新课改使我走出教学误区 关于学习活动的心得体会

当我们从活动经历上面受到启发，我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，若要写好一篇活动心得要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“新课改使我走出教学误区 关于学习活动的心得体会”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

新课改使我走出教学误区(课改心得体会)

只有不断地改革，才能不断地进步，因此新一轮的课革不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。今年我国实行了第八次课改，其根本的目的是促进教育的发展，符合社会发展的需要。为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，不管是上级领导，还是身在一线的教师们都尝试着从多方面来进行改革，同时也是摸着石头过河，从响应课改的精神到付诸于实践到理在已有一段时间了，在这段时间里，作为一名小学的语文老师，我已看了新的变化，且有了较深的体会：

（一）教师地位的转变

由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习窨，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

（二）学生地位的转变

变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫学生学习，使得大部分的学生失去学习的主动性。而今，通过课改，教师的观念转变了，方法也改变了，成为学生学习的帮助者、引导者。如此一来，学生学习的积极自然而然地提高了，变得爱学习了。

（三）教学评价体系的转变>m.NnS88.COm

打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的一统天下，建立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系。以往，不管是评价教师的教学能力，还是评价学生的学习能力，都是以考试作为手段，从而形成了“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根”的局面。而今，按照课改的精神，将不再以分数作为唯一的评价手段。我们都知识评价与考试主要是为了发现学生的进步与存在的不足，在此基础上促进学生发展和改进教学。如果只在学习期末对学生评价和考试则不能有效地达到这一目的；而且有很多的学业与非学业的内容不适合通过一次评价与考试进行检查，某些考试也要求评价不能局限在很短的时间内，如需要较长时间的任务和活动。因此，现在我们提倡学期末对学生的评价应根据不同的内容确定期末评价与平时评价相结合，这样既能减轻学生的期末考试的负担，避免出现“临时抱佛脚”的现象，同时也有助于通过不断的日常评价更好地促进学生发展和改进教学。

延伸阅读

新课改心得体会 学习活动的心得体会怎么写

在参加一个活动后，我们可以将自己的想法记录下来。养成写心得体会的习惯便于总结自己的经验，一篇活动心得是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“新课改心得体会 学习活动的心得体会怎么写”，相信能对大家有所帮助。

新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

2、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。

追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。

我的中国梦心得体会 关于学习活动的心得体会

十八大的顺利召开，是中国政府换上新面貌，走出新姿态，创造新格局的一个开端。中国政府面临一个新的契机与挑战，同时考验着中国新一届领导人改革开放30年以来中国发展的新动态和新面貌的格局转变，这不仅是中国一届领导人的转角，也是中国政府的转角，也是中国亿万群众的转角。

时光的流逝，党代会的召开，我们又迎来了一个历史转折点。在这阳光灿烂，安宁详和的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾为中华民族的民主，科学，独立而抛头颅洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难。在斗争中，青年们敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。这种青春是多么绚丽夺目呀，这种使命是多么震撼人心啊！

在这历史的时刻，我们该做些什么呢？我们应珍惜时光，珍惜青春，践行属于青春该做的事，不辜负大好的青春时光。有些人一直在成长的十字路口徘徊。但是，我要问：难道青春仅仅就只剩下这些了吗？青春可以有远大的志向和崇高的理想；青春还可以是面对峰回路转，披荆斩棘，举步探索的毅力。青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。

作为当代大学生，肆意挥洒我们青春的地方应该是对祖国热爱的那一片净土。青春的活力不应该只在个人的物质享受上涂抹。更应该去广阔的天地，去社区，去广场，去公园，在网络上，用我们哪矫健的身影，阳光的笑脸，谦逊的态度去感染身边的每一个人，用行动，去支撑起祖国的明天。

20xx年3月17日，十二届全国人大一次会议闭幕，习总书记在闭幕会上发表重要讲话表示，实现中国梦必须弘扬中国精神。中国梦是“富强之梦”，是“民主之梦”，是“文明之梦”，更是“复兴之梦”。“中国梦”的保障在于行动、在于实干，坚持求真务实精神，勇于攻坚克难，善于开拓创新。“中国梦”归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。

这是新一代领导集体代表这个国家和民族所宣示的梦想。要实现这个“中国梦”，就离不开广大党员干部，离不开广大党员干部的带头作用。最贴近基层老百姓的是我们的各个阶层、各个行业的基层党员干部，党员干部的一言一行都在老百姓的眼中。那实现“中国梦”的热情也被老百姓看在眼里。俗话说世界万物都是相互联系和牵引的，何况我们人类，党员干部实现“中国梦”的热诚也会感染身边的每一个人。每一个人都怀揣梦想，那么生活将会更加的美好。作为农村基层干部要如何在实现“中国梦”中起带头作用呢？首先要凝聚身边的一切力量。中国是拥有13亿人民的人口大国，13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。党员干部就是要凝聚起一股股为实现“中国梦“的力量，从而汇成一股大力量，真正的实现中国的繁荣和富强。其次是要党员干部扎根基层，为实中国现“梦“贡献力量。在基层会不可避免地遇到很多困难，但每一份苦难和磨砺都是对年轻基层干部成长的一份财富和资本，在基层岗位，面对的可能是更多琐碎的事情，但无论事情大小，都要沉下心来，踏实肯干，从眼前的小事做起，从最底层的岗位做起，带着对老百姓那份最朴实的情感，扎根基层，奉献基层，用青春在基层的沃土中彰显青春风采。最后我们要不断学习。作为基层党员干部，要做好基层群众工作，就必须要掌握最新、最有效的群众工作方法。这就要求党员干部要时刻保持努力学习，将学习作为一种良好的生活习惯，在学习中不断的提高自己与群众打交道的能力和综合业务素质，这样才能做到与时俱进，才能始终成为引领群众致富奔小康的有生力量。

多少个夜晚，灯下的我目光停驻在那泛黄的纸页上，却怎么也无法走近。无奈，我只得用那些残损的片段，拼凑出一段千年的梦！

千年一醉，一醉千年

悠悠华夏五千年的历史，该如何来追溯？我不禁这么问自己。我们肤色里透露出的黄色，是祖先耕耘的土地的颜色，是黄河水千万年淘洗的颜色！我们眼眸里深邃的黑色，是对浩渺宇宙的探索，是百家争鸣、多元文化的积淀。这一切的一切，如千年窖藏的美酒，浅尝一口，就能醉入心脾！可是，当鸦片战争击破“天朝上国”迷梦，当西方文明剧烈冲击“天不变，道亦不变”的心理，当中华民族面临“千年未有之变局”、面对“千年未有之强敌”之时，这只盛满美酒的杯盏，被列强的铁蹄，打翻在地！

千年一叹，一叹千年

从《南京条约》到《辛丑条约》，从香港到北京，从第一次鸦片战争到八国联军侵华战争，这六十多年里，帝国主义强加于中国的不平等条约多达数十个。这是帝国主义侵华的历史罪证，也是旧中国统治者丧权辱国的记录！但是，我们同样不能忘记那些在历史前进的道路上，抛头颅洒热血的英雄。是他们，开创了“师夷长技以制夷”的洋务运动；是他们，书写了“变法图强”的百日维新；是他们，领导了“民主共和”的辛亥革命；是他们，掀起了“民主与科学”的新文化运动。不论结果成与败，这些救亡图存的仁人义士，在民族危难的关头挺身而出，舍身救国。百年后的我们回首这段历史，唯有一声深深地叹息，告慰这些逝去的英勇的魂灵！

千年一梦，一梦千年

1921年7月1日，纸醉金迷的上海到处是歌舞升平，然而一个不起眼的小角落里，一个伟大政党---中国共产党悄然诞生了。中国共产党第一次全国代表大会的召开，使中国的大地上有了一抹极其耀眼而温暖人心的红色之光。中国共产党的诞生使中国的革命面貌从此焕然一新了。

中国共产党成立后，承担起领导人民进行新民主主义革命的历史使命。经过28年艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，建立了人民民主专政的国家政权，开辟了人民当家作主的崭新时代。

在中国共产党领导下，曾经远远落后于世界的中国大踏步赶上时代前进潮流，中华民族迎来了伟大复兴的光明前景。中国的发展和进步是全方位的，人民民主专政的国家政权不断巩固，社会主义民主政治展现出旺盛生命力；社会生产力极大解放和发展；经济实力和综合国力快速上升、极大增强；社会主义文化繁荣发展，中华民族的凝聚力和向心力不断增强；社会事业蓬勃发展，人民生活水平大幅度提高。

中国人的梦更近了！图强梦、小康梦、飞天梦、奥运梦……这么多许许多多的梦，在新中国成立的那一天见到了曙光，在改革开放后迎来了春天，在党的十八大顺利召开后，中国人的梦更丰满了！两个全新的“百年梦”诞生了：一个是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，一个是在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。党的十八大报告提出“为全面建成小康社会而奋斗”，从“建设”到“建成”，这一字之变，是个质的飞跃。这对于当下的中国人来说，是一个挑战更是一种责任。党的十八大要求我们的国家要富强、民主、文明、和谐；要求我们的社会要自由、平等、公正、法治；要求我们每一个公民要爱国、敬业、诚信、友善。我坚信，在党的领导下，这些梦都将一个个的成为现实，中国人民不仅仅站起来了，更是屹立于世界的东方！当我们做到这24个字的时候，就是我们两个“百年梦”变成现实的时刻！

毛主席曾经说过，一定要“实事求是”！作为当代的大学生，我们应该为民族的伟大复兴做些什么呢？陷入这种沉沉的思索之中的我，脑海中奋发图强、爱国报国之心更加明晰了！

我们学习文化知识，是用知识在武装大脑，“知识改变命运”，改变的不仅仅是个人，更是一个国家和民族的命运！我们锻炼身体，是用强健的体魄去面对未来的挑战，只以一个积极向上的面貌去迎接历史肩负给我们的强国兴邦的重担！我们踏实务实，勤学好问，钻研探索，坚强勇敢，团结一心。这些优良品质是我们的祖先千百年来求索的结晶，是我们巨大的精神财富。最重要的是，我们要把这些财富真正的落到实处，用实践来检验真理，用行动去创造未来！

中国梦，梦中国，从塞北的“大漠孤烟”到江南的“小桥流水”；从都市的高楼林立到村庄的袅袅炊烟；从神舟飞船访月球探宇宙，到寻常百姓家的衣食住行，我们无处不见的是祖国的日益强大，民族复兴的道路也越走越宽！

中国如梦，如梦中国！

学习有效教学十讲心得体会 关于学习活动的心得体会

燕平学校王同义

通过学习《有效教学十讲》理论，感触极深。那么如何进行有效教学呢？

在信息与科技迅猛发展的教育时代，“一对一”数字化改变了传统的教学模式；课堂从单一的学习环境转变为课堂、网络、社会全空间学习环境；从单一课本逐渐转变为学习资源网络化、数字化、多媒体化。在小学教学目标、教学设计、教学策略、教与学的评价以及学生的个性化学习等方面，“一对一”数字化对其起到很好的优化作用。

1、语言知识的优化：借助动画游戏帮助学生复习和巩固语言知识。

借助学生感兴趣的游戏复习已习得的字词，激发了学生学习兴趣，学生在自主参与游戏的同时，有效地复习了他们曾经学习过的字词。

2、语言技能的优化：通过各种有趣、实用、轻松、活泼的活动，让学生体验用语言表达和交流的乐趣。通过设置让学生“猜动物谜语”的游戏活动模式激发学生的学习兴趣。整节课教学环节清晰，关注学生的信息量，利用电脑，加强学生之间的合作学习及教师的引导作用。因此课堂显得活泼有趣，学生学得开心，教师教得愉悦。

3、学习策略的优化：利用听、说、游戏、小组合作等灵活实用的学习方式，使学生摆脱枯燥的学习氛围，积极参与到各种学习活动中。教师设计与课文密切相关的练习题，请学生利用已经习得的知识进行正确的选择。学生在这个学习活动中不但提高了认读能力，更提高了理解能力，真正做到了学以致用。

4、情感态度：学生在丰富的教学活动中显示出对学习的极大兴趣，体验学习的过程和收获的快乐，并能够自主学习。学生有了电脑，学生可以自己利用教师提供的语音素材纠正读音，也可以浏览网页，学生们觉得它们真是学习的好帮手。

5、文化与文化意识：教学活动中有意识地让学生探究各个国家文化传统方面某些特点从而培养他们对多元文化的认识和理解，激发他们的爱国热情和了解世界的热情。

同时充分利用丰富的教学资源，激发学生学习兴趣和自主学习的动力。在课堂教学中使用儿童在线中的游戏资源，让学生自主参与到游戏之中，培养学生自主探究的能力。课堂练习形式多样化，学生更深入理解学习内容。充分利用网络教室的软件，让学生积累资源，相互交流。在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。往往在课堂枯燥的讲授，学生毫无兴趣，在教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。如教学《花钟》一课时，可配合电教媒体，让学生在优美的音乐声中欣赏各种鲜花，进一步帮助学生理解课文内容，深入领会课文的意境。通过这样的电化教育，不仅使学生的心灵与作者得到了沟通。还缩短了学生与课文的心理距离，便于学生在学习课文内容时产生丰富的联想．以培养学生的记忆想象力。有效突破教学难点，让学生更准确地理解所学知识。

总之“一对一”数字化教学对教学模式的创新必将成为未来教育的发展方向。一对一数字化学习将从根本上引发教学模式的变革，也为优化教学提供了一个全新的教学平台。作为面向未来的现代教育，要求我们培养学生自主学习、终生学习的意识和能力，培养他们的创新意识和创新能力，以适应教育内涵的发展、适应教育未来的发展、适应人未来的发展。心得体会》

课堂教学教学实效性学习活动心得体会 关于学习活动的心得体会

课堂教学教学实效性学习心得

1、课前准备要充分。作为一名21世纪的老师，要在理解新教材编写意图的基础上深入挖掘教材。在此基础上还要让学生充分预习好所学知识。结合本地学生的实际情况，对教学过程中学生可能出现的情况作一个心中的预测，多想想学生们需要什么？学生们喜欢怎样学？学生们能不能学得懂？再进行教学二次设计，这样在课堂中就做到了有备无患，胸有成竹，满足需要，调控自然了，课前精心设计了，会多一份把握。

2、课中绘声绘色。在自己的精心准备下，一节自己颇为满意的课脱颖而出，自认为“不错”。可在课堂上学生有的已经会了，也许教师会目瞪口呆，束手无策；也许会依然绘声绘色地按步就搬，尽情演绎。在课堂教学中我们需要循着学生的认知曲线随时调控教学环节，课堂是一个生动的问题情境，让学生活跃思维、急中生智、交流发展的智慧场。“水本无华，相荡起涟漪；石本无火，相击发灵光”，仁者见仁、智者见智，这使我深深懂得了要想完成好课中设计，把握住课堂教学的变化应该待在学生的中间，以学生的角度考虑激起学生的学习积极性，激起学生探讨、发现知识的愿望，共同总结获取知识的途径、方法，发展学生的认知水平。只要我们心中有学生，从学生出发，为学生服务，就能做到根据学生在课堂中生成的新问题、遇到的新阻碍、课堂的气氛、教学的进展情况及时地调整自己的教学目标、教学方法，在头脑中进行教学再设计，让学生们的灵性和悟性在其间流淌，这是一个教师教学智慧的体现，灵活组织教学的体现，也是我们提高课堂教学实效性的体现。

3、课后反思进步。俗话说“人无完人”，在好的老师，一节课上完，总有些让自己惊喜或遗憾的地方。及时反思一下在课堂上让自己闪光的亮点，它将使我们的经验更加丰富，也是我们今后继续保持的风格；反思自己在教学过程中的不足，它将时时提醒我们不要重蹈覆辙；反思一下我们应如何去改进，它会使我们突破自我、更上一层楼；反思一下自己的教学是否有效的教学，它会让我们少作一些无用功或表明形式；反思一下学生在三维目标等方面的收获和不足，它将时时提醒我们要以学生为本。

高数学教学反思 关于学习活动的心得体会

（甘肃庆阳第六中学何志杰745000）

摘要：高一数学是学生进入高中数学学习的关键阶段，如何让学生尽快适应高中数学学习，需要我们不断思索。笔者结合我校实际，从以下四个方面反思，供大家参考。

关键词：数学学习

一、教师需做好初高中的衔接工作

学生入学时首先给学生讲清：高一数学在整个中学数学中举足地位；与初中相比，高中数学内容体系特点；初高中数学学法的本质区别，引导高一学生尽快适应高中课程学习。然后摸清学生知识基础，深入研究初高中课标，全面了解初高中知识体系，找出初高中知识的衔接点、区别点，从而规划教学目标及重难点，诸如“十字相乘法分解因式、立方和（差）公式”等。教师在课堂上要对高一学生穿插讲解，达到因材施教，为学生后续学习夯实基础。

二、转变学生学习观念

根据艾宾浩斯遗忘规律，让学生在学习过程中及时复习旧知识，加强所学知识的综合训练，反复思考相似内容的区别，长期坚持查漏补缺和纠错，达到举一反三，让学生意识到适当调整自己学习方法的必要性与紧迫性。实现自主学习与合作探究相结合。充分发挥内因作用，培养学生独立思考的习惯。注意三点：一是培养学生自主学习习惯。学生需备4本（知识归纳本，典型题采集本，纠错本，作业本），做到每时都纠错，每天有训练，每周有小结。上课做到“两前一后”即课前两分钟整理当堂上课所需资料文具等，回顾上节课学习内容，课后一分钟反思当堂所学内容；二是合理搭配成绩、性格差异的学生，让品学兼优的学生默化其他学生自主学习，外向性与内向性学生相互牵制，达到相辅相成，相互促进的目的。

三、抽象理论直观化生活化

新课程最大特点就是引导学生探求新的事实、论证猜想、认识事物的“数”“形”属性、规律和处理相应的逻辑关系。如函数学习通过观察图象的变化总结函数性质，分析函数问题。鉴于数学理论的抽象性，教师加强直观教学，并引用生活实例降低学生理解抽象概念的难度。如学习面面垂直判定时借助门与地面的关系等。

四、注重情感教育

实际教学中，教师需要在言行举止上感染学生，专业知识上震慑学生，并对学生进行情感教育。由于大部分高一学生初次背井离乡，独自求学，少了父母的宠爱，家庭的温暖，容易产生失落感、忧郁感，这就需要教师课前观察，课后了解，给予适当的关心，尤其是对上课走神的学生给予适当暗示，防止他们产生厌烦、恐惧等负面情绪，从而影响到数学学习。

以上是本人就我校校情及学情的一点尝试。但在新课标下，如何尽快让学生适应高中数学学习，还需要不断反思总结。

我的保研经历 关于学习活动的心得体会

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写完这段经历，从头看了一遍，本想是精炼一些经验给学弟学妹，写到了去面试那一段，感觉自己就控制不住了那段回忆，絮絮叨叨的就罗嗦了很多。写到最后，情绪特别复杂，也就了了收尾。希望这份能对大家有用，也很想和大家分享下当时自己的这次历程。

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选择这个时间把我的经历写出来，也就是在去年的这个时候，我才知道我有保研资格，才开始去寻找学校。感觉我的经验可能更加适合那些前期完全没有准备的同学吧。

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先谈谈读研，刚上大四，完全打消了考研的准备，准备全心全意找工作。当时也抱着试一试的态度交了保研申请表，运气不错，获得了保研资格。前期做好了不读研的准备，突然得到一个机会，有些不知所措。当时就一个理念，找个好学校，找不到就找工作，这样就开始了找学校。

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保研第一步，确定专业，我的专业很尴尬，风能与动力工程，属于动力类，但学的是电力。咨询了几个老师，也结合自身情况，选择了继续从事电力的研究。理由，本科就学的风能，在日常学习中对电力电子的兴趣很高，对风力发电了解算多，以后也想继续从事这方面的工作，所以选择了继续在风电这块深造，维持专业的延续性。选择了二级学科，电力电子与电力传动。不算是深思熟虑，但给未来的自己一个不后悔的理由，至少当时的自己能想到的只有这么多。

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第二步选择学校。因为本科不是很好，开始选择学校的时候总觉得自己很差，不敢自己联系，几个要好的老师给我推荐了几个学校，但最终也因一些其他的原因而告吹。虽然没有成功，在此也感谢王老师和彭老师，您们的好，我记在心里。看着好的学校失之交臂，也感觉不好意思再开口找老师帮忙，就开始了自己联系。

这里分享一下专硕和学硕的小经验，就不究其概念云云。保研来说，学硕较专硕好保研。理由很简单，学硕有二级学科，牛逼二级学科就吸引了一定的火力。所以保专硕的同学最好能确定一下自己的后续研究以及及时和导师沟通。

当时第一步就是百度了全国高校的电力电子与电力传动排名，挑出1-20，然后逐一去其校网，一般都是XXX学校研究生招生网（办公室），看那个“XXX学校XXXX年接收外校推荐免试研究生要求（办法）”，看自己能否符合那些要求，当时因为时间紧，只要有明确要求的并且自己无法达到的，我都划掉了。还有一些学校，保研已经截至了，这些就只有遗憾了。最后大概挑了7、8所学校，满足要求，就开始的报名，有的学校需要邮寄资料，有的学校需要网上上传。不管哪种，前期对自己所有个人资料的整理是非常有必要的，比如，成绩单（一般要求教务处盖章），个人简历，荣誉证书，一些必要的证明材料等。这些最好多准备一点，特别是个人简历。简历一般要包括自己的学科体系，感觉这是老师最看重的，所以最好要梳理出一条知识脉络，然后就是个人参加的科研项目，有论文发表肯定是会有加分的，最后就是自己的一些个人经历，辩证看待非学术的获奖或者工作经历，老师可能觉得你能力强，也可能觉得你性格活泼，沉不下来做科研。好吧，中枪的就是我。感觉在保研这段经历中，前期的准备是我最满意的，对于学校，分清主次，那所学校是最后保底的，那些学校是我要冲刺的。有了这些，在后面联系学校，联系导师方面，做的比较有条理。对于一般的学校，选择不联系，因为联系老师以后，费时费事，只与招生办老师沟通。对于那些想冲刺的学校，就联系了一下导师，听听他们的意见。

对于选择导师，我的看法是，选择那个最适合自己的。不一定牛的老师就是最好的，牛的老师就代表你研究生三年会天天有事情做，每天可能都是项目，自己的时间就相对就会少一点。我的看法是辩证的看待这个问题，想想自身的实力以及研究生的打算，结合起来选择一下导师。然后就是多去打听，问问学校里面的人。说句心里话，我觉得大多数时候都是碰运气，我运气还行，感觉导师挺适合自己。

在这里我还想罗嗦一段，前期材料非常重要，一般学校都是10.1黄金周后就截至报名，所以一定要在这之前，找学校开齐证明材料。很多学校都怕学生去多所学校参加面试，获得多所学校的免试资格，但后期不去就读，破坏学校的名声以及影响后续学生的推免工作。但是对一般学校的学生而言，不广撒网，很难找到一个好学校。学校就开设一个介绍函，但是你又想联系几个学校。所以你邮寄出去的资料，很多你是拿不到学校开设的证明的。怎么解决？学院的证明比较好开，我就用学院的证明材料代替了，并且附上了情况说明。这一招很见效，基本都通过了。所以保研的时候，对于证明材料，不要太苛求完美。到了这个时候，时间才是最重要的，不要由于一些证明材料或者是一个章就推迟上交材料，该苛求完美的是你的简历，这才是你的门脸。如果拿到多个学校接收函，对不去的学校，一定要做好善后工作，这是算是一种责任吧，我做了。

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然后就是面试，这个是最有趣的事情。

面试去了两所学校，北京交通大学和华南理工大学，都拿到了接收函。但是其中冷暖，唯有自知。第一个接到通知的是9.28下午，北京交通大学，面试时间是9.30早上八点半，时至国庆，票特别紧张。第二天的面试，买了前一天晚上的站票。室友知道这个事情以后，当时就托他同学给我弄了一个卧铺。当时就在打车去火车站的路上，我哭了一路，哭的是稀里哗啦。至今那种感觉至今也难以忘怀，在那段最无措的时候，身边的人给了我最多的关怀和理解，在这里，再次感谢你们，我的家人，老师，朋友，同学。给我弄卧铺的是尹航帅哥，希望你早日找到那个收了你的好姑娘，落叶归根，不要在祸害妹子了。还有老哥谢谢你，惦记着你的好。

当时时间也是特别紧张，9.28号下午通知9.30早上去北交面试，当晚买票，第二天上午去学校盖章，弄证明材料，这里要特别感谢刘利强老师，在保研始末，没有少麻烦他，同时在本科四年学习中，他给我解答了不少疑惑。然后下午去寝室整理东西，晚上去火车站。当时女朋友送我，记得在火车站，能看出她眼里的一千万个不情愿。不准备考研，就想工作了就在一起，没想到闹出这场，但是她没有给出抱怨，陪我给老师买了礼物，陪我去吃晚饭。我知道她的脾气，但那段时间，她给了我最大的容忍与关怀。那时我的每个好消息对她来说，可能都不是。亲爱的，我亏欠你太多，以后我一定补充回来。我的女朋友叫李丽，一个心眼小，脾气大但我喜欢的姑娘。

当时去面试基本就是空着一个脑袋去面试的，是9.29早上准备了一点专业资料和一篇英文自我介绍。晚上10多上火车，12点才把补卧铺的事情弄好，大概也就睡了三个小时，就起来背英文自我介绍，看一下专业方面的问题。7点多到北京北站，一个师兄接的我，其实和他在本科时不认识，感谢他，不仅大清早去接我，还给了我不少帮助和指导，齐大伟学长。8点半就开始考试，一些专业课的东西还有英语听力，大清早比较兴奋，把能答出来的都给写上了。不过感觉完全是一个过场，因为后面马上就是面试，面试完就出了结果。面试就超级糟糕了，前期准备的一些东西，老师也没让我说完，节奏就乱了，英语介绍也没说几句就停了，回答问题连最基本的问题也没怎么答好。当时心灰意冷，感觉肯定不要我，最后没想到还是通过了。当时面试的几个老师同意接收我们。现在去回想当时的场景，就觉得当时面试很真实以外，其他不知道是什么感染了他们。刚想高兴一下，后面管研究生招生的老师说给不了我们明确的答复，说我们不是211，985，而北交原则上只招收211，985。要等到10.1以后才能给我们准确的答复，没答复之前，还是要多去联系一下别的学校。当时哭的心都有了，也就是这茬子事儿，才有后面更精彩的故事。也非常感谢北京交通大学的黄梅老师，自己这么差，老师也没拒绝我。还有就是后面和黄老师的那一次聊天，很受用，铭记于心。记得那天晚上住的是北交门口的地下室，50块钱，3张床。晚上一个高中好友陪我逛了逛北交的校园，去看了一眼我住的地下室，然后很正式的对我说，你住的地方比我的好。他是北交本科毕业，第一年考研，政治拉了后腿，就开始了北漂的生活。今年他第二次考，考上了，现在在北交读研，我高中最好的哥们，没有在北交再续前缘，还是略有些遗憾。何涵老哥，岁月能催肥我们的肚子，但决不能摧毁我们的斗志，待到功成名就时，我们回家还一起吃饺子。

也没在北京呆太久，第二天就回了，长途汽车还是黑车。好吧，第一次面试就算结束了。

6

国庆假期结束以后，陆陆续续收到了一些学校的面试通知，当时根据这些学校通知的面试时间，算是主次分明的安排了一条复试线路吧。挑好的最先去，然后给不能按时过去的打了电话，看能不能推后一两天过去，然后找一个自己能接受的学校，算是保底。基本安排好了行程。

第一站就是华南理工大学，是当时那些学校中，我最喜欢的一所。也是众多老师鼎力推荐的一所高校，其实希望不是很大。发现过去面试的学生基本都是985或者211的，并且985的居多。当时有华中科技的，中南大学的，武汉大学的，重庆大学的还有电气最牛的华北电力的，都是牛逼哄哄的同学。能有面试的机会，其实还是前面所说的，二级学科的牛逼学科吸引了大部分火力，我选择的电力电子与电力传动是偏控制的，然后毕业对电网没有电力系统那么对口。一般的同学都会选择的电力系统，当然选择电力电子也是有自己想法的，对于这个也挺出乎意料。但有的学校保研是不分二级学科的，所以这个理论也不全适用。

收到华工面试也特别急，10.10周二通知10.12周四去面试，有了第一次面试的经历，这一次的复试就有了一些经验。前期找了华工电力学院前几年的复试试卷，以及考试的本科试卷。然后找到了一些华工历年面试的一些经验帖，里面有很多详细的记录，这些都为后续的面试提供很有意义的指导。

当时从呼和浩特到广州，只有飞机。再此感谢张文康同学，感谢他当时给我选择的飞行线路，省下不少钱，这也造成了我能去华工面试的一个巧合。其实当时想，只要北交接受我，就不再出去找学校，一是黄梅老师对我离开的话很中听。北交已经完全能够满足自己的需要。二是不想给家里带去过多负担，来回跑，挺费钱。北交的答复不下来，我也是硬着头皮出去的。当时从呼市去广州的机票全部下来要1400多，文康同学挺有经验，给我买的是包头到广州的机票，全部下才900左右，省下了不少，最有戏剧性的一幕发生了，晚上8点的飞机，下午就要坐火车从呼市到包头，就在火车刚刚启动的时候，同学打过来电话，说北交那边确定了，让我快回学校准备体检什么的。现在回想起来，真想说句，造化弄人呀。

这2个小时的旅途就成了我无比纠结的过程，去面试，又需要费一大笔钱，可能错过北交那些后续的一些事情。要是不去面试，机票是打折机票又不能退多少，好不容易得到的机会又跑了。这时候给家人，老师几个要好的哥们打了电话，他们也是各有各的想法。刚上火车的时候，还是想着准备过去看看，下火车的时候也有些动摇。走下火车，给我大姐打了一个电话，说我不过去了。大姐当时就骂了我一通，我的一些顾虑也就没有了，然后就铁了心去机场。这里想感谢一下寝室的哥们，张明，山炮明，在那段时间给了我不少帮助，不仅贡献出考研机，让我手机永不断电，同时还给我做了不少后勤工作，包括给我邮寄资料。好哥们，这里就不多说了，希望你和海霞幸福。

晚上8点去广州的飞机，其实心中也是挺忐忑的，广州那边没有同学，11多到了广州都不知道怎么办才好。当时计划是到了广州，大巴到市区，然后去学校附近找个kfc什么的凑合一夜，早上过去面试。也是出门遇贵人吧，碰到一个去公司安排深圳“学习”的大哥，在候机口碰到的，当时聊的比较高兴，他说他也是一个人，也需要第二天在广州转车，听到我的情况说要请我住，说一起也有个伴。就这样我和大哥一起到了广州，不去不知道，一去吓一跳，我在呼市可是穿的保暖衣加外套，那边还是短裤，裙子。只知道当时去洗澡的时候，那全身是湿透了，一身汗臭味。11点多下飞机，凌晨2点才找到住的地方。又时候想一想，没有碰到这个老哥，我会不会一身臭汗的去面试了？和老哥第二天分别以后，也在没有见过面，他是包头人，大哥叫李钧，不知道现在可好，缘分呀！今晚就给大哥打个电话，大哥，包头人，想想认识也不过10个小时，怀念那些豪爽的北方人，以及那些豪爽的哥们。

也就睡了三，四个小时，就起来复习一下准备的资料，吃过早饭与大哥分开了。一路问到了华工的电力学院，记得当时背的是秦力的超大旅行包，我想当时样子一定很是滑稽，里面塞满了东西。到了电力学院的门口，已经有很多同学了，在门口聊了一会儿，又认识了一群牛X的哥们儿。上午笔试，题目不是很难，没有太多需要计算的和记忆的东西，一些推导的东西很多，感觉答的还行。老师说下午面试，通知了时间，地点。离开教室，又不知道怎么办了，这时碰到了来自华电的林灏凡，聊的很投机，就说带我去他住的那边找房子，问了一下价格，不算太贵，50多一天。过去发现，要到周末了，房东涨价，就提议和他一起住，反正两个大老爷们，他也豪爽的答应了。住的问题就这么愉快的解决了，感谢灏凡老哥，他读的系统，现在见面还是比较少。但当时和老哥住了一天多，收获颇丰，感觉也是这些牛X哥们的故事，才让我想过来看看，去体味一下是什么成就了他们。

下午面试，这次的英语自我介绍没有被打断，然后也回答了老师的一些问题，不是很好，但也不算太差吧，毕竟是有准备的吧。感谢杨金明老师，也就是我现在的导师，很感谢他，能给我这个机会。从师兄口中听他，从来不去选择学生，有教无类。三年也要好好奋斗，不辜负老师的期望吧。面试认识一个臭味相投本校老哥，许志荣，是颇具传奇色彩的潮汕人。在保研后，没有少麻烦这老哥，帮了我很多忙，对于这些，很是惭愧，希望后面的三年，能把这些人情还完。当然，还有另外几个保研的老哥，我的研友，异常闷骚的湖南汉子，余情未了。还有超级有个性的老哥，黄至臻，“喝酒大不了一条命的事嘛”。当然还有超级牛逼哥们儿，郑远辉。唉，顿时被他们深深折服。

第二天，面试结果公布，我们几个都通过了，然后去校医院体检，在然后去拿接收函，在然后就是去实验室和老师聊了后期打算，最后就是和老师，师兄去打了一下羽毛球，和师兄们吃了个饭。最后就是那一晚上的失眠。那一夜，想了很多，虽说很多问题庸人自扰罢了，但回想那段时间的经历，感觉所有都像是梦一样。其实很多事情往往是你来不及去想的，一个月前从来没有听说过华南理工大学，一个月后，发现自己可以在这里呆三年。那些长吁短叹，那些美好畅想，那些未知恐惧，总之那些林林总总的情绪就在那一晚上向自己扑来，直到今天，我也不法告诉那个时候的自己，那晚的选择是对是错。或许答案不像对与错，那么泾渭分明，但是选择这条路，也是一种割裂。选择把这段经历写下来，一是希望我的这些经历能够起一些借鉴，二是割裂，一段新的生活来了，希望自己能够割裂过去，能为未来奋斗。

第三天，志荣送我踏上了北上的火车。后面的几个学校，也就没打算去了，给每个学校都打电话说了自己的情况，他们表示理解。后面选择去华南理工，也给北交的老师道了歉，表示影响他们工作了。对于黄梅老师，现在那份惭愧还在心中，希望以后有机会能在见面。

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期间，有很多帮助我，关心我的人很多，就不一一的感谢了，记住了你们的好。

希望这篇冗长的叙述能够帮到那些有需要的朋友。也希望大家共勉，一起努力，创造美好未来。

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总结我觉得最重要的10条：

1.慎重选择自己想深造的专业，这个很重要。

2.前期材料准备要充分，简历一定要做好，英文自我介绍不可少。

3.做好规划，自己想去的学校以及时间上的安排，学校要有主次。

4.多与对方学校的招生办交流，包括校的与院的，及时有效沟通。

5.仔细选择导师，保研相对来说，选择余地大，多去打听。

6.面试前期，多准备一些相关的资料。

7.面试尽量展示最真实的自己。

8.前期多考虑一点，父母的赡养，工作地方，爱情等等。

9.多与家人，老师，朋友沟通，他们会给你不一样的见解。

10.扪心自问一下，自己到底多想读研，读研到底适不适合自己。

新课改培训心得体会

篇一：新课改培训心得体会

在听了专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中体育教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

经过这一个阶段的高中体育新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

1、课改必须更新教师观念

课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。

随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。

2、通过培训学习，使我清楚地认识到高中体育新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中体育新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中体育新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。通过学习，使我清楚地认识到高中体育新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。高中体育新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

3、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中体育新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中体育新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中体育的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中体育新课程。整体把握高中体育新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的体育素养。只有让学生具备良好的体育素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好体育的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中体育新课程、清晰地认识并把握好体育的主线，对于一个高中体育教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握体育中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

4、通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中体育课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的体育素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。

培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。

这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。……通过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参加培训的老师们也让我见到了许多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。规范的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念马上就清晰了。……除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

篇二：新课改培训心得体会

新学期伊始我参加了新课改培训，受益匪浅。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。这次培训实际上是一次更新观念的活动。同时，我认识到新课改是社会发展的需要，是学生身心和谐发展的需要。普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分。因此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。

通过学习，我深刻领悟高中英语新课改的理念：（1）重视共同基础，构建发展平台；（2）提供多种选择，适应个性需求；（3）优化学习方式，提高自主学习能力；（4）关注学生情感，提高人文素养；（5）完善评价体系，促进学生不断发展。我们了解到高中课程的总目标：高中英语课程包括五个维度的基本目标，即语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。它使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合运用语言能力的形成建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础，要培养学生扎实的语言知识和熟练的语言技能。文化意识则是得体运用语言的保障，要培养学生开放的、接纳的文化意识。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，要培养学生健康、积极向上的情感态度。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件，要培养学生有效的学习策略。有了理论上的正确认识，我们的教学就有了依据，我们的教学就更有针对性，就能做到有的放矢。我们在今后开展每项教学活动前，都要充分论证是否符合课改精神，是否有利于课程总目标的实现，按照新课标的要求进行教学，而不是“穿新鞋走老路”，更不是“轰轰烈烈搞课改，扎扎实实搞高考”。要在教学中，大胆实践英语新课标理念，把我们的日常行为变成新课标新理念的具体体现，全力以赴地开展以运用能力培养为目标的教学活动，使我们的教学真正成为落实课程理念的战场。通过培训学习，我有如下几点体会：

一、优化课堂教学。首先，在课堂组织上教师是学生学习的指导者、组织者和参与者。英语课是一门实践性很强的学科。语言的交际性注定了英语课必然是参与型的课堂。英语课堂是学生接触英语的主要场所。只有学习外语的人沉浸在丰富的、强化的、持续不断的外语环境中，才会达到最有效的外语学习效果。因此，教师在英语课堂上必须为学生学习创造一种浓厚的英语气氛。教师应从第一节课开始就用英语授课，不能迁就学生。这也是一种听力训练。教师用英语教学，学生也会用英语回答问题，用英语去思维。不要怕学生听不懂。学习本身就是一个由不懂到懂的过程。学生有强烈的表现欲和参与欲，教师提供机会给学生，学生自然会热情投入。活学活用，效果就好。新的中学英语教学动向要求学生扩大词汇量，增加阅读量。这就要求教师适当增加教学内容。每周拿出一节课去指导学生博览课外读物，对培养学生学英语的兴趣、丰富他们的各种文化知识是大有帮助的。其次，创造性地设计课堂模拟交际，让语言有用武之地是优化教学内容的一个方面。作为高中教师则可抛开现成的表层理解的问题，设计掌握文脉分析句与句、段与段之间关系的问题，并提出深层次理解题，以提高学生的阅读能力。

二、加强学法指导，培养学习策略。提高课堂质量的同时，教师要重视学生自学能力和自学习惯的培养。新课程增加了研究性学习。研究性学习重视的是过程，让学生掌握研究学问的方法。英语教学中的研究性就是学生的自学能力。教师是学生的指导者，负责介绍实用的东西给学生。教师应精选相应的内容推荐给水平不同的学生，让他们自学、探究。所选内容要有时代感或选自英文报纸等。学生通过自学，知识面扩大了，英语水平提高了，自学习惯也逐渐形成了。是学生终身学习的良好开端。所以，我们要消除教学观念中的误区，不要把教学仅仅局限在课堂中，局限在教材上，局限在教室里，局限在教师的水平之内，要有超越意识，才能有超越的发展。

三、重视学生生理和心理发展的特点，注意激发学生的学习兴趣。新教材在教学内容、结构体系、难易程度与分量以及活动与任务的设计等方面，都力求符合学生生理和心理发展的特点，注重激发其兴趣，有较强的感染力。教材话题贴近学生生活，富有时代气息，文化信息量大；强调培养学生的综合语言运用能力，改变单纯重视讲解与传授语言知识的教学模式；注意根据学生的认知规律科学地安排语言材料，以有利于学生构建知识、提高语言技能；设置真实而生动的情景和“任务型”的活动，以调动学生参与活动的积极性，促使其获取、处理和使用信息，提高其用英语做事和解决问题的能力。

四、采取综合的教学方法，帮助学生打好基础和发展能力。充分重视学生的学习主体地位，促使学生学习方式的变革。客观地评价传统教学法，让活动课堂真正地动起来，拒绝做秀。在教学过程中，教师的地位不能夸大，但也绝不可抹杀，不能“不认可教师与文本对话对学生的启迪，不承认教师在课堂对话中具有的组织作用和支撑作用”（周仁良语）。只有教师必要的介入，才能激发学生进一步探讨的兴趣，也才能将探讨引向深入。因此，在新课程的推进中，我们的教师要静下心来，理解课程标准，实践课程标准，发展课程标准。我们在强调学生主体、发展学生个性的同时，更要注意教师在教学中不可忽视的作用。新课标指导下的老师，有义务进行正确、深入的点拨和指导，有义务关注学生的学习方法与创新学习习惯的养成，而绝不仅仅只是学生意见的简单欣赏者、总结者，而应该是‘平等中的首席’。所以，仅仅改变座位的安排不是新课改，每堂课上都有几分钟的肤浅讨论也不是新课改，全盘否定传统教学法更不是新课改。在课堂上，我们不能为了活动而活动，而是要让学生在活动中培养合作和竞争意识，获得成功的体验。例如我们每周可以安排一组学生进行showandtell活动，学生自由结合，题目自定，分工协作，发挥所长，真正让学生动了起来，达到了活动的目的。新课改的课堂上并非是活动越多越好，学生活动在精而不是在多。传统教学法中也有大量值得借鉴的东西，不能全盘放弃。

五、开展教育科研，实施课堂观察，倡导反思性教学。课堂是一个特殊的场景，教师在课堂上常常意识不到自己的行为。在与学生的频繁互动中，教师的注意力都集中于学生以及学科知识传授上，这使他们很少对自己的行为有自觉意识，无论这些行为是有效还是无效。课堂观察是教师从事课堂研究较好的起点。正是通过教师对自己和同事的课堂观察，增进了教师对自己行为的意识以及对自己行为的责任心，促使其系统地、批判性地反思自己的教育和教学行为，发展其自主性的专业判断力，并通过观察研究改进教学，提高教学质量，使学生、学校得到发展的同时，也使自己的职业成为一个自我发展的过程。

精心设计、打磨高效的课堂教学模式。虽说教学有法，教无定法，但是适当的模式有利于新老教师的共同进步。我们提倡在模式基础上的个性张扬，只有这样，才能使我们在保证教学质量的前提下不断推陈出新，保持活力。因此，我们要集中全体英语教师的智慧，设计出不同课型的基本模式。如阅读课模式，词汇课模式，语法课模式，复习课模式等等。比如在阅读课上，我们应形成通过跳读、速读和精读由浅入深地获取信息，并通过不同的学生活动获得情感体验，以引导学生的情感态度和价值观的正确发展，依托课文并超越课文的情景教学模式。

总之，这次培训使我学到了很多，我明白了新课改下教师职责的转变，明确了新课改所倡导的学生的主体地位和对于这一主体要利用多种方法进行教学，如培养学生的文化意识，运用多种学习策略等。作为一名年轻教师，在今后的教学中我一定会贯彻新课改的要求，真正全面地推行素质教育，为教育事业做出自己的贡献。

篇三：新课改培训心得体会

在历时10天的新课程培训中，英语教学专家鲁子问、夏谷鸣等就10个专题进行了生动的讲解和分析。我认真聆听专家的精彩讲座，积极参与同行们的交流讨论。感到耳目一新，收获很大。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

通过学习，我体会到使用的这套新教材具有如下特点：

1、探究性。2、实践性。3、趣味性。4、人文性。5、评价性。6、灵活性。

了解这些特点的同时我也感觉到了承担新课程教学的压力，新课程改革对教师素质提出了更新、更高的要求。

首先，要求教师转变教育教学观念，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念的转变；重新认识高中英语课程的目标和定位。

其次，教师要转变教育教学的方式。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。教师要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同探讨提高教学质量的途径；

第三，教师必须提高自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。

第四，要树立新的学生观和教学观。新课程要求教师转变角色，重新认识师生关系。重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务，以科学的教育方法赋予青年一代在未来社会的生存能力。

通过这次高中英语新课程培训的学习，专家、同行们的报告，使我受益非浅，并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我。

我感觉到教师应该转变教育教学观念，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念转变；其次，教师要转变教育教学的方式，优化课堂教学模式。

教师还应该创设宽松和谐的民主教学氛围。课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。教师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。以英语学习为例，学生只有对老师、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的兴趣并取得成绩。营造宽松、和谐的教学氛围，使学生敢于开口，乐于实践。当学生从“要我学”变成“我要学”，由“学会”变成“会学”了，教师会真正感到轻松和放心，教学质量会有所提高。

教师必须提高自身专业素质，保持心境心态的年轻，活到老，学到老。

新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。只有不断地和时代共同发展进步，了解新一代学生的心理和学习特点，才能更好地进行教学，对学生进行沟通与教育。

教师应该更新评价观，不应该把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是进行多元化、全面化的评价，使学生能从老师公正的评价中体会到成功的喜悦。

分数并不能代表一切。新时代要求学生应该做到全面的发展，要提高综合素质。对学生进行评价时应该考虑到他们的年龄特点和心理特点，尤其是对后进生。例如对学困生出现的问题，采取延迟评价或分解评价的办法，有针对性地让他们进行补偿练习。每练习一次，每进一步都给予及时的鼓励，让他们也能切身体会到经过努力就一定能进步的道理。此外，除了学业成绩评价，对于学生的注意力、参与课堂活动的表现、动手操作的积极性等等，还要进行情感评价。对学生的点滴进步，都要给予充分的肯定和赞扬，从而增强学生主动探究知识的积极性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主人。

总之，在新课程标准培训后，我又学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评价方式，更明确了我今后的工作的方向，而我也将本着新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务，要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我，使自己早日成为一名新世纪的优秀教师！新课程对我们广大数教师提出了巨大挑战，因此每一位教师都需要不断地提高自己的综合语言运用能力，学习新的知识，与时俱进，建立终身学习的观念，发展专业能力和知识能力，以适应现代社会的发展对英语课程的要求。新课改下的高一数学教学体会新课改高效课堂培训心得体会新课改下的初中物理教学反思出自：范文先生网

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“24字教学模式”学习活动心得体会体会 关于学习活动的心得体会

西李小学赵丽平

本学期我边学习“24字教学模式”边进行教学实践，从中收获颇丰，也得此以下体会：

一组建小组的方法特值借鉴。

组建小组的方法特别关注细节。如分组原则：身高搭配，性别搭配，文理搭配，性格搭配。又如分组方法，把全班学生按学习成绩四等分，1号组长：班内排1——12名；2号组长：24——13名；3号组员：25——36名；4号组员：48——37名。还有座位安排：大个对大个，小个对小个，组长坐后组员坐前，等等。这些做法给我的课改提供了具体可行的办法。

二组织培训这块给我的课改填补了漏洞。

组织培训包括培训组长和培训组员、培训教师。在小组合作中，重点培养小组长的表达、概括、组织等能力。培训教师这块我做的不到位，如开展小组活动抓住5个重点：重点——合作巩固；难点——合作攻关；知识生成点——合作催生；知识易错点——合作辨析；知识易忘点——合作记忆。短小精悍的五点给我的课改带来了生机，学生们的学习热情高涨，急于表达，一改往日那种闭嘴不说、等待“馅饼”的状态。

三小组管理和小组评价给我的课改添上两臂之力。

一臂：我的班级小组管理，还没有很有序、有条理的做出来，而“24字教学模式”给我提供了鲜活的方法。

一臂：小组评价始终是我头疼的问题，“24字教学模式”的小组评价交给我先进的方法，让孩子们乐于合作、乐于奉献、急于上进，我坐收“渔翁之利”。

四导学案使用省时、高效

有导学案在手，学生就学有所依，在导学案上能把学生遇到的难点、易混点充分暴露出来，还能促使学生从“不想说、不愿说”到“想说、愿说”的状态发展。

细品“24字教学模式”，这真是课改的精品版，让我足不出户、不花一文就能走在课改的前沿。

西李小学张丹

近来，太谷县的“24字教学模式”在伊滨区各中、小学中生根发芽，它给课堂教学改革带来新的启示，吹来了一股教育新风。作为一名新教师，在这一个月的时间里，我通过看书、研习资料、接受老教师们的言传身教，慢慢体会到了“24字教学模式”的精髓，感觉到这是促进教育改革，改变教学模式，提高课堂效率的非常好的方式。这一模式将使学生的课堂主体地位再一次以新的方式受到重视。同时，这一模式也使得教师在课堂上教的轻松、教的智慧。

“24字教学模式”即阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸。这种教学模式要求根据教学内容灵活组织课堂教学，强调突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性，提高课堂效率。教学中采用“学生互助”的办法，在二人小组或四人大组中实行“互为资源”学习，培养表达、倾听、欣赏、互助等能力，将学习资源最大化，达到最佳学习效果。

一。阅读感悟。这一措施是要强调个性发展，将课堂还归学生。在课堂上留给学生足够的自学时间，让学生初步感知学习内容，初步用所学知识解决问题。在这个环节中应尊重学生的个性特征。阅读文学作品时，人们会说“一千个读者心目中有一千个哈姆雷特”，同样，语文教学中，同样一篇文章，每个学生有每个学生的理解和想法，在教学中，我们要让他们把不同的看法、独特的见解都表达出来，从而使每个学生获得最大限度的发展。这种教学模式改变了学生被动听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。

二。自学检测。在学生充分的自学后，教师要根据课标要求，用基础知识组题检测，观察了解学生的自学成果。在这一环节组题时教师可以出一些基础性的题目，而这些题则是既能体现教材实际，有能力求反映学科大纲和教材的要求，同时也要注意学生原有基础和发展水平，其目的不在于检测分数的高低，而是能更清楚地了解到学生掌握知识的情况，以便能够做到有的放矢。检测可以采用口试、笔试、讲练及小组评议等方法，题型可以活泼多样，题量不宜过大。

三。合作交流。以学习小组为单位，让不懂的同学有时间发问，让学的好的同学有知识升华的机会。合作交流这一方法不仅能提高好同学的思维能力，解决问题的能力，而且提高了相互协作、融入集体的意识。通过相互探讨、相互帮助，学生们展示自我并学习他人所长，融合众多观点，这样能够对所学知识有更深层次的了解，使学生收获更多。

四。展示点评。毕竟学生在合作交流中解决问题的能力是有限的，这时就需要教师在课上抽出不超出10分钟的时间把共性问题予以讲解。展示点评的过程是检测学生合作交流成果的过程，也是教师了解学生阅读感悟能力的过程，更是对学生的学习成果进行赏识教育并激发学生学习兴趣的过程。展示点评中，学生除了汇报自己小组明白的问题，还可以就合作交流过程中未得到解决的问题提出来，其他小组则可以讨论回答该问题，讨论后仍不明白或无结果时，教师来作相应引导。这种情况下，学生能够就不懂得问题得到深刻的印象，学习能够取得良好的效果。

五。分层训练。所谓分层训练，即教师要根据教材，创造性地编排好三组练习题。

（1）基础题：要体现巩固当堂所学知识点。

（2）链接题：要把所学知识和其它知识链接形成知识链。

（3）思考题：让学有余力的同学完成。

分层训练实际上是对以上四个特色实质性的检验，三种题型从不同层面检验了课堂学习的效果同时也对不同水平的学生作出了不同要求。“基础题”检验了后进生的基础知识掌握情况。“链接题”使得学生对先前所学和现在所学知识形成了一个完整的体系。“思考题”则给予了优秀学生思维拓展的提示。

六。拓展延伸。即把所学知识灵活运用，解决生活实际问题，真正做到“学以致用”，并为下一步的学习做好铺垫。拓展延伸性的知识不仅能引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，而且能用所学知识解决生活实际问题，做到学好语文、用好语文，两者的结合也开发了学生的实践能力和创新能力。真正让学生体会到学有所用的时候，他们的学习兴趣会变得异常高涨，学习效率会倍加提升。拓展延伸这一步不仅学习效率提高，而且能够提升学生的综合素质。

二十四字教学模式真正做到了让学生学的轻松、老师教的轻松，从而使课堂效率大大提升。在今后的教学过程中我将细细体会这种模式的内涵，将之更好地应用到教学之中，力争让这种教育新风惠及我的每一个学生。

市级教学能手研修培训心得体会 关于学习活动的心得体会

做一名光荣的人民教师是我多年的梦想、夙愿和追求，如今梦想已经实现。当我走上三尺讲台后，我更加热爱教师职业，十年间我把自己的爱奉献给了我可爱的学生和教育事业。为期四天的市级教学能手研修培训让我如沐春风，感受颇深。扎实的研修培训不仅让我增长了智慧，还收获了友谊，更重要的是让我看到了自身的不足，以下是我参加研修培训期间的点滴体会：

1、教学中要积极探索尝试多种形式课堂教学评价，充分肯定学生的闪光点。

我从事九年级政治教学十年了，深切的体会到新形势下思品教学任务的艰巨性，教材更具有开放性，对教师的能力要求更高，新课改理念下的教学活动，有利于教师更好地开发课程资源，有利于师生对话，也有利于实践和探索。但具有自身特点的思品课决不能单纯以分数衡量学生的学习程度，应注重看学生是否具有敏锐的观察社会现象及分析思考运用能力，是否具有健康积极的生活方式和心理状态。因此，教学评价应建立一套包括学生、教师、学校、家长、社会在内的多元、互动评价结构，使评价更能发挥激励和促进作用，更能激发学生学习的主动性和全面发展的积极性。

2、课堂教学充分挖掘教学资源，回归教学生活化。

“理论是灰色的，生活之树常青”，与鲜活的社会生活相比，教材永远是滞后的，政治课教学要关注学生的生活，进入学生熟悉的生活场景，充分挖掘学生喜闻乐见的歌曲、影视、文学、艺术等教学资源，让高雅的情趣占据学生的生活，让课堂成为学生生活累积的一部分，让生活在课堂上展现和扩展。

3、积极探索思品课教学的审美性，提升思品课教学的品味和价值，提高思品课的吸引力和实效性，让思品课绽放时代美和生活美。

教学美的最高境界即教学使人获得真、善、自由、平等、和谐的价值取向。思品课教学的审美性，是指教师自觉地运用美的尺度去指导教学活动，使教学本身成为审美的对象，学生能在教学过程中欣赏美、体验美，从而具有轻松愉悦、积极向上的良好心态，最终在审美中获知扬善，完善人格塑造。

教学是一门遗憾的艺术，“遗憾”是反思的结果，也是反思的开始。总之，教学的目的不仅是使学生学会了知识，更重要的是学生会提出问题，有问题才会激发学生主动学习、主动探索，在这种不断解决问题的过程中知识得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了体验。本次研修培训不仅让我收获了一个跨越学校、跨越学科的交流平台，更成为我学习研修征程上永恒的记忆。

学习新课改心得体会 优秀学习活动心得精选

在我们对活动产生了新的看法时，我们可以将自己的想法记录下来。心得体会是对自己活动经历的一种反思，怎么才能写出一篇专属自己的活动心得呢？下面是小编为大家整理的“学习新课改心得体会 优秀学习活动心得精选”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

新一轮课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。

一、平等对话

新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学"在师生平等的过程中进行"将师生关系"理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁"，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。一、给学生机会。比如在教学《世纪宝鼎》一课时，让学生以导游的身份向前来参观的朋友介绍世纪宝鼎。学生也以游客的身份提出问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通过读书，进一步了解世纪宝鼎。通过这一节课的教学，使师生、生生、生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。再如：教学《詹天佑》一课时，发散学生思维。想想说说如果是你，会设计什么样的铁路。学生说出很多S型、T型、直线等等。追问詹天佑为什么用了“人”字形线路呢？进一步分析人字形线路的优点。平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会。二、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。三、合作学习。小组合作学习也是平等对话。老师参与学生的合作中。让每个学生都有机会说话。学会合作，增强自信。

二、创设情境

探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。设置一些问题的情境，利用一定的"诱因"激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。比如：教学《向往奥运》一课时，布置了这样的作业：《给奥运冠军的一封信》让学生大胆想象，把我们对奥运的向往，对奥运冠军的崇敬表达出来。由此体会体育冠军的来之不易，来激发学生的爱国情怀。

三、展示成果

评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在探究中师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，他们内心有着想展示思维成果的渴望与冲动，他们想在展示成果中展现自我。因此，教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成小品，举行书中人物化妆扮演会；心思细腻，不善言辞的同学可写探究报告，心得体会；善于辞令的同学可进行辩论，以展示思想。如：在学习《詹天佑》时，学生通过读课文，对詹天佑开凿隧道的方法有了初步的认识，但还不细致。此时，让学生抓住文中的关键，品读相关段落。然后通过动手画一画，自己讲解理解其含义。再如学习“人”字形线路的行车方法。我没有通过课件直接演示，而是自己堆了个“人”字形线路，让学生根据理解行车。学生通过演示，直观的理解了行车方法并发出了对詹天佑的赞叹。

阿基米德说过："给我一个支点，我就可以撬起地球。"那么，就让我们给学生一个探究的天空，让他们用"探究"这一支点去"撬起"整个知识王国吧！

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