七年级下学期语文教学工作总结

七年级下学期语文教学工作总结范本。

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七年级下学期语文教学工作总结 篇1

本学期我担任初一（1）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将工作总结如下：

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

此外，注意学科间的整合。比如教《登上地球之巅》一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

四、加强反思，明确今后努力方向今后的改进措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力提高成绩。

七年级下学期语文教学工作总结 篇2

这一学年在忙忙碌碌中悄然滑过，回首这一年的点点滴滴，感慨万千。虽然很忙，但是很充实;虽然很累，但是有点收获，累得值;虽然比较辛苦，但是苦中有乐……总之，这一年承载的东西真是太多太多，现就本学期的教学工作做一总结。

要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。

让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的所有作品，并写好读书心得等。

力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会 ，讨论会(《风筝》 )，朗诵比赛( 《理想》、《 天上的街市》、《 静夜》， 并附有一定的评分标准)。

如在教室里开设“语文园地”，进行优秀作业展评等。

学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

我经常利用课内外的一切时间，及时鼓励他们，认真学习，激发他们做人的信心，培养他们学习的兴趣。经过长期的工作，差生得到了大量的转化。

通过一期的努力，在本期的期末考试中，取得了较好的成绩，但是还有很多方面需要提高：比如要加强对学生古诗词的检查力度，注意对学生的书写训练，全面提高学生的语文素养，差生还要进一步转化。过去已经成为历史，来日可追，我相信在今后的工作中，一定会取得更好的成绩。

七年级下学期语文教学工作总结 篇3

现在回想起来，去年的上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验，七年级下学期语文教学工作总结。在充实的快乐、光明的理想和进步的渴望。

一、学期的目标

（教育参考资料、生活原生态中汲取精华，为我所用。

（写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。

（从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中知识的不足，学有余力的学生掌握更多的拓展知识。

二、具体措施

（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

（教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验，工作总结《七年级下学期语文教学工作总结》。

（思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

（4）课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。

（5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。

（整理语文课外知识。

三、应注意问题

（1）本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。

（2）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

（按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

（4）根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。

四、本学期个人计划阅读书目

（《三个火枪手》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》

（《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》 《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》

（《班主任之友》、《内蒙古教育》、《走进新课程系列丛书》、《班主任工作精要读本》《新课程怎样教》

七年级下学期语文教学工作总结 篇4

20xx年下学期，我担任七年级语文的教学工作。现将一期来的工作情况总结如下：

一、着力培养学生良好的语文学习习惯。

什么是教育？有人说：“教育就是培养良好的习惯。”在语文教学中，如果能让学生养成一个良好的学习习惯，对其今后的学习是大有裨益的。在本学期的语文教学中，我着力培养学生养成以下一些习惯：不动笔墨不读书的习惯、认真书写的习惯、规范答题的习惯等等。本学期学校要求老师使用“导学案”上课，学生在完成导学案时，我严格要求学生认真书写，做学案的过程就是练字的过程；同时，我要求学生在做导学案时，必须用完整的话答题，不说半截子话。要让学生高质量地完成学案，学生对文本的阅读是至关重要的。为了避免学生只重学案不重阅读文本的倾向，我要求学生在做学案之前，必须认真阅读文本，学会在教材上圈点批划，较好地提高了学生的阅读能力。当然，在实际操作中，仍然有一些学生对文本的阅读不充分，精力较多的放在学案上了，今后当加强指导和督促。在这方面，小组的建设也还有许多工作要去做。

二、着力夯实学生语文学习的基础。

虽然到了七年级，学了七年的语文，但学生的语文基础仍然是参差不齐。比如标点符号的规范使用，特别是人物语言部分的标点符号，不少的学生简直一沓糊涂。为了修补这块短板，我特意安排了一次作文练习，在作文中我规定必须进行人物语言描写，每个人物的话单独作为一段，提示语分别出现在前、中、后不同的位置。经过练习，

学生基本掌握了人物语言描写部分标点的规范书写。再如作文后的自我修改、作文开头、结尾的方法等，我也有针对性地进行了单项训练。每写一篇作文，我都有一个侧重点，我想通过这样的方法，来夯实学生语文学习的基础。

三、着力加强语文学法指导，让学生在语文学习中有“法”可依。

在学案的编写中，本学期我着重加强了学法指导的分量，比如对比喻句的品析，我要求学生按照这样的套路来说话或答题：把xx比喻成xx，生动形象地写出了xxx的xxx特点，表达了（人物）对xxx的xxx的感情。再如对人物描写部分的品析，我引导学生这样来说话：这里运用了（语言或动作或心理或外貌描写）的方法，生动地写出了（人物）的xxx特点（感情）；在文言文学习中，我要求学生多积累文言词，做到字字落实，然后运用“删、留、补、调、译”的方法翻译句子，而不是一味地背诵工具书中的翻译。

不足：对学生的预习抓得不严，使得不少学生在预习时浮在表面上，特别是对一些字词的掌握，学生还“写”得不够。一期下来，一些学生对本学期要求掌握的字词说得出写不出；更有甚者，几首课的古诗少数几个学生还不能默写。语言积累也还要加强，学生的练笔也抓得不到位，使得学生在表达时常有词不达意的现象。

来期设想：加大学生课外阅读的指导。要让学生学好语文，单纯靠学习语文教材肯定是不行的，没有一定量的课外阅读，学生的语文学习也就没有了“源头活水”。这方面，首先要让学生有书可读，还要让学生有时间来读，学校对学生的课外阅读应有一个量的规定、方法的指导等等，到底如何加强，还要与同事多商量。在寒假作业的布置时，我只有一个，扎扎实实地读一本课外书，字数控制在10~30万之间，当然，我会向学生推荐一些阅读书目的。

七年级下学期语文教学工作总结 篇5

一学期很快又结束了，回顾这一学期的工作，我有收获，也有感悟，更多的是对语文教学的一份探索与思考。

一、利用研究课的机遇，打磨自身能力

这一学期，我有机会做了一节语文研究课。在备课的过程中，我感觉自己有了很大的收获。

最初接到做课通知的时候，我就开始选择课文，如果为了做课当时的出彩儿和成功，我应该选择自己最擅长的文言文阅读。可是我觉得，如果总是展示自己的长处，回避自己的短处，那么自己很难进步和提升。衡量利弊，我选择讲授十四册教材中比较难于讲解的文章——贾平凹的散文《丑石》。这篇文章，看似文意浅显易懂，但是其中蕴含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易让学生感知。第一个方案，我希望能通过感悟霍金这个人物的生平，来引出学生对“丑到极处便是美到极处”这个作者的感悟，可是在试讲的过程中，我发现学生的注意力完全被霍金这个人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，这就导致课堂授课环节完全脱节了。于是我舍弃了这个方案，再次深读文本，逐字逐句的研读，分析每个重点词语及句子的含义和作用。在挖掘文本的过程中，我积极联系师训部的郭玉菊老师，请她帮助我研读文本；在课堂问题设置方面，我一直向史桂珍老师请教。有这两位老师的帮助，我对文章的感悟上升到了一个新的高度，并且在不断修改授课思路的过程中，我磨练了自己的意志，终于找到了研读文本时应该具备的一种能力——文章中的每一个词句，都蕴含着作者的情感，要能通过分析词句来感悟作者的情感、人物的情感。

做课结束，来听课的老师都说通过这次课，感觉到我确实深入的研读了课文，在课下做了大量的准备，课上的每一个环节都扎扎实实，展现出了教师的基本功。我坐在台下微笑，我只是觉得自己在经历了一次次的挖掘文本、修改授课思路的过程中，收获了一份成功，也收获了一份感悟。

二、诵读蒙学经典，凸显文学的人文性特点

我一直都有这种想法，现行的语文教材中，关于传统文学和文化的内容太少。我个人偏爱古典文学，中华民族数千年的文化历史，悠久而灿烂。中华民族流传的经典作品不仅仅文采斐然，其中还蕴含着历经沧海桑田仍旧经久不衰的人生哲理和做人信条。

根据这一届初一学生的具体情况，我认为他们缺乏一些最为基础的人生品质和道德修养，因此我选择了适合初一学生理解和领悟的蒙学经典《三字经》。

《三字经》语言相对通俗易懂，三字一句，合辙押韵，朗朗上口，同时内容丰富，天文地理、人文知识、做人道理等等无一不足。

《三字经》开篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”我对学生这样讲：“古代的圣贤都认为，每个人生下来都是善良的，都拥有着优秀的品质，可是为什么后来有些人却变坏了呢？是因为外部的环境改变了。我们每一个同学都有着纯洁善良的思想，只是外界的影响使你们没能守住那份美好的品质。那么我们应该怎么办呢？我们要从现在开始，专心致志的开始学习，重新找回这份原本就属于我们的纯洁美好！”

我始终坚信，每个学生的内心都保留着一份纯真善良、一份对美好事物的向往。因此，我的任务和作用就是通过讲读《三字经》使这份“善”主导学生的思想。之后的每一天，学生都要学习一段《三字经》的内容，从最初我的讲学生听，到后来的学生讲授我来听，我看到了学生的进步与发展。现在，学生们都动了起来，积极充分的准备“讲课”，以便应对台下学生的提问，赢得同学们的赞同和掌声。在这个过程中，学生不仅仅收获了语文方面的一些知识，了解了相关的传统知识，如“三才”、“三光”、“三纲”、“七情”等等，更重要的是，学生重新开始审视自己的人生，反思自己的`日常行为。

每当有学生犯了错误的时候，我都会引用《三字经》中的内容来教育学生。有时候学生会抱怨老师管的太严了，我就告诉学生：“养不教，父之过。教不严，师之惰。老师严格要求你们，是对每一位学生负责。严是爱，宽是害！”

《三字经》中还蕴含着许多的人生哲理，如“首孝悌，次见闻”是告诉学生要先学会孝敬父母师长、友爱兄弟同学，而后再来谈学习的问题。通篇都在告诉学生先做人后做事的道理。同时还有着很多文学、历史方面的知识，比如关于《论语》的一些记述，简洁明了“论语者，二十篇。群弟子，记善言。”这句话不仅告诉我们《论语》一共有二十篇，同时还强调了《论语》这部书，是孔子的弟子记录其言行的一部书，这样一来，学生自然而然地也就记住了关于《论语》这本书的知识点了。

也是趁热打铁吧，我初步组织了初一年级学生进行了一次“《三字经》书写比赛”，这既是对《三字经》学习的一种鼓励与促进，同时也是想借此机会让学生写好字，练好字。下一个学年，我预计再组织几次关于汉字书写方面的竞赛，鼓励学生将字练好。

《三字经》的学习仍未结束，下个学期，我将继续要求学生诵读《三字经》，希望能在潜移默化之中，影响学生的言行，激励他们更好的发展。

三、成立语文兴趣小组，以点带面，激发学生的文学热情

本学期，我组织初一年级对文学有兴趣爱好的学生成立了语文兴趣小组，不定期的进行语文小组活动。

最初，小组活动时，我们共同赏析美文。在诵读文章时，我指导这几名学生的朗诵情况；在欣赏文章时，我倾听他们对文章的理解与感悟。我努力营造一种轻松、热烈的氛围，大家共同探讨研究，各抒己见。在这期间，我鼓励小组成员去阅读经典名著，在平时彼此相互交流。小组活动时候，他们也能有理有据的开展一些讨论和辩论活动，能彼此相互补充所看的内容。

这一学期，我们共同探讨了冰心、莎士比亚和雨果这三位作家，并且阅读了他们的相关作品。小组成员为了能看更多的书，都去门头沟图书馆办理了借阅卡，每次他们借了新书回来，都会跟我分享，看一看我是否曾看过这些书，希望能与我和同学们交流。我们的小组活动进入了良性循环的阶段。

让我觉得欣慰的是，语文兴趣小组极大地调动了小组成员的阅读兴趣和学习热情，绝大部分组员在期中考试中，语文成绩都达到了优秀水平。其他学生看到语文小组活动，都非常羡慕，希望能参与其中，这时候我就鼓励他们，好好得学好课堂内的知识，达到了优秀水平，就可以参加语文兴趣小组。

我的兴趣小组成员不但在语文学习方面成为了班内的标兵和领路人，更是成了我的工作得力助手，帮我组织起了各项语文活动，调动起了班内学习语文的热情，真正做到了以点带面，激发了其他学生的文学热情。

很快的，这一学期就要结束了。在此，我写下以上的一些心得感悟。这是对本学期工作的一次总结，梳理了这一段时间以来的工作内容，回顾了当时的热情与辛苦，更多的是对自己的一份激励。下个学期，我仍将继续我的钻研，深读文本，还要继续我们的《三字经》诵读活动。还有我们的语文兴趣小组，下个学期，我们将把重点放在中国传统文学方面，学习更多的传统文学经典之作。

这一年，我付出了辛劳，收获的更多。有经验、有感悟、有探索的新奇、有收获的快乐，更重要的是，我赢得了学生们真心的爱戴与尊敬。

七年级下学期语文教学工作总结 篇6

本学期我担任初一（1）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

此外，注意学科间的整合。比如教《登上地球之巅》一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

四、加强反思，明确今后努力方向今后的改进措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力提高成绩。

七年级下学期语文教学工作总结 篇7

一个学期又要过去了。在学校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下：

如何激活学生学习所需的先前经验，萌动求知欲望呢?新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备;开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练(以说话为主)，形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。

抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。

1.认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2.提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3.注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4.关心爱护和转变差生。总的说 142班的语文基础极为一般，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

三、加强反思，及时总结教学得失。

当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。

七年级下学期语文教学工作总结 篇8

七年级第二册汉语教学工作总结

时光荏苒，一学期的教学工作就快结束了。鉴于本学期自己的一些工作，我对七年级第二卷汉语教学工作进行了总结。

我。致力于提高课堂教学效率。

为此，我深入学习教材，努力自读；我认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，在网上找名师课例，学以致用。 、实践、思考，力求使学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。我总觉得教室是神圣的，教室里的时间是宝贵的。课堂上师生的教学活动要扎实有效。在学习知识探究问题和学习课文的过程中，教师和学生要获得审美乐趣，提高能力。人格的提高，情感的培养。这不仅是一种使命感和责任感，更是一种对汉语教学的热爱和对生命的尊重。我在追求中进步，在实践中迷茫，在反思中成长。满意的课堂少之又少，失望一次又一次，但我并不气馁，依然执着追求。现在我成为了一名老师，又不能离开教室，我想摆脱老师厌教、学生厌学的恶性循环。我要让我的生活多一些鲜艳的色彩，少一些灰暗的沉闷，也让我的学生做真实的、真实的。带着善良、美丽、热情和青春。

在这学期的汉语课上，我对汉语教学的理解、基础知识的积累和掌握、课文语言的思辨和鉴赏、课文内容的理解和学科的挖掘，以及丰富的思想人文素质在教学活动中竭尽全力引导学生完成。

我整理了《跨服日报》的教案和《社会剧》的教学片段，李保义老师帮我整理了我的公开课《猫》约4000字的教案。 ，我反复玩它。我在做这些工作时感到充实和快乐。

2.参与省级项目“汉语教师研究”。

在县教研室和范校长的关心和帮助下，我校中文组多位教师参与了省级课题《生长发育研究》的研究工作。中国名师”。老实说，当我第一次收到这个主题时，我很不确定。我是研究的材料吗？我能顺利完成研究任务吗？如果最后没有结果，什么都没有，那不就是学校希望的失败吗？太好了，直到现在，仍然如此。 5月，课题组在八中召开课题研究阶段总结会，请我们发言。我非常内疚，不知道该说什么。幸运的是，在我们课题组成员的集体智慧下，我起草了一份演讲稿，其他老师帮助修改和完善，最终通过了测试。没想到，听完演讲后，葛主任还称赞我们的子项目选得很好，鼓励我们继续下去。对于这个省级课题的研究，我们仔细阅读了《名师讲汉语》系列丛书，于颖超、胡明道、肖家云、程红兵、李海林……听说过和从未听说过。针对这一省级课题的研究，我们整理了近年来学校和个人订购的语言教学报刊；为了研究这个话题，我们上网了

第2页，阅读名师的博客，浏览各种语言的网站……很辛苦，但很有趣。我们很幸运，我们有良好的学习条件。 3.开展活动，丰富学生的积累。

学校为学生提供良好的阅读条件，让有用的课外书籍和文学名著进入课堂，对学生的语言学习极为有利。汉语学习归根结底就是让学生多读书，会读书。如果学生多读书，爱读书，汉语学习的问题就会迎刃而解。作为一名语文老师，我为这项活动鼓掌。我要求学生们仔细抄写他们的阅读笔记、优美的段落和短语的摘录，并在早读课上阅读和记忆。

另外，我一直坚持让学生每天抄几句名言，不会增加学生的负担，对学生的生活和语言学习也有很大的帮助。我告诉同学们，以后只要你们回忆起初中的生活，你们就会自豪地说，在初中的三年里，我坚持做一件事，就是抄几个每天都有名言。相信总有几句话能让孩子记住，受益终生。四、今后的努力方向

追求有效的课堂活动。让学生移动并有效地移动。表面上活泼但实际上一无所获的“活动”正在离开我的教室。让学生书写规范的字，养成良好的写作习惯和认真的写作态度。

提高学生的“口语”水平。课堂用普通话，说话大方，讲道理，说话不卑不亢，说话有礼有节，说话有感情

第三页说……

听。有良好的倾听态度和习惯，有礼貌、用心倾听；听力能力强，能把握主要内容，能理解说话人的意图，能听到“泛音”，准确理解说话人的意思。在写作教学中多用思想，激发学生的写作兴趣，让学生多写，不断提高写作水平。

我可以不成功，但不能不成长、进步、追求。只要你还在教中文，只要你还是老师，那就努力让自己变得更好。

第4页

七年级下学期语文教学工作总结 篇9

第一学期汉语教学工作总结

王青

又一个学期的教学工作结束了。这个学期，我负责一年级（1）班和汉语教学。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改和点评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成了较为完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，促进教学民主。使学生不断学习和提高，从而不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。以下是我的教学经验和教训。

I.提高教学质量

为了上好课，我做了以下工作：

1。课前准备：课前准备，了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。 考虑教学方法和如何将已经掌握的教材教给学生，包括如何组织教材以及如何安排每个班级的活动

2.课堂情境：精心组织课堂教学，关注所有学生，注重信息反馈，调动学生有意识的注意力，保持相对稳定，同时尝试创造教学情境，激发学生的兴趣和情绪，使他们有愉快的心态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服了以往反复出现的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业，减轻学生负担。

3.要提高教学质量，还要做好课外辅导工作。 一年级学生活泼有趣，缺乏自制力，在学习中经常不能按时完成作业，部分学生抄袭作业。要把工作落实到学生的学习指导中，做好学生学习的指导和帮助，特别是在学习成绩不佳者的转化方面。对于成绩不佳的人，试着从友善开始，例如，握手，摸他的头。从表扬开始，人人都希望被他人理解和尊重，所以在与贫困学生交谈时，要对自己的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生之前先谈自己工作的不足。 .

二、作文教学

作文要有序、有层次、有针对性地进行。多写评论，少修改。随着教育改革、素质教育的进一步推进以及初中教学大纲的修订，作文在教学中的重要性越来越突出。但长期以来，作文的教学方法和效果都不尽如人意。初一是这样教的，初二是这样教的，初三是这样教的。每两周写一篇作文，老师评分和评论，发给学生看分数，然后扔进垃圾桶。改善如何才能真正有效？结合新的汉语第一教学大纲和新教材，我制定了详细的汉语第一作文教学计划，即以分步、分点叙事写作为重点的专项指导和训练。首先要解决写作的源头问题——生活是写作的源头。写真情，写人生，才能有所写，才能写得好，写得动人——于是进行了以“真情真情最感人”为主题的选材。指导和培训。其次，解决写作技巧的问题---现在中考，特别要求作文要有适当的抒情和讨论，同时至少要有一个详细的描述场景---所以围绕“如何抒情讨论好”、“场景描写最生动”两个主题进行训练。除了以上因素，还有一个决定性因素，才能取得高分在作文-立意上，只有用心深刻，才能得到改卷老师的一致赞赏。因此，在“思想深刻，高分”的训练中也进行了几节课。每次训练的步骤大致相同：解释要求---展示剪辑示例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---评论---部分修改。交换和纠正教师与学生、学生与学生的离子。为了防止“写”和“不写”一样，我特别注意了最后一级，这也是作文训练中最容易被忽略的一步，但实际上是有效的。如果这群人真的掌握了，那么全班就真的掌握了，作文训练其实就是针对这些人的。因为你能写出的东西根本不需要你教。

三是基本功的训练。 纵观历届语文考试，作文落差最严重的就是基本功问题。因此，学生的写作能力、一般的叙述能力、语言、修辞等都需要综合考虑。, 长期坚持每周检查和监督五天。让学生每天坚持写100多字的书法，并在课堂上抽空指导，让学生真正进步，对不认真的给予批评教育。让学生摘录优秀的句子和段落，每周花5分钟左右一节课的时间来检查背诵。让学生抄一些优秀的范文进行学习。他们坚持在课前三分钟发表演讲。经过以上的努力，学生的作文水平确实有了很大的提高，综合的作文技巧和写作能力有了很大的提高。大部分学生的作文在600字左右，90%的学生告别了编辑的坏习惯。我一直坚持多写少修改的方针。每周一本日记，一节写作指导课和一节评论课。欢迎学生。

三、存在的问题。

1.教学设计和课堂组织还不够成熟。 “运营策划”和“千里之外”的整体把控能力不足，主要是经验不足，经验不足，必须向黄根荣学习。

2.阅读教学的课外转移能力并未得到根本解决。 绝大多数中低年级学生连正常的课堂阅读都消化不了，更别说课外阅读了。因为课外阅读是一项综合素质测试，所以我还没有找到提高学生（尤其是中低年级学生）整体综合素质的好方法。优生综合素质高，更容易产生成果，而中低生问题亟待解决。

四、改进教学的思路和措施。

1.多向名师学习，学习他的教学技巧，学习他的教练比赛方法，学习如何在作文教学中培养思维能力。

2.继续研究报刊杂志的相关理论文章，进一步提高素质和专业水平。

3.不断探索和试验，寻求更好的教学方法。 （重点是阅读教学）

总之，在本学年各学科的教学工作中，我力求严格要求自己，没有任何违背学校要求的做法。教学大纲和新课程改革，并能做一名教师，健康得体的语言，文明礼貌的举止，以身作则，注重以身作则。在今后的教学工作中，我将不断要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为母校的建设和发展奉献自己的力量！

2007-7-6

七年级下学期语文教学工作总结 篇10

《三字经》语言相对通俗易懂，三字一句，合辙押韵，朗朗上口，同时内容丰富，天文地理、人文知识、做人道理等等无一不足。

《三字经》开篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”我对学生这样讲：“古代的圣贤都认为，每个人生下来都是善良的，都拥有着优秀的品质，可是为什么后来有些人却变坏了呢?是因为外部的环境改变了。我们每一个同学都有着纯洁善良的思想，只是外界的影响使你们没能守住那份美好的品质。那么我们应该怎么办呢?我们要从现在开始，专心致志的开始学习，重新找回这份原本就属于我们的纯洁美好!”

我始终坚信，每个学生的内心都保留着一份纯真善良、一份对美好事物的向往。因此，我的任务和作用就是通过讲读《三字经》使这份“善”主导学生的思想。之后的每一天，学生都要学习一段《三字经》的内容，从最初我的讲学生听，到后来的学生讲授我来听，我看到了学生的进步与发展。现在，学生们都动了起来，积极充分的准备“讲课”，以便应对台下学生的提问，赢得同学们的赞同和掌声。在这个过程中，学生不仅仅收获了语文方面的一些知识，了解了相关的传统知识，如“三才”、“三光”、“三纲”、“七情”等等，更重要的是，学生重新开始审视自己的人生，反思自己的日常行为。

每当有学生犯了错误的时候，我都会引用《三字经》中的内容来教育学生。有时候学生会抱怨老师管的太严了，我就告诉学生：“养不教，父之过。教不严，师之惰。老师严格要求你们，是对每一位学生负责。严是爱，宽是害!”

《三字经》中还蕴含着许多的人生哲理，如“首孝悌，次见闻”是告诉学生要先学会孝敬父母师长、友爱兄弟同学，而后再来谈学习的问题。通篇都在告诉学生先做人后做事的道理。同时还有着很多文学、历史方面的知识，比如关于《论语》的一些记述，简洁明了“论语者，二十篇。群弟子，记善言。”这句话不仅告诉我们《论语》一共有二十篇，同时还强调了《论语》这部书，是孔子的弟子记录其言行的一部书，这样一来，学生自然而然地也就记住了关于《论语》这本书的知识点了。

也是趁热打铁吧，我初步组织了初一年级学生进行了一次“《三字经》书写比赛”，这既是对《三字经》学习的一种鼓励与促进，同时也是想借此机会让学生写好字，练好字。下一个学年，我预计再组织几次关于汉字书写方面的竞赛，鼓励学生将字练好。

《三字经》的学习仍未结束，下个学期，我将继续要求学生诵读《三字经》，希望能在潜移默化之中，影响学生的言行，激励他们更好的发展。

三、成立语文兴趣小组，以点带面，激发学生的文学热情

本学期，我组织初一年级对文学有兴趣爱好的学生成立了语文兴趣小组，不定期的进行语文小组活动。

最初，小组活动时，我们共同赏析美文。在诵读文章时，我指导这几名学生的朗诵情况;在欣赏文章时，我倾听他们对文章的理解与感悟。我努力营造一种轻松、热烈的氛围，大家共同探讨研究，各抒己见。在这期间，我鼓励小组成员去阅读经典名著，在平时彼此相互交流。小组活动时候，他们也能有理有据的开展一些讨论和辩论活动，能彼此相互补充所看的内容。

这一学期，我们共同探讨了冰心、莎士比亚和雨果这三位作家，并且阅读了他们的相关作品。小组成员为了能看更多的书，都去门头沟图书馆办理了借阅卡，每次他们借了新书回来，都会跟我分享，看一看我是否曾看过这些书，希望能与我和同学们交流。我们的小组活动进入了良性循环的阶段。

让我觉得欣慰的是，语文兴趣小组极大地调动了小组成员的阅读兴趣和学习热情，绝大部分组员在期中考试中，语文成绩都达到了优秀水平。其他学生看到语文小组活动，都非常羡慕，希望能参与其中，这时候我就鼓励他们，好好得学好课堂内的知识，达到了优秀水平，就可以参加语文兴趣小组。

我的兴趣小组成员不但在语文学习方面成为了班内的标兵和领路人，更是成了我的工作得力助手，帮我组织起了各项语文活动，调动起了班内学习语文的热情，真正做到了以点带面，激发了其他学生的文学热情。

很快的，这一学期就要结束了。在此，我写下以上的一些心得感悟。这是对本学期工作的一次总结，梳理了这一段时间以来的工作内容，回顾了当时的热情与辛苦，更多的是对自己的一份激励。下个学期，我仍将继续我的钻研，深读文本，还要继续我们的《三字经》诵读活动。还有我们的语文兴趣小组，下个学期，我们将把重点放在中国传统文学方面，学习更多的传统文学经典之作。

这一年，我付出了辛劳，收获的更多。有经验、有感悟、有探索的新奇、有收获的快乐，更重要的是，我赢得了学生们真心的爱戴与尊敬。

七年级下学期语文教学工作总结 篇11

七年级汉语教学工作总结

吴景红

这学期我负责702班的汉语教学，坚持备课、上课、做做好课后辅导等教学工作，广泛涉猎各类知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，让学生不断学习，不断提高。为了不断提高自己的教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。具体工作总结如下：

I．激发学生的学习兴趣，提高学生的汉语素养

汉语是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课程改革背景下，学生自主学习和培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在汉语课堂教学中，力求让学生生动活泼，让学生对学习产生兴趣，让学生在语言学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的汉语素养。

(1)、注意介绍新课的新颖性

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在新课程的介绍中，学生一上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉地学习中文。我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的图片让学生进入情境，如教学>本文我用多媒体展示黄河图片，播放《黄河颂》歌曲，动员学生的视觉和听觉情绪；它也可以用来讲故事。引言，利用激发兴趣、设计悬念或触发设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门。

（2）培养主动探究的习惯，培养不同思考的能力。

在汉语教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。 .为此，在汉语教学中，要构建对语义的理解和体验，就需要引导学生见仁见智，勇于担当，各抒己见。在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙点针，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，学生会根据已有的经验、知识的积累等发表不同的意见，对有差异的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步了解自然，明白知识是无限的，即使是最有知识的人也会知道一些事情，认识到学习是无止境的。这样的课堂，课堂气氛非常活跃，其间，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师们不惜让学生思考和争论，真正让学生体验到自我价值在他们的学习中。这个环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

第二，重视阅读和评论，让课堂教学“活”起来。

中文课本中的每一段文字都是品质与美感并存的杰作。是引导学生认知的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生领悟课文中的精彩点。为了让学生在整体上留下这些美好的印象，我们可以在阅读的重点上，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感知的基础上，引导学生对课文进行居高临下的评价，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。比如，在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生的：“读完这篇课文，你觉得哪一点给你留下了深刻的印象？请选一个点说一说这时候，同学们充分表达了自己的真情实感，有的说：“课文序言中的‘英气’二字，是在提醒后人赞美黄河？？这样，引导学生选择阅读感受的精髓并详细表达，让他们在各自的评价中进一步升华自己的理解。

三、注意结合教室内外。

一位美国教育家指出：“课堂的延伸，就等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心，可以积极为学生的学校生活、家庭做出贡献。”"在课程改革的实践中，我们将汉语教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书籍；通过这些收藏和阅读，为深入理解文本内容奠定了基础。

另外，要注意学科之间的融合。例如，在教课文之前，我让学生使用地理来查找有关珠穆朗玛峰的信息。让学生从不同的角度，通过不同的途径获取知识和发展能力。

虽然我尽了本分和能力完成了本学期的教学任务，但也取得了一定的成绩。今后，我将继续努力，全面提高学生的汉语水平。斗争！

九年级语文教学工作总结

吴景红

作为新教师，作为新教师，她承担了中文三年级刚毕业。是的，我一直以勤奋、负责、认真的态度对待工作和学生，最终取得了令人满意的成绩。现在中考结束了，我教的901个班有17个被重点高中录取，创历史新高。同时，汉语平均分90分，在三个班级中排名第一。合格的答题卡。但是，这与领导的重视和正确的管理、教师的高度责任感和专业精神以及调动学生学习积极性的能力密不可分。我们学校和河底二中相比还是有差距的，所以我们要更加努力，比别人更专注，更用心，才能实现我们的目标。下面我来说说初三语文教学中的一点经验总结：

我。领导重视，管理科学是成功的保证

初三工作是学校的生命线，各级领导如吴校长、教育学院院长对此高度重视。第三年工作会议多次召开。经常召开教学质量分析会议，分析学与教情况。针对当前学生不分好坏的劣势，以及中、差学生的范围广泛，制定相应的教学策略，实施育好补差的方法，做到缩小优、中、差之间的差距，发挥优势，弥补劣势，努力实现预期目标。尤其是在非典时期，随着中考改革，师生恐慌时，要及时做好思想工作，统一认识，重新制定方案，稳定学生情绪，老师们，顺利进入中考的最后冲刺阶段。充分准备。

二、更新观念，做好复习，提高成绩

汉语三年级一般复习阶段，传统观念只注重语文教学的工具，忽视或轻视其人文本性，往往会导致学生和教师付出很大的努力，但能力却没有提高。所以，我参考网上的经验，把握语言学习的“工具”和“人性”，既要遵守游戏规则，又要超越它。寻找综合复习教学的最佳组合。以素质教育为基础，结合应试教育的方法和策略，大力培养学生的汉语素养，提高应试能力，应该是三年级汉语教学的最佳组合。

（1）全面提高学生的语言素养是根本

虽然语言素养的提高有着长期的期限和渐进的过程，只要我们找到合适的切入点，切入点不是高不可攀的。教育部基础司组织的《汉语课程标准解读》将“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值”作为汉语素养的三个方面。所以归结为两个字——积累。 “中华腹有诗书”，泛读能开阔眼界，陶冶情操。因此，“积累”成为提高学生语文素质的关键。如何快速积累？除了课堂教学，我们还这样做：

1.扩大阅读量，积累写作材料。从初一开始，同学们订阅了《中学生世界》，到初三，积累到??了一定的程度，同时我还亲自订阅了一本《作文指导杂志》中学生”，并定期给学生作文指导。

2.抄写背诵。 每周布置三个临摹作业，分别是美国文学鉴赏、名言格言和古诗词。不仅可以练字，还可以潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家的作品，独立写作。汉语成绩优秀的学生，还要求他们根据抄袭的文章写一篇关于同一主题的作文，老师会当面批改。 “背诵是最残酷的方法，也是文明的方法”

3。注重课堂教学的人文学科拓展，全面提升43分钟效率。 教材不仅要讲好，还要贯穿人文教育和情感教育。在学习内容方面，引导学生关注科学、人文、自然与社会、生活与历史、现实、未来等科学、文化、道德、艺术等领域。大胆尝试探究式学习的方法。例如，在《论网格、知识与精神》一文的学习中，让学生讨论和研究中西教育的差异。让学生思想的火花在课堂上自由燃烧。

4.作文积累。 增加作文的训练量。每周写一次。教师全面修改并保证在一周内发给学生证书，帮助学生养成快乐写作的习惯。从初一到初三，我每天都在写日记，每周写美国论文，每学期写两到三本书。

通过以上方法，对学生进行汉语素养和汉语能力的培养和强化，使学生的听、说、读、写得到一定程度的提高。 ，为中考打下坚实的基础。当然，这些工作越早被抓住越好。因为“冻三尺非一日寒”。通过长期实践，效果明显。

(2)、提高学生的应试能力是关键

汉语素养的提高是一个长期的过程。然而，时间不等人，如何有针对性地备考才是提高学生成绩的关键。但简单的提问策略会陷入恶性循环。因此，应根据中考的具体情况，设计多种培养方案，提高学生的应试能力。

1.每周课外阅读培训。 让学生观察课文，我行我素，在欣赏优美课文的同时提高解决问题的能力。

老师的讲解要有针对性，课外阅读的规则在中考中应该对历年进行总结，让学生有一个好的思路。

2.让学生第一时间接触到中考题型。 如果等到综合复习让学生练习综合考试和模拟考试为时已晚。因此，从初三第一学期开始，各省市的历年中学试卷就已经分发给学生训练。为防止学生怯场，方便学生参加考试。

3.注重自主性和开放性。 教师引导学生自主设计和探索语言资源，开展实践活动。比如，2009年各省市中考考卷完成后，要求学生自己分析总结，

写一篇2010年中考中文命题预测，并发表自己的看法。然后老师综合权威预测，给学生们

4.文本审查测试点。 课文复习逻辑上划分为各个考点，引导学生系统地掌握课堂知识。

综上所述，在今后三年级的语文教学和复习中，还应注意以下几点：

1．激发学生的自信心和自主性。

2.关注学生的可持续发展。 应该清楚，汉语素养的全面提高是汉语学习的基础。即使是在最激烈的总评阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

3.有针对性的短期效益培训可以弥补语言学习和复习中的随机性和盲目性。

4.反馈应及时及时。

5.以阅读和写作为中心组织教学，注重思考生活是学习的延伸。 避免陷入僵化的考试教学。

虽然三年级汉语有其自身的复杂性和特殊性。但是，所有的变化都是一样的，必须让学生清楚，试题和试卷并不是汉语学习的全部。关注社会和生活，用自己的心和敏感的画笔去接受来自生活和自然的美好信息，与世界上所有美好的事物交流，聆听人类历史上最深刻、最悦耳的文化语言，让自己与他们融为一体，才是真正的语言，是生活的语言。在今后的语文教学工作中，我会再接再厉，提高教学能力和文学素养，分析学生的具体情况，努力上一个新台阶！

七年级下学期语文教学工作总结 篇12

为了全面提高语文教学效果，全面提升学生语文能力，本学期语文教学，在探索中前进，在尝试中丰满。

一、学习先进教学理念，掌握先进教学手段，借鉴先进教学经验，努力提高自身的教学水平，注重45分钟的实效，致力使学生学有所得。

本学期认真学习和使用现代教育技术手段，进行电化教学，且在教学中认真备课，在众多优秀教案中选择、改造成适合自己班情、适应本班学情，相容本人教学特点的教案。使之极大的提升了教学效率。腾空了更多空间，让学生参与语文体验、开展语文实践活动。

二、开展语文学习实践活动，激发学生学习语文的热情，提高学生语文素质。

1、本学期组织了“参观新农村”活动，以“赏、赞、写”一条龙的形式，让学生在课堂外学语文，在生活中学语文。

2、以黑板报和学习园地为平台，展示学生学习成果。办了4期作文展，4期黑板报，一次手抄报。

3、广泛开展课外阅读。本班全体学生，基本上做到了“一报一刊”，作为语文的辅助读物，让他们了解新闻，了解科学，了解世界，了解社会，学习优秀的文章和先进的经验。

4、积极参加学校和语文有关的听说读写竞赛活动，有较好的成绩。

5、重视日记和作文的训练，组织12个写作小组，组长组织组员对每次作文草稿进行评读修改。互学互勉，共同提高。本学期学生大作文9次，且都评改了，大大超过了，上级要求。

三、重视对“学困生”的补基补低工作。督助他们上好每一节课，绝不漏改漏批他们的作业。

每星期五还补两个小时的课。何腾、刘海华等近20名学困生都有不同程度的进步。

总之，自己年纪大了，记性差，眼睛花，手脚慢，知识更新缓慢，已不适应现代教学了。教学中难免出现诸多不足，这就需要领导和年轻人的帮助，使自己不误学生。

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