观摩幼儿园有感

观摩幼儿园有感(精选7篇)。

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观摩幼儿园有感 篇1

为我打开明亮的窗

--马鞍山市妇联幼儿园半天活动

今天，我有幸和同事们一起去马鞍山妇联幼儿园观察了半天。走进大门，妇联幼儿园给我的第一印象就是充满了生机。在这个美丽的五月中，孩子们像鲜花一样微笑。

我不禁想，良好的开端是成功的一半，而幼儿园是孩子跨入社会的第一道门槛，那么，一段快乐美妙的幼儿园生活也将会成为孩子们幸福人生的基础。作为一名学前教育工作者，让孩子们健康快乐地成长是多么重要！今天，我怀着学习的热情来到这里。我相信我可以带着丰收回来！

正是小朋友入园的时间，迎接小朋友们的第一道重要仪式就是晨检，只见门口的两位老师正仔细地对幼儿进行观察、询问、登记。看着两位老师认真严谨的神情，我在想，晨检，是幼儿身心健康的重要保障，也是家园沟通的一个良好的平台，我们不能把它当作每天一个形式化的过场，而要把它作为一件十分重要的工作来完成，让一切病毒、危险与不安都在这个勃勃生机的清晨告退。

在幼儿园的橱窗里，我特别留心了一下幼儿园的一周食谱，食物品种很丰富，晕素搭配，营养安排合理，看着就让人有些馋涎欲滴。幼儿园教育密不可分，吃饭是教育的重要组成部分。标准的幼儿园应该以儿童为中心！NnS88.cOM

九点钟，幼儿园开始开展教育活动。因为今天来的幼教人员特别多，所以我和同事商量留下她在多功能厅听精品推荐——**活动《唱唱我的名字》，我去小（1）班听《糖果宝宝》。这是一节科学活动，执教的老师利用多**展示了孩子们十分感兴趣的各种糖果，然后由形状多样、色彩鲜艳的糖果引出糖果宝宝找家，从而让孩子们学习归类。

一班的孩子们非常活泼可爱。在老师的指导下，他们玩得很开心，学习也很有效。在操作过程中，孩子们成功地按颜色和形状对玩具进行了分类。

之后，我又去了多功能厅门口，到达的时候，精品推荐已近尾声，里面的小朋友和老师正玩得热闹，刘琼老师带着小朋友们做着唱名字找朋友的游戏，小朋友们的脸上个个洋溢着开心的笑容，歌声也十分清脆响亮，小朋友们学得可真快。

在这两次活动中，我都看到了她们的教学是以游戏为主体，通过游戏，孩子在智力、社会性、道德、体质和情感等方面都得到了最充分的发展。游戏和课程就好像血液和身体的关系，血液千丝万缕地渗透在身体的每一个细小的部位，当血液充足的时候，身体就表现出生命的活力。因此，在今后的教学设计中，我们应该尽量利用游戏的乐趣来吸引孩子，让他们在中学里玩。

接下来是幼儿园区域活动展示。妇联幼儿园园角设计丰富多彩，设计语言、卫生、科学、艺术、社会等多个领域。孩子们在每个角落玩耍和探索。

有的孩子坐在地上安静地下着五子棋，有的孩子穿上舞台服装正进行着角色表演，还有的孩子在认真地搭着积木……在一个中班教室里，四位小朋友正在玩着“开砂锅店”的游戏。其中 “开店”的两位小朋友，系上了围裙，戴上了厨师帽在操作间忙碌着，一会儿摆弄一下砂锅，一会儿又给两位“客人”递上 “菜”和“饮料”，忙得不亦乐乎；而“客人”正坐在“榻榻米”上尽情地享用，桌角上还放着几张“人民币”。这时，我被他们的焦点感染了。这不只是社会的一个角落吗？

无论我们花多少言语都无法让孩子清晰了解的复杂关系，却让他们自己在这小小的一角，展现得淋漓尽致了！还有什么比这更有效的教学呢？我想，我们要做的，不是要费多少口水去教，而是要给孩子们提供更多更好的游戏、探索的空间，让孩子们获取知识如涓涓细流，水到渠成。

半日观摩活动结束了，我的心潮一直还在起伏。有人说看了很刺激，想起来很刺激，其实没有动作，但我不这么认为！诚然，我国农村幼儿园与农村幼儿园相比，存在硬件设施缺乏、师资缺乏、领导重视不够等弊端。

但是今天的学习已经让我感受到了先进的教学理念，给我打开了一片丰富的视野，让我被困囿的教学思想豁然开朗，就像是为我打开了一扇明亮的窗。身处农村，我们拥有着得天独厚的乡土资源，广阔的大自然就是孩子们成长的最好的摇篮，只要我们多加用心，学会多取材，多利用，相信我们的孩子一样也会健康快乐地成长！

观摩幼儿园有感 篇2

小活动，大收获

-----谈乐乐班观摩课活动有感

5月17日上午，作为孩子的家长，她有幸参加了友联幼儿园乐乐班的观察班。整个半天的活动，丰富多彩，紧凑有趣，让我对儿子在幼儿园的学习和生活有了更多的了解和感受。

一、欣喜的发现了小朋友们的进步。

这些曾经衣来伸手、饭来张口的孩子们，通过近两年的幼儿园生活，个个都有十足的进步，不仅能独立洗手、吃饭、上厕所，而且还能安静地坐下来听老师讲课，思考老师的问题，能随着变换的**，整齐、有力地跟随老师做各种各样的动作。

2、 生动的教学形式让孩子们享受教学。

金老师组织幼儿与家长合作开展了一场环保时装秀活动，家长们充分发挥了自己的想象力和创造力，一次性塑料桌布做出梦幻的服装，塑料垃圾袋，树叶、报纸、纸杯制作出了一件件别致的时装……各种不起眼的废旧材料，经过家长们的巧手设计，成了一件件让人惊叹的环保时装。本次活动的意义在于倡导绿色环保理念，倡导节约资源，在孩子心中树立环保意识。钮老师通过介绍四种常见的豆子，引导孩子们从名称、颜色、形状、大小几方面讲述豆子的名称及外型特征，培养了孩子们的良好的观察力和语言表达能力，并用豆豆制作成打击乐器，很有创意，通过听声音，辩豆豆活动，锻炼了幼儿的声音辨别力。

在紧凑的时间里，两位教师忙碌有序，充分体现了教师扎实的教育基础和良好的职业素质。

三、感动于老师的责任心与爱心。

每次送儿子去上课，我都会发现教室布置得很仔细，每周的主题活动也经常变换。教室里的每一件装饰品都体现着老师们的辛勤劳动和热爱。孩子童年时的健康成长可以影响他们的一生，金老师、钮老师以及园内所有的老师和工作人员，正是用自己辛勤的汗水和真诚的付出编织着孩子们最美丽的童年！

孩子的成长是家长最大的快乐，在收获快乐的同时，一定要向帮助过孩子的老师们表达诚挚的谢意，感谢老师们在孩子身上倾注的心血；作为家长，要积极配合老师做好孩子的教育工作，积极参加班级组织的活动；我也希望幼儿园能多开展这样的活动，帮助孩子们健康快乐地成长。

家长：周亦乐妈妈

2013.5.20

观摩幼儿园有感 篇3

幼儿园优秀观察观察活动得体会

上周，我有幸参加了如皋市附小幼儿园、桃园镇幼儿园等学校优秀教育活动的观摩，这些活动的设计和执教者均是各自园区的优秀教师。在本次活动中，我们真的是大开眼界，见识了几位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习。

感受一：教师要注意溶入学生。

在所有的教师当中，有些是有经验的骨干教师，有些是活泼大方的年轻教师，我深深的感受到她们呈现给大家的都是上课时的大方、得体、自然和随机应变。在课堂上，她们展现的是小朋友的“好伙伴”，小朋友的“大姐姐”的角色，他们时常用“宝贝”等称呼拉近与幼儿的距离，在活动中老师与小朋友的互动更是有来有往，有时像生活中的谈话活动一样简单；从幼儿在活动中的操作更可以看出老师的引导语即具有明确的指向性，又具一定的开放性，既满足了幼儿探索的好奇心和求知欲，又激发了幼儿想更进一步探索的兴趣。

感受二：教师要注意为孩子创造自主、轻松的学习环境。

要使一节课上的轻松，幼儿学得轻松，教师不但要准备充分，而且还要创设轻松的环境氛围。通过游戏、表演等形式，让孩子快速掌握教学内容，实现教学目标。以前我在设计活动时，往往考虑的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何学”的问题。

现在，我意识到作为一名教师，我们应该充分发挥引导作用，但我们也应该注意为孩子们创造一个良好的学习环境。

感受三：教师要注意让孩子在游戏中学习，学会做，在做中理解。

教师要关注儿童心理发展规律，关注儿童的体验和兴趣。事实证明，孩子都是爱玩的，尤其幼儿更爱玩更喜欢游戏。因此，游戏可以增强儿童的有意注意，激发他们的学习兴趣。

我们教师应该充分重视并充分利用它。几位优秀的教师在这次活动中也做到了这一点。但是我从中感受到，如果围绕教育主题适当的再增加几个相关联的游戏活动的话，会能让幼儿在活动中体验，在活动中获得结果，会更突出教育主题，效果会更好些。

感悟四：教师要注重教学，要多感情用事，多参与孩子的活动过程。

一节课的教学，不仅仅是知识信息的传播，更是一个心灵交汇的心理场。如果老师在活动中的表现只是平淡无奇，没有激情，那么孩子们的情绪就不会特别高。因此，笔者认为在活动中激发幼儿的情感和教师的情感表达是非常重要的，这将直接影响到教育活动的成功。

这些活动充分说明了我们老师是指导者、是引领者、是玩伴、是创造者，通过这两天的学习我觉得教师只有用真诚，才能探开幼儿的心扉走进孩子的心灵世界中，在以后的工作中，我会怀着真诚投入工作，学会反思，学会借鉴，每一次的学习让我又站在了一个新的起点我相信在今后的教学活动中我会运用我多学到的知识和经验，优秀教师们值得我们学习的东西还有很多，我觉得只要我们不断努力、不断学习、不断反思，提高自身的专业素质，还是那句话：“只要努力，明天会更好。”

两天的时间很短，精神是永恒的。学习是辛苦的，但我会带着一点收获，带着一些思考，带着美好的记忆，到我自己身边的教育沃土。最后还想说的是，“教师教起来轻松，幼儿学起来轻松，听课者听得更轻松”值得我去**。

观摩幼儿园有感 篇4

环境的创设——以幼儿的创作为主，教师的创作为辅，这样幼儿看的懂了，有兴趣了，教师也可以轻松一些！比如，区角材料的创设，就是教师和幼儿一起参与制作的串木棍，编织蝈蝈笼等，这样幼儿在玩的时候会多些兴趣。又如，老师们将收集的资料、制作的手工、绘制的图画等通过设计简洁美观的布局呈现到墙面上，让幼儿互相交流，学习，也培养了幼儿的主动性和参与性，在互动中提高操作能力。在植物角里，他们收集了各种种子，鼓励幼儿从多方面观察、欣赏、想象，让孩子们去观察、了解他们的生长过程等，还放置了小朋友自己带来的植物。结合主题活动以及幼儿逐步发展的认知发展能力，尤其是他们增设了很多有趣的区域活动，为幼儿的全面发展创设了有益的环境，如角色区，美工区、生活区（益智区（神奇大口袋、拼图等）、表演区等，让幼儿能够对集体活动中学习的内容进行巩固，逐步增强幼儿的角色意识和模仿能力，提高幼儿的交往能力。在主题墙上，他们张贴了小朋友们自己动手做的手工制品和亲手画的手掌树和花朵等，幼儿们都非常喜欢这样的生活环境，因为周围全是他们自己的劳动成果。环境创设为幼儿动手能力的发展提供了平台，孩子们在活动中学会了思考，锻炼了手的协调性和灵活性，拓展了知识，促进了创造潜能的发展。通过与环境互动，幼儿动手操作能力明显提高，精心利用废物，进行多种制作，创造成美丽的工艺品。他们更享受到了成功的快乐，增强了自信心。

观摩幼儿园有感 篇5

创新理念 自我加压 奋勇跨越

——市内“大对标”观摩学习心得体会

近日，随区领导先后到**、**、**和**等地观摩学习，经过实地察看、听取经验介绍，看到了他们的城乡建设情况，感触颇深，受益匪浅，开阔了眼界，拓展了思路，倍感压力，同时也增添了我做好工作的动力。通过参观学习，我主要有以下几点体会：

一是学习他们永争第一的精神。**狠抓落实促跨越，自我加压争第一的精神，而且大力强化责任意识，**以自强不息、不甘落后的坚定信念，以科学发展、后发快进的执着追求实现了社会经济的发展。

二是学习他们干事创业的激情。**不仅注重外在的提升，也注重内涵的挖掘，以创新的思维引领基层工作的开展，以创优的方式助推经济的发展，走出一条适合自己的新思路。

三是学习他们服务居民的热情。**区&&街道办事处扎实工作，开拓创新，充分发挥党员的引领示范作用，用创新的理念、扎实的工作加强社区建设，发挥好社区这个最基层的阵地，非常值得我们学习和借鉴。

下一步，￥￥街道将坚持以“三新”对标活动为契机，大力弘扬“&&&&”精神，认真践行“******”，求真务实、履职担当，为加快建设新时代**********贡献￥￥力量。

观摩幼儿园有感 篇6

平日里，由于诸多的原因，总是无法静下心来思考自己的教育行为的优缺，而同事们也是各忙各的，也少有机会交流.很难得今天滨幼的优秀教师来听我的半日活动，为了能表现真实的日常教学，我没有花心思去更改什么，因为这样我才能听到真实全面的评价，才能在今后的日常带班中注意自己的言行，并合理的改变。今天，邵老师指出了我的以下几个不足：

1、教学活动的提问不够精练

这是我的老毛病了，也是课前准备不足的一个表现吧。在课前准备能好好考虑每一个重要的提问，怎样问才科学有效，应该是改正这个毛病的唯一办法吧。

2、幼儿为主体的理念体现不足。

确实，今天的区域活动的安排上存在这一不足，如：“点兵”式的方式请幼儿进入区域，这一点在以后的区域活动中不可以再出现了。整改办法：将充足的材料摆放并讲解好之后，让幼儿自由选择操作。

3、课堂幼儿座位的安排，也要改变。

我时常因为懒得动，而请幼儿坐在自己的位置上，邵老师说得对，这样幼儿容易游离课外，老师也累。整改办法：发动幼儿搬桌子，而后将位置摆放成半圆形为佳。

其实我也意识到了我的这两个活动的不足，所以在延伸活动后，回教室特意弥补了一下，但还是不近人意。所以，怎样让幼儿学得轻松又学的快，而又不需要采用灌输的方式，想来，提高自己课堂的效率才是唯一的途径。而今天邵老师提的几点关于区域活动的建议，确实是我平时没有考虑到的，如：报纸杂志的制作，我就没有想到让幼儿自己在报纸上寻找自己喜欢的汽车，为了幼儿操作时不会太乱，我自己包办了一切，现在想来，我这样的行为局限了孩子能力与思维的发展，而且剥夺了孩子的权利，又加重了自己的工作量；在美术区里，我为什么偏重幼儿图色，我是考虑到我们班孩子的特色的能力与耐心不足，因此才做这样的决定，而邵老师提的应该放手让幼儿想象的建议也是对的，我应该考虑幼儿整体的年龄特征，而不是个别的知识技能的不足。由此可见，本人的思考问题、分析问题的能力还有待提高，因为我总是抓不住重点来思考。

非常感谢滨幼安排的帮扶活动，让这么优秀的老师指导我，使我重新审视自己，发现不足，便于我在今后的教学实践中改进不足，希望以后能有更多的机会，能得到这样想这次一样的一对一的指导。

观摩幼儿园有感 篇7

3月底，有幸观摩了“青岛市幼儿园优质课评选”中几位老师组织的教育活动，体现出了老师们先进的教育理念以及过硬的业务素质：活动设计的有机整合、知识为载体情感为主线、以幼儿发展为中心、思维的敏捷、适时的追问等等，这些及时的给我洗了一次脑，让我对幼儿园的教育活动的组织又多了一些感悟与思考，我更加体会到了凡是一个优秀的教育活动，在设计上首先要具备这样几个特点：目标明确、内容精选、步骤精密。

我想通过外出观摩学习，结合我园讲、听、评课的实际做法，从以下几个方面谈谈我的体会：

一、 内容精选

《纲要》中指出，教育活动内容选择应遵循的原则：

一。它不仅适合儿童目前的水平，而且具有一定的挑战性。

2。它不仅符合儿童的实际需要，而且有利于儿童的长远发展。

3、 既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

因此我们在选材时必须要看一看所选择的教学内容有没有教育价值，是否让孩子跳一跳摘到果子，能不能在原有水平上获得新的经验。

胶州有一位农村的老师组织了一节教育活动《有趣的花纹》，这位老师善于抓住生活中常见的、到处都存在的屋顶的瓦片、云朵、水滴、苹果的横切面、木块、玉米棒、丝瓜瓤、八角、野菜等等，引导幼儿仔细观察，了解各种自然的花纹，既贴近幼儿的生活、幼儿感兴趣，又有助于拓展新的经验，这样远比我们单纯的教幼儿用水波纹、云纹等装饰裙子、手绢等更有利于促进幼儿的发展。 四方一老师组织了一节《有趣的吸水现象》，**于生活，通过比较海绵、棉布、尼龙、帆布的吸水现象，了解不同材料的吸水性，又服务于生活，联系已有生活，拓展经验：棉布吸水性较强，做秋衣、秋裤、尿布等，帆布有防水功能，做帐篷等等。

二、 目标明确

教育目标是开展教育活动的出发点和归宿，目标越明确，教育活动过程就越科学，就越能有效的促进儿童的身心发展。明确目标，前提是要分析教材，把握活动的重点和难点。如中班**活动《胖厨师和小老鼠》：

活动目标清晰具体：

1、感知各种乐器的音色特点，并学习合理配器，恰当地表现故事中刷锅、上楼梯、开门、开灯和老鼠走动的声音。

2、分辨两段**的不同，用动作创作性地表现胖厨师和小老鼠的特点，并根据**的变化和故事情节的发展适时加入乐器进行演奏。

三。体验与同龄人谈判和用乐器和动作表演故事的乐趣。

三、步骤周密：

蒙台梭利在她的演讲中曾多次提到孩子们常说的这样一些话：“请帮助我，让我自己做”，“我听到，但随后就忘了；我看到，也就记得了；我做了就理解了”，表明幼儿有自己动手解决问题的强烈愿望和能力，教师要做的就是问题环境的创设和适当的教学方法的引导。我听到的优秀教育活动体现了以下特点：

1、开放性的提问贯穿始终。

高质量的问题设计是儿童有效活动的导航仪，也是活动向前发展的任务驱动力。故事《母鸡萝丝去散步》提出的问题要有系统性，步步深入，层层推进，引导幼儿循着合乎逻辑的思路更深层次地认识事物：先把画面定格在母鸡萝丝散步的画面上，引导孩子猜猜它要去干什么？

引发幼儿的猜想；然后采用关键中断法分析讲述，每一次中断都采用五步法：观察画面——猜测狐狸企图——**能否成功——会发生什么事——最后验证猜测，设计问题：母鸡散步来到哪？

谁跟来了，它想干什么？猜猜发生什么事？还有没有别的可能？

狐狸得逞了吗？最后验证。过程中始终以开放性的提问贯穿始终，启让每一个孩子都有机会表达自己对问题的不同认识和见解，留给幼儿探索发现和发展的余地，使幼儿与教师的互动思维更加有效。

2。基于引导发现的教学方法设计。

教师在活动过程中应尽量避免过多的讲解，无论是过程还是结果的呈现，应以引导发现为主，要尽可能地让幼儿通过各种感官感知、动手动脑参与、反复的实践来努力地**和发现问题获得新知。如科学活动“有趣的吸水现象”，设计实验：谁容易吸水？

谁不容易吸水？孩子们讨论自己的实验方法和应注意的问题，记录猜测，积极进行实验，引导孩子整理实验结果，验证猜测。整个活动设计都是以探索为主线，引导幼儿积极动手动口动脑，主动发现学习，教师只做一个旁观者，支持者，老师在整个活动中思维敏捷、思路清晰、语言简炼，活动给我们留下了深刻的印象。

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