中班音乐教案:我和乐器宝宝做游戏
设计意图:
当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的。因此,我们在班级中为幼儿创设音乐环境,设立音乐区角,让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动。于是,我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动,来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。
活动目标:
1、培养幼儿节奏感,初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2、初步学习应用打击乐器,激发幼儿对打击乐器的兴趣。
3、培养幼儿节奏活动中合作能力。
活动准备:
1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)
2、乐器若干:双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只
活动过程:
一、熟悉乐曲
1、师:小朋友,你们看它是谁啊?(出示玩具熊)
2、师:对了,这只小熊要去小溪边散步。走,走,走,
看见一朵荷花开,又走,走,走,又看见一朵荷花开,小熊和荷花在小溪边玩的很开心,这时候来了两只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,远处又跳跳,跳跳地来了一只小白兔。
3、师:你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)
4、师:我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)
5,提问:
(1)小朋友,故事里有谁啊?
(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)
(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了,做荷花开的动作)
(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)
(5)小白兔是怎么来的?(跳跳,跳跳)
6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐,教师指图谱)
二、熟悉节奏型
师:这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事,用拍手来表示)
师:刚才我们是用拍手的方法讲故事,现在我们加上动作来讲讲好不好?
师:先来说说小熊是怎么走路的啊,我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)
师:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)
师:小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)
师:青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注:大青蛙声音响,小青蛙声音轻
看着图谱边念边用手来表示
分角色徒手练习
(1)分段练习1、请小朋友练习小熊和小花;2、请小朋友练习小白兔和青蛙;3、合作表演
(2)跟音乐徒手练习,
三、乐器演奏。
1、师:我小朋友学得真棒,乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法,并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)
2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)
师:你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?
师:好,那我来当指挥,我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。)
3、完整地演奏一次
师:小朋友真能干,我们再来一次,注意听着音乐一起来!
中班音乐教案:打击乐-郊游
目标:
1、感受乐曲的优美旋律,并在模仿动作的基础上学习轮流打击乐器。
2、培养幼儿遵守打击乐活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。
过程:
1、复习歌曲《郊游》
指导:带领幼儿跟随音乐做拍手、拍肩等动作,感受乐曲节奏。
2、乐器演奏
(1)出示碰铃、响板两种乐器并指导幼儿拿、敲乐器的方法(可在幼儿做拍肩动作时出示乐器并加入乐器声音以烘托诙谐情绪,引起幼儿情绪。)
(2)教师指挥幼儿演奏。提醒幼儿看指挥演奏。
环境材料:
碰铃、响板各20个。
中班音乐教案:滑稽脚先生
设计思路:
自己的身体是中班幼儿比较感兴趣的话题,他们常常会在吃饭时自言自语:吃完了我就长高了;也常常会在自由活动中互相比较身高。我们觉得“认识自己的身体”符合幼儿的当前经验,也是幼儿的兴趣所在。所以,我想以小脚为切入口,在听听、做做、玩玩中请幼儿探索用脚的不同部位走路,从而感受乐曲,丰富幼儿的音乐审美体验,为今后的学唱活动打下基础。
活动目标:
在动动玩玩中探索用脚的不同部位来走路,体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。
材料与环境创设:
1、事先请阿姨拖干净地板。
2、老师事先穿上一双可爱的五指3、袜。
活动流程:
复习再现感受体验理解创造(延伸)
1、小嘴的本领
复习歌曲《中秋节》
1、我们的小嘴本领大,让我们用好听的歌声,把过中秋的事唱给客人老师听吧。
2、中秋节的月亮是怎样的?(圆圆的)我们的小嘴巴也要圆圆的。
2、小脚的本领
1、今天老师还请来了一个小客人,
2、你们看是谁?(老师伸出穿了五指3、袜的双脚)
4、听,
5、我的脚在说话呢:小朋友们好,
6、我是滑稽的脚先生,
7、你们猜有什么本领?对,
8、我会走走走。
9、你们身上有没有我的好朋友?把你们的小脚先生也请出来吧!
(幼儿脱鞋,10、听音乐和老师走走走,11、第一遍)
12、我的脚本领很大,
13、你们的小脚还会怎么走路?那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧!(第二遍)
14、刚才,
15、你的脚先生是怎么走路的?幼儿示范,
16、集体体验(第三第五遍)
17、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌,
18、请你听听歌里唱了些什么?(范唱第六遍)
19、还漏了什么?再次范唱
20、我们一起来边玩边唱吧!(第八九遍)
3、小耳朵的本领
我们的小耳朵本领也很大,请你来找找音块宝宝的家好吗?
提问:怎样才能找到音块宝宝的家?(耳朵听,用心找)
反思:
本学期,我班认领的专题是:创设利用环境,丰富中班幼儿审美体验。本次活动,我分别从物质、心理两个方面为丰富幼儿的音乐审美体验创设环境。物质方面,我请阿姨为我们拖干净了地板,为幼儿能脱了鞋子自由的在地板上体验用脚的不同部位走路创造了先决条件。其次,我自己穿了一双可爱的五指袜,为引发幼儿探索的兴趣做了铺垫。在心理环境方面,我主要以语言创设了一个情景:老师的大脚先生邀请小朋友的小脚先生一起来做游戏。正是老师创设的这些环境,使得幼儿在丰富的体验中感受着乐曲,为下次活动的学唱、编唱打好了基础。
在本次活动中还存在不足:老师在范唱歌曲后,幼儿对歌词中诸如:“脚边走,走得歪歪扭扭”等还不理解。老师就着急地就让幼儿跟老师一起来唱了。其实,这时,老师应该根据幼儿生成的情况,继续实施对策,丰富幼儿的体验,如:提问:“什么叫做“歪歪扭扭”呀?请你做做看。”或“请你象歌里唱的那样走走看”,在丰富的体验中帮助幼儿理解歌词。
中班艺术活动:让我当设计师:画杯子
活动目标:
1通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。
2多种方式培养语言表达能力。
3培养幼儿大胆想象和动手能力。
活动准备:
各种颜色、形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张
活动过程:
一、谈话法激趣。
小朋友,天气炎热的时候,我们会口渴,口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝,用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系,通过这堂课的努力,我们会获得自己最喜欢的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问:
老师:孩子们,这是只漂亮的卡通杯。想一想,说一说,杯子可以来做什么?
孩子会想到可以装水喝水,可以做屋子的点缀,可以用杯子装水漱口,还可以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处,你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看,你挑选的杯子的颜色、样式,摸一摸杯子,有什么样的触觉,想一想,我选的杯子与其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,说一说,我选择的杯子怎么认。
三、引导幼儿,用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
尽量用因为我喜欢什么颜色,喜欢什么样的图案,喜欢什么样的形状,所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子,并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
提示幼儿杯子有无“耳朵”,有“耳朵”的好处在于方便拿握,并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例,《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上,给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿,独一无二的杯子最漂亮,画出你心中最美最好用的杯子,也是与终不同的杯子。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸,准备彩色笔、蜡笔
要求:展开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,打算把杯子送给谁
七、活动评价。
每位幼儿都积极参与,且大胆发言,在第二个环节让幼儿观察杯子时,个别幼儿很细心,观察很仔细,说自己喜欢的理由也很新颖。比如:在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子,为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了,大家说了很多可能,都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法:宝贝,企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了
最后看了幼儿设计的杯子,你会大开眼界,原来孩子们的想象力真的很丰富,设计的图案很奇特,也很美观,真的能让你耳目一新。所以,幼儿的智慧是你无法想象的,只要你给了他翅膀,他就会飞得很高、很远,让你无法想象。
八、课后延伸
在所有的作品中,大家选一个设计最美,最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。
中班艺术活动:太阳宝宝的新衣
(一)活动目标:
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
(二)教学准备:
课件、太阳图片、勾线笔蜡笔、纸
(三)活动过程:
1、组织教学:带领幼儿到教室(幼儿唱歌曲:太阳当空照)强调幼儿的坐姿。
2、导入活动,引起幼儿兴趣。
(1)谜语导入:一个勤劳小宝宝,天一亮就上工,
若有一日不见他,不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底(太阳)
(2)出示图片。(太阳宝宝、太阳公公)
教师讲解:“今天,老师把太阳宝宝请来了,可是,你们看太阳宝宝怎么啦?”他的身上少了什么?(光芒)(先出示一个太阳宝宝)
(3)教师提问:小朋友们知道太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去了吗?听老师告诉大家:(太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在刚才来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。(出示:太阳公公的图片)太阳宝宝的光芒给了太阳公公,太阳宝宝就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?今天,老师就带领小朋友来给太阳宝宝添光芒。
2、引导幼儿欣赏画面(出示太阳宝宝课件)
3、学习装饰太阳宝宝。
(1)师出示太阳宝宝图片,引导幼儿欣赏
(1)让幼儿说说:图片上太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的。
(3)师在板上师示范,幼儿观察
(4)师生同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。
(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用蜡笔进行涂色。(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
(3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
(4)帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。
4、总结评价,结束活动。
展示太阳宝宝,让幼儿说说:你最喜欢的太阳宝宝,并说出原因。
中班艺术活动:快乐糖舞
活动目的:
(1)初步启发幼儿,会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。
(2)体验与同伴一起跳舞的乐趣。
活动准备:
各种各样的糖的道具、录音机、录音带
活动过程:
一、入室:律动《小汽车》
*小司机开车时要看清指挥开车或停车
二、练声:歌曲《好吃的食物》
*能用自然的声音唱歌
三、创编舞蹈《快乐糖舞》
(1)复习:《快乐糖舞》
(2)幼儿创编糖舞的新动作
幼儿运用已有的经验,在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等动作。
(3)教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。
(4)小朋友门听着音乐自由的表现
(5)请个别跳的好的小朋友出来表演。
(6)将新的动作连起来,完整地练习一遍。
(7)让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。
四、音乐游戏:《炒豆豆》
能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。
中班艺术活动:龟兔赛跑
目的:
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。
准备:龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
过程:
一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
中班艺术活动:有趣的节奏小屋
活动目标:培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。
活动重点:培养幼儿的节奏感。
活动难点:培养幼儿分辨节奏的能力。
活动准备:幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。
活动过程:(一)引起兴趣
我们的活动室里来了四个小动物,它们是谁呢?你们看(播放幻灯片)
(二)活动部分
1、观察小动物的房子,发现特别之处。
这些小动物想请小朋友去家里做客,你们想去吗?我也很想去。
(播放幻灯片)你们看看小动物的家有什么特别的地方?
(有节奏符号)
2、提出规则。
这些小动物家的门铃也很特别,是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏,小动物就会出来迎接我们。
3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)
(1)老师依次“按门铃”。(如:我先去小兔的家,我要按门铃了)
(2)请小朋友和老师一起敲小候\小猫\小牛\小兔家的门。
4、分辨四种节奏型(播放幻灯片配合)
(1)现在我要去一个小动物家,你们猜猜我去的是谁的家?
(2)请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。
(三)游戏部分
1、游戏“举小屋”(播放幻灯片配合)
钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它,看它能进哪个屋?
(幼儿每人一套小屋模型,分辨后举出相应的节奏卡片。)
2、游戏:“找小屋”
玩法:分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型,幼儿分辨后,迅速走到相应的小屋后面。
(四)结束活动
小朋友,活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客,你们想去吗?我们赶快走吧!
中班艺术活动:音乐欣赏
背景铺垫:为了使幼儿有经验,观察小鸭子,或通过故事为幼儿描述小鸭子的特征。(结合音乐的情景)
活动目的:1、让幼儿反复倾听,感受、理解音乐。
2、支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系,鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受。
活动准备:主题音乐、小鸭的头饰
活动过程:一、整段欣赏
1、今天,老师给小朋友带来了一段小动物的音乐,请小朋友听一听,是什么小动物?(第一遍音乐)你如果听出来了,也可以用动作表现出来。
2、听过一遍后,说出、表现出小鸭子后,问:你是从哪里听出来的?(有鸭子的叫声)
3、小朋友真聪明,这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在,让我们再来听一遍,听一听,想一想,小鸭子在做什么?(第二遍音乐)在幼儿欣赏第二遍音乐时,教师可做出与音乐相对应的动作,帮助幼儿理解音乐。
4、谁听出小鸭子在干什么呀?幼儿可自由说说
二、分段欣赏:
1、老师把这段音乐分成了三段,我们先来听听,在这段音乐里,小鸭子在做什么?(师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态)请幼儿说说,做一做。
2、小朋友说的真好,那小鸭子睡醒了,要去做什么了?我们让音乐来告诉我们。仔细听!(第二部分)听后说一说,做一做小鸭子走。
3、小朋友做的真好!真可爱!小鸭子们摇摇摆摆地要走到哪里去呢?(小河里)我们来听,是不是到小河里去了呢?(结尾部分)你听到了
什么声音?(小河、水声)
三、整体欣赏:
1、让我们完整地听一遍吧。结合音乐,教师完整的讲述,并作出相应的动作,请幼儿完整地欣赏。
2、听完了音乐,你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗?(喜欢)那我们一起跟着音乐,用动作来讲一讲,好吗?(在师生共同表现中结束活动)
清晨,太阳出来了,小鸭子们睡醒了。它们睁开了眼睛,拍拍翅膀,摇了摇可爱的小脑袋。和同伴打招呼,顶顶头,伸伸脖子,碰碰嘴,真高兴呀!
小鸭子们要跟妈妈出去活动了!它们排好了队,伸伸腿,拍拍翅膀,跟在妈妈的身后,摇摇摆摆地走呀走呀
来到了小河边,河水真好呀,小鸭子跟着妈妈跳下了水,高高兴兴地玩了起来。
大班美术教案:笔屑贴画
设计意图:
新《纲要》提出:幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,我想作为教师应根据幼儿的兴趣,需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》
活动目标:
1.探索用铅笔屑贴出各种形象。
2.乐意在探索过程中大胆想象,积极动手完成作品。
活动准备:
卷笔刀,各种笔,胶水,彩色纸,小碗。
活动过程:
一.出示7种笔(铅笔,钢笔,圆珠笔,水笔,毛笔,记号笔,蜡笔)
1.教师:小朋友看,老师手里有什么?(拿出笔)你认识这只笔吗?(拿出一只笔)这是什么笔?(幼儿回答)
2.教师:你知道这些笔可以干什么?(个别回答)这些笔不仅可以写字、画画,孙老师还可以用铅笔变魔术呢。(教师削铅笔)
二.教师出示各种形状地铅笔屑。
(教师削铅笔)提问:小朋友看,这是什么?(铅笔屑)(教师在白纸上摆放铅笔屑)看看这像什么?(个别幼儿回答后,教师再进行适当贴画)(圆形铅笔屑、供形铅笔屑、扇形铅笔屑)
二.幼儿操作,教师指导
1教师:刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西,屑铅笔时要轻轻地、慢慢地屑,把铅笔屑削在小碗里面,然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。
2幼儿操作,教师指导。
三.展示幼儿的作品,进行评价。
大家一起看一看,你最喜欢哪一幅作品,你上来指给大家看看。你贴的是什么,是怎么贴的?
大班美术教案:爱心鱼
一、活动目标
1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼;
2、体验相互关心相互帮助的快乐。
二、活动准备
1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图;
2、每人有一份绘画材料(绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔)。
三、活动过程
(一)情景导入
小朋友,你们有没有听说过美人鱼呀?小朋友回答。好,我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最认真,老师就奖给他一朵小红花。
有一条小河里住着许多小鱼,有什么颜色的小鱼呢?(出示背景图、答对奖小红花)
河里的小鱼这几天不高兴,因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片,会闪闪发光,可它们身上却没有彩色的鳞片。
6月1日到了,美人鱼送礼物来了,问小鱼要什么礼物,小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞,在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说:“美人鱼,你真漂亮!要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀!”美人鱼就取下身上的鳞片送给它,小鱼高兴的说:“谢谢你。”
(二)欣赏讨论(答对奖小红花)
1、出示鳞片讨论:鳞片上有哪些颜色呀?它们是怎样排队的?小鱼穿上新衣高兴的笑了。
2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片,美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它,小鱼高兴地说:“谢谢你!”
讨论:这一片和刚才的那一片什么地方不一样?为什么更美丽?除了颜色不一样,还有什么地方不一样?
3、第三条鱼也想要,但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。
讨论:找找看,这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?(红、黄、蓝)
除了颜色排队还有什么也是排队的?(花、园点)
(三)鼓励独创、指导要点
美人鱼游呀游,把身上的鳞片全送给了小鱼,美人鱼身上没有鳞片。小鱼想:美人鱼把鳞片全送给我们,我们应该做一个有爱心的小鱼,让美人鱼再穿上漂亮的衣服。
1、复习水粉画的画法
2、老师先示范,在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画
3、再把画扩大画在画纸上,并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰
四、结束活动
(一)展示作品、
将幼儿做好的作品贴在墙上,比比谁的美人鱼最漂亮。
(二)折纸(手枪)
讨论引入,老师先出示成品,然后边示范边讲解,幼儿跟着折。
大班美术教案:有趣的圆形
一、活动目标:
1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。
2、发展幼儿的创造力,想象力。
二、活动准备:彩笔画纸投影仪圆形教具(特制)
(两个圆形虚线处缝合,再在圆形的面上绘图。教师演示时要快,像是变魔术,幼儿会很感兴趣。)
三、活动过程:
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地,以手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。
2、以孙悟空七十二变的本领,激发幼儿想像力和创造力,想象出于圆形相象的物体。
3、通过幼儿书空添画和投影添画,引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。
4、与孙悟空比本领的形式,进行绘画作业。
5、讲评,展示优秀作品。
结束部分:我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。
活动延伸:利用各种几何图形,进行组合添画。
详细活动过程:
1、小朋友,你们好!听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室)
2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圆圈舞)来,我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗?
手指游戏:教师:我的小手拍一拍,幼儿:(拍拍拍拍拍)
我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)
我的小手握一握,(握握握握握)
我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)
我的小手做三角,(做做做三角)
我的小手做个圆,(做做做个圆)
3、小朋友,谁的小手做的圆好啊,比一比谁的圆?(幼儿相互比手)
看,我的圆好吗?(教师出示准备好的教具)
3、你们可不要小看这个圆形,它可是一个宝圆啊,知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空,孙悟空的本领可大啦,他七十二变,还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123,这个圆就会变的,准备好!(齐)123,(教师翻动教具)这是什么?(是西瓜),你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊,绿绿的)(齐)123变,又变成什么了?(小娃娃),在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头,真有趣啊!(齐)123变,这是大家最喜欢的足球,这也是圆形变的,上面有黑白格子,成为大家喜欢的足球!
4、我只跟孙悟空学了这几招变法,小朋友动脑筋想一想,圆形还能变出什么物体来呢?
幼儿想象,回答。示范绘画,在投影仪上展示。
5、刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象,真是有趣,我发现小朋友很聪明,我有一个问题要问你们,除了圆形可以变,还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。)
6、小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来,真棒!大家都知道孙悟空会七十二变,我相信大家团结起来用聪明的智慧,灵巧的小手,在不同的图形上添画出不同的物体形象,肯定会超过孙悟空的本领的!你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊?
7、每个小朋友找一个位置坐下来,在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅,交一幅,教师巡回指导。
8、作品展示:大家快来啊,我们来看看大家的作品吧!(在投影机上,投放幼儿的作品)
9、总结:小朋友用聪明的智慧,灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了,真棒,而且种类多多,我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!(播放汽车的声音)听,是旅游车来了,我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽!!(随着音乐下场)
中班艺术活动:装饰花瓶
有益的学习经验:
1.利用图案画装饰花瓶,巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。
2.发展乐于设计乐于创作,热爱绘画的学习品质。
准备:
废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。根据幼儿要求提供绘画工具。
活动与指导:
1.工人叔叔烧出批白色花瓶,但现在外贸出口需要把它们变成花卉的,请小朋友来装饰一下,要求设计要精美,图案要细致,有中心花、边花和角花。谁的花瓶能代表中国出口要看小朋友的设计和创造。
2.幼儿可以说说自己准备用什么工具,画什么图案,达到小组内互相启发的目的。
3.自己动手,绘制花瓶。
建议:
活动前教师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶,请幼儿欣赏。
中班艺术活动:老师和花朵
有益的学习经验:
1.画老师爱老师。
2.学习巩固人物画,在上一次画人物的基础上,丰富绘画内容,增添色彩。
3.学会使用多种颜色。
准备:
教师范例、绘画工具。
活动与指导:
1.教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性,并提出画像的要求。
2.教师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。
3.具体指导幼儿掌握人物五官的画法,请幼儿分析教师的五官特点,并加以描述。
建议:
组织幼儿对教师形象进行评析,教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间,然后再画,要与前边教学中画妈妈有所进步。
中班艺术活动:蜗牛去哪儿了
活动背景
外出活动时,晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿,小蜗牛从壳里探出头,在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边,饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣,就将它装进瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中,孩子们观察了蜗牛的外貌特征,了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是,有一天,由于瓶子没有盖严,小蜗牛不见了,孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心,有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子,调整孩子的情绪,教师抓住这个教育契机,设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。
2、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。
活动准备
1.经验准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。
2.背景图:大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和青蛙。
3.环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4.材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。
5.电教器材:视频仪、录音机。
活动过程
1.听一听
(1)教师交代故事名称小青蛙旅行记。
(2)放录音自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后),边讲边通过视频仪出示背景图。
2说一说
(l)教师引出主题:故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了,旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁,看到什么,遇到什么事呢?
(2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。
(3)全班幼儿一起交流。
3.画一画
(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料),鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。
(2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
对不敢大胆绘画的幼儿,教师可以用游戏的口吻说:“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样,幼儿重复地画出同样的蜗牛,就有成功感了。教师还可以说:“小蜗牛找花姐姐去了,花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑,画出花姐姐。
对不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材料,粘贴蜗牛及背景。
对不喜欢换色的幼儿,教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品,让孩子感知色彩的美。
4讲一讲。
(1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。
(2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。
活动延伸
幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班的弟弟妹妹听。
教师协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区,供大家阅读和讲述。
附:小青蛙旅行记
在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的,真想到井外边儿去看一看。
有一天,小青蛙跳进打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵,绿绿的,旁边还有一棵大树!再抬头往上看,呀,大阳真刺眼!小青蛙想,这儿可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿,心想,既然我已经跑出来了,那我就跑得再远一点吧,看一看别的地方是什么样。于是,它又用力向前跳去。
小青蛙来到一个菜园子旁边,停下来喘着气。“世界多大啊!我得好好看看,不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子,“好绿的菜啊!真漂亮!”这时,菜叶子上的一条毛毛虫说:“小青蛙别走了,你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话,继续向前跳着。
它来到了一个花园里,这儿开着各种颜色的花儿,有红色的、黄色的、粉色的好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞,小青蛙以为它是一朵会移动的花儿,对着蝴蝶说:“好漂亮的花呀,还会飞呢!”
天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星,一闪一闪的,还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着,希望看到更多更新鲜的东西。
“呱、呱”,一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走,来到了一个池塘边,看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会,小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。
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