大班儿童社会教育活动方案_优秀活动范文推荐

随着我们的知识面不断扩大，我们一定参考过各种类型的活动范文，活动范文需要我们不断地积累，你是否在寻找一些可参考的活动类范文呢？下面是小编精心为您整理的“大班儿童社会教育活动方案_优秀活动范文推荐”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

幼儿园大班社会活动教案：爱在哪里

设计意图：

该活动借助综艺节目《爸爸去哪儿》的形式开展，截取生活中常见的爱的表达方式，引导幼儿感受“爱是幸福、爱是关心、爱是喜欢、爱是分享、爱是帮助”等。通过引导幼儿观看PPT体验残疾小朋友遇到的困难，产生关爱残疾人，愿意帮助残疾人的情感。最后，引导幼儿把爱心卡合作制成爱心花并汇集成“爱心花园”，让幼儿在美好的情景中体验爱的幸福和快乐。

目标：

1.通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

2.体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

3.制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。

准备：

1.音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。

2.双面胶、剪刀、画板各五份。

3.PPT“爱在哪里”。

4.幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

过程：

一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌

幼：《爸爸去哪儿》。

师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的

师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢今天有什么任务要交给大家去完成呢(幼儿猜测。)

师：今天到底需要我们完成什么任务呢我们打开信封，答案自然揭晓。

(析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景.一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。)

二、阅读爱心卡

1.自由阅读爱心卡。

师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢(出示红红的爱心卡正面。)

师：这是什么卡请你想一想，这个“”是什么意思

幼：也许是想让我们说一说，爱是什么

幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里

师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么

师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗宝宝幸福吗

师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里爱是什么然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中爱是分享;爱在帮助盲人过马路中爱是帮助。)

(析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)

2.分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。

师：谁来说一说，你看到爱在哪里爱是什么(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)

卡片一：妈妈和孩子的爱心故事

师：妈妈和孩子在干什么爱在哪里爱是什么

幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉

幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”

(当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师：幸福的表情是什么样的让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。

卡片二：教师和孩子的爱心故事

师：老师在干什么

幼：老师在给小朋友擦嘴巴。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。

(当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师：还有什么动作可以表示关心和照顾

(引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)

卡片三：教师和孩子的爱心故事

师：老师在干什么

幼：老师在亲亲小朋友。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。

(当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师：还有什么动作可以表示喜欢

(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)

卡片四：孩子们之间的爱心故事

师：小朋友们在干什么

幼：小朋友们在一起吃蛋糕。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在身边。爱是分享。

(当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师：你有好东西时，会和别人一起分享吗

卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事

师：他们在干什么

幼：一个警察在帮助盲人过马路。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在马路上。爱是帮助。

(当幼儿说出“帮助”这个词时，教师出示有“帮助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

师(小结)：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)

(析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)

二、制作爱心花

1.制作爱心花。

师：你们顺利完成了第一项任务，真不错!接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”(教师指着文字带领幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗

(幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)

2.交流体验。

师：刚才你们在做爱心花的时候遇到了什么困难后来是怎么解决的

师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。

师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么

师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢

(幼儿观看PPT。)

师：看一看，我们到哪儿了对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子

师：这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮助。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们

师：你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。

(析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。)

三、即兴朗诵，传递爱的情感

师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。

(幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)

师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起，会让世界变得更美好!

(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在幼儿园，爱是关心。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。

师：爱在哪里爱是什么

幼：爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。

师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园!

师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的心情怎么样

幼：很快乐!很高兴!

师：是呀!如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么美好的事呀!

(析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。)

大班社会教案：上小学了

设计思路：

大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校;有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。

我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。

目标：

1.利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。

2.能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。

3.学习上网搜集信息.体验网络的便捷。

准备：

1.幼儿事先参观过小学。

2.进行“我要上的小学我想知道的”两项调查。

3.教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。

过程：

一、观看“我要上的小学”调查表并谈话。

1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上东泰小学，有的将上崂发小学。

2.许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远.我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法?(可以上网看一看。)

二、到网上“参观”小学

1.与幼儿共同浏览东泰小学的网页。

(1)请大家和我一起来看看东泰小学吧!(教师点击，从首页至“走进拉小”直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。)

(2)我们先参观一下东泰小学美丽的校园吧!(点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。)

(3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么美丽的校园的校长会是谁呢?

(4)(点击“教师之家”的“名师工作室)这是什么地方?我们来看一看东泰小学都有哪些老师。

2.幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。

引导幼儿在”收藏“中寻找自己将要上的小学并浏览。

大班社会教案：快乐合作

活动目标：

1、通过游戏活动，使幼儿理解“合作”的意义。

2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。

活动准备：

场景设置、同心鞋、相关图片若干。

活动过程：

一、情景导入

设置场景：活动室有许多“阳光小屋”的家具，请幼儿搬移。

教师提问：

1、刚才你们是怎样整理家具的?

2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗?为什么?

教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是--

合作。

二、幼儿游戏，体验合作

1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个“同心鞋”的游戏。

(每两名幼儿自由编为一组。)

2、幼儿初步尝试，教师巡视

教师提问：

1、“同心鞋”的游戏需要几个人一起走?

2、两个人一起走和自己走有什么不同?

3、穿上“”同心鞋“走路，你遇到了什么困难?

4、教师设疑：穿上”“同心鞋”走路，两个人怎样合作才能够成功?

幼儿带着问题，再次尝试游戏。

教师提问：

这一次，你们成功了吗?是怎么走的?

引导幼儿讨论：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。

引导幼儿小结：在“同心鞋”的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐!

三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。

教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢?

引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量。

四、运用多媒体，教师丰富幼儿的知识经验。

引导幼儿小结：与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。

五、活动延伸游戏“渡船”

1、介绍“渡船”的游戏规则。

2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。

活动结束：

小朋友一起听音乐。

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大班社会教案：借尾巴

活动目标：

1、初步了解动物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。

2、享受听故事的乐趣。

活动准备：

《借尾巴》的课件。

活动过程：

一、以讯问的口气引出课题，激发小朋友的兴趣

师：小朋友有没有见过小兔子的短尾巴啊?今天老师就给小朋友将一个关于小兔子

的短尾巴的故事，小朋友想听吗?

二、师有感情的讲述故事进行提问，帮助幼儿了解动物尾巴的作用。

1、小兔子为什么想要借尾巴啊?

2、它都想谁借尾巴了啊?

3、他们有没有把尾巴借给它?

4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事?

5、最后回到家，妈妈是怎么对小兔子说的?

三、出示课件，使幼儿更好的理解故事的情节

四、课题引深

小朋友想想：如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢?

大班社会教案：会变的影子

幼儿经验分析：

1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。

2、在日常生活中，幼儿已发现到影子是会变的。

设计意图：

1、提供相关的操作材料，引发幼儿探索“影子变化”的兴趣。

2、在幼儿实践的基础上，提升有关光和影子关系的经验。

环境创设：手电筒、辅助材料、纸、蜡笔、陈列板

活动流程及相关提问：

一、质疑，引发幼儿探究的兴趣。

1、影子会变吗?为什么?

2、影子会怎么变?

3、你会让影子变吗?

二、幼儿自主选择材料，探索并记录自己的发现和方法。

观察要点：a、参与投入情况b、选择和使用c、记录的方法

三、讨论交流、经验提升。

1、你是怎么让影子变的?

(归纳影子变化的原因)

挑战：影子真会变，那它会不会变没有了呢?

大班社会教案：科学幻想故事

目标

使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。

准备科幻录像片、图书、故事等。

过程

活动(一)欣赏科幻故事

1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。

3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。

活动(二)创编科幻故事

1、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。

2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。

3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。

4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。

5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。

6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。

建议：教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。

儿童社会教育活动方案【精】

幼儿园大班社会活动教案：节水公益广告

设计意图：

主题活动“有趣的水”进行到了“护水小能手”这个活动点。之前，我们和幼儿就水的问题展开过多次讨论，幼儿又观看了关于水的污染、水的循环处理等相关视频和图片，不仅懂得了水和人们生活的关系，更体会到了它的重要性，萌发了节约用水的意识。怎么提升活动效果，扩大宣传力度，增强幼儿“节水、护水”的意识呢我们想到了广告。广告是幼儿熟悉、喜欢并容易接受的一种形式，而且幼儿对广告也有些无意识的经验积累，我们选用“公益广告”这个点开展教学活动，一方面可让幼儿了解公益广告，增强“节水、护水”的意识，另一方面可提高幼儿的合作能力和表达表现能力。

活动一

目标：

1.熟悉并理解公益广告。

2.积累节水、护水的经验，萌发节水、护水的意识。

准备：

1.经验准备：了解、熟悉常见广告。

2.材料准备：节约用水的公益广告，O泡果奶广告，幼儿有关节水、护水的调查表，PPT课件。

过程：

一、看广告，说广告

1.回忆、交流关于广告的已有经验。

师：最近，我们一起收集了许多电视广告，你们能把看到的广告和大家分享一下吗

幼：我看过“爽歪歪”的广告：爽歪歪，爽歪歪，营养健康味道好。

幼：我看过“奇趣蛋”的广告：一半是吃的，一半是玩的。

幼：我看过“妈咪宝贝”的广告：宝宝屁股不再红了。

师：我们收集到的广告有食品广告、生活用品广告，还有玩具广告。

2.感知广告的基本元素。

师：我也收集了一个有趣的广告，我们一起来看看。(播放广告。)

幼：是。泡果奶的广告

师：你们喜欢这个广告吗为什么

幼：这个广告的歌很好听，里面的人边唱边跳，我马上就记住它了。

幼：广告里的小朋友表演得很好，看了广告我也想去买来吃。

师：这些广告大多是在介绍产品，通过好听的语言和音乐、丰富的表情和动作，吸引大家去购买。这些广告有一个共同的名字叫商业广告。

(析：看教师带来的广告，一方面可让幼儿关注广告中的一些基本元素，如音乐、语言、动作、表情等，为后面的广告表演做铺垫;另一方面可活跃气氛，调动幼儿的积极性。)

二、欣赏、理解公益广告

1.初步感受公益广告，知道水及节水的重要。

师：除了这个。泡果奶的广告我还收集了一个不一样的广告，我们一起来看看。

师：你看到了什么

幼：地上裂开了，没有水，小草、鱼儿都枯萎、死了。

师：看了以后有什么感受

幼：看了这个广告感到很难过。

师：是啊，水是很重要的，植物和动物缺水后都死了。

师：广告里还发生了什么事情

幼：水龙头在滴水，小朋友去关水龙头。

师：原来这个广告是在告诉我们水很重要，我们要节约用水，不能让水白白流掉。

2.比较公益广告和商业广告的不同，了解公益广告的特质。

师：你们发现这个广告和我们经常看到的商业广告有什么不一样

幼：这个广告不介绍东西的。

幼：里面的音乐很悲伤，不像。泡果奶广告那样看了让人开心。

幼：这个广告告诉我们不该做什么，应该怎么做。

师：对，前面的广告给人的感觉是欢快的、愉悦的，让人有想买里面的产品的冲动，而这个广告不介绍产品，告诉我们一些道理，这个广告叫“公益广告”。

师：谁能告诉我这个公益广告告诉了我们什么道理

幼：告诉我们水是生命之源，我们要珍惜水、保护水。

(析：这个环节主要是让幼儿初步了解公益广告的特质：不介绍产品，但传递道理，为后面的创编广告打基础。)

三、分享、交流节水、护水的方法

师：像这个公益广告里说到的保护水、节约水的问题，前几天你们在爸爸妈妈的帮助下做了一次调查。现在我挑选了几张调查表，我们一起来看看大家都调查了什么。

幼：我画的是一个小朋友看见水龙头在滴水，她去把水龙头关了。

师：你调查的是节水办法：随手关水龙头，不浪费水。

幼：我画的是一个人在洗菜，洗完菜后把洗菜水用来洗拖把。

师：你的办法是一水多用，节约用水。

幼：我画的是一个杯子装了很多水，都溢出来了;另外一个杯子里装了大半杯水，没有溢出来。

师：你是想告诉我们：喝水时，喝多少，接多少，不浪费。

幼：我画的是把垃圾扔进垃圾桶，不要扔到河里污染水。

师：你的护水好办法是：不乱扔垃圾，保护水环境。

幼：我画的是洗西瓜时水龙头不能开太大，而且要装在盆里洗。

师：你的节水办法是洗东西，用盆装，更节水。

幼：我画的是不玩浪费水的游戏。

师：对，玩游戏时也不能浪费水。

幼：我画的是家里水管漏了，一个工人在修理，不浪费水。

师：水管了，及肘修理，水不自流

师：这些调查表告诉了我们节约用水、保护水资源的好办法，真好!如果我们把这些节水、护水的方法编成一个公益广告，表演给大家看，让更多的人了解节水、护水的办法，那就更有意义了。

(析：该环节主要是让幼儿根据自己完成的调查表，来分享、交流护水、节水的好办法，教师可做适当的小结、提升，为后面的表演环节做铺垫。)

四、交代拓展要求，结束活动

师：下次，我们要把这些节水、护水的方法编成一个个公益广告来表演。今天的活动结束后，请你们多去看一些公益广告，看看广告是怎么设计的，人们是怎么表演的，告诉了我们什么道理。

活动二

目标：

1.尝试以小组合作的形式表演节水公益广告。

2.喜欢参与创造性的表演活动，感受与同伴合作的快乐。

准备：

1.经验准备：了解、熟悉公益广告。

2.材料准备：表演用的辅助材料(自制动物头饰、花朵、树、工人帽，扳手、杯子、水龙头、蔬菜等)。

过程：

一、设计节水公益广告

师：这几天，大家都看了一些公益广告。请你们告诉我，公益广告主要是干什么用的

师：上次活动中，小朋友在家长的帮助下都想出了节水、护水的好办法。今天，我们就把这些好办法设计成公益广告并表演出来，告诉人们应该怎么做，不应该怎么做。

1.分组确定公益广告的表演内容，商量分别扮演什么角色，需要什么材料。

2.分工合作，准备材料，尝试表演。

(析：该环节中，教师有目的地选择能力强的幼儿担任小导演，然后请组内的幼儿一起商量表演内容、角色分配以及需要的道具、材料，合作准备一个节水、护水公益广告的表演活动。)

二、表演节水公益广告

幼儿分组表演节水公益广告，由其他组幼儿猜测各个广告表演的含义，并进行交流、评价。

1.第一组表演。

(表演内容：有人把垃圾扔进河里，把工厂的废水排放到河里，河里的水被污染了，鱼儿都死了。)

师：他们组的公益广告想告诉我们什么呢

幼：工厂的废水排进河里，河水被污染了。

幼：不要往河里扔垃圾，垃圾多了，鱼儿会很难受的。我们要保护水，让水保持干净。

师：你是怎么看出鱼儿很难受的呢?

幼：扮演鱼的小朋友倒下来露出了白肚皮。

师：你观察得真仔细。这个公益广告告诉我们要保护水环境，不能乱扔垃圾和排放工业废水。

2.第二组表演。

(表演内容：有个人开着水龙头洗瓜果，另一个人来制止，并告知在盆里洗更节水。)

师：你们看懂他们的广告了吗

幼：他们是在告诉我们要节约用水，不要让水白自流掉，不能浪费水。

师：你们觉得他们表演得怎么样

幼：他们表演时表情和动作都很好，像真的一样。

师：的确，他们表演的内容是我们生活中经常发生的事情，平时我们不太注意，以后我们要改正这个现象。

3.第三组表演。

(表演内容：两个小朋友在拿杯子接水喝，一个接了很多水，喝不完就把水倒掉了，被同伴批评;另一个小朋友喝多少接多少，不浪费水，被同伴竖大拇指表扬。)

师：这组表演的内容是我们幼儿园经常发生的事情，你们觉得表演得如何?

幼：我觉得他们这组讲的话比较少，大多数是用动作在表演。

师：确实，表演也需要语言的配合，最后如果能加上一段儿歌就会让大家更容易记住，比如：喝水时，喝多少，接多少，不浪费。

三、延伸活动：宣传节水公益广告

师：你们设计的公益广告都很好，有的讲保护水资源，有的讲节约用水我把你们刚才演的公益广告都拍下来了。接下来，我要做成小电影放给全幼儿园的小朋友看，向大家宣传节水、护水的好方法，希望大家都能成为节水、护水的小能手。

幼儿园大班社会领域教案：“毕业照”

主要涉及领域：社会、艺术

设计意图：

活动选自于学习教材中的主题《我要上小学》，在大班幼儿幼儿园毕业临别之际，这样的活动中显得十分有意义。想到孩子们在《毕业歌》的活动都留下了感动、不舍的泪水，于是，我将“毕业照”的活动进行仔细设计，希望给我的孩子们呈现一次欢乐大家庭的气氛，使孩子们记住这三年里与同伴和老师愉快的生活。

活动目标：

1.大胆说说自己的朋友，体会同伴间的友谊和离别的情感。

2.尝试用绘画的形式共同画出“毕业照”。

活动准备：

1.和同伴的事情打印黑板展示。

2.自制以幼儿园为背景的大相框。

3.绘画工具。(绘画用的长卷)

活动过程：

1.提问导人，情感激发

师：再过几天你们就要从幼儿园毕业，成为一名光荣的小学生了，老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢

小结：虽然刚刚上幼儿园时你们有点爱哭，但老师发现现在的你们真的长大了，能勇敢地来到幼儿园学本领，自己的事情自己做，还学会了唱歌、跳舞、画画等许多本领。

2.看照片，说说自己的好朋友以及发生过的有趣的事情

(1)说说自己的好朋友

师：我们在一起已经有三年了，这么多日子里，你一定有了自己的好朋友。这里有一些我们在三年里和好朋友拍的各种照片，请找出你好朋友的照片，说说你的好朋友是谁他有什么优点要离开幼儿园了，你想对好朋友说些什么

(2)说说和好朋友之间发生的有趣的事。(帮助孩子提升一些认识。)

小结：三年里，我们和好朋友们在一起发生了许多事情，有快乐的，也有生气的时候，但是这些都让我们更加爱我们的朋友。

3.画“毕业照”

(1)师：我们共同画一幅“毕业照”。每个小朋友画一个你的好朋友的像。

(2)教师引导幼儿观察好朋友脸部特征。(让孩子说说朋友的长相特征，对为朋友画像有帮助，此时可以是一个孩子说，也可以其他孩子补充说说而相互取长补短。)

师：就是因为有这么多有趣的事情，我们才会把自己的朋友记得牢牢的。谁也忘不了谁。如果让你闭上眼睛，你能说出你的朋友长得什么样吗

(3)为朋友画像，教师指导幼儿共同画出“毕业照”。

师：是啊，大家把自己朋友的样子深深地记在脑子里了。为了永远记住我们的朋友，我们一起来把朋友画下来，就像杨老师画王老师，王老师画杨老师一样，只要画出头部，比如发型、脸型，还有脸上有什么特别的。然后剪下来，贴在这个大大的相框上变成一张我们自己画的毕业照。最好把好朋友高兴的样子画出来。

(4)将画好的朋友画像贴到大相框里，一起欣赏，分别猜猜是谁。

小结：你们画的朋友真的很像，老师都能猜出来呢。但是这张大大的毕业照是不完整的。还有很多空位，我们一起拿到班级让其他小朋友也来画画你们，让大四班所有的小朋友都画到毕业照里，好不好

活动反思：

还记得自己刚踏上幼师的工作岗位时，常常听到经验教师对我们的集体教学活动的建议就是关于师幼互动，新教师在师幼互动方面比较薄弱。经过几年的工作实践，我也深深地觉得当初自己在这方面的不足，而现在，每次设计活动时，我都会将每一个设计的提问仔细斟酌，充分考虑幼儿可能做出的反应和回答。这样的话活动中的师幼互动就能更加有效、和谐。如在这次的活动中，特别是在欣赏照片之后的交流环节，我都根据幼儿的回答进行简单总结，重点是帮助幼儿提升一定的知识经验。如当幼儿说到：想起了小时候和好朋友一起玩理发店。我的回应是：嗯，我们在一起玩游戏，游戏总是让我们觉得很快乐。当幼儿说到：我去小班帮弟弟妹妹穿衣服。回应：是的，大班的我已经长大了许多，能够帮助弟弟妹妹也是一件快乐的事情。(现在觉得这样的回应会更好：你能帮助弟弟妹妹可真棒，那你帮助了弟弟妹妹心里是什么感觉)像这样的回应，我觉得是比较适宜的，不会显得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命启蒙教育的体现。所以，教师的回应是一门大学问，以后继续努力，为孩子们带来有价值又快乐的活动。

幼儿园大班社会教案：《生气的火娃娃》

活动目标：

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

2、不碰触易燃、易爆的用具，不玩火。

3、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

活动准备：

1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。

2、一大铁盆枯树叶树枝

3、多媒体教学资源。

活动过程：

1、猜谜导入。

谜语：红彤彤一大捧，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。(火)

2、讨论：火给人们带来的好处和危害。

?教师边播放多媒体教学资源边进行小结：

好处：可以用它来做饭、取暖等。

危害：可以引起火灾。

3、观察小实验“纸的燃烧”。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃。

4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品。

火源：有打火机、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教师小结：火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火，也不要随便碰易燃物品。

5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办?火场又应怎样逃生?

教师小结：如果发现火灾，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从安全出口逃离现场，再求救大人或拨打火警电话119。

6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾，引导幼儿快速撤离到安全地带。

活动反思：

本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识，认识到了玩火的危险性，知道了不能随便玩火，让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法。

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大班社会教案：我去过的地方

活动目标：

1.认识中国地图，知道北京是中国的首都。

2.认识祖国的名胜古迹，萌发热爱祖国的情感。

活动准备：中国地图收集有关名胜古迹的图片

活动内容：我去过的地方

活动过程：

一.认识中国版图和首都北京。

1、出示中国地图，让幼儿说说它的名称、形状，找出首都北京在中国的地图。

2、教师介绍中国地图

这是中国地图，是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。我们中国所有的地方都在地图中。它的形状像一只公鸡。北京是中国的首都，是全国人民喜爱的地方。

3、北京有哪些名胜古迹和著名建筑?

二、说说自己喜欢的地方

1、教师出示图片介绍

2、幼儿用自己收集的照片介绍

3、幼儿每介绍一个地方，教师就在地图的相应位置做上标记，并介绍其所在省份的名称。

三、玩“开火车”游戏

指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进行游戏。

大班社会教案:繁华的大街

活动目标：

1、认识街上常见的交通标志。

2、提高自我保护的意识，培养遵守交通规则的习惯。

活动准备：

幼儿人手一张纸、一支笔。

活动过程：

一、看警察叔叔怎么样指挥交通。

1、车辆和行人是怎样遵守交通规则的?

2、询问警察叔叔，引导幼儿提出问题。

3、学一学警察叔叔指挥的动作。如：全部车辆停止，左方来车停止，左方来车通行，右方来车通行等。

二、采访路人。

1、哪些动作是危险动作?(跨越护栏、行人走在车道上、自行车带人、在马路上打闹等)。

2、小朋友在街上行走要注意哪些问题?(跟着成人走，戴黄色帽子等)。

三、街上的标志。

1、找一找街上的标志。

2、看见不认识的标志怎么办?(询问警察叔叔或同伴间相互交流)3、回园画一画看到的标志。

大班社会教案:香香的茶

活动目标：

1、了解茶事一种饮品，喝茶能给人们带来健康和快乐。

2、初步感受中国的茶文化，产生自豪感。

活动准备：

1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶，收集关于茶的知识(可以用绘画的形式表现出来)、图片、各种茶叶，布置茶叶展览。

2、沏茶用的茶具1套，收集各种茶具。

3、幼儿用书：《香香的茶》。

活动过程：

1、幼儿交流调查经验，了解各种各样的茶。

幼儿相互的交流家里的人喜欢喝的茶。

教师：你知道中国盛产哪些茶?

幼儿欣赏茶叶展览。

教师小结：中国有许多种茶叶，中国人很喜欢喝茶。

幼儿讨论：为什么大家喜欢喝茶?

教师小结：喝茶不仅能解渴，还有去多作用，如能帮助消化、提神、解毒，夏天喝菊花茶能防止长痱子。

幼儿了解茶叶的制作过程。

让幼儿看制作茶叶的图片，让幼儿标出制作过程。

教师总结茶叶的制作过程。

2、幼儿品茶，了解中国的茶文化。

教师：你看过人们是怎样喝茶的?需要什么?

教师向幼儿展示各种茶具。

看幼儿用书《香香的茶》，了解沏茶的过程。

幼儿选择一种茶叶，尝试自己泡茶。教师帮助幼儿倒水，引导幼儿关注茶叶在水中的变化。

幼儿品茶，相互说说茶水的味道和自己喝的感觉。

参考资料茶叶的起源古代有一位神农氏，立誓遍尝百草，以解除百姓疾病之苦。因此数次中毒，但都凭借丰富的自救经验而死里逃生。有一天，神农氏又进山采药，翻山越岭，不辞辛劳。到了中午，火辣辣的太阳在天上照着，不觉有些口干舌燥起来，便寻找就近的水源，以解口渴之苦。忽然一片树叶飘到眼前，拾起一看，竟不知何物。神农氏本就有遍尝百草之誓，这次当然也不会错过。但由于之前多次的教训，也不由慎重起来，看看叶子，颜色青绿可爱，还有一股清香扑鼻而来。凭着丰富的经验，神农氏知道它应该属于无毒的一种，便伸出舌头舔了舔，竟是苦涩异常。神农氏马上断定它是一种止渴提神的药。就是这种药，衍生出后来品种繁多的茶叶家族和中华民族博大精深的茶文化。这肯定是神农氏始料未及的。

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大班社会教案：遵守时间

活动目标

1.体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

2.初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。

3.学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。

活动准备：

1.故事《一分钟》课件。

2.一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。

3.作息时间计划表7张。

活动过程

(一)在理解故事中初步感受时间。

1.故事《一分钟》导入。

2.分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。

教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?(因为元元太懒了!因为元元碰到了红灯!因为元元没有挤上公共汽车。)

3.出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。

晚起床一分钟十字路口遇红灯耽误时间没赶上公共汽车走着上学，耽误时间上课迟到20分钟。

(二)在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。

1.猜测一一分钟可以做哪些事情?

教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么?

2.认识记录表。

教师：把猜测的结果用记录表记录下来。

3.验证一分钟到底可以做哪些事情?

(1)教师：你们说的事情一分钟的时间完成呢?老师帮助你们计时，你们来试验一下，好吗?

(2)教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。

(3)幼儿验证并且记录。

(4)幼儿交流自己记录的实验结果。

4.小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。

(三)制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯。

1.激发幼儿制定作息时间表的兴趣。

教师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢?

教师：我们可以帮元元制定一份早上的时间表，只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间，也就不再迟到了。

2.讨论如何制定作息时间表。

(1)小组讨论：早晨需要做哪些事情呢?

(2)个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。

教师：你们讨论出早上需要做哪些事情?每件事情需要多长时间?

3.幼儿分组制定作息时间表。

4.交流幼儿制作的作息时间表，分析哪组最合理。

活动延伸：

家园共育：鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里，每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。

附：故事《一分钟》

丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”元元非常后悔。

大班社会教案：开心自助餐

设计意图：

自助餐是一种现代的、自主的就餐方式。它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受着孩子们的喜爱。在幼儿园开展此项活动，旨在让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动，了解了食物的分类、搭配，懂得了如何科学地摄取营养的小知识，并感受自助餐的休闲自在。

活动目标

1.体验自助餐的休闲自在。

2.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规。

3.养成良好的用餐习惯。

活动准备

1.活动前请家长带幼儿参观酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。

2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

3.各类食物图片。

4.轻音乐磁带、录音机

活动过程：

一、回忆参观酒店的过程，引起幼儿的兴趣。

幼儿回忆参观酒店自助餐的经历，并自由交流：你们看到了什么?懂得了什么知识啊?

二、欣赏菜肴的色、香、味，了解食品的分类及营养搭配知识。

1.欣赏食物。

幼儿参观、欣赏，自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。

提问：你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么气味?

2.食物分类。这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择?

幼儿自由商量分类的方法;

集体交流：哪些食物应放在一起，为什么?(归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)

3.营养搭配知识。这么多好吃的东西，该怎么吃?

借助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

小组讨论：用餐时，应先吃什么，后吃什么?为什么?

利用图片请个别幼儿示范，并进行评议，以对偏食现象进行纠正。

全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。

三、激发幼儿尊重炊事员、农民和爱惜粮食的情感。

提问：这些味道鲜美的食物是谁做出来的?我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食，不剩饭菜等)

四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求

1.学习自助餐的使用常规。

提问：在用自助餐时要注意些什么?

人多不拥挤，互相谦让。

轻拿轻放用具。

食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。

取少量，用完后再添加。

不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。

所选食物尽量做到面广。

五、享用自助餐。

幼儿伴随着美妙的轻音乐开始“开心自助餐”。

活动延伸：

1.家园共育：家长帮助幼儿自己制定合理中餐、晚餐的食谱。

2.将收集的各类食物图片投放于区角中，供幼儿进行“自助餐”游戏时使用。

大班社会教案：白白的棉花

活动目标：

1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。

2.观察棉花，了解棉花的特征。

活动准备：

1.收集各种棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。

2.棉花生长各阶段图片，农民在棉田劳动的场景录象。

活动过程：

一、导入：欣赏童谣《棉花》

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一起来听一听吧。

“好了，这首童谣的名字叫什么啊?”(棉花)师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过)师：今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。

二、认识棉花。

1.观察棉桃。

(1)认识棉桃师：“看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。”师：“看一看，摸一摸，有什么感觉?”师：“哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。”

(2)将棉花捻成线师：“老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉?”师：“小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。”师：“老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。”(老师边演示边说)“真神奇，我请小朋友来试一试。”小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.观察整株棉花。

师：“认识了棉花，那老师问小朋友们，你们知道棉花生长在什么地方吗?”师：“哦，那我们来看看是不是呢?”(出示棉花图片)师：“棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。”(配以图片讲解)

三、了解棉花的用途。

(1)棉花有什么作用师：“你知道棉花有什么作用吗?和小伙伴讨论一下。”总结：棉花全身都是宝!棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。“

(2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的?

四、了解农民伯伯是怎么种棉花的，知道农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。

师：“棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗?”(农民伯伯)师：“种棉花也是需要技术的，那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢?我们接下来就看一段关于种棉花的故事。”总结：

“春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易!”活动结束：

师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。

亲子交往的社会教育活动方案(小编推荐)

亲子交往的社会教育活动方案：同伴生病了

活动目标：

1、知道生病的同伴需要大家的关心。

2、能用自己的方式表达对生病同伴的关心。

3、愿意主动地关爱同伴。

活动过程：

1、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

★教师：你生病的时候有什么感觉，你最想谁?

★教师：XX小朋友生病了，你想他现在会有什么感受，会想些什么?

★教师：你想用方式表达对XX小朋友的关心?

2、利用幼儿用书，学习关心生病的同伴。

★利用幼儿用书，引导幼儿讨论：XX小朋友最喜欢什么，我们可以为他做什么?。

3、教师和幼儿讨论慰问的事宜。

★教师引导幼儿讨论慰问语。

★教师说说打电话探望同伴时应注意的问题。

4、组织幼儿打电话问候生病的同伴，鼓励幼儿主动表达自己对同伴的关心。

★教师：我们可以问问他生了什么病?为什么会生病?医生有什么建议?休息时需要做些什么?需要我们的帮助吗?

5、学习关心身边的亲人、朋友和自己。

★教师：我们身边的亲人、朋友生病了，我们应该怎么做?

★教师：生病时很难受，要保护好我们的身体。那么，应该如何保护自己的身体呢?

亲子交往的社会教育活动方案：小小看戏人

活动目标：

学习观赏戏剧时应遵守的礼仪。

活动准备：

看图说话：《看表演》。

一出适合幼儿观看的戏剧节目录像带、自制戏票、自制戏剧节目海报、数字座号卡。

挂图：《看表演》。

活动过程：

布置事先一个可让幼儿观赏戏剧的场所，摆好放有座号的椅子。

老师和幼儿交流自己看戏的经验，并和幼儿一起聊聊相关的话题。

取出事先制作的戏剧节目海报，让幼儿观赏，并试着猜猜该戏可能演出的内容。

发给幼儿每人一张戏票，邀请他们看戏。

戏剧表演前老师利用挂图和看图说话的内容向幼儿说明基本的看戏礼仪，并提醒幼儿确实遵守。

按票根上的号码入座。

不要把食物饮料带到会场。

坐定之后，不要随便起立或走动，以免影响他人观看视线。

观赏时要安静，不可大声讨论。

除非经过允许，否则不可自行冲上舞台。

离开时，记得维持自己座位附近的清洁。

提醒幼儿表演结束后，要鼓掌。

观赏后，老师依据幼儿的看戏情况，称赞幼儿表现好的地方。

活动评价：

欣赏戏剧节目时能遵守看戏礼仪。

亲子交往的社会教育活动方案：纸的好处多

设计意图：纸在我们生活中随处可见，很多小朋友并不了解纸的来历，生活中总是浪费纸张，还有随

便乱扔纸的不良习惯，所以我设计了这一个活动，让幼儿知道纸的来历，了解纸的作用，知道节约用

纸的重要性。

活动目标：

1、通过参观纸制品展览会，让幼儿初步了解纸制品的用处。

2、比较常用纸，了解纸的性质、特征及作用。

3、培养节约用纸的习惯。

活动准备：

1、纸制品展览会。

2、各种纸张人手一份，图片及手工制品。

活动过程：

1、组织幼儿入场。

2、参观纸制品展览会，提出问题。

3、比较常用纸，了解纸的性质、特征及作用。

(1)自由探讨。

(2)提问。

(3)出示图片及手工制品，了解纸的作用。

4、简单了解纸的发明及来历，知道节约用纸的重要。

5、师小结。提出问题：废旧纸制品还有用处吗?延伸下一活动内容。

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