勇敢的孩子作文

勇敢的孩子作文。

在学习中，我们经常会有些作文的习惯，通过写作我们能够更好地感悟人生的真相。优秀的作文需要有中心思想以及合理的框架，优秀的作文究竟有哪些方面值得借鉴呢？活动范文吧小编为大家整理的“勇敢的孩子作文”将会引起您的兴趣，希望您读完后能有所启发！

勇敢的孩子作文【篇1】

对于现在的孩子们来讲勇敢可能很陌生，家里一点小事都是家长包办，依赖性就变的特别强。开学一个星期以来，静静小朋友每天来幼儿园总不开心，哭着叫奶奶再陪陪她，因为我们以经了解了她的个性，只要家长一走她就又会变的很开心，奶奶也就不管她哭每次送来就走。为了让她来园时不哭我就以小红花来鼓励她，可是今天她还是忍不住哭了，过了一会儿她又开心的和小朋友一起玩了。

谁知第二节课后我又听到了哭泣声，巡声过去一看又是静静，我就说：“静静，你再这样哭老师就不喜欢你了！”她就哭着告诉我说：“阿德刚刚弄了她。”我就跟静静讲道理的'说：“以后有事就勇敢的来告诉老师，哭鼻的孩子是最不乖的孩子，老师最不喜欢了。”静静带着哭腔说：“好！”于是再对坐在旁边调皮的阿德说：“好朋友应该友好相处，这样一来才老师喜欢。”中午静静又哭着来告诉我：“有点不舒服。”在我的询问和安抚下她说：“肚子不那么疼了。”

虽然这次她还是哭了，但我觉得很开心，她能够勇敢的来告诉我。希望她下个星期来是不再哭鼻子那样会更让人开心。

勇敢的孩子作文【篇2】

开学第一周，小智没有让妈妈送，都是自己一个人从校门口走进来教室的。过了两天，张智焱也自己走进来了，他对妈妈说：“我长大了，不要你送了。”看到这样的情况很开心。心里感觉孩子们真有长大的感觉。

我决定把这件事情说给孩子们听听，一是表扬那些自己走进校园的孩子，勇敢的精神，二是鼓励其他幼儿向他们学习。就在当天的简餐过后，我给孩子们讲述了他们的勇敢，并给他们发了小贴花。接下来的果然许多孩子纷纷效仿。

可今天早晨发生的事却让我有几分感慨：今天早晨7点25分，当我走到教室门口时，飞飞从远处走过来，向我打招呼。咦，我心里就纳闷了：“你怎么自己一个人进来了？由于他每天来得早，所以每天都是陈老师把他从校门口接过来的。难道是为了老师那句：“要做勇敢的小朋友，像他们学习？”他点点头。听了这话，我有几分感动，感动飞飞能把老师说过的话放在心里，更多的却是有分担忧和责怪，担忧：如

果今天不是正巧碰到飞飞，他又将独自在门外等多长时间？责怪自己当时说话没有考虑到有飞飞这种特殊情况。等孩子们来齐了，收好玩具之后，我对孩子的勇敢的要求又有了变化。经历了这件事，我不由想到，在我

们的日常生活中，也存在这不少这样的事情，教师的.要求和评价不应该是静止不变的，而应该根据孩子的实际情况而有所调整，那样的要求和评价才能真正做到促进幼儿发展，提高教师自己。

勇敢的孩子作文【篇3】

“老师！老师！你看我画了一个......。”我出去回来，刚进教室，康康就双手举着画向我跑过来。我用双手接过他的画，迎着他兴奋而急切的眼光，对他说：“康康，你画的画真好看。”康康带着灿烂的笑容说：“我还会画其它东西啊。”看着他兴高采烈的样子，我欣喜地感到：康康他终于变了。

每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。以前康康是个很聪明的小男孩，就是十分胆小，总是默默无言。活动时他总是呆呆地坐着，不举手，也不回答问题。就是参与小朋友们最喜欢的游戏时，也不见他奔跑、欢笑。无论做什么事情，他都是慢吞吞地，没有一点精神。画画、念儿歌时，如果老师站在他旁边，他的手还在不停地颤抖。为了使他改变这种状况，我每时每刻都在寻找着可以表扬他的`机会，努力寻找出身上的闪光点。

在班上我把他的位置安排在那些比较乖巧的孩子旁边，让他们影响康康的活跃性，通过小组讨论培养他主动说话的习惯。在活动中我有意识地多让他回答问题。并对他说：你答得对极了，很不错，能大声再说一遍吗？让全班小朋友都来学习一下。他听了会很高兴的重复一遍，虽然声音还不够响亮，但是我觉得他有了明显的进步。

在一次音乐课中，我发现整一节课，他都在专心致志地低头轻轻的哼着，我把认康康真唱歌的情况，当着他的面进行了表扬。虽然他几乎无动于衷，但我相信，我终于可以开启这孩子心灵的闸门。果然隔了一个星期，他能够当着小朋友的面唱歌了，他不但得到老师的表扬，而且小朋友都说要向康康学习。从此，他对做唱歌有了信心，就算是老师站在旁边，他的手也不再颤抖。

渐渐地我和其他老师都觉得康康改变了很多。吃饭的速度也快起来，与老师和小朋友的话也多起来，声音也响起来，游戏时，会去找小伙伴，也会跑呀、叫呀…康康…开始转变了。

从康康的身上，我们看到，每个孩子身上都有优秀的品质，就看我们如何去发现、去挖掘。只要我们仔细观察，就能找到孩子身上的闪光点。对孩子的教育，我们永远不能放弃，特别是像对康康这种个性的孩子，需要我们更多的关心和鼓励。

勇敢的孩子作文【篇4】

我是一个什么样的孩子？妈妈说我是一个马虎的孩子。可是我认为我是一个勇敢的孩子。看看下面的这件事吧！我都会在当代商城前的广场上滑旱冰。每次见到我的旱冰鞋就会想到刚开始学滑旱冰的时候。那时我看见很多人都可以自如地滑旱冰，我便对妈妈说：我也想滑旱冰，真的”妈妈不相信地问“我肯定地回答？我真的很想滑旱冰。妈妈便给我买了一双旱冰鞋“我高兴地穿上了旱冰鞋！可是我刚一站起”好像不是自己的脚了。身子东摇西摆，只有在大人的帮助下我才能站稳。大家先像走路一样前进。走几步就摔一下。我可真没想到，滑旱冰竟这么不容易。我走了一圈回来。坐在妈妈身边，真想不学了。我给妈妈的回答提醒我绝对不可以放弃！要勇敢地面对，已经受不了了！妈妈鼓励我说。

勇敢的孩子作文【篇5】

勇敢，大家都很熟悉，它能帮你战胜胆怯。其实生活中，我并不勇敢，但是我还是成功的战胜了自我的胆怯。我给大家讲一讲我的的故事吧!你们一定不要笑我呀!我小的时候，特别胆小，尤其到了晚上的时候，我不敢自己去卫生间!所以一直憋着。

等着妈妈上厕所时，就忙说:妈妈，你快上，我也要去。”妈妈总会说:先来吧！”到了快睡觉时有妈妈的帮助，我不怕了，可到了半夜的时候，我要上厕所时，还是不敢!于是我便推醒妈妈，小声地说：“妈妈，你上厕所吗？”妈妈说：“我不去，快睡吧!我想:这可怎么办呀？就发出“唉呀”“诶呀”的声音。妈妈听见了说:“你要上厕所就快去吧，别害怕，妈妈在这呢！”听了妈妈的话，我就小心翼翼地穿上了拖鞋，来到了卧室门口，我悄悄地打开了门。恐惧地看着客厅。

突然，我看见了一个黑影。好像是一个人的影子，我快速的跳回卧室，跟妈妈说了那个影子。妈妈起来看了看，笑着说：“傻孩子，这不是饮水机的影子吗？”我稳了稳，说：‘‘神呀，真是饮水机的影子呀!”我就大胆的说:妈妈，你回去吧！我大步向厕所走去，走回去时我还对刚刚的恐惧感到可笑呢！回到床上，我有睡起了安稳的觉。有一次，妈妈叫我一个人睡觉，我难为的说：妈妈，不会吧!妈妈说：你都多大了，该自己睡觉了。’’我想了想：“好吧。”

到了晚上，我自己睡觉了。我特别害怕。当时我心里想：幸好这里有一群建新楼的施工队，这屋倒亮些。可是我还是害怕，去找妈妈吧，还是别去了。就这样我想着想着就睡着了。等二天一早我醒来，高兴地对自己说：“我有一次战胜了胆怯。这就是我的故事，你们可别笑话我呀！

勇敢的孩子作文【篇6】

《我是一个勇敢的孩子》我是一个什么样的孩子?妈妈说我是一个马虎的孩子。可是我认为我是一个勇敢的孩子。看看下面的这件事吧!我都会在当代商城前的广场上滑旱冰。每次见到我的旱冰鞋就会想到刚开始学滑旱冰的时候。那时我看见很多人都可以自如地滑旱冰，我便对妈妈说:我也想滑旱冰，真的”妈妈不相信地问“我肯定地回答?我真的很想滑旱冰。妈妈便给我买了一双旱冰鞋“我高兴地穿上了旱冰鞋!开始学溜冰!可是我刚一站起”脚底就像抹了油一样，好像不是自己的脚了。身子东摇西摆，只有在大人的帮助下我才能站稳。大家先像走路一样前进。走几步就摔一下。我可真没想到，滑旱冰竟这么不容易。我走了一圈回来。坐在妈妈身边，真想不学了。我给妈妈的回答提醒我绝对不可以放弃!要勇敢地面对，已经受不了了!妈妈鼓励我说。不要怕摔，滑的好的人不都是这么过来的吗。我脑海中闪过了《真心英雄》的一句歌词，不经历风雨怎能见彩虹:

勇敢的孩子作文【篇7】

孩子懦弱是家庭教育的“副产品”，孩子的性格除了秉承父母的遗传之外，后天的培养更为重要，许多父母怕孩子吃苦受累，事事包办，不让干这做那，就是儿童形成怯懦心理的主要原因。

每个孩子的成长环境父母的教育方式不同，造成了不同类型的性格，有的勇敢有的害羞，有的自信满满。一次户外活动时，我带孩子们去玩大型玩具“滑梯”，当孩子们听我说要出去玩滑梯后就兴奋的不得了，用很快的速度站好了整齐的队伍准备出发，到了滑梯旁边我先跟孩子讲了要求和规则后，孩子们排好队一个跟着一个玩了起来，这时我只见悦悦小朋友站在滑梯上不肯去玩，悦悦是我们班最胆小的小女孩，平时我们户外玩器械时都是老师手领着她，她才敢玩，这次玩滑梯我看她可能又是自己不敢玩，所以才站在那不动的，于是，我上前问了问她，她也没有回答我，只是站在一边不说话，这时我就找了胆大的阳阳先滑了一下给她看，并且让阳阳在下面接着悦悦，阳阳滑下去后我就推着悦悦走到滑梯边，我一边鼓励她一边扶她大胆的坐在滑梯上，我让她滑她就往后退，这时高老师也看见了，所以也在滑梯下面鼓励悦悦，并且伸出手接着她，

悦悦看到两位老师还有小朋友都在下面接着她，于是就特别大胆的滑了下去，滑下去后看到她特别的开心，还蹦啊跳啊的`想要再玩一次，看她那么开心，我就让阳阳领着她一起滑，于是俩小伙伴拉起手，一次又一次的滑下去再上来，最后排队回教室的路上我还对她夸赞了一句，我说：“悦悦你今天很勇敢”，她就开心的回了我说：“是啊，悦悦很厉害了呢!”

勇气来源于自信，当宝贝对自己的能力有了信心，渐渐的就会去克服怯懦，并在完成后得到老师的夸奖和鼓励，慢慢的克服困难成了宝宝体现自身价值的荣耀时，勇敢的性格就会逐渐形成。

一位教育家说过：“让每个孩子抬起头来走路。”也就是说要帮助孩子看到自己的能力，建立自信心，这是我们幼儿教师应该努力去做的,培养幼儿勇敢的性格还要有耐心，从点滴做起，要让孩子树立信心，不要气馁，让她感受到集体的温暖，对于胆小的幼儿多采取鼓励的语言和眼神，引导他们参与到活动中去，并对他们的优点及时表扬，培养其自信心，使他们身心得到和谐发展。

作为一名合格的幼儿教师，不仅对幼儿要有爱心、耐心、责任心，还要在教育过程中做一个有心人，仔细观察幼儿的各自性格，因材施教。

勇敢的孩子作文【篇8】

我曾经看到一个故事：从前希腊有一个小孩子，偷了一只狐狸，怕被人看见，就把狐狸偷偷地藏在了衣服里。狐狸在衣服里乱抓乱咬，孩子不懂声色，免得让人家看见，结果他被狐狸给咬死了。这和农夫与蛇的故事差不多，虽然表面上看小孩和农夫都很勇敢，但是最后却伤害了自己，他们都不是真正的勇敢。

中班的幼儿已经能够知道好与坏、勇敢与胆小，但是还是不能够区分生活中的一些真正勇敢与非勇敢的事情，比如抢着去搬自己搬不动的玩具。这时候，就需要家长与教师一起帮助幼儿来识别什么是真正的勇敢了。首先，孩子要有一个健康的生理和心理基础，健康的身体能够帮助幼儿做更多的事情，而健康的心理也能够使幼儿对于事情能够去分析、赶走胆小，向勇敢前进。其次，合理的教育方法也是必不可少的。教师与家长不一定都需要言传身教，还可以借助一些故事、卡通片、电影等媒体网络资源来进行教育，这样不仅可以让幼儿得到知识，还能够使教育形式变得有趣。最后，对于幼儿真正勇敢的'事情应该及时鼓励强化，而非勇敢的事情进行分析与纠正，让孩子能够知道什么是真正的勇敢。

勇敢的孩子作文【篇9】

小班孩子刚入园的时候，凡凡好像是不用老师担心的孩子，不哭也不闹。能够独立地吃饭，上厕所，只是不太愿意跟老师说话。但是快一个月了，别的孩子平复了情绪，开始适应幼儿园的生活，这时，凡凡的不适应才浮出水面。

凡凡是香蕉队的宝宝，老师说：香蕉队的宝宝，我们去小便洗手吧。最后只留下凡凡一个人留在座位上，两只手对插着，舔着舌头好像不确定自己是不是要去，等到老师走到他面前，跟他说：凡凡，轮到我们香蕉宝宝了，你不去吗？这时他才会动起来。我想孩子也许还没有适应这样小群体一起活动的方式，又或者，还没有记住自己是属于香蕉队的宝宝，所以轮到香蕉队时，他才会落单了。小班刚开始，这样的难适应难免，那之后是不是跟他多重复，让他知道自己属于香蕉队，或者香蕉队活动的时候提醒几次，示范几次？等到了吃饭的时候，凡凡坐在座位上不动勺子，别的孩子都开始吃起来，他就一直望着老师，总要等到老师那句：凡凡，开始吃起来吧。这是才会拿起勺子。可是饭菜摆在眼前，他不会是不知道现在要开始吃午饭了吧。有一次等孩子们坐下来，我故意没有面对凡凡，转身到别的饭桌上转转，想观察一下当周围的孩子都吃地津津有味的时候，环境是不是会影响他，让他知道该吃饭啦，让他主动地拿起勺子呢？我转了几圈回来，他竟然还是两只手捏在一起，抬着头，目光一直聚焦在我身上，朝向我半探着身子，好像等着我说些什么？饭菜快冷了，于是那句话又不得不从嘴里溜出：凡凡、快吃饭吧。好像他一直在等这句话，轻轻点了点头，算是对我的回应，然后拿起勺子吃了起来。他知道该吃饭了，为什么一定要等老师跟他说一句，才开始呢？搬椅子的.时候，他总是把椅子搬在同伴身边，手里拿着，始终不放下去，一次我顾着给别的孩子找座位，遇到凡凡的时候，只是含糊地说了一句：找到了是吗，那快点放好吧。看到他把椅子搬在蓝线标记上了，我肯定地点了点头，然后陆续安排其他孩子搬好椅子，回到中间。发现他还是半弯着腰端着椅子很吃力的姿势，站在原地，始终都没有把椅子放下去。目光还是定格在我身上，我知道，他在等我说：就是那里，把椅子放下去吧。我微微有些生气：为什么椅子不放下去，他端着椅子很恐惧的看着我，还是很吃力地保持着吃力的姿势，满是不知所措。

凡凡的一系列行为开始让我思考：他应该是知道要做什么，但是不敢果断地做。他好像很怕做错事情，很怕没有按照老师的要求做，所以每一次，他都想从老师的口中得到一个肯定的指令。并且是正对他一个人的清晰的要求。只要得到这个指令，就能安心地开始各个环节的活动。跟爸爸沟通，爸爸分析说是性格太内向了吧，可是我知道，凡凡存在的不适应，不能只简单地归咎与性格内向。

于是找到机会跟凡凡的妈妈沟通，得到了有效的信息，凡凡以前有上过私立幼儿园的经验，一年的友而言生活并不十分愉快，做错事情被老师打过，留下阴影，很怕在老师面前做错事情。总要等到老师对他说地很清楚，叫着他的名字，你该干嘛去了，他才会动起来。

原来他做什么事情都要那么明确，是因为做错事被老师打的观念被定格了！

以前上幼儿园的经历是凡凡害怕老师的根源，在凡凡看来，做错了事情以后就会受罚，就会挨打，即使跟着集体一起，也害怕会做错。

改变老师在他心目中的固有形象，是不是他会勇敢大胆一点呢？

在凡凡来园的清晨，我给了凡凡一个大大的拥抱，抱着他问他今天来幼儿园开心吗？今天最想做什么事情？他有点不太适应又害羞，是啊，前几天只顾着哭闹的孩子，还没有好好地热情地迎接过他呢。

中午的时候，凡凡拿着折纸在腿上摆弄，我走过去：纸飞机好可爱，我想跟你一起玩，好不好，帮他折好了纸飞机，抱着他飞飞机。玩了一会儿问他：开心吗？他望着我，还是舔着舌头，稚嫩地蹦出两个字：开心。来之不易的对话，虽然只有两个字，我心中掂量着：他的进步是大大的，他已经不是那么害怕我了。

中午睡觉的时候，他没有盖被子就躺下去了，旁边的唐思琪看到了，告状地说：老师，他没有盖被子就睡了。只见我刚转过去，他就马上坐了起来，担心地看着我，又开始两手攥着透露着不安，我坐下来，慢慢拉开被子给他盖上，假装对着唐思琪说：这个小香蕉只是忘了嘛！以后他肯定不会忘了，对吧？微笑着看他，他用力点了头，算是回答，然后安心地躺下来。只是短暂的小事，我相信他会感受到，做错了也没有关系，老师更多的是鼓励。

我想，知道做错了没关系是一步，接下来是帮助他果断的做事。

这样做的效果有特许不是立竿见影的，但是是循序渐进的，现在的凡凡，老师的一个肯定的点头就能放好椅子，他能在来园时主动跟老师说话。吃完饭菜把碗叠好后骄傲地看着我，换我一句：你真棒。有一次拿着玩具告诉我，这是爸爸帮他放在书包里的，印象中，这是他第一次主动和我说话。小事一件件，我却看得到他的勇敢、果断在成长。相信不久后，会看到一个勇敢的小香蕉，他他不再等属于自己的指令，和老师亲密无间交流。

勇敢的孩子作文【篇10】

今天早上，中班的早课，早早来到教室。孩子入园之后，晨间活动开始了，今天的晨间活动，我给小朋友讲故事。故事的名字是《我砍倒了一颗山樱花》，我准备了绘本、背景音乐。兴趣正浓，开始给幼儿讲故事。幼儿安安静静的坐着，因为他们最喜欢听故事。我刚刚拿出绘本，没想到一个小朋友一盆冷水泼过来，老师这个故事我听过的，一直说，一直说，导致我的故事活动没法继续下去，我只好告诉他，让他再跟其他小朋友再听一遍，他依然很坚持自己的想法，老师这个故事我听过的，我只好改变第二策略，既然他听过的，就让他给小朋友们讲这个故事。可是叫他起来的时候，他怎么都不站起来，然后就说是我小班的时候听过的。我只好换了一个故事讲给小朋友们听。

这个孩子在班上平时有些调皮，但有些小聪明，自尊心很强。每当活动课上，提出的问题他总是能抢答，老师很欣赏他，并且常常夸奖他。导致他有点儿优越感、有点骄傲。就像各位看到的这样，学过的就不想学了，那么为什么还有温故而知新之说，既然不能改变小朋友，那么我们只好改变自己，准备活动时更新颖，让他们挑战更高的难度，让他知道一山还比一山高。在平时生活中，老师应该对他的要求更高，防止把他夸傻了。自尊太强也不是一件好事。

勇敢的孩子作文【篇11】

我要像《勇敢做自己》中的那条小鱼一样，做个勇敢的孩子。记得那一次，我不敢打针，爸爸妈妈对我说：“你要勇敢，打针就像小蚊子叮了一下一样，没有什么好哭的。”想着爸爸妈妈的话，打针时我就咬牙忍着。后来我就不怕打针了。

我想做个勇敢的孩子，当我摔倒时，我不需要别人扶我起来，而是自己勇敢地爬起来，我觉得摔倒并没有什么，我是个勇敢的孩子。每当这时，爸爸妈妈也夸我长大了。但有时候，我还是比较胆小，当我一个人睡觉的时候，我会有点儿害怕。当我一个人走夜路的时候，我也会有一点儿害怕。当听了《勇敢做自己》的故事之后，我希望自己像那条小鱼一样，做一个勇敢的孩子，再也不怕一个人睡觉和一个人走夜路。做一个勇敢的孩子。

本文网址：//m.nns88.com/huodongfanwen/108694.html