西部欠发达地区农村初中“语文综合性学习”的教学与反思.
陈体忠
摘要:语文课程标准倡导“综合性学习”。综合性学习进入语文教材标志着学习方法变革的全面展开,受到课程实施者的关注。笔者身为农村中学实验教师,本文结合自身教学实践,浅谈了对语文综合性学习内涵和特点的认识,分析农村中学的现状以及十点教学反思。
关键词:农村初中综合性学习实践与反思
以面向二十一世纪的人才观、社会发展观为出发点,《语文课程标》(实验稿)和与之相应的实验教材在课程目标,课程结构和课程内容上都做了重要的调整,其中“语文综合性学习”的提出与设置是一个最大的亮点,但对西部欠发达地区的教师和学生来说这切实是一个难点,笔者就近三年来组织的“语文综合性学习”作一点浅谈与反思。
一、“语文综合性学习”的内涵及特征
语文综合性学习首次在《语文课程标准》中提出,但对其内涵未作确切界定,以下三种观点较有代表性。观点之一:“语文综合性学习,就是以学生自主、合作、探究为学习方式,以语文课程与其他课程相沟通,书本学习与社会实践相结合的语文实践活动为主体活动,体现听说读写能力与情感、态度、价值观的协调发展和语文素养的整体提高的学生自主学习过程”。(韦健《解读语文课程标准中的“综合性学习”》)。
观点之二:“语文综合性学习是以语文课程的整合为基点,加强语文与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”(郑国民、冯伟光、沈帼威《语文综合性性学习的理论基础与基本特征》)。
观点之三:“语文综合性学习是以语文学科为依托,注重语文学科与其他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系,它以问题为中心,以活动为主要形式,以综合性的学习内容和综合性的学习方式,促进学生综合性的发展。”(郭根福《试论语文综合性学习的有效教学策略》)。
鉴于以上说法,我认为语文综合性学习是语文课程中一种相对独立的课程组织形态,它以语文学科为基点,超越了传统单一学科的界限,通过学生自主、合作、探究的学习过程,有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来,以提高学生综合地分析、处理问题的能力,促进知情意行和谐统一的发展。学生语文素养的培养是语文综合性学习的出发点和归宿。
语文综合性学习的特点有:第一是学际性。即把语文与其他学科相沟通。例如《语文七年级下册》中综合性学习活动“黄河,母亲河”的设计,以文学为基础,融入了历史学、地理学、生态学的学科知识,以复数的知识开展学习,促进学生的全面发展。第二是实践性。学生通过实践活动,如“背起行囊走四方”、“到民间采风去”等活动的开展,能沟通学生同大自然、社会生活的联系,加强课堂内外的联系,密切同学之间、师生之间的关系。同时可以在实践中获得独特的个人感受,从而不断认识自我和社会,发现自我,获得成功感,增强语文学习的积极性和主动性。第三,学习的自主性、合作性、探究性。此次课改的核心是学习方式的变革,教学中更注重发挥学生的自主性与创造性,可以说综合性学习进入语文教材标志着学习方式变革的全面展开。学生在学习中不断搜集、整理、分析,与同伴交流合作,学会表明观点,改变过去过于强调接受学习死记硬背、机械训练的学习方式,做到会学习,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,全面提高学生的整体素质。
二、农村初级中学现状
我国幅原辽阔、人口众多,各地差异较大。云南是西部较为贫困的地区,教育发展相对滞后,基础教育相当薄弱。首先是硬件设施严重不足。语文是一门实践性很强的学科,特别是语文综合性学习更注重实践性,而我们农村中学在这一方面的确存在不容忽视的困难。例如我们临沧市临翔区共有人口27万多,其中农村人口约占70%。农村家庭经济收入均不到500元,生活比较贫困。辖区内共有中学24所,其中农村中学18所,占75%;有10所地处高寒山区,18所农村中学中没有一所有图书室、阅览室,只有简易的图书保管室,生均占有图书不到10册,图书陈旧,多是余留的旧课本、旧教辅、旧期刊;有17所没有多媒体电教室;有16所中学没有计算机室。由于诸多原因,政府对教育尤其是农村教育的投入严重不足,每学期生均投入不到20元,广大农村学校办学条件相对较差,教学手段严重滞后,城乡差别严重,教育不公平现象非常突出。
其次是学生整体素质偏低。由于“普九”取消了小学升初中的考试,初中学生的整体素质参差不齐,语文能力整体下滑,识字能力、阅读能力、表达能力等综合素养令人堪忧,许多初中学生的作文错别字特多,部分同学写不出一段像样的话,有的同学甚至读一段文章都磕磕碰碰,让他们讨论问题有相当多的一部分学生不知道说什么,怎么说。因而自主、合作、探究的学习方式很难开展,或者说只能在较低层次上开展。
再次是教师素质有待提高。新课程标准对学生学习提出了“知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观”的三维目标,要在教学实践中指导学生实现这些目标,无疑对语文教师也提出了更新更高的要求。作为语文教师首先应该有相当的文学素养,对语文知识要能较全面地把握,要有丰富的情感,对教材的剖析要做到游刃有余,能创造性地运用教材。可在现实中,能达到这个标准的教师为数不多,相当一部分教师语文功底差,知识面狭窄,上课缺少激情,有的教师甚至范读课文也或结结巴巴,或读错字音,基础性、常识性的知识也会出现错误,语文教师的素质确实需要提高。
在众多困难下,我们许多教师发出疑问,实验课该怎样上?特别是语文综合实践课应该怎样上?怎样才能做到对传统的东西合理扬弃?课堂上教师的讲与学生自主、合作、探究的学习这个“度”应如何把握?等等,对此我是这样做的。
三、语文“综合性学习”教学的实践
实践一:立足当地,充分开发学习资源,让学生了解自己身边的人和事。
语文综合性学习由于组织难度大,学习资源短缺,因而我认为应该多从学生身边能感触到的人和事出发,本着让学习感兴趣的原则来开展教学。如八年级下册设置了“到民间采风去”这个综合性学习活动,这个活动命题大、范围广,如果泛泛让学生去做可能效果不佳。我根据本乡傣、汉杂居的特点,把本次活动的主题确定为“探究傣族的民情风俗”,并将学生分成几个组,分别调查访问傣族的信仰、禁忌、婚嫁、节日、民歌、传说。经过近一周的走访,结果显示,学生对傣族的认识不仅仅只停留在泼水节上,而且对傣族的文化、风俗有了较深入广泛的了解。班里一位傣族同学这样对我说:“老师,这次活动使我真正了解我们傣族,学到了不少书本上没有的东西。”又如另一个综合性学习活动“背起行囊走四方”,活动涉及的目的是要让学生能写好游记,能介绍家乡,同时培养学生热爱家乡的情感。天天生活在大山中的学生,对于山他们并没有什么鲜新感,加之本地也没有什么名胜古迹,要激发学生参与活动的积极性的确存在很多困难。那么怎样开展才能实现活动目的?要让我们农村学生做到行万里路,畅游天下是不现实的想法。在这种情况下,我利用周末的时间带着同学到灵山寺(这是我们当地人认为的名胜地了),让同学学会用“眼”用“心”去观察,并现场作文。那些过去在同学眼里不值一写的风景,今天全在他们笔下生辉,那灿烂的阳光,新鲜的空气,磐石、碧水、楼亭,全充满了灵性。作文写得格外的细致而真实。
实践二:融会各学科、拓展教材,培养综合能力。发达城市初中学生的综合性学习可以通过图书馆、网络查阅大量资料和信息,但农村学生没有这样的条件。于是我结合农村实际,充分利用好学生手中的教材,以及我力所能及找到的报刊、资料等来整合和拓展学生的知识。例如开展“黄河,母亲河”这一综合性学习活动时,我先让学生翻阅了历史、地理教科书,结合学生实际与同学一起设计活动方案:(一)黄河概况,(二)列举黄河流域的文明化遗址和历史故事,(三)黄河为什么断流了?(四)歌颂黄河的诗文和音乐。这些内容基本上是学生能找到的。这样开展学习,既促进了学科的相互联系,又不会让学生觉得学习查阅无处下手,产生厌学情绪。另外我一直收集学校订的《云南日报》、《临沧报》、《澜沧江晚报》,还请朋友收集《云南法制报》等报刊杂志,每周抽一节课让学生阅读,这样学生能了解到本地区,国内外发生的大事。读后让学生对一些热点问题进行讨论,谈自己的看法和感想,并在班上交流。交流形式有时口头交流,有时书面交流(写成日记)。用这种形式开展活动,不仅可以引导学生创造性地进行语文学习,拓展学生视野,拓宽学生知识面,还可以弥补教材的不足,同时使学生阅读及写作能力得到提高,人文精神得到培养。
实践三:启迪心灵,体验真情。
在农村,家长更多的时间忙于生计,很少与孩子交流,对孩子的关爱城镇家庭相比要少一些,以至农村学生情感贫乏,写亲情的作文像一个模子倒出来似的。所以我在开展综合性学习时,特别注意挖掘情感,培养学生正确的人生观、价值观。如组织综合性学习活动“这就是我”时,我不仅把口头作文训练(自我介绍)作为活动的一部分,还让学生展现他们的特长、兴趣爱好,思考怎样与同学和谐共处,反思自己的人生成长,体悟生命的价值。让他们明白我们要珍爱生命、学会学习、学会做人。又如组织“我爱我家”综合性学习活动时,我选“老照片的故事”展开学习。一位女生给大家讲述她8岁时与父亲的一张合影,这是她父亲留下的最后一张照片,许多同学边听边流下了眼泪。就是因为她讲了自己的真实故事,是自己所熟悉的,动了真情实感才如此感人。活动的开展使学生懂得了只要我们细心体会,父母对我们的爱是无处不在的,懂得了理解父母、体验关爱。在后来组织的“母亲的颂歌”一次活动中,学生交流的作文比过去生动了许多,事例更丰富了,情感更真实了。
四、几点思考
新课程标准对初中学段的“语文综合性学习”提出了目标和要求。新的实验教材每学期设计了三大三小六次综合性学习,可我们农村中学很难达到课标和教材的学习要求,但也并非如有的人所讲“无法开展综合性学习”。那么,农村学校如何开展综合性学习活动呢?我认为问题的关键还得看教师。
首先教师要全新的课程意识,能立足实际、因地制宜,开发有利的学习资源。虽然我们地处经济文化落后的偏远山区,但农村也有农村的特点和优势。当地的自然环境、风俗民情、传统文化等等,都是有益的学习资源。当然,我们不能把学习资源等同于各种资料,而要从本地实际出发,有选择性,有目的性地去挖掘素材,组织活动,别总盯着那本教材。教材虽是一座通向彼岸的桥梁,但我们要创造性的去用它、丰富它,别把它当作金科玉律来死搬硬套。
第二,先进的教学手段虽能丰富课堂教学提高教学效率,但没有它我们仍要开展教学。没有精美的图片我们可让学生自己画;没有丰富的资料,教师可力所能及地提供和让学生把各自的资料集中起来,相互传阅,达到资源共享。
第三,语文综合性学习是培养学生语文的重要途径。听说读写、口语交际能力是组织语文综合性学习要达到的目标之一,培养热爱祖国语言文化,提高学生的品德修养和审美情趣,使学生逐步形成良好的个性和健全人格,促进德智体美的和谐发展也是语文综合性学习的重要目标。如果把综合性学习的目标只是定位在提高写作能力上,这是不全面的,三维目标缺一不可。
第四,从学生实际能力出发,农村学校组织语文综合性学习主题不要贪大。俗话说贪多嚼不烂。重要的是选准切入点,定好学习方案。且教师要注重对学生的评价,关注到每一个学生,评价以激励为主,方法手段要多样。
第五,教师要充分发挥学生的主体性作用当好导师,教师对活动要收放有度,学生能自己去探究的决不要包办,但如果一味放手活动也不会收到较好的效果。
第六,教学多样性、变动性要求教师不单是一个执行者,更要是一个决策者,教师需要创造出特有的班级气氛和学习环境,设计教学活动,通过教学表达自己的教育理念,要勇于开拓、大胆创新、营造平等、和谐、安全、愉快的语文教学课堂氛围,提高“综合学习”的效果。
第七,语文教师要结合本班实际,设计好每一次“综合性学习”课,力求体现一种艺术性和个性完美的结合。
第八,语文教师必须关注自然科学、社会科学、艺术、体育的发展,具有新时代的人文精神,具有多种智能和管理能力结构,指导学生在包罗万象的信息面前学会选择信息。要学习并能熟练掌握现代教育技术,使教学技巧灵活而巧妙,教学手段现代化而优化,具有信息技术与学科科学整合的能力,从而扩大学生获取信息的渠道,提高教学的质量和效益。
第九,人是在不断的反思中进步的,因此语文教师应做到一课一反思,记下课堂发生的事件,并和其他教师交流,肯定成绩、克服不足、共同提高。
第十,现代教师所面临的挑战,不但具有高度的不可预测性与复杂性,而且越来越找不到一套放之四海皆准的应变通则。因此,教师要具有高尚的人格、良好的修养、渊博的知识、善于研究不断提炼、终身学习,将学校视为自己学习的场所,通过工作与学习的结合,不断地对自身在教育教学进行研究,对自己的知识与经验进行重组,解决自身在教育教学中遇到的问题,真正达到“要想给学生一杯水,教师必须是一条不断流动的小溪”。
总而言之,农村中学由于学生水平低,教师素质不高,教学硬件奇缺等原因,语文综合性学习的教学与发达城市相比,在学习的深度和广度上都存在较大的差距。当然我们要克服困难,积极创造条件,努力探索出一个适应本地区、本校学生实际的语文结合性学习的有效教学方法,提高语文教学水平。当然,我们更希望得到社会各界的关注与支持。
参考资料:①韦健.解读语文课程标准中的“综合性学习” .
②郑国民,冯伟光,沈帼威.语文综合性学习的理论基础与基本特征 .语文建设.2002,4.
③郭根福.试论语文综合性学习的有效策略 .课程"教材"教法.2003,3.
④全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿) .北京:北京师范大学出版社
应部分童鞋的要求,结合自己的学习和考试经历,我就公考路途中可能遇到的问题和需要注意的事项,浅显的谈一谈自己的学习体会,希望对大家能有一点点帮助。
一、备考学习阶段
(一)选一套合适教材。市面上公考教材众多,良莠不齐,结合我个人的感觉和同学们反映的情况,李永新主编的中公版公务员录用考试教材(人民日报出版社),从排版、印刷质量和帮助梳理内容等方面相对较好。入门阶段,直接做题难度太大,可以从学习教材入手,分门别类的先学一遍,对知识点进行归纳总结,遇到不懂、不会的问题要做好笔记,及时解决,经常温故。
(二)进行系统的学习。可以在网上下载一套教学视频(可在淘宝上花30元买“华图”的教学视频,在华图网也可以购买正版教学视频,价格约2000元,内容无区别),也可以在自学的基础上参加一个公务员培训班,对知识进行系统的梳理,掌握规律,培养敏感度,逐渐形成做题的思维(根据个人习惯而定,通过看书、做题不参加培训也可以)。
(三)多做历年真题。通过前面系统的学习,初步掌握了公务员知识后,开始练习做题,先可以做专项习题,练习一段时间后,开始做真题。做真题要按照考试要求,在规定的时间内完成做答,涂好答题卡。对照答案给出成绩,及时改正错题,把错题用红色笔迹标注出来,经常翻阅错题。公务员考试一般都是题量大时间少,大部分人不能在规定的时间内做答完毕,所以在平时的练习中就要练就两个能力,一要练速度,二要练正确率。
(四)注意了解新闻时事,积累常识。平时多阅读《人民日报》和《半月刊》,多浏览新华网、人民网,积累素材、常识,增加文学底蕴。尤其是今年以来,党的十八大和十八届三中全会上提出的一些新论断、新举措、新改革,以及党的群众路线教育实践活动中提出的新要求,要及时在笔记本上记录,并经常翻阅加深记忆。
(五)多参加考试。多报名参加一些招考,在实际考试中体验考场氛围,熟悉考试环境,锻炼考试心理,把握答题时间,经过几次锻炼以后,才能熟悉考试流程,适应考试环境,同时可发现考试中存在的问题,查漏补缺,不断进步。
二、考试注意事项
(一)行测
1.统筹答题时间。20xx年的国考行测135道题,20xx年内蒙古省考行测125道题,要求120分钟内做完,包含涂答题卡时间,平均每道题不足1分钟,考试时要把握好时间;
2.先做简单题。考试中首先阅读全卷,做到心中有数,争取把能得分的全得分,不会的可以“碰”;
3.及时涂答题卡。养成及时涂答题卡的习惯,做完一部分涂一部分,避免考试结束答题卡未涂完的情况;
4.掌握行测答题技巧。行测全是选择题,有些题可以采用排除法、代入法等方法快速找到答案,节省时间;
5.地方性考试和银行类考试中,行测内容一般以常识性知识居多,包括哲学、历史、地理为主,着重巩固文秘知识中行文程序、注意事项、文件管理等内容。
(二)申论
1.主题立意要适中。通读全文以后,确立一个主题,作为贯穿全文的一根主线,太大不好驾驭,太小又使阅卷老师感觉没有高度,所以行文前首先要确立一个适中的主题;
2.先做肯定再建议。对一些公认的社会消极现象,要求谈看法、献对策时,要先对本领域近年来取得的成绩予以肯定,接着再提出建议对策;
3.做答小问不离题。申论的前两个小问题,一般是要概括文中某个问题、现象、原因等,一定要用原文的话来回答,尽量不自己总结作答;
4.内容形式相匹配。在内容充实的基础上,适当的“打扮”一下自己的文章,能够让阅卷老师感觉到参差分明,错落有致,在格式上先“形”夺人。但也不能千篇一律,都是开头一大段,中间三小段,结尾一大段,这样的文章也得不了高分。
5.名言诗词做点缀。名言诗词一般引用古人的诗词,以及国家领导人等权威性人物的语录,“知屋漏者在宇下,得政失者在草野”“学者非必为仕,而仕者必为学”“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”等这类语句,既能增加文章的文学色彩,同时又富有哲理,起到画龙点睛的作用,让文章的高度上一个层次。
三、考试中的一些小技巧
1.考前做好准备。购置好考试中可能用到的工具,一块手表,一套文具(尺子、量角器、刀子等其他必备工具),手表是为了防止有的考场没有钟表时,自己可以准确把握时间。尺子和量角器用于做材料分析题,因为正规考试中绘图比例很准确,所以有些题目可以直接用工具测量出来,节省时间。
2.带一支笔头较尖的笔,作答立体图形推断题时,可以直接在试卷上把图形扣下来,品成立体图形,答案就出来了,不要担心监考老师收卷时检查,他只关心答题卡,本来就是万里挑一的考试,你遵守游戏规则你就输了,要有自己的一套“方法”。
3.试卷一般会在考试铃响5分钟前发下来,监考老师会宣读考场规则,并要求考生铃响之前不得作答,这时候不要傻傻的等待铃响,可以直接翻到第四页的词语类比选择上,很简单的,心里默念或者偷空标记一下,5分钟足够做完这十道题。这样“千军万马”的公考大队伍开始做题的时候,你已经比别人少了十道题。记住,时间就是分数,大部没有经过复习准备的人,最后会有20-30道题没有时间作答。
4.如果不是数学顶尖生,个人建议最后做数学题,由简到难,把其他题做完后,会剩下10分钟左右的时间,这时候把会做的数学题做完,其他的选成统一答案,例如:要选“C”就都选“C”,概率上你是可以“蒙”对25%的,这样在保证其他题做完、做好的基础上,会做的数学题和“蒙”对的题目,基本可以保证数学不拉分,其他题目高得分。
5.作答材料分析题时,可以带一支粉色的笔,把有用的材料标出来,作答起来一目了然。
6.对不确定的选项,一般选择中性答案,凡是出现“绝对”、“肯定”、“一定”类词语的,一般是错误答案,这样就可以排除以后缩小选择范围。
7.作答申论时,一定要把握时间,刚发下卷看一遍三个问题,带着问题阅读,可以少读一遍题。做题时,切不可抓小放大,前面两个小题目做的非常认真,后面的答题没时间作答,我在白云鄂博考试时就吃过这个亏,最后一道申论文章写不完,基本也就宣告你这次考试失败了。
8.前面的几个技巧都比不上考之前看几本书、做几套这个“大技巧”来的实惠,如果你真的想从事公务员工作,一定要在考试之前做好准备,虽然出题人员在绞尽脑汁的创新着考题思路,但万变不离其宗,大部分题目还在沿用着过去的思路。现在市面上各种培训班宣称的“命中”试题,其实命中的不是试题,是思路。
以上内容是今天中午看到一张图书馆学习时的照片,又重新找回赶考时的情景,突发灵感、随心罗列的一些心得体会,不具备权威性,可靠性更有待研究,但一个宗旨就是希望大家拾起希望,做好准备,奋力一搏,把握好“应届生”这个考试资本,早日找到自己喜欢的工作。
洋洋洒洒一大篇,还有好多想法和体会想和大家分享,我们以后共同探讨吧,祝大家考试成功。就此打住了,如何落笔?耳畔响起09新闻陈妈的一句话:志之难也,不在胜人在自胜。
陆兰军,广西壮族自治区防城港市防城区峒中镇尖峰岭哨所哨长,全国创先争优优秀共产党员,多次获得区、市、镇授予的荣誉称号。这位普通民兵哨长心系国防、无私奉献,舍小家顾大家,时刻把个人利益融入国家安全和发展全局中;甘守清贫、艰苦奋斗,始终把主要心思和精力放在工作上,努力在平凡的工作岗位上争创一流业绩,把平凡的事做得不平凡。陆兰军的先进事迹在全乡广大党员干部中引起强烈共鸣,使广大党员思想上又一次受到深刻洗礼。在平凡的岗位上有不平的人生,必须有“三心”。
一、有对祖国、对人民的“爱心”。我们身处在一个日新月异时代,这个时代充满欲望、诱惑,多少人向往“一夜暴富”、“一战成名”,而陆兰军33年如一日的戍守边疆,孜孜不倦先后在高山密林中执行任务,日复一日不间断,淡泊名利、甘于清贫、坚守廉洁、清白做人的优良情操,始终以对祖国、对人民的赤胆忠诚,顶住诱惑,耐得清苦,尽心竭力地履行好自己的职责,永葆共产党人的先进性和纯洁性。
二、有服务人民的“责任心”。陆兰军时刻牢记“服务人民的宗旨意识”,在维护边境安全的同时积极带领战士为群众修路、建房、救灾、扑火,深受百姓爱戴。我们要以陆兰军同志为榜样,扎实工作,视人民为亲人,积极为人民群众做好事、办实事。坚守信念,牢记使命,沉下身子,扎根泥土,真诚为百姓服务,倾心为群众办实事做好事,因地制宜调整产业结构,带领村民依靠特色农业走上致富路。
三、有艰苦奋斗的“恒心”。耐得艰苦,才能够奋力拼搏。只有时刻信守艰苦奋斗,才能够取得事业的成功。我们要学习陆兰军以改乐观态度投身于艰苦工作环境中历炼自我提升自我,在艰苦工作创新自我发展自我,在艰苦的环境中坚持为人民服务。陆兰军用无私付出书写了边境线上的奉献之歌。不可否认,我们的工作生活条件,较之过去是好多了,但在困难面前,我们不能丢掉奋斗和拼搏,萎靡不前、精神懈怠、沉迷堕落,我们要像陆兰军同志一样不畏艰辛,在自已的工作岗位上创先争优,把平凡的事做好。
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