观摩课活动总结

观摩课活动总结精选(9篇)。

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观摩课活动总结(篇1)

为了提高实习教师的教学能力和素质，在xx老师和xx县进修学校的指导下，各学校，各学科展开了“顶岗实习公开观摩课”的活动，通过这次活动锻炼实习教师成长，促进课堂教学的深入。为青年教师提供实践锻炼的平台。几位教师尽展课堂教学风采，风格各不相同，有许多可取之处:

第一：几位老师能够认真、充分地备课。积极发挥教师的主导作用，他们注重教学设计，不论教学的结构，程序还是采用的方法和手段，都加强了教学背景分析和学生学习需要的分析，能够联系学生实际生活和经验展开教学。

第二:几位教师注重研究、探索教法，在课堂教学中积极实践新课程理念，例如在数学课上有数形结合的应用，充分体现了数学的直观性。在课堂上，师生们都有真实、情感、智慧的投入，产生了很多精彩。

此外，创设生动、有趣、生动的教学场景是本次活动的亮点之一。

第三，所有教师都可以注意使用多种教具和教具。他们可以结合自己的教学实践充分利用这些知识。对多**的使用都恰如其分。

课件实用性强，不搞花架子，既有美感，又有很强的表现力，能把抽象的，静态的，枯燥的知识，直观的、形象的、鲜活地呈现给学生，不仅能在短时间内给学生提供足够多的信息，而且通过感官的刺激再现文本内容，加深学生对知识的理解和记忆，真正起到了多**课件辅助教学，拓展教学深化教学的目的。

通过这次活动，我需要在以下几个方面有所改进。一是教材整体把握有待进一步加强。如果教学目标不够准确，就会影响教学活动的效果。二是基础教学基能有待进一步提高。

课堂教学是门艺术，是教师在课堂上遵照教学法则，美学尺度认知规律灵活的运用语言，表情，动作，图像，组织形式等调控手段，对学生进行教学活动的过程。因此，语言表达、板书设计、公文写作都起着重要的作用和艺术性。在活动中，我通过其他老师的课堂反思自己，有时候课堂语言随意性大，板书欠规范，这些需要我在以后的教学中进一步锤炼和规范。

第三，对课堂驾驭能力有待提高，应该关注全体学生；不要太依赖自己的时间分配，要让学生做课堂的主人。 本次活动的结果并不是我们追求的唯一目标，重要的是我们大家的参与，并在参与过程中有所收获，并能够提高自我的教学能力和素质。

优秀的课件，不够，知识共享，共创未来！！！

观摩课活动总结(篇2)

为期4天的全园观摩课堂活动圆满结束。听课期间，全体老师本着取长补短的谦虚态度积极踊跃的参加了本次活动。活动上，授课教师的激情讲解；课下，评课时老师们智慧与智慧的碰撞让所有的老师都收获满满。

一、教师认真、负责

为了上好课，老师精心准备了很多教具。活动中的每一句话都在反复琢磨，每一个环节都经过精心设计。马老师的科学活动《好玩的魔术》通过有目的的观察幼儿的操作策略，引导幼儿积极主动地去感知、操作、探索、发现，鼓励幼儿积极思考。

本节活动得到全园老师的一致好评。其实，这与马先生的认真负责是分不开的。

2、 以孩子为主题，抓住孩子们的兴趣点。

在活动中，老师转换身份，有主导者变为引导者，以游戏贯穿活动终始，幼儿变为主体，在玩中学，学中玩。这也符合了《纲要》的要求。例如，王先生把2班的孩子带到故事里，为学习后面的知识打下了良好的基础。

盖老师在数学活动中选用了小朋友最喜欢的活动方式把小朋友的兴趣一下子紧紧抓住了，孩子们玩的不亦乐乎。

三、教师基本功得以提升的：

（1）授课教师教态活泼、亲切、自然，语言生动，亲和力强，课堂活跃，幼儿学习态度积极，情绪良好，在经验、能力等方面获得了相应的提高。

（2） 教师在选材时认真考虑幼儿的年龄特点，选择活动内容。

（3） 目标与过程是协调统一的，活动过程可以为目标服务。老师很好地把握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，循序渐进，让孩子们在快乐的学习氛围中大胆地表达和操作。

（4）教具的精心准备与恰当运用。7个活动班根据活动需要准备了教具（教具），课件制作令人耳目一新。

（5） 活动组织有序，层次明确，重点突出。教师可以用友好的态度和灵活的活动来营造一个安全、平等的学习环境。能充分发挥儿童的主动性、参与性和可操作性。

四、存在的不足

1学科特色不够突出，内容混杂；2、教具摆放不到位；

三。教师的知识和经验准备不足。4、教师语言不够精炼。

5、有的课活动时间把握不够恰当。

通过这次观摩学习，学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了我园教师的教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中，要不断学习和实践，吸收她们的好经验，改进自己的不足，更好地完成今后的教学工作。

观摩课活动总结(篇3)

理化生实验课观摩活动简报

承办单位：坡家初中三期，2007年10月24日

科学**合作交流共同提高

--多巴电影中心教研组理化实验课观察活动总结

培养学生的科学实验精神，激发学生学习物理、化学、生物学科的兴趣，提高兄弟学校物理化学教学的绩效；加强多巴片中心教研组各初中之间的合作与交流，进一步提高在实验条件有限的情况下对实验的开出率和学生**学习能力的培养。依据教育局2007年教研工作的部署和多巴片中心教研组的工作思路，坡家初中在10月24日下午承办多巴片中心教研组理化生实验课教学观摩活动，使其科学**、吸取经验、相互学习、共同提高，现将本次活动情况简要总结如下：

一、 活动准备

依据多巴片中心教研组的工作思想和安排，我校承担了中心教研组理化生实验课教学观摩活动，但由于我校的办学条件及师资力量的限制与学科教学进度和活动时间的不合理搭配，我校仅安排了物理和化学两科的实验教学观摩课，且教学内容的选择出现了重复现象。虽然这样，但我校承担讲课的两位教师在校领导的指导下分别精心设计了物理和化学两节实验课，使此次活动圆满完成。

二、 活动实施过程

2007年10月24日下午2点，进行了由多巴片中心教研组主办，坡家初中承办的多巴片中心教研组理化生实验课教学观摩活动。由坡家初中张廷龙和山发旺两位教师分别承担九年级化学和九年级物理课的实验教学，来自多巴中学、国寺营初中、拉沙初中、通海初中、双寨初中、坡家初中等六所学校的二十几位教师和多巴片中心教研组的王校长、沈主任等领导参加了本次活动的听评课活动。在下午

一、二节课进行了讲课活动，

三、四节课进行了评课活动。在教学活动中，师生互动、学生互动、平等参与为实验教师提供了生动的榜样；在评课活动中，化学和物理两组的教师们各显其能，豪不保留地说出了两节实验课的成功之处和自己在今后的实验教学中的成功设想，使我中心教研组的理化生实验教学更上一个新台阶。

三、 成果与经验

由于本次活动本着加强学生的动手操作技能和创新能力的培养与各实验课的完善和实验科教学成绩的提高，增进兄弟学校间的合作与交流的目的，从而得到中心教研组领导和片上各初中的高度重视，参加活动的各校教师和领导能够按时到岗，由此保证了此次活动的顺利完成。

本次活动的成功之处：

1独特的引导过程和独特的问题设计激发了学生的自主学习兴趣。

张老师引导学生回忆水的净化方法，提出一些应注意的问题，使问题与中考命题紧紧相扣，实现师生互动、生生互动，让学生带着渴求知识的状态迈出自主学习的第一步。

2、 就地取材，创设情境，激发学生的学习积极性。

张老师让学生们用当地的污水和用红墨水浸泡过的水进行净化水的实验，营造了良好的课堂教学局面。教师通过对水体中污染物的种类分析，引导学生交流用不同的方案进行除杂净化，体现了由问题设置情境，由交流和探索解决问题的基本学习方法，激发了学生的学习积极性。

三。正确处理了传授知识与培养能力的关系。

教师的课堂教学不仅要让学生学习知识，更要培养学生的能力。山老师在物理实验课教学中，既让学生在探索盐水密度过程中相互交流，分析实验误差产生的原因，又通过对形状规则和形状不规则物体的不同测量法拓展学生的思维，既培养了学生探索交流的能力，又发展了学生的思维拓展性。

4学生合作交流学习得到了很好的实施，发挥了学生的主体作用。

两位教师在授课过程中，经过教师的适当点拨引导，师生间的默契，让学生得出较为准确的实验数据和可观的实验结果，在**过程中小组合作学习、**学习、自主学习真正落到实处，发挥了作用，让学生在“过程”中学会了学习，学会了知识。

四、 需努力改进的方面

1教师应分别对各组的实验结果进行比较和评价，使学生在比较中共同进步。

2教师应引导学生及时完成实验报告。

三。要继续改善实验条件，开发实验资源，积极开展志愿教学活动，引导学生完成小制作、小发明、小实验。

观摩课活动总结(篇4)

明港镇二中2013-2014学年

明港二中举办优质课竞赛活动，希望为学校全体教师搭建一个交流的平台，提供一个互相取长补短的机会，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推进新课程的改革与实施。总的来说，这个目标已经基本实现。现在对活动作几点总结。

1、 学校领导非常重视教师的参与。

本次活动共进行了48节次，上了48节优质课，涵盖了初中全部学科，充分体现了我校开齐开足课程，促进学生全面发展的教育思想。这项活动得到了学校领导的高度重视和具体指导，得到了全体教师的大力支持。教师们积极参加本次活动，认真听课，认真记笔记，认真思考，在公开和私下等各种场合积极交流心得和体会，交流经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。

2、 参赛教师克服各种困难，勇敢地迎接挑战。

陈启洲主任、李秀梅老师、周红丽老师、潘清永老师、刘传珍老师他们一接到上公开课的任务，二话不说，就毫不犹豫地承担下来。这种勇气，这种自强不息，这种对事业的责任感，值得称赞！

陈启洲主任作为学校政教处的主要管理人员，承担着繁重的学校管理任务，承担着繁杂的教学任务，这次学校的优质课竞赛活动还踊跃参赛，这份踏实，这份勤奋，这样的敬业精神，让人佩服。我们的教师面对繁重的教育教学工作，全身心地投入到科研和教育工作中去，没有遗憾。他们的专业精神值得赞扬和学习。

3、 老师们准备充分，课堂质量很高。

在与会教师的精心准备下，成功举办了48门精品课程，起到了引领作用和一定的示范作用。井中丽老师、靖志杰老师、杜大江校长等人的精彩点评开阔了大家的视野，理清了大家的思路，指明了研究的方向。

4、 活跃了各年级组的教研气氛。

这次素质班竞赛活动，充分发挥了各年级组的互助合作精神。据我们了解，语文、综合组内教师多次共同讨论教案，积极帮助参赛教师制作教具，共同分析教材，设计教学框架和流程，丰富教学手段，交流自己上课的心得和体会，试教中帮助参赛教师指出出现的问题和优点，从而达到了共同提高的目的。

5、 提高了专业水平和教学能力。

“上公开课就要逼着你钻研教材，要看教材的前后连贯，这样对教材的理解就深刻了；公开课将迫使你设计最好的教学方法。这个过程就是提高教学能力的过程。”这是很多上过公开课的教师的感受。通过公开课，一方面，教师可以通过小组讨论相互学习经验，有助于提高教学水平；另一方面，如果你在公开课之后听别人的课，你会进步得更快。

6、 提高对课程改革和新课程理念的认识。

参与教师体现知识的生命，关注知识与生活实践的关系，注重知识的应用。充分激发了学生的学习兴趣，突出了学生的主体地位，注重了对新课程中学生自主学习、合作学习、**学习理念的体现。通过评议和讨论，这些思想可以得到延伸，深入人心。

总之，这次优质课竞赛，对增强教师敬业、创新意识，营造教研氛围，推动我校科研兴教活动深入开展产生了积极而深远的影响。

明港镇二中教务处

2014年7月

观摩课活动总结(篇5)

本学期第10周和第11周，我校举办了教学观摩活动，得到了学校领导的重视和各学科组的积极配合。参加课堂的10名青年教师认真备课，精心制作课件，为观摩课做了充分的准备。众多教师以及刘校长等教育干部都准时参加听课，他们既是观众，也是评委，更是虚心好学的学生，本着取长补短，教无止境的工作态度，老师们都非常严肃认真，使得本次活动顺利进行，并取得圆满成功。

受学校教导处委托，各教研组组长以及各学科资深教师对参加这次活动的10堂课进行了综合评价，以下是评议的结果：

一、主要有以下的一些亮点：

1课堂教学充分体现了新课程的基本理念。在教学活动中，我们可以关注大多数学生；强调对学生的主体意识的尊重和唤醒，把学习的主动权还给学生，师生、生生之间互动积极，倡导主动参与，交流合作的学习方式，注重对学生进行学法指导。

如在刘宏伟老师的物理课中，我们可以感受到教师在教学中运用“特殊至一般”的认识规律，联系生活实际、运用多种教学手段，让《电能》的知识原理更直观、生动、形象、鲜明，使学生多种感官接受知识，强化刺激，加深了理解和记忆。在教学中，面对学生刘老师耐心启发，适当点拨，让学生在体验中构建知识，在**问题中形成科学素养，在课堂情境里提高学习兴趣。特别在组织学生**问题时不仅仅让成绩好的善于表现的学生积极参与，还鼓励其他没有表现过、成绩一般的学生也参与学习。

课后作业的安排着眼于学生的发展，既有巩固性作业，还有拓展性的问题，这样处理使面向全体学生这一宗旨真正落到了实处。林老师在课上表现出来的从容、冷静，以及处理问题的技巧，可以说明他具有很扎实的学科知识功底。

在张英花老师的英语课上，她通过惟妙惟肖的肢体语言去激发学生的发言，包括提醒其他学生积极参、模仿与要求他们仔细观察，让学生的思维过程外显，保证了交流合作的时效性和教师指导学习的针对性。

在王淑华老师的语文课中，教师针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的教学活动，营造出宽松的课堂学习环境，创设了自主学习、积极互动参与、**的课堂教学模式，激发了学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。特别是在师生互相交流之间，老师抑扬顿挫的语言，自然流露的情感潜移默化地感染着学生，形成师生之间情感的交融。这种情感互动激发了学生的潜能和创造力，巩固和维持了学生的学习兴趣，促进了学生的学业发展。

2教学方法丰富新颖，课堂充满活力。

历史组的崔晶老师因地制宜地设计了一个有趣、吸引人、恰当的课堂介绍。特别是在“学以致用”的教学环节设计上，张老师把对书本知识的讲授与对课外知识的拓展巧妙地结合起来，从而激发了学生学习历史的兴趣。

英语组的朱丽敏老师以问答的形式展示英语单词，并有奖。它不仅给学生带来新鲜感，而且是复习旧知识的好机会。

在语文组，徐捷老师鼓励学生以小组pk的形式进行背诵比赛，让学生在语文练习的过程中掌握阅读方法。我们可以看到在杜老师的赞赏和鼓励下，学生参与比赛、点评和展示自己的创作的积极性非常高涨，充分激发了学生学习的潜能，提高了学生学习的热情和学习效率。

3、多**教学辅助手段运用熟练，课件制作精美。

徐洁老师的课件紧扣本课主题，在课件的基础上，利用**和**有效地把学生带到诗歌的主题里，较好的体现了多**在辅助教学上的优势；物理组皮桂花教授生动直观地展示了电能的知识和原理，成功地解决了教学中的难题。

4、教学注意联系实际，对课程资源进行整合。

物理组教师刘宏伟对教材中的实验进行了演示和分析，帮助学生更好地进入学习活动；历史组的崔晶老师注重结合生活把浓缩的教材展开，使之具体化，让书本知识在学生的思维中形成生动的历史表象；语文组教师杜城屹用**再现课文的主题。这些都体现了老师不是简单的教教材，而是用教材教这一理念。

二、存在一些问题：

1有的教师的教学语言随意性强，口语化程度高，不符合教学语言规范要求。简洁规范的教学语言，更能促进学生良好学习习惯的养成，也更有利于发展学生的思维，可通过写详细的教案来加以改进；

2教学节奏把握不好，前松后紧的场面影响了一节课的整体效果；

3、评价学生方法单一。对学生的见解一味“很好”，能否说明到底好在**？或一堂课的声音不断给人以种肤浅的感觉；

4课堂控制能力不足，教学机智有待提高。在几位老师的课堂上，学生的回答与老师期望的答案不一致。我们的一些老师采取回避的方法。其实这时候，我们可以做一些弹性处理，如果答案和本节课的主要内容距离太远，我们可以称赞学生爱思考，视野广，鼓励他把问题作为课后的思考题；如果是本节课的主干知识，教师的预设与学生的真实情况之间存在距离时，正是很好的知识生长点，如果老师能抓住机会，及时调整教学策略，把生成的问题转化为教学资源，这节课会很成功。

观摩课活动总结(篇6)

今天，县小学语文优质课评比活动在我校举行，以微型课堂方式进行比赛。

微型课堂，顾名思义就是很短小的课堂，可以是教师所设计的一节完整课教学流程的展现，也可以是针对某一个知识点或一节课内容的某一个方面进行教学过程的展现。微型课堂一般没有学生，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。通过微型课堂，我们可以看到教师上课的导语、环节过渡语、讲解、提问、评价语言以等。通过这些语言，可以反映教师教学设计、执教的环节、教学的方法、教学活动的评价引导以及教学的理念(如语文教学渗透写作方法的指导、师生地位的把握……)。同样，也要象平时上课一样注意表情、肢体语言的运用，从而透出自信、透出亲切、透出和谐。微型课堂往往也是反映教师的教学基本功(普通话、课堂组织语言、粉笔字、板书板画等)的重要平台。

微型课堂教学展示应该注意：

1、不要对教材进行分析，哪怕是简析，也不要阐释教学各环节的设计理念。

2、因为没有学生，也无法呈现学生的回答和活动情况，因此就会缺失针对学生优秀回答的睿智评价，因此可以根据平时的教学情况，对学生的回答作多种预设，并根据预设的回答，预设评价语言。评价语言不宜过多。

3、虽然只有教师一个人在表演，但切忌变成说课的内容。

4、语文微型课堂教学展示如有教师朗读、范读等的情况，教师读一两句就可以了，不要通篇朗读，免得占用有限的时间，使得教学流程无法全部展现。

5、有的教师为了让板书的字规范、工整，板书速度很慢，也会占用有限的时间。在平时教学中，就要训练快速书写一手好字。

6、防止没有学生就没有了教学气氛，教师仍要注意语言要有感染力。

以上是我聆听在我校举行的小语优质课微型课堂评比后的感受，希望有不同认识的朋友提出宝贵的意见。

观摩课活动总结(篇7)

2012年3月二年级教师活动总结

春意浓浓的3月正是教学**时段，我校围绕“加快推进高效课堂改革，熟练应用问题导学展示五环节教学模式，大力提升课堂教学效益”这一主题开展了教师课堂观摩活动，要求全校教师进行课堂教学展示。在此次活动中，初二年级全体教师能端正态度、认真准备，根据学生实际选择课题，利用各种教学手段丰富自己的课堂。我们走进了不少教师的课堂，每位教师各有特点，有的课热情洋溢，启发有方，学生情绪高昂，不少问题学生回答是异口同声；有些课显得优雅，当然，这种优雅是建立在勤奋、经验和总结的基础上的；有些课上，学生们很专注，我们处于积极的学习状态；有些课新鲜有趣，学生们充满了兴趣；有的课亲切自然，注重培养学生的自学能力，培养学生的合作意识……总之，我们的老师讲课精炼高效，主体作用发挥很好，师生关系比较和谐，教学目标实现不错。

一、优点。

和以往的公开课相比，这次观课中大部分教师做到了创造性使用教学模式，贴近实际教学，能充分激发学生的兴趣。整个教学环节思路清晰，课堂结构严谨，教学密度相对合理，观摩活动中时时体现团结紧张，认真准备，严谨的工作态度。

1、教师对观摩活动认真对待，物质准备较充分。

2发现部分教师在应用模式上取得了很大的进步和突破。

3、教师能根据初二学生的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动或情境中,充分调动学生的积极性，在欢快的课堂气氛中轻松学到知识。

4在课程评估过程中，大家踊跃发言，充分表达了自己的想法。敢于承认自己的缺点，反思自己的活动。

5，在教学要素上，大部分课堂教学设计合理，师资力量雄厚。

教学目标：具体化、问题化，正确处理重点和难点，抓住重点，简单化繁，使知识清晰化。

教学程序：面向全体，因材施教，给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，知识体现过程中能由学生自悟与发现。

教学方法：根据教材、学生和教师的实际情况，进行教学信息交流，及时反馈，并能从实际出发，采用现代化的教学方法。

教师基本技能：语言规范，简洁，幽默，生动，教学方式友善自然。

教学效果：目标达成，教学效果好，学习生动，课堂气氛活跃。

二、存在问题

通过课堂观察、课堂讨论和交流，初二教师清楚地认识到自己的不足

1教师课堂控制能力有待提高；课堂教学管理仍然依赖于教师圆圆的眼睛，学生的自我管理能力较差。

2、课上要少说废话，进行有效提问和沟通。

三。要及时把握和充分利用学生的兴趣转移，产生好问题、好效果。

4、在准备课时一定要做到对学生的现有经验做到心中有数，以便适度教学。

5复习上一节课，这节课必须在同一个知识领域。

6课堂上设计的游戏和情景必须与本课程的知识相结合，有助于巩固所学知识。

7注意提高音量，运用普通话教学，培养学生良好的学习习惯和意识。

8学习更有趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动学生的积极性。

9学生的学习习惯对学生生活的影响是非常重要的，在教学中的影用必须持之以恒。

10、教师授课心态还需要加强，教态力求做到自然大方，与学生互动亲切自然，要克服紧张心理。

11教学水平不够强，没有很好的循序渐进、深入了解新知识。

12、教学方法不够灵活多样。方法间应用转换不够流畅。

13问题设计不够简洁，没有真正的进步性和针对性。

14弹性管理不够，师生之间缺乏情感互动和沟通。

15学生上课注意力不均衡。学生们还要注意倾听的坐姿。

16、作业任务繁重，重复性训练任务远远大于巩固性训练及拓展性训练任务，基础性训练少而拔高性训练仓促又多。

17、年轻教师在现代教育技术应用、普通话等方面优于年龄大的教师，年龄大的教师在敬业、自律、对教材及课标精通、谦虚等方面优于年轻教师，二者之间缺乏互动性，另外普遍与学生沟通少，没有做到“亲其师而信其道”。

18细节处理不到位，如字体大小、颜色设置等。

在教研会上，初二的老师们纷纷表示，要把不足作为不断改进的动力，在今后的工作中不断改进和完善。在问题导学展示五环节教学模式的统领下，做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。使学生学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。

三、反思及今后工作设想

1学生可能对本课程的内容感兴趣，但仅凭课文介绍，学生很难理解和理解。而且，不同阶段的学生有不同的理解能力。他们更希欢用直观的方式、活动的方式、游戏的方式、本土化的方式来教学。

2学生对讨论和回答有不同意见，但这并不影响我们的教学目的。教学中的意些问题并不要求学生达成任何共识，关键是要让学生思考和参与其中。

3.小组合作学习仍然是肤浅的。

问题是：（1）学生讲的太多，谈论与学习无关的事情。（2） 大多数学生只是等着抄正确的答案，而不参加讨论。

在教学实践中不能为了合作学习而进行合作学习，应根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机进行，才能发挥其最大的作用。（1）、小组合作学习不是为了课堂教学形式的热热闹闹，课堂教学时间是有限的，因此教师在课堂教学时应精心安排，可要可不要的不安排，不适合的不安排。将重点难点作为合作学习的内容。

另外，要抓住合作的机会，让学生有效地参于合作学习。(2)、学生小组合作学习必须得到教师的指导，否则课上学生小组合作将得不到好效果。教师应当教给学生合作的技巧，如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等。

(3)、教师在备课要时应备合作的内容，合作的形式，合作的时机等。小组合作学习不是学生的参于，教师的旁观，而是学生与教师的共同参于，教师应把自己也当成小组中的一员参加到某个小组的学习中。

今后工作设想

1要克服困难，组织各种教研活动，确保备课组活动的正常开展。做好教学研究，通过科学研究提高学科质量。

2抓课堂管理，抓课堂管理，抓课堂效益。

这次观摩活动收获颇丰，最大的收获就是对我们的专业成长有很大的帮助。在以后的教学中希望大家很好地学习、借鉴其他老师们的丰富经验，多观摩优秀教师授课，多探索，多发现，多思考，放开自己，提高课堂管理水平和教学水平，让每个学生都能在太岳中学快乐的成长，快乐地接受知识，快乐地学习生活!

观摩课活动总结(篇8)

市****局积极推行职业培训课程教学改革，大力倡导教师革新职业培训教学方法与教学手段 ，为了配合职业培训教学改革创新工作，充分发挥优秀职业培训教师课堂教学的示范作用，2014年12月1日至12月8日*市地区开展了*市职业培训机构教学观摩课评优活动，现将活动总结如下：

一、 教学观摩课的整体回顾

本次教学观摩课活动教学课程分布在计算机图形图像处理:美容、美发、钳工、维修电工五个技能的教学观摩评比；六位教师精心设计并完成了教学组织活动。观察课的教学形式为理论课+实践课。

本次教学观摩课活动各位教师根据自身所教课程科目，有所侧重地进行准备和讲解，积极探索和尝试案例教学，模块教学，现场情景教学等教学方法，并努力体现“教、学、做”一体化教学模式方向，同时，其他参加观摩课教师和专家评委给被观摩教师进行评课议课，互相指导帮助，交流教学方法与心得，进一步了解教学过程中的重点、难点及需要注意的问题，特别是重点部分，教学方法的科学应用，各位专家、教师讲得比较透。

2、 观察课教学的积极作用

由于进行教学观摩课的6位教师对本次教学观摩课活动都做了认真的准备，加之本次教学观摩活动评比是第二次开展，各位参评教师的精心设计和敬业精神，使得本次教学观摩课取得令人满意的结果。主要表现在以下几个方面：

1它体现了教师的专业精神和教学水平。较去年，6位教师教学水平总体较高，每堂课的教学理念清楚，逻辑严谨，重点、难点突出，部分课程教学效果好，方法得当，的确取到了教学示范观摩的作用。

2精心设计教学课件，合理设计教学环节。大部分授课教师都制作了多**课件，利用***辅助教学，很大程度上提高了课堂教学效果，部分教师积极创设课堂语境，灵活运用课堂语言，创设情境，多角度引导学生，使参加听课的教师受到了启发和教育。

3、 努力尝试“教、学、做”一体化教学手段。部分授课教师精心设计，在教学过程中融“教、学、做”一体，积极启发引导学生，创设学生动手的活动过程，让学生边学边做，充分体现“以学生为主题，以教师为主导”的课堂教学模式。

4教师形象好，语言清晰。老师的姿势和姿势都很得体。语言流畅有趣。课堂气氛活跃，令人印象深刻。

5、区（县）重视，领导亲自参加，特别是天山区人力资源和社会保障局局长全程参加了观摩会，并做了细致认真的点评。

三、 需要改进和努力的地方

在集中点评过程中，我们就本次教学观察班存在的不足进行了交流，主要包括：

1有些课程的教学目标与学生的实际水平不符。老师讲得很精彩、到位，有些课程学员积极性并不高，一知半解的现象普遍存在、应加强针对不同群体的教学对象设定合理的教学目标，提高学员学习积极性，促进学员“真学”，从而学有所获。

2. 教学方法还有待提高，特别是课堂上应及时根据学员掌握知识的程度，及时调整教学任务，灵活采取相应措施，不能因为教学信息量较多，课堂容量太大，使得45分钟或90分钟的教学任务在规定的单位时间内的确完成了，而真正的教学目的却难以实现，不能从根本上实现“传道、授业、解惑”的总目标。

3. 由于职业培训实操硬件设施和多**教学设备要求高，教师工作任务重，课程设计上学员动手能力培养不能充分显现，还存在偏理论太多的现象。

4、在今后的教学研讨活动中，希望各区（县）加大组织力度，积极组织本辖区有相近资质的培训机构和教师参与到教学研讨活动中去。我局组织教学观摩活动的目的在于搭建交流平台，相互取长补短，共同**短期职业培训的最佳教学方式，从而提高职业培训教育的课堂效率。所以也希望大家珍惜来之不易的学习交流机会，认真研讨，多听课、议课，共同让我们的职业培训教学质量更加精进，更加有效。

4、 职业技能培训课堂教学质量评价标准**

在教学观摩课集中点评会上，市****科的同志对6位观摩课的授课老师成功的教学活动表示赞赏和感谢，并专门聘请专家就每节课的教学进行了点评，主要考察其“科学性、思想性、艺术性以及教学信息量”四个主要方面，与会的老师就此次教学观摩活动谈了自己的体会和感想。

本次教学观摩活动充满研讨、交流的良好学术氛围，参加教学观摩课的授课教师受到鼓励和启发，也使其他参会人员受益匪浅，研讨和集中点评的结果将对我市今后开展职业培训教学观摩课以及课堂教学改革创新具有重要的指导意义。我们相信，通过这次教学观摩活动，将促进我市职教教师大力推进职教方法和教学改革。有利于今后职业培训教学质量的提高。

本次活动已形成共识：本次活动要继续推进；希望参与观察的教师在今后的教学中推广和应用这一经验。

观摩课活动总结(篇9)

2018年秋季运德幼儿园教学观察计划

活动目的:

1通过活动鼓励教师学习教学方法，提高教师的教学积极性。

2通过相互观察、学习和讨论，提高教师的教学科研水平和教学技能。

三。通过活动，充分展示了教师的个人专业能力，树立了团队榜样。

活动时间：

2018年11月22-30日，上午9:00-9:30，下午3:30-4:00

参加人员：全体教师

活动方式：

1五大领域综合课程、任选内容、任选班级组织活动。

2、 抽签决定具体上课时间。

3、 活动分“说课”、“活动过程展示”、“评课”三部分，“说课”及“活动过程展示”环节现场进行，“评课”环节另安排时间集中进行。

活动要求：

1教师根据班级年龄自行备课，课后交教案。

2、 听课人员按时集中，做好听课记录，参与评课要积极发言，做好评析。

三。课堂教师要认真对待，认真准备，虚心接受课堂评价。

4、 观摩课期间保育员负责管理班级，带班教师布置好班级工作后再集中听课。

5、 上课顺序

评奖标准：

一等奖一名，达到一级标准。

二等奖获得者两名，要求达到b级标准，得分85-90分。

三等奖2名，要求达到b级标准且分数达到80——50分。

活动预算：

一等奖1名，100元+证书；二等奖2名，80元/人，获奖证书；三等奖2名，50元/人，证书。合计360元

运德幼儿园保教室

2018.11.20

运德幼儿园2018秋季教学观察总结

为了激励教师钻研教学方法，提高教师教学积极性，让教师相互观摩学习、研讨，提高教师的教研水平、教学技巧，充分展示教师的个人业务能力，树立团队榜样。我园于2018年11月22日—30日开展了全体教师共14人参与的2018年秋季学期的教学观摩课活动，现将上课评课情况总结如下：

活动内容以五大领域整合为基础，可选内容和班级组织活动。

活动分“说课”、“活动过程展示”、“评课”三部分，“说课”及“活动过程展示”环节现场进行。最后按照《教学评价量表》打分。

90-100分（a级）1人，70-89分（b级）11人，60-69分（c级）2人

按照《2018年秋季运德幼儿园教学观察计划》中的“评奖标准”，评出一等奖1名（郑坚）；二等奖1名（何莎）；三等奖2名（余为群、李燕新）

保教室、陈源颐

2019.1．14

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