校孩子和家长观看影片《小孩不笨》，并且要求学生和家长写一篇观后感，参加学校评比。

(4)组织学生收集“幸福快乐“故事，开设“我对幸福和快乐的感悟”论坛。

从5月1日开始布置每班孩子都积极去收集有关幸福快乐的故事，由班主任选择最好的10到15个，装订成册，放在班级图书角给每个孩子轮流观看，然后在个人博客或者好看簿上发表自己对幸福和快乐的感悟。

(三)第三阶段：成果展示加深体验

经过将近一个月的活动，在5月25日心理健康活动日当天，我们把一个月有关的一些活动成果进行展示，让学生通过表演、观赏，加深心理体验，再次感悟幸福，分享快乐。

1.齐做手语操。

5月25日早上，利用早操时间，全体师生一起跟着《怒放的生命》的音乐做手语操。那天，场面十分感人，相信在场的所有人都会感受到一股力量在涌动，那就是怒放的生命。

2.展示心理卡、心理漫画和心理手抄报。

学校将部分优秀的作品制作成展板，放在校园的展示台展览，让全体师生和家长欣赏。

(5)举行家庭教育征文比赛，举办“体验式家教沙龙”。

3.班级布置“kt”板，展示班级的优秀作品。

感悟幸福、分享快乐心理健康教育月活动方案设计和实施学校布置每班布置一期“幸福快乐“主题的”kt“板，一二年级以“我是快乐小精灵”为主题的心理健康小卡展示，三四年级“感悟幸福，分享快乐“为主题的心理漫画展示，五六年级以”感悟幸福，分享快乐“为主题的心理手抄报。

4.下发第二期学校心理报纸心灵乐园。

第二期心灵乐园主要内容一是公布比赛结果，主要是心理电影观后比赛结果以及心理卡、心理漫画和心理手抄报评比结果。二是展示学生的文字作品，主要有学生收集的快乐小故事，学生家长写的电影观后感，以及学生家长对幸福和快乐的感悟。

五、实施效果

本次心理健康教育月活动围绕学校的各项工作，有组织、有针对性地开展心理健康教育活动。从而有效提高全校师生的心理素质水平，培养学生乐观向上的心理品质，同时丰富广大同学的课余文化生活，建设文明积极的校园文化，为我校良好校风的形成作贡献。

首先，通过本系列讲座，提高教师心理健康教育的意识，进一步培养心理健康教育的能力，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧，帮助家长提高家庭教育意识、转变观念。

其次，通过师生和家长自主参加活动，全体师生和家长对幸福和快乐的含义有了更加深刻的感悟，感受到了生活中的幸福，并且懂得去寻找和珍惜生活中平凡的幸福。这在他们的观后感和论坛中都有所体现。

最后通过作品成果展示，让学生感受到劳动的快乐，学会分享他人的快乐，从而进一步加深了对幸福和快乐的感悟。

中学心理健康日活动优秀方案（五）

(一)宣传活动：

《xx》报纸、心理健康专题黑板报、心理广播、心理活动海报。

(二)“珍爱生命，快乐成长”主题板报

(三)“青春话题”主题班会

1.时间：5月19日5月26日

2.组织形式：以班级为单位组织开展。班级心理委员为活动主要负责人，各班主任协助完成。

3.活动地点：各班级自行安排。

4.活动内容及形式：“真爱生命，快乐成长”心理主题班会

5.总结：活动结束后一周内(5月31日前)，请以年段为单位把心理板报的文字或图片等电子版材料交到政教处。

(四)心理健康知识讲座

时间：5月19日

地点：科学楼会议室

参与对象：面向全校学生

(五)“考后辅导”沙龙活动

1.时间：5月25日

团体对象：心理爱好者

活动地点：心理健康教育辅导中心

(六)心理知识竞赛

时间：初赛：5月15日

决赛：5月29日

地点：多功能报告厅

(七)“微笑面对挫折”心理电影赏析

1、欣赏主题：传递心理正能量

2、参与对象：全校学生

3、比赛时间：5月25日

(八)“心理正能量”心理征文

一、作品要求：

1、内容要求积极、健康、向上;立意鲜明，风格独特;思想情感真实，语言流畅、精炼，具有较强的时代感和艺术性。

2、题目自拟，体裁不限，篇数不限，可使用笔名。

3、来稿请注明真实姓名以及联系方式。

二、奖项设置

一等奖：3名;二等奖：5名;三等奖：10名;优秀奖：若干

三、参赛作品递交方式：

1、以附件的形式发到xx主题请写“征文作品”。

2、交给本班心理联络员投递至”心灵之约“信箱

截稿日期：20xx年5月29日

四、刊登出版

优秀作品将刊登于《xx》，并结集出版。

小班幼儿亲子健康教案设计【通用模板】

小班健康教案：小刺猬捡水果

活动目标：

1、幼儿在活动中能主动运用滚、爬、跳、钻等技能，进行游戏。

2、幼儿在游戏中能正确区分红、黄等各种颜色。

3、鼓励幼儿勇于面对困难，克服困难。

活动准备：

1、律动音乐、小刺猬头饰若干。

2、垫子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圆形场地。

3、各种水果若干。

4、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记和篮子。

活动过程：

一、导入活动

1、准备活动

(放音乐)做准备运动。

2、谈话活动

(做起床的动作)天气越来越冷了，宝宝们，看来我们要出去捡一些水果过冬了，

以前都是妈妈一个人出去捡，今天妈妈要请宝宝们一起去捡好吗?

来，我们先来运动运动，锻炼一下身体。

二、活动过程

1、交代场地

宝宝们练的真棒，在我们家附近有许多的水果，我们可以走过这里的草地、小桥、石头、矮墙、山洞去捡水果，宝宝们走的时候要勇敢一点，不要害怕，要想个好办法走过这些地方去捡水果，现在宝宝们可以出发了!

2、幼儿尝试练习，师指导

3、幼儿讨论所用的方法。

宝宝可以相互说一说，你是经过那些地方去捡水果的，是怎么走过去的?

你捡到的是什么水果?也可以和妈妈来说一说。

5、幼儿进行捡水果比赛.(一到两次)

(1)队员分配

妈妈知道我们宝宝都很能干，还有更好的办法走过这些地方，那我们来个比赛吧!

幼儿自由选择分成红、黄、蓝、绿四队。

(2)交代要求

现在宝宝们分成了四队，妈妈说“开始”，宝宝就可以找个地方去捡水果了，捡了水果红队宝宝应该放在哪个篮子里呢?.

妈妈说“停”的时候，宝宝就要停下来，不能再捡水果了。

(3)幼儿比赛，师指导

表扬、鼓励赢的一队。

三、活动结束

宝宝们!捡了这么多的水果，也很累了，来跟妈妈一起放松放松!

小班健康教案：好吃的巧克力豆

活动目标

1、体验“馋”的感受，引导幼儿克制巧克力豆的诱惑，体验延迟满足带来的收获。

2、初步建立幼儿自我控制意识。

活动准备

巧克力豆数包，礼品盒，盘子，小熊头饰若干，透明的玻璃小瓶若干，多媒体课件，装饰有巧克力包的大树。

活动过程

一、情景导入(出示巧克力豆)体验“馋”的心理

1、教师以熊妈妈的身份导入。

师：亲爱的熊宝宝们，大家好，妈妈今天给你们带来了好吃的东西!猜猜看会是什么呢?

2、教师倒出巧克力豆，教师可以放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望。

师：啊，好香的巧克力豆啊，宝宝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，你们现在最想做的事情是什么呢?(辅助提问：嘴巴怎么样?)

师小结：妈妈告诉你们，这种感觉叫做“馋”。

3、先让幼儿品尝巧克力豆，让幼儿感知巧克力豆确实好吃，激起幼儿想吃的欲望。

师：你的嘴巴馋了吗?妈妈送给每位宝宝一颗巧克力豆吃，好不好?

二、了解、学习自我调节的方法

(一)、对幼儿提出明确的要求后，观察幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。

1、师：巧克力豆好吃吗?你们还想不想吃?妈妈这里还有许多呢，我把豆豆放在盘子里，每位熊宝宝都可以来拿一颗。妈妈告诉宝宝们一个秘密：拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的话，等一会儿妈妈就再送给你一颗，可如果你吃掉了，妈妈就不能再送给你巧克力豆了。宝宝们听懂了吗?快去拿一颗吧!

2、师：你吃掉了吗?你真是个小馋熊;你没有吃掉，为什么?(先让孩子回答没有吃掉的原因，不要着急告诉答案)你想到妈妈还要给你一颗就忍住馋，不让自己的嘴巴吃。这是个好办法!(同伴经验分享)

3、激励：给忍住的小朋友一颗巧克力豆。

师：现在宝宝们可以吃掉巧克力豆了。

(二)过程递进。通过情景渲染，培养幼儿有意识克制“馋”的行为，再次抵制诱惑。

1、在多媒体上出示兔奶奶的形象。

师：熊宝宝们想把巧克力豆送给兔奶奶吗?妈妈再分给你们几颗，等一会我们一起送给兔奶奶吧!

2、引导幼儿数一数有几颗巧克力豆，认识巧克力豆的颜色。与幼儿交流“你为什么不吃呀”，让幼儿大胆的把自己的想法告诉别人，在分享交流的过程中，让每个幼儿学习同伴达到克制自己的目的。对能始终克制自己的幼儿，教师可用夸张的语言说：“哇，你真不错!”“多可爱的孩子呀，把巧克力豆留给兔奶奶吃，兔奶奶肯定会喜欢你的!”对克制不住自己的个别幼儿，可婉转地说：“兔奶奶也会喜欢你的，请你下次把巧克力豆带给她好吗?”

3、分发透明玻璃小瓶，享受延迟满足的收获。

师：妈妈准备了许多小瓶子，我们把巧克力豆装进瓶子里，再送给兔奶奶，她一定很喜欢。

4、组织幼儿把瓶子里的巧克力豆送给兔奶奶。

(三)、文学作品榜样示范

师：宝宝们，你们把巧克力豆送给了兔奶奶，兔奶奶都表扬你们了!妈妈可真为你们骄傲!为了奖励大家，妈妈要给你们讲一个关于巧克力豆的故事，想不想听?

出示多媒体课件，听故事《巧克力树》。提问：

1、小得得有没有把巧克力豆吃掉?

2、那小得得是怎样忍住馋，让心里的小鸟变乖的?它是怎样对小鸟说的?(学学小羊的话)

3、故事里的小得得可真棒呀!宝宝们，你们能不能和她一样忍住馋，让心里的小鸟变得很乖呢?那我再送你一颗巧克力豆，你能不能把它吃掉呢?分发巧克力豆。你想把它怎么样?

三、引导幼儿心理自我控制

表扬鼓励，出示结满巧克力豆的巧克力树，引导幼儿享受延迟满足的收获。

师：宝宝们都忍住了馋，真是一群有耐心的好孩子!现在请大家关上小门(两手蒙住眼睛)，变变变，原来我们忍住了馋，一颗巧克力豆真的长成巧克力树了!树上结出了这么多的巧克力豆啊，我们带上这些好吃的巧克力豆去和幼儿园的小朋友一起分享吧!

活动结束

附故事：巧克力树

山羊妈妈有个女儿叫小得得。小得得很馋，最爱流口水。

“妈妈，馋是什么?”小得得问。妈妈说：“馋是一只小鸟，住在你心里。”小得得说：“小鸟不乖，老想吃东西!”妈妈说：“你应该让它乖起来!”小得得问妈妈：“我能吗?”妈妈说：“试试看!”

有一天，妈妈带她去散步，拾到了一颗巧克力豆。小得得非常想嚼这颗巧克力豆，口水流出来了。但是她拍着肚子说：“小鸟，小鸟，乖一些!咱们把巧克力豆种上吧!”

小得得忍着馋，把巧克力豆种在土里了。

过了几天，土里钻出一棵绿芽，又肥又嫩。小得得又馋得流口水，她多么想吃绿芽哟!可是她忍着馋，

拍着肚子说：“小鸟，小鸟，乖一些，咱们让绿芽长成巧克力树吧!”

不久，绿芽长成了巧克力树，青枝绿叶，美丽极了。小得得想吃树枝树叶，可她拍着肚子说：“小鸟，

小鸟，乖一些，咱们让巧克力树结豆荚吧!”

小雨滴滴嗒，巧克力树开花啦。阳光照亮亮，巧克力树结荚啦。

秋风吹来，巧克力树的豆荚成熟啦，小得得数了数，豆荚有很多很多，每个荚里有三粒巧克力豆呢。

妈妈问小得得：“宝贝儿，你心里的小鸟乖不乖呀?”

小得得说：“乖!乖!小鸟听我的话!它不让我流口水啦，妈妈!”

巧克力树，多好的一棵巧克力树啊!

小班健康教案：神奇的飞碟

重点：利用飞碟，训练幼儿走、跑、投掷的基本动作

难点：能想出多种玩飞碟的方法。

活动目标：

1、练习走、跑的动作，初步掌握投掷的基本技能。

2、在老师的启发下，想出多种的玩飞碟的方法。

3、体验与同伴、老师游戏的乐趣。

活动准备：

人手一个软飞碟(可以变化的、四种颜色的软飞碟);情境创设，小松鼠的家;用报纸制作的小球若干。

活动过程：

一、游戏《开汽车》

指导语：这是一个神奇的飞碟，你们想把它当成什么呢?

1、教师和幼儿人手一个神奇的飞碟，把它当成汽车方向盘。

2、在《小汽车》的音乐下，幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。

3、开到相应颜色的停车场，分成四队，一起比赛开汽车到果园。

二、游戏《运果子》

指导语：这里有那么多的果子，我们怎么样用神奇的飞碟，把果子运到小松鼠的家中呢?

1、请幼儿想想办法，怎么样用神奇的飞碟给小松鼠运果子。

2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子，把果子放在飞碟上，用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。

3、幼儿和老师一起用神奇的飞碟把果子运回松鼠的家，指导能力较弱的孩子，鼓励他们完成运送果子的任务。

三、游戏《好玩的飞碟》

指导语：神奇的飞碟变成汽车，又变成小拖车帮我们运了果子，你们想想神奇的小飞碟还可以怎么玩呢?

1、指导幼儿解开所有飞碟上的小扣子。

2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟，比一比谁的飞碟飞得最远。

四、延伸活动：(指导语)还可以怎么玩神奇的飞碟?让幼儿戴着神奇的飞碟回教室，下次再玩玩这些神奇的飞碟。

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