少儿户外拓展活动优秀方案(一)
活动目的:学习凝聚团队共识的方法;厘清个人目标、定位团队目标。
活动地点:室外
活动对象:三年级
活动方案:游戏
游戏一:盲人三角
活动前先发给每人一个眼罩,请所有伙伴戴上后,由训练员将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后,开始说明规则:
1.请伙伴设法找到绳索,并将之排列成一个正三角形(边长、角度相等),三角形顶端需朝向训练员指定之方向
2.过程中,手不可离开绳索,确定完成时,请全体蹲下(或将绳索平放在地上)
3.如果要增加挑战性,可限制执行过程中不可说话
活动意义:
1.在共同任务中,是如何确定自己的方向?三角形的方向如何确认?
2.实际的工作经验中,你是如何协调出个人与团队目标共同的一致性?如何厘清与定位个人团队目标?
3.当三角形被放下时,是否每个人都很明确的知道自己与团队的位置、方向?或者你是存有疑问?还是没有意见,以大家的看法为主?在你的工作团队中,是否也有类似的情形?
4.执行或讨论的过程中有没有人对众人的意见、想法做归纳、整合?如果有,你觉得这个角色有哪些功能?通常团队中有没有人扮演这个角色?
5.当伙伴的意见无人整合、共识未形成时,你的感觉是?团队有哪些状况?
6.蒙眼的过程中,最让你困扰的是什么(ex:不安全感、不确定性)?实际的生活体验是否有类似情形?
游戏二:坐地起身
1.首先要大家四个人一组,围成一圈,背对背的坐在地上。(坐的意思是屁股贴地,正常来说一个坐在地上的人,是无法手不着物的站起来的)
2.四人手桥手,然后要他们一同站起来。很容易吧?那么再试试多人一点,如六至七个人,应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来,那难度就会较高了。
说明:亲自试过十多人一起起身,虽然试了许多次才成功,但证明是可以成功的。这个游戏其实可以带出很多理论,如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等,非常适合团队课程。
游戏三:抛球游戏
1、道具:6个小皮球
2、适合人数:10人以上
3、时间:20分钟
4、地点:户外空地
5、操作规则:
(1)所有人围成一个大圈,间隔稍松一些;
(2)教练告诉游戏规则:首先进行一个皮球的传递,皮球传递是通过抛球来进行,不可以太近,最好是传给对面的人。要求是皮球只能传给没有接过球的人。也就是说,一个人不能同时接两次皮球。球落地或着有人接到两次,则游戏失败,重新开始。
(3)等到大家熟悉规则之后,加大游戏难度,告诉大家抛球只能抛给上一回合抛过的人,同时用2个球、3个球,三个球连续的在圆圈中传递。记下时间。
(4)继续加大难度,可以再加一个球,一共4个球,同时,在这4个球中,可以将一个球按照与其它3个球相反的顺序逆抛。记下时间。
(5)可以增加到6个球。
少儿户外拓展活动优秀方案(二)
一、活动目标
1、让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣,加深家园情、师生情、亲子情。
2、给孩子表现自我的机会,培养孩子活泼、开朗的性格,促进孩子交往能力的发展。
3、通过活动让家长进一步了解孩子,促进家园同步教育。
二、时间
20xx年x月x日(星期x)上午x∶00--x:00
三、地点
xx公园
四、人员
幼儿班全体幼儿、家长、老师
五、活动准备
1、按年龄组策划游戏
2、扩音器、哨子及游戏材料
3、小礼物人手一份
4、照相
5、少量食物
六、活动安排
1、小班亲子游戏:
(1)亲子赛跑
(2)气球接力赛
(3)彩带舞
(4)小乌龟爬爬爬
(5)猪八戒背媳妇
2、中班亲子游戏:
(1)传球接力赛
(2)赶小猪
(3)老牛吃嫩草
(4)袋鼠跳
3、大班亲子游戏:
(1)跳长绳
(2)拔河
(3)运球
(4)金鸡独立
少儿户外拓展活动优秀方案(三)
在户外清新的环境下,让孩子们享受美好的自然风光,促进身心健康发展,让家长在工作忙碌之余陪陪孩子,与孩子共同分享活动的乐趣,增进亲子情。我校特开展户外亲子活动。
一、活动时间
20xx年x月x日下午x:00
二、活动地点
xxx湾
三、参加人员
全园师生、幼儿家长、xx幼儿园全体教师
四、活动
(一)材料准备:
1、公共汽车1辆(欧阳萍负责)。
2、横幅2张、彩旗20面、大喇叭、哨子、照相机2个、礼品。
3、积分牌两张;积分卡各150张;红、蓝队标志牌各50张(全体教师集中制作)。
4、班主任打印本班级幼儿名单,出发前和回来时都要进行点名。
(二)活动前需向家长沟通的事项:
1、本次活动属全园性集体活动,希望各班幼儿家长都能按时参加,如有特殊情况,需提前告知本班老师。
2、为了使孩子能够更好地欣赏路边的风景,各班老师建议有车的家长自驾车到目的地,并在本周六前做好统计上报园长处,以便园内做好车辆安排。
3、各班提前印发家长活动须知,要求每位家长认真阅读并自觉配合。
4、各班老师提起与家长沟通好活动当天的乘车安排,提醒家长务必准时到园集中出发,不参加活动的幼儿家长需提前来园接幼儿,做好幼儿的离园交接工作。
5、活动结束,主持人组织“环保小卫士”活动,清理活动现场垃圾。
6、集中点名、拍照、返园。
少儿钢琴教学教程
一、启蒙阶段汤普森简易钢琴教程1-2册
二、初级阶段基本练习24个大小调音阶同向3个八度练习曲拜尔、车尔尼599乐曲高师钢琴基础教程1册、中国音协钢琴考级作品集教学要求1、认识基本音级能摆出正确的手型会边弹边数拍子。2、能双手演奏小乐曲能弹出双音达到双手的平衡演奏手腕要保持放松状态。3、左右手的七个基本音级全部学完要求完全熟悉它们的位置清楚各个节拍的强弱关系。4、熟练弹奏左右手能掌握乐曲中多变的节奏型能完整弹奏乐曲。
三、中级阶段基本练习24个大小调音阶、哈农练指法练习曲车尔尼599、车尔尼849前半部分乐曲巴赫钢琴初级曲集、中国音协钢琴考级作品集高师钢琴基础教程1-2册教学要求1、掌握正确的弹奏方法培养读谱能力。2、做到手指自如手指初步独立并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段培养良好的音乐表现能力。
四、中高级阶段基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼849后半部分、车尔尼299前半部分乐曲巴赫钢琴初级曲集、中国音协钢琴考级作品集高等师范院校钢琴基础教程后两册教学要求1、进一步加强手指的独立性训练手指灵活、流畅地跑动学习歌唱性连奏手腕、手臂配合适当协调。2、加强对声部及音色的控制能力较好地掌握音乐风格与形象。
五、高级阶段基本练习24个大小调音阶、哈农练指法练习曲车尔尼299后半部分、车尔尼740乐曲巴赫小前奏曲与赋格、中国音协钢琴考级作品集教学要求1、巩固提高以往所学过的技巧熟悉24个大小调音阶和琶音。2、提高视奏能力浏览中外优秀作品。3、进一步掌握钢琴必要的表现手段包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用手指不同的触键法以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。
少儿钢琴教学方法
联想式教学法
即让音乐内容具体、旋律线条可表现为画面,语言文字故事情节等多种形式。这有标题音乐和非标题音乐两种。
(1)标题音乐给我们提供了去想象和理解音乐的具体范围。比如布格缪勒的《行猎》则是一幅乡村庄园的狩猎图。左手和弦的推行,好似几支号角同时吹响,宣布打猎的开始。右手跳进的重复音,使人如闻马蹄声声,表现了猎手们奔驰追逐的情景。中段小调上有一些优美动听的旋律,描绘了森林,田野令人心旷神怡的自然景色。在这首曲子中,右手的跳进与重复音,左手的和弦与叹音,本来都有很强的技术性,但都与音乐表现内容有机地融合在一起了。一首乐曲就是一部文学作品,有开始,发展,高潮,转折,结尾等,也有喜怒哀乐等具体表情,根据音乐的标题去想象和理解,并表现音乐,一方面要根据自己对生活,对音乐的体验,如前所说,通过多听多熏陶,像日常生活中的看电影,看电视,看画展,旅游,郊游等等,都是学生,尤其是年幼的儿童扩大视野、开阔经历的机会,这些都有助于学生对乐曲的联想和理解。标题音乐由于其明确的内容,情景和意境,对于培养学生的音乐理解和感受能力是非常有利的,在教学中只要引导得法,会收到培养音乐感和表现力的良好效果。
(2)非标题音乐因没有直接的语言文字、符号提示,理解起来相对要困难得多,但也不是没有办法,这要多依赖于学生自己对音乐语言已有的感受和反映,有待于知识的积累,曲目的增加以及生活经验的积累。可在教师的讲解指导下产生联想和想象,并运用到实际的演奏当中,时间长了,学生便不会觉得难以理解,因而学琴的兴趣、动力便一直保持下去。
少儿钢琴教学精选方案
启发式自学教学法
是根据学生认识事物的规律而提出的。孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”。他告诉我们,学生要真正学到本领,学到知识,就必须通过他们的独立思考,由感性到理性,再由理性到感性的反复过程,所学的功课才能巩固。不然,学了很长时间后,让他(她)们自己独立工作时,还是生硬的。这种教学法要求教和学的紧密结合,互相沟通,但教师仍起主导作用。学生在教师的正确引导下,自己去发现错误并改正,自己处理和分析乐曲。实际上,任何一种学习,学到最后总是要落到自学上的。如果在有教师辅导的情况下就能意识到这一点,那也许就会早早地进入自觉的状态,这一定会有很高的学习效率,教会学生学习,使学生通过体验所学的知识来归纳自己的思维能力,是学生进一步成长的标志。
心理学研究表明:一般5到7岁的孩子集中注意力的时间平均只有15分钟,年龄稍小的孩子,则时间更短。只有充分利用孩子的有意注意和无意注意的交替轮换,变换教学内容和授课的形式,并及时休息,才能让孩子减轻疲劳度,集中精力学习。处于生长发育时期的儿童,个子矮、手臂短、手掌小,手腕、手掌及手指的骨骼、关节及肌肉等比较软弱,力气有限,因此,在教学中不可要求过严,要用孩子的语言,使他们听得懂、记得牢,进而达到教学要求。
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