看台湾往事有感 关于学习活动的心得体会

在一个活动结束后，我们或许需要写一篇心得感悟。写活动心得体会可以将自己的感悟条理化，到底如何才能写一篇优秀的活动心得呢？小编收集并整理了“看台湾往事有感 关于学习活动的心得体会”，希望能对您有所帮助，请收藏。

之前一直没有看过《台湾往事》，但在脑子中一直有着对这部影片名字的模糊记忆，忘了是听朋友说过还是它获得华表奖的原因，总觉得熟悉的很。今天静下心一口气把这部片子看完了，心里的感慨也像窗外的风一样停不下来。就是这么一段特殊历史背景下的普通的人物给我们展现了一幅生动细腻生活长卷，每一个人行为、思想、命运的转变也让我们看到了一场荡气回肠的亲情、友情、爱情、故土情和民族情。

主人公家族的变迁、感情的变化、人事的变动都透视着漫长的历史，尽管有的地方点到为止，可给我们留下的想象空间却很大。我想心里装着一个"情"字去品这部影片，悟出的人生意义会更多。影片里我们看到了母子情深、看到了为忏悔而转变的友情、看到了为爱痴痴的等待，看到了思乡的痛苦无奈，看到了骨子里的爱国情。这一份份的情感无时无处不在我们的现实生活里出现，面对着种种情感我们又是怎么做的？是否小心翼翼的珍惜？是否用尽全力去维护？在面对利害抉择的时候，我们是不是把情看得更重一些？

无论是在网络上还是在现实生活中，大家似乎都觉得当下社会物欲横流，道德沦丧，更有甚者对社会主义失去信心。在我们质疑的同时，我们有没有反思过大到于国于家、小到于人于己我们有没有一直怀着一份真挚的"情"而努力？什么是社会，什么是国家？是我们这一个个个体，家庭组成的大的集合体，是我们共同努力，付出才创造的共同体。其实这个"情"字说来说去是一种思想，没有这"情"我们不会看到影片中平淡而感人的故事，没有这"情"我们也不会惆怅慨叹。

人在一生中会面对很多对与错，得与失的抉择，但最重要的是要心怀一份"情"。人在世，情在心，我们的人生才会丰富而不失精彩。有感》

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听台湾苏兰老师的课有感 学习活动的心得体会怎么写

为期三天的学习，使我受益匪浅，各位骨干教师、专家，在会上把各自对语文的理解，教学语文的精彩片段展现出来了。在这三天中，给我留下印象最深的是来自台湾的苏兰老师的课。

苏兰老师课前一段精彩的演讲，对我触动很大。他指出要做一名优秀的语文教师，首先得学会做人，作一名高素质的人。这种高素质，不仅体现在很深的文化底蕴上，还体现在对道德规范的自觉严格遵守上。她举了一个简单的例子：在台湾、在国外，与会者必须关掉手机，或改呼叫为振动，否则，与会时刺耳的手机铃声会使每一位与会者对之厌烦，人们责备的目光会使不小心犯错误的人无地自容。一个简单的例子，使我思考了良久，是啊，民族素质的提高，是不是可以简单的概括的说成是一种"自觉"的素质呢？苏兰老师讲这一番话的目的又何在呢？是不是想唤起每一位语文老师的责任感？

苏兰老师平均每年出国三次，从她的言语中，人们可以看出，体会到，她对语文有着深厚的感情。她对语文的理解的高度是全民族的，国际的。她说，在十几年前，她出国访问，当地人见到她，以为她是日本人，用日语和她打招呼；七、八年前人家用英语和她打招呼；最近出国人家用很蹩脚的上海话和她打招呼：你是上海人吗？里面虽然含着调侃的成分，但不难看出，苏兰老师对语文的深厚感情。她指出，08年后，国际将走入中国，中国将融入国际，到那时的海关、机场语言将不是英语，取而代之是华语。苏兰老师讲这段话的目的，我认为是要唤起广大与会教师对祖国语言的热爱。

苏兰老师给大家展示的这节课的题目是《从倾听观察到表达》，课文是她自己编写的，题材选自台湾作家几米的作品。课前苏兰老师把这课的相关资料满满的挂了两个多黑板（从中可以看出她的工作强度和敬业精神）。黑板上有宣传几米的作品《微笑的鱼》动画广告，她课前发到学生手里是犹如书签一样的宣传《微笑的鱼》材料。

这节课。我认为值得学习的地方有以下几点：

一、时时刻刻教给学生学习方法

导入环节是这样的：请同学们看看手中的小卡片和黑板上的哪一个一样？学生指出后，接着问这两者有什么异同？在这一环节中，苏兰老师交给了同学观察的方法，并适时点拨：很简单的一个问题，同学们的着眼点不同，有的从大小上比较，有的从色彩上比较，有的从内容上比较。着眼点不同，孩子的发展方向就不同，从大小上比较的，这个孩子的空间概念较强，从色彩上比较的，这个孩子的美术天赋就强以些，从内容上比较的，这个孩子的逻辑思维就强一些，这些，作为教师，就应当适时记在心里，列出小档案，在平时生活中，学习中，工作中认真观察，做到因材施教，同时告诉孩子们，以后拿到或看到这样的广告，第一要看广告宣传的主旨是什么，这些内容与你本人有没有关系，然后思考是否从事，在看看什么时间举行，地点是哪，看看你有没有条件从事决定。一个小小的广告，苏兰老师也不忽视，教会了学生怎样观察思考。

二、真正做到了赏识学生

课前，苏老师提到，一名优秀的语文老师要有五识，即：知识、赏识、见识、常识、胆识。而大陆老师缺乏的是"赏识"，虽然在各种研讨会中"赏识"提得多，但真正做到的少。赏识不能之局限于单调的语音，教师的身体语言也很重要。在苏老师的整堂课中，她的一个手势，一颦，一笑都浸透着对学生的无限关爱，无限鼓励。给我也印象最深的是在导入环节中，最后苏老师问："谁还没有得到我的小卡片？"在这里她没有直接问，谁还没有回答问题。这句话从学生心里角度入手，让学生有一种非常轻松的感觉。几名同学纷纷站起后，苏老师问："想得到吗？那你想想，他们还有哪些异同？你可以从大小，颜色入手。"在此，她做到了，不同程度的学生，问题难度不一样，让每个学生都有机会享受成功。

三、让学生在课堂教学中愉快的思考

苏老师的课堂结构非常紧密，节奏很快，从中可以看出教师在课前下了很大功夫，无论是倾听，观察，还是表达，孩子们都在愉快的思考，而且在教师的引导下，知道怎样思考。如在看动画片时，看到飘扬的窗帘，老师提示学生，在影视节目中，这是什么的表现形式？看到模糊的街景和题目联系起来想这应该是什么效果。在本节课中，学生有足够的时间思考，有较多的机会实践。教师的主导和学生的主体作用没有流于形式。

四、对教材的理解有深度和广度

苏兰老师的课，教材是自己编写的，她对教材的理解的深度和广度已经达到了一种境界，在整堂课中，真正体现了语文的熏陶感然作用。学生学习语文的过程，是接触语文教材，构建文化意义的过程，在此，苏老师提供给学生的材料不仅有文字的，语音的，还有影视的，音乐的。这种在课堂上让学生接触，建构，对学生经神领域的影响往往是终身的。从苏老师提供教材上，体现了她对人的终身发展，对民族未来高度负责的精神。

苏老师的课，唤起了我对语文教学的责任感、紧迫感。我觉得，作为一名语文教师很重要，需要学习，提高的方面很多。

首先，语文教师要有较深的文学素养。这样，才能形成自己独特的人格魅力，用自身的人文精神去滋润，去涵养，去提升学生的人文素养和品位，把时代和民族倡导尊崇的主流价值观贯穿于语文教学的全过程。

再者，语文教师要有一定的艺术修养。这样，在教学过程中才能发挥语文课程以情感人，以美育人的独特功能，使学生在感受语文材料，感悟语文底蕴的过程中，受到心灵的感动，人格的感化。

最后，要在生活中，工作中做到语言规范，培养自己在各种场合的机智语言的能力，这样，在教学活动中才能机智的应对各种突发场面，不至于死背教案，让教案，学生牵着鼻子走.

观魔戒有感 关于学习活动的心得体会

在《哈利·波特》系列的魔幻小说出现之前，《哈比人》与《魔戒》更为人们熟知。

《魔戒》是《哈比人》的续集，但与《哈比人》轻松，欢快的儿童故事不同的，是《魔戒》更接近于一部文明的创世神话，充满了正邪善恶，是一部经过长时间酝酿而得到的产物。

人们常说，应当先看书后看电影，这样才不会错过一些精彩的画面，在看电影时更容易对某些事物产生更多的感想。同样，有些长篇巨制的电影往往因多种原因不得不删去一些场景或片段，导致一些精彩或感人的剧情变得不伦不类。

但在看完这部《魔戒》电影后再看书，我却丝毫不觉得有所混乱或遗憾，不得不感叹导演彼得。杰克逊的伟大。能将3本，并且每一本400多页的厚书浓缩成不足4小时的电影，却不令我感到啰嗦或不解，而成功地将它们压缩成精华，给我以视觉和心灵上的双重刺激。使我无论看电影还是看书都津津有味，抱着一种止不住看下去的好奇心理。不过电影最触动我的，是在于不同故事间的衔接。

总所周知，《魔戒》存在杀戮，猜测，恐惧，不安等一些因素，但导演却能使这部电影在拍摄这些时不会显得过于沉重。比如将另一些人的不同经历插入其中，使得我们不必长时间盯着战场观看。相比于作者只需翻一页便可由沉重的战斗转为欢快搞笑的段子，导演则更需要学会取舍、完善，善于安排不同事件的出场顺序，并在关键一刻将许多看似无关的事物穿插在一起，比如在无数个杂乱无章的点之间连线，最后铺出一张整齐交错的大网，由中心蔓延至四周。

《魔戒》中的主人公其实较多，而大部分文章围绕“魔戒远征军”九人展开，分别为“精灵勒苟拉散，矮人金雳，人类亚拉冈和波罗莫，“巫师甘道夫”以及4名哈比人——佛罗多、山姆、皮聘和梅里。随着他们不同的遭遇导致被迫分开后，故事中的主要人物甚至一度散落在四个不同地方，并引发一系列不同的故事并相应地牵扯出更多的人物。所以，既不能让人物过多导致故事情节混乱，又不能遗漏过多人的经历不讲而使故事总体线路偏移，作者巧妙地将部分人物暂时置于“失踪”、“被抓”等诸多情况不明的现况中，使得读者们为之提心吊胆不会忘记，在下一次他们出现时能立刻想起其人之前经历的事。

我很崇拜作者的这一点，因为相比许多其他小说作者因贪图省事一次性“杀掉”许多其笔下诞生的认为人物，托尔金对大多数人物始终“不离不弃”，即使波罗莫等看似有些重要的人物死去了，也会给人们以极深的触动，认为他们的死不是无缘无故的被作者“抹杀”。当然，托尔金极为善于把握住人们内心的善恶，这在波罗莫及其弟弟和咕噜身上有极大的体现，他们都内心存在善良，但却往往被仇恨、嫉妒等众多心理折磨下一度为人不齿，可他们的离去却往往令读者唏嘘不已，颇有感触，对人性的善恶有更深的理解。

不过，遗憾是托尔金之前从未有人能写出像他这般充满幻想又富含人生哲理的长篇巨着，至今也没有。即使是《哈利。波特》也缺乏这种打动人心的文字，甚至不能让我产生像读《魔戒》那般手不释卷的冲动。要知道，在哈利。波特》之前我曾读过任何魔幻小说，可是只有《魔戒》才刷新了我对魔幻小说的认识，这套书才能真正算得上是“经典”！有感》

观风之谷有感 关于学习活动的心得体会

《风之谷》这是一部童话神奇般的电影，是一部关于人类的空气和土地净化的一部电影，娜乌茜卡就是电影里的主人公，她是最开始发现虫王的一个女孩子。

娜乌茜卡是一个和一些人不一样，别人遇到这些虫子，不就是杀害，而娜乌茜卡的做法和他们不一样，她用自己的静心笛来保护这些虫子，她从小到大就和王虫一起，为什么虫子的森林会有毒气，就是因为人们杀害虫子，时间长了，虫子身上就会长出一种棉毒球，到一定的时间，就会破开，毒气就这样蔓延了这个虫子的森林，娜乌茜卡开始拯救世界的大冒险。

有一个国家和王虫决一死战，利用了娜乌茜卡小时候一起玩的小王虫，为了保护他们自己的国家，要把王虫掉到风之谷去，把所有的大王虫都吸引到风之谷，聪明的娜乌茜卡为了拯救风之谷，给机枪射中了腿，小王虫从篮子里掉下来是，向死亡的湖走去，可爱的娜乌茜卡不顾自己的伤，一脚深进了盐湖里，一大群的王虫冲了过来，娜乌茜卡被活活的撞死了。

到现在，娜乌茜卡被所有王虫拯救了，娜乌茜卡就这样像仙女一样在金色的草原上走来走去。有感》

看开学第课有感 关于学习活动的心得体会

九月的第一周，又是一年开学期。今年开学第一课的主题是《美就在身边》，每一课都让我们体会到什么是美？为什么会美？他不是枯燥无味的说教，而是用一个个真实的故事，让我们感动、让我们真切地感受世界的美、人性的美。女航天员刘洋、奥运冠军焦刘洋、平民英雄吴斌的女儿悦悦、北京师范大学教授于丹等人分享的故事，使我们感受到探索的美好、创造的美好、传递的美好和和谐的美好。

世界本来就很美，既有浩瀚宇宙的神秘之美、连绵群山的巍峨之美、水天一色的壮丽之美；又有鹰击升空的雄浑之美、母亲哺育儿女的亲情之美、烈日下辛勤耕作的劳动之美。美有时我们不一定能发现，需要我们付出艰辛和努力才能看到，有时很多人甚至付出了一生。美其实就在我们身边，一个不经意的扶持老人的动作，一句温馨的提示，一次无私的帮助，都让我们感受到这世界是多么美好，有时让我们感动得落泪。对的美体验也是因人而异地，学识不同、品味不同，对美的理解也不同。很多时候我们没有时间去停下脚步细细领会身边的美好，不经意间使很多美好的东西从我们身边悄然地溜走。

开学第一课以美这题，使我们看到了教育思想的变化，它去除学习的功利思想，使学习不再是为了学习，使学习不再是为了工作。学习就是一个发现美、创造美、探索美、传递美的过程。用心灵去领略语言的魅力、体会数学神奇、发现自然的奥秘、感受艺术惊喜。用知识去美化心灵，用知识去美化环境，用知识去美化这个世界。这些知识和人生的感受，是我们开学第一课需要了解和掌握的。

现在我还小，对世界很多的东西还不了解，过着衣食无忧的生活。但总有一天我们会长大，这世界的美需要我们去发现、去创造、去传递。

看武则天秘史有感 关于学习活动的心得体会

——文竹

第一次看影片《武则天》还是在童年时代，那时就觉得武则天是一个凶狠残忍的女人。第二次看的是电视连续剧，改变了初衷，因为剧情里多出了很多细节，自己也有了判断能力，所以，我开始对她有点理解。这次看新拍的五十集《武则天秘史》，我更多的是对她产生了敬佩之情。

武则天是中国历史上第一位，也是空前绝后的唯一女皇，女人能在万万人之上，于今天如此开放的现代社会，已非易事，何况是远在千年前，以男人为中心的环境里？武则天是唐太宗李世民的才人，唐高宗李治的皇后。她在协助高宗处理军国大事三十年后，亲登帝位，改国号为周。在位时颇有政绩，从她参与朝政，自称皇帝，到病移上阳宫，前后执政近半个世纪，诚如宋庆龄对她的诚恳评价：武则天是“封建时代杰出的女政治家”。

透过她的经历我感受颇深。

要善于抓住机遇，才会有转机。在感业寺修行的武媚娘就是抓住了唐高宗在太宗周年忌日去上香的机会，想方设法与他见了一面，并且孕育了她们的第一个儿子李弘。这次机会改变了她一生的命运。其实，十四岁入宫的武媚娘是一个很清纯的女孩子，是她的姓氏让她在唐太宗身边的十年里如履薄冰。也正因为先皇顾忌她的姓氏，才使得她和年龄相仿的唐高宗李治之间有了频繁的接触，产生爱慕之心，奠定了感情基础。

要能屈能伸，不能目光短浅。皇上利用王皇后把武媚娘从感业寺接回宫，做她的侍女，武媚娘言听计从，忍受着自己爱的男人和皇后同床共枕，忍受着被皇后呼来喝去，忍受着替人洗浴擦脚，并且见机行事，终于忍到自己被封为昭仪。从此为走上皇后之位打下坚实的根基。

要维护不同层面的人，不要嫌贫爱富。皇后身边的丫鬟小翠和皇上身边的德公公曾受过武媚娘的恩惠，这两个人都是在最关键的时刻帮助了她。不然她将会打入冷宫，也有可能成为废后。原本善良的武媚娘就是通过一次次自己的亲身经历，使自己成熟起来，也逐渐有了心计。她知道，不是自己要怎么样，而是别人要把她怎么样。

要达到目的，就得工于心计心狠手辣。为了当上大唐的皇后，她以亲生女儿为代价，陷害了王皇后，又巧立名目，打击了萧淑妃。为了享受独宠，她借刀杀人害死了亲姐姐和外甥女。为了建立自己的威望，她拿自家人开刀，得罪了武家兄弟使之恨入骨髓。为了独揽朝政，她削弱了元老大臣的势力，一个个铲除，扫清障碍。为了登基称帝，她逼死了李弘，流放了李贤，囚禁了李显。

要成就大事，必须有智慧，有谋略。骆宾王和裴大人设计除掉武则天，没想到被她识破，将计就计，不但保全了自己，还把谋反的证据牢牢抓在手里。李贤在小人的怂恿下，养兵五百准备挟持皇帝逼宫，被她及时控制，转变了局面。徐敬业在扬州会聚了十万人马，发动了一场针对武则天的叛乱，武则天派遣三倍的大军迅速平定了叛乱，给不支持自己的势力以有力的回击。太平公主为了排遣母亲的寂寞，找来了冯小宝，以和尚做法为由出入后宫，大臣不同意，武则天则避重就轻，问大臣人为什么要长两只眼睛，大臣众说纷纭，武则天却说，一只眼睛睁着，另一只眼睛可以休息，大臣心领神会，便对此事睁一只眼闭一只眼。为了打击潜在的对自己不满的人，武则天开始奖励告密，任用酷吏。在打击反对派的同时，武则天还造祥瑞，建明堂，并在佛教经典《大云经》中找到了女人称帝的依据，为自己称帝大造舆论，向称帝试探性地迈出了一步。武则天参加泰山封禅，随后提议高宗给大臣赐爵加价，通过这些举动扩大了政治影响力，收买了人心。武则天针对当时情况向唐高宗提了十二条建议，史称“建言十二事”，这是武则天第一次独立提出自己的施政纲领，进一步提高了自己的政治地位，为改朝换代做准备。

与人相处要做到得饶人处且饶人。在感业寺的那段日子，武则天遭受了非人的待遇，特别是管事的老尼对她百般刁难，当唐高宗亲自去看武则天的时候，武则天没有报复老尼。这种做法使老尼非常感激，并且在回宫时机未成熟之前暗中帮助武媚娘躲过劫难，以便没有节外生枝，顺利回宫。骆宾王与人合谋，本该捉拿归案。但是，他是难得的大诗人，为了让他给后人留下更多的好诗，武则天赦免了他。这也可以看出武则天比较爱惜人才。

我觉得，武则天的残忍，来自于她的遭遇，不经历命悬一线，她不会积累那么多的怨恨。我觉得，武则天的霸道，来自于她的亲身经历，不经历生死攸关，她不会激发出那么多的策略。我觉得，武则天的野心，来自于她的阅历，不经历佐持朝政，她不会掌握那么多的经验。

我认为，武则天是一个坚强的女人，丧子之痛，丧夫之痛，丧亲之痛，没能击垮她。我认为，武则天是一个敢于创新的女人，她改换称号，称皇帝为天皇，自己为天后。她发展科举制度，对贡士亲发策问，是“殿试”之始。她敢于和男宠寻欢作乐，冲淡晚年的寂寞，她说，男人可以有三宫六院，我为什么不能？敢问这样的做法谁人能比？

原本也很可爱的武媚娘，被推向了政治舞台，从此，便失去了女人温柔的一面。但是，有失必有得，她是成功的。尽管我们不喜欢她的专横跋扈，不喜欢她的说一不二，不喜欢她的手段残忍。

让我们记住这位历史上唯一的女皇帝吧，她是我们女人的骄傲！记住她为大唐盛世作出的贡献，别去计较她的瑕疵，因为，她毕竟是-----女人。

有感》

观雨中的树有感 关于学习活动的心得体会

《雨中的树》好评如潮，我不敢苟同。尹导在塑造人物的英雄形象还是平凡朴素形象之间飘摇不定，结果王志飞扮演的只是尹力的王志飞而不是真正的李林森，因此以下只用飞来代表电影中的李林森。

是平凡还是英雄，尹力举棋不定--他怕观众无法感受到偏远地区工作的劳累，怕观众无法感受到洪灾救助的艰难险阻，虚拟了英雄灵魂也喊累的情节；他想表现英雄的乐观主义精神，编出了列车夹道间的夫妻对白；接着他还想表现**，编出了飞踉跄背父亲上医院楼的剧情。抗洪水战中飞的电话是苍白无力的，因为英雄是用行动说话的；冒着暴雨赶回村公所后的片段是多余的，儿子幻觉飞抗洪后倒在地上喊累是画蛇添足的，平凡不是英雄也喊累；飞背车祸父亲上楼是弱者的表现，飞在火车上被妻觅更像是在反映社会的冷漠……

剧中飞多次窝囊的表现，让我不得不从书本、报纸和网上去追寻李林森同志生平的真实轨迹。

看完影片，看完生平，看完附和者的观后感，我只想说一声"呸"！我真的无法忍受你们把英雄塑造成四不像之后，还可以砌词歌颂的虚伪！

纵观李林森同志一生最伟大的两个成就，一个是抗洪，一个是抗病：抗洪这坎他迈过去了，抗病他没熬过去被摞倒了；抗洪给了他献身社会的平台，成就了他的五年巨献，抗病让世人为之震惊，成就了他天妒英才的伟名。

我们的英雄应该是这样的：

2004年9月5日，抗大暴**洪，李林森的9个应急分队整齐列在广场上，有序地领了任务。"同志们跟我上"李林森一声怒吼，身先士卒，冲向受灾点转移群众。山洪迅猛哪比得**森队伍的雷霆万均，党员们个个士气高昂，10多个小时的生命大搜救，两万多名受灾群众全部安全转移，无一人伤亡。此后数日，虽然交通中断、信息中断、电力中断、生活物资接近0，这两万多人在李林森的带领下，居然生活得井然有序，没有一个群众饿倒、病倒、冻倒！。就这样过了半个月，救援物资陆续供应上了，林森却在一次领救援物资的时候倒下了！这半个月两万人的生活绝非影片中所轻描淡写般的，而是难以想象的，好比当年关羽水淹七军，曹军境况那般！用行动说话的李林森绝不是片中那种聊着电话累倒的孬种。累倒后爬不起来再想拿电话去指挥战斗才是真实可信的。

抗洪时金戈铁马，李林森在战斗显示了他的英雄气质。灾后重建，他显示了自己平凡的一面。重建没有擂鼓喧天，只有马不停蹄，在公路中断的情况下用马队支撑起了重建新居的运输线，短短4个月全镇便焕然一新。李林森成为了群众眼中的"救命书记"，离任的时候群众夹道相送。看似最应该，也最平凡的，片中无一提及。

肝癌打不倒，排异也无视，肺癌凑热闹，林森永不老！李林森在20xx年7月31日逝世了，但是他的精神，他为人民服务的信念长存。

肝癌算什么，借钱做肝脏移植手术；排异反应有什么所谓，照常工作，休息时间去吊针；肺癌也来吧，病房照样是办公室！我们的英雄有一种强烈的信念，让他"不对外说病情，不给组织添麻烦，不让父母痛苦"，让他脸色发黑、身体浮肿、面容憔悴依然屹立不倒，让他为了这些"破事儿"在病床上打两个多小时电话指导工作。

与病斗，其乐无穷，李林森又怎么会是个要人民要党同情或可怜的人呢？英雄是同情弱者，替老百姓抱不平的，他宁愿欠债去资助有需要的人，他帮老党员修新房，奖金送穷苦孩子作学费，那种宁死也不让子民受罪的气魄震撼着每个人的灵魂！

隐瞒重病1年零9个月，李林森决不希望在众人面前显露自己的软弱；如果看到飞在无病呻吟地表达自己，李林森非从棺材里跳出来揍他不可！

他平凡，因为他拼了命的工作不是为了攻克一座碉堡，不是为了夺取某场战争的胜利，没有什么貌似崇高的目标，只是为人民服务的"破事儿"，众所不知，众所不明，电影根本无从表现！

什么"树根"、"树干"、"树叶"精神，咱看不懂。这"四评村官"的情节，看了也等于没看，读报后我明白了--原来这叫村级党组织改革。目的是发了焕发山里人的活力，发展乡村经济。这让我想起了王安石，想起了他的青苗法，他的人他的法至今仍颇具争议，尽管是褒扬居多。李林森改革的成效固然明显，但电影是把成效弱化了，我们只看到了他但捧新人，也安旧人心。

知人者智，电影把李林森塑造成一位智者，他长期拿着一本笔记本，上面记载着许多干部的姓名和优缺点，大多数都了然于胸（儿子拿着本子问他看出）。互联网把他描述为：下一次乡需要很长时间。李林森马不停蹄，在较短的时间内跑遍了全市53个乡镇和395个村（社区），许多干部姓甚名谁，有什么长处，缺点是什么，他都掌握得清清楚楚。对了，电影还把他"贤"化了，扬善抑恶，说他描述缺点的时候总是一笔带过，弱化别人的不好。记得姓名，我觉得已经很了不起，毕竟几百上千号人哦。但是日久见人心，我是坚信的，神化和被神化是中国大多数史官的通病。

看到紫霞乡，看到乒乓会友，看到"不让老实人吃亏"，我笑了。请问是要表达英雄惺惺相惜呢，还是要表达他慧眼识英才呢，还是要表达对基层有困难干部的关心呢？四不像就是集众优点于一身的异形！更真实的是："11名长期坚守边远高寒山区乡镇的党委书记被交流回市直部门，18名家庭困难、需要照顾的基层干部得到妥善安排"。李林森此举实则杜绝了孙叔熬之子的悲剧：有贡献的人生前活得颇为凄惨，而其后人无功却所遇甚丰！古往今来，做到这一点的伟人能有几个？

看到飞把两个茶罐还给刘二奎的时候，我不禁又笑了。这不应该叫贿赂不成吗？飞给人家改过自新的机会，而不是让"土皇帝"自首的机会。这也难怪，在中国只有你情我愿，双方都受了才算，这也不难解释为什么中国受贿如此之多了。嘿，贿你不成，我贿别人；我不受来，别人受，还是受了吧！既想做黑脸又想做白脸，哪有这么便宜的事儿？古时候，有个名声挺好的大官，他一个恩人锒铛入狱了，托人求他帮忙；他没答应，但是天天派人去牢里探望这个恩人。弄得审这个恩人的官吏都知道了，那官吏便卖了他一个人情把他的这个恩人无罪释放。之后很长一段时间，史学家们都以此为典范，说他既报了恩，又使自己铁面无私的形象得以保存。这做法可比飞**多了，但是现在的史学家却照喷不误。原因是尽管他没亲自去求情判官也骇于他的名声。网络上这样描述我认为才是比较中肯的：

20xx年12月，得知**市委要调整干部，乡党委副书记的张某多次借向李林森汇报工作的机会送钱送物，希望得到提拔，都遭到李林森严厉拒绝和批评："歪门邪道你少来！只要你干出了实实在在的业绩，群众信任你，组织会考虑的！"春节来临，张某又跑到李林森**县的老家去"拜年"，结果连门也没让他进。

李林森其实是想唱的黑脸，但是在当今制度下，无力的他只能是独善其身。

电影还在刻意地去描述李林森的清廉质朴，像买鞋、搭摩的、吃面等桥段。这些同样可以是贪官作秀的低成本方式，胡**的例子大家都耳熟能详了。借钱治病、奖金送人、欠债捐钱，这些已经是最好的表达！李林森同志是为民请命，不计成本的清官！

看过电影，还要读书读报或搜网，才能了解李林森同志平凡道路勇于渡人的英雄轨迹。用习书记的话说，"李林森同志是新时期基层组织部长的优秀代表，是组工干部'讲党性、重品行、作表率'的楷模，是创先争优活动中涌现出来的典范"，我们要"以李林森同志为榜样，争做让党放心、让人民满意的好党员、好干部"！有感》

老师改作文有感 关于学习活动的心得体会

经历一些活动之后，大家可以将自己的收获记录下来。活动心得可以反映自己一段时间的思想状况，那么一篇活动心得要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“老师改作文有感 关于学习活动的心得体会”，希望能为您提供更多的参考。

上周的时候，为了有效完成单元积累与运用“口语交际”中“应聘班级服务员”这一题目，我总共用了三节课让学生进行一个一个的试说，并且在此之前让学生在日记本上写下发言稿，因为“习作百花园”的要求就是将这次活动过程及自己的内心感受叙写下来，所以我认为话费这些时间是值得的，但是让我意想不到的是，给予自己很大程度上的批改惊喜并没有出现，反而在批改过程中发现了几个比较突出的问题，在此拿来与各位同仁分享，期待大家能够为我解疑答惑。

1、无头病。不止一位一位同学这样开头的：今天下午第二节课班会课，老师让我们自己上台读发言稿。（今天，老师说让我们拿出上一星期写的发言稿；今天，老师让我们准备好发言稿，一个一个地上讲台读。今天，老师让我们所有的同学都读一读自己写的发言稿。）并没有说明为什么上台，读什么发言稿？等等一系列问题，该交代的没有就带清楚。其实在此之前，我已经在黑板上提供了“应聘班级服务员”、“改选班级服务员”等作文题目，但是学生并没有在开头指出本次活动的目的。

2、心跳病。因为在大部分学生打好草稿之后，我读了一篇学生的例文，并且强调指出，要写出自己的感受，比如自己上台时的感受如何。反映在作文中，很多学生也确实谈到了这一点。（这时我的心情既紧张，又害怕。直到我走到讲台上，我的心还在砰砰直跳。）这句话是有问题的，难道在台下的时候，自己的心就不在砰砰直跳吗？修改一下，改为感觉自己的心跳加速或者感觉心都快跳出体外是不是会更好？如果说这样的问题看似是不经意间犯下的错误的话，而有的同学的话就很值得推敲一下，如一位同学写到：（就这样，一个一个的上台了。该我了，说真的，我的心一秒能跳五十多个呢，）感觉有点夸张的成分在其中是吧？那么这位同学的呢？（该我了，那时候我的心跳每秒都能跳几十下。）为了搞清楚人的正常心跳次数，我特意查阅了一下，原来正常人的心跳为60-100左右，平均一分为75次，运动员的为50左右，不同年龄的人心跳次数也不同，60岁以上老人心跳可减慢，但是最慢不能低于每分钟50次。

3、红脸病。“我刚读完第一自然段的时候我的脸还不红，到后面我的脸红的像火烧似的”“我上台后，读了一点，我的脸突然像太阳一样红了，读过之后，我的脸不红了”“我读的时候脸红的像一个大红苹果似的”如果说心跳的次数有些夸张的成分在其中的话，那么我们的作文应该符合生活逻辑方面。这就是自己的脸是不是红了，当时自己是看不到的，只能感觉自己的脸发烫、发涨、像被火烧一样，这些感觉是恰当的，唯独不能用颜色来形容。

语文教学特别是作文教学如何能走出高耗低效的境地，这次作文为什么花费了时间为何不能取得理想的作文效果呢？反思一下，感觉还是自己的指导不够到位。学生的认知体验没有很好地把握，备课备两头，一头抓教材，一头抓学生，从这一方面讲，我觉得在备学生方面做得还不够。教育家叶圣陶老先生曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”还有人说，语文名语，字文，号实践。新课标也指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。新课程，要求变以往的以教师活动为中心为以学生活动为中心，课堂上考虑的不是我教什么，而是学生学什么。不是教师怎么教，而是学生怎么学。

观舌尖上的中国有感 关于学习活动的心得体会

这几天，纪录片《舌尖上的中国》火了，不仅吸引无数观众深夜守候，垂涎不止，更让许多人流下感动的泪水。

本来，无论从选题还是从播出时间来看，《舌尖上的中国》都只能算是荧屏上的“弱者”。它出乎意外地走红荧屏，带给我们超越美食的思考。

哲学家费尔巴哈有句名言，人就是他所吃的东西。从一开始，《舌尖上的中国》就不只是一部关于吃的纪录片。“看着笋挖出来，火腿吊起来，渔网里闪闪发亮，揭开蒸笼白花花、冒着蒸汽的馒头，拉面摔打在案板上的脆响……都让人激动得落泪。多可爱的中国。”从舌尖上的中国，到味蕾中的故乡，影片所展示的厚重感，体现了该片的独特性——“通过美食这个窗口更多地看到中国人、人和食物的关系、人和社会的关系”。

看这部充满温情的纪录片，有人想起了小时候“妈妈的味道”，观后感有人体会到了“粒粒皆辛苦”的不易，也有人升华到了“爱国主义”的境界，还有人上升到了“文化输出”的高度……一部作品为何能在不经意间获得超越话题的巨大影响？

“不是空洞地宣扬饮食文化的博大精深，而是从美食背后的制作工艺和生产过程入手，配合平常百姓的生活，在情感上引起共鸣。”一位网友的评价，指出了该片的成功所在：真诚的态度，真实的力量。反观当下许多作品，高投入、高科技、大场面……什么都不缺，却惟独少了真实；什么都尽心尽力，却惟独没有真诚。

有一个不太悦耳的说法：美国人喜欢拍科幻片是因为找不到历史，中国人喜欢拍穿越剧是因为不展望未来。这样的武断结论值得商榷，但它提出的问题却发人深省。如果满足于闭门造车，没有对现实的观照，或者只关注少数人锦衣玉食的奢靡，却无视普通人丰衣足食的愿望，不管是穿越历史，还是畅想未来，都不可能有打动人心的力量。

文化体制改革正在深入推进。转型的挑战、创新的压力，考验着每一个文化从业者。然而，有一些人依然故我，在陈旧空洞的说辞中打转；有一些人以种种束缚为由，在改革创新中趑趄不前；也有一些人在遭遇批评质疑时，归咎于观众的“审美取向”和论者的“外行身份”……作为商业纪录片，《舌尖上的中国》告诉我们，即便是“爱国主义”的宏大主题，也可以充满细节与温情；即便是对外传播中国形象，也应该展示普通中国人的喜怒哀乐；即便是纯粹的商业类节目，也可以实现艺术与经济的双赢。

“带着对食物的敬意和感情做这个纪录片”。导演陈晓卿这句话令人印象深刻。真诚是艺术的第一要义，感动自己才能感动别人，自己相信才能说服别人，这是该片走红的“秘诀”，也是每个文化创作者应该深思的问题。

观放牛班的春天有感 关于学习活动的心得体会

作者/于怡鸣

一听到“放牛班”，你可不要以为是农村放牛娃的班级。电影《放牛班的春天》里的放牛班其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记开始的。

这两位老人是派皮诺和莫昂奇，他们曾经是“池塘之底”学校的学生。“池塘之底”，顾名思义，是最差的学校，是一所专为问题少年设置的寄宿学校。学校的建筑阴森古板，教室灰色斑驳，学生好似井底之蛙、笼中之鸟，得不到爱的滋润。这里的教育理念是“行动一反应”原则，如果有学生触犯了纪律，全校师生立即集合，肇事者将受到严厉的惩罚。若3秒内找不到肇事者，所有人都要关6小时禁闭，取消所有娱乐活动，直到肇事者自首或被揭发为止……

但他们是幸运的，他们遇见了马修老师。马修老师是一个其貌不扬的秃顶老头儿，也是一个才华横溢的音乐家。他在事业低谷期选择来到“池塘之底”学校做了学监。他从不打骂学生，给学生最大的宽容和保护，尊重每一位学生，不放弃每一个孩子。他让不会唱歌的小派皮诺当副指挥，让老走音的郭邦当架子。他让每个孩子享受到音乐和集体合作的快乐，让他们认识到自己的价值，给自己的人生带来“春天”。

和“池塘之底”学校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不仅拥有疼爱我的父母，还拥有和蔼可亲的老师。我们学校的教育理念是：以生命影响生命。学校就像我们的家，处处洋溢着蓬勃的朝气。教学楼每层拐角处设有“溢香书吧”“彩虹阅读”等阅读角，让我们走出教室，就进入书的海洋。楼内设立了充满想象力的“气象万千”“奇思妙想”“E想天开”“童心飞扬”等活动天地。学校还组织了民族乐团、纸雕、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等多姿多彩的社团活动，丰富我们的课余生活。作为新苑小学的学子，我感到自豪。

童话作家郑渊洁说得对：“每个孩子都是天使，关键在于怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。”

“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢乐，转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道尽头闪亮……”他们的歌声一直萦绕在我的耳旁。

（250031）山东省济南市新苑小学

指导老师孙鹏

简评

北师大版五年级上册习作7要求写一篇电影或电视剧的观后感。观后感与读后感的写法有相似之处。有观有感，观、感结合，抓住影视剧中最能打动自己的内容来表达自己的观点和看法。于怡鸣小朋友写的这篇观后感先简单介绍了影片的内容，让读者对影片有大致了解，然后着重写了自己的感受，与现实联系，表达出自己的幸福感。

电影《放牛班的春天》经典台词

每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪酌地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。

事事不能说死，有些事情总值得尝试。永不轻言放弃，前方总有希望在等待。有感》

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