1~2岁婴幼儿亲子语言教案【优秀范例】

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1~2岁婴幼儿亲子语言教案：《夏天的歌》

活动目标

1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

活动准备

1.课件：图片乘凉，草丛，树林，池塘。

2.课件：声音知了，青蛙，蝈蝈。

活动过程一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?

他们为什么要坐在大树下乘凉呢?

引导幼儿发现，这是夏天的情境。

教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?

二、展开

1.播放声音，引入诗歌。

(1)知了这是什么声音，谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?

(2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。

教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。

2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?

提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

3.欣赏图片，学习诗歌。

(1)草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

(2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大树上“知了、知了”地叫。)

(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?

(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

4.师幼用问答的形式学习诗歌。

第一遍：幼儿问，教师答。

幼：夏天的歌在哪里?

师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：知了知了，在密密的树林里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

第二遍，教师问，幼儿答。

5.用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。

幼儿分成男、女两组互问等。

三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里?

(鼓励幼儿大胆思考回答)教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧!

附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

1~2岁婴幼儿亲子语言教案：小兔奇遇记

设计意图：

在幼儿园4月份举行的读书月活动中，幼儿从家里带来了很多故事书，我发现幼儿对《木偶奇遇记》这本书特别感兴趣，经常在一起津津乐道书中的一些故事情节。于是为了激发幼儿的想象力，培养幼儿创编故事的能力，根据我班幼儿的实际水平，设计了语言活动“小兔奇遇记”。《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象创编故事，教师所提供的支持是十分关键的。”因此，活动中我让幼儿根据线索结合自己的想象大胆的创编故事情节，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地讲述故事，达到培养幼儿发散性思维、想象力、口语表达能力的目的。

活动目标：

1.根据故事线索，大胆创编故事。

2.发展幼儿的发散性思维、想象能力、口语表达能力。

活动准备：

1.教具准备：路线图(一幅大图，三幅小图)2.经验准备：组织幼儿讨论故事书《木偶奇遇记》中的内容。

活动过程：

一、激发幼儿创编的兴趣。

1.教师讲述故事的开头，引起幼儿的兴趣。

兔妈妈有个很聪明、很勇敢的小兔子宝宝。有一天，兔妈妈对小兔子说：“孩子，今天是外婆的生日，你先带着礼物上外婆家，我把地里的萝卜拔完就过来。”“好!”小兔子说完就往外婆家走去。兔妈妈拔完萝卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去。可是当她到了外婆家时，小兔还没到。这下兔妈妈和外婆可着急了：“小兔早就出来了，为什么到现在还没到呢?”妈妈和外婆急的团团转。

2.幼儿自由猜测小兔在去外婆家的路上发生的事情。

提问：小兔子为什么还没到呢?路上可能会发生什么事情?

3.编出故事结尾。

提问：你们希望小兔子回不了家还是希望小兔子回到了外婆家?

征求大部分幼儿意见编出故事结尾。

二、出示故事路线图，幼儿有针对性的想象故事的情节。

1.出示路线图，引导幼儿观察不同的路线。

提问：从小兔子家到外婆家有几条路，分别会经过哪些地方?

第一条路：花丛、城堡，森林第二条路：花丛，灰太狼家，森林第三条路：魔法屋，蘑菇地，小河2.幼儿根据不同的路线猜测小兔可能会遇到的人物。

提问：如果走第x条路，小兔子会遇见谁呢?

3.引导幼儿根据一条路线创编故事。要求幼儿完整、连贯的讲述。

提问：小兔如果走城堡这条路线，会遇见谁?

小兔遇到城堡里住着的人，会说些什么?

他们之间可能会发生什么事情?

三、幼儿分组合作创编故事。

1.激发幼儿创编小兔子走其他路线的兴趣。

提问：小兔子走城堡这条路线遇到了这么多好玩的事情，如果走其他路线，又会发生怎样的事情呢?

2.幼儿分成三小组编故事，每组发一张故事路线图。每组幼儿自选一条路线进行创编。要求给故事取一个好听的名字。

3.每组推选一名幼儿讲述自己组创编的故事。教师用录音机录好幼儿创编的故事。

四、结束活动。

1.师生共同评价幼儿创编的故事。

提问：你们最喜欢哪一组编的故事?为什么?

教师归纳、总结幼儿的意见。

2.激发幼儿继续创编故事的兴趣：天黑了，小兔和妈妈回去的路上又会遇到什么事情呢?发挥你们的想象力，继续往下编。

1~2岁婴幼儿亲子语言教案：《皮鞋车》

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

活动准备：

故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

活动过程：

一、导入：

(1)小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

(2)如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。

二、基本部分：

1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?

2、通过表演，了解故事内容

(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)

(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

(5)变废为宝教育：

小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

3、续编故事：

师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：

(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完整的话回答)

(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?M.nnS88.COM

(3)如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)

4、完整欣赏故事：

现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

三、延伸活动：

1、小结故事大意。

2、废旧物品制作：

小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。

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2岁半岁亲子语言教案__万能通用范文

2岁半岁亲子语言教案：梦姐姐的花篮

一、设计意图：

我们班作为幼儿园语言课题实验班，开展课题实验已经1年多了，在课题研究中，我们深深的体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。过去，我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。而实际上，在幼儿阶段，学习只是一种经验的积累、扩展和提升，需要与周围环境中的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿个性、能力尊重的基础上，今天，我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

二、活动目标：

1.认知目标：

1)通过创设看、听、说的语言环境，激发幼儿想说的欲望。

2)启发幼儿开展积极的想象，创作出自己的梦。

3)引导幼儿体会作品所表现的美好意境。

2.情感目标：对同伴的梦有好奇心，能够认真的蜻蜓，大胆的发言。

三、活动准备：

1)知识经验准备：

1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦

2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景

2)物质准备：

1.创设做梦的情境、配乐

2.分组材料：2组青蛙分享器，拼图、故事列车若干

3.梦姐姐的花篮、花朵若干，仙女棒

四、活动过程：

(一)感受散文：

1.分组操作：青蛙分享器2组、拼图、故事列车

引入：小朋友，你们喜欢听故事吗?老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车，里面藏着一些优美动听的故事，请你们去听听、看看、说说吧!

2.集中提问：小朋友，请你们把看到的、听到的说给大家听!

(幼儿个别说)这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说!也可以讲给你的小伙伴听!(幼儿自由交流)

(二)完整欣赏：

1.引入：小朋友说的故事真好听!老师也有一个好听的故事要告诉大家，我们一起来安静的欣赏吧!

2.再完整欣赏一遍(幼儿小声跟着说故事)

师：小朋友，梦姐姐的花篮，这个故事美吗?我们再来欣赏一遍吧!

(三)幼儿“谈”梦

1.幼儿交流自己的梦：

师：小朋友，你做过梦吗?你做过什么样的梦?(完整回答)

2.梦姐姐的梦

师：梦姐姐也做了一个有颜色的梦，她做了一个粉红色的梦!梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。

3.师：梦姐姐最喜欢把五颜六色的梦送给大家了!我们也来做一个有颜色的梦吧!(幼儿做梦)

提问：你做了什么梦?

(四)结束：

师：小朋友，我们也把这些美好的梦，送给周围的人，送给朋友、送给小弟弟、小妹妹吧!(带领幼儿出室)

2岁半岁亲子语言教案：美丽的服装

一、活动目标：

1、感受服装的美，学习与各种服装相关的词语。

2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。

二、活动准备：

各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周;《朋友，请到晋江来》音乐磁带、自制“话筒”若干，拼插成的“摄像机”。

三、活动过程：

(一)以刚刚结束的“第三届全国暨晋江首届伞博会”为题进行谈话，引出“举办晋江服装博览会”的构想。

(★)从幼儿周围发生的事件入手进行谈话，这在很大程度上丰富了谈话的内容，并且抓住大班幼儿的心理特点，通过引发举办服装博览会的构想，激发幼儿的活动兴趣，为接下来的主动、大胆参与活动起到很好的铺垫作用。)

(二)以“请幼儿担任服装博览会解说宣传员”引导幼儿观察自己的服装，并用较完整、连贯的语言向同伴介绍。

1、师：“服装博览会举办的时候，肯定需要很多的解说介绍人员，要是我们也能参加，向来自各地的外宾朋友介绍，一定很不错。今天，我们也来试着学一学，先仔细地观察一下你今天穿的服装是什么样的?有哪些你最喜欢或比较特别的地方，请你来试着向大家介绍介绍。

2、幼儿观察自己的服装，并与同伴交流，师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。

3、鼓励引导幼儿运用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的服装，丰富幼儿服装的词语。

(★大班幼儿的任务意识及责任感比较强，通过担任“解说介绍人员”这一角色任务，让幼儿尝试向同伴介绍自己的服装，并引导幼儿从“最喜欢或比较特别的地方”着手向大家介绍，为幼儿指明了一个似隐若现的介绍方向，同时，在幼儿的介绍中，师及时地丰富幼儿相关的服装词语。)

(三)欣赏活动室四周不同款式的服装或服装图片，感受服装的美。

1、师：随着工人叔叔、阿姨越来越好的发明、设计，服装的款式越来越多，越来越美，我们一起去看一看。

2、启发、引导幼儿互相交流，讲述。

(★这一环节通过欣赏、交流，再一次让幼儿感受各种款式的服装美，同时孩子在交流、讲述中，经验得到了分享、提升。)

(四)幼儿自由选择，自由结伴进行“我喜欢的服装”介绍、讲述活动。

1、师向幼儿介绍辅助材料(话筒、摄像机)，引导幼儿通过“电视台采访”形式，自由结伴扮演角色介绍自己喜欢的服装。

2、鼓励幼儿继续向同伴介绍自己或展共和其他同伴的服装。

(★以没有结束的结束环节，让幼儿自主选择自己喜欢的方式进行讲述、交流，在自然、宽松的活动氛围中使孩子得到交流和满足的机会。)

2岁半岁亲子语言教案：农夫救蛇

活动目标：

1.初步了解故事情节，知道蛇是恶人的代表;

2.帮助幼儿形成初步的自我保护意识。

活动准备：VCD教材，农夫和蛇的图片各一张。

活动过程：

一、引出课题

1.小朋友，你们有没有听过《农夫救蛇》这个故事呢?这个故事到底讲了些什么呢?请小朋友们听仔细了。

2.教师有感情的讲述整个故事，幼儿认真倾听。

教师提问：故事名字是什么?故事里都有些谁呢?

二、幼儿观看VCD，教师在某些片段适时的向幼儿提问。

1.观看第一段内容(有一年冬天.放在怀里带回家去了)

提问：请你说说这个是谁?

农夫看到篱笆旁边有谁在那儿?蛇怎么了?

农夫有没有救蛇?他是怎样来救蛇的呢?

2.观看第二段(农夫一进家门..腿上咬了一口)

提问：蛇有没有得救?

蛇醒来后，有没有感谢农夫?

那它对农夫一家做了什么呢?

3.观看第三段(农夫看见了气愤地说.结束)

提问：蛇咬了农夫的小女儿后，农夫对蛇说了什么?

蛇是怎么回答的?

最后农夫是怎样对待蛇的?

教师小结：蛇是个坏东西，虽然农夫救了它，但是它还是去咬了农夫的小女儿。那小朋友们如果也碰到了蛇，你会怎么做呢?(幼儿自由发言)那如果你遇到了一个象蛇一样的坏人，比如说在马路上遇到了骗子，那你会怎么做呢?(让幼儿自由发言)对，我们小朋友遇到坏人，不应该去同情他们，如果自己对付不了呢，应该想到警察叔叔，或者是大人的帮忙。

三.请幼儿再完整地欣赏一遍VCD故事。

活动延伸：可以请幼儿在表演区域表演农夫与蛇的故事。

3岁亲子语言教案--精选版

3岁亲子语言教案：秋天真美丽

一、活动目标

1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的快感。

二、活动准备

1、磁带、录音机、图标、三幅大图

2、丰富幼儿有关秋天的经验。

三、活动过程

1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

2)师：你听到了什么?(幼儿回答，教师出示图标)，

3)看图听散文录音《秋天真美丽》

4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

B段1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?

2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。

3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?

D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?

1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?

2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)

E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝?

3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

3)让我们一起跟他学一学。

4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品经验

师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

附：散文：秋天真美丽

秋天，秋天，真美丽。

天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑......

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。

3岁亲子语言教案：妈妈生病了

活动目标：

一通过谈话，故事等内容，清楚，完整的表达自己得想法和愿望，

二了解一些有关服药得简单得常识.

三更深一步了解爸爸妈妈得辛苦不易，愿意为家人做一些力所能及得事情.

活动过程：

一情景表演，激发幼儿兴趣.，引出主题.

教师：小朋友，今天这么多爸爸妈妈来和我们一起玩，你们高兴吗?(这时手机响了)喂，是妈妈呀.恩，我得嗓子好多了，上午听你的话喝了好多得水，现在不怎么疼了，你别担心了，什么?现在9点了，哦，我差点忘了吃药了，就吃一片对吗?谢谢妈妈提醒我.我马上就吃.你放心吧昂，妈妈再见!

提问：

1\是我妈妈的电话，这两天呀，囡囡老师得嗓子疼的厉害，都不敢说话了，难受死了.

2\你们知道我妈妈为什么给我打电话吗?(对，妈妈担心我了，她知道我最害怕吃药了，所以打电话让我按时吃药呢)

二通过谈话，让幼儿回忆自身经历，并能用清楚，完整得语言进行经验讲述

提问：

1你们生过病吗?

2因为什么生的病啊?(感冒.咳嗽，嗓子疼，肚子疼)

3你生病的时候是什么感觉啊?(难受，没劲，想睡觉，咳嗽，就想让妈妈抱着就好了)

4那你生病得时候妈妈是怎样照顾你得?(哄你吃药，抱着你，晚上睡觉盖被子***)

5她得心情是怎样的?咱们来问问小朋友得妈妈吧(很着急，很担心，上班得时候都会想着，啊呀，我得宝宝现在好点了没有呀，他按时吃药了没有呀?

有没有多喝点水啊)

6小朋友，你说，妈妈上班就已经很辛苦了，还要照顾你，妈妈太辛苦了!

7以前你的妈妈生过病吗?他生病的时候会是什么感觉啊?(喝你一样难受，没劲，疼)

8你和爸爸是怎样照顾你妈妈得呢?

三故事

教师：一个名叫丫丫得小女孩啊，他的妈妈也生病了，正好啊，他的爸爸出差了也不在家，就剩丫丫一个人在家，丫丫说，我都是大孩子了，就让我来照顾妈妈吧.你们像不像知道她是怎样照顾妈妈的呢?请听故事(出示范画)

故事中提问：

1妈妈生病了，生病的妈妈好像一下子变小了，躺在床上哼哼唧唧弟弟叫.爸爸不在家，出差去了，那就只好丫丫来照顾妈妈了

妈妈为什么一下子变小了?(生病的时候都没有力气，就想让别人来抱抱自己，所以感觉就像个小宝宝一样，恩，妈妈在撒娇呢)

2丫丫真像个妈妈.妈妈一叫，他就跑过去看妈妈，默默妈妈的脑袋，亲亲妈妈得脸，还给妈妈盖盖被子.丫丫还一会看一次表，一会看一次表，丫丫是看看吃药得时间是不是到了.时间一到，丫丫就赶快去倒了白开水，再数数药片，医生说了，药不能多吃，也不能少吃

丫丫为什么老看表啊?(看给妈妈吃药的时间是不是到了)

为什么要按时吃药，不能晚也不能早啊?(因为有些药呀，它只能在你的身体里工作5个小时，到了点他就被吸收了，就要在吃上一些，让他继续工作，杀死细菌)

为什么药不能少吃也不能多吃?(吃少了不管用，杀不死细菌，吃多了就中毒了)

丫丫知道得可真多呀，她多棒呀!

妈妈看到自己得宝宝这么棒，他的心情是怎样的?(很高兴，想赶快好起来对吗?)

3可是，妈妈好像很害怕吃药，磨磨蹭蹭的不肯坐起来，丫丫就像平时妈妈哄自己那样哄着妈妈：妈妈乖，快起来吃药，吃完了药药，病就好了.吃完了药，丫丫还命令妈妈闭上眼睛睡觉.妈妈睡不着，丫丫就给妈妈唱歌听，唱了一遍又一遍，直到吧妈妈给唱睡了.

你猜后来妈妈的病好了吗?

后来，妈妈的病好了，妈妈遇见谁都笑着说;我生了三天病，我家的丫丫做了三天得妈妈.

四小结

1你喜欢丫丫吗?为什么?(会照顾妈妈.)

2你能像丫丫那样照顾你的爸爸妈妈吗?

3囡囡老师相信，你们做的会比丫丫更好!

3岁亲子语言教案：小燕子

教学目标：

1、在活动中感受诗歌的语言美。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。

5、巩固阅读常规。

教学准备：

1、《幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本)，录音机，磁带

2、欣赏常规字条。

3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。

教学过程：

(一)欣赏

1、启发性谈话

1)今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!

瞧!字宝宝来了，它和我们说什么呢?(出示字条“小朋友好!”

2)你们喜欢小动物吗?小动物们也喜欢你们呢，今天呀，老师请来了一位小动物朋友，他们在哪里呢?他们呀这本书里等着你们呢!

发书。出示字条“听音乐传书”

常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并提出问题

观察问题：

(1)图中有什么?这是什么季节?

(2)小燕子穿的衣服是什么颜色的?

(3)小燕子的尾巴像什么?

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

理解问题：

(1)我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。你们知道为什么吗?(因为它是候鸟)

(2)你们想看看小燕子到底长得什么样吗?(出示燕子挂图)

(3)这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢?

(回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里，(出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。

(4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

(二)出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

(三)游戏

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)

游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡)。

(四)结束活动

字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

活动延伸：将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。

5岁亲子语言课程教案【优秀范例】

5岁亲子语言课程教案：重要电话

设计意图：

传统的故事教学大多欣赏在前，分析在后，比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“关键处中断法”，通过电脑课件，引导幼儿在猜测中不断推理故事情节的发展，深刻感受故事中主人公的心理活动，使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。

活动目标：

1、通过故事分析前置法，引导幼儿感受主人公的心理活动，理解故事内容。

2、引导幼儿大胆猜测，能够用清楚、连贯地语言表达自己的想法。

3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。

活动准备：电脑课件

活动过程：

一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。

1、提问：你们接过电话吗?接过谁的电话?

2、小结：有个名叫卡秋莎的外国小姑娘，她也在等一个电话，而且是个重要电话，小朋友看。

二、通过观看课件，引导幼儿分析故事情节，理解故事内容。

1、提问：妈妈向卡秋莎交代了什么任务?

2、幼儿听录音。

3、提问：第一次电话铃响了，卡秋莎会怎么做?

4、幼儿学卡秋莎着急接电话的样子。

5、提问：小朋友猜，第一次电话是谁打来的?

6、幼儿猜测，教师小结。

7、提问：为什么她好像听见老鼠跳动的声音，仔细听听又不像了呢?

8、幼儿回答，教师小结。

9、师生跳舞，感受卡秋莎听到音乐时的心情。

10、幼儿模仿卡秋莎又一次被吓坏了的样子。

11、幼儿再次猜测卡秋莎会怎么做，教师小结。

12、提问：卡秋莎为什么想那些勇敢的人?

13、幼儿回答，教师小结。

14、提问：天亮了，电话铃又一次响了起来，猜猜这一次是不是重要电话?

15、幼儿猜测，教师小结。

16、观看课件最后一部分，提问：重要电话是谁打来的?说了些什么?听了妈妈的话以后，卡秋莎以后会怎么样?

三、交代活动主题，幼儿完整欣赏配乐故事。

四、引导幼儿分析故事人物

1、你觉得卡秋莎是个什么样的小姑娘?你为什么这么认为?

2、如果你爸爸、妈妈都不在家，你要怎样度过这样的夜晚?

附：故事重要电话

外国有个小姑娘，名叫卡秋莎，妈妈是医生，爸爸在外地工作，她和妈妈住在一套大房间里。

卡秋莎胆子可小啦!每逢妈妈值夜班，她总是逃到小伙伴莲娜家里去过夜。

这一天，妈妈又值夜班，临走时向卡秋莎说：“卡秋莎，注意电话铃响。今天有一个重要电话来!非常重要!”

妈妈刚走，卡秋莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后马上逃到莲娜家去。

一会儿，电话铃响了，卡秋莎扑过去，抓起电话筒一听┄┄哎，原来是人家拨错了号，她懊丧地搁下听筒。

天色渐渐暗了下来，屋里静得可怕，忽然她好像听见老鼠在走廊里跑动，可仔细听听，又有不像了。

正在紧张的当口，卡秋莎听见远远传来了乐曲声，她高兴起来，不由按着节拍跳起了舞，心里平静了许多。

可没多久，地板上响了一下，她打了个寒战，心“咚咚咚”地跳个不停，她打定主意“赶快上莲娜家去。”

她刚拉开门，又马上想到：“我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就什么也不知道了，我不能走。”

她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，使劲回忆故事里、电影里那些勇敢的人，迷迷糊糊睡着了。

天快亮的时候，电话铃又一次响了起来，卡秋莎跳起身，话筒里传来妈妈的声音：“卡秋莎，你没有逃到莲娜家去吗?”

“没有，我在等重要电话。”

“我打的就是这个重要电话，我要对你说，你是个勇敢的小姑娘。”

从此，卡秋莎再也不怕一个人在家里过夜。

活动反思：

新《纲要》语言领域中提到：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境。”正是在这一精神的指导下，执教这一活动时，我始终注意给幼儿创设一个宽松的环境，让他们有充分的机会表达、交流、猜测、模仿，我想这是此次活动较为成功的地方。

其中，我主要运用了两种方法，故事分析前置法和关键处猜测法。通过几次试教，我发现前者的使用要注意：(1)故事本身要符合幼儿年龄特点，幼儿具有一定的感性经验。(2)故事情节要环环相扣，对幼儿具有很强的吸引力。后者的使用要注意：(1)不要处处猜测，根据活动目标，重点处引导幼儿猜测关键问题，否则如同流水帐，幼儿会失去兴趣。(2)所猜问题要有递进性，由易到难，做到全体与个别幼儿相结合。(3)猜测的方式不只是语言，也可引导幼儿用身体动作、绘画等方式来表现，如“试着表现卡秋莎害怕的样子”等。

另外，关键的一点――环境的盈造，包括教师本身的情绪和辅助工具(课件)的恰当使用。教师只有120%的投入进去，幼儿才可能100%地融入活动中，积极与教师一起“分析故事”“猜故事”;课件也必须尽量做得真实、有效，真正为教学服务，切不可添枝加叶，为做课件而做课件。在试教中，由于我本身情绪不佳，投入状态不好，结果整堂活动死气沉沉，幼儿发言不积极。

此次活动还可做下一步的延伸，如组织幼儿分角色表演故事情节;引导幼儿用绘画形式表现“如果你一个人在家会怎么办?”等等。

在日常生活中，可多组织幼儿猜测，如“猜一猜，如果地球没有了吸引力会怎么样?”“试一试换只手吃饭，感觉会怎么样?”等。引导幼儿大胆想，大胆说，并逐渐学会推理、分析，再到有据猜测，互相辩论，以真正提高幼儿积极思维和有效学习的能力。

5岁亲子语言课程教案：河马飞上天

活动目标：

1、引导幼儿初步理解故事内容，体验互相关心、互相帮助的快乐和重要。

2、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言积极地表达自己的看法。活动准备：自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯

活动过程：

一、观察、感知

1、小朋友，今天，老师和你们一起来看幻灯2：谁在快乐的飞翔?大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠，它们会说些什么?(小动物想飞上天，大河马请来好朋友天鹅，乘它们上天。鼓励幼儿大胆清楚地表达。5、大河马帮助青蛙、松鼠，它们全都飞上了蓝天。

二、启发、想象

1、小动物都飞上了于，大河马的心里会怎么想呢?

2、大河马会很高兴的。(因为它帮助小动物飞上了天)大河马不高兴。(它很孤单)大河马心里有点不高兴，脸上笑嘻嘻的。(它看到小动物飞上了天很高兴，自己没有飞上天有些难过。)

3、大河马会对小动物说什么?

4、小结：小朋友说得真对，大河马帮助小动物飞上了天心里真这兴。可是，它又有一点不开心，它想，要是能和小动物一起飞上天玩，那多好呀!

5、教师提问：小动物在帮大河马想办法了，我们小朋友有没有好办法呀?

6、幼儿自由结伴讨论，老师倾听、指导，启发幼儿想象，帮助大河马飞上天。

7、小朋友想了许多好办法，谁先来告诉大河马?(乘飞机、把大河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等)

8、教师验证：小朋友想了这么多的办法，到底行不行呢?我们来试试!老师运用动物图片。大河马乘热气球飞上天。用跷跷板把大河马送上天。大河马装上两个翅膀飞上天。老师也帮助河马想出一种办法，让大河马坐大鸟飞上天。

9、我们想出了这么多的办法，小动物想的是什么好办法呢?

三、体验、交流让幼儿自由表达自己所见、所想。小动物让大河马吹很多很多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就能飞上天了。

2、小结：一个气球力气太小了，许多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天。多亏小朋友和小动物帮忙想办法，现在大河马也飞上了天，它真高兴啊!它要谢谢小朋友。

5岁亲子语言课程教案：戴项链的比赛

今天，动物们要举行一次有趣的跑步比赛，他们请来了老牛作裁判，比赛前，老牛宣布比赛规则：动物们必须戴上由自己喜欢的食物做成的项链参加比赛，谁能够戴着项链跑到终点就能取得胜利。小猴、公鸡、小狗和小猫都戴上了各自喜欢的食物项链精神抖擞地站在起跑线上，信心百倍地准备比赛。

随着老牛的一声令响，动物们撒开腿向前跑去，没跑多远，小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差点儿摔了一跤;公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒;肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了;香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。这可怎么办呢?

小猴看了看旁边的公鸡，想出了一个好办法，他急忙叫住公鸡，提出交换项链后继续跑;小狗实在忍不住了，就停下来吃起了肉骨头项链了，小猫看见了他们。心里想：“我不能象他们那样馋嘴，我一定要坚持到底，取得胜利。”

小狗吃完了肉骨头项链，很快就第一个冲到了终点;随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点，小狗认为他是冠军，可是其他动物都不同意，最后老牛裁判说：“今天我们进行的可不是普通的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军，请大家检查一下项链。”小狗难为情地低下了头;小猴也红着脸说：“我的项链不是我自己的”老牛裁判接着说：“小猫在比赛中碰到困难后能够坚持到底，小猫获得了这次比赛的冠军!”

大班语言活动：戴项链的比赛

一、活动目标：

1、了解故事情节，能随着故事情节的发展，想象角色的心理变化及行为。

2、乐意发表自己的看法，语言清楚完整。

3、懂得坚持就能获得成功的道理。

二、活动准备：

1、故事录音。

2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。根据故事情节制作的四条项链。奖牌一枚，四个动物对待项链的不同态度的图片(七张)。

三、活动过程;

1、创设情景，引起幼儿对故事的兴趣

教师戴上老牛头饰：“小朋友，你们看，我是谁?”

今天，动物们要举行一次有趣的跑步比赛，等一会我要给动物们戴上这几串特殊的项链，这是什么项链?引导幼儿观察项链，如果谁能够戴着项链跑到终点就能取得胜利，谁想和我一起当裁判?

2、通过看看、想想、讲讲，设置问题，师生共同理解故事情节

(1)、小裁判们，我们一起去看看哪些动物来参加比赛?他们各自戴了什么项链?瞧，他们已经准备好了，我们一起发令吧!

(2)、引导幼儿观察四张图片，讲述动物们对项链的最初反应：听到令响，动物们撒开腿向前跑去，为了让大家看得更清楚，我用摄像机把他们拍下来了，路上发生了什么事情?幼儿个别交流后表达，在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节，启发幼儿推测动物的心理。最后教师小结：小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差点儿摔了一跤;公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒;肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了;香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。不好，食物项链把动物们馋得口水直流，他们能坚持跑完吗?我们来猜一猜。

(3)、继续观察图片，引导幼儿完整地讲述动物各自的反应。动物么是怎么想怎么做的，我们继续看下面的“照片”：小裁判，你看见了什么?小猴和公鸡在说什么做什么小狗在干什么?小猫呢?他是怎样想的呢?

(4)、操作贴绒，了解故事的结束部分，明白小猫为什么得冠军的道理。比赛结果马上出来了，我们一起去看看究竟谁能获得冠军?谁戴上了这块金灿灿的奖牌?教师边讲述边操作：“小狗吃完了肉骨头项链，很快就第一个冲到了终点;随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点，”现在你们可以商量一下。幼儿相互交流自己的判断。最后教师小结：有的裁判认为小猴聪明，想出了解决问题的办法，他应该得冠军;有的裁判认为小狗跑得最快，应该得冠军;也有的认为小猫不吃鱼干坚持跑到终点应该得冠军，你们讲得都有道理，但是，今天我们进行的可不是普通的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军，请大家检查一下项链。现在那么说谁能获得冠军?把奖牌贴在获胜者身上。

(5)、迁移提问，加深对故事的理解。小朋友，你有没有碰到过困难但是坚持下去的事情呢?说出来让大家听听。小结：是呀，我们有时会碰到一些困难，这时候你可以想想今天的戴项链比赛，想想得冠军的小猫，坚持下去，或许你会获得成功。

3、完整欣赏故事录音，进一步理解故事

(1)、这次比赛真有意思，我们再来边听边看。

(2)、给故事起一个合适的名字。

(3)、今天的比赛真精彩，以后开运动会时再请大家做裁判。

2岁亲子课程语言认知教案【通用模板】

2岁亲子课程语言认知教案：捉兔

活动目标：

1，幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。

2，幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。

3，幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

4，幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。

活动教具：

1，图卡：老鹰抓兔子

2，瓶子一个，上面写着“醋”字

3，一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

4，自制老爷爷的山羊胡子活动过程：

一热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。

切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。

活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃?醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯~二儿歌游戏游戏1儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。

指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。

用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。

游戏2游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。

延伸活动观看动画，一起感知旋律，熟悉词语。

2岁亲子课程语言认知教案：长方谣

活动目标

1、理解儿歌内容，发现儿歌中四种物体的形状特点。

2、寻找发音相似的音节，感受儿歌的趣味性。

3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。

活动准备：儿歌图谱

活动过程

一、找相同，发现儿歌中四种物体的形状特点。(出示图片：框、床、墙和楼房)

T：今天我带来了一些图片，请小朋友来欣赏一下。

1、找形状特点。

T：这是什么?我们用一个字来说：框。

T：这四样东西有什么共同点?(都是长方的)2、找发音特点。

T：小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)3、理解“亮堂堂”的意思。

T：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应该怎么念呢?

T：听老师来念一遍啊(长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂)怎么念的?

T：谁知道亮堂堂是什么意思?

T：很温暖，阳光很充足，很亮，光线很好。

T：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。

二、看图谱学念儿歌。

1、介绍儿歌名字《长方谣》

T：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做《长方谣》。

2、教师完整念儿歌，请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。

T：这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形，原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。

(老师念儿歌，幼儿找句子。)T：这里三句话讲得是什么?

(说出后出示图谱。重点引导第四句，按照上图的顺序)

3、看图谱念儿歌。

T：我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。

T：你觉得哪句说起来有点困难，而且不容易记住?

T：你有什么好方法记住它?(从小到大排列，练习第四句)

T：闭上眼睛想一想，再来说一说。

4、为儿歌配以简单的动作，并尝试边念边表演。

(1)教师做一遍动作，幼儿学习

(2)师幼共同表演动作。

5、“我说你做”巩固对儿歌内容的理解。

(1)师说生做T：我来做你的小嘴巴，你们来做我的小手。

(2)师做生说T：现在交换，我来表演你们来说。

三、游戏：双簧形式表演儿歌。

1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》

T：我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?()

2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。

T：老师也来表演，看看有没有什么不一样的?(两遍，第二遍加快)

3、请幼儿示范速度变化带来的效果。

T：我们一起来试一遍，第二遍的时候加速度。

T：请小朋友来表演，在第二遍的时候记得加速度。(1组)T：刚才小朋友试了一下，速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我们也去试试看，希望你们能够声音更大些，表情更好，声音更响亮。

附儿歌：

《长方谣》

长方的框、长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂。

请你帮忙想一想：

除了框、床、墙和楼房，还有什么是长方?

2岁亲子课程语言认知教案：等车

活动目标

1、欣赏故事，体验故事中角色的情感变化，懂得帮助别人是一件快乐的事情。

2、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的理解。

3、尝试复述故事，理解反问句的真正含义。

活动准备

1、小花猫、小黄狗、小熊猫、大象、小老虎、小狮子、小松鼠等故事中角色的头饰以及蒲扇等道具;教学课件

2、教学CD《等车》

活动过程

1、提问导入，激发兴趣。

(1)教师提问：一只大象在等车时没有排队，但后来小动物们都很感谢它，你们猜一猜这是怎么回事呢?

(2)鼓励幼儿自由说一说自己的想法。

2、完整欣赏故事。

(1)教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。

(2)提问：故事的名字叫什么?小动物们为什么感谢大象?大象是怎样帮助小动物的?

3、边讲故事边演示多媒体，幼儿再次完整欣赏故事，理解内容。提问：

(1)这一天天气怎么样?你们怎么知道的?(引导幼儿用故事中的语言回答，并表演小动物热得难受的样子)

(2)大象没有排队上车，小动物们有什么想法?(启发幼儿从反问句“可是又有什么办法呢?谁有那么大的力气，能把大象拖开呢?”中找出答案)

(3)后来，大象帮助了小动物们，小动物又有什么想法呢?为什么小动物要大象先上车?(启发幼儿从反问句“可谁有那么大的力气，把大象推上车呢?”中找出答案)小结：故事中的大象是因为要帮助小动物而插到队伍中间，但平时生活中等车时要依次排队，每个人都要遵守社会规则。

4、幼儿分组讨论，跟讲故事。

(1)教师提问：大象没有上车，而是“离开车站，慢慢向池塘走去。”为什么?它接下来想干什么呢?

(2)幼儿分组讨论后，请幼儿在集体面前表达自己的想法。

(3)教师肯定幼儿的不同想法，并请幼儿边看多媒体课件边跟随讲述故事。

附故事等车太阳像个大火球高高地挂在空中，天上没有一朵云，没有一丝风。

这儿是一个没有树荫也没有凉棚的汽车站。小松树和小花猫正在等车。他们一边擦着汗水，一边用芭蕉扇啪嗒地扇着，心里想：要是能刮阵风就好了。

小黄狗和小熊猫也来等车了。火辣辣的太阳烤得他俩直喘气。他俩心里盼，要是能下阵雨就好了。

小老虎和小狮子也来等车了。他俩吃着冰棍，抬头看看火红的太阳，心里想，要是乌云能出来遮住太阳就好了。这时，一头大象从池塘边走来。嘿，大象也来等车了。

大象走到车站，看了看排队的小伙伴，就往小松鼠前面一站。

“大象哥，请排队乘车!”

“大象哥，乘车要排队!”

大伙儿都嚷嚷着。大象好像故意没听见一样，站在最前面，还故意挺了挺高高的身子。大伙儿很不高兴，可是又有什么办法呢?谁有那么大的力气，能把大象拖开呢?

静静的，大家都在等车。忽然，小老虎和小狮子觉得太阳真的被乌云挡住了，阴凉凉的。他俩抬头一看，哈，不是乌云，是大象的身体，象一座小山，把太阳遮住了。

“沙沙沙，沙沙沙”，咦，哪来的雨啊，淋在身上真舒服。小黄狗、小熊猫抬头一看，哟，原来于是从大象哥哥的鼻子里洒出来的。

“呼呼呼，呼呼呼。”咦，哪儿来的风啊，吹到身上真凉快。小花猫，小松鼠抬头一看，原来，风是大象哥哥用大耳朵扇出来的。

大伙儿看着大象，都乐了，他们觉得刚才真不该对大象哥哥嚷嚷。

“嘟嘟”汽车来了。大家让大象先上。大象说：“我没有排队。你们先上吧!”大伙儿都不好意思。可谁有那么大的力气，把大象推上车呢?

伙伴们一个个都上了车，大象还是没有上车。车门关了，他对车上的小伙伴们扬扬长鼻子，离开车站，慢慢向池塘走去。

车上的伙伴们这才明白大象哥哥的好意。他们伸出头，挥手大喊：“大象哥哥，谢谢你!”

0到4岁亲子语言教案【通用模板】

0到4岁亲子语言教案：春天

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

活动准备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?

(1)欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。谁在

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?

小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!

0到4岁亲子语言教案：新房子周围

目的：

1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

准备：

1、幼儿已观察过小区周围的环境。

2、图片，设计图纸和笔。

重点：理解环境与人们生活的关系。

难点：为小猴设计新房周围的环境。

过程：

一、谈话活动，主题导入

1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。

2、小猴为什么一点也不高兴?

3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。

二、初步交流，经验分享

1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。

2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

三、讨论分析，经验拓展

1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。

▲小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?

▲你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?

2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢?

四、设计活动，大胆表达

1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境?

2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。

3、幼儿简单介绍自己的设计图。

0到4岁亲子语言教案：小乌龟开店

一、设计意图：

幼儿语言能力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。

二、活动目的：

1.通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。

2.理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。

3.丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤。

三、活动准备：

1.场景设置：大象鲜花店;河马气球店;袋鼠书报店;小乌龟大饼店。

2.故事“小乌龟开店”动画课件五幅

3.配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。

4.乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。

四、活动过程：

1.小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街

2.集中讨论，学习故事的前半部分

提问：

1)“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店?这些商店都是谁开的?”

2)“为什么大象伯伯，河马大叔，袋鼠妈妈会开这样的商店?”

3.讲解小乌龟开饼掂的方法

1)以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发幼儿思考小乌龟有什么本领?可以开什么店?

2)出示电脑课件，幼儿观察大饼的制作过程，理解故事的后半部分。

3)幼儿为新开的大饼店编广告语

4.师演示电脑课件，幼儿完整欣赏故事。

小结：每个人都有自己的本领和长处，只要肯动脑筋，并通过别人的帮忙和自己的努力，做什么事情都会成功的。

5.结合录音及课件，幼儿边表演边学说故事。

6.分组学说故事，幼儿选择自己喜爱的角色到设置的场景中表演。

7.活动结束。

大班幼儿亲子语言教案【推荐】

大班语言教案：散文下雨了

活动目标：

1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件

活动过程：

1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

①发生了什么事?

你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)

为什么怕雨?为什么不怕雨?

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?

怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)

2、欣赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?

4、欣赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么?

5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

大班教案：色彩谣

活动目的：1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇

妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

活动准备：1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每

人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。

2、老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)

活动过程：

一、引起兴趣

小朋友，魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本领大不大?今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意?

二、幼儿进行调色操作

1、教师简单引导

现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色?接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来?

2、教师提出调色的要求

调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。

3、幼儿在教师的指导下进行调色操作

4、教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：“你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。

5、教师小结

我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》

三、幼儿学习儿歌

1、教师完整地朗诵一遍

2、教师依次提问

什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)

3、幼儿跟着老师朗诵12遍

4、全体幼儿完整朗诵一遍

四、诗歌创编

引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么?(幼儿自由发言)

教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。

五、结束部分

这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好?

附儿歌：红黄两个手拉手，变出橙色画橘子;

黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子;

红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子;

红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。

大班语言教案：森林乐翻天

一、活动目标

1、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。

2、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。

3、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。

二、活动准备

1、多媒体课件

三、活动过程

(一)教师以数码宝贝导入活动(音乐)

“小朋友，谁来了?”

“听，它在说什么?”

(数码宝贝说：小朋友你们好!今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩?那我们快出发吧!)(幼儿随音乐欢快的出发。)

(二)欣赏森林美景(智育、美育)

“在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。”

(引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美)

(三)香焦皮事件(生活，思品)

“发生了什么事?”

“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办?”

“大家说得对，那我们仔细来找一找，究竟谁不讲卫生，我们来好好教育教育它。”

(数码宝贝被小猴的香焦皮滑倒)

(四)寻找小动物(常识)

“小动物都上哪去了?原来它和我们捉迷藏，快来找一找。”

(露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有经验，仔细观察，表达自己的见解。)

(五)和小动物比赛(体育)

“小动物们难得和小朋友见面，它们想和小朋友来比赛，你们愿意试试吗?”

(幼儿分组自由练习排球、钻爬、跳绳、平衡木等，练习后和小动物比赛，体验成功的快乐)

(六)活动延伸：与动物告别

(幼儿分组制作物品，赠送给小动物)

大班幼儿亲子语言教案【精】

大班语言教案：生日愿望

目标

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

准备

1、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。

2、课前让幼儿了解自己的生日。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。

5、白纸、蜡笔。

过程

1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

(1)音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。

(2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?

2、幼儿讲述过生日的情景。

(1)你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?

(2)你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

(3)你收到过哪些生日礼物，是谁送的?

3、幼儿讲述生日愿望。

你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。

4、幼儿许愿。

(1)你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

(2)刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)

5、画生日愿望。

(1)我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗?

(2)幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)

(3)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

(4)请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)

(5)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

6、过集体生日，体验集体生日的快乐。

(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?

(2)出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

(4)放《生日快乐》歌，师生一起唱。

(5)师生一同享用蛋糕。

(6)结束。

大班语言教案：是谁替我把雪扫

内容：一个冬天的早晨，树上，地上都积满了雪.军属老爷爷家门口哑了一群小朋友，有的拿铁铲，

有的拿扫帚，来帮老爷爷扫雪.他们铲的铲，扫的扫，一会儿就把门前的雪扫干净了.小朋友刚要走，忽然听见门响了，老爷爷要出来啦!大伙连忙朝门后躲去.一个小哥哥捂着嘴笑，他旁边的一个小弟弟伸着头，想看看老爷爷是不是看见了他们，站在前面的小姐姐连忙接住他.老爷爷拿着扫帚出来扫雪了，开门一看，奇怪的说：“咦?地上的雪怎么已经没了?是谁替我扫了?下回再下雪呀，我可得起早来瞧瞧.”小朋友们听了，都偷偷地笑了，他们想：您起早呀，我们就起得更早，你想瞧呀，一定瞧不到.

提示：1启发幼儿讲出小朋友悄悄帮助军属老爷爷扫雪，不留名的好行动，学习词：军属，词组：铲的铲，扫的扫.

2提问参考：(1)这是什么季节?你从哪里看出来的?

(2)这是谁的家门口?小朋友都来做什么?他们是怎么干的?他们听到门响，是谁要出来了?大伙赶紧怎么做?

(3)老爷爷正准备做什么?当他走出门来的时候，发现了什么?他说了些什么?小朋友听到了老爷爷的话，他们怎样?他们想了些什么?

(可画图做为看图讲述，也可当做故事欣赏)

大班语言教案：树婆婆和鸟娃娃

活动目标：

1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。

2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。

3、体会互相关心、体谅的真诚感情。

活动准备：

一棵大树、鸟、鸟窝等;

活动过程：

1、指着一棵大树问：“这棵大树看上去是怎样?”幼儿说出后教师讲述故事第一段。

2、欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》第二段至结束

边欣赏故事，边演示教具后问：

(1)鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗?

(2)树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的?

(3)细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一个什么好办法?

(4)它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论

(5)那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法?幼儿分组讨论

(6)幼儿编出故事结尾。

3、活动延伸：在区角活动中运用多种形式再现故事内容。

0到5岁亲子语言教案(小编推荐)

0到5岁亲子语言教案：包您满意出租车

活动要求：

1、引导幼儿观察图片，并能用较完整的语句丰富讲述内容;

2、让幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事;

3、培养幼儿的口语表达能力与创造性思维。

活动准备：

出租车图片、各种动物图片贴绒(刺猬猪、长颈鹿、蜗牛等)。

活动流程：

边讲述边提问，帮助老师讲述故事，幼儿

幼儿理解故事内容完整倾听理解

创设情景，引导

幼儿展开想象

一、边讲述边提问，帮助幼儿理解故事内容

多漂亮的出租车?是谁的呢?这是小猴的出租车。

1、脏小猪怎样才能坐车?

2、长颈鹿长得那么高能坐车吗?该片么办?

3、刺猬浑身长刺怎么坐车?

4、蜗牛身材矮小怎样跨上高高车门?

二、老师讲述故事，幼儿完整倾听理解

1、老师讲述故事;

2、提问：你喜欢这只小猴吗?为什么?(肯定小猴帮助别人，动脑盘)

三、创设情景，引导幼儿展开想象

森林里的小动物都来乘车，(河马、鱼宝宝、袋鼠一家、兔小姐)。

1、河马身体又宽又大怎样上车?

2、袋鼠一家人那么多，车上不够坐怎么办?

3、鱼宝宝不能离开水，又想坐车怎么办?

4、兔小姐的花裙子，怕被风儿吹起来，怎么办?

四、延伸：下次，我们一起来设计造出另一辆新的“包您满意”出租车好吗?

0到5岁亲子语言教案;找小猫

活动目标：

1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。

2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。

4、发展创造性思维和解决问题的能力。

活动准备：

1、根据故事线索制作多媒体动画课件

2、设计路线图(每人一份)。

3、背景音乐。

活动过程：

一、谈话设疑，引出主题。

师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

二、根据线索，想象讲述

师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?

(1)小狗掉下去以后，心里会怎么想呢?

(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?

师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)

师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢?

3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢?

4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

三、再次感知，完整讲述

师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗?

四、制作路线，交流表述

1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。

2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听

教学反思：

大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索，想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。

在以往的讲述活动中，只是通过看图进行讲述，对小朋友来说比较枯燥、乏味，于是，我尝试通过动画激发小朋友的兴趣，运用提供的线索，展开合理想象，进行讲述，最后设计路线图，创作故事结束活动。在活动中，我将讲述的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“小狗可能会到哪儿去找小猫呢?”“小狗掉进陷阱，用什么好办法离开陷阱呢?”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢?”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。

0到5岁亲子语言教案：小兔子开铺子

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)

小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)

(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子)(教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?

兔子：卖，当然卖咯!

师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)

(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)

师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现)

瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!

(突然来了五只小猴子)

之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。

师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

(幼儿齐答：五顶帽子)

之二：小兔子，我要买四个瓶子。

之三：小兔子，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)

之四：小兔子，我要买三双袜子。

之五：小兔子，我要买二把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕)

二、引出儿歌

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

2、第二遍欣赏儿歌

3、理解儿歌内容

(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、游戏

1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并

能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，

如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”

2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。”

幼儿大班亲子语言教案--精选版

大班语言教案：老鼠看戏

目标：1.仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力

3.培养观察力，想象力和自编能力

准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个

过程：一.理解儿歌内容

1、出示图一.提问：①小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日

②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?

③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?

2.出示图二，图三.提问：

①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.

②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁?你从哪里看出来的?

这时老鼠们会说什么呢?

③老鼠一看是小猫.会怎么样呢?(图三)

⒊出示图四

①老鼠全家还看戏吗?为什么不看了呢?

②从哪里可以看出它们又急又怕呢?

③边逃老鼠可能还会发出什么声音来?

二、引导幼儿学编儿歌

1、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.

2、、共同编儿歌，并大声朗诵

三.尝试演唱歌曲

1、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

2.幼儿大声演唱.

四.游戏活动

交待游戏规则，进行游戏。

大班语言教案：流星花

活动目标：

1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培养孩子的自信心。

2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。

3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。

活动准备：

故事《流星花》课件、录音机、磁带

活动分析：

这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。

活动过程：

一、导入

在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜欢哪幅图片?为什么?”激发幼儿的兴趣，引出活动内容。

二、展开：

1、分段欣赏故事：结合课件教师分段讲述故事。

①“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的她天天开。”

主要问题设计：丑小花长的什么样子?她长的丑自己难过吗?听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么?

这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培养幼儿的自信心。

②“晚上，星儿出来了流星落到了丑小花的花瓣上。”

主要问题设计：老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美?

在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实现突破重难点的目的。

2、整篇欣赏故事：

主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么?

三、结束

自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。

大班语言教案：美丽的国旗

目标

1.引导幼儿理解儿歌内容，培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。

2.指导幼儿朗诵儿歌，要求幼儿注意停顿，并读准字音：旗(qí)、丽(lì)、亲(qīn)、你(nǐ)。

准备

1.找国旗。课前散步时，带幼儿到户外找国旗。

2.参加升旗仪式，体会升旗时庄严肃穆的气氛。

3.国旗实物及升国旗时的图片或照片。

过程

1.谈话

(1)教师与幼儿谈话：散步时我们在外面看见了什么?

(2)教师出示国旗实物及升国旗时的图片或照片，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。

2.学儿歌

(1)教师朗诵儿歌《美丽的国旗》。

(2)幼儿学说儿歌。教师指导幼儿注意停顿和读准字音：旗、丽、亲、你。

附作品美丽的国旗

国旗国旗真美丽，

高高飘在天空里。

我愿变只小小鸟，

飞上蓝天亲亲你。

大班幼儿亲子活动语言教案

大班语言教学活动：赏花灯、猜灯谜

活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。

活动背景：正月十五“元宵节”前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

活动准备：1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识--有过过节的生活体验。

活动进程：

一、导入

开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展开

1、赏灯活动。

(1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

(1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

(2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?

(3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

三、结束

将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了?

大班语言教学活动：铅笔盒上的故事

设计意图：

铅笔盒是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。

活动目标：

1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。

2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。

3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。

活动准备：

1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。

2、幼儿课前设计制作购物券若干。

3、投影仪与电视机。

活动过程：

一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。”

2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

二、教师引入课题。

师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗?”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。

三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。

师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧!”

1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。

2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。

3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。

四、推销铅笔盒。

师：“展销活动开始啦!学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。

五、结束活动。

师：“小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”

大班语言教学活动：语言角

小记者

记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员，他们借助各种媒体，采编报道各个领域的信息，越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

由于幼儿缺乏经验，在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下，教师可以“主编”的身份参与游戏，让“小记者”先汇报自己的“采访对象”，“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题，使“小记者”明确

“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用，可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

开设“小记者”活动时，教师首先应为幼儿拓宽其行动空间，除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”，甚至还可请家长、社会个部门配合，让“小记者”的“采访”范围扩展到社会

增进起对各行各业的认识，培养幼儿的社会交往能力。采访后，教师应为幼儿提供“报道”的条件，如：提供纸张、彩笔，让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”，让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。

“摄象机”：

利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。

“记者行动专栏”：

在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。

“报刊杂志”：

提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。

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